[小学教育]人教版一年级下册《两只鸟蛋》
人教版一年级下册语文教案《两只鸟蛋》
人教版一年级下册语文教案《两只鸟蛋》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字词，如“鸟蛋”、“鸟妈妈”等，并能够结合上下文理解生词的意思。
2.过程与方法：通过多种形式的朗读，学生能够感知课文内容，了解两只鸟蛋的故事。
3.情感态度与价值观：学生能够在阅读中体会两只鸟蛋的故事所蕴含的道理，培养爱护生命、热爱大自然的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：课文中描述两只鸟蛋和鸟妈妈孵化过程的段落和生词的认读。
2.教学难点：学生对课文深层含义的理解，如何将主题与现实生活联系起来。
三、教学过程1.引入新课（5分钟）（1）教师通过展示鸟蛋的图片和播放鸟叫声，引导学生进入课文主题。
（2）教师提问：“你们知道鸟蛋是什么样子的吗？谁来说说？”等问题，激发学生兴趣。
（3）教师引导学生朗读课文标题《两只鸟蛋》，并猜想课文内容。
2.初步阅读（10分钟）（1）教师范读课文，学生认真听讲。
（2）学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字词。
（3）教师出示课文中的生字词，学生进行认读，重点指导容易读错的字音和字形。
3.深入阅读（20分钟）（1）教师提出思考题：“课文中哪些句子描述了鸟蛋和鸟妈妈孵化过程？”，引导学生深入阅读课文。
（2）学生以小组合作的方式进行讨论，并选派代表进行汇报。
（3）教师根据学生的汇报情况，进行必要的指导和补充。
4.朗读感悟（15分钟）（1）学生分段朗读课文，教师进行朗读指导。
（2）学生通过小组分角色朗读课文，加深对课文的理解。
（3）教师引导学生通过朗读，体会鸟蛋和鸟妈妈之间的情感。
5.课堂练习与作业（10分钟）（1）教师出示课堂练习题，比如词语搭配等，学生进行当堂练习，教师进行即时纠错和讲解。
（2）教师布置课后作业：回家后观察家里的动物或搜集关于动物孵化的资料，并写下自己的观察或阅读感受。
四、教学方法和手段1.教学方法：情景模拟、小组讨论、朗读指导等。
2.教学手段：多媒体教学课件、实物展示道具等。
人教版新课标小学语文第二册《两只鸟蛋》课件
义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
鸟蛋 取下 凉快 一定 捧着 连忙 轻轻 仿佛 抬头 投向
鸟蛋本来好好地躺在鸟窝里的，后来 呢？最后又回到哪里？
小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
两只鸟蛋就是两只小鸟
一鸟个两九妈小月1半 21妈天5啦鸟个天!和长了出月啦鸟成生啦一宝啦只宝漂！在亮一的起小鸟了哥哥弟弟源自一个月啦!长成一只漂亮的小鸟了
两只鸟蛋就是两只小鸟
焦 急 不 安
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
）， ）。
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我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
9 两只鸟蛋
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
绣太蓝眼阳翡戴鸟翠寿胜带
蜂鸟 黄腰柳莺
tīnɡ chànɡ
9 两只鸟蛋
我从树杈上（ 小小的（ 拿在手上（
）， ）， ）。
妈妈（
），说：
两只鸟蛋（
），
鸟妈妈这会儿（
）！
我（ 连忙（ 轻轻地（
小学《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案
小学《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案教案：教学目标：1. 能够正确阅读和理解故事《两只鸟蛋》的内容。
2. 能够学习并掌握故事中的新词语和短语。
3. 能够进行简单的情境对话。
教学准备：1. 准备故事《两只鸟蛋》的课件或教材。
2. 准备相关单词和短语的图片或卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（约5分钟）1. 与学生打招呼，引导学生回顾上一节课学习的内容。
2. 利用图片或卡片引入新词汇，如“鸟蛋”、“绿叶”等。
Step 2：学习新课（约15分钟）1. 告诉学生，今天要学习一篇关于两只鸟蛋的故事。
2. 分段朗读故事，帮助学生理解故事的情节和内容，同时指导学生记忆生词和短语。
3. 利用图片或卡片展示故事中的关键词汇，引导学生认读，并逐步掌握词汇的发音和意义。
Step 3：理解故事（约15分钟）1. 进行简单问题的提问，让学生回忆和理解故事的核心内容。
2. 利用问题辅助学生思考故事中的情节发展。
3. 引导学生进行简单剧情复述，鼓励学生运用自己的语言描述故事。
Step 4：语言运用（约10分钟）1. 利用所学词汇和短语编写一些简单的句子，要求学生运用所学语言进行情境对话。
2. 引导学生模仿故事中的人物，通过对话的形式表达自己的想法和观点。
Step 5：巩固与拓展（约10分钟）1. 使用课件或教材进行综合练习，检查学生对故事内容和语言知识的掌握情况。
2. 进行小组或个人展示，让学生自由发挥想象力，创作与故事相关的短小故事或小漫画。
Step 6：课堂总结（约5分钟）1. 总结今天的学习内容，复述故事的核心内容和学到的词汇和短语。
2. 鼓励学生发表自己对故事的感受和观点。
Step 7：作业布置（约2分钟）1. 布置课后作业，要求学生读一遍故事，并回答相关问题。
2. 鼓励学生在家与家长分享所学内容，并与家人进行简单的对话练习。
以上为一份针对小学一年级人教版语文课中教授《两只鸟蛋》故事的教案示例，可根据实际情况进行适当调整和修改。
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案(最新7篇)
