初中生物创新实验：观察植物细胞
初中生物实验教案：动植物细胞的观察与比较
初中生物实验教案：动植物细胞的观察与比较一、实验目的与背景二、实验材料与方法1. 实验材料2. 实验方法三、实验步骤与观察结果分析1. 实验步骤2. 观察结果分析四、实验教学设计与意义五、实验注意事项及安全提示一、实验目的与背景动植物细胞是生物学中重要的基础概念，通过观察和比较它们的结构和特征，有助于我们深入理解细胞组织的组成和功能。
本次实验旨在通过显微镜技术观察和比较动植物细胞，在视觉上感受细胞之间的差异，并加深对于细胞结构与功能关系的认识。
二、实验材料与方法1. 实验材料：（1）玻璃切片：动植物组织切片样本；（2）苏木精溶液：染色剂，用于增强显微镜下对细胞结构的清晰度；（3）盐水：用于洗涤玻璃切片；（4）甘油溶液：用于封装玻璃切片；（5）显微镜：用于观察切片样本。
2. 实验方法：（1）准备工作：取一片动植物组织的玻璃切片，放置在盐水中洗涤，去除余留的细胞浮游和污垢。
然后将玻璃切片转移至苏木精溶液中，染色30秒-1分钟，使细胞结构清晰可见。
之后，再次用盐水洗涤几次以去除多余染料。
（2）观察动植物细胞的比较：将准备好的切片样本放置在显微镜载物上，并加一滴甘油溶液封装。
通过调节显微镜的倍数和焦距，观察细胞形态、核仁、叶绿体等结构特征，并记录所见到的差异。
三、实验步骤与观察结果分析1. 实验步骤：（1）准备好实验材料，并进行适当清洗；（2）将玻璃切片样本放入苏木精溶液中进行染色；（3）用盐水洗净切片样本以去除多余染料；（4）将染色样本放在显微镜载物上，并加一滴甘油溶液封装；（5）通过调节显微镜倍数和焦距，观察细胞的结构特征。
2. 观察结果分析：根据观察记录，动植物细胞有以下主要差异：（1）形态：动物细胞多呈不规则形状，而植物细胞通常为方形或矩形。
（2）细胞壁：动物细胞无细胞壁，而植物细胞具有厚壁。
（3）叶绿体：只有植物细胞含有叶绿体，作用于光合作用。
（4）液泡：只有植物细胞含有大型液泡，用于贮存水分等物质。
初中生物《植物细胞》实验教学设计
第二节《观察植物细胞》
一．教学目标：
(一）知识目标
1.学会制作临时装片的基本方法；
2.认识并阐明植物细胞的基本结构；
3.初步学会绘制植物细胞结构简图。
(二）能力目标
1.在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，
增强学习生物学的兴趣。
(三）情感态度与价值观目标
1.学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；
2.养成实事求是的科学态度。
二.教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
三.教学难点：
1.以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片；
2.以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
四.课时分配: 2课时
五.教学方法：实验法；自主探究法
六．课前准备:紫圆葱，苔藓若干，黄瓜，显微镜，镊子，载玻片和盖玻片等七．教学设计
八．板书设计
第二节观察植物细胞一．生物标本的种类三.植物细胞结构
1 .切片2.装片3.涂片 1.细胞壁 2.细胞质
3.细胞膜
4.细胞核
5.液泡
6.叶绿体
二.制作临时装片的方法
1擦→2滴→3取→4展
→5盖→6（染）→7吸。
初中生物实验突破(通用版)：制作并观察植物细胞临时装片导学案
制作并观察植物细胞临时装片【预习案】一、自主学习目标1．能够举例说出玻片标本的基本类型2．学会制作植物细胞的临时装片的基本方法。
3．认识植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图。
二、自主学习检测请同学们自主学习课本，完成下列问题。
1．用于制作临时玻片标本的生物材料，必须而，因此必须对被观察材料进行处理，制成玻片标本。
常用的玻片标本有三种：、、。
2．洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤包括⑴，⑵，⑶，⑷，⑸，⑹，(7) 。
3．细胞内具有保护细胞进行物质交换功能的结构是，具有支持细胞、保护细胞功能的结构是，能够储存糖分、色素等物质的结构是。
三、自主学习疑惑亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。
【探究案】一、实验目标1．能够举例说出玻片标本的基本类型2．学会制作植物细胞的临时装片的基本方法。
3．认识植物细胞的基本结构。
4．初步学会绘制植物细胞结构简图。
二、实验原理本实验所依据的实验原理是什么？三、材料用具1．本实验需要哪些材料？为什么选用这些材料？2．本实验用到哪些试剂?3．本实验需要用到哪些仪器用具？四、实验步骤1．用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2．将载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
3．用镊子从洋葱鳞片叶内表面撕取一小块透明薄膜——内表皮。
4．把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子将它展平。
5．用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。
