同济大学控制性详细规划课程教学大纲
同济大学规划专业课程安排.
同济大学规划专业课程安排课程安排《评估标准》是检查城市规划专业教育基本情况的系统化指标, 也是检验城市规划课程安排科学性的重要标准。
依照《评估标准》中智育标准的有关条款,我校统合所有课程,调整课程之间的相互关系,将各课程针对具体智力条目在教学中所负担的作用分为三种类型:1. 主授课程:解决具体条款的专业核心知识内容教育和基本能力培养;2. 辅助课程:提供相关知识与背景,支撑主授内容;3. 实践环节:通过实践过程训练学生的综合能力,并进一步提高理论认识。
课程相互关系见附表 : 《依照〈评估标准〉中智育标准的有关条款所作课程安排总表》针对课程在不同学习内容所担负的不同角色, 系统分配和组织各课程的教学内容以及教学方法,协调课程之间的关系。
1城市规划设计方面⑴城市规划基本原理城市规划基本原理的教学本着理论与实践相结合的原则,在课程安排上分两类课程一个环节, 两类课程由理论方面的主授课程和辅助课程组成, 首先通过主授课堂讲授, 使学生系统了解并掌握规划目的、任务, 掌握规划必须满足城市的各项功能和居民对城市的物质与精神方面需求的原则, 同时通过城市社会、经济、环境等的相关课程的安排使学生更进一步了解规划必须从国情国策出发,符合城市发展的经济、社会、环境总体综合效益原则。
其次以城市规划设计系列课程结合一定的实践课程, 构成实践环节, 使学生在规划中应用城市规划与设计原理方面的能力得到加强。
课程的安排有:主授课程:《城市规划导引》、《城市规划原理》、《城市设计概论》、《居住环境规划原理》辅助课程:《区域规划概论》、《城市经济》、《城市地理》、《城市环境与城市生态》、《生态与可持续发展概论》、《城市道路交通》、《城市对外交通》、《城市市政工程系统规划》、《工业园区规划》、《城市绿地系统及风景园林规划》、《自然与文化遗产保护》、《城市建设史》、《社会学》实践环节:《城市总体规划》、《居住环境规划设计》、《城市中心区规划设计》、《毕业设计》、《规划设计实践》、《规划师业务实践》⑵城市规划程序与方法城市规划程序与方法方面在教学过程中通过二方面途径, 一方面专门开设有关原理和知识课程进行课堂讲授, 使学生掌握区域分析、城镇体系规划、城市总体规划和详细规划的原理和技术知识,另一方面通过城市规划系列课程设计的实践性教学环节,从浅到深,从小到大, 使学生有能力参与区域分析及编制城镇体系规划掌握城市总体规划、详细规划及城市设计构思方法,从确定目标,提出优选方案,制定文件图纸,到审批、实施,管理各阶段的工作要求,内容及其相互关系,课程安排如下:主授课程:《城市规划原理》、辅助课程:《居住环境规划原理》、《城市规划管理与法规》、《城市地理》、《城市经济》、《城市设计概论》、《城市工程地质》、《城市道路与交通》、《城市环境与城市生态》、《城市市政工程系统规划》、《自然与文化遗产保护》、《城市绿地系统及风景园林规划》实践环节:《城市总体规划》、《居住环境规划设计》、《城市中心区规划设计》、《毕业设计》、《规划设计实践》、《规划师业务实践》。
同济大学控制性详细规划课程教学大纲
控制性详细规划课程教学大纲同济大学建筑与城市规划学院城市规划系控制性详细规划教学小组编2004年2 月第一部分规划任务书教学目的教学要求设计的用地环境现状和规模规划内容和要求评分标准第二部分教学计划进度表第三部分专题讲座第四部分中期考核要则第五部分参考文献第六部分控规实例（主要图纸）第一部分：规划任务书、教学目的通过本课程的学习，学生应掌握“控制性详细规划” （以下简称“控规”）编制的内容和方法，在贯彻执行国家建设部颁布的控规编制办法的基础上，分析土地使用区划的功能性、经济性、法规性，制定城市空间设计的规划导则，建立修建性详细规划制定的操作原则和规定，同时掌握控规文本的写作方法，并按照教学规范提交相应成果。
二、教学要求在控规学习过程中，学生应自觉培养调查分析与综合思考的能力，做到因地制宜、经济技术合理，理论联系实际，充分反映建设用地环境的社会、经济、文化和空间艺术的内涵，使设计的成果既切又具有建设的导向作用，既严谨规范便于操作实施、又具有适当灵活性的特点。
三、设计的用地环境现状和规模教学案例的用地规模控制在 1.0 平方公里以上。
教学小组每个学生需独立完成下文 4.3 要求中个人成果的内容，独立完成作业的用地规模控制在 0.3-0.5平方公里左右，并独立完成相应内容的控规文本。
公共成果由组内同学合作完成。
学生作业成绩的评分根据独立完成与合作完成的成果及平时成绩综合而定。
四、规划内容和要求4.1规划的基础资料之收集（1）总体规划或分区规划对本规划地段的规划要求，相邻地段已批准的规划资料（2）土地利用现状（3）人口分布现状（4）建筑物现状，包括房屋用途、产权、建筑面积、层数、建筑质量、保留建筑等（5）公共设施规模和分布（6）工程设施及管网现状使用状况、开发方式等（8）所在城市及地区历史文化传统、建筑特色等资料4.2控规文本的内容要求4.2.1 总则：制定规划的依据和原则，主管部门管理权限4.2.2土地使用和建筑规划管理通则（1）各种使用性质用地的适建要求（2）建筑间距的规定（3）建筑物后退道路红线距离的规定（4）相邻地段的建筑规定（5）容积率奖励和补偿规定（6）市政公用设施、交通设施的配置和管理要求（7）有关名词解释（8）其它有关通用的规定4.2.3地块划分以及各地块的使用性质、规划控制原则、规划设计要点4.2.4各地块控制指标一览表控制指标分为“规定性”和“指导性”两类。
