2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案
人教部编版五年级英语上册全册导学案设计
人教部编版五年级英语上册全册导学案设计一、教材简介小学五年级英语上册是按照人教部编版教材编写的。
本册教材包含了丰富的英语知识和研究内容，适合五年级学生研究英语。
二、导学案设计目标本导学案设计的目标是帮助学生全面理解和掌握本册教材的内容。
通过导学案的设计，学生可以更好地研究和运用英语知识，提高英语水平。
三、导学案设计内容本导学案设计包括以下内容：1. 单元概述本册教材共有若干个单元，每个单元都有具体的研究内容和目标。
在导学案中，会对每个单元进行简单的概述，介绍研究内容和目标。
2. 课前预针对每个单元的课前预，导学案设计了相应的预内容和问题。
学生可以通过预来了解即将研究的内容，加深对知识点的理解和记忆。
3. 课堂研究导学案对每个单元的课堂研究进行了详细设计，包括授课内容、教学方法、研究活动等。
学生可以根据导学案的指导，有目的地研究英语知识。
4. 课后作业为了帮助学生巩固所学内容，导学案设计了相应的课后作业。
通过课后作业，学生可以检验自己的研究成果并发现不足之处。
四、导学案设计原则本导学案设计遵循以下原则：1. 客观准确导学案中的内容应客观准确，不偏离教材的真实内容。
避免引用无法确认的内容，确保信息的准确性。
2. 简洁明了导学案中的语言应简洁明了，不冗余、不废话。
使用简单的策略和教学方法，避免法律复杂性。
3. 独立决策导学案的设计应独立决策，不依赖用户的辅助。
作为助手，应充分发挥自身的优势和创造性。
五、总结本导学案设计旨在帮助学生学习五年级英语上册教材。
通过导学案的设计，学生可以更好地学习和掌握英语知识，提高英语水平。
2023年英语五年级上册教案篇
2023年英语五年级上册教案篇英语五年级上册教案1教材分析1.PEP英语五年级阶段强调激发学生学习英语的爱好，初步建立学习英语的信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。
2．在新学期的起先，有些科目的老师换了新老师，本节课正好设计为学习描述人物体貌特征和特性的语言，既有实际的意义，又可以学习新的表达方式。
学情分析授课班级为我校五年级学生。
经过二年多的英语学习，学生已有肯定的英语基础，能听懂老师的课堂用语，能简洁的描述图片内容，能看图片完成听力，能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉；具备小组探讨沟通的实力。
但学生英语语言组织实力还有待进一步提高，缺乏综合运用语言谈论所学话题的实力，需在老师的引领下突破这一难点。
就本课而言，学生已经学过一些有关各科老师称呼的词汇，如art teacher, science teacher, English teacher, math teacher, Chinese teacher 等.关于人物的描述：He’s…, She’s … ,学生并不生疏，但须要在老师的引导下，在新的话题情景中复现、巩固和运用。
教学目标1.能听懂会说：Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He is thin and short. He’s very kind.2.能听懂Let’s try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。
、教学重点和难点1.重点是Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He is thin and short. He’s very kind.2. Let’s try部分在学生用书中第一次出现，但难度不大。
学生即使不能听懂句子含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
(共10套)新人教版PEP小学五年级英语上册(全册)导学案汇总
(共10套)新人教版PEP小学五年级英语上册（全册）导学案汇总pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like？导学案Unit1 What’s he like？第一课时学习目标:１、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。
he2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。
3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点4、培养学生热爱、尊敬老师的情感教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.教学过程：一、自学?导学（5分钟）1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________;young________;funny_______;strict_____2、译下列句子：1）who’s your art teacher? _____________________________2) Is he young?____________________________3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？_______________________________________________________二、presentationStep1. Warming-up1.sing a song”Who’s your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman?S: He/she is our…两组师生示范后，进行生生问答。
2023年人民英语出版社五年级上册英语全册教案教学设计
2023年人民英语出版社五年级上册英语全册教案教学设计课程目标- 通过本教学设计，学生将能够掌握五年级上册英语的基础知识和技能。
