《回忆我的母亲》ppt实用课件(部编人教版八年级语文上册第7课)
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人教部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共34张PPT)
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一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价。凡是需要做 的事,似乎没有母亲不能做的。一个“好”字饱含了作者 对母亲的无限赞美与崇敬之情
★篇末抒情议论,点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无 法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民 中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史 。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过,去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的, 动“人创民造着中”的是一表员明,现但在是的,历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一 面了,这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”,“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻? 试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情, 然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世,的表消达息对母,亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱,最我后母用 “亲勤,劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索,。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛,和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情,也 与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调 了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华 到了对全体劳动人民的赞美,既点明了文章主旨又拓展了文章 的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体 魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但 不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在 我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。
★篇末抒情议论,点明全文主旨 母亲现在离我而去了我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无 法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民 中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史 。
⑥母亲“是创造一了个”平是凡说的明人过,去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的, 动“人创民造着中”的是一表员明,现但在是的,历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一 面了,这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”,“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
你对文章中的哪些句子印象深刻? 试着复述出来并进行赏析。
首先交代写作缘由和自己的心情, 然后用“我爱我母亲”
奠①定得文章到的母感亲情去基调世,的表消达息对母,亲我真很挚悲的敬痛爱。之我情爱,最我后母用 “亲勤,劳一特生别”是点她明全勤文劳叙一事生线索,。很多事情是值得我永
远回朴素忆的的文。字里深藏着朱德因母亲去世的悲痛,和对母亲无
这里“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情,也 与开头段的“永远”一词相照应。哀痛”“无法补救”又强调 了母亲对于“我的特殊意义。后一句把对母亲的热爱之情升华 到了对全体劳动人民的赞美,既点明了文章主旨又拓展了文章 的主题。
4.下列句子没有语病的一项是( ) A.在母亲的教导下,使我具有了与困难作斗争的经验和强健的体 魄。 B.我到云南后,从家信中知道,我母亲对我参加新军和同盟会不但 不反对,又给了我许多慰勉。 C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在 我心中留有深刻的印象。 D.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实, 启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。
第7课《回忆我的母亲》课件(共24张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
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愿母亲在地下安息!
重点研讨 8.第三部分表达了哪几层意思?
①痛悼母亲的离去; ②对母亲的高度评价; ③决心尽忠革命事业。
重点研讨 9.开头和结尾是怎样呼应?
开头第一段从母亲去世引起悲痛写起,概述了母亲勤劳的一生 是值得回忆的,总领全文。结尾以深深的祝愿结尾,抒发了对母亲 的哀悼之情,紧紧地呼应开头。
勤俭持家、深明大义
1937年(12) 1944年(13)
过着勤劳的农妇生活 理解党的困难、期望革命成功
86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动
重点研讨 7.在文章的第14、15自然段,作者从哪些方面书写了母亲对“我”的 教育?
①教给我与困难做斗争的经验; ②给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯; ③教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。
1905年(9)
节衣缩食,借债供“我” 读书。
勤劳俭朴、任劳任怨 聪明能干、宽厚仁慈
没有灰心、坚强不屈、 爱憎分明
有远见、摆脱贫困和压 迫的骨气
1908年(10) 支持、慰勉作者参加革命
深明大义
重点研讨
时间
母亲经历的事情
表现母亲的美德
1919年(10—11支持一家人生活
第7课 回忆我的母亲
朱德
学习目标
1.朗读课文,抓住文章主线,把握文章层次,感受母亲的品格; 2.品味重点语句,体会本文质朴无华而又饱含深情的语言; 3.感悟作者对母亲的感恩和怀念之情,以及他对党、对人民、对国 家的深情。
基础夯实——作家作品
朱德,1886年12月1日生,字玉阶。四 川仪陇人。马克思主义者,无产阶级革命家、 军事家和政治家,中国的杰出领导人。1955 年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一 级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放 勋章。1976年7月6日在北京逝世,终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。
重点研讨 8.第三部分表达了哪几层意思?
①痛悼母亲的离去; ②对母亲的高度评价; ③决心尽忠革命事业。
重点研讨 9.开头和结尾是怎样呼应?
开头第一段从母亲去世引起悲痛写起,概述了母亲勤劳的一生 是值得回忆的,总领全文。结尾以深深的祝愿结尾,抒发了对母亲 的哀悼之情,紧紧地呼应开头。
勤俭持家、深明大义
1937年(12) 1944年(13)
过着勤劳的农妇生活 理解党的困难、期望革命成功
86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动
重点研讨 7.在文章的第14、15自然段,作者从哪些方面书写了母亲对“我”的 教育?
