人音版小学音乐五年级上册《嘎达梅林》教案

人音版小学音乐五年级上册《嘎达梅
林》教案
《嘎达梅林》教案
教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的
乐器给音乐伴奏。

2.学习休止符、附点四分音符，能够用轻柔、优美的声音来演唱《嘎达梅
林》。

3.能够即兴创编简单的歌词。

4.产生热爱少数民族音乐，了解少数民族文化的情感。

教学重点：
学唱《嘎达梅林》，感受蒙古族长调的音乐风格。

教学难点：
用自己理解的方式表达自己对《嘎达梅林》的感受。

教学准备：课件、电子琴
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.出示内蒙古风景图，配乐《万马奔腾》进入课堂。

师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽的地方——内蒙古，让我们一起来领略那里独特的风景与文化吧！
2.揭示课题《嘎达梅林》
师：这里有一首非常著名的歌，是关于一个蒙古族英雄的，你们知道他是谁吗？（嘎达梅林）今天我们就要一起来学习这首《嘎达梅林》。

二、新课学习（30分钟）
1.聆听范唱，感受歌曲情绪。

师：首先，让我们来聆听一首歌曲，请同学们试着感受一下这首歌曲表达了什么样的情感？听完以后和同桌交流一下。

（播放范唱）生自由交流感受（优美、抒情、赞颂等）
师：同学们都听出了这是一首优美抒情的歌曲，那就让我们带着这种感受再来聆听一次吧！（播放范唱）
2.逐句模唱学习歌曲。

（1）出示第一段歌词，请学生模唱学习第一段。

（2）出示第二段歌词，请学生模唱学习第二段。

（3）出示第三段歌词，请学生模唱学习第三段。

（4）教师播放伴奏音乐，学生跟伴奏试唱整首歌曲。

3.巩固演唱（播放伴奏音乐）。

4.揭示音乐记号及讲解知识点。

师：同学们在演唱这首歌曲的时候有没有遇到什么问题呢？提出来我们一起解决。

比如：（1）“嘎达梅林”和“啦”两个十六分音符处应该怎么唱才能流畅又好听？（2）两个十六分音符下面有这样的弧线是什么意思？
（连音线，表示两个十六分音符要唱成三连音的时值）（3）“英勇的嘎
达”这三个字的力度应该怎样变化？ (4) 这首歌曲中有几个音出现了休止符？请同学讲出休止符的作用。

（通过学生的回答解决演唱中出现的难题）
5.完整演唱全曲。

师：让我们带着对英雄嘎达梅林的敬仰和感动之情完整地演
唱这首歌曲吧！可以采用自己喜欢的方式进行演唱。

（分组演唱、男女生分别演唱、领唱齐唱等）
6.了解蒙古族长调，欣赏不同版本《嘎达梅林》。

师：蒙古族的长调是蒙古族
音乐的重要特点之一，有的长调旋律流畅华丽，节奏自由舒缓；有的长调音调高亢洪亮，节奏鲜明简洁；还有的长调短小精悍，富于变化。

让我们来欣赏几个不同版本《嘎达梅林》，感受蒙古族长调的音乐风格。

（欣赏视频）
7.电子琴伴奏。

师：今天我们用电子琴为这首歌曲伴奏，下面请同学来试着用
电子琴为这首歌曲伴奏。

（学生分组进行伴奏练习）
8.即兴创编歌词。

师：让我们也来尝试一下即兴创编歌词吧！以《我心中的英
雄》为题，以“XXXXXX”为开头写一段歌词。

（我心中的英雄，他是那样的英勇善战。

）
9.课堂小结。

通过这节课的学习我们了解了蒙古族的风俗文化及音乐风格特
点，让我们更加热爱少数民族音乐和文化！。