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。
２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。
【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。
（小组长负责组织）２、师生共同复习。
（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。
２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。
⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。
出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。
）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。
⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。
② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。
⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。
（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。
《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案
《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案教学材料处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应当怎么写好教案呢?下面作者给大家带来关于小学一年级语文《两只鸟蛋》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《两只鸟蛋》原文我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定着急不安!我谨慎地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我好像听见鸟儿的欢唱，抬开端来，把眼光投向高远的蓝天。
小学一年级语文《两只鸟蛋》教案学习目标：1、认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听、唱”。
2、正确、流利、较有感情地朗诵课文。
3、知道鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
课前准备：1、《百鸟朝凤》录音带。
2、课文插图(挂图)。
3、小鸟破壳而出的图片。
4、2个鸟蛋。
5、带和不带拼音的生字词卡片。
教学进程：一、出示鸟蛋，板书课题学习生字“蛋”同学们在哪儿见过“蛋”这个字?(蛋黄派、蛋糕、动画片中的人名)你们可以给“蛋”字找个朋友吗?识字是低年级教学的重点，识字教学应和学生的生活实际相联系，引导学生从生活中识字，鼓励学生自主识字，掌控一定的识字方法。
二、初读课文，读准字音学习新课之前，小朋友们该做什么呢?1、自由读借助拼音自由读课文，遇到生字多读几遍，不懂的可以轻声地问同桌。
2、挑选读请小朋友挑选自己读得的或最爱好的小节，读一读，其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能发觉这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学习，哪个字音不够准，读完后你提示他。
3、相互读同桌相互读一读，纠正字音。
4、抽读带拼音的生字词鸟蛋取下凉凉的一定捧着连忙轻轻好像抬起投向5、抽读不带拼音的生字词鸟蛋取下凉凉的一定捧着连忙轻轻好像抬起投向6、齐读生字词。
采取灵活多样的朗诵，自由读、挑选读、对读、带拼音读、不带拼音读，让小朋友在不知不觉中和生字“见面”，克服单一呆板的识字方法，多见几次“面”，生字就熟了。
一年级下册人教版语文《两只鸟蛋》教案
一年级下册人教版语文《两只鸟蛋》教案一年级下册人教版语文《两只鸟蛋》教案《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，内容较为简单，学生一读就懂。
教学时，识字是重点，理解课文内容时还有一些词语的理解是难点。
在今天的课堂上，我打破了日常一板一眼的教学，抓住几个重点来突破，使得孩子们学习热情高涨，整堂课上笑声阵阵，每个人都在快乐中收获着。
下面和xx小编一起来看看有关一年级下册人教版语文《两只鸟蛋》教案。
《两只鸟蛋》教案（1）笑点之一：我是坏蛋！学习蛋字，我让孩子们组组词看，一只只小手举了起来，于是乎，一连串与蛋有关的词语就扑面而来：鸡蛋、鸭蛋、恐龙蛋、鸟蛋、鹅蛋、龟蛋、蛇蛋炸蛋！一个声音突然响起，教室里一下子静默了下来，也就1、2两秒的时间吧，马上有人说：不对！不对！炸弹不是这个蛋。
也有人说：对的，炸蛋！为了事态不至于发展成争论，我马上示意孩子们看着我，并在黑板上端端正正地写下了炸弹二字，一本正经地说：不好意思，炸弹应该这样写。
接着，孩子们继续为蛋组词。
有个孩子说王八蛋，引起下面一阵哄笑。
我连忙说：这个词我们一般不太用，也希望大家不要用到它。
又有一个孩子说：滚蛋！再一次引起哄笑，我一看势头不对，赶紧翻过生字卡片说：我们再来读读卡片上的词语吧。
于是，学生们认认真真地读了起来：鸟蛋、蛋白、坏蛋。
孩子们读完，我笑眯眯地说：嗯，坏蛋。
我们这里谁是坏蛋啊? 想不到孩子们几乎同时用手指指向我，还一脸的坏笑呢。
原来我才是那个大坏蛋啊！我只能这么自我解嘲地说了。
笑点之二：捧、抬、投捧、抬、投这三个生字都是带有提手旁的，表示手的动作的词。
学生一下子就找到了三者之间的相同点：一都是动词；二都是带有提手旁，说明与手有关。