①教给我与困难做斗争的经验; ②给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯; ③教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。
1905年(9)
节衣缩食,借债供“我” 读书。
勤劳俭朴、任劳任怨 聪明能干、宽厚仁慈
没有灰心、坚强不屈、 爱憎分明
有远见、摆脱贫困和压 迫的骨气
1908年(10) 支持、慰勉作者参加革命
深明大义
重点研讨
时间
母亲经历的事情
表现母亲的美德
1919年(10—11支持一家人生活
第7课 回忆我的母亲
朱德
学习目标
1.朗读课文,抓住文章主线,把握文章层次,感受母亲的品格; 2.品味重点语句,体会本文质朴无华而又饱含深情的语言; 3.感悟作者对母亲的感恩和怀念之情,以及他对党、对人民、对国 家的深情。
基础夯实——作家作品
朱德,1886年12月1日生,字玉阶。四 川仪陇人。马克思主义者,无产阶级革命家、 军事家和政治家,中国的杰出领导人。1955 年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一 级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放 勋章。1976年7月6日在北京逝世,终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。
第7课《回忆我的母亲》课件(共26张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
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一线串珠 以小见大
学习技法
2.跳读课文,请同学们找出文中议论性的句子,联系上下文的叙 事,理解它们的含义并体会叙议结合的作用。
7
4 37Biblioteka 14、15 16、171.母亲是个好劳动。 P4 2.可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。P6 3.母亲在家庭里极能任劳任怨。P7 4.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。P7 5.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。P13
体会形象
文中还可以看出母 亲具有怎样的品格?
体会形象
时间顺序 母亲经历的事情 母亲的思想品质
作者小时候 “好劳动”“整日劳碌着” 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈
1895—1900 1905
退佃、搬家和天灾 没有灰心,反感为富不仁者
节衣缩食,供“我”读书
坚强不屈 朴素的阶级意识
摆脱贫困和压迫的愿望
1908
检查预习
溺nì 佃diàn农 劳碌lù
周济jì 宽厚
仁慈
不辍chuò 任劳任怨
妯zhóu娌 li 外甥shēnɡ
私塾shú 连夜 为富不仁
检查预习
( qiǎnɡ )勉强 强 ( jiànɡ )倔强
( qiánɡ )强大
( jì )周济 济
( jǐ )济济一堂
人才济济
( hènɡ )蛮横、飞来横祸 横
学习目标
➢ 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来 表现人物优秀品质的写法。
➢ 学习朱德同志的母亲高尚的美德,体会作 者对母亲的思念、敬爱之情。
➢ 品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。 ➢ 学习夹叙夹议的手法,体会其表情达意的
作用。
文体知识
回忆录指追忆本人或他人过去的生活经历或社会活动 的一种文学体裁。作者把所回忆的一些能刻画人物性格、 表达同一个主题的材料组织起来,加以适当的抒情和评论。 在写法上,回忆录最大的特点是实事求是,不虚构,一般 采用第一人称的叙述方式,可以写一件事的全过程,也可 以记录某些生活片段。语言表达上追求朴素、自然。
学习技法
2.跳读课文,请同学们找出文中议论性的句子,联系上下文的叙 事,理解它们的含义并体会叙议结合的作用。
7
4 37Biblioteka 14、15 16、171.母亲是个好劳动。 P4 2.可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。P6 3.母亲在家庭里极能任劳任怨。P7 4.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。P7 5.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。P13
体会形象
文中还可以看出母 亲具有怎样的品格?
