多元文化护理 PPT课件
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【精品】护理学导论第8章 多元文化与护理
护理学导论
第八章
多元化与护理
第一节 文化的基本概念 Basic concept of culture
一、文化概述
（一）文化的概念
文化(culture)是在某一特定群体或社会的生活中形 成的，并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观、 语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚、生活 态度及行为准则，以及相应的物质表现形式。
3. 1968年美国人类学会批准成立护理人类学分会。 4. 1974年美国成立国家跨文化护理协会。
二、理论的主要概念及内容
1．跨文化护理理论的主要概念
关怀 care
文化 culture
文化、文 化关怀
文化关怀 culture caring
跨文化护理 transcultural nursing
与文化相适应的关怀 culturally congruent
寻找有力的 支持系统
第二节 跨文化护理理论 Transcultural nursing theory
一、理论学家及其背景介绍
1. 玛德莱娜·莱宁格是美国著名的跨文化护理理论学家。从20 世纪50年代中期即开始跨文化护理研究。
2. 通过演讲、撰书、咨询、教学等方式，使全球护理界广泛认 识并开始应用跨文化护理理论和人类护理关怀理论。
四、满足服务对象文化需求的策略
帮助服务对象适应医院文化环境
策略
建立适合文化现象的护患关系
提供适合服务对象文化环境的护理
四、满足服适应医院的文化环境
评估服务对象 的文化背景
尽快熟悉 医院环境
尽量少用 医学术语
四、满足服务对象文化需求的策略
（二）建立适合文化现象的护患关系
care
二、理论的主要概念及内容
第八章
多元化与护理
第一节 文化的基本概念 Basic concept of culture
一、文化概述
（一）文化的概念
文化(culture)是在某一特定群体或社会的生活中形 成的，并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观、 语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚、生活 态度及行为准则，以及相应的物质表现形式。
3. 1968年美国人类学会批准成立护理人类学分会。 4. 1974年美国成立国家跨文化护理协会。
二、理论的主要概念及内容
1．跨文化护理理论的主要概念
关怀 care
文化 culture
文化、文 化关怀
文化关怀 culture caring
跨文化护理 transcultural nursing
与文化相适应的关怀 culturally congruent
寻找有力的 支持系统
第二节 跨文化护理理论 Transcultural nursing theory
一、理论学家及其背景介绍
1. 玛德莱娜·莱宁格是美国著名的跨文化护理理论学家。从20 世纪50年代中期即开始跨文化护理研究。
2. 通过演讲、撰书、咨询、教学等方式，使全球护理界广泛认 识并开始应用跨文化护理理论和人类护理关怀理论。
四、满足服务对象文化需求的策略
帮助服务对象适应医院文化环境
策略
建立适合文化现象的护患关系
提供适合服务对象文化环境的护理
四、满足服适应医院的文化环境
评估服务对象 的文化背景
尽快熟悉 医院环境
尽量少用 医学术语
四、满足服务对象文化需求的策略
（二）建立适合文化现象的护患关系
care
二、理论的主要概念及内容
多元文化与护理 PPT课件
（二）文化的特性
1、民族性 2、继承性 3、获得性 4、共享性 5、复合型和双重性 6、适应性
课堂反馈题：