6．把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
7．用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
8．绘制图表示实验结果，得出相应的结论。
五、实验结果与结论六、实验知能提升1．想要观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片进行观察。
（）2．制作临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞。
（）3．绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。
（）4．用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方。
初中生物复习资料之观察植物细胞
初中生物复习资料之观察植物细胞
观察植物细胞知识，同学们还熟悉吧，下面我们一起来学习吧。
观察植物细胞
1.常用的玻片标本有三种：
切片——用生物体上切取下来的薄片制成
涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成
装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）
2.《观察植物细胞》实验制作的是植物细胞的临时装片。
3.植物细胞的根本结构
①细胞壁：支持、保护
②细胞膜：控制物质的进出，保护
③细胞质：液态的，可以流动的初中语文。
④细胞核：贮存和传递遗传信息
⑤叶绿体：进行光合作用的场所
⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质
4.实验防止出现气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
5.《观察植物细胞》实验中使用稀碘液的作用：便于寻找和观察细胞，可使细胞结构看得更清楚。
典型例题：
1.用解剖针挑去少许番茄果肉制成的玻片标本叫做（A）
A.临时装片
B.临时涂片
C.临时切片
D.永久涂片
通过上面对观察植物细胞复习资料的知识学习，相信同学们对上面的内容已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能在考试中取得很好的成绩哦。
部编初中生物观察植物细胞实验报告
部编初中生物观察植物细胞实验报告
【探究内容】
观察植物细胞
【探究目的】
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.
2、认识植物细胞等基本结构.
3、练习画细胞结构图.
【探究器材】
显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、碘液、纱布等
【探究过程】
一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
准备：
1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制片：
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染色：
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
二、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。
三、实验结束。
【交流与评估】
1.洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构有________、__________、________和_______
2. 在观察中你看到细胞膜了吗？。
初中七年级(初一)生物 观察植物细胞的有丝分裂
(2)换高倍镜观察细胞有丝分裂之前，应朝 右 方向 移动装片。
(3)换上高倍镜后，物像模糊不清，这时应调 节 细准焦螺旋 。
⑷ 观察到的生长点细胞中，大多数细胞处于分裂间期， 其原因是 分裂间期持续时间最。长
(C ) (A)中心体 (D)叶绿体
(C)染色体 (D)高尔基体
3.用显微镜观察根毛区细胞时，一般看不到染色体，这是因为
(C )
(A)显微镜操作有误
(B)被大液泡掩盖了
(C)根毛区细胞一般不分裂 (D)根毛区细胞无完整的细胞核
4.在培养洋葱生根的过程中，“要注意经常换水”这主要是为了
(C ) (A)保证水不发臭 (B)保证充足的氧气供应
量分数为2%的醋酸溶液，其他项都是用的青水即自来水． 易错分析：清水的使用不当和对清水作用不清楚，还有对龙胆紫溶液配 制不清楚易选错． 名题链接
例 (2002·上海)下列四项中．能用于观察四分体的实验材料是 （D) (A)蓖麻籽种仁 (B)洋葱根尖 (C)菠菜幼叶 (D)蝗虫的精巢 解析：蝗虫精巢中精原细胞进行减数分裂时，在初级精母细胞阶段，
体(或染色质)的变化情况．识别该细胞处于有丝分裂哪 个时期．细胞内的染色体容易被 碱性染料 (如龙胆紫溶 液)着色。
2．实验目的 (1)初步掌握 制作根尖细胞有丝分裂装片的技术。 (2)观察植物细胞 有丝分裂的过程，识别分裂的不同时期。 (3)初步掌握 绘制生物图 的方法。 3．方法与步骤 (1)洋葱根尖的培养；
典例分析
例1 经过漂洗的洋葱根尖放入盛有质量分数为1％(即质量浓度为0．01g／mL)