- 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语语言表达能力。
- 培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究动力。
教学大纲本教学设计按照人民英语出版社的五年级上册教材编写，共包括以下单元：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Everyday Activities3. Unit 3: My Family4. Unit 4: School Life5. Unit 5: Daily Routines6. Unit 6: Hobbies and Interests每个单元的教学内容将根据学生的研究进度进行分解和安排。
教学方法为了提高学生的研究效果和积极参与度，本教学设计将采用以下教学方法：- 交互式教学：通过与学生的互动，引导他们参与到课堂活动中，积极主动地使用英语进行交流和表达。
- 多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣和好奇心。
- 小组合作研究：将学生分成小组，进行合作研究和讨论，培养他们的团队合作能力和互助精神。
教学评估为了及时了解学生的研究情况和进步，本教学设计将进行以下教学评估方式：- 日常口头表达：通过学生的口头表达和对话，评估他们的听、说技能。
- 书面作业：布置适当的书面作业，检验学生的读、写技能。
- 课堂互动参与：观察学生在课堂上的积极参与度和表现，评估他们的研究态度和进步程度。
教学资源为了有效开展教学活动，本教学设计将使用以下教学资源：- 人民英语五年级上册教材及教辅材料。
- 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于播放教学资源。
- 图片、卡片、游戏道具等教具，用于教学互动和激发学生兴趣。
教学安排本教学设计将根据实际教学情况进行具体安排，每个单元的教学内容和时间分配将根据学生的研究效果进行调整。
2023人教版五年级英语上册全册教案
2023人教版五年级英语上册全册教案课程概述本教案适用于2023年人教版五年级英语上册全册教学。
本教案旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，并培养学生的跨文化交际能力。
教案结构本教案共分为X个单元，每个单元包含以下几个部分：1. 单元主题介绍：介绍本单元的主题和研究目标。
2. 词汇与句型：研究本单元的核心词汇和常用句型。
3. 听力训练：通过听力练培养学生的听力理解能力。
4.口语训练：通过口语练提高学生的口语表达能力。
5. 阅读与写作：通过阅读和写作练提升学生的阅读和写作能力。
6. 语法与综合练：研究本单元的相关语法知识，并进行综合练。
教学目标1. 培养学生对英语的兴趣，激发研究英语的动力。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增进对不同文化的理解和尊重。
4. 培养学生的自主研究能力和合作研究能力。
教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交际中研究和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生研究的兴趣和动力。
3. 互动式教学法：通过小组合作和师生互动，促进学生的参与和研究效果。
教学资源1. 教材：人教版五年级英语上册教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等，用于展示教学资料和多媒体教学。
3. 教具：教学卡片、挂图、单词卡片等，用于辅助教学。
教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的听、说、读、写的能力。
2. 作业评估：通过批改作业，评估学生的阅读和写作能力。
3. 测验评估：通过定期进行课堂测验，评估学生对本单元知识的掌握情况。
教学进度根据学校的教学计划和教学进度，安排每个单元的教学时间，确保教学进度的合理安排和掌握。
注意：以上内容仅为教案框架，具体的教学内容和教学方法需要根据实际情况进行调整和补充。
五年级英语上册导学案
五年级英语上册导学案Unit 1 My school dayⅠ、教学目标1.掌握新单词playground, classroom, music room, computer room并正确运用这些单词描述校园设施。
2.能听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....3.能够流利朗读Section A 对话，并理解其大意。
4. 能够听懂、会说句型：- What's this? It's a book.- What's that? It's a pencil box.5. 运用句型，能够将所学校园器材设施进行简单的描述。
6.能够正音、会读如下单词：school, classroom, playground, music room, computer roomⅡ、教学重点1.能够听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....2.运用句型来问询校园设施。