《控制性详细规划设计》实验教学大纲
《控制性详细规划设计》实验教学大纲英文名称：Regulatory Planning and Design课程编码：080720193实验学时：48 学分：3适用专业及年级：城乡规划专业本科三年级先修课程：城市控规原理大纲主撰人：大纲审核人：一、教学目标1、掌握建立控制性详细规划设计中的控制指标体系。
2、学习控制性详细规划设计中确定控制指标的方法。
3、训练学生在控规成果规范表达的能力，为日后的学习和工作打下扎实的基础。
二、内容、要求与时间分配教学内容：某小城市的局部地段的控制性详细规划设计基本要求：通过对局部地段的控制性详细规划设计，培养学生控制性详细规划设计的一般程序、方法，掌握对控制性详细规划设计成果的表达。
重点：土地细分的方法，控制体系的建立，图则的绘制。
难点：控制体系中控制指标的选择，控制指标的赋值。
实验项目的设置及学时分配三、教学形式实践的主要方式是教师指导的集中实践方式，实习地点为绘图室。
四、教学指导书1、夏南凯等，控制性详细规划（第二版），同济大学出版社，20082、江苏省城市规划设计研究院，城市规划资料集（四）控制性详细规划，中国建筑工业出版社，20023、桑劲等，理想空间（39）控制性详细规划创新实践，同济大学出版社，20104、《城市用地分类与规划建设用地分类标准》，中国建筑工业出版社，1991五、课程考核本课程一般不适于采用常规试卷方法进行考试，而以课程设计各阶段所完成设计草图、设计成果图等设计资料进行综合评定。
评分标准详见教学计划、课题设计任务书等资料。
《城市设计》实验教学大纲英文名称：Urban Design Principle课程编号：082827031实验学时：48 学分：3适用专业及年级：城乡规划专业三年级大纲主撰人：、大纲审核人：一、教学目标通过该课程的学习，使学生熟练掌握城市设计的基本概念、基本原理和设计技法；提高学生对城市公共空间环境问题的理解和思考能力，学会通过城市设计的手段解决问题；培养学生的团队协作能力。
同济考研——控规
控制性详细规划1、控制性详细规划中容积率、建筑密度、建筑高度三者之间的关系。
20011、城市土地使用分类及兼容控制的意义。
19994、控制性详细规划中确定容积率和建筑密度控制指标的意义分别是什么？19985、控制性详细规划的主要概念、成果内容及其作用19976、控制性详细规划中为何有土地适建性规定1996详细规划以城市总体规划或分区规划为依据，对一定时期内城市局部地区的土地利用，空间环境和各项用地所作的具体安排控制性详细规划1997控制性详细规划的主要概念、成果内容及其作用概念：以总体规划或者分区规划为依据，以土地使用控制为重点，详细规划建设用地性质、使用强度和空间环境，它强调规划设计与管理及开发相衔接，作为城市规划管理的依据并指导修建性详细规划的编制。
在城市规划区内，应根据旧区改建和新区开发的需要，编制控制性详细规划，作为城市规划管理和综合开发，土地有偿使用的依据，主要内容：1．详细确定规划地区各类用地的界线和适用范围，提出建筑高度，建筑密度，容积率的控制指标，规定各类用地内适建，不适建，有条件可建的建筑类型，规定交通出入口方位，建筑后退红线距离等2．确定各级支路的红线位置，断面，控制点，坐标和标高3．根据规划容量，确定工程管线的走向，管径和工程设施的用地界限4．制定相应的土地使用与建筑管理规定细则成果：1．规划文件包括土地使用与建设管理细则和附件，规划说明及基础资料收入附件2．主要图纸包括：规划范围现状图，控制性规划图则3．图纸比例1：1000~1：2000审批：城市人民政府指标：控制性：123/地块面积456/地块面积（确定容积率因素：地块的使用性质；地块的区位；地块的基础设施条件；地块的空间环境条件）7．/规划地块面积8．9．指导性：1．2．房控制线、主体建筑控制线、建筑架空控制线、建筑高度控制范围、建筑颜色等具体指标3．其他指标1．2．3．4．5．作用和地位：12划管理的科学依据和城市建设的有效指导3合理利用。
16020400616《控制性详细规划》课程实验教学大纲
《控制性详细规划》课程实验教学大纲课程名称：控制性详细规划（regulatory plan）课程编码：16020400616 课程负责人：户媛课程性质：非独立设课课程属性：专业实验课学时学分：总学时72 总学分2 实验学时 6 实验学分无开出时间：四年级上学期适用专业：城市规划（五年制）综合性实验项目数 1 个，总学时：9 其中课内学时：6 课外学时：3主笔人：户媛，马雪莲审核人：骆尔提批准人：李建军一、课程简介《控制性详细规划》是城市规划（五年制）的专业必修课，为专业主干课程。
