信息技术促进教师发展
信息技术对教师专业发展的促进作用
信息技术对教师专业发展的促进作用摘要：21世纪是信息化时代，是追求高效课堂时代。
当今世界，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的不断发展，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，并对人才培养提出了新的要求。
信息技术应用能力与水平的提升，有助于提高教育教学质量，促进素质教育全面实施，更有助于培养创新人才。
同时教师专业发展已成为热点、难点问题之一，尤其随着教育信息化的到来，如何在信息技术环境中更好地促进教师专业发展，针对教育信息化给教师专业发展提出的挑战与机遇，提出信息技术环境中教师专业发展的有关策略。
关键词：信息技术；专业发展；促进；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。
到2020年，要基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。
充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。
加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。
重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。
信息技术发展越来越快，对学校信息技术普及与推广至关重要。
本文就信息技术是促进教师专业发展的有效途径作一下探讨。
一、提高信息技术水平是教师专业发展的必然要求当今世界正处在大发展大变革大调整时期。
世界多极化、经济全球化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。
从教育改革和发展的大环境看，21世纪已经成为信息时代，信息技术的广泛应用，从宏观到微观，无时无刻、无所不在地影响着和改变着人类社会的方方面面。
尤为明显的是，信息时代的到来和信息技术的广泛应用向当代的教育提出了严峻的挑战。
科学技术突飞猛进，信息技术进入各个领域，对教育产生重大冲击；知识经济初见端倪，呼唤教育要大力培养创新人才；国力竞争日趋激烈，教育信息化程度已成为当今世界国力竞争的重要组成部分。
所以，教师专业现代化已成为教育改革和发展的重中之重。
有效利用信息技术 促进教师专业发展
有效利用信息技术促进教师专业发展【关键词】信息技术；促进；教师专业发展随着多媒体技术和因特网的日益普及，信息技术正在改变人类社会的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式。
信息社会已经来临，数字化生存逐渐成为现实。
适应社会信息化的需要，教育信息化主导了世界教育改革的潮流。
实现教育信息化，教师是关键因素。
面对社会信息化和信息化教育的挑战，加强和改革教师的信息技术教育，培养“精通技术”的、具备良好信息素养的教师是教师面向信息社会的唯一选择。
信息时代的教师专业化发展不同于以往的教师专业化发展，最显著的标志就是它面向教育信息化（信息化教育）。
因此，人们往往把信息时代的教师专业发展称为“面向信息化的教师专业发展”，简称“信息化教师专业发展”。
信息时代的教师是幸运的，因为其专业发展有信息技术的强大支持。
信息时代的教师又是辛苦的，因为信息技术不能自发地促进其专业发展，教师必须首先正确地认识信息技术，深刻地理解信息技术在教师专业发展中的作用。
[2]只有这样，教师才有可能学好和用好信息技术，并促进其专业发展。
1 认识信息技术本质，发展教师专业基础信息技术是21世纪人们工作、生活的通行证，信息时代要求人们必须具备基本的信息素质。
信息技术作为最先进的现代教育技术，教师也必须掌握，这是信息时代对教师职业的要求。
学校教育关注的不仅仅是当前社会，而且更要为“一个尚未存在的社会培养新人”。
所以，教师若不掌握先进的教育理论，具备现代教育技术能力，就无法适应为未来社会培养新人的要求。
英国语言学家柯里福（ray cliford）曾说过，“科技不能取代教师，但是使用科技的教师却会取代不使用科技的教师！”教师只有具备良好的信息技术操作技能、应用意识和主动应用的习惯，并能积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业化的全面发展。
2 利用信息技术资源，发展教师专业知识信息时代，知识更多地以多媒体形式呈现，它从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系。
信息技术促进学科教学的创新与发展
信息技术促进学科教学的创新与发展信息技术的快速发展与普及正在深刻影响着传统教育模式的变革。
在当前数字化时代的背景下，信息技术如何促进学科教学的创新与发展成为了教育界的热议话题。
本文将探讨信息技术在学科教学中的应用与优势，并展望其对学科教学的创新与发展所带来的机遇与挑战。
一、信息技术在学科教学中的应用1. 提供多样化的学习资源信息技术为学科教学提供了海量、多样化的学习资源。
通过互联网的普及，学生可以随时随地获取到与学科相关的各种教育资源，包括图书、资料、教学视频等。
这为学生提供了广泛、深入的学习机会，打破了时空限制，使学习更加自由灵活。
2. 提供互动与合作学习机会信息技术通过提供各种互动与合作学习平台，促进了学科教学的创新与发展。
学生可以通过在线讨论、协作编辑等方式进行思想碰撞与合作学习，增强了学生之间的互动与交流。
这种学习方式不仅仅提高了学习效果，还培养了学生的合作意识和团队合作能力，更加贴合现实社会中的工作环境。
3. 提供个性化学习支持信息技术可以根据学生的个性化需求提供个性化学习支持。
通过学习管理系统等工具，教师可以根据学生的学习情况和需求，进行针对性的教学安排和辅导指导。
这种个性化的学习支持能够更好地激发学生的学习动力，提高学习效果。
二、信息技术在学科教学中的优势1. 丰富了学科教学手段与方式信息技术拓展了学科教学的手段与方式，提供了更加多样、灵活的教学方式。