的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色，被染色的细胞构造是 (D ) (A)整个细胞 (B)细胞核
初中七年级(初一)生物·实验三观察植物细胞的有丝分裂
实验三观察植物细胞的有丝分裂·实验指导（攻关不畏难）一、目的要求：1、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2、初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3、初步掌握绘制生物图的方法。
二、材料用具：洋葱（可以用蒜、葱代替）。
显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿3个，剪刀，镊子，滴管。
质量为15%的盐酸，体积分数为0.01g/ml 的或0.02g/ml龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）三、实验原理：1、在植物中，有丝分裂常见于根尖、基尖等分生区细胞。
2、高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂新间期和有丝分裂期的前期、中期、后期和末期。
可以用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据多个时期细胞内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
3、细胞核内的染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。
四、方法步骤：实验前3—4天，洋葱底部接触广口瓶内清水，温暖环境，经常换水，根长至5㎝剪取根尖2—3㎜洋葱根尖的培养取材质量分数为15%的HCL用体积分数为95%的酒精混合液（1：1）3—5秒根尖酥软清水10秒解离漂洗染色0.01g/ml龙胆紫3—5秒制片弄碎根尖，滴清水，加盖玻片及载玻片，压片观察1、取材和解离是实验成功的关键。
剪取根尖时，一定要剪取生长旺盛，带有分生区的根尖，同时注意关照取的时间，一般在中午10点左右，分裂旺盛。
解离就是用药液使组织中的细胞相互分离开来，解离一定充分待根尖酥为止。
2、漂洗的目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度和影响染色。
3、加盖玻片时，要注意防止产生气泡，压片时，要尽可能使细胞分散开，细胞在盖玻片下分散显支雾状。
4、观察时要注意边观察边移动装片，以便找到有丝分裂的多个时期。
·实践检验（温故能知新）一、选择题：1、为了观察到洋葱根源有丝分裂多期细胞的分裂相，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的操作顺序是（）A、染色——解离——漂洗——压片B、解离——漂洗——染色——压片C、解离——染色——漂洗——压片D、染色——漂洗——解离——压片2、一个学生观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时发现被观察的材料边缘为浅蓝色，中间为白色，下列有关对这一现象的分析正确的是（）A、解离不充分B、漂洗不彻底C、染色时间过短D、染色时间过长3、在观察细胞有丝分裂装片时，能看到的结构是（）A、中心体B、叶绿体C、高尔基体D、染色体4、观察动物细胞有丝分裂的材料可以选用（）A、发育着的受精卵B、正常发育的卵细胞C、新鲜的种子组织D、生活的肌细胞5、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，操作的关键是（）A、使根尖解离充分B、使根尖着色好C、使细胞分散开词D、使盖玻片下无气泡6、在显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂装片，着丝点分裂、染色体移向两极时的状态如下图中的哪项：（）7、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在盖玻片上再加一块载玻片进行压片的目的不包括：（）A、避免压碎盖玻片B、防止盖玻片移动C、避免压碎载玻片D、使压力均匀8、制作洋葱根尖装片过程中，经过5分钟的染色后，常常染不上色或染色不深，分析主要原因是：（）A、解离时间不足B、没有充分漂洗残留有较多盐酸C、染色时间不足D、气温过高或过低9、在低倍显微镜下，观察到洋葱根尖分生区细胞的形态应是图：（）10、下图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为简图，其中不正确的是：（）二、简答题：1、请回答有关植物细胞有丝分裂实验的问题：⑴对洋葱根尖进行解离，可使其组织细胞，解离后，须经才能染色。
初中观察植物细胞教案
教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。
2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。
3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。
教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。
2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。