体会形象
时间顺序 母亲经历的事情 母亲的思想品质
作者小时候 “好劳动”“整日劳碌着” 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈
1895—1900 1905
退佃、搬家和天灾 没有灰心,反感为富不仁者
节衣缩食,供“我”读书
坚强不屈 朴素的阶级意识
摆脱贫困和压迫的愿望
1908
检查预习
溺nì 佃diàn农 劳碌lù
周济jì 宽厚
仁慈
不辍chuò 任劳任怨
妯zhóu娌 li 外甥shēnɡ
私塾shú 连夜 为富不仁
检查预习
( qiǎnɡ )勉强 强 ( jiànɡ )倔强
( qiánɡ )强大
( jì )周济 济
( jǐ )济济一堂
人才济济
( hènɡ )蛮横、飞来横祸 横
学习目标
➢ 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来 表现人物优秀品质的写法。
➢ 学习朱德同志的母亲高尚的美德,体会作 者对母亲的思念、敬爱之情。
➢ 品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。 ➢ 学习夹叙夹议的手法,体会其表情达意的
作用。
文体知识
回忆录指追忆本人或他人过去的生活经历或社会活动 的一种文学体裁。作者把所回忆的一些能刻画人物性格、 表达同一个主题的材料组织起来,加以适当的抒情和评论。 在写法上,回忆录最大的特点是实事求是,不虚构,一般 采用第一人称的叙述方式,可以写一件事的全过程,也可 以记录某些生活片段。语言表达上追求朴素、自然。
统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共36张PPT)
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精当议论,赞母亲之勤劳
母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法
3
补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一
员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
赏析:“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情,也与首段的“永 远”一词相照应。“哀痛”“无法补救”强调了母亲对于“我”的特殊意义。 后一句把对母亲的爱升华到对全体劳动人民的赞美,既点明了文章的主旨,又 拓展了文章的主题。
夹叙夹议,赞母亲之坚强
母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二
2
十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还
要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还
能挑水挑粪。
赏析:一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价,饱 含作者对母亲的无限赞美与崇敬之情。凡是需要做的事, 似乎没有母亲不能做的。
一课一法
一例
一阵冷风吹来,我裹了裹身上母亲做的新衣服,暖和了许多。我突 然发现,衣服上的针脚又密又匀,于是,我的思绪回到了临行前的那一晚: 我正忙着打点行装,无意中一瞥,看到母亲正在昏暗的油灯下为我缝制衣 服,灯油掉在母亲那布满老茧的手上,母亲竟浑然不知,只是一针一线地 缝着。母亲头上的白发在灯光下格外显眼,闪着白色的圣洁而又温暖的爱 的光芒……
深明大义
1919年
离开土地就不舒服,回家 继续劳动
大革命时期(1924—1927年) 独立支持一家人的生活
抗战以后
过着勤苦的农妇生活
1944年
不辍劳作
勤劳朴实
勤俭持家 理解、支持革命
热爱劳动
2.文章从两大方面叙述了有关母亲的事件,请分别用一个词进行概括。 答案 勤劳的母亲、革命的母亲。
母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法
3
补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一
员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
赏析:“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情,也与首段的“永 远”一词相照应。“哀痛”“无法补救”强调了母亲对于“我”的特殊意义。 后一句把对母亲的爱升华到对全体劳动人民的赞美,既点明了文章的主旨,又 拓展了文章的主题。
夹叙夹议,赞母亲之坚强
母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二
2
十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还
要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还
能挑水挑粪。
赏析:一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价,饱 含作者对母亲的无限赞美与崇敬之情。凡是需要做的事, 似乎没有母亲不能做的。
一课一法
一例
一阵冷风吹来,我裹了裹身上母亲做的新衣服,暖和了许多。我突 然发现,衣服上的针脚又密又匀,于是,我的思绪回到了临行前的那一晚: 我正忙着打点行装,无意中一瞥,看到母亲正在昏暗的油灯下为我缝制衣 服,灯油掉在母亲那布满老茧的手上,母亲竟浑然不知,只是一针一线地 缝着。母亲头上的白发在灯光下格外显眼,闪着白色的圣洁而又温暖的爱 的光芒……
深明大义
1919年
离开土地就不舒服,回家 继续劳动
大革命时期(1924—1927年) 独立支持一家人的生活
抗战以后
过着勤苦的农妇生活
1944年
不辍劳作
勤劳朴实
勤俭持家 理解、支持革命
热爱劳动
2.文章从两大方面叙述了有关母亲的事件,请分别用一个词进行概括。 答案 勤劳的母亲、革命的母亲。
最新统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共16张ppt)
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——《长征》
母亲教给了我革命意志
朱德在指挥作战之余,还从事纺织、排字、种 菜、做饭、写诗和讲学,不仅为自己的部队讲 解军事战略和战术,而且向妇女班讲授如何储 存蔬菜……
——摘自史沫特莱《伟大的道路》
母亲教给我生产知识
这样一位母亲,这样一位给予了我如此之多 的母亲,如今却离我而去……你读出了作者 怎样的情感?
拓展延伸:
朱德的母亲用自己的言传身教对作者的一生
产生了深远的影响。那么你的母亲是什么样子 的?又对你产生了怎样的影响呢?
请同学们选取你的母亲的一件典型事例,从中 体现她的品格,饱含情感,完成一篇小练笔。
板书设计:
第一部分:(第1段) 引出回忆 三部分 第二部分:(2-13段)具体回忆
贫苦家境层面(2-7) 广阔背景层面(8-13)
——《红星照耀中国》第十章
母亲给我强健的身体,勤劳的习惯
四渡赤水时,天空正下着细雨,路面泥泞光滑,十分难 行……当时……弹雨纷飞,战斗打得十分激烈。正在这时, 朱德总司令出现在前沿阵地上,雨水淋湿了他的衣裳,浓密 的眉毛挂着水珠,卷起的裤腿沾满了泥浆。……打到黄昏, 战斗仍然很激烈,阵地上硝烟弥漫。肖华再次劝说:“总司 令,你年岁大,路不好走,还是先走一步吧。……”朱德抹 抹脸上的雨水简单地答一声“不行!”继续指挥战斗。
在对母亲的深爱中,作者首先说的是要感谢母亲。 我从母亲身上得到哪些教益?
