《口算乘法》公开课教案 优秀教学设计25

三年级上册数学教案-6.1整十、整百乘一位数的口算乘法︳

人教新课标

《整十、整百数乘一位数的口算乘法》教学设计

沔城回民小学许爱军

【教学内容】

三年级上册第六单元“多位数乘一位数”第一课时

【教学目标】

知识与技能：

使学生掌握一位数乘整十整百、整千数的口算方法，会正确、熟练地进行口算。

过程与方法：

使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理，并能找到规律运用简便方法进行计算。

情感、态度与价值观：

通过解决具体问题，培养学生初步的运用意识和热爱数学的良好情感。【学情分析】

在学生已经熟练的掌握了表内乘法、能够正确的口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。本单元先讲口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先讲口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。

【教学重点】

会正确、熟练的进行整十整百数乘一位数的口算。

【教学难点】

理解整十整百数乘一位数口算的算理。

【教学过程】

一、复习导入

1、口算:7×8 6×5 4×9 8×7

二、自主探究

1、创设情境，引入新知

又一个快乐的星期天到了，公园里非常热闹！看，小朋友们都在干什么？大屏幕显示画面：有10人在玩旋转木马，有20人在玩碰碰车。你能提出用乘法计

算的数学问题吗？

2、根据学生提出的问题引出：10×3

独立思考，说出不同的计算方法

随机说出几道类似的算式，请同学们口算。

3、根据生提的问题引出：20人要花多少钱？

列式：20×3

再次交流算法，引出最简便的方法，先算2×3得6，再在积的末尾添上1个0。师追问：为什么要添1个0呢？点拨：2个10乘3得6个10，所以要在末尾添上1个0

4、刚才我们学习的都是整十数乘一位数的口算，你会口算吗？

随机出示几道题，生口算，师再次强调简便计算法

5、迁移练习：

整百数乘一位数的口算，你们敢挑战吗？

大屏幕出示：300×7 6×800

三、深化练习

1、算一算，想一想

2×3 6 ×8 4×7

2×30 60×8 40×7

200×3 6×800 400×7

同学们在计算每组算式时，肯定有话要说，请同学们说一说，引出它们每组算式的联系：都是用同一句口诀。

2、看谁口算得最快

70×64×900 9×80 600×6

5×500 800×4 5×800 8×70

你们为什么算得那么快？有什么绝招呢？

再次强调：用乘法口诀，末尾添0

根据反馈情况，师强调：有一题得数不同，请找出来：5×800

它为什么有3个0呢？ 3个0都是添上去的吗？

你们能出几道这样的题吗？

3、请给下面几道题分分类，并说出你按什么来分的？

4×90 600×7 400×9 7×6 70×6 9×4 40×8 9×8

小组合作交流

4、看谁找得多

请同学们给6×9=54找朋友

5、思考：240=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（）

四、总结全课

通过本课的学习，你有什么收获？

五、测评练习

1. 想一想，说一说。

(1)1个人有2只手，10个人有( )只手，100个人有( )只手。

(2)每个班都有50名学生，8个班有( )名学生。

2. (1)300+300+300+……+30020个＝×＝

(2)500+500+500+•+50040个＝×＝

3. 不用计算，你能判断出对错吗？

58×18＝4534( ) 88×34＝318( ) 350×70＝2450( )

4. 连一连。

28×3 18×4 13×5 大于80 小于80

25×2 19×5 23×4

5. 填一填。

每只5元每辆29元每盒20元

买17只买3辆买400盒

共( )元共( )元共( )元

6. 学校外出秋游，三年级学生排了4队，每队23人；四年级学生排了3队，每队50人。三、四年级参加秋游活动的学生各有多少人？

7. 王老师打算到商店买足球，商店里有三种足球，单价分别是100元，200元，80元。

(1)王老师打算买15个足球，最少要花多少元？最多要花多少元？

(2)如果王老师带了1600元买同种足球，那么各种足球各可买多少个？

8. 一篇稿件有400个字，小丁叔叔平均每分钟打53个字，8分钟能打完吗？