本课程设计主要是使学生结合具体的项目设计，运用《城市规划原理2》所学习的城市控制性详细规划的基本原理和规划设计的基本方法，以巩固学生的城市控制性详细规划的基本概念、原理、内容、深度和规划设计的基本方法等知识，使之具备编制控制性详细规划的专业知识和技能，会运用相关法规标准，理解规划设计与规划实施的关系，理解城市用地与空间管治的复杂性。
该课程中的实验环节以城市空间为对象进行要素信息采集、空间模拟以及专题分析。
通过实验使学生对课程中的基本概念、基本理论有直观的认识和理解，并掌握观察城市空间、采集和分析解读城市空间信息的方法、手段和技能。
二、实验目的及要求实验目的：培养学生在项目中综合使用各种空间分析技术进行空间设计的能力。
实验要求：通过实验，掌握空间要素解析的基本方法、要素信息采集技术和对信息数据的分析技术，学会运用日照分析软件、城市规划专业软件等现代计算机分析技术对城市空间的调查数据进行统计分析。
三、实验方式及要求本实验课程根据教学内容和教学目的，安排综合性实验一个，学生根据教师给定的课题，各个学生独立自行设计实验方案。
教师以解答学生的疑问为主，并在实验前检查学生设计的实验方案，控制内容的难度和量。
在学生实验中遇到问题时，不是简单地帮助学生排除故障，而是引导学生自行排除障碍。
要求学生在规定时间内完成相应内容，并提交实习作业的电子版成果，包括每个作业的成果以及作业的文字总结报告。
实验班“控制性详细规划和综合性城市设计”课程教师钮心毅访谈
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２ ０ １ ３级实 验班 掌生 “ 控 制 性详 细规 划 和综 台性 城市 设计 ” 课程 作业
Ａ Ｃ ： 您怎 么看待实 验班 这样 的生源 组合方 式？实 验班 的学生 跟平 行班 的学 生相比是 否有显 著的优 势 ？
Ａ Ｃ ： 从您 几年 来的 教学体 会来 看， 是 否实现 ７上述 培养 目标？
钮： 从 这些年 教学过 程和教 学成 果来看 ，总体上 是令人 满意 的 。从现 场调研 开始 、区位分 析 、到 概念设 计 、深 化设 计 ，直 到形成控 规图 则落地 ，这 么多环节要 在 ８周内完成 。分析未 来的趋 势和 存在 问题 、形成设 计理念 、落实 空司策 略，是 这个设 计课教学 核心所 在 。
虽然教学 时间短 ， 但是 回头看看 还 是能 感觉到满 意地达 到了预 定的培 养 目标 。在课 程教学 中 ．我 们尤其 强调城 市设计 是为 人的设 计 ， 规 划设计 关注城 市社 会 、经 济 、产 业 、土地 、交通等等 ．其实就 是为了关 注生活 、关注居 民活 动 。更 多地 关注 人的活动 、生 活出发 来分 析未来趋 势 关注空 间策 略是我们这 几年 实验班城市设 计课的特点 。
更新 规划设计的主 流模式 。我们还将 设计基地控制 在 １ Ｏ～３ ０公 顷的较小尺度 ，也是适应了存量 规划时代 的特 征 。
我 们教学 任务书 中也不预 设基地功 能定位 、建设 规模等 等条件 ，是 要求每 一个 同学 从城市 宏观 区位 、社 会经济空司策略等 。我们 也非常注重城 市设计转化 为控规图则环节 ， 这 就是规划管 理视角下城市 设计教学思路 的落实 。
同济大学同科学院
同济大学同科学院课程教学大纲编制规范及要求一、课程教学大纲的基本涵义课程教学大纲的制定与撰写，必须以专业培养计划中人才培养的规格与要求为依据。
课程教学大纲是培养计划在教学实施过程中的具体体现，同时也是教师进行课堂教学的指导性文件。
课程教学大纲以纲要的形式规定了课程的教学内容以及教学目的、任务、范围、教学进度、时间安排、实践环节、教学方法等方面的内容，并将内容按照章节题目系统连贯地表述出来，为教学工作顺利开展提供了基本保证。
教学大纲又是编选教科书、教师进修的主要依据，还是国家教育管理部门检查和评价学校教学工作、教学质量的依据和标准。
二、编制课程教学大纲的基本原则1.凡是培养计划中指定的学位考试课程，其教学大纲的编写必须以该学位课程考试大纲为依据。
2.课程教学大纲要符合时代要求，使其更加具有鲜明的时代特色。
要突出体现教育教学观念的更新和转变，注意课程结构体系、教学内容的整体优化。
要紧紧围绕培养目标，明确该门课程在人才培养目标和规格中的作用，明确每门课程在教学计划中的地位、作用和范围。
应立足教育教学全过程，注意先修课与后续课程内容上的相互衔接，进行基础与专业、主干与相关学科、理论与实践、知识能力与素质等多维度上的整合，体现课程相互之间的主次关系、层次关系以及内在联系和相互配合，避免重复和遗漏，实现较高水平的整体优化。
3．坚持贯彻理论联系实际原则，注重学生创新精神和实践能力培养。
教学大纲对实践性环节应有相应明确的要求，特别是某些应用性较强的专业，实验、实习应占有重要的地位。
4．教学大纲的制定，既要符合学生实际接受能力，又要注重学生个性发展，因材施教，合理组织学时与教学内容，给学生留有更多的自学时间和空间。
5．在系统性与科学性的前提下，要充分体现我院知识、能力、人格三位一体的教育培养模式，贯彻技术性、应用型、错位发展、注重特色的办学理念。
三、课程教学大纲的基本内容及格式1、课程教学大纲的内容包括：课程的性质和目的，课程教学内容，课程教学的基本要求，学时分配，教材及教学参考书。