①教学准备：1.多媒体课件, 图片 ( school, classroom, playgroundm music room, computer room)2.音频资料,3.教学小黑板, 讨论文具②教学过程Step 1: Warming-up1. Greeting: T: Good morning, class. S1: Good morning, Miss/Mr. T. (学生自由回答，能够体现出英文问候的基本能力).2.Leading in: Teacher shows some pictures (School, classroom……), the teacher introduce the contents of the class, in order to let the students pay attention to the class, Through pictures let the students know the contents and objects of the class.Step 2: PresentationAsk: Is this our school? Is this the playground?Introduce some flashcards: The picture of School, Classroom, Playground, Music room and Computer room, then show the flashcards and Teacher introduces the word School, Classroom, Playground, Music room and Computer room (with the help of PPT, cards and real objects). Group show and Pictrue show, students echo, and then consolidation 3-4 times to ensure understanding. Finally, ask students to do simple dialogue like this:Students: What's this? And the rest of the students answer in chorus, Teacher: It's a Classroom.At this time, the expression can be clicked on the ppt board, zoom in, students echo.Step 3: Practice1. Listen and tick. Sum up the new words and teacher says the new words. Music room. Computer room, then explain:要求学生熟练掌握四个字母在单词中的读音。
部编版英语五年级上册全册教案(表格式)
部编版英语五年级上册全册教案(表格式)第一单元单元目标- 学会问候和告别的表达方式- 学会自我介绍和询问他人身份的方式- 学会简单的数字和时间的表达- 学会描述天气的表达方式教学内容教学活动- 课堂互动游戏：模拟真实生活场景，让学生进行问候和告别练。
- 角色扮演活动：学生分角色进行自我介绍和询问他人身份。
- 数字拼图游戏：学生根据英语数字完成拼图游戏，加深记忆。
- 时间抢答竞赛：学生尽快准确回答老师提问的关于时间的问题。
- 天气描述练：学生观察实际天气情况并用英语描述。
第二单元单元目标- 研究家庭成员的称呼- 研究家庭成员的描述和称谓- 研究家人之间的关系表达方式- 研究简单的家居用品和房间的表达教学内容教学活动- 观察家庭照片并描述：学生观察照片中的家庭成员并用英语描述。
- 家庭成员角色扮演：学生分角色扮演家庭成员并进行对话练。
- 寻找物品游戏：学生根据老师的提示，寻找并用英语命名家居用品。
- 家庭关系词汇搭配练：学生根据图片和描述，匹配正确的家庭关系词汇。
- 制作房间平面图：学生根据提供的图示和英文指导，绘制家中某个房间的平面图。
第三单元单元目标- 研究描述动物的外貌特征- 研究动物的饮食性和栖息地- 研究简单的动物分类- 研究常见动物的英文名称教学内容教学活动- 图片描述游戏：学生根据图片描述动物的外貌特征。
- 饮食性讨论：学生分组讨论不同动物的饮食性并用英语陈述。
- 动物栖息地模拟：学生分角色扮演不同动物并描述它们的栖息地。
- 动物分类卡片游戏：学生根据卡片上的信息，将动物分类归类。
- 同学名字动物指定：学生用英语为同学指定与动物相关的英文名字，并解释原因。
第四单元单元目标- 研究日常生活中的常见活动动词- 研究描述活动的时间和频率- 研究简单的日常活动交流对话- 研究日常活动的顺序和连词的使用教学内容教学活动- 活动动词卡片匹配：学生根据卡片上的活动动词进行匹配，并用英语表达。
- 组织活动对话：学生分组进行活动对话练，描述自己的日常活动。
2022-2023新人教版小学英语五年级上册教案【全册】
2022-2023新人教版小学英语五年级上册教案【全册】前言本教案是为五年级学生编写的英语教学教案，适用于2022-2023学年的新人教版小学英语五年级上册教材。
教案旨在帮助学生掌握英语基础知识，并提供相关的教学活动和课堂互动。
单元一：Introduction本单元旨在帮助学生初步了解英语研究的重要性，并建立研究英语的兴趣和动力。
通过各种多媒体资源、游戏和互动活动，使学生能够熟悉英语的基本问候和介绍方式。
第一课：Greetings教学目标：- 研究常见的英语问候语并正确运用- 能够用英语问候他人并回应教学活动：- 观看英语问候视频，并模仿研究- 听录音并跟读常见的英语问候语- 小组互动练，用英语互相问候第二课：Self-Introduction教学目标：- 研究用英语自我介绍并描述个人基本信息- 能够与他人交流自己的姓名、年龄、爱好等内容教学活动：- 观看自我介绍视频，并模仿研究表达- 练自我介绍，鼓励学生互相交流信息- 制作自我介绍海报，展示给全班同学单元二：Daily Routines本单元旨在帮助学生研究和描述日常生活中的常见活动，如起床、吃早饭、上学等。
通过角色扮演、游戏和绘画等活动，使学生能够在日常交流中运用英语。
第三课：Morning Routine教学目标：- 研究用英语描述每天早上的常见活动- 能够用英语表达自己的早晨惯教学活动：- 观看相关活动的图片，并用英语描述- 角色扮演，模拟每天早上的活动过程- 小组合作，讨论并展示自己的早晨惯第四课：Daily Activities教学目标：- 研究用英语描述日常活动的时间和顺序- 能够用英语描述自己的日常活动教学活动：- 听录音并跟读日常活动的时间和顺序- 制作日程表，描述每天的日常活动- 分组竞赛，用英语描述日常活动的时间和顺序单元三：Family本单元旨在帮助学生研究和描述家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