教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。
2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。
2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。
三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。
2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。
3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。
四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。
2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。
2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
初中生物实验设计与指导教案
初中生物实验设计与指导教案实验一：观察植物细胞结构实验目的：了解植物细胞结构并能够准确使用显微镜观察。
实验材料：洋葱片、显微镜、盐水溶液、玻璃片、盖玻片等。
实验步骤：1.取一个洋葱，在显微镜下切取一小块叶片，并将其放入盐水溶液中浸泡10分钟，使其软化。
2.用镊子将叶片取出并放在带有两滴水的玻璃片上。
3.轻轻压住叶片，用另一块玻璃片向下刮，以释放细胞内容物。
4.将盖玻片贴在玻璃片上，并用手轻轻按压以避免空气泡现象。
5.将制好的玻璃片放入显微镜中进行观察。
6.通过调节显微镜的焦距和倍数，观察并记录细胞核、质壁、液泡等植物细胞结构。
实验二：探究光合作用实验目的：了解光合作用的条件及相关因素对其速率的影响。
实验材料：水培植物、盆土、光照仪、测光计等。
实验步骤：1.准备一两株健康的水培植物，并将其分别置于光照强度不同的环境中，如室内、阳台、日光灯等。
2.设置好实验组和对照组，确保每组都有足够数量的植物样本。
3.使用测光仪测量不同环境下的光照强度，并记录下来。
4.每天固定时间进行测量，记录下每组植物的生长情况，包括高度、叶片数量等指标。
5.根据数据变化判断不同环境与光照强度对植物生长及光合作用速率的影响。
实验三：观察动物细胞结构实验目的：通过显微镜观察动物细胞结构，并学会正确使用显微镜操作。
实验材料：新鲜洗净的卵清液（鸡蛋）、玻璃片、盖玻片等。
实验步骤：1.取一个新鲜的鸡蛋并打开，将其中的卵清液倒入玻璃杯中。
2.用一滴卵清液滴在玻璃片上，然后用盖玻片轻轻压在上面。
3.将制作好的标本放在显微镜下观察，并使用调节装置和镜头来调整焦距和倍数。
4.观察并记录卵清液中可见的动物细胞结构，如细胞核、细胞膜等。
以上是三个简单的初中生物实验设计与指导教案，通过这些实验，学生们可以更加直观地了解植物细胞和动物细胞的结构、观察技巧和科学实验的基本原理。
每个实验都可以根据需要进行进一步扩展和探究，以增强学生对生物科学的兴趣和理解。
部编初中生物观察植物细胞实验报告
部编初中生物观察植物细胞实验报告实验名称：观察植物细胞实验目的：通过观察植物细胞，了解植物细胞的结构和功能，并增进对植物细胞的理解。
实验材料：1.新鲜的大洋葱2.荧光染料3.显微镜4.玻璃片5.盐水6.硬笔实验过程：1.将大洋葱切成薄片，将切片放在装有盐水的玻璃杯中浸泡约10分钟，使细胞内的液泡达到最佳状态。
2.用铅笔或硬笔沾取荧光染料，轻轻涂抹在大洋葱表皮的一角，将荧光染料充分涂抹均匀。
3.将刚刚涂有荧光染料的大洋葱片取出，并将其放置在镜片上。
4.在显微镜下观察，并用调节旋钮对焦调节，观察到细胞结构，并用相应的倍率放大观察。
实验结果：在显微镜下，可以清晰地看到大洋葱片内部的植物细胞结构。
细胞壁是圆形的，中央有一颗明亮的圆点，即植物细胞的细胞核。
细胞核周围包裹着透明的胞质，胞质中可以观察到许多红色颗粒，即植物细胞的线粒体，它们是植物细胞发生呼吸作用并生成能量的地方。
此外，细胞内还可以观察到一些绿色的颗粒，这些颗粒是植物细胞固有的器官，叫做叶绿体，它们进行光合作用，将阳光转化为植物细胞需要的能量。
实验分析：通过对植物细胞的观察，我们可以更深入地了解植物的内部结构和功能。
细胞是生命的基本单位，因此，深入了解细胞结构和功能对于理解生命来说是至关重要的。
在这个实验中，我们观察到了细胞膜、细胞壁、细胞核、线粒体和叶绿体的结构，并学习了它们的功能作用。
例如，细胞壁能够给细胞提供支持和保护细胞，且由于细胞壁的存在，植物细胞能够比动物细胞更好地存活在污染环境中。
实验结论：通过本次的实验，我们深入了解了植物细胞的结构和功能，同时也学会了如何通过显微镜来观察和分析植物细胞。
通过对植物细胞的观察，我们对生命的本质和价值有了更深入的理解。
除了上述实验结果和分析，我们还可以深入探讨植物细胞的一些特殊部位和器官，如细胞质网、高尔基体和液泡等。
细胞质网是一个现象级的结构，它贯穿于整个细胞，是由许多突出的小管子构成的。
细胞质网在细胞内运输蛋白质和其他物质，同时也是细胞的支撑系统之一。
《观察植物细胞》---说课稿
《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。
方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。
