22.小毛虫教案

22 小毛虫一、教学目标：1、在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟；积累词语：轻歌曼舞、笨拙、悲观失望、羡慕、尽心竭力。

2、抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”。

3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。

4、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。

唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

二、教学重点：1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语2、理解关键语段的意思。

三、教学难点：通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。

”四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时：一、看图说话，引出课题。

1.寒冷的冬季即将远去，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带来了一片热闹的景象。

2.我们一起来到一座美丽的花园，这里生活着许许多多小居民。

（展示图片）你看到了哪些小居民（蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓……）3.这些小居民就是我们常说的“昆虫”。

学习生字：昆。

4.它们都在干什么呢【句式：（什么）（在哪里）（干什么）】你能加上“怎么样地”说具体吗5.多热闹的场面啊！我们可以这样说——（出示：各种昆虫，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……）它们的歌声真优美，它们的舞姿真优美。

这样的状态就叫做“轻歌曼舞”。

（出示：轻歌曼舞）6.小花园里充满着活力，充满着生机，到处生机勃勃（出示：到处生机勃勃。

）来，谁能把生机勃勃地感觉读出来。

个别读、齐读、边做动作边读。

节奏快。

7.但是，并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”，树上还有一只小毛虫，老师把它放大（放大图片），这只小毛虫它正做着与大家完全不同的事。

今天就来我们来认识这条小毛虫。

（出示：22小毛虫。

）一起读课题。

【板书：小毛虫】二、学习课文第一小节。

1.（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）师读。

这个一切是指——2.“新奇的目光”是一种怎样的目光你能换一个词语说说吗（近义词：好奇）3.请几位同学来为大家读读这句话，要求读出“新奇”的感觉。

4.小毛虫在观察。

它难道不想加入昆虫们的“轻歌曼舞”吗可是……（出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

）读了这句话，你觉得小毛虫怎么样（可怜——【板书：可怜】从哪里感受到了。

“抛弃”）5.学习生字：（1）抛，关注“抛”的笔顺，“抛”是手的一个动作，所以是提手旁，请同学示范做一个“抛”的动作。

（向上）（2）弃（3）理解“抛弃”的意思，找找近义词：丢弃。

放入文中理解。

6.“可怜的小毛虫”被“抛弃”在一旁，再读一读这句话，读出“可怜”的感觉。

（加上快哭出来的表情）7. 为什么小毛虫会被“抛弃”在一旁呢（因为它“既不会跑，也不会飞。

）那它是怎么移动的呢读一读课文的第二小节。

三、学习课文第二小节。

1．（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

）小毛虫给你留下了什么印象从文中找一个词回答。

（笨拙）【板书：笨拙】2．学习生字：拙，读音注意：翘舌音、第一声。

开火车读。

拙：不灵巧。

（出示：笨拙：行动迟缓，不灵活。

笨手笨脚。

）3. 从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。

（九牛二虎之力、挪动、一点点）4．先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪。

“挪动”是什么意思请“挪动”一下你们的小屁股。

你们“挪动”起来非常容易，非常开心。

可是，小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。

“九牛二虎之力”是多大的力气（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。

）（形容花了很大很大的力气）花了这么大的力气，才挪动了——（一点点）。

（费力地读，感觉要用全身的力气）5.啊！小毛虫是多么——（笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）你有什么问题要问（两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却像是周游了整个世界）6.学生尝试回答，老师帮助小结。

（随机抽学生回答）两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊——（很长）嗯，非常漫长；这个路程怎么样啊——（很远）嗯，非常遥远；花的时间怎么样啊——（很多）嗯，太多太多；用的力气怎么样啊——（很大）嗯，非常费劲，它太累了。

所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）。

7.把这节连起来读一读。

读出小毛虫“笨拙”的感觉。

四、学习课文第五小节。

1．小毛虫真的是非常“笨拙”那它就永远这样了吗自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化它最后变成了什么（蝴蝶）2．从哪里看出来的课文的第几小节（第五小节）（出示：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。

它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。

它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

）第五小节中并没有“蝴蝶”两个字，从哪些词句中可以看出3．“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢我们一起来看一段视频。