1―举头望明月，低头思故乡一诗”，说明文化有： 2宋明理学仍沿袭孔子儒家思想的精神实质，说明 文化有 3看白色，就想到护士，说明文化有 4现在全世界都用阿拉伯数字进行数学运算，说明 文化有 5东西方的饮食文化完全不同，说明文化有 A、象征性 B、超时代性 C、传递性 D、 地域性 E、超自然性
3、文化照顾：指用一些人们认识到的价值 观、信念和一定性的表达方式，来帮助、支 持个体（群体）维持健康、改善生活方式或 面对死亡与残疾。 4、文化照顾差异：是人们在对健康、处境 和生活方式的改变或面对死亡的文化中所衍 生的对照顾的意义、价值和方式的差异性。
信念是自己认为可以确信的看法， 是与个体和价值观相联系的一种稳固的 生活理想，是个人在自身经历中积累起 来的认识原则。
• 分类：中心信念（根本性信念） 权威信念 边缘信念
信仰是人们对某种事物或思想主义 的极度遵从与信服，并把它作为自己 的精神寄托和行为准则。
• 个体对健康与疾病所持的信念可以直 接影响其健康行为和就医行为。
（三）文化的构成
习俗
信念与信 仰
价值观
1、价值观
个体对生活方式与生活目标价值 的看法或思想体系。如人生观、行为 观、时间观等。
价值观与健康保健密切相关
影响人们对健康的认识 左右人们对解决健康问题的缓急的决策 影响人们对治疗手段的选择 影响人们对医疗保密措施的选择 影响人们对疾病与治疗的态度
2、信念与信仰
对来说，文化的深层结构则不易在
冲突中改变，而最难改变的是深层 结构中的“心理沉淀”部分。
（五）文化的功能
1、文化是社会或民族分野的标志
《多元文化与护》课件
《多元文化与护理》PPT课件
• 多元文化护理概述 • 多元文化背景下的护理理念 • 多元文化护理实践 • 多元文化护理面临的挑战与对策 • 多元文化护理案例分享
01
多元文化护理概述
多元文化护理的定义
多元文化护理是指尊重和关注不 同文化背景的个体、家庭和社区 的需求、价值观和信念的护理实
践。
它强调文化敏感性、适应性和灵 活性，以满足不同文化背景的患
效沟通。
尊重文化差异
护理人员应尊重患者的文化背景 、价值观和信仰，并能够根据患 者的文化需求提供个性化的护理
服务。
适应不同护理需求
护理人员需要了解不同文化背景 患者的护理需求，并根据患者的 实际情况调整护理方案，以满足
患者的需求。
多元文化护理在公共卫生领域的应用
健康教育
公共卫生领域的多元文化护理强调健康教育的重要性，通 过开展针对不同文化背景的宣传和教育活动，提高公众的 健康意识和自我保健能力。
科技助力多元文化护理
利用现代科技手段，如人工智 能、虚拟现实等，为多元文化 护理提供更多可能性。
完善跨文化护理教育体系
在护理教育中加强跨文化课程 的设置，培养具备跨文化能力 的护理人才。
加强国际合作与交流
与其他国家和地区的护理机构 开展合作与交流，共同推动多 元文化护理的发展。
05
多元文化护理案例分享
多元文化护理面临的挑战
文化差异的理解与适应
不同文化背景下的患者在护理需求、价值观、信仰和习俗等方面存在 显著差异，需要护理人员具备跨文化沟通与理解的能力。
语言障碍
不同文化背景的患者可能使用不同的语言，导致沟通困难，影响护理 效果。
缺乏跨文化培训
当前护理教育体系中，跨文化培训的重视程度不够，导致护理人员在 实践中难以应对多元文化背景的挑战。
• 多元文化护理概述 • 多元文化背景下的护理理念 • 多元文化护理实践 • 多元文化护理面临的挑战与对策 • 多元文化护理案例分享
01
多元文化护理概述
多元文化护理的定义
多元文化护理是指尊重和关注不 同文化背景的个体、家庭和社区 的需求、价值观和信念的护理实
践。
它强调文化敏感性、适应性和灵 活性，以满足不同文化背景的患
效沟通。
尊重文化差异
护理人员应尊重患者的文化背景 、价值观和信仰，并能够根据患 者的文化需求提供个性化的护理
服务。
适应不同护理需求
护理人员需要了解不同文化背景 患者的护理需求，并根据患者的 实际情况调整护理方案，以满足
患者的需求。
多元文化护理在公共卫生领域的应用
健康教育
公共卫生领域的多元文化护理强调健康教育的重要性，通 过开展针对不同文化背景的宣传和教育活动，提高公众的 健康意识和自我保健能力。