通过问答、游戏和绘画等活动，使学生更好地理解家庭成员之间的称呼和关系。
2023年秋新湘教版五年级上册英语全册教案设计
2023年秋新湘教版五年级上册英语全册教案设计目标本教案设计旨在帮助五年级学生在2023年秋季学期完成新湘教版五年级上册英语课程。
教学目标1. 学生能够掌握每个单元的重点词汇和短语。
2. 学生能够理解并正确使用每个单元的语法知识。
3. 学生能够听懂和运用每个单元的对话和文章。
4. 学生能够流利地口语表达和书写每个单元的内容。
5. 学生能够培养英语研究的兴趣和自信。
教学内容本教案设计涵盖新湘教版五年级上册英语全册的所有单元，包括以下内容：1. 听说：听力训练和口语表达。
2. 读写：阅读理解和书写练。
3. 语法：各单元的语法知识点介绍和练。
4. 唱歌：通过唱歌活动培养学生对英语的兴趣和记忆能力。
教学计划本教案设计将按照每个单元的顺序进行教学，每个单元的教学计划如下：1. 单元名称：主题介绍和词汇研究- 听说：听力练，口语表达训练。
- 读写：阅读理解训练，书写练。
- 语法：语法知识点介绍和练。
- 唱歌：唱歌活动，巩固词汇和语法。
2. 单元名称：主题介绍和词汇研究- 听说：听力练，口语表达训练。
- 读写：阅读理解训练，书写练。
- 语法：语法知识点介绍和练。
- 唱歌：唱歌活动，巩固词汇和语法。
...教学评估教学评估将采用以下方式进行：1. 听力测试：针对每个单元的听力理解能力进行测试。
2. 口语测试：进行口语表达训练和测试学生的口语能力。
3. 书面作业：设计阅读理解和书写练作业，测试学生的阅读和书写能力。
4. 课堂参与：评估学生在课堂上的参与程度和积极性。
研究资源教学过程中需要准备的研究资源包括：1. 教材：新湘教版五年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 打印材料：作业、练题等。
4. 录音设备：用于录制听力练材料。
教学方法本教案设计将采用以下教学方法：1. 合作研究：组织小组活动和合作讨论，培养学生的合作能力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备呈现课程内容，增加学生的研究兴趣。
3. 游戏与活动：通过游戏和活动激发学生研究英语的积极性和兴趣。
2023年新教科版英语五年级上册全册教案
2023年新教科版英语五年级上册全册教案Unit 1: Greetings and Introductions- Lesson 1: Greetings- Objectives:- To greet others and respond appropriately.- To introduce oneself using simple sentences.- Teaching procedures:1. Greet the students and practice greeting each other.2. Introduce the phrases "Hello" and "Goodbye" using flashcards.3. Teach the students how to introduce themselves by saying their names and ages.4. Conduct a role-play activity where students greet and introduce themselves to each other.5. Review and assess students' understanding through a game or worksheet.- Lesson 2: Classroom Language- Objectives:- To follow instructions in English.- Teaching procedures:1. Review the classroom language from previous grades (e.g., "Sit down," "Stand up," "Open your books," etc.).2. Introduce new classroom language such as "Raise your hand," "Listen carefully," etc.3. Practice the new vocabulary through various activities, such as Simon says, role-plays, or teacher-student interactions.4. Consolidate the learning through a group task where students create their own classroom rules using the target language.5. Evaluate students' understanding through a short quiz or oral assessment.Unit 2: Family- Lesson 1: Family Members- Objectives:- To understand and use vocabulary related to family members.- To describe family relationships.- Teaching procedures:1. Review the vocabulary of family members through flashcards or pictures.2. Teach the students how to describe their family members using simple sentences.3. Engage the students in a discussion about their own families.4. Conduct a matching activity where students match the family members to their descriptions.5. Assess students' understanding through a writing task where they have to describe their own family.