城市控制性详细规划原理 教学大纲
城市控制性详细规划原理一、课程说明课程编号：190230Z10课程名称：城市控制性详细规划原理/ Principle of Urban Regulatory Detailed Planning课程类别：专业教育课程学时/学分：32/2先修课程：城市规划原理（I\II）、城市道路交通规划、居住区规划适用专业：城乡规划教材：1. 同济大学、天津大学、重庆大学华中科技、华南理工等主编.控制性详细规划.北京：中国建筑工业出版社.2011教学参考书：2. 夏南凯、田宝江.控制性详细规划（第二版）.上海：同济大学出版社.20053. 姜云，张洪波，庞博.城市详细规划原理与设计方法.北京：北京大学出版社.20124.城市规划资料集第4分册-控制性详细规划.北京：中国建筑工业出版社.20025.建设部相关设计规范二、课程设置的目的意义通过本课程的学习，学生应掌握“控规”编制的内容和方法，在贯彻执行国家建设部颁布的控规编制办法的基础上，分析土地使用区划的功能性、经济性、法规性，制定城市空间设计的规划导则，建立修建性详细规划制定的操作原则和规定，同时掌握控规文本的写作方法，并按照教学规范提交相应成果。
三、课程的基本要求知识：阐述城市控制性详细规划发展历程、相关理论、编制内容和方法、控制要素、城市控制性规划的管理与实施等内容，使学生系统了解城市控制性详细规划基本概念、类型与主要特点等相关知识。
要求学生能较好地了解城市控制性详细规划的重要性，掌握详细规划的两个层面。
能力：使设计的成果既切又具有建设的导向作用，既严谨规范便于操作实施、又具有适当灵活性的特点。
素质：学生应自觉培养调查分析与综合思考的能力，做到因地制宜、经济技术合理，理论联系实际，充分反映建设用地环境的社会、经济、文化和空间艺术的内涵，四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求六、考核方式及成绩评定七、大纲主撰人：大纲审核人：。
同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲
同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲同济大学建筑学专业是以培养具备扎实的理论基础和创新能力的优秀建筑学人才为目标的，设计了一套完备的教学计划及课程教学大纲。
本文将详细介绍同济大学建筑学专业的教学计划及课程教学大纲。
一、教学计划同济大学建筑学专业的教学计划旨在培养学生的综合素质和创新能力，包括理论基础课程、实践能力培养课程和专业选修课程。
教学计划总体分为四个阶段：基础阶段、专业基础阶段、专业拓展阶段和实践与研究阶段。
1. 基础阶段基础阶段主要培养学生的基本素质，包括数学、物理、化学、计算机等基础理论课程。
这些课程旨在为学生打下坚实的理论基础，为后续的专业课程做好准备。
2. 专业基础阶段专业基础阶段的课程主要包括建筑设计原理、建筑结构、建筑材料等。
学生将通过这些课程的学习，了解建筑学的基本理论与原则，掌握建筑设计的基本方法与技能，并且能够对建筑结构和材料进行深入的研究。
3. 专业拓展阶段专业拓展阶段的课程包括建筑设计、建筑技术与管理、建筑历史与文化等。
学生将通过这些课程的学习，拓宽自己的建筑视野，了解国内外建筑发展的最新动态，并且能够进行独立的建筑设计和研究。
4. 实践与研究阶段实践与研究阶段是同济大学建筑学专业的重点阶段，包括毕业设计、实习和科研等。
学生将通过实践和科研的方式，应用所学知识解决实际问题，探索建筑学的前沿领域。
二、课程教学大纲同济大学建筑学专业的课程教学大纲细致全面，旨在全面提高学生的专业素养和实践能力。
以下是课程教学大纲的主要内容：1. 课程编号与名称每门课程都有唯一的编号和名称，以便学生进行课程选择和管理。
2. 课程学分与学时每门课程都明确规定了学分和学时，帮助学生进行学业规划和时间安排。
3. 课程教学目标每门课程明确了教学目标，包括知识和能力的培养目标，使学生了解课程的重点和学习方向。
4. 课程教学内容每门课程详细列出了教学内容，包括理论基础、实践技能和研究方法等，帮助学生理解课程的内容和重要性。
《城市规划原理(一)》课程教学大纲
课程教学大纲《城市规划原理（一）》城乡规划专业城市建设学院城乡规划系2014年4月《城市规划原理（一）》课程教学大纲课程名称：《城市规划原理（一）》课程代码： ZB185506一、课程基本情况1．课程学时学分：32学时（32理论学时）；2学分2．课程类别：专业基础课3．适用专业：城市规划4．适用对象：本科5．前期课程：城市规划初步6．教材与参考书目：教材：《居住区规划设计原理》，朱家瑾主编，建筑工业出版社，2010年。
参考书：1、《城市规划原理》（第四版）同济大学出版社，2011年2、《城市规划概论》郭彦泓建工 1984；3、《国外居住区规划实例》建工 1982；4、《居住区规划设计资料集》邓述平、王仲谷建工 1996；5、《城市的发展过程》建工 1983；6、《交往与空间》（丹）杨盖尔建工 1995；二、课程教学目的通过本课程的学习，使学生对城市和城市规划有一个较为全面和正确的概念和初步的认识，重点以城市住宅区为对象，全面深入地剖析城市居住区规划的理论、方法、原则、要求和有关的技术规定。