传统的黑板与讲台教学方式可以通过电子白板和多媒体教学实现更加生动、直观的教学效果。
同时，信息技术还提供了虚拟实验、模拟演示等工具，使得学科教学更加形象、实践，提高了学习的趣味性与创造性。
2. 增加了学科知识的获取渠道信息技术极大地丰富了学科知识的获取渠道。
学生可以通过互联网搜索、在线学习平台等方式，获取到更加广泛、深入的学科知识。
教师可以通过校外专家讲座、在线课程等方式，拓宽学生的学科视野，提高学科素养。
3. 增强了学科教学的互动性与实践性信息技术的应用增强了学科教学的互动性与实践性。
信息技术在促进教师专业发展中的作用探讨
信息技术在促进教师专业发展中的作用探讨在当今数字化时代，信息技术以前所未有的速度渗透到教育领域的方方面面，对教师的专业发展产生了深远的影响。
信息技术不再仅仅是辅助教学的工具，更成为推动教师不断提升专业素养、创新教学方法和拓展教育视野的重要力量。
首先，信息技术为教师提供了丰富的教育资源。
互联网上的海量信息和在线教育平台，让教师能够轻松获取最新的教学资料、优秀的教学案例以及前沿的教育研究成果。
例如，教师可以在专业的教育网站上找到针对不同学科、不同年龄段学生的教学设计和课件，这些资源不仅丰富了教学内容，还为教师提供了新的教学思路和方法。
此外，通过在线学术数据库，教师能够查阅到最新的教育研究论文，了解教育领域的最新动态和趋势，从而不断更新自己的教育理念和教学方法。
其次，信息技术拓宽了教师的专业学习渠道。
在线培训课程、网络研讨会和教育论坛等平台，为教师提供了随时随地学习的机会。
教师不再受限于时间和空间的限制，可以根据自己的需求和时间安排选择参加各种培训和学习活动。
比如，一些知名教育专家的在线讲座，让教师能够与行业内的顶尖人才进行交流和学习，获取最新的教育理念和实践经验。
同时，教师还可以在教育论坛上与同行们分享教学心得、交流教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。
这种互动式的学习方式，不仅有助于教师解决实际教学中的困惑，还能够促进教师之间的合作与交流，形成良好的学习共同体。
再者，信息技术助力教师提升教学效果和效率。
多媒体教学工具如幻灯片、视频、动画等，能够将抽象的知识变得更加直观和生动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在讲解物理中的力学原理时，教师可以通过播放动画来展示物体的运动过程，让学生更加清晰地理解相关概念。
同时，教学管理软件能够帮助教师更高效地进行教学规划、作业批改和学生成绩分析等工作。
通过这些软件，教师可以快速了解学生的学习情况，及时调整教学策略，实现精准教学。
此外，信息技术促进了教师的教学反思和自我评价。
运用信息技术促进教师发展
运用信息技术促进教师发展摘要信息技术的迅速发展对教师提出了更高的要求，对传统的教师专业化发展模式提出了新的挑战，同时也带来了新的机遇。
通过阐述“信息技术在课堂教学中的实践运用促进教师专业化发展、校园网络共享资源的利用提升教师专业化发展、远程教育网络优势的发挥推进教师专业化发展、良好信息技术环境的创建保证教师专业化发展”，明确了信息技术环境对促进中小学教师专业发展起着不同寻常的作用，从而使广大教师更加坚定信心，充分利用信息技术环境支持自己的专业化发展。
关键词信息技术网络教师专业化发展随着科学技术的发展，课程改革的提升，信息技术已经深入到了课堂中。
作为教师，必须具备与自身专业发展相适应的知识结构，并将优秀的资源融入课堂教学中，为教育教学建构必要的、最佳的学习环境。
教师在不断的教学实践中，其专业化水平也得到了发展。
一、注重信息技术在课堂教学中的实践运用，促进教师专业化发展新的信息教育媒体的出现，引起了教育模式和教学方法的飞跃，突出表现在课堂教学时运用信息技术进行辅助教学，能使教学变得直观、生动，提高学习效率。
而多媒体课堂教学设计不仅要以各科教科书和丰富的信息资源为学习材料，也要把时事新闻和社会热点引入课堂，还要利用文字、图片、图表、电影、声音、动画等多种形式，根据教学、学习和学生发展的需要，在教学前的准备阶段、具体教学过程中和教学活动结束后等不同环节，选用合适的信息技术工具，恰如其分地设计教学和学习活动，引导学生进入情境、会话、交流，这样才会使教学构思和教学行动更富有创意，才会使教学更有成效。
记得我在教学《再见了，亲人》时，在教学的准备阶段为学生出示了“志愿军抗美援朝的背景和伤亡数字”，在教学中通过视频片段为学生再现了“抗美援朝战场”，在教学结束时播放《英雄儿女》主题歌等，使学生在整节课都能保持高涨的情绪，充分体会到朝鲜人民与志愿军战士“不是亲人，胜似亲人”的感情。
在教学《自己的花是让别人看的》时，学生能在课伊始欣赏到德国风光，在课中交流时能结合“汶川和玉树的震灾”来理解“人人为我，我为人人”的境界时，这对学生来讲真的是一种收获。
课题申报书：教育信息技术促进教师专业发展
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
教育信息技术促进教师专业发展课题名称：教育信息技术促进教师专业发展关键词：信息技术专业发展申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号：113430326课题设计论证一、教育信息技术促进教师专业发展研究课题的国内外研究现状述评、选题意义和研究价值：（一）、本课题国内外研究现状述评：人类社会进入21世纪，以数字化、网络化、多媒体化、智能化为代表的信息化是世界经济和社会发展的潮流，当今时代是瞬息万变和信息量急剧增加的时代，人类社会正步入一个崭新的信息技术发展时期。
迅猛发展的信息技术浪潮引起了国内外教育专家对现代信息技术如何促进教师专业的发展这一研究课题的高度关注，部分省市教育同行已有此种倡导和初步研究，但是目前还没有专人对教育信息技术促进教师专业化发展的研究课题进行专题研究，没有将现代信息技术和教师专业发展结合起来研究，造成先进的现代信息技术不能被广大一线教师娴熟地运用到教学实践中去。