（播放视频一段，用课文中的句子解说。

）4.它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢来，心里读一读最后一节，想一想。

交流。

（灵巧——文中是说它的“动作”，；轻盈——文中是说它的翅膀；色彩斑斓——文中说的是它翅膀上的花纹。

）【板书：灵巧轻盈】5．逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。

重音轻读、示范朗读。

吹绒毛感受。

6．小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢（“惊奇”、“竟”）学习生字：竟，后鼻音。

竟然：出乎意料。

加上惊喜的语气读。

7．小小配音员，为视频配音。

（惊喜的表情、语气）8．小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了。

你们高兴吗想象一下自己是小蝴蝶，说一说：你为什么高兴（出示句式：“因为……所以我高兴。

”或者“我高兴是因为……”）9．尽管小毛虫原先是那样的笨拙。

从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到，那么的神奇。

男生读小毛虫的过去（第一、二小节），女生读现在（第五小节）。

五、复习生词、课堂小结。

1.生词：昆虫、轻歌曼舞、抛弃、挪动、笨拙、轻盈、竟然2.小蝴蝶高兴地“飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

”它去寻找新的生活去了。

小毛虫变成蝴蝶的过程中，经历了怎样的变化、又是通过了怎样的努力呢我们到下节课再来学习。

板书：小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）（灵巧轻盈）第二课时：一．复习第一、二、五小节板书：小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）（灵巧轻盈）二．学习第三、第四节。

感受小毛虫工作的尽心竭力。

1.（出示：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。

）尽管如此，小毛虫——2.生字学习：“悲”：心字底，表示一种心情。

“羡”、“慕”，上面是个“莫”，下面是个小加一点。

这个点千万别漏了。

它也是表示心情的字，可它里面没有“心”啊，有，下面这个“小”加一点，就是心字底的变形。

3.尽管如此就是尽管这样。

那么这样指的是怎样呢我们要读懂它，就得再来读读前面两小节了。

自己读读，想想，如此指的是——1）自己很笨拙。

（出示“笨拙”）2）昆虫们轻歌曼舞。

（出示：“轻歌曼舞”）4．现在你能这样来说说吗想清楚了，悲观失望是对自己的。

羡慕是对别人的。

谁来说（出示：小毛虫对不悲观失望。

——小毛虫很乐观，一点也不悲观。

小毛虫不羡慕。

——别人的轻歌曼舞的本领，它一点也不想要。

）谁能把两句话连起来说。

（老师加上“并不”，“也不”。

）（答案：小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫的轻歌曼舞。

∕小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它轻歌曼舞的昆虫。

）（板书：不悲观、不羡慕）5．因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是——读。

（出示：它懂得：大家都有各自该做的事情。

）（板书：该做的事）展开想象，说说大家都有什么各自的工作【句式：（谁）该做的事情是（什么）】6．蜜蜂该做的事情是——（采蜜），蚂蚁该做的事情是——（搬运食物），蜻蜓该做的事情是——（捉害虫）。

这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。

而它，这条小小的毛虫，该做的事情是——（出示：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

）（读）。

注意这里有个逗号，要停一停，再读一读。

7．明白了这一点，小毛虫——（出示：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。

）1）这里有个词：尽心竭力。

（板书：尽心竭力。

）生字学习：“竭“强调右下角，里面是个小“人”。

）“竭”是“用尽”的意思。

2）现在你能说说“尽心竭力”的意思了吗（费尽了心思，用尽了力气。

）3）小毛虫尽心竭力地做着什么工作8．概括地说，是什么呀让我写在黑板上，字越少越好。

吐纤细的银丝，就是——（板书：吐丝）下面呢“织“，织什么（板书：织茧）读一读。

吐怎样的丝（出示：图片的银丝）瞧，多纤细，比头发丝还要细，细到几乎看不见！织怎样的茧房（出示：图片的茧房）想想，用这样纤细的丝，要最终织成这样的茧房，而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来。

多不容易啊。

9．谁再来读句子它一刻不停，它费尽了心思，用尽了力气，吐着纤细的银丝，编织着牢固的茧房。

它——（织啊，织啊。

）10．听老师来读，你有什么体会吗师：织啊，织啊——你听出了——生：读得很累――评价：是小毛虫爬得很累！可是还是一刻不停地织啊织啊你听出了——生：不停地织。

评价：这么细的丝，断了，继续织――反反复复地织啊织啊你听出了——（尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇。

）尽管小毛虫是那样的“笨拙”，但是它知道自己该做的事。

像老师一样来读读（织啊织啊。

）读整个小节，感受小毛虫的尽心竭力。

11.分组朗读课文12.总结板书原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领，而是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝、织茧。

经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。

三．课堂小结1.根据板书和图片复述课文主要内容。

2.课文告诉我们一个什么道理学习了这篇课文你懂得了什么每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观、不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天。

四．课后练习1.在括号里填上合适的词语2.写字板书：不悲观不羡慕尽心竭力小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）该做的事（灵巧轻盈）吐丝织茧。