1.与困难作斗争的经验 2.一个强健的身体 3.一个勤劳的习惯 4.教我生产知识 5.让我拥有革命意志
我应该感谢母亲: 她教给我与困难作斗争的经验, 这使我在军事和革命生活中没被困难吓倒。
我应该感谢母亲: 她给了我一个强健的身体,一个勤劳的习惯, 这使我从来没感到过劳累。
母亲教给了我革命意志
朱德在指挥作战之余,还从事纺织、排字、种 菜、做饭、写诗和讲学,不仅为自己的部队讲 解军事战略和战术,而且向妇女班讲授如何储 存蔬菜……
——摘自史沫特莱《伟大的道路》
母亲教给我生产知识
这样一位母亲,这样一位给予了我如此之多 的母亲,如今却离我而去……你读出了作者 怎样的情感?
拓展延伸:
朱德的母亲用自己的言传身教对作者的一生
产生了深远的影响。那么你的母亲是什么样子 的?又对你产生了怎样的影响呢?
请同学们选取你的母亲的一件典型事例,从中 体现她的品格,饱含情感,完成一篇小练笔。
板书设计:
第一部分:(第1段) 引出回忆 三部分 第二部分:(2-13段)具体回忆
贫苦家境层面(2-7) 广阔背景层面(8-13)
——《红星照耀中国》第十章
母亲给我强健的身体,勤劳的习惯
四渡赤水时,天空正下着细雨,路面泥泞光滑,十分难 行……当时……弹雨纷飞,战斗打得十分激烈。正在这时, 朱德总司令出现在前沿阵地上,雨水淋湿了他的衣裳,浓密 的眉毛挂着水珠,卷起的裤腿沾满了泥浆。……打到黄昏, 战斗仍然很激烈,阵地上硝烟弥漫。肖华再次劝说:“总司 令,你年岁大,路不好走,还是先走一步吧。……”朱德抹 抹脸上的雨水简单地答一声“不行!”继续指挥战斗。
在对母亲的深爱中,作者首先说的是要感谢母亲。 我从母亲身上得到哪些教益?
1.与困难作斗争的经验 2.一个强健的身体 3.一个勤劳的习惯 4.教我生产知识 5.让我拥有革命意志
我应该感谢母亲: 她教给我与困难作斗争的经验, 这使我在军事和革命生活中没被困难吓倒。
我应该感谢母亲: 她给了我一个强健的身体,一个勤劳的习惯, 这使我从来没感到过劳累。
第7课《回忆我的母亲》课件(共46张PPT)部编版语文八年级上册
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他喜欢在营地里转,同弟兄们坐在一起, 讲故事,同他们一起打球。人乒乓球打得好, 篮球打个“不厌”。他向弟兄们讲话往往脱下 他的帽子。从他远道跋涉,到上海、北京、柏 林找寻共产党这件事,可以看出他日后成为三 次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。
作 者 AUTHOR
回忆我的母亲
朱德(1886-1976),字玉阶,四
回忆我的母亲
文章开头即说:“我爱我的母亲,特 别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远 回忆的。” 思考:母亲的“勤劳”是通过哪些事例体 现出来的?(出示表格,自主完成)
时间
母亲所做(或经历)的事情回 忆 我 的 母 亲
作者小时候 “整日劳碌着”,煮饭、种田、种菜、喂猪……给 (记忆时起) 孩子们做有“滋味”的饭食,亲手为孩子纺线织衣;
川仪陇人。马克思主义者,无产阶级 革命家、政治家和军事家,中国人民 解放军的主要缔造者之一,中华人民 共和国的开国元勋。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。 其著作 收入《朱德选集》。
写作背景
回忆我的母亲
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝,享年86岁。3月 25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的 养育之恩,写了本文,并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10日,延安各界举行公祭。
关于母亲的事件(经历) “整日劳碌着”,煮饭,种田,种 菜,喂猪……
被逼退佃、搬家,遭遇天灾
家庭环境中的母亲
节衣缩食、借债供“我”读书
支持、慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒服,回家继续劳动 社会环境中的母亲
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
年老仍不辍劳作
回忆我的母亲
回忆我的母亲
作 者 AUTHOR
回忆我的母亲
朱德(1886-1976),字玉阶,四
回忆我的母亲
文章开头即说:“我爱我的母亲,特 别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远 回忆的。” 思考:母亲的“勤劳”是通过哪些事例体 现出来的?(出示表格,自主完成)
时间
母亲所做(或经历)的事情回 忆 我 的 母 亲
作者小时候 “整日劳碌着”,煮饭、种田、种菜、喂猪……给 (记忆时起) 孩子们做有“滋味”的饭食,亲手为孩子纺线织衣;
川仪陇人。马克思主义者,无产阶级 革命家、政治家和军事家,中国人民 解放军的主要缔造者之一,中华人民 共和国的开国元勋。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。 其著作 收入《朱德选集》。
写作背景
回忆我的母亲
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝,享年86岁。3月 25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的 养育之恩,写了本文,并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10日,延安各界举行公祭。
关于母亲的事件(经历) “整日劳碌着”,煮饭,种田,种 菜,喂猪……
被逼退佃、搬家,遭遇天灾
家庭环境中的母亲
节衣缩食、借债供“我”读书
支持、慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒服,回家继续劳动 社会环境中的母亲
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