为此，当务之急是要大力提高教师的教育信息技术，引导教师利用日新月异的教育信息技术促进自身专业的快速健康发展。
所以，教师必须学习并掌握以现代教育理论和信息技术为核心的现代教育信息技术，立足于教育信息技术，改变学习方法，反思教学行为，不断优化和改善教学行动，从而提高自己的教学能力和水平。
（二）、选题的意义和价值：1、本研究课题旨在通过网络教育信息技术培训提高教师的专业发展水平，切实转变教师对教育信息技术的粗浅、淡薄的认识，改变教师陈旧的教育观念、行为、方法，探索信息技术与语文学科课程有机整合的途径和方法，拓宽教师专业内涵，促进教师朝着专业化方向发展。
2024年教师信息技术发展计划（7篇）
2024年教师信息技术发展计划一、指导原则：严格遵循课改理念，坚持以学生为本，聚焦于培养学生的创新力、协作力和进取心，更新教师教育观念，主动把握课改机遇，切实提高《信息技术》课程的教育地位。
结合信息技术教学特性及计算机特长教育需求，从实际教改需求出发，与各教研组紧密协作，积极探索信息技术与其他学科的融合教学研究，将此落实到日常教学中，以切实提升教学质量，促进每位教师教学能力的提升。
二、工作目标：1、强化教师团队建设：充分利用校园网络促进教学信息交流，增加在线学习时间，加强理论学习、业务培训和技术技能的研习，确保每位教师具备运用信息技术实施教学的能力。
2、提升学科教学质量：鼓励教师积极参与市、区级信息技术教学展示活动，创造更多校际间学习交流的机会，以推动教师信息技术整体水平的提升。
3、深化教育研究：运用教学理论指导实践，以科研带动教研，以教研促进科研，全面提高学校教学水平。
4、优化资源管理：鼓励教师创造性地利用现有资源，制作创新性、实用性和保存价值的教学课件。
加强学校信息资源管理，实现资源共享。
三、具体工作内容：（一）全力推进教育信息化：1、完善学校基础设施：（1）积极推动多媒体网络活动室的开放使用。
（2）维护和升级学校的校园网络系统。
（3）规范多媒体电化教室的日常管理。
（4）确保各办公室电脑的正常运行和维护。
2、强化信息技术教学管理：（1）坚持以教学质量为核心，加强考核，开展有实际效果的教研活动，引导学生在信息技术环境中自由探索。
（2）积极参与区级信息技术竞赛，争取优异成绩。
3、加强教师培训：使全体教师掌握教育信息网络知识，有效运用信息化设备，探索信息技术与各学科的融合教学。
利用现有资源，根据教师需求，开展蓝牙技术、照片编辑等培训项目。
（二）全力推动教育手段现代化：1、提高现代化教学水平，不断丰富校园网络资源，加强网络管理与使用。
2、充分利用并开放现有电教设备，全面提高课堂教学效率。
3、全面推动学校信息化进程，加强信息技术课程的管理和普及，提升学生的信息素养，以适应未来教育的需求。
教师专业发展信息技术与学科教学的新引领
教师专业发展信息技术与学科教学的新引领教师专业发展：信息技术与学科教学的新引领在当今信息技术高速发展的时代，信息技术对于教育领域的影响已经变得不可忽视。
作为教师，专业发展是不可或缺的一部分。
本文将探讨教师专业发展中信息技术的新引领，以及如何将信息技术融入学科教学中。
一、信息技术对教师专业发展的重要性在信息时代，信息技术不仅改变了人们的工作和生活方式，也对教育产生了深远的影响。
教师专业发展需要与时俱进，紧跟信息技术的发展趋势，提高信息技术的运用能力。
信息技术能够帮助教师更好地进行信息检索和资源获取，并且提供了更多的教学工具和方法，提高了教学效率和质量。
二、信息技术对学科教学的新引领1. 提供丰富的教学资源信息技术为教师提供了海量的教学资源，无论是教学视频、教学软件还是网络课程，都能够为学科教学提供丰富的支持。
教师可以利用这些资源进行精心的筛选和设计，使学生能够更好地理解学科知识，提升学习兴趣和参与度。
2. 构建互动性学习环境信息技术不仅可以提供丰富的学习资源，还可以帮助教师构建互动性学习环境。
通过利用网络平台和教学工具，教师可以与学生进行实时互动和交流，促进学生之间的合作学习，并且能够及时了解学生的学习进度和问题，进行个性化的指导和辅导。
3. 激发学生创新能力信息技术的引入能够激发学生的创新能力。
教师可以利用信息技术开展多样化的学习活动和任务，鼓励学生主动探索知识，培养学生的创造思维和解决问题的能力。
通过信息技术的应用，学生的学习变得更加主动和积极。
三、信息技术与学科教学融合的挑战与解决方案1. 师资培训与支持信息技术与学科教学的融合需要教师具备相应的技术和教学能力。
学校和教育部门应加强师资培训和支持，为教师提供相关培训和课程，使教师能够熟练掌握信息技术的应用，并且能够将其有机地融入学科教学中。
2. 教学资源的开发与共享教学资源的开发和共享是信息技术与学科教学融合的关键。
教师可以利用信息技术平台和网络资源进行教学资源的开发和整合，同时也可以与其他教师共享自己开发的优质教学资源，提高教师专业发展的效益和可持续性。
信息技术如何支持教师专业发展创新
信息技术如何支持教师专业发展创新在当今数字化的时代，信息技术正以前所未有的速度渗透到教育领域，为教师的专业发展带来了全新的机遇和挑战。
信息技术不再仅仅是辅助教学的工具，更是推动教师专业成长和创新的重要力量。
信息技术为教师提供了丰富多样的学习资源。
互联网的普及让教师能够轻松获取全球范围内的优质教育资源，无论是最新的教育研究成果、先进的教学方法，还是优秀的教学案例，都能在网络上找到。
教师可以通过在线课程、教育论坛、学术数据库等渠道，不断充实自己的知识储备，了解教育领域的前沿动态。
这种便捷的资源获取方式打破了时间和空间的限制，让教师能够随时随地进行学习，满足了不同教师的个性化学习需求。
信息技术拓宽了教师的交流与合作渠道。
社交媒体、教育专业网络平台等工具让教师能够与同行进行更广泛、更深入的交流。
教师们可以在网络社区中分享教学经验、探讨教学难题，共同寻求解决方案。
这种跨地域、跨学校的交流合作，有助于教师开阔视野，借鉴他人的成功经验，激发自己的创新思维。
而且，通过在线协作工具，教师还可以与其他地区的教师共同开展教研项目、编写教学材料，实现资源共享和优势互补，提升教育教学的质量和效果。