- Lesson 2: Daily Routines- Objectives:- To understand and talk about daily routines.- To use time markers to sequence daily activities.- Teaching procedures:1. Review basic time markers such as "morning," "afternoon," "evening."2. Introduce vocabulary related to daily routines (e.g., wake up, brush teeth, eat breakfast, etc.).3. Model and practice using time markers to sequence daily activities.4. Have students create a daily routine schedule by arranging the given pictures or words.5. Evaluate students' understanding through a speaking activity where they describe their daily routines to a partner.[...](Note: The document will continue with the remaining units and lessons following a similar format)。
Module 5(教案)-2022-2023学年英语五年级上册
Module 5（教案）-2022-2023学年英语五年级上册教学目标知识与能力目标1.能听、说、读、写本单元的单词，能用本单元的单词进行对话。
2.能够听懂并理解本单元的课文对话。
3.能够向他人询问和表达个人意见。
4.能够应对本单元中出现的情景对话。
情感态度目标1.意识到愉快、安全及友好的氛围对交流的重要性。
2.理解并尊重他人的不同观点和文化。
3.学会合作和交流，并以积极的态度融入小组。
教学重点与难点1.本单元的单词和词组。
2.询问和表达个人意见的句型。
3.本单元的课文对话。
教学过程导入1.引入本单元主题：我们学习如何向他人提出和表达自己的观点。
2.导入单词和词组：surprise, firstly, secondly, thirdly, fourthly。
新课讲解1.教授单词和词组的发音、拼写和意思。
通过画图、课件、实物等方式教授单词和词组。
2.教授6个相关的句型：What do you think of…, I think it’s…, Doyou like…, Yes, I do. / No, I don’t., How about you?, I’m not sure.3.讲解本单元的课文对话，并进行听取、读取理解。
4.学生分组完成小组活动，通过模拟对话，练习和应用本单元所学的交际句型。
练习与巩固1.整合课文对话和学生小组活动练习，进行对话交流练习。
2.设计课堂任务，让学生在组内完成并向全班汇报学习策略。
课堂作业1.完成《儿童英语》中Module 5的相关练习题。
2.记录并完成听力任务，并交给老师。
教学评估1.学生个人表现评估：轮流进行组内的角色扮演，担当对话发起人、回应者等角色，进行评估，记录其发言和角色表现，给出建议和点评。
2.整体课堂表现评估：对课堂的积极参与、完成任务、主动合作等因素进行评估。
五年级上册英语导学案-Unit 4《Shopping Day》(Let’s Check)｜人教(新起
五年级上册英语导学案－Unit 4《Shopping Day》（Let’sCheck）｜人教（新起点）一、教学目标1.学生能够正确地听、说、读单词和句子：“try on, how much, too small, too big, can I help you, may I have a look?”等；2.学生能够用正确的语音、语调、语音语调等发音，正确地模仿对话中人物的说话方式；3.学生能够听懂并做出听力练习中的正确反应；4.学生能根据一定的图示信息，并根据老师提问的要求，准确、简洁地回答问题；5.学生能够听懂并学会身体动作歌曲《Head, shoulders, knees and toes》。
二、教学重点和难点教学重点：学生能够掌握、运用单词和句子：“try on, how much, too small, too big, can I help you, may I have a look?”等。
教学难点：学生能够正确地模仿对话中人物的说话方式，并能够做出正确反应。
三、教学过程1. Revision1.让学生回顾复习上节课所学到的内容。
2.以图片或老师的口头指令的形式出示指定单词，并要求学生高声复述，并介绍其和输入音节、音长等。
2. Presentation1.引导学生了解单词try on的意思。
2.老师模仿试衣间的场景，让学生了解如何使用try on这个词组，然后带领学生模仿，练习与朋友或老师之间的对话。
例如：T：Can I help you?S1：Yes, I want to try on this T-shirt.T：Wait a moment. Here you are.S1：Thank you. (tries on the T-shirt) It’s too small for me.T：You can try on the next size.2.再次提醒学生关注单词和句子的音节、语音语调等，并提示他们使用正确的语音、语调讲话。
全册(教案)2023-2024学年英语五年级上册
全册（教案）20232024学年英语五年级上册教学目标知识与技能目标：学生能够掌握本册英语教材的基本词汇和语法结构，能够使用英语进行简单的日常交流。