年老仍不辍劳作
回忆我的母亲
回忆我的母亲
2024-2025学年统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共53张PPT).ppt
![2024-2025学年统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共53张PPT).ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/c5e187af4793daef5ef7ba0d4a7302768e996ff6.png)
合作探究
1、本文记事回忆,无处不渗透着作者对母亲深沉的爱 。请分小组探究讨论,说说本文具有如此强烈的感情 表达效果的原因。
文本善用朴素的语言,而将深情寄寓其中,十分具 有感染力。
作者在朴素的语言中蕴含着对母 亲深深的怀念,在文中找出能表达这 种感情的句子,并认真体会。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是 天不亮就起床。
7 回忆我的母亲
第二课时
1、请结合全文思考,“我”在写母亲勤劳善良一生的 同时,抒写了母亲对“我”的哪些教育与影响。
母亲勤劳吃苦,“我”从小耳濡目染,帮她劳作, 拥有一个健康的身体;母亲任劳任怨,直到生命终 结,依然热爱劳作,教“我”养成勤劳的习惯,也 教“我”生产的知识;母亲聪明能干,教会“我” 与困难做斗争的经验;母亲对地主劣绅的抵抗,对 “我”走上革命道路的坚定支持,让“我”拥有了 革命的意志。
聪明能干
在家务农任劳任怨,协调一家和谐相处,周济 性格和蔼,并有朴素的
和照顾比自己更穷的亲戚
阶级意识
事件
形象及性格
母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗 朴素善良,同情穷苦人
压迫,追求光明的思想
民
生活困苦,却节衣缩食送作者读书 母亲给远走云南,参加新军的作者许多劝慰
要求摆脱压迫的勇气 深明大义
作者将母亲接出来,但母亲劳动惯了,回家 继续劳动
课堂小结
本文回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质,叙述了母亲对 自己的教育和影响,抒发了对母亲的深深怀念和无比 热爱的感情,表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党 来报答母亲深恩的决心。
学后感悟
身教重于言传,朱德的母亲没有从言语上给予他 深刻的教诲,却用实际行动教会了他任劳任怨、宽 厚仁慈、坚韧顽强的品行。母亲是一本永远都书写 不完的大书,母亲也是我们永远学习的榜样。母亲 的恩德,感激不尽,永生不忘,母亲不仅给予我们 生命,更给予我们享用终生的宝贵财富。
第7课《回忆我的母亲》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
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面对繁重的家务劳作 ——勤劳朴实、任劳任怨、热爱劳动
1、母亲的品格
“我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭, 把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食, 母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。”
“赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲 亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱 那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。”
例:母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远 想念着她一样。
“永远”二字承载着沉甸甸的情感:母亲和“我”的生 命是有限的,但母子之间的感情却是永恒的。同时,这 里用了对称性的句子,写出了“我”与母亲之间彼此牵 挂、不可分割的情感。重点词和对称性句子的运用强化 了情感的表现力。
2、揣摩议论语句,感悟深层思考
“母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实, 还能挑水挑粪。”
“母亲回家继续劳动,一直到最后。”
“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽 到老年,仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说:‘外祖母大人因年老关系, 今年不比往年健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。’”
2、体悟感激之情
母亲的品格
面对繁重的家务劳作——勤劳朴 实、任劳任怨、热爱劳动
面对贫苦的生活——聪明能干、 勤俭持家
面对复杂的人际交往——宽 厚仁慈
面对黑暗社会的欺压横蛮——爱 憎分明、刚毅坚强、深明大义
“我”获得的教益 强健的身体、勤劳的习惯、生
产的知识
教给我与困难做斗争的经验
为人民奉献的精神、解放贫苦群众 的决心
活动三:与老舍《我的母亲》(节选)进行对比阅读
在写作手法上,朱德《回忆我的母亲》抓住人物本质特征,通过典型事例表现人 物形象,通过议论深化主题。老舍《我的母亲》通过记叙母亲经历、性格及遭遇来 刻画母亲形象。多处运用描写,尤其是白描的写作手法,也有不少对细节的特写。
1、母亲的品格
“我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭, 把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食, 母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。”
“赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲 亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱 那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。”
例:母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远 想念着她一样。
“永远”二字承载着沉甸甸的情感:母亲和“我”的生 命是有限的,但母子之间的感情却是永恒的。同时,这 里用了对称性的句子,写出了“我”与母亲之间彼此牵 挂、不可分割的情感。重点词和对称性句子的运用强化 了情感的表现力。
2、揣摩议论语句,感悟深层思考
“母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实, 还能挑水挑粪。”
“母亲回家继续劳动,一直到最后。”
“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽 到老年,仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说:‘外祖母大人因年老关系, 今年不比往年健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。’”
2、体悟感激之情
母亲的品格
面对繁重的家务劳作——勤劳朴 实、任劳任怨、热爱劳动
面对贫苦的生活——聪明能干、 勤俭持家
面对复杂的人际交往——宽 厚仁慈
面对黑暗社会的欺压横蛮——爱 憎分明、刚毅坚强、深明大义
“我”获得的教益 强健的身体、勤劳的习惯、生
产的知识
教给我与困难做斗争的经验
为人民奉献的精神、解放贫苦群众 的决心
活动三:与老舍《我的母亲》(节选)进行对比阅读
在写作手法上,朱德《回忆我的母亲》抓住人物本质特征,通过典型事例表现人 物形象,通过议论深化主题。老舍《我的母亲》通过记叙母亲经历、性格及遭遇来 刻画母亲形象。多处运用描写,尤其是白描的写作手法,也有不少对细节的特写。
第7课《回忆我的母亲》课件(共21张PPT)+++++2023-2024学年统编版语文八年级上册
![第7课《回忆我的母亲》课件(共21张PPT)+++++2023-2024学年统编版语文八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/4f9d23c305a1b0717fd5360cba1aa81144318ffe.png)
“整日劳碌着”,煮饭,种田,种菜,喂猪…… 被逼退佃、搬家,遭遇天灾
节衣缩食、借债供“我”读书 支持、慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒服,回家继续劳动 独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活 年老仍不辍劳作
勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈 坚强不屈、爱憎分明 识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实 勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动
字词识记
( 任劳任怨)做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。 ( 周济 )对穷困的人给予物质上的帮助。 ( 管束 )加以约束,使不越轨。 ( 横蛮 )即蛮横,指(态度)粗暴而不讲理。 ( 节衣缩食 )省吃省穿,泛指节俭。 ( 慰勉 )安慰勉励。 ( 为富不仁 )只顾发财致富,不讲仁义。 ( 不辍 )不停。
品析母亲形象
作者简介
朱德 1886-1976
• 治家、军事家。
• 中国人民解放军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人之一。
• 中华人民共和国十大元帅之首。
文体知识
回忆录:是一种用叙述、描写、资料编排等方法,追忆本人或本人所 熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。可以记述人物 一生的事迹,也可以讲述人物故事中的一个片段;可以追述一个历史 阶段,也可以描写一个生活侧面。
1.杰出领导朱总司令为何写下这篇文章?
奠定了全文的感情基调
得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别
是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。
行文线索
点明题旨,引出下文
品析母亲形象
2.作者回忆了母亲经历的哪些事情?表现了母亲怎样的品质? (默读2-13段,随手勾画表明时间的词语)并交流:
我从______事例中,读出了母亲的______(特点/品质)
记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就 悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种 地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。
第7课《回忆我的母亲》(课件)- 部编版语文八年级上册(共34张PPT)
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痛悼母亲,引出回忆 整日劳碌
勤劳的母亲
聪明能干 任劳任怨
回忆我 回忆母亲 的母亲 的一生
革命的 母亲
坚强刚毅 送子读书 给“我”慰勉 期望成功 支持革命
尽忠 于民 族尽 忠于 人民 尽忠 于党
母亲对“我” 教给“我”与困难作斗争的经验 的教育和影响 教给“我”生产知识和革命意志
1.语言朴素、感情强烈。
用了什么表达方式? 抒情和议论
作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育?