在教学实践方面，信息技术为教师创新教学方法提供了有力支持。
例如，多媒体教学工具能够将抽象的知识以生动形象的方式呈现给学生，增强学生的学习兴趣和理解能力。
虚拟实验室、在线模拟软件等让学生能够在虚拟环境中进行实践操作，弥补了现实实验条件的不足。
此外，翻转课堂、混合式教学等新兴教学模式在信息技术的支撑下得以实现，让学生在课堂内外都能进行有效的学习。
教师可以根据教学目标和学生的特点，灵活选择和运用这些教学方法，提高教学效率和质量。
信息技术还有助于教师进行教学反思和评价。
教学过程中的数据采集和分析工具能够帮助教师了解学生的学习情况，如学生的学习进度、答题准确率、学习行为等。
通过对这些数据的分析，教师可以发现教学中存在的问题，及时调整教学策略，实现精准教学。
浅谈如何有效利用信息技术手段促进教师专业发展
浅谈如何有效利用信息技术手段促进教师专业发展【摘要】当前是一个信息化、网络化的时代，信息技术资源是巨大的，它具有知识内容丰富、交互式性能增强，不受时间、空间的限制，可以实现跨时空、跨行业的传播。
它还便于检索与使用，通用性与开放性的增大更加使信息资源的利用价值有所提高。
对于现代教学面言，利用信息技术促进自身专业发展具有重要意义。
怎样有效利用好这一资源，促进教师专业化发展是每位教师所面临的巨大挑战。
信息技术给教育教学带来了生机，因此培养教师的信息素养，开展教师继续教育终身学习，运用现代信息技术进行教学探索，促进教师专业发展，是教育现代化的主要课题。
【关键词】信息技术创新能力自主兴趣一、信息技术促进教师专业成长随着教育信息化程度的不断提高，教师专业的发展也越来越受到重视。
教育信息化对教师专业发展具有激励作用，信息技术能从多个方面促进教师专业发展，同时又对教师专业发展提出了一些要求。
在教育信息化的时代里，教师的专业发展是教师自身的需要，教师自觉主动地应对信息化时代的技术、教学思想和教学内容的变化。
当前课程改革把每个教师都推到了变革的前沿，具有主动精神的教师会以积极的心态迎接挑战。
教师在主动的、个性化的、积极的教学中会体会到前所未有的乐趣，改变职业心境，促进专业的发展，调高教师的水平。
而利用现代教育技术改变教学方法是历史的潮流，是教师专业发展的必然趋势。
所以，在教育信息化的时代，教师需要与时俱进，面对新技术，新工具，新方法持开放接纳、尝试、融合的态度，自觉的主动的掌握现代化教育技术，使教学更加轻松、高效。
二、信息技术为教师专业发展提供丰富的教学资源教育信息化虽然对现代化教师提出了新要求，同时也促使现代化教师利用信息技术进行学术及教学等方面的科教工作，而科教工作是教育信息化时代教师专业发展的有效途径。
教育信息化是一个利用信息技术促进教育改革，带动教育现代化的过程。
尤其信息技术为教师们的教学提供了更多更有效的工具，例如：在数学课堂的教学中，空间观念的培养始终都是教师们头疼的问题，有些学生理解的很吃力，教师绞尽脑汁运用传统的挂图等都很难使学生理解，运用实物让学生观察，又由于条件的限制，个数有限，实施教学有些难度。
信息技术如何支持教师专业发展
信息技术如何支持教师专业发展在当今数字化的时代，信息技术以前所未有的速度渗透到教育领域，为教师的专业发展提供了强大的支持和丰富的资源。
信息技术不仅改变了教学的方式和手段，更重要的是为教师的自我提升和职业成长创造了新的机遇和条件。
首先，信息技术为教师提供了丰富的学习资源。
互联网的普及使得教师能够轻松获取海量的教育资料、学术研究成果、教学案例以及优秀的教学视频等。
教师可以通过在线教育平台、学术数据库、教育类网站等途径，接触到最新的教育理念、教学方法和课程设计。
例如，教师可以在知名的教育网站上观看国内外优秀教师的示范课，学习他们的教学策略和课堂管理技巧。
同时，在线课程平台上丰富多样的专业课程，能够满足教师不同层次、不同学科的学习需求，帮助教师不断更新知识结构，提升专业素养。
其次，信息技术促进了教师之间的交流与合作。
社交媒体、教育论坛和专业网络社区为教师们搭建了一个跨越地域和学校的交流平台。
教师们可以在这些平台上分享教学经验、交流教学心得、探讨教学难题。
通过与同行的互动，教师能够开阔视野，从他人的实践中获得启发，同时也能将自己的成功经验传播给更多的人。
这种跨区域、跨学校的交流合作，有助于打破教育的孤立状态，形成一个相互学习、共同进步的教师群体。
再者，信息技术为教师的教学反思提供了有力的工具。
教学反思是教师专业发展的重要环节，通过反思，教师能够总结经验教训，不断改进教学。
利用教学软件和在线平台，教师可以记录教学过程、收集学生的反馈数据，并对这些数据进行分析和整理。
例如，通过在线教学平台的数据分析功能，教师能够了解学生在课堂上的参与度、知识点的掌握情况以及学习的困难所在，从而有针对性地调整教学策略。
同时，教师还可以利用电子笔记、博客等工具记录自己的教学思考和感悟，定期回顾和总结，促进自身教学水平的不断提高。
另外，信息技术有助于教师开展教育研究。
大数据分析、教育统计软件等工具能够帮助教师对教学现象和学生的学习行为进行深入研究。
信息化教学对教师专业发展的意义
信息化教学对教师专业发展的意义随着信息技术的迅猛发展，信息化教学已经成为现代教育的重要组成部分。
信息化教学利用信息技术手段，在教学过程中提供多媒体教学资源，促进教育教学活动的高效进行。
这种教学模式对于教师专业发展来说具有重要的意义。
本文将探讨信息化教学对教师专业发展的影响和价值。
一、提升教学能力信息化教学可以为教师提供更丰富的教学资源和工具。
教师可以通过使用多媒体教学材料，如图片、音频和视频等，来激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还可以利用电子白板、教学软件等工具进行直观、互动式的教学，提高教学效果和学生的学习成果。
通过信息化教学，教师能够更好地满足学生多样化的学习需求，提升自身的教学能力。
二、促进教学方法的创新信息化教学不仅为教师提供了更多的教学资源，还为教学方法的创新提供了广阔的空间。
教师可以通过网络教学平台、在线学习社区等方式，与学生进行交流与互动。