过程与方法目标：通过多样化的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，培养学生英语听说读写的综合能力。
情感态度价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养其跨文化交流的意识和能力。
教学内容基础词汇：包括家庭成员、日常用品、交通工具等基础词汇。
语法点：一般现在时、现在进行时、一般过去时等基础语法。
日常对话：问候、介绍、购物等场景下的英语对话。
阅读理解：短文阅读，理解并回答相关问题。
教学重点与难点教学重点：基础词汇和语法点的掌握，日常对话的流畅表达。
教学难点：时态的正确使用，阅读理解的深入。
教具与学具准备教具：多媒体设备、教学挂图、单词卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程2. 新知学习：通过图片、实物等直观教具，教授新词汇和语法点。
3. 实践应用：组织学生进行角色扮演或小组讨论，应用所学知识进行实际对话。
4. 巩固练习：通过练习册或课堂练习，巩固所学知识。
板书设计新词汇：用彩色粉笔突出显示，配以相关图片。
语法点：用图表或流程图形式展示，清晰易懂。
课堂练习：在黑板上展示练习题目，便于学生跟随。
作业设计书面作业：包括单词拼写、语法填空、短文阅读等。
口头作业：要求学生回家后与家人进行英语对话，或录制自己的英语演讲。
课后反思教学效果：评估学生对新知识的掌握程度，以及课堂活动的参与度。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和进度。
此教案旨在为五年级上册英语教学提供一个全面而细致的框架，确保教学内容丰富、结构严谨，同时注重学生的实践与应用，以培养其英语学习的兴趣和能力。
教学过程详细设计1. 课堂导入活动设计：选择与课程主题相关的英语歌曲或短片，如与家庭成员相关的儿歌。
目的：通过轻松愉快的方式吸引学生的注意力，同时营造英语学习的氛围。
时长：约5分钟。
2. 新知学习词汇教学：使用教学挂图和单词卡片，展示并教授新词汇，如家庭成员、日常用品等。
五年级上册英语导学案-Unit 4《Where do you work》(Lesson 24)｜人教
五年级上册英语导学案－Unit 4《Where do you work》（Lesson24）｜人教（精通）一、教学目标1.学习并掌握5个与工作地点有关的单词。
2.了解并能正确运用几种疑问句和回答句的句式。
3.学习并能使用一些地点介词表达位置关系。
4.能够进行简单的日常工作地点的描述和询问。
5.通过运用所学知识，能够与同伴进行简单对话。
二、教学内容1.单词factory n. 工厂hospital n. 医院library n. 图书馆office n. 办公室park n. 公园2.重点句型- Where do you...?- I work at...- Where is...?- It's near/far from...- Where are you going?- I'm going to...3.重点语法介词in、on、at的用法4.交际用语Excuse me, where do you work?I work at a library.Where is it?It's near the park.三、教学步骤1.导入新词汇询问学生最近去过的地方及其名称，来引出本节课单词及其中文释义。
2.单词教学激发学生兴趣，游戏方式教授单词。
3.句型学习通过例句和图片来让学生知道引导语和反应语之间的联系，并引入跟这些句型相关的常见词汇。
4.语法通过图片与地点介词的相关句子，让学生理解各种地方介词在句子中的使用方法。
5.实践训练在教师的引导下，让学生模仿询问和回答，以及口头描述所在位置。
6.课堂拓展以小组为单位进行游戏，让学生彼此询问所在地点并给出详细描述。
四、课后作业1.复习本节课的单词，读写并进行记忆。
2.自己准备一段有关自己所在位置的口头介绍，并做好相关笔记以备分享并提出汇总。
3.准备下节课的学习，包括笔记、单词和独立思考。
五、教学评估1.导入词汇的教学方式是否有效、学生是否能够准确掌握新单词。
部编版五年级英语上册教案(精编全一册)
部编版五年级英语上册教案(精编全一册)教学目标- 帮助学生熟练掌握英语上册中所学的单词、词组和句型- 培养学生对英语听、说、读、写的基本能力- 启发学生的研究兴趣，培养积极的研究态度教学内容本教案涵盖了部编版五年级英语上册的全部内容，包括以下几个单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My School Day3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Home5. Unit 5: At the Supermarket6. Unit 6: At the Zoo每个单元的教学内容包括词汇、语法、听说读写等方面，从简单到复杂、由浅入深地进行教学。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 视听法：通过展示图片、播放录音等方式帮助学生理解和掌握单词和句型- 对话模仿：通过模仿对话的方式帮助学生提高口语表达能力- 练和巩固：通过各种练形式帮助学生巩固所学的知识和技能- 小组合作：通过小组合作的方式激发学生的研究兴趣和合作精神教学步骤每个单元的教学步骤包括以下几个环节：1. 导入新课：通过介绍新的话题、展示相关图片等方式激发学生的研究兴趣2. 研究新词汇和词组：通过听音、跟读等方式帮助学生掌握新的单词和词组3. 研究新句型：通过对话、句型练等方式帮助学生学会运用新的句型4. 听说练：通过听录音、模仿对话等方式训练学生的听力和口语表达能力5. 阅读和写作：通过阅读文章、写作练等方式提高学生的阅读和写作能力6. 综合训练：通过综合练、对话活动等方式巩固所学的知识和技能7. 总结与拓展：通过总结课堂内容、拓展学生的思维和知识面教学评估教学评估是本教案的重要环节，通过以下几种方式进行：- 各单元的课堂练及作业评分- 各单元的口语表达及听力测试- 各单元的阅读理解及写作评估总结本教案旨在帮助学生系统地研究和掌握部编版五年级英语上册的全部内容。