但如何区别这三个动词呢?我采用了让学生模拟练习的方法来理解。
【捧】：首先做做捧的动作，再问孩子们都捧过些什么呢?大家七嘴八舌地说：鸟蛋、鸡蛋、饭碗、书我继续问：你为什么要捧着呢?孩子们说着各种理由：怕它掉地上破（碎）了；胖弄脏，等等。
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案《两只鸟蛋》教案篇一学习目标１、认识蛋、取等１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
设计特色１、识字、读文、发展语言整合进行本课的识字量教大，教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合，以读促识，在语境中识字，在识字中发展学生的语言，积极创设各种适合学生学习的情境，努力将学生带入一个民主、和谐、融洽的学习氛围中，激发学生的学习兴趣。
２、搭建合作学习的平台，小组中自主识字语文教学应以自读、自悟、自主探究为基础，因此，要培养自主学习的习惯，引导从不同知识水平的学生在小组中互补，在互助互学中，相互促进，在原有基础上提高发展。
３、体现情感经历的整合创设丰富的教学情境，关注学生的学习兴趣和经验，引导学生主动参与学习活动，注重学生的情感体验，在活动中感悟知识的生成、发展与变化，从而使学生积累成功的体验，更加喜欢朗读诗歌。
教学流程一、情境导入，激发兴趣１、播放《百鸟朝凤》的片段。
２、交流感受。
３、师小结，引入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知１、请小朋友自己读课文，注意读准字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
２、同桌互读，互相检查，读音是否正确，句子是否通顺？要是对方读的好的地方，你要向他学，要是他有困难，你就帮助他。
３、读全文。
４、四人小组内合作读课文，可以选择自己喜欢的'一小节，互相听一听，比一比谁读得最好，如果读得好，就用你喜欢的方式去表扬他。
（小组读文）三、结合语境，识记生字１、圈出本课生字。
２、在组长带领下互相读一读，考一考，再说说你是怎样记住这些字的。
３、联系生活识记：（课间律动）蛋：谁能说说你都见过那些蛋？都是什么样？取：谁能帮助老师把黑板上的苹果取下来？并用苹果后面的字组词或说一个句子。
凉：课文中说：鸟蛋凉凉的请小朋友想一想，平时你都感觉什么是凉凉的？定：课件出示一定一词，指名读，你能用一定说一句话吗？《两只鸟蛋》教学反思篇二《两只鸟蛋》是人教版教材一年级下册的一篇课文。
人教版语文一年级下册《两只鸟蛋》教案
《两只鸟蛋》教学设计之一教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1~2年级）阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为阅读教学的第一要求。
《两只鸟蛋》这一课意在设计了充满稚气的童真语言，增强了阅读兴趣，可以采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，、自主地读、说；在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂诗意，感受语言的特点和阅读的乐趣。
教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文3、懂得鸟儿是人类的朋友，增强保护鸟类的意识。
教学流程一、直接导入这节课，我们学习一首小诗，这首诗的内容跟黑板上的这四个字有关“两只鸟蛋”，谁能读。
你真了不起“蛋字你是怎样认识的”还能组哪些词呢？（联系学生的生活经验，认读生字，降低识字难度，帮助学生识字）二、读文，识记生字（1）初读文，扫清障碍这首小诗，想不想不用老师教，自己就试着来读一读，那如果你们在读的时候要是遇到困难该怎么办呢？（借助拼音，向同学、老师求助，提示扫清障碍的手段，这样可以提高读书的效率有利于养成良好的阅读习惯）（2）自由读，将课文读流利办法很不错，下面，自己读一读课文，一边读一边画本课的生字。
刚才同学们读得非常认真，一定有很大的收获，那谁勇敢的站起来把课文读一读。
（3）凭借拼音，强化生字课文读得真流利，那这么多生字你会读吗？下面同桌互相读一读。
（同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短）（4）引导学生多种方法读生字①没有拼音的帮助，你会读吗？（开火车读）②由学生当小考官，指名读③让学生在具体的语言环境中认读（采用多种方法认字，避免了学习汉字的枯燥性）三、再读课文，指导朗读，理解课文内容。
生字我们都会读了，相信在读课文时你一定能把课文读通顺，读出感情来。
人教版小学语文一年级下册9两只鸟蛋 PPT课件
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋பைடு நூலகம்还。 我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
我会说
鸟蛋凉凉的 小路长长的
凉凉的鸟蛋
长长的小路
杨树高高的
高高的杨树
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
读一读
chà
dà n
qǔ
liáng
dì ng
杈
蛋
取
qīng
凉
fǎng
定
xiàng
pěng lián
捧 连 轻
仿
向
我还会读
树杈 鸟蛋 取下 冰凉 一定 捧着 连忙 轻轻 仿佛 远方 听着 唱歌
9、两只鸟蛋 我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天
几个月后，长成一只漂亮的小鸟了！ 鸟妈妈和鸟宝宝在一起
半个月啦 11 21 25 天啦 两天了 九天了 小鸟出生啦！
弟弟
哥哥
世界上鸟的种类可多啦！ 你想认识它们吗？去大自然 中、书本里找一找，和他们 交个朋友吧！把你知道的小 鸟画一画，也可以写写它们 的名字。