科技助力多元文化护理
利用现代科技手段，如人工智 能、虚拟现实等，为多元文化 护理提供更多可能性。
完善跨文化护理教育体系
在护理教育中加强跨文化课程 的设置，培养具备跨文化能力 的护理人才。
加强国际合作与交流
与其他国家和地区的护理机构 开展合作与交流，共同推动多 元文化护理的发展。
05
多元文化护理案例分享
多元文化护理面临的挑战
文化差异的理解与适应
不同文化背景下的患者在护理需求、价值观、信仰和习俗等方面存在 显著差异，需要护理人员具备跨文化沟通与理解的能力。
语言障碍
不同文化背景的患者可能使用不同的语言，导致沟通困难，影响护理 效果。
缺乏跨文化培训
当前护理教育体系中，跨文化培训的重视程度不够，导致护理人员在 实践中难以应对多元文化背景的挑战。
多元文化与护理_PPT幻灯片
（一） 文 化 的 概 念
• 耕32、耘、在英对某国自一人然特类的定学群开体家拓或爱社德会华的： •文生1活化、中是德形一国成个学的复者、杂普并的芬为总多其体夫成员，：所其文共中化 包有是的括社生知会存识人方、式的信的活仰总动、和所艺，创术包造、括的价道东值德、 法的观 法西存、律律任在及、语、何的有言风风技所赖俗、俗 能习知有于及 及惯识人东社 习、、和西会 惯风信社的成 。尚仰总会员、、和生生艺所。活活术获而态、得
（五）影响文化休克的因素
1、个人的健康状况 • 2、年龄 • 3、以往应对生活改变的经历 • 4、应对类型 • 5、文化的差异程度 • 6、新文化对外来文化的包容性
（六）文化休克的预防
• 1、提前熟悉新环境中的文化模式 2、主动接触新环境中的文化模式 3、接纳或容忍新文化环境 4、寻找支持系统 5、培养跨文化沟通交流能力
学习目标
• 1、解释下列概念：文化、亚 • 文化、文化休克 • 2、掌握文化休克的过程及各期的特点 • 3、掌握跨文化理论的理论架构；满足
患者文化护理需要的策略
• 4、熟悉文化的特征 • 5、了解影响文化休克的因素及预防 • 6、了解莱宁格跨文化护理理论的主要
概念
第一节 文化概述
一、文化(Culture)
• 3、看白色，就想到护士，说明文化有： （）
• 4、现在全世界都用阿拉伯数字进行数学运 算，说明文化有：（ ）
• 5、东西方的饮食文化完全不同，说明文化 有：（ ）
• A、象征性 B、超时代性 C、传递性 D、 地域性 E、超自然性
321）） 按根按 照据照 涉及人群及文化的特文化现象 表点划 现划分
第三节 文化与护理
一、文化对疾病与就医方式的影响
跨文化护理_【PPT课件】
• 问题：应用日出模式按护理程序对病人进行护理。
1.护理评估： 按“日出模式” 逐一评估。
第 1 层评估: 世界观、 文化与社会结构内容 • 世界观-唯物论者；宗教-信奉天主教；技术-外企副总；亲
缘关系-妻女均在美国,目前只身一人在中国；人生观与价 值观-主张独立, 讲求效率；政治和法律-能理解并遵守中国 的法律和政治；经济水平- 高薪阶层；教育水平- 硕士；语 言- 英语, 仅懂少量汉语。 第 2 层评估: 服务对象 • 服务对象- 个体；健康状况-平时体健, 近期心前区疼痛, 住 院期间生命体征正常, 生活可以自理；对照顾方式的期望喜欢自立, 不希望他人过多照顾。 第 3 层评估：健康系统 • 民间健康系统-强调自护自立；专业健康系统- 由医生和其 他保健人员组成；护理系统- 在患者住院期间, 护士的帮助 和教育至关重要。
3.护理计划和实施
• (1)缓解疼痛 • (2)减轻焦虑 • (3)消除语言沟通障碍 • (4)给予相关知识宣教 • (5)提供健康的生活方式 • (6)建立良好的护患关系
4.效果评价பைடு நூலகம்
• 评价的内容包括： 1、疼痛是否缓解； 2、焦虑是否得以减轻或消除； 3、沟通不畅是否得以改善； 4、所提供的照顾是否与患者的文化照顾
跨文化护理
根据服务对象的社会环境和文化背景，了 解服务对象的生活方式、信仰、道德、价 值观和价值取向，向服务对象提供多层次、 多体系、高水平和全方位的有效的护理。