通过多种教学方法和评估方式，培养学生的英语听、说、读、写的能力，并促进学生的全面发展。
Unit 4 Part B (导学案)人教PEP版英语五年级上册
小学五年级英语科导学案课题Unit4 B Let’s learn 课型：词汇教学课时：第三课时本周行为训练重点：能灵活与他人交流自己会做些什么。
学习目标：1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
3. 能完成“Write and say”部分的连线和对话任务。
重、难点预测：教学重点1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
教学难点写一写自己会做的事和不会做的事。
教学过程一、知识链接“speak + 某种语言”表示“说某种语言”。
二、课前预习1.听录音，试读P42 Let’s learn（5次）。
2.写出下列单词和句子的中文意思。
swim_________ cook__________ speak English ____________play basketball_____________ play ping-pong______________Can you swim? ____________________________I can do some kung fu, too!______________________________________三、家长加油站（）完成情况：（）家长签名：______________四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟（2）课前热身Warm-up: Free talkT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning , Miss Hua.T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. What can you do at home? S1: I can….S2: I can…Step 1: Check(回顾复习旧知识)1.请一两对学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话。
最新部编版五年级上册课导学案
最新部编版五年级上册课导学案部编版五年级上册导学案【全册214页】1、白鹭（导学案）【教材分析】本课是部编版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
【教学目标】1、认识本课7个二类字，会写10个一类字，会写18个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
说说从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
3、想象课文第6---8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
4、背诵课文。
抄写自己喜欢的自然段。
5、、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
【教学重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
说说从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
2、背诵课文。
抄写自己喜欢的自然段。
【教学难点】想象课文第6---8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
第一课时【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课7个二类字，会写11个一类字，会写18个词语。
理解生词。
3、了解课文的主要内容。
【教学过程】一、课文导入：张志和在《渔歌子》中描写了白鹭：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣。
斜风细雨不须归。
”同学们也一定记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”唐代诗人杜牧笔下的白鹭“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
”白鹭在诗人的笔下尽展优美的姿态。
确实，白鹭是很美的，美得象一首诗。
因此郭沫若写了一篇散文来赞美它。
（板书：白鹭）请齐读课题。
同学们知道郭沫若吗？二、作者简介:郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
2023年部编人教版五年级上册英语全册教案
2023年部编人教版五年级上册英语全册教案第一单元：学校生活课时1：Unit 1 What's Your Name?- 教学目标：研究问候和自我介绍的表达方式，掌握基本的问候用语和回答方式。
- 教学内容：- 生词：hello, hi, bye, name, my, I'm- 句型：“Hello/Hi, what's your name?” “My name is {name}.” “Nice to meet you.”- 教学步骤：1. 导入新单元话题：学校生活。
2. 引导学生研究问候用语。
3. 教授新词汇，并引导学生进行词汇练。
4. 教授句型，并进行语音、语调训练。
5. 练对话，加深对句型的理解与掌握。
6. 情景练，让学生在真实情境中运用所学句型。
7. 结束本节课。
课时2：Unit 2 How Are You?- 教学目标：研究问候和回答情况的表达方式，掌握基本的问候和回答用语。
- 教学内容：- 生词：how, are, I'm, fine- 句型：“How are you?” “I'm fine, thank you.”- 教学步骤：1. 复上节课所学的句型和生词。