人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案3篇
人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案3篇人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案3篇人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案1教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感教学用具生字卡片，媒体资源：动画《两只小鸟》，视频《两只鸟蛋:范读》，动画课件《两只鸟蛋:综合生字》。
教学时间2课时教学过程第一课时一、播放动画《两只小鸟》中破壳而出部分，激趣导入1、师播放动画，生观察。
2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。
4、师：这是怎样的一个故事呢？先看看这段视频吧！（播放视频《两只鸟蛋:范读》范读全诗，生整体感知）5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！二、小组合作，学习字词小组自学要求：1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2、读准生字，认清字形，记住字音3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4、交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。
（着重知道学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言）可利用动画课件《两只鸟蛋:综合生字》辅助完成。
三、小组汇报学习成果。
师：小组来汇报你们的学习成果吧！汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。
（老师画的鸟蛋图）1、请学生朗读本课生字词：鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向注：可以叫一人读；也可叫小组成员一起读，如有读错的，可请其他小组成员正音。
2、比一比：师：谁记住了“我会写”中的六个字？怎么记的？比一比谁的方法好。
小组汇报。
汇报积极的，方法优胜的可得一只鸟蛋。
3、解疑惑：师：哪个小组有不理解的词？各小组交流讨论。
新课标人教版小学语文一年级下册《两只鸟蛋》课件
我从树杈上（ 小小的（ 拿在手上（
）， ）， ）。
妈妈（
），说：
两只鸟蛋（
），
鸟妈妈这会儿（
）！
我（ 连忙（ 轻轻地（
）鸟蛋， ），
）。
我仿佛（ 抬起头来， 把目光（
）， ）。
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出 土的唐朝人“放妻协议”,这份离婚协议 书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世 三生结缘，始配今生为夫妇。若结缘不合， 比是冤家，故来相对；即以二心不同，难 归一意，快会及诸亲，各还本道。愿妻娘 子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“, 意思就是：我们好聚好散吧
9 两只鸟蛋
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧起头来， 把目光投向高远的蓝天。
绣太蓝眼阳翡戴鸟翠寿胜带
蜂鸟 黄腰柳莺
9 两只鸟蛋
义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
泰安市第一实验学校 孙一花
义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
鸟蛋 取下 凉快 一定 捧着 连忙 轻轻 仿佛 抬头 投向
仿佛
捧着
取下
鸟蛋
一定
轻轻
凉快
连忙
抬头
投向
我会读
•蛋 取 凉 定 •捧 连 轻 仿 •佛 抬 投 向
捧投 抬
tīnɡ chànɡ
或许，当一段不知疲倦的旅途结 束，只有站在终点的人，才会感觉 到累，其实我一直都明白，能一直 和一人做伴，实属不易。 事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！
利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
小学《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案
小学《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《两只鸟蛋》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《两只鸟蛋》原文我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安!我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
小学一年级语文《两只鸟蛋》教案学习目标：1、检查预习学案。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感课前准备：多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好教学过程：一、播放《百鸟朝凤》的片段。
二、情境导入，激发兴趣。
1、小朋友，看看老师今天给你们带来了什么?(出示两只小鸟图)这两只小鸟也想来听我们上课，看看哪个小朋友上课最认真，呆会儿还要送小礼物给他呢!2、在我们的校园里，小朋友上学、放学的路上，经常能看见小鸟的影子，听见小鸟动听的歌唱。