1.世界观与文化和社会结构层
四 个 2.文化关怀与健康层 层 次 3.健康系统层
4.护理照顾决策和行为层
日 升 模 式
案例分析1
赵阿姨 ，年龄58岁，民族回族，有高血压4年病史， 在三星期前中风入院，经过多日治疗后病情稳定于昨日出 院回家。病人精神较差、卧位、左侧肢体部分瘫痪。站立 时不能保持身体平衡，行动困难。日常生活中习惯用左手， 但如今洗漱、进食、穿衣等活动受限。赵阿姨是退休教师， 师范大学本科毕业。先生已去世多年，有一儿一女，均在 外地工作，平常与孙子住在一起。住在离医院较远的一个 社区里，周围活动地带宽阔，环境绿化好，有健身设施。 住房舒适宽阔，邻里关系融洽。认为自己属于唯物论者， 无迷信思想，经济方面能自给自足。而且参加了社会医疗 保险。平日独立意识很强，一般不愿意依赖别人，但现在 没有办法，只能依赖保姆。很担心疾病预后，不知身体功 能能否恢复，以后能不能自理生活，认为中医的针灸、推 拿、按摩或许对自己的康复有帮助。
1.护理评估： 按“日出模式” 逐一评估。
第 1 层评估: 世界观、 文化与社会结构内容 • 世界观-唯物论者；宗教-信奉天主教；技术-外企副总；亲
缘关系-妻女均在美国,目前只身一人在中国；人生观与价 值观-主张独立, 讲求效率；政治和法律-能理解并遵守中国 的法律和政治；经济水平- 高薪阶层；教育水平- 硕士；语 言- 英语, 仅懂少量汉语。 第 2 层评估: 服务对象 • 服务对象- 个体；健康状况-平时体健, 近期心前区疼痛, 住 院期间生命体征正常, 生活可以自理；对照顾方式的期望喜欢自立, 不希望他人过多照顾。 第 3 层评估：健康系统 • 民间健康系统-强调自护自立；专业健康系统- 由医生和其 他保健人员组成；护理系统- 在患者住院期间, 护士的帮助 和教育至关重要。
3.护理计划和实施
• (1)缓解疼痛 • (2)减轻焦虑 • (3)消除语言沟通障碍 • (4)给予相关知识宣教 • (5)提供健康的生活方式 • (6)建立良好的护患关系
4.效果评价பைடு நூலகம்
• 评价的内容包括： 1、疼痛是否缓解； 2、焦虑是否得以减轻或消除； 3、沟通不畅是否得以改善； 4、所提供的照顾是否与患者的文化照顾
跨文化护理
根据服务对象的社会环境和文化背景，了 解服务对象的生活方式、信仰、道德、价 值观和价值取向，向服务对象提供多层次、 多体系、高水平和全方位的有效的护理。
1.世界观与文化和社会结构层
四 个 2.文化关怀与健康层 层 次 3.健康系统层
4.护理照顾决策和行为层
日 升 模 式
案例分析1
赵阿姨 ，年龄58岁，民族回族，有高血压4年病史， 在三星期前中风入院，经过多日治疗后病情稳定于昨日出 院回家。病人精神较差、卧位、左侧肢体部分瘫痪。站立 时不能保持身体平衡，行动困难。日常生活中习惯用左手， 但如今洗漱、进食、穿衣等活动受限。赵阿姨是退休教师， 师范大学本科毕业。先生已去世多年，有一儿一女，均在 外地工作，平常与孙子住在一起。住在离医院较远的一个 社区里，周围活动地带宽阔，环境绿化好，有健身设施。 住房舒适宽阔，邻里关系融洽。认为自己属于唯物论者， 无迷信思想，经济方面能自给自足。而且参加了社会医疗 保险。平日独立意识很强，一般不愿意依赖别人，但现在 没有办法，只能依赖保姆。很担心疾病预后，不知身体功 能能否恢复，以后能不能自理生活，认为中医的针灸、推 拿、按摩或许对自己的康复有帮助。
多元文化护理
– cultural knowledge：获得关于不同文化群体的知识。
– cultural skills：收集关于一个服务对象的健康历史和健康问题的相关文
化数据，并能准确地进行文化特异性身体评估的能力。
– cultural encounters：直接地参与与来自不同文化背景的服务对
象的跨文化互动过程。
• 广义的文化应包括民族、语言、宗教与精神信仰、 性别、社会经济阶层、年龄、性观念、地域、成长 史、教育、教养及生活经验。
