四年级音乐说课稿：《拍手》

音乐说课稿《拍手拍手》

南站镇中心小学佟瑞静

各位老师们大家好：

今天我说课的题目是人民音乐出版社第8册第一课的歌曲《拍手拍手》。我准备从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教法学法以及教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

1、教材分析：《拍手拍手》是一首曲调欢快活泼的歌曲，歌曲表示了人与人之间的互相尊重，互相理解，充溢爱的敬意。在歌词的每一句结尾处都设计了按节奏拍手，拍手声和歌声交替出现，充沛显示了歌曲的特色。

2、教学目标：

（1）知识目标：1、通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；

（2）能力目标：在表演《拍手拍手》实践中，并用打击乐器为歌曲伴奏。

（3）情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱能力和创作意识。

3、教学重点、难点：

（1）认识重音记号“＞”，结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音

记号。

（2）培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。

4、教学准备：多媒体课件、电子琴

5、课时安排：一课时

二、说教法、学法：

根据教学内容和本校学生的实际情况，在教法上我运用了情景创设、兴趣引入、谈话法，示范法、等多种教学方法组织教学。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，吸引学生的注意力、调动学习的积极性。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲。

三、说教学过程：

本节课我一共设计了四个环节来完成教学过程

1、情境导入，揭示课题

本节课以多媒体展示公益广告“奥运掌声”会为引入点，创设情境使学生有亲临其境的感觉。并提出问题：让学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？引出歌曲《拍手拍手》2、聆听歌曲，学唱歌曲

（1）初次聆听歌曲，感受歌曲情绪。

（2）复听歌曲，听听歌曲有什么特征？

（3）再次聆听歌曲范唱，并让学生结合歌曲配上拍手的掌声。（4）学唱第一部分。引导学生发现曲调规律，找基本相同的曲调。（5）指导学唱第二声部曲调。

（6）完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。

（7）有感情的演唱全曲。用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。

3、巧设学法，克服难点：

歌曲第二部分为二声部合唱，并有弱起处理。这是整首歌曲学唱的难点。教唱时我采用范唱法，让学生感受弱起处的兴高采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。在学唱第二声部曲调时，我把全班学生分为二个声部学唱，开始学唱时放慢速度学唱，当音准、节奏有把握时逐步恢复原速。

4、搭建舞台，师生互动

在学生唱会歌曲的情况下，加入重音记号、拍手声，用欢快热情地情绪演唱全曲。提示歌曲间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏，配合歌曲的演唱让学生们全身心地沉浸在自己的舞台中，从而发展孩子的个性、想象力和创造力。

四、小结：

我所设计的这堂课以引导学生视听奥运会掌声为切入点，以唱歌教学为核心，以拍手带来的掌声为主题，通过引导学生视、听、唱、

演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到熟练程度以后再进行表演唱，通过这种学习方式，来发挥学生学习的主体作用。

以上就是我对本堂课的设计理念，恳请大家提出宝贵意见。