1、教给我与困难做斗争的经验; 2、给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯; 3、教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我
以后走上革命的道路。
阅读课文16-17自然段
文章的结尾表达了哪几层意思?
1 ①痛悼母亲的离去; 2 ②对母亲的高度评价;
3.联系生活,感受平凡而伟大的母爱,培养孝敬母亲 的情感。
叁
壹
合
作
肆
作
贰
者
课 堂
探 究
字 词
简 介
小
学
结
习
目 录
作 第者 一简 部介 分
壹
朱德(1886—1976),字玉阶, 四川仪陇人。伟大的马克思主义者 和无产阶级革命家、军事家,中国 人民解放军的主要缔造者之一,中 华人民共和国的开国元勋。1955年 被授予中华人民共和国元帅军衔。 其主要著作收入《朱德选集》。
二
部
分 贰
➢ 难字
溺死( nì ) 私塾( shú )
●
●
和蔼( ǎi ) 迁徙( xǐ )
●
●
管束( shù ) 祖籍( jí )
●
●
韶关(sháo) 衙门( yá )
●
第7课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT) 2024-2025秋季学期统编版语文八年级上册
![第7课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT) 2024-2025秋季学期统编版语文八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/3b4ff99909a1284ac850ad02de80d4d8d15a01a7.png)
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情?
③母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。
对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
④母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短暂的休息时间都没有,她把全部的精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
贰 初读感知
第一部分1 第二部分2-13 第三部分14-17
痛悼母亲逝世,引出回忆。开篇点题。 第一层(2-8):写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈 的性格。
第二层(9-13):写母亲朴素的阶级觉悟,她仇恨为富不仁者,支持和慰 勉作者参加革命。
第一层(14-15):概述母亲对自己的教育和深刻的影响。
壹 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情?
⑤母亲是个好劳动。……妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田, 种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪 。
将母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来,体现出作者对母亲的赞 美。
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情?
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情?
⑦母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累
以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和 影响,真切、真实、真挚,充满了对母亲的深深敬意和感谢之情。
⑧母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。
年前后 1905年 1908年 1919年
大革命时期
(1924-1927年)
抗战以后 1944年
母亲所做(或经历)的事情 “整日劳碌着”,煮饭、种田、种 菜、喂猪……
部编版八年级上册语文第7课《回忆我的母亲》课件
![部编版八年级上册语文第7课《回忆我的母亲》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0826eae26429647d27284b73f242336c1eb930c4.png)
慰问勉励。 不停止,不放弃。辍:停。
任劳任怨 (rèn láo rèn yuàn) : 比喻做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。任:承受,担当。
为富不仁 (wéi fù bù rén): 靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
妯娌(zhóu li):
哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
整体感知
默读课文: 1.请将文章划分成三个部分,并概括层意。
年前后(8)
1905年(9)
“好劳动”“整日劳碌着”
被逼退佃、搬家,遭遇天灾,母亲“没有灰心”, 对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强
节衣缩食,借债供作者读书
1908年(10)
1909-1919年 (11)
1924-1927年(12)
支持、慰勉作者参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活
母亲对“我”的影响
(1)我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。 (2)母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没 感到过劳累。 (3)我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励 我以后走上革命的道路。