设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。
六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。
初中七年级(初一)生物实验五： 观察植物细胞的质壁分离和复原(必修一P61“探究”)
实验五：观察植物细胞的质壁分离和复原（必修一P61“探究”）一、实验目的：1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。
2．了解植物细胞发生渗透作用的原理。
二．实验原理：1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。
由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。
2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
三、实验材料：紫色洋葱鳞片叶的外表皮。
因为液泡呈紫色，易于观察。
0.3g/ml的蔗糖溶液。
用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒害作用。
四、实验步骤：1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？答：表皮细胞维持原状，因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等。
2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离？为什么？答：不会。
因为红细胞不具细胞壁。
（动物细胞没有细胞壁，都不能）思考与练习一、实验目的：1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法；2．了解植物细胞发生渗透作用的原理。
二．实验原理：思考题1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度外界溶液的浓度时，细胞就会通过而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。
由于原生质层比细胞壁的收缩性（大还是小），当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。
思考题2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度外界溶液的浓度时，细胞就会通过而吸水，外界溶液中的水分就通过进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
思考题3．相对细胞膜，细胞壁具有什么特性？二、实验材料、用具：紫色洋葱鳞片叶的外表皮，0.3g/ml的蔗糖溶液，显微镜等。
人教版初中生物必做实验
人教版初中生物必做实验人教版初中生物教材中包含了一系列的实验，旨在帮助学生通过实践操作来加深对生物学知识的理解和记忆。
以下是人教版初中生物教材中一些必做的实验：1. 练习使用显微镜：这个实验旨在让学生熟悉显微镜的结构和使用方法，学会如何观察玻片标本。
2. 观察植物细胞：通过制作洋葱表皮细胞的临时装片，学生可以观察植物细胞的结构。
3. 观察人的口腔上皮细胞：这个实验涉及制作口腔上皮细胞的临时装片，以便观察动物细胞的结构。
4. 观察人体的基本组织：使用显微镜观察不同的人体组织切片，了解人体的主要组织类型。
5. 观察草履虫：通过观察草履虫的活体或固定样本，了解原生动物的基本结构和生活方式。
6. 观察种子结构：这个实验要求学生观察不同种子的结构，了解种子植物的特点。
7. 探究种子萌发的环境条件：学生通过实验来探究种子萌发所需的条件，如水分、温度和空气。
8. 探究测定种子的发芽率：学习如何测定种子的发芽率，了解种子活力。
9. 探究根的什么部位生长最快：通过实验来观察根的不同部位，了解根的生长和吸收特点。
10. 观察叶片的结构：制作叶片的横切面切片，观察叶片的结构，了解叶片的功能。
11. 绿叶在光下制造有机物：通过实验来观察光合作用的过程，了解植物如何利用光能合成有机物。
12. 探究二氧化碳是否光合作用必需的原料：通过实验来验证二氧化碳对光合作用的重要性。
13. 探究呼吸作用产生能量：通过实验来观察呼吸作用的过程，了解生物如何释放能量。
14. 探究呼吸作用产生二氧化碳：通过实验来观察呼吸作用产生的二氧化碳，了解生物如何产生二氧化碳。
15. 探究呼吸作用消耗氧气：通过实验来观察呼吸作用对氧气的消耗，了解生物如何利用氧气。
这些实验通常需要在老师的指导下，在学校的实验室环境中进行。
学生需要遵守实验操作规程，注意实验安全，并记录实验结果。
通过这些实验，学生不仅能够学习到生物学的基本知识，还能够培养实验操作技能和科学探究能力。
初中生物_实验报告
实验名称：观察植物细胞的结构实验目的：1. 通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞的基本组成。
2. 比较植物细胞与动物细胞的结构差异。
实验材料：1. 植物细胞切片（如洋葱表皮细胞）2. 洗洁精3. 生理盐水4. 滴管5. 显微镜6. 物镜和目镜7. 纸笔实验步骤：1. 将洋葱表皮细胞切片用洗洁精清洗，去除细胞表面的杂质。
2. 将清洗后的细胞切片放入生理盐水中，使细胞膨胀。