同时亦使学生了解我国城市规划的编制程序、城市控制性详细规划与修建性详细规划各自的作用和编制内容。
三、课程教学重点城市住宅区规划的基本理论、方法、原则、要求和有关的技术规定。
四、课程内容、学时分配及教学基本要求第一章绪论（2学时）本章的教学目的与要求：通过学习，要求学生了解本次课程设计的任务与目标，住宅区规划要点；本章的教学重点和难点：重点是对住宅区功能的理解，难点是环境需求的把握。
1、本课程的学习方法、目的与要求。
2、城市的发展与住宅区建设的关系。
3、利用实际工程图纸，进一步讲解上一讲所涉及的两种“详规”的方法、内容。
让学生对此有一种更为感性的和具体的认识。
4、对“城市”、对“住宅区”的理解；第二章住宅区的意义与组成(4学时)本章的教学目的与要求：通过学习，要求学生了解住宅区分级与规模、住宅区设施配套要求。
本章的教学重点和难点：重点是分类分级，设施配套，难点是住宅区系统的理解。
控制性详细规划大纲
3、地块划分以及各地块的使用性质、规划控制原则、规划设计要点；
4、各地块控制指标一览表； 控制指标分为规定性和指导性两类。前者是必须遵照执行 者，后者是参照执行的。规定性指标一般为以下各项：用地性质；建筑密度（建筑基底 总面积／地块面积）；建筑控制高度；容积率（建筑总面积／地块面积）；绿地率（绿
地总面积／地块面积）；交通出入口方位；停车泊位及其他需要配置的公共设施。 指导
关于强制性内容变更与调整的规定
涉及规划内容重大变更的，应就调整的必要性组织论证，并必须经原批准机关或其 规划行政主管部门的批准，调整后的规划必须按原报批程序进行报批。 控制性详细规划的强制性内容变更主要包括下列情况： （一）改变地块规划用地性质，使规划范围内该类性质的用地与原规划同类用地总 量相差10％以上；
控制性详细规划的基本特征
1、通过抽象的表达方式落实规划意图 2、具有法律效应和立法空间 3、综合性 4、刚性与弹性相结合的控制方式
规定性与引导性的结合； 通则式与判例式的结合； 动态控制与相互转化的可能（兼容性规定）； 强制性内容的提出；
控制性详细规划内容
（一）确定规划范围内不同性质用地的界线，确定各类用地内适建，不适建或者有条件地允许建设的建 筑类型。 （二）确定各地块建筑高度、建筑密度、容积率、绿地率等控制指标；确定公共设施配套要求、交通 出入口方位、停车泊位、建筑后退红线距离等要求。 （三）提出各地块的建筑体量、体型、色彩等城市设计指导原则； （四）根据交通需求分析，确定地块出入口位置、停车泊位、公共交通场站用地范围和站点位置、步 行交通以及其它交通设施。规定各级道路的红线、断面、交叉口形式及渠化措施、控制点坐标和标高。 （五）根据规划建设容量，确定市政工程管线位置、管径和工程设施的用地界线，进行管线综合。确 定地下空间开发利用具体要求。 （六）制定相应的土地使用与建筑管理规定。
【课程大纲】《控制性详细规划》
《控制性详细规划》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：控制性详细规划（英文）：REGULATORY PLAN课程编号：14351143课程学分：3.0课程总学时：48课程性质：专业课二、课程内容简介在我国现行的城市规划体系中，控制性详细规划是城镇规划区内各项建设活动的依据和前置条件，《中华人民共和国城乡规划法》明确指出，控制性详细规划是必须编制的法定规划之一。
随着城市各项建设尤其是房地产市场不断发展，控制性详细规划的作用愈发重要，是规划设计专业人员必须要掌握的规划类型。
控制性详细规划课程安排在城乡规划专业第7学期，是城乡规划专业必修课，教学内容依据控制性详细规划的发展理论体系展开，围绕目前控制性详细规划编制的实践进行教学，理论结合实际，增强学生动手能力。
三、教学目标和要求通过本课程教学，使学生了解控制性详细规划的发展历史、当前背景和未来发展趋势；从我国当前城市建设的实际发展过程出发，掌握控制性详细规划的基本概念、编制目的和基本任务，熟悉控制性详细规划编制的依据、过程和成果内容，着重培养学生观察与解决问题、调研分析、规划编制与组织汇报能力。
最终具备能够单独编制较为简单的控制性详细规划能力。
专业培养目标指导下，进一步完善与强化专业知识教育，达到以下目标：1.能系统、正确地运用所学基础理论知识和专业知识，全面认识，分析和解决控制性详细规划中的具体问题。
2.培养学生独立思考和综合分析问题的能力，掌握城市控制性详细规划的工作内容，程序和基本方法。
3.掌握控制性详细规划的经济技术要求和经济技术分析论证的方法。
4.能熟悉的相关规划设计标准和技术规范。
5.认识控制性详细规划的实践性与法规性特点，了解规划实施管理的过程，要求规划设计成果具有可操作性和规范性。
通过本课程的学习，学生应掌握控制性详细规划编制的内容和方法，在贯彻执行国家有关部门颁布的控规编制办法的基础上，分析土地使用区划的功能性，经济性，法规性，制定城市空间设计的规划导则，建立修建性详细规划制定的操作原则和规定，同时掌握控规文本的写作方法，并按照教学规范提交相应成果。