2. 研究新的问候用语和回答方式。
3. 教授新词汇，并引导学生进行词汇练。
4. 教授句型，并进行语音、语调训练。
5. 练对话，加深对句型的理解与掌握。
6. 情景练，让学生在真实情境中运用所学句型。
7. 结束本节课。
课时3：Unit 3 Where Are You From?- 教学目标：研究询问和回答国籍的表达方式，学会用英文介绍自己的国籍。
- 教学内容：- 生词：China, America, Canada, Japan, England, Australia- 句型：“Where are you from?” “I'm from {country}.”- 教学步骤：1. 复前两节课所学的句型和生词。
2023年新教科版英语五年级上册全册教案
2023年新教科版英语五年级上册全册教案目标本教案的目标是帮助五年级学生掌握2023年科版英语五年级上册的全部内容。
通过教案的设计和实施，学生将能够听、说、读、写和运用所学英语知识，培养他们的英语研究兴趣和能力。
教学大纲1. 基本词汇：通过生活场景和研究任务引入基本词汇，帮助学生建立词汇库。
2. 句子构造：通过模仿、操练和创造句子的方式，让学生熟悉句子结构和语法规则。
3. 听说能力：通过听力练、对话互动和口语表达任务，提高学生的听说能力。
4. 阅读能力：通过阅读课文、理解文章内容和回答问题，培养学生的阅读能力。
5. 写作能力：通过写作练和写作任务，提升学生的写作能力。
教学活动安排第一课：Hello!- 教学目标：研究问候语，并能够用英语打招呼。
- 教学内容：问候语、打招呼的表达方式。
- 教学活动：- 通过图片和实物展示问候语，引导学生研究并模仿。
- 分组活动：学生两两搭档，互相问候并进行对话练。
- 小组展示：每个小组通过角色扮演展示打招呼的场景。
- 教学评估：- 实际对话表现评估。
- 小组展示评估。
第二课：My Family- 教学目标：研究家庭成员的称呼，并能够用英语介绍自己的家庭。
- 教学内容：家庭成员的称呼、家庭成员介绍的句子结构。
- 教学活动：- 教师介绍自己的家庭成员并用英语进行介绍，引导学生研究。
- 小组活动：学生制作家庭成员介绍的海报，并进行口头介绍。
- 班级展示：每个小组派代表向全班介绍自己的家庭成员。
- 教学评估：- 口头介绍评估。
- 海报和展示评估。
第三课：At the Park- 教学目标：研究描述公园里的活动，并能够用英语谈论自己在公园的体验。
- 教学内容：公园活动的词汇、句子的时态和语法结构。
- 教学活动：- 观看视频或图片，引导学生研究描述公园活动的词汇和句子。
- 分组活动：学生两两搭档，互相交流在公园的体验，并用英语描述。
- 小组展示：每个小组选择一个学生进行展示，分享自己在公园的体验。
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2023年秋部编版五年级英语上册全册导
学案
第一单元：你好，英语
研究目标：
- 研究认读26个英文字母大小写形式。
- 研究正确发音26个英文字母。
- 能够自我介绍并与他人交流问候语。
课前预：
- 在课前花一些时间看英文字母的书或练卡，提前熟悉字母的
形状和发音。
- 如果有字母磁贴可以贴在冰箱上，每天选择一些字母进行复。
活动一：字母认读
- 找一些具有吸引力的图片和卡片，将每个英文字母写在一张
卡片上，然后展示给学生，让他们尽量快速地认出字母。
在游戏过
程中鼓励学生大声喊出字母的发音。
- 可以使用各种游戏形式，例如猜测字母，拼写字母等。
活动二：发音练
- 使用发音录音或视频资源，让学生跟随发音准确地发出每个
英文字母的音。
- 播放一段包含多个单词的录音，让学生逐个单词听并模仿发音。
活动三：自我介绍和问候语
- 学生分成小组，每个人轮流向组内的其他成员进行自我介绍。
要求学生使用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。
- 学生通过角色扮演的方式模拟日常交流场景，例如问候老师、同学或其他人。
第二单元：我的家
研究目标：
- 研究家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 研究描述家具、房间和位置的词汇。
课前预：
- 学生可观看相关的家庭和家具的图片或视频，尝试用英语描
述这些内容。
- 还可以利用家庭成员的照片或画像，组织一些句子来描述每
个家庭成员。
活动一：家庭成员称呼
- 学生听老师示范家庭成员的英文称呼，并根据指示回答问题。
- 老师利用图片或者手绘的家庭成员进行出示，学生齐读英文
名称。
活动二：家具和房间
- 学生观看或听老师介绍一些家具和房间的英文词汇，并进行
模仿跟读。
- 学生可以在纸上画出自己家中的一个房间，然后在纸上标出
不同家具的名称。
活动三：描述位置
- 老师描述一个物品或家具的位置，学生根据描述用正确的英
文表达出来。
- 学生可以和家人一起玩一个描述位置的游戏，例如“热土豆”，在描述物品的位置时快速传递一个球或者玩具。
第三单元：我的学校
研究目标：
- 研究学校建筑的词汇，如教室、图书馆、操场等。
- 学会用英语询问和回答关于学校事务的问题。
- 能够描述学校的位置和特点。
课前预：
- 学生可以观看一些关于学校和学校建筑的照片或视频，并尝
试用英语描述这些内容。
- 可以让学生与家长一起讨论自己所在学校的位置和特点。
活动一：学校建筑
- 学生观看或听老师介绍学校建筑的英文词汇，并进行模仿跟读。
- 可以组织一个小型的角色扮演活动，在活动中学生可以扮演
老师、学生或其他学校工作人员，用英语进行对话。
活动二：问题和回答
- 老师提问关于学校的问题，学生尽量用英语回答。
例如：“你
们学校有多少个班级？”、“你们学校的纪念碑在哪里？”等。
- 学生也可以互相提问关于学校的问题，然后用英语回答。
活动三：学校位置和特点
- 学生分组讨论自己所在学校的位置和特点，并用英语进行介绍。
- 学生可以制作一个小海报，展示自己学校的照片和英文描述。
以上是《2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案》的内容，希望对学生的英语学习有所帮助。