3. 将细胞切片用滴管滴在载玻片上，用盖玻片覆盖。
4. 将载玻片放置在显微镜的载物台上，调整物镜和目镜，使视野清晰。
5. 观察细胞结构，记录所见。
实验结果：1. 细胞壁：植物细胞具有明显的细胞壁，位于细胞的最外层，呈透明状，较厚。
2. 细胞膜：细胞壁内有一层较薄的细胞膜，与细胞壁紧密相连，不易观察到。
3. 细胞质：细胞膜内为细胞质，呈无色透明，细胞质中分布着许多细胞器。
4. 细胞核：细胞质中有一个较大的细胞核，核内含有染色体，呈紫色。
5. 叶绿体：部分细胞质中存在叶绿体，呈绿色，内含叶绿素。
6. 细胞间隙：细胞之间存在着细胞间隙，细胞间隙中充满细胞间物质。
实验分析：1. 植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁，这是植物细胞与动物细胞的主要区别之一。
2. 细胞膜是植物细胞和动物细胞共有的结构，起到保护细胞内部结构的作用。
3. 细胞质和细胞核在植物细胞和动物细胞中都有，但植物细胞具有叶绿体，而动物细胞没有。
4. 细胞间隙是植物细胞特有的结构，有助于细胞间的物质交换。
实验结论：通过本次实验，我们成功观察到了植物细胞的结构，了解了植物细胞的基本组成。
植物细胞与动物细胞相比，具有明显的细胞壁和叶绿体等特征，这是植物细胞特有的结构。
注意事项：1. 在实验过程中，要注意显微镜的使用方法，避免损坏显微镜。
2. 清洗细胞切片时，要避免用力过大，以免损坏细胞结构。
3. 观察细胞结构时，要仔细观察，避免遗漏重要信息。
实验反思：本次实验使我们更加深入地了解了植物细胞的结构，同时也提高了我们的实验操作技能。
初中生物实验植物细胞作文
初中生物实验植物细胞作文
《有趣的初中生物实验》
嘿呀，想起初中那会做的关于植物细胞的实验，可真是有意思极了！
那时候，老师一宣布要做实验，全班都兴奋得不行，就像一群小麻雀叽叽喳喳的。
我们来到实验室，看着那些实验器具，感觉特别新奇。
老师发给我们每人一片洋葱，告诉我们要把它制成临时装片，来观察植物细胞。
我拿起洋葱，心里想着：“嘿嘿，看我怎么把你变成能让我看到细胞的神奇片子！”我小心翼翼地开始剥洋葱皮，哎呀，那洋葱的味道，可真是冲鼻子呀，熏得我直想流眼泪。
好不容易剥下了一小片薄薄的皮，我按照老师说的步骤，把它放在载玻片上，滴上一滴水，然后盖上盖玻片。
这过程可真是要特别小心，生怕把那薄薄的洋葱皮给弄破了。
接着，我们就用显微镜来观察啦。
我眼睛凑近目镜，哇，真的看到了好多小小的细胞呀！就像一个个小格子似的，特别神奇。
我不禁想：“这些小小的细胞可真厉害，它们组成了这么大的一个洋葱呢！”我兴奋地跟旁边的同学分享我的发现，大家都觉得特别有意思。
那次实验让我对植物细胞有了更直观的认识，也让我感受到了生物学的魅力。
从那以后，我对生物课更感兴趣了，总想着还能做更多有趣的实验呢。
直到现在，我想起那次实验的情景，还觉得特别有趣，好像又闻到了那股冲鼻子的洋葱味呀，哈哈！真的希望以后还能有机会再重温一下这样有趣的实验时光啊！。
初中生物观察植物细胞_生物教学--观察植物细胞
《初中生物观察植物细胞_生物教学--观察植物细胞》摘要：教学目标学会制作临装片基方法使用显微镜观察己制作临装片认识并阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图，二教材分析教材容分析观察植物细胞,必须学会己制作临装片,主动探究学习作准备通观察几种植物细胞临装片,归纳出植物细胞结构,以学习植物体结构层次以及动植物区别作准备通制作临装片,掌握其方法教学重制作临装片归纳植物细胞结构，观察了多种植物细胞临装片讨论、归纳、总结出植物细胞共具有主要结构体会细胞整体性教学目标学会制作临装片基方法使用显微镜观察己制作临装片认识并阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图学生体会“胆心细”是顺利实验必备素质；养成实事是科学态3老师带领、指导下尝试改革实验识到实验方法是可以发展变化增强学习生物学兴趣二教材分析教材容分析观察植物细胞,必须学会己制作临装片,主动探究学习作准备通观察几种植物细胞临装片,归纳出植物细胞结构,以学习植物体结构层次以及动植物区别作准备通制作临装片,掌握其方法教学重制作临装片归纳植物细胞结构3教学难以胆心细心理素质成功地制作临装片（“胆心细”是成就切实验素质）以实事是科学态练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图前提）课安排两课三、教学准备学生预习愿准备感兴趣、可观察植物材如洋葱、成熟番茄、黄瓜（西瓜、苹）等；3铅笔绘图纸尺；兴趣强烈几学生提前跟随老师学做临装片教师洋葱鳞片叶番茄（或西瓜等成熟实）肉新鲜黄瓜清水碘酒溶液高锰酸钾溶液（质量分数％～5％）镊子刀片滴管纱布吸水纸玻片盖玻片显微镜透明细胞立体模型植物细胞挂图实物投影仪多媒体（若条件许可）提前制备上述几种材装片摆放多台示镜叶片永久横切片、人血液涂片、单层扁平上皮装片各0片课前培训几学生四、教学策略教学策略和方法建议学生初步具备使用显微镜技能候定要满足他们观察微细胞欲望其主动探究学习做准备而观察细胞前提是必须制作临装片因引导每位学生按要制作临装片是十分必要教师可课前培训几学生课堂上请他们谈谈做装片体会这对全体学生是很激励有助学生树立做装片信心制作装片前可先请学生教材并思考诸如“什么要将显微观察材处理得薄而透明”等问题以引导学生制作临装片操作要然教师应做出示由学生从看到细胞因观察临装片教师有必要利用媒体展示制作较临装片上真实细胞