印证:阅读下面片断,说说母亲对朱德的影响,完成表格
。
片断
对朱德的影响
“三亲”原则
亲闻、亲见、亲历
朱德简介
朱德(1886—1976),字玉阶,四川仪陇 人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革 命家、政治家、军事家,中国人民解放军的主 要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。
他曾参加辛亥革命,1922年加入中国共产 党,之后参加了南昌起义。抗日战争后,任八 路军总司令,后任中国人民解放军总司令。中 华人民共和国成立后,朱德同志历任中央人民 政府副主席,中华人民共和国副主席,人大常 委会委员长。
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写作特点:
1、以时间为经线,以母亲的优秀品德为纬线, 首尾呼应,结构严谨。
2、语言朴素,简洁,字里行间却流露出 一种真挚深沉的爱。
回忆我的母亲
整日忙碌 勤劳俭朴 节衣缩食 宽厚仁慈 任劳任怨 周济穷人 退佃搬家 反抗压迫 送我读书 支持革命 同情革命 坚持劳动
母亲的往事
1、养大本段点明主旨的句子: “得到母亲去世的消息,我很悲痛。” 2、表明叙事线索的句子: “特别是她勤劳的一生。” 3、表明全文感情基调的句子: “我很悲痛”“我爱我母亲”。
课文第二部分:
1、作者回忆了母亲哪几方面的事? (勤劳俭朴,宽厚仁慈,对革命的支持,
对自己的教育和影响。) 2、回忆母亲勤劳俭朴,宽厚仁慈这两方面
和睦:
相处很好,从不争吵。
宽厚仁慈: 待人宽大厚道,仁爱慈善。
任劳任怨: 经受起一切劳苦和怨言。
慰勉:
安慰,勉励。
辍:
停。
周济:
对穷困的人给予物质帮助。
理清段落结构
(一)(1)痛悼母亲逝世引起对母亲一 生的回忆。
(二)(2—15)追忆母亲一生的事迹。 (三)(16—17)对母亲的沉痛悼念
分析课文第一部分:
思考下面问题。
1、母亲最突出的特点是: 勤劳 2、母亲去世时,“我”的心情是:悲痛 3、突出我对母亲的感情的一个词是: 爱 4、总领全文,表明全文线索的句子是:勤劳一生 5、点明题目,引出回忆的句子是: 很多事情是值得我永远
回忆的
总结全文
文章回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优 秀品质,叙述了母亲对自己的教育和影响,抒发了对母亲的深深怀念和 无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的 决心。
一、读一读
佃农(diàn ) 祖籍( jí ) 妯娌( zhǒu lĭ )
勉强(qiǎng) 迁徙( xĭ ) 慰勉( wèi miǎn )
溺死( nì ) 衙门( yá ) 私塾( sī shú
)
调料( tiáo )
不辍劳作( chuò )
聊叙(liáo xù)
东挪西借( nuó )
二、解释下列词语。
1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的 钥匙。 (因为回忆录是依第一人称叙写人物的,在阅读 时应沿着叙写的主线,如作者描述了哪些具体的 事件,进而把握所写人物的思想性格、品德、气 质。)
2、从记叙的字里行间和作者的议论中,弄清 作者对人物的褒贬态度。
(回忆录的作者常常是带着感情来记叙的, 不时还插入议论。)
3、希望中国民族解放的 成功
4、东挪西借,培养一个 读书人来
5、回家继续劳动,一直 到最后
6、周济比自己更穷的亲 戚
母亲的品质
支持革命 性格和蔼 支持我读书 勤俭节约 同情穷人 坚持劳动
启示
在阅读写人的文章时,要通过具体的、典型的事件来分析人 物性格,把握人物形象;在写记人的文章时,要把人物放到事 件中去写,通过写具体的、典型的事件来展现人物的性格,塑 造人物形象。
作业
以《我的母亲》或《我的父亲》为题,写一 篇短文,用一个小事例来表现母亲或父亲的一个 特点。
什么叫回忆录?
文体知识 回忆录,是传记的一种,属记叙文体裁,它把作者对被回忆者的几件能刻画人
物性格、表达一个主题的材料组织起来,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真 实生活,在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点:
A、用叙述、描写的方法,追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。 B、篇幅有长有短,带有文献性质。 C、要求写真人真事,语言简明平实。
品质的有哪些段落? 勤劳俭朴:4、5、6、12、13 宽厚仁慈:7
3、在旧民主主义革命时期,作者通过 哪几件事说明母亲具有朴素阶级意识?
反抗精神和对革命的同情与支持? 在悲惨遭遇下,鼓励我走向新生活; 节衣缩食供我读书; 支持我参加新军和同盟会。
4、当作者走上革命道路,加入共产党后, 母亲又是怎样支持的?作者寄予了什么感情?
回忆我的母亲
朱德(1886~1976),中国人 民伟大的革命战士、无产阶级革命 家及党和国家卓越的领导人之一。 他曾参加了辛亥革命,1922年加入 中国共产党,之后参加了南昌起义。 抗日战争后,任八路军总司令,后 任中国人民解放军总司令,中华人 民共和国成立后,朱德同志历任中 央人民政府副主席,中华人民共和 国副主席,人大常委会委员长。
自己仍然过着简朴的农妇生活; 对母亲无限愧疚。
总结:
课文第二部分追忆了母亲一 生的主要事迹。
课文第三部分:
问题:作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人 民的热爱,对革命事业的忠诚结合起来的? 给我们什么启示?
这是作者感情的升华,由爱母亲推广到爱 劳动人民,决心尽忠革命事业的感情上 。 要博爱,要有为天下人服务的意识。
概括文章主题:
1、本文围绕哪几个特点写母亲的? 勤劳俭朴的习惯,宽厚仁慈的态度,坚强不屈的性 格。 2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响? 教给我与困难做斗争的经验;给我强健的身体,勤 劳的习惯;教给我生产知识和革命意志;鼓励我以 后走上革命道路。 3、表现我怎样的感情和决心? 对母亲的怀念和崇敬的感情;尽忠于民族和人民, 尽忠于党来报答母亲的决心。