那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢?这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》。
(板书课题)三、读课文，整体感知1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗?那就请你们快快打开书到40页，自己读读书吧，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
(生读课文)2、现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗?要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。
(同桌互读)3、老师想找位小朋友读读课文，应找几位?为什么?4、谁能说说他们读得怎么样?能评一评吗?5、齐读。
人教版小学语文《两只鸟蛋》课文原文及赏析
人教版小学语文课《两只鸟蛋》课文原文及赏析《两只鸟蛋》课文原文：
我从树上取下两只鸟蛋，
小小的，凉凉的，
在手中轻轻转动。
妈妈看见了，对我说：
“两只鸟蛋就是两只小鸟，
你要小心，别把它们摔碎了。
”
我把鸟蛋送回枝头，
小小的，凉凉的，
它们在风中轻轻地摇晃。
赏析：
《两只鸟蛋》是人教版小学语文课的一篇课文，通过一个小故事，传达出对生命的尊重和爱护的主题。
课文以孩子的视角展开，描述了孩子从树上取下两只鸟蛋的过程。
鸟蛋在孩子的手中显得“小小的，凉凉的”，这样的细节描绘既符合孩子的真实感受，也增加了读者的感官体验。
当妈妈看到这一幕时，她的话语揭示了课文的核心价值观——尊重生命。
妈妈的话让孩子意识到，这两只鸟蛋不仅仅是物体，而是未来的小生命的象征，需要小心翼翼地对待。
最后，孩子决定将鸟蛋送回枝头，这个行动展现了孩子的成长和对生命的敬畏。
鸟蛋在风中“轻轻地摇晃”，这幅画面既温馨又富有诗意，让人感受到生命的脆弱和坚韧。
整篇课文语言简洁明了，情节生动有趣，寓教于乐。
通过孩子与鸟蛋的故事，教育孩子们要尊重生命，爱护自然，具有深刻的教育意义。
同时，课文中的情感表达真挚而深沉，能够引发孩子们的共鸣，培养他们的同情心和责任感。
小学《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案
小学《两只鸟蛋》一年级人教版语文原文及教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生字词，理解课文大意。
2.培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感。
3.通过观察、讨论，提高学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.生字词的教学。
2.课文内容的理解。
3.学生情感的培养。
三、教学难点1.生字词的正确书写。
2.课文细节的把握。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示两只鸟蛋的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.邀请学生分享自己知道的关于鸟蛋的知识。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.学生自学生字词，教师在旁边指导。
（三）课堂讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.讲解生字词，让学生正确书写。
（四）课堂互动1.教师提问，学生回答，共同探讨课文细节。
2.学生分角色朗读课文，感受课文情感。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的生字词和课文内容。
2.学生分享自己对课文的理解和感悟。
（二）课堂讲解1.教师深入讲解课文，引导学生理解课文深层含义。
2.分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（三）实践活动1.学生分组讨论，讨论课文中鸟妈妈孵蛋的过程。
1.学生谈谈自己对本节课的收获。
2.教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、课后作业1.抄写生字词，加强记忆。
2.家长协助孩子观察身边的鸟蛋，了解鸟蛋的特点。
六、教学反思1.生字词教学方面，教师在课堂讲解时，应加强对生字词的书写指导，让学生更好地掌握生字词。
2.课堂互动环节，可以增加更多的问题，让学生更积极地参与课堂，提高学生的思维活跃度。
3.实践活动环节，可以让学生更多地动手操作，如制作鸟蛋模型等，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
4.课后作业方面，可以增加一些拓展性的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高学生的自学能力。
5.在今后的教学中，教师应更加关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.生字词的教学：教师可以通过编故事、顺口溜等方式，帮助学生记忆生字词。
人教版小学语文一年级下册两只鸟蛋-
9 两只鸟蛋
dàn
鸟蛋
pěng
捧着
fǎng fú
仿佛
qǔ
取下
lián
连忙
liáng dìng
凉快 一定
qīng qiīng
轻轻
tái
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抬头 投向
鸟蛋 取下 凉快 一定 捧着 连忙 轻 轻 仿佛 抬头 投向
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）， ）， ）。
妈妈（
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两只鸟蛋（