同济大学城市总体规划课件—课程1-规划编制
(6)确定城市河湖水系的治理目标和总体布局，分配沿海、 确定城市河湖水系的治理目标和总体布局，分配沿海、 沿江岸线； 沿江岸线； (7)确定城市园林绿地系统的发展目标及总体布局； 确定城市园林绿地系统的发展目标及总体布局； (8)确定城市环境保护目标，提出防治污染措施； 确定城市环境保护目标，提出防治污染措施； 根据城市防灾要求，提出人防建设、 (9)根据城市防灾要求，提出人防建设、抗震防灾规划目标 和总体布局； 和总体布局； (10)确定需要保护的风景名胜 、 文物古迹 、 传统街区 ， 划 10) 确定需要保护的风景名胜、文物古迹、传统街区， 定保护和控制范围，提出保护措施， 定保护和控制范围 ， 提出保护措施 ， 历史文化名城要编制 专门的保护规划； 专门的保护规划； (11)确定旧区改建 、 用地调整的原则 、 方法和步骤 ， 提出 11) 确定旧区改建、用地调整的原则、 方法和步骤， 改善旧城区生产、生活环境的要求和措施； 改善旧城区生产、生活环境的要求和措施；
城市总体规划课程之一
城市总体规划编制
一、中国的城市规划体系
1、城市总体规划 2、城市详细规划
二、城市总体规划编制ห้องสมุดไป่ตู้
1、城市总体规划纲要编制的主要内容
论证城市国民经济和社会发展条件， 论证城市国民经济和社会发展条件 ， 原则确定规划期内城 市发展目标；论证城市在区域发展中的地位， 市发展目标 ； 论证城市在区域发展中的地位 ， 原则确定市 域城镇体系的结构与布局；原则确定城市性质、 （ 县 ） 域城镇体系的结构与布局 ； 原则确定城市性质 、 规 总体布局， 选择城市发展用地， 模 、 总体布局 ， 选择城市发展用地 ， 提出城市规划区范围 的初步意见；研究分析确定城市能源、交通、 的初步意见 ； 研究分析确定城市能源 、 交通 、 供水等城市 基础设施开发建设的重大原则问题， 基础设施开发建设的重大原则问题 ， 以及实施城市规划的 重要措施。 重要措施。
城市规划原理3.2——控制性详细规划讲解
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社会停车场
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加油站
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注：√适建 ×不适建 〇由城市管理部门根据具体条件和规划要求确定。
（2）道路交通设施及内外交通关系控制 确定各级道路（含支路）的红线位置，控制点坐标和标
高，道路断面形式、交叉口形式、公共停车场的规模和用 地范围，配建停车场（库）的配建标准和方位等
相邻地块提出后退建设用地边界距离要求，以满足消防通道或 房屋原有间距一半为准
（3）工程管线控制
根据地块中的建筑强度及人员活动容量等，计算各 种工程设施的容量，确定管线的走向、管径和工程设施 的用地界线等
（4）城市特色与环境景观控制
体现不同功能 区的使用特征
居住区、商业区、工业区、开发区等因其使用 功能不一样，要求有关的指标、规定与内容须 体现各区自身特征，形成各区不同的城市环境 特征
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>>> 修建性详细规划
2）其内容包括： （1）土地使用性质及强度等控制要求
＊地块划分 ＊控制指标体系 （一览表） ＊用地兼容性 控制
规 定 性 指 标
指导 性指 标
指标名称 用地性质 用地面积 建筑密度 建筑控制高度
建筑红线后退 距离 容积率 绿地率
交通出入口方 位
停车泊位及其 他需配置的公 共设施 人口容量
建筑形式体量 色彩风格要求 其他环境要求
其他
定性 — 确定具体地块的性质，必须将其划分 到小类及其以下
定量 — 确定每个地块建筑用地面积及其上所 设定的项目的用地面积
定位 — 确定特别是小类建设用地或建设项目 的规划范围或具体位置、界线
城市规划原理3.2控制性详细规划ppt课件
总规、控规和修规三者之间的关系：
1
总体规划
> 宏观 > 不涉及具体工程技术 > 不作为判断具体开发
建设活动的依据
3
修建性详细规划
2
控制性详细规划
> 微观
> 承上启下，强调规划的 延续性
> 与管理结合，与开发衔 接，作为城市规划管理 的依据
> 具体的规划设计
> 指导各项建筑和工程 设施的设计和施工的 规划设计
内容说明 规划用地的使用功能，可根据用地分类标准进行标注 规划地块划分的面积 通常以上限控制 由室外明沟面或散水坡面量至建筑物主体最高点垂直距离 通常以下限控制
根据需要制定上限和下限 通常以下限控制：不包括屋顶、晒台的人工绿地 含机动车出入口方位、禁止机动车靠口地段、主要人流出 入口方位等 通常以下限控制。其他设施包括：居住区服务设施（中小 学幼托、居住区级公建），环卫设施（垃圾转运站、公 厕），变电站、配电所；电话局、邮政局；煤气调气站 通常以上限控制 广场、绿地、裙房建筑、主体建筑、建筑架空等控制线， 建筑高度控制范围、建筑颜色等具体指标 包括城市景观风貌、环境等