图像或让学生参考教科植物细胞图示绘制细胞结构简图教师亦应示要学生实事是地按照观察到图像绘制细胞关测量和计算细胞长技能训练可安排学生课完成有条件学校亦可让有兴趣学生课上练习鉴节教学容较多可考虑安排课课制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临装片（由洋葱鳞片叶表面有蜡质制作装片极易出现气泡应尽量避免装片有气泡）然绘图课引导学生讨论上节课制作、观察临装片得与失；然安排学生制作并观察黄瓜表层肉细胞或黑藻叶片细胞（或其他含叶绿体植物细胞）临装片并绘图总结概括植物细胞基结构前应安排学生多观察几种植物细胞教师演示下透明细胞立体模型有条件学校可摆放多台示镜展示不种类植物或种植物不部位细胞只观察种植物细胞就归纳出植物细胞基结构是不合认知规律案例设计思路通复习显微镜使用引入观察植物细胞,观察植物细胞并激励学生主动探究观察各种活生生植物细胞从而引导学生制作临装片然进行观察,分析归纳出植物细胞各种结构五、案例导入复习显微镜使用,导入观察植物细胞新授()玻片标种类多媒体展示各种不玻片,对照课页进行观察识别(二)观察植物细胞方法和步骤制作临装片提前参加培训几位学生作“先生”示制片边示边讲其他学生认真观看获得感性认识对其不明白处提出己疑问由“先生”答或学们展开讨论若仍有疑问及申请老师助①擦拭玻片和盖玻片目？若擦拭不净如何？②滴清水量如何掌握？水量多少对实验有何影响？③取材部位、方法、？④盖盖玻片方法、原因（即目或避免出现不利影响）⑤滴染色剂位置、数量？⑥吸引染液方法？总结归纳示准备擦→滴制作临装片取→展→盖变化制作方法和步骤根据老师提供材用具考虑取材、染液、染色如何改革下？要敢想、敢做提示①取材黄瓜改“刮取肉”“削取薄片”挑选薄片制片；番茄可挑取肉或吸取汁；②染色剂尝试用高锰酸钾溶液染色如何？③染色可盖上盖玻片前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）3．练习制作临装片行选择种所给材及相应染液和方法练习制作临装片桌学生相检及指导,发现制作较装片置实物投影仪上展示(三)观察临装片使用显微镜观察初步感知细胞根据染色结区分细胞各结构（参考教材和教具）观察制片效考虑有了污怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？观察了多种植物细胞临装片讨论、归纳、总结出植物细胞共具有主要结构体会细胞整体性并适当系日常生活实际感知细胞液里含有物质策略①通细胞结构彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞结构；策略②有条件还可以通多媒体演示植物细胞立体结构这样更直观(四)练习画细胞结构简图根据己观察到物像跟随老师讲和示绘图把握绘图要领（真实、科学是位置掌握线要轻轻要圆名称标要齐全）(五)技能训练及练习见生物课56页练习六、板设计二节观察植物细胞、玻片种类二、临装片制作方法及步骤三、植物细胞基结构①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡（叶绿体）观察植物细胞这教案现访问是国教师吧旗下教案。
初中生物所有实验
初中生物所有实验标题：初中生物实验导言：生物实验是初中生物教学中不可或缺的一环。
通过实验，我们可以亲自操作，观察和探究生物现象，培养科学思维和实践能力。
下面将介绍几个简单而又有指导意义的初中生物实验。
一、观察植物细胞结构实验目的：通过显微镜观察植物细胞的结构，了解细胞的特点和组成。
实验步骤：1. 将从新鲜的洋葱中切取一块薄片，用针尖轻轻剥离组织。
2. 将薄片放到装有少量碘酒的玻片上，直接观察。
3. 使用显微镜将玻片放大，观察细胞核、质壁等微观结构。
实验结果：在显微镜下可以清晰地看到植物细胞的细胞核、质壁和细胞液等结构，从而认识到植物细胞的基本组成和特点。
二、观察动物细胞结构实验目的：通过显微镜观察口腔黏液细胞，了解动物细胞的结构特点。
实验步骤：1. 从自己的口腔中采集一小滴黏液。
2. 将黏液挤在玻片上，加一滴甘油，轻轻放上盖玻片。
3. 使用显微镜放大观察。
实验结果：可以观察到黏液细胞的细胞膜、细胞质和细胞核等微观结构，了解动物细胞的基本组成和特点。
三、观察酵母发酵作用实验目的：观察酵母发酵作用，了解酵母的生理功能。
实验步骤：1. 取一只干净的小瓶，倒入适量的温水。
2. 加入适量的砂糖，并加入一勺酵母。
3. 用胶囊刺洞，将胶囊插入小瓶内，并迅速盖上瓶盖。
4. 观察几分钟后，可以观察到小瓶内产生的气泡。
实验结果：发酵过程中，酵母分解砂糖产生二氧化碳气体，因此在小瓶内产生气泡。
通过实验，学生可以了解到发酵的生理过程和酵母的功能。
结论：生物实验既能增加学生的实践能力，又能通过亲自操作认识生物现象，深化对生物知识的理解。
通过观察植物和动物细胞的结构以及酵母的发酵作用，学生可以进一步了解生物世界的奥秘。
希望同学们在进行实验时要注意安全，提高自己的实践技能，培养好奇心和探究精神，进一步掌握生物知识。
初中生物教学课例《实验观察植物细胞》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学生倾听，明确实验目的和要求。
3.演示临时装片的制作方法
启发学生观察，要求学生思考每个步骤的作用，并
用一个字加以归纳。
老师巡视，引导、帮助，重点发现同学中的创新点，
给予鼓励，并提供指导性意见。
观察思考临时装片的制作过程。针对老师演示展开
讨论，对各个步骤的作用及操作方法提出问题。