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）！
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）鸟蛋， ），
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）， ）。
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妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
焦 急 不 安
两只鸟蛋就是两 只小鸟，
鸟妈妈这会儿一 定焦急不安!
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
9 两只鸟蛋
我从树杈上（ 小小的（ 拿在手上（
抬投捧
连 取定
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轻仿
向 凉
我
9 两只鸟蛋
会
我从树杈上取下两只鸟蛋，
读
小小的鸟蛋凉凉的，
拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
两只鸟蛋课文
两只鸟蛋课文
我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
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鸟蛋(
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鸟蛋(凉凉的)
鸟蛋(小小的)
鸟蛋(圆圆的)
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鸟蛋 凉凉的 凉凉的 鸟蛋
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鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 小路长长的 长长的小路 杨树高高的 高高的杨树 苹果甜甜的 甜甜的苹果
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两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安。
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两只鸟蛋就是两只可爱的小鸟， 我该怎样做？
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我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
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小心地 轻轻地
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我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
你觉得他是个怎样的小男孩？ 他是个 爱鸟 的小男孩。
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我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
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他在想：-------------------------。
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他是个 的小男孩。
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再
见
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9 两只鸟蛋
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鸟蛋
yídìng
一定
qīng qīng
轻轻
qŭ xià
取下
pěng zhe
捧着
făng fú
仿佛
tóu xiàng
投向
liáng kuài
凉快
lián máng
连忙
tái tóu
抬头
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鸟蛋 一定 轻轻
取下 捧着 仿佛 投向
凉快 连忙 抬头
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dàn
qŭ
liáng
蛋
取
凉
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pěng
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定
捧
连
tái
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fú
抬
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xiàng
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投
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蛋
取
凉
定
捧连
抬
仿
佛连定凉轻蛋
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③3
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小小的鸟蛋凉凉的，
拿在手上真好玩。