控制和管理的原则以及技术规定，批准后可纳入规划管 理的法规体系。
（2）规划说明书 深化完善总规、分规内容与阐述规划构思
（3）规划图纸 （一览表）
图纸名称
表 现内容
①位置图
比例不限
②用地现状图 1：1000-1：2000
分类画出各类用地范围（分至小类）、建筑物现状、人 口分布现状、市政公用设施现状，必要时分别绘制
7 工程设施及管网现状
8 土地经济分析资料：地价等级、土地级差效益、有偿使用状 况、开发方式等
9 所有城市及地区历史文化传统、建筑特色、风貌景观等资料
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控制性详细规划课程教学大纲同济大学建筑与城市规划学院城市规划系控制性详细规划教学小组编2004年2月目录第一部分规划任务书教学目的教学要求设计的用地环境现状和规模规划内容和要求评分标准第二部分教学计划进度表第三部分专题讲座第四部分中期考核要则第五部分参考文献第六部分控规实例（主要图纸）第一部分：规划任务书一、教学目的通过本课程的学习，学生应掌握“控制性详细规划”（以下简称“控规”）编制的内容和方法，在贯彻执行国家建设部颁布的控规编制办法的基础上，分析土地使用区划的功能性、经济性、法规性，制定城市空间设计的规划导则，建立修建性详细规划制定的操作原则和规定，同时掌握控规文本的写作方法，并按照教学规范提交相应成果。
二、教学要求在控规学习过程中，学生应自觉培养调查分析与综合思考的能力，做到因地制宜、经济技术合理，理论联系实际，充分反映建设用地环境的社会、经济、文化和空间艺术的内涵，使设计的成果既切又具有建设的导向作用，既严谨规范便于操作实施、又具有适当灵活性的特点。
三、设计的用地环境现状和规模教学案例的用地规模控制在1.0平方公里以上。
教学小组每个学生需独立完成下文4.3要求中个人成果的内容，独立完成作业的用地规模控制在0.3-0.5平方公里左右，并独立完成相应内容的控规文本。
公共成果由组内同学合作完成。
学生作业成绩的评分根据独立完成与合作完成的成果及平时成绩综合而定。
四、规划内容和要求4.1 规划的基础资料之收集（1）总体规划或分区规划对本规划地段的规划要求，相邻地段已批准的规划资料（2）土地利用现状（3）人口分布现状（4）建筑物现状，包括房屋用途、产权、建筑面积、层数、建筑质量、保留建筑等（5）公共设施规模和分布（6）工程设施及管网现状使用状况、开发方式等（8）所在城市及地区历史文化传统、建筑特色等资料4.2 控规文本的内容要求4.2.1 总则：制定规划的依据和原则，主管部门管理权限4.2.2 土地使用和建筑规划管理通则（1）各种使用性质用地的适建要求（2）建筑间距的规定（3）建筑物后退道路红线距离的规定（4）相邻地段的建筑规定（5）容积率奖励和补偿规定（6）市政公用设施、交通设施的配置和管理要求（7）有关名词解释（8）其它有关通用的规定4.2.3 地块划分以及各地块的使用性质、规划控制原则、规划设计要点4.2.4 各地块控制指标一览表控制指标分为“规定性”和“指导性”两类。
前者必须遵照执行，后者参照执行。
（1）规定性指标一般为下各项：a、用地性质b、建筑密度（建筑基底总面积与地块面积之比）c、建筑控制高度d、容积率（建筑总面积与地块面积之比）e、绿地率（绿地面积与地块面积之比）f、交通出入口方位g、停车泊位及其他需要配置的公共设施（2）指导性指标一般为以下各项：a、人口容量（人/公顷）b、建筑形式、体量、风格要求c、建筑色彩要求d、其它环境要求4.3 控规图纸的内容要求公共成果（1）区位图（图纸比例不限）（2）用地现状图，图纸比例为1：2000，画出各类用地范围（分至小类），标绘建筑物现状、人口分布现状、市政公用设施现状，必要时可分别绘制（3）土地使用规划图，图纸比例同现状图，画出规划各类使用性质用地的范围（4）道路交通规划图，图纸比例1：2000（5）绿地景观系统规划图，图纸比例1：2000（6）公建/市政设施规划图，图纸比例1：2000个人成果（用地规模0.3-0.5平方公里左右，可适当扩大）（1）城市设计导向图，包括：a、城市设计概念图（对控规阶段城市设计构思的表达）1：2000b、对应于个人所选定的规划范围的总平面图（空间形态示意图）图纸比例1：2000c、对应于上述总平面的全鸟瞰图（A1，彩色，表现手法不限）（2）地块划分编号图，图纸比例1：5000，标明地块划分界限及编号（和文本中控制指标相应）（3）地块控制指标图（0.3-0.5KM2），图纸比例为1：2000—1：1000图纸标绘以下内容：a、规划各地块的界限，标注主要控制指标b、道路（包括主、次干道、支路）走向，线型、断面，主要控制点坐标、标高c、停车场和其它交通设施用地界线，必要时b、c两项可单独绘制五、评分标准第二部分：教学计划进度表城市规划专业、控规教学的进度安排如下表上课时间每周二上午1、2、3、4节课每周五上午1、2、3、4节课第三部分专题讲座第三周讲座（一）：控制性详细规划的基本概念与历史发展（童明孙施文）第五周讲座（二）：城市开发控制的方式与机制（唐子来彭震伟）第七周讲座（三）：控制性详细规划的控制指标（夏南凯）第九周讲座（四）：控制性详细规划中的城市设计（周俭田宝江）第十一周讲座（五）：控制性详细规划中的基础设施（戴慎志）第十三周讲座（六）：控制性详细规划中的GIS运用（宋小冬）第十五周讲座（七）：控制性详细规划的成果表达（郑正）注：个别讲座时间可能有变动，届时以通知为准。