文化因素与护理的紧密联系
• 护理是诊断与处理人类对现存的或潜在的 健康问题的反应(美国护士会, 1980年)。
• 人类对健康与疾病的反应是建立在根植于 个人文化中的价值观、信念及实践的基础 之上的
第三节 文化适宜性病人教育
• 社会文化与健康文化因素的影响持续于生 命的整个过程，广泛程度远大于生物自然 因素;
• 20世纪50年代美国护理理论家Leilinger首 次提出多元文化护理概念，将文化引入到 护理学;
• 文化的内容广泛，明确文化的概念、类型 特点才能认识文化因素与健康之间的关系 以及文化对健康的影响。
5)在工作计划中包含文化偏好、健康信念行为和传统做法。
6)发展适合病人的教育材料，强调语言文化信念，确保其 他文化的病人获得合适的资源，帮助病人获得在主流文 化内的有质量的照护。
获得文化能力的阶段
Campinha-Becote和Purnell ：
无意识-有能力 健康照顾提供者能够自动地给各种的人群服务对象提供敏感的照顾
Summary
• 文化是一个复合体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、 风俗以及人类在社会里所获得的一切能力和习惯。
• 与病人及家庭教育相关的三个跨文化护理模型
– cultural skills：收集关于一个服务对象的健康历史和健康问题的相关文
化数据，并能准确地进行文化特异性身体评估的能力。
– cultural encounters：直接地参与与来自不同文化背景的服务对
象的跨文化互动过程。
• 广义的文化应包括民族、语言、宗教与精神信仰、 性别、社会经济阶层、年龄、性观念、地域、成长 史、教育、教养及生活经验。
文化因素与护理的紧密联系
• 护理是诊断与处理人类对现存的或潜在的 健康问题的反应(美国护士会, 1980年)。
• 人类对健康与疾病的反应是建立在根植于 个人文化中的价值观、信念及实践的基础 之上的
第三节 文化适宜性病人教育
• 社会文化与健康文化因素的影响持续于生 命的整个过程，广泛程度远大于生物自然 因素;
• 20世纪50年代美国护理理论家Leilinger首 次提出多元文化护理概念，将文化引入到 护理学;
• 文化的内容广泛，明确文化的概念、类型 特点才能认识文化因素与健康之间的关系 以及文化对健康的影响。
5)在工作计划中包含文化偏好、健康信念行为和传统做法。
6)发展适合病人的教育材料，强调语言文化信念，确保其 他文化的病人获得合适的资源，帮助病人获得在主流文 化内的有质量的照护。
获得文化能力的阶段
Campinha-Becote和Purnell ：
无意识-有能力 健康照顾提供者能够自动地给各种的人群服务对象提供敏感的照顾
Summary
• 文化是一个复合体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、 风俗以及人类在社会里所获得的一切能力和习惯。
• 与病人及家庭教育相关的三个跨文化护理模型
多元文化与护理护理学概论
促进跨文化交流
多元文化护理有助于减少跨文化交流 的障碍，增强不同文化背景患者之间 的理解和信任。
多元文化护理的历史与发展
历史回顾
多元文化护理起源于20世纪60年 代的美国，当时由于大量移民涌 入美国，为了适应不同文化背景 患者的需求，多元文化护理的理
念逐渐形成。
发展现状
目前，多元文化护理已经成为国 际护理界的重要发展方向，许多 国家和组织都在推动多元文化护
文化交流活动
组织文化交流活动，增进 护理对象对自己和其他文 化的了解和尊重。
文化敏感性
了解不同文化背景
了解和尊重不同文化背景下的护 理对象的价值观、信仰、习俗等，
以更好地为其提供护理服务。
适应文化差异
在提供护理服务时，能够适应不同 文化背景下的护理对象的需求和习 惯，避免因文化差异而产生误解或 冲突。
提高多元文化护理教育的普及程度
完善多元文化护理教育课程体系
在护理教育中增加多元文化护理相关课程，如文化敏感性培训、跨文化沟通技巧等，提 高护理人员对多元文化的认识和应对能力。
