一年级数学：个位和十位

小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
个位和十位
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

上海版小学数学第一册 P46教学内容第46页,。

教学目标 1：认识数位“”。

2：会写11~20各数。

重点和难点1：认识“个位”和“十位”。

2：说出11~20各数的组成。

教具准备：小棒图，自制数位表，投影片若干，小圆片。

学具准备：自制数位表，小圆片。

教学过程：
一、复习过渡
1、数11~20的数（顺数，倒数）
2、说出下列各数的组成：11，17 ，20，53(尝试)
二、新授：
1、情景设置，引入新课
我们每一个人都有自己的座位，数字也和我们小朋友一样，有各自对应的位置，数字所在的位置就叫做“数位”（出示：数位齐读）
今天，大家来帮助每一个数字找到他们各自的数位，好吗？
出示：
？：图上有多少根小棒？（在图的右边写出16）谁能说出16 的组成？
2、讲解演示：
（指数字16 ）我们知道16是由1个十和6个一组成的，数字6表示6个一，它所在的数位就叫“个位”（在6的上方粘上“个位”齐读“个位”），个位是右边第一个数位。

1在这儿表示1个十，想一想它应该在什么数位上呢？（学生回答出后在1的上方粘上“十位”，齐读“十位”），十位在个位的左边，是右边第二个数位。

?:6在哪个数位上? 表示多少？ 1在哪个数位上?又表示多少？1个十和6个一组成几?
3、模仿练习：
出示：
？：有多少根小棒？请用数字卡片摆一摆。

（学生操作后请一生上台操作，注意对齐数位）
？：你是怎样摆的？上分别摆几？说一说每个数位上的数字表示多少?（齐读12）
3、独立操作
拿出你们的数位表，仔细观察，右起第一位是什么数位？右起第二位呢？
出示：
看一看，想一想，要表示小棒的数目，上该放几呢？动动手吧！（学生独立操作）
老师巡视，（指名一生）说说你是怎么放的？（提示说话完整：我在个位上摆……表示……个一，十位上放了……表示……个十多让几个人说）
？：上的数分别表示几？合成几？
小结：通过学习，我们认识了，还帮助迷路的数字宝宝找到了各自对应的数位。

同学们真了不起！
三、根据数位读数、写数：
1：出示：计数器
讲解：这是计数器，计数器上也有数位，右边第一位是什么位？第二位呢？在计数器上十位上的一颗珠子表示一个十，个位上的一颗珠子表示一个一。

拨珠试看：10，20，40，5，8，3，
出示15：计数器上的数字是多少？你是怎样看出的？（多叫几个学生说）
2、？：16在计数器上应该怎样表示？ (一生上台演示，讲解再个位上摆？颗，是多少？；在十位上摆？颗，是多少？合起来是多少？)
练习：试一试，投影出示（抽一题说一说思考过程）
同学们想不想亲自动手摆一摆。

3、摆一摆：
拿出你们的数位表和小圆片，和计数器一样，十位下的方格中一个圆片表示一个十，个位下方的方格中一个圆片表示一个一
出示数字17，想一想怎样摆？谁会？拿出你们的学具摆一摆。

（请一生上台操作，并说摆的过程）
再摆13
？：同学们真爱动脑筋，老师现在只有两个小圆片，要在数位表上摆一摆，有几种摆法呢？试试看。

（学生操作后汇报）
小结：原来小圆片所在的数位不同，表示的数就不一样了。

两个小圆片还能在数位表上表示那么多的数啊？
四、独立写数：
现在我们既不用小棒图，也不请小圆片来帮忙。

请大家动动小脑筋，19这个数该怎样写呢？十位上写几？个位上写几？（独立书写，上台板演，13、15、18）
小结：今天我们认识了什么？知道十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。

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WenXun Educational Institution。