而这种方式可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，进一步优化教学方法和教学内容。
此外，信息化教学还可以促进教学过程的个性化定制，使教学更加针对性、灵活性，并提高学生的学习效果。
三、激发教师创新思维信息化教学的核心是信息技术的广泛应用。
在信息化教学中，教师需要不断学习和掌握新的信息技术，以更好地运用在教学实践中。
这也要求教师具备开放的思维和创新的精神。
通过信息化教学，教师可以接触到最新的教育技术和教学方法，拓宽自己的教学观念，并不断尝试创新的教学模式。
这样的教学环境可以激发教师的创新思维，提高他们解决问题的能力和创新能力。
四、加强教师合作与分享信息化教学为教师提供了更多合作与分享的机会。
教师可以通过网络平台与其他教师进行交流与合作，共同研究教学问题和教学方法。
同时，教师还可以分享自己的教学经验和教学资源，为其他教师提供借鉴和参考。
这种合作与分享可以促进教师之间的学习与进步，提高整个教师群体的教学水平和专业发展。
综上所述，信息化教学对教师专业发展具有重要的意义。
现代信息技术对促进教师专业发展的作用
现代信息技术对促进教师专业发展的作用二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。
信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。
教师在教学中运用各种现代教育技术，可以充分发挥各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能，立体地刺激学生多种感官参与认识活动，使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变为可见，极大地调动学生的求知欲，激发学生的创新意识，从而实现教学过程的优化。
现代教育技术的应用，对于丰富教学内容，开阔学生眼界，引起学生对学习科学、探索自然奥秘的兴趣，提高思考力、想象力和创造力，都有积极作用。
现代信息技术对教师专业的促进作用主要表现在以下几个方面。
一、为教师提供学习和教学工具、实践与反思的利器、交流与协作的平台。
从备课查找资料，到设计、制作教学软件都可以运用信息技术，其在提高教师应用教育技术的能力的同时，也相应提高了教师整合信息资料，优化教学方案、教学过程的能力，有利于工作效率和质量等综合专业素质的提升。
例如：在现阶段的实际教学中，老师们常用ppt课件化“抽象”为“直观”，有助于学生的意义构建。
变“单媒”为“多媒”，有利于丰富课堂教学资源。
在“学习”中强化“审美”，有利于激发师生的创造意识。
有时，老师们还会下载图片、音频、视频激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，弥补实验教学的不足。
在课程改革中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
例如，假期是学生最为广泛接触社会了解社会的大好时机，教师指导学生完成某项实践性学习，必然会遇到很多新的未知领域和问题，这就要求教师与学生平等对话，共同探讨，而网络技术恰好可以加强师生之间的互动交流。
随着科技的日新月异，信息技术已经作为一种新型教育手段在基础教育中被广泛利用和开发，为当今教育开辟了新天地。
现代教育技术冲击了传统的“黑板+粉笔”的教学模式，推动了教学手段和方式的变革。
现代信息技术对教育发展的促进作用
现代信息技术对教育发展的促进作用现代信息技术与教育发展的关系现代信息技术的飞速发展，给教育领域带来了翻天覆地的变化。
教育是国家的基石，现代信息技术为教育提供了新的思路和新的方法，有助于提升教育质量和效率。
一、现代信息技术在教育中的应用1.网络教学网络教学是现代教育中的一个重要组成部分。
网络教学可以把教室变成全球范围内的虚拟教室，学生可以享受到全球范围内学者的讲座和专业知识。
网络教学能够根据学生的个性、兴趣和学习能力，提供个性化的课程安排和指导。
2.多媒体教学多媒体教学在课堂教学中起到了关键作用。
多媒体教学可以利用图像、声音、动画等多种视听技术，将抽象的教学内容变得更加直观具体，更加生动形象。
多媒体教学可以使老师的教学更加生动欢快，学生的学习更加有趣。
3.智能教育智能教育是指以人工智能技术为核心，应用大数据、机器学习、深度学习等技术，用于开发教育、创新教育、实现教育目标。
智能教育可以分析学生学习习惯和学习能力，推荐个性化学习计划和学习资源。
二、现代信息技术在教育中的意义1.增强教学质量现代信息技术的应用，可以提高教师教学水平，促进教师变革传统教学模式，掌握先进的教学方法和技术。
能够提高教学质量，减少课堂时间，提高学生的学习效率。
2.激发学生学习热情现代信息技术可以增加学生的参与度和互动性，在学生学习过程中，激发他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。
它有助于深化学生的学习，开发学生的学习潜力，加强学生的学习体验。
3.提高教育效率现代信息技术可以为老师节约大量的备课时间，为学生节约更多的学习时间。
可以让学生利用碎片化时间进行学习，并且把在学校学习和在家学习的时间整合起来，实现时空无障碍的学习过程。
三、现代信息技术在教育中面临的挑战1.信息安全问题现代信息技术在教育中的使用，面临着大量的信息安全问题。
虽然信息技术非常先进，但是信息安全的问题也一直存在。
只有加强教育管理和技术措施，才能有效遏制各种信息泄露和网络攻击，保护学生和老师的信息安全。
信息技术对教师专业发展的意义
信息技术对教师专业发展的意义信息技术使教学更加高效现代信息技术的发展，为教学提供了更加高效的工具。
教师可以利用多媒体课件、在线教学平台等技术手段，使课堂教学更加生动、形象，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以通过网络教学、远程教育等方式，将教学资源和知识传递到更广泛的学生群体中，提高教学的覆盖面和传播效果。
- 信息技术促进教师个人成长信息技术的不断发展，为教师个人成长提供了更多的机会和平台。