加强多元文化护理实践环节
通过模拟真实场景、角色扮演等形式，让护理人员在实践中体验不同文化背景下的护理 需求，提高其实际操作能力。
社区服务
护士可以在社区服务中，关注不同文化背景的居民的需求和问题，提供相应的 护理服务和健康指导，促进社区居民的健康水平。
05 多元文化护理面临的挑战 与解决方案
文化误解与冲突
总结词
文化误解和冲突是多元文化护理中常见的问题，由于不同文化背景下的价值观、 信仰和习俗存在差异，可能导致护理过程中的误解和摩擦。
详细描述
文化误解可能表现为对其他文化习俗的不理解或忽视，而文化冲突则可能引发护 患关系紧张，甚至影响患者的康复进程。
文化与护理PPT演示课件
• 护士满足服务对象文化需求中的作用 • 多元文化对护理的影响 • 住院患者文化休克的原因 • 护士在帮助患者应对文化休克中的作用
28
一、护士在满足服务对象的文化需求中的作用*
• 综合管理者
•
教育咨询者
•
健康促进者
•
心理疏导者
•
整体协调者
29
二、多元文化对护理的影响 ▲
• 对发病原因的影响：劝酒导致的疾病 • 影响疾病的临床表现：儒家精神 • 对疾病心理和行为反应的影响：肺Ca医生农夫 • 对就医方式的影响：巫术、中医、西医
18
（五）影响文化休克的因素
• 文化的差异程度：正比 • 新文化对外来文化的包容性：反比 • 个人因素：健康状况
年龄 应对生活改变的经历 应对类型
19
（六）文化休克的预防
• 提前熟悉新环境中的文化模式
• 主动接触新环境中的文化模式 • 寻找支持系统 • * 培养跨文化沟通交流能力
20
第二节 莱宁格的“跨文化护理理论”
• 特点： 统一性：对待健康、环境、生活方式或死亡的文化中 所衍生的对关怀共同的、相似的意义、价值和方式。
• 多样性：不同群体对关怀的信念、定义、模式、价值 观特征表现和生活方式有差异性，故衍生不同关怀意 义、价值、形态和标志，使关怀与文化相适应，表现 为多样性。
24
4.跨文化护理▲
• 含义：根据服务对象的社会环境和文化背景， 了解服务对象的生活方式、信仰、道德、价值 观和价值取向，向服务对象提供多层次、高水 平和全方位的有效护理。
• 采用方式： • 文化关怀保存：保持和维持原文化 • 文化关怀调适：调整、适应不同文化 • 文化关怀重建：改变生活方式，重塑生活形态
25
28
一、护士在满足服务对象的文化需求中的作用*
• 综合管理者
•
教育咨询者
•
健康促进者
•
心理疏导者
•
整体协调者
29
二、多元文化对护理的影响 ▲
• 对发病原因的影响：劝酒导致的疾病 • 影响疾病的临床表现：儒家精神 • 对疾病心理和行为反应的影响：肺Ca医生农夫 • 对就医方式的影响：巫术、中医、西医
18
（五）影响文化休克的因素
• 文化的差异程度：正比 • 新文化对外来文化的包容性：反比 • 个人因素：健康状况
年龄 应对生活改变的经历 应对类型
19
（六）文化休克的预防
• 提前熟悉新环境中的文化模式
• 主动接触新环境中的文化模式 • 寻找支持系统 • * 培养跨文化沟通交流能力
20
第二节 莱宁格的“跨文化护理理论”
• 特点： 统一性：对待健康、环境、生活方式或死亡的文化中 所衍生的对关怀共同的、相似的意义、价值和方式。
• 多样性：不同群体对关怀的信念、定义、模式、价值 观特征表现和生活方式有差异性，故衍生不同关怀意 义、价值、形态和标志，使关怀与文化相适应，表现 为多样性。
24
4.跨文化护理▲
• 含义：根据服务对象的社会环境和文化背景， 了解服务对象的生活方式、信仰、道德、价值 观和价值取向，向服务对象提供多层次、高水 平和全方位的有效护理。
• 采用方式： • 文化关怀保存：保持和维持原文化 • 文化关怀调适：调整、适应不同文化 • 文化关怀重建：改变生活方式，重塑生活形态
25
3多元文化护理与服务品质
临床实施多元文化护理势在必行
宁波市鄞州人民医院 姚红梅 2018.9.28
1
目
1 什么是多元文化护理?