第四部分中期考核要则一、为控制教学进度、规范学生学风，进行本次常规性的中期考核。
二、内容要求：1、读书报告（1）结合课程学习，完成一篇关于控制性详细规划理论、操作原则和方法的课外读书报告。
（2）上述读书报告可用450—500字的文稿纸、钢笔或圆珠笔誊写，字迹端正、清晰、标点符号完整，也可采用打印方式。
全篇字数为4000—5000字（不包括插图）（3）上述读书报告收交日期为2004年4月27日，第11周星期二上午10：00，交给任课指导教师。
2、交图（1）结合各组各自的内容，收交一次设计图纸及相关说明，任课指导教师进行评分，侧重在学习进度掌握和学习态度上评分，设计内容的评分结合各组实际题目，不作统一的规定。
（2）交图日期在第11周内（2004年4月25日—4月30日），由各组自行掌握。
3、上述1、2项的综合评分为百分制。
评分结果于2004年5月11日（第13周的星期二上午10：00）之前交给田宝江老师。
第五部分参考文献：1、“市场经济下城市规划控制与引导作用”，王国恩，《城市规划汇刊》1996年第1期，P5；2、“城市开发和规划的作用（二）”，唐子来，《城市规划汇刊》1991年第2期；3、“小城市控制性规划认识与实践”，《城市规划》1994年第1期；4、“控制性详细规划诌议”，童纯越，《新建筑》1991年第4期；5、“Zonging，区划，控制性详规”，石楠，《国外城市规划》；6、“对控制性详细规划的几点认识”，宋军，《城市规划》1991年第3期；7、“控制性详细规划的指标规定”，朱晓光，《城市规划汇刊》1992年第1期，P31；8、“关于控制性详细规划的内容方法和控制指标的思索”，郑正，《城市规划汇刊》1992年第5期，P40；9、“对南京控制性详细规划的思考”，孙敬宣、陆紫薇，《城市规划汇刊》1992年第1期，P28；10、“城市局部用地定性非定论模式”，余柏春，《城市规划》1996年第3期，P30；11、“旧城控制性详细规划之我见”，施海涛，姚发义，《新建筑》1991年第4期；12、“容积率的内涵及其指标体系”，何强为，《城市规划》1996年第1期，P25；13、“容积率补偿初探”，《城市规范汇刊》1995年第2期；14、“浅议城市建筑”，《城市规划汇刊》1993年第3期，P30；15、“控制性详细规划阶段的城市设计”，赵健、刘苏，《城市规划》1995年第5期；16、“控制性详细规划中城市设计问题的思考”，郑正，《城市规划汇刊》1991年第6期，P29；17、“控制性规划方法在城市设计中的应用”，周劲，《新建筑》1991年第4期；18、“汕头市旧城改建规划的几点思考和体会”，张金明、耿红兵，《城市规划》1996年第3期，P8；19、“杭州湖滨地区旧城改建规划与西湖景观保护”，汪南明、朱子瑜，《城市规划》1996年第3期，P4；20、“上海市详细规划编制暂行办法”，上海市城乡规划管理法规文件选编（上册）。
1、城市规划强制性内容要求（节选）详细规划的编制和审批都严格依据经批准的总体规划。
1、性质。
包括：规划地段各个地块的土地使用性质，相应的土地使用兼容性规定；2、强度。
包括：规划地段各个地块允许容积率、建筑密度规定；3、限高。
包括：规划地段各个地块允许建设高度定；4、绿化。
包括：规划地段各个地块的绿地率规定；5、公共服务设施。
包括：规划地段内文化、教育、体育、卫生等设施的配套建设规定；6、基础设施。
包括：规划地段内道路的红线、断面、坐标和标高，各类市政干管线走廊的具体位置；7、历史文化保护区详细规划。
在历史文化保护区内，还应当明确建、构筑物的高度、体量、外观形象等控制指标，制定重点保护地段的整治方案，确定建设控制地区具体的控制指标。
2、详细规划的编制（节选自建设部《城市规划编制办法》）第二十三条控制性详细规划应当包括下列内容：（一）详细规定所规划范围内各类不同使用性质用地的界线，规定各类用地内适建，不适建或者有条件地允许建设的建筑类型；（二）规定各地块建筑高度、建筑密度、容积率、绿地率等控制指标；规定交通出入口方位、停车泊位、建筑后退红线距离、建筑间距等要求；（三）提出各地块的建筑体量、体型、色彩等要求；（四）确定各级支路的红线位置、控制点座标和标高；（五）根据规划容量，确定工程管线的走向、管径和工程设施的用地界线；（六）制定相应的土地使用与建筑管理规定。
第二十四条控制性详细规划的文件和图纸（一）控制性详细规划文件包括规划文本和附件，规划说明及基础资料收入附件。
规划文本中应当包括规划范围内土地使用及建筑管理规定；（二）控制性详细规划图纸包括：规划地区现状图、控制性详细规划图纸。
图纸比例为1/1000-1/2000。
位于重要地区、重要路段和居住小区的，还应当包括城市景观和民防工程等规划控制要求。
第六部分控规实例（主要图纸）2004年城市规划专业四年级控制性详细规划课程教学小组。