教师可以通过网络学习、在线教育等方式，不断更新自己的知识和技能，提高自己的专业水平和教学能力。
同时，信息技术还可以帮助教师进行教学评估和反思，发现自己的不足之处，不断改进和提高自己的教学效果。
- 信息技术推动教育创新信息技术的应用，不仅可以提高教学效果，还可以推动教育创新。
教师可以通过信息技术，开展多元化的教学活动，创造更多的教学形式和教学场景，提高学生的学习体验和学习效果。
同时，信息技术还可以帮助教师进行教学研究和创新，探索新的教学方法和教学理念，促进教育的不断发展和进步。
- 信息技术提高教师的教学管理能力信息技术的应用，可以帮助教师提高教学管理能力。
教师可以通过在线教学平台、教学管理软件等工具，对学生的学习情况进行实时监控和管理，及时发现和解决问题，提高教学效果和管理效率。
同时，信息技术还可以帮助教师进行教学资源管理和教学评估，提高教学资源的利用效率和教学质量的监控能力。
- 信息技术促进教师与学生之间的互动和交流信息技术的应用，可以促进教师与学生之间的互动和交流。
教师可以利用网络教学、在线讨论等方式，与学生进行更加广泛和深入的交流，了解学生的学习情况和需求，为学生提供更加个性化和针对性的教学服务。
同时，信息技术还可以帮助教师与学生之间建立更加紧密和有效的联系，促进教育教学的双向沟通和交流。
信息技术在教师专业发展中的应用
信息技术在教师专业发展中的应用随着信息技术的普及和发展，它已经深刻地影响了各个领域，包括教育。
在教师专业发展中，信息技术的应用正日益受到关注。
本文将探讨信息技术在教师专业发展中的应用，并讨论其带来的益处以及可能面临的挑战。
一、信息技术在教师培训中的应用教师培训是教师专业发展中至关重要的一环。
信息技术在教师培训中的应用，使得培训过程更加高效、便捷。
首先，网络技术使得教师可以通过在线课程和培训视频学习专业知识。
教师可以根据自己的时间安排自主学习，并随时与其他教师进行交流和讨论。
其次，虚拟实验室等技术也为教师提供了更多实践机会，帮助他们将理论知识转化为实际应用能力。
这些应用使得教师培训更加灵活多样，满足了不同教师的需求。
二、信息技术在教学设计中的应用教学设计是教师专业发展中的重要环节，信息技术的应用为教师提供了更多创新的教学设计工具。
一方面，教师可以利用多媒体技术制作教学课件，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
同时，教师还可以通过使用教学管理系统，对学生的学习情况进行实时监控和评估，并及时调整教学策略。
另一方面，通过网络技术，教师可以与其他教师进行教学设计的分享和交流，获取更多的教学灵感和经验。
信息技术的应用使得教师能够设计出更加创新、有效的教学方案，提高教学质量。
三、信息技术在教学实施中的应用信息技术在教学实施中的应用，为教师提供了更多的教学工具和资源。
例如，教师可以使用互动白板和投影设备，将课堂变得更加生动有趣。
此外，互联网上丰富的教学资源使得教师能够轻松获取各种教学素材，并在课堂上进行展示和分享。
同时，通过网络和在线教育平台，教师可以与学生进行远程互动，提供个性化的学习指导。
信息技术的应用使得教师能够更好地满足学生的需求，提供更加丰富的教学体验。
四、信息技术在教师专业发展中可能面临的挑战虽然信息技术在教师专业发展中的应用带来了很多益处，但也面临一些挑战。
首先，不同教师对信息技术的接受程度和应用能力存在差异。
信息技术助推教师发展发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享信息技术如何助推教师发展的主题。
随着科技的飞速发展，信息技术已经深入到我们生活的方方面面，教育领域也不例外。
作为教师，我们应当紧跟时代步伐，充分利用信息技术，不断提升自身的教育教学能力，为学生提供更加优质的教育资源。
首先，信息技术拓宽了教师的教育视野。
在传统教学中，教师往往局限于教材和课堂，而信息技术则为我们打开了一扇通往世界的窗户。
通过网络平台，我们可以接触到世界各地的教育资讯、教学资源，了解最新的教育理念和方法。
这有助于我们更新教育观念，拓宽教育视野，提高教育教学水平。
其次，信息技术提高了教师的专业素养。
在信息技术环境下，教师可以充分利用网络资源进行自主学习，参加各类在线培训课程，提升自身的专业知识和技能。
同时，教师还可以通过在线交流、论坛互动等方式，与同行分享教学经验，共同探讨教育教学问题，从而不断提高自己的专业素养。
再者，信息技术促进了教育教学的改革与创新。
在信息技术推动下，教学模式、教学方法、教学评价等方面都发生了深刻变革。
教师可以利用多媒体技术、虚拟现实技术等手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，信息技术还为个性化教学提供了有力支持，使教师能够根据学生的特点进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。
此外，信息技术还提高了教师的管理能力。
通过使用教育信息化管理系统，教师可以轻松实现学生管理、教学进度管理、作业批改等工作，提高工作效率。
同时，教育信息化管理系统还能为教师提供丰富的教学数据，帮助教师分析教学效果，调整教学策略。
最后，信息技术有助于教师之间的合作与交流。
在信息技术环境下，教师可以通过网络平台进行资源共享、协同备课、共同研讨，实现教育教学的资源共享和优势互补。
这种合作与交流有助于提高教师队伍的整体素质，促进教育教学的持续发展。
总之，信息技术为教师发展提供了有力支持。
面对新时代的教育需求，我们应当积极拥抱信息技术，不断提升自身的教育教学能力。
教师信息化教学对教师专业发展的促进作用
教师信息化教学对教师专业发展的促进作用现代技术的快速发展，特别是信息技术的普及与应用，已经对各行各业产生深远的影响。
在教育领域，教师信息化教学成为了一个热门话题。
教师信息化教学指的是教师利用先进的信息技术手段，辅助教学，提高课堂效果。
本文将探讨教师信息化教学对教师专业发展的促进作用。