录
2 为什么要实施多元文化护理？
3 我们为病人提供哪些多元文化护理？
4 多元文化护理病人感受到了什么？
5 多元文化护理在护理领域的广泛应用
6 多元文化护理势在必行
2
多元文化护理
Introduction 多元文化护理（跨文化护理）是指护士按照不同 护理对象的世界观，价值观，宗教信仰，生活习惯…… 采取不同的护理方式，来满足不同文化背景下的健康 需求活动。其理论框架即“朝阳模式”。
3
多元文化护理创始人——leininger
4
迈德勒恩.莱宁格 Leininger
出生地：1925年7月13日美国尼伯瑞斯加州萨城。 教育背景：1948年毕业美国安东尼护理学校。 1950年获得比尼迪学院生物科学学士学位。 1954年获得华盛顿凯斯克林大学精神护理硕士学位。 成为美国首位持有人类社会与文化博士学位的护理人员。 她获得了护理博士，精神科博士的唯一专业护理人员。
病人的深情回报
221
14
15
与沟通障碍的病人进行沟通
16
为有宗教信仰的病人提供帮助
17
多元文化护理典型案例
18
硕果累累太阳也照亮了我们的心
全年545名护士获“健康天使之星”奖；
全年125护士获得嘉奖称号；
04
03
02
01
全年收到表扬信225封；
全年收到锦旗36面；
19
病人深情的回报
病人的深情回报
20
病人深情的回报
02
定期组织活动学习提高
03
宁波市鄞州人民医院 姚红梅 2018.9.28
1
目
1 什么是多元文化护理?
录
2 为什么要实施多元文化护理？
3 我们为病人提供哪些多元文化护理？
4 多元文化护理病人感受到了什么？
5 多元文化护理在护理领域的广泛应用
6 多元文化护理势在必行
2
多元文化护理
Introduction 多元文化护理（跨文化护理）是指护士按照不同 护理对象的世界观，价值观，宗教信仰，生活习惯…… 采取不同的护理方式，来满足不同文化背景下的健康 需求活动。其理论框架即“朝阳模式”。
3
多元文化护理创始人——leininger
4
迈德勒恩.莱宁格 Leininger
出生地：1925年7月13日美国尼伯瑞斯加州萨城。 教育背景：1948年毕业美国安东尼护理学校。 1950年获得比尼迪学院生物科学学士学位。 1954年获得华盛顿凯斯克林大学精神护理硕士学位。 成为美国首位持有人类社会与文化博士学位的护理人员。 她获得了护理博士，精神科博士的唯一专业护理人员。
病人的深情回报
221
14
15
与沟通障碍的病人进行沟通
16
为有宗教信仰的病人提供帮助
17
多元文化护理典型案例
18
硕果累累太阳也照亮了我们的心
全年545名护士获“健康天使之星”奖；
全年125护士获得嘉奖称号；
04
03
02
01
全年收到表扬信225封；
全年收到锦旗36面；
19
病人深情的回报
病人的深情回报
20
病人深情的回报
02
定期组织活动学习提高
03