小组合作进行制作临时装片标本
液泡——内含细胞液
叶绿体——光合作用的场所
本节课较好地贯彻了新课程理念，突出了学生的主
体地位，课前培训保证了各组成员能在小组内互帮互
促，较好地完成实验要求，通过合作小组的评价，有力
地促进学生学习的积极性，提高了合作小组的学习效 课例研究综
率，部分学生显微镜的操作能力有待进一步的训练、提 述
高，多媒体的应用提高了教学的直观性和教学效率。但
观察法、实验法。本节的实验教学，采用探究性学 习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的 学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个 人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力 教学策略选 和创新精神。教学流程如下：复习巩固显微镜的使用→ 择与设计 创设情境引入实验教学→自学了解常用的玻片标本种 类→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时 装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→ 评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能 →课堂总结→布置作业→整理仪器
明确课后和下节课的课前任务。 整理实验仪器，组长检查。 一、玻片标本 切片、涂片、装片 二、实验：观察植物细胞 制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞 步骤：擦滴取盖染吸 三、植物细胞的基本结构和功能 细胞壁——保护和支持细胞； 板书设计： 第二节观察植物细胞 一、玻片标本 切片、涂片、装片 二、实验：观察植物细胞 制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞 步骤：擦滴取盖染吸 三、植物细胞的基本结构和功能 细胞壁——保护和支持细胞； 细胞膜——保护并控制物质进出； 细胞核——含有遗传物质； 细胞质——缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交 换；
初中七年级(初一)生物实验七观察植物细胞的质壁分离与复原
(3)试剂浓度的选择 试剂浓度影响细胞发生质壁分离的速度，试剂浓度越 高．发生质壁分离的速度越快．但试剂浓度过高，细胞内因 过度失水而死亡，无法复原．用蔗糖溶液做质壁分离试剂， 随着浓度从5％到30％递增，质壁分离所需时间逐渐缩短， 但当浓度达到60％以上，一般不能发生质壁分离复原。 (4) 本实验要求用高倍镜观察．在显微镜载物台上进行引 流换液操作，技术要求较高．除按显微操作注意事项进行操 作外，还要细心，不要一次滴液太多，避免糖液溢至盖玻片 上，污染物镜镜头．在观察质壁分离现象时．要在显微镜下 找到处于鳞片叶外表皮边缘的细胞．因为这里的细胞最先接 触蔗糖溶液，因而也会先出现质壁分离。同理，观察质壁分 离复原时，也应如此。
8. 将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，其细胞便 发生质壁分离．不久这些细胞又逐渐发生质壁分离复原．其 原因是 ( C )
(A)细胞液的溶质透出细胞 (B)质壁分离后的细胞只允许水分进入 (C)K+和NO-进入了液泡 (D)水分和溶质自由地进出细胞
二、非选择题 9．在洋葱表皮细胞发生质壁分离的过程中，液泡体积 由 大变小 ，颜色由 浅变深 ,此时，还可看到原生质层的 界面，其外界面实际上是 细胞膜 。 10．自马铃薯中用打孔器打出两圆柱体块A和B，A在蒸 馏水中放置1h．B在与马铃薯细胞液等渗的食盐溶液中 放置1h．测定处理后的圆柱体，比较它与原来的孔径的 关系是A 比原孔径大 ．B 与原孔径一样 ．出现这种 现象的原因 是 A 因外界溶液浓度小而吸水膨，B 则无变化 。
度时，细胞就通过渗透作用吸收水分，细胞体积增大，甚至膨胀破裂。 说明：利用渗透吸水原理来解释具体现象，并做出一定的判断。
挑战误区 例 将人体血液置于质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显敞镜观
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初中生物创新实验：观察植物细胞
【—创新实验：观察植物细胞】观察植物细胞的实验在初中考试中经常会考的一项实验，下面我们为您详细演示。
实验目的：
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.
2、认识植物细胞等基本结构.
3、练习画细胞结构图.
实验准备：
分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
实验过程：
一、制作洋葱表皮玻片标本
1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染色
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
三、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。
四、洋葱鳞片叶表皮细胞。
五、实验结束。
希望每个同学都能动起手来跟着老师一起来完成这项计划。