一、提升教师教学能力教师信息化教学运用各种先进的技术手段，如多媒体教学、在线教学平台等，使得教学变得更加生动、形象，能够激发学生的学习兴趣。
同时，通过信息化手段，教师还能够获得更多教学资源和案例，帮助他们更好地备课和讲授课程。
这些教学资源可以来自互联网，也可以是其他教师的分享和传授。
信息化手段为教师提供了更多丰富的教学工具和资源，使得他们能够以更科学、更高效的方式进行教学。
二、促进教师自我学习和专业成长教师信息化教学不仅仅是在教学中运用信息技术，更重要的是要求教师从专业的角度思考教学，并不断学习适应不断变化的信息技术。
信息技术更新快速，教师需要不断学习新的技术和方法，以适应信息时代的教学需求。
这种自我学习和专业成长的需求，促使教师通过参加培训、学习新技术和教学方法，提升自己的教学水平和能力。
三、拓展教师的教育观念传统的教学模式注重教师的灌输和讲解，学生被动接受知识。
而教师信息化教学将学生置于更加主动、探索的学习环境中，提倡学生多样化的学习方式和个性化发展。
在信息化教学中，教师更多的是充当指导者和引导者的角色，鼓励学生的独立思考和自主学习的能力。
这种教学观念的转变对教师本身的教育观念也提出了更高的要求，促使教师转变传统的教学思维，更加注重培养学生的创新能力和综合素质。
四、促进教师之间的合作与共享信息化教学也为教师之间的合作和共享提供了更多的机会。
通过教学平台和在线资源库，教师可以分享和交流优质的教学资源和案例。
这种合作和共享的机制可以提高教师的教学效果，推动整个教育行业的发展。
同时，教师之间的信息化教学经验交流也可以促进彼此的专业成长，形成良好的学习氛围和教育合力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术促进教师发展【摘要】随着新课程改革的深入，教师的专业化素质成为改革的关键。
网络的普及、各种先进教学设备进入课堂，使我们的教学形式越来越多元化。
信息技术在推动我国教育现代化的同时，实现了教师教育观念和手段的变革。
教师承担着培育具有较高信息素养的创新人才的重任，是推动我国教育信息化建设的重要力量。
信息素养已成为教师开展信息化教学和科研必备的一种能力。
在信息技术飞速发展的今天，教师也应该提高自身的专业化发展水平，适应教育发展的需要。
【关键词】信息技术；教师；专业化发展教师是一种职业，更是一种专业。
教育改革要求教师应该专业化，也就是要求教师在整个职业生涯中，必须通过专门技能的训练、不断地学习来掌握并完善自身的专业知识及技能，从而提高学校整体教育教学质量，提高教师的工作效率。
教师的专业化发展是教育改革的方向，也是教师个人专业素质成长的方向。
如今，教师的专业化发展逐渐受到各级教育部门的重视，是教育改革的核心。
而当今时代是信息化快速发展时代，今天学习的新知识明天就可能变成过时的内容，所以老师必须不断升级和变革自己现有的知识和技术，因此，在信息化教育下，利用现代信息技术促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素养，是必不可缺少的。
一、信息技术能促进教师专的业发展。
1、信息技术对教师专业知识的更新有很大的帮助。
曾经有人这样说过：“要想给学生一杯水，老师要有一桶水”。
后来这句话变成了“要想给学生一杯水，老师要有一桶不断更新的活水”。
这就要求教师需要不断地学习，不断地更新自己的知识。
而信息时代，知识更新速度很快，为了跟上时代的步伐，教师必须不断的更新自己的知识和技能，这就需要不断的学习，教师的工作特性造成教师看书的时间很少，不能去大量的阅读书籍。
而在现代信息化技术无处不在的情况下，阅读成为很轻松、很容易办到的事情，人们利用智能手、掌上电脑等各种工具可以随时随地的进行阅读，学习各种知识。
由此可以看出信息技术能帮助教师及时进行专业知识的更新，教师通过信息技术可以轻松实现专业知识的丰富储备。
2、信息技术能提高教师的专业技能。
在现代教育教学过程中，信息教育技术是教师专业技能的一个重要组成部分。
教师要具备一定的信息技术应用能力，能熟练的应用现代化教育信息技术工具进行信息化教学，从而为学生搭建良好的信息化学习平台，帮助学生正确的学会如何获取信息资源。
而教师可以在网上发布自己的教育博客、教学日志等，这样不同学校、不同地区的老师就可以超越时空界限的限制在网上相互交流，共同学习，共同提高。
每个教师可以在此基础上对自身的教育教学进行反思，扬长补短，从而取得的更加优异的教学效果。
这样既发展了教师自身的技能，也提高了教学研究能力，最终促进教师自身的专业发展。
3、信息技术对教师专业态度的养成有助很大的帮助。
在教育教学中，教师的专业态度也是极为重要的。
教师的专业态度有助于老师在教学中乐于学习、乐于钻研、乐于进步、乐于教学，积极创新、积极追求，从而热爱自身的职业，进而促进专业发展，提高教师教学技能。
而现代信息技术在工作中的应用，减轻了教师的一部分教学负担，加速了课堂教学进程，从而提高了老师对工作热枕，使老师有更浓厚的兴趣投入到教学工作当中去。
同时，网络的高度发达，使每一个教师很容易了解那些优秀教师的生平事迹，对自己从心灵上有很大的洗礼，从而提高教师本身的道德素养。
4、信息技术是教师专业化发展的终身学习平台教师的专业化成长，是一个终身不断学习和终身逐渐发展的过程。
现代教育提倡的是终身教育，要求人们活到老，学到老。
进行终身学习方的式很多，例如：参加各种辅导班、脱产进入大学院校学习、利用网络进行学习等。
而大部分人大部分的学习主要是利用网络终端如电视、电脑、手机等进行的远程自我提升进修。
现代远程教育，为人们终身学习提供了各种各样的资源。
由于网络能提供音频、视频、文字、图片等各种形式的资料，学习者不受任何形式的限制，可以随时随地的选择以何种方式，学习何种内容进行自主学习，不受课堂时间的限制，可反复学习，直到学会。
由于网络具有良好的即时通讯能力和随时沟通机制，学习者可在学习的同时可以随机进行交流讨论学习心得，实现合作学习。
现代远程教育不但能够满足每一个社会成员的学习需要，而且还能满足社会成员不同阶段的学习需要，为终身教育提供了强大的学习平台。
信息时代的老师，既是一个教育者，也是一个学习者，信息技术为教师终身学习提供了依托，终身学习为教师专业发展提供源泉。
二、信息技术实现了教师教育观念和手段的变革。
1、信息技术促使教师角色发生了转变在以往的传统教学模式中，教师一直占据着主导者的地位，教师是导演，学生是演员，学生随着教师的指挥棒把一节课演的花样百出，轰轰烈烈。
随着现代信息技术应用的普及，信息技术在教学中的应用中越来越广，传统的教与学的模式已不适应当前教学的需要，教学的改革对学生的培养要求也有了新的变化。
不再是学生被动的接受知识，而是学生主动的学习知识，特别要求学生必须具有获取和挑选信息的能力、鉴定信息真伪的能力以及加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为一种重要的新的基础能力。
这就要求教师必须要转变自己的角色，找准自己的位置，认清自己的职责。
其任务不在仅仅局限于“传道、授业、解惑”这些工作，更重要的是要以现代教育思想理论为指导，利用现代教育技术装备，运用现代化的教育手段，以全新的教育教学理念，创设出有利于学生自主学习、自我发展的，有利于培养学生的思维方法、探索精神和创新能力的教育教学活动环境；同时教师要为学生提供学习所需要的各种资源，有效的引导学生利用资源进行自主学习，而不是像传统的教学模式一样，把大量的时间和精力放在知识的讲解和传授上。
在现代化信息技术教学活动中，整个课堂从教师的讲授活动中师生互动转变为人机互动、生生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中。
在信息化社会提倡个性教育的背景下，教师必须能够根据每个学生不同的情况做到“有的放矢”，让每个学生都得到发展，有所提高，真正做到因材施教。
2、信息技术促使备课方式、教学方式发生了转变（1）、备课方式的变化。
一支笔，一本教案本，一些相关资料，每个教师每学期每科要写3-4本教案，每本教案60多页，教师每天不停的伏案疾书。
老师把大部分的时间用在写教案这种备课中。
这样的备课方式不但加重了教师的负担，而且在一定程度上浪费了有限的办公经费。
而电子备课是指广大教师利用网络资源和电脑、掌上电脑等工具进行无纸化备课，通过学科教学资源网以及教师自制资源，将所需资源材料整合为页电子面形式的文档或课件，为教师充分利用各品牌资源库产品进行教案设计和课件制作提供了保障。
通过选择和优化，快速高效地完成学科教学所需要的电子教案和课件。
“电子化”备课把教师从“抄”教案中解脱出来，使得他们有更多的时间去思考如何处理教材采用哪些教法和学生将会出现什么情况。
“电子化”备课使教师的备课质量大幅度提升，教师理解教材也开始从“被动”走向“主动”。
2、教学方式的网络化。
在传统课堂教学活动中，老师是教学活动的中心，满堂讲的教学方式在当时的主要教学方式，教师不停的讲，学生不停的练，题海战术提高教学质量。
而现代教学方式是依靠现代教育技术为平台的新颖活泼的网络教学方式。
在网络教学中每一个学生一个平台账号，学生登陆学习平台可进行预习、教学、发言、练习、检测等教学活动，学生完成各个环节后进行提交学习结果，教师可以马上利用网络技术将全部学生答案进行统计分析，了解学生学习效果，发现学生存在的问题，及时当堂解决，基本不留作业，不但提高了教师的课堂教学效率，还减轻了学生过重的课业负担。
在网络教学中课件能随意调出，随时能够重新讲解学生学习过程中出现的疑难问题和重点、难点知识，加强了教学的针对性。
通过网络化教学，极大地丰富了教师的教学手段，改善了学生的学习环境，促进了教学方式改革，改变了教学手段，提高了学校的教学质量。
3、信息技术使用促进教师信息素养的提高信息技术引进课堂教学引起的教师专业素养发生很大的变化，最大的变化是教师信息素养的提高，不但能使用现代化的教育工具，还能有效的利用信息技术进行教学和科研，并对学生进行信息技术方面的指导，指导学生如何正确利用网络进行学习，培养学生形成良好的网络使用习惯。
美国教育部下属的21世纪技能合作组织从学习技能的角度提出信息素养，强调学习能力与信息技术结合的信息素养概念。
教师信息素养主要是指面向教育教学实践的信息素养，是教师能够认识到何时需要何种信息，并能够有效地利用信息进行教育教学和科学研究的综合能力。
在掌握一般的信息技术的基础上，现代教师还必须拥有利用现代信息技术提高教育教学效率和教学效果的能力，具体包括利用网络资源进行备课，利用电子教室组织学生学习，利用网络平台和信息工具对学生进行综合评价的能力等。
综上所述，运用现代信息技术，促进教师专业化发展，是教育改革的必然，是社会发展的必然，是科技进步的体现。
信息技术在课堂中的使用不再是信息技术老师一个人的事，普通学科教师已经成为使信息技术应用的中坚力量。
就未来教育的发展方向来说，教师的信息技术专业素养在教育教学活动中将会越来越重要，它必将成为教师众多技能中最重要的一种技能，不能使用信息技术的老师在今后的教学中将无法教学。
我们老师要依靠现代信息技术平台，长于运用信息技术工具，让自己在专业化发展的道路上走的更远。
参考文献[1]孟莉;何露《现代信息技术与教师专业发展刍议》.《职业教育研究》. 2012[2]李轶楠;张贺明《科学发展观视域下的高校思想政治理论课教学改革》.《教育与职业》. 2011[3]毕春苗《网络环境下信息技术教师专业化发展研究》.《克拉玛依学刊》. 2011[4]刘革《多媒体网络技术在英语教学改革中应用》.《教育信息技术》. 2009[5]杨兆平《化学网络教学模式的研究》.《江西师范大学硕士论文》. 2005[6]王永利《用现代信息技术促进教师的专业化发展》.《科技促进发展》. 2010[7]徐上海《信息技术对更新学校教育环境的意义》.《交通职业教育》. 2005[8]姚俊明;邢丹;张红伟《博客(Blog)在网络环境下教学中的应用探讨》.《电脑知识与技术》. 2009[9]王彦坤《运用信息技术改进语文教学》.《才智》. 2012[10]浪腾谍鹤《应用博客工具进行教学反思》.《新浪博客》. 2009[11]王凤云《浅谈信息技术对教师专业发展的重要性》.2014[12]张伯邑《现代教育新技术下学校教育环境的更新》.《湖南师范大学教育科学学报》. 2003。