创新设计云南大学软件学院期末课程报告
软件期末总结范文
软件期末总结范文一、引言本学期学习了软件工程课程,通过理论学习和实践操作,我对软件开发过程有了更深入的了解,并学到了一些实用的技能。
本次期末总结旨在总结本学期所学的内容,回顾学习的过程,总结经验教训,以及指出未来的改进方向。
二、学习内容总结1.软件工程基础理论本学期的课程以软件工程基础理论为基础,学习了软件开发的基本概念,包括软件工程的定义、原则、方法和标准等。
通过理论学习,我对软件开发过程有了更系统化的认识,对软件工程的专业素养和方法论有了初步的了解。
2.软件开发流程本学期的课程重点讲解了软件开发的基本流程,包括需求分析、系统设计、编码和测试等各个阶段。
通过理论学习以及实践操作,我能够根据需求文档进行系统设计,编码并进行测试。
同时,我也学到了如何使用一些软件开发工具,如Eclipse、Visual Studio等。
3.软件项目管理软件工程中的项目管理是非常重要的一环,本学期的课程也着重讲解了软件项目的规划、组织和控制等内容。
通过理论学习以及实际项目实践,我了解到了项目管理的重要性,并学会了如何进行项目计划、资源分配和进度控制等。
4.软件质量保证软件质量是软件工程的关键目标之一,本学期的课程也讲解了软件质量保证的基本原则和方法。
通过学习,我了解到了软件测试的重要性,并学会了如何进行软件测试、缺陷追踪和版本控制。
三、学习经验总结1.理论与实践相结合软件工程是一门理论和实践相结合的课程,理论只有在实践中才能够得到实践,因此在学习过程中要注重理论与实践的结合。
通过实践项目,能够更加深入地理解软件工程的知识。
2.严谨的编码风格在编码过程中,要养成严谨的编码风格,注意代码的可读性和可维护性,尽量遵循编码规范和最佳实践。
良好的编码风格可以提高代码的质量,减少错误和调试时间。
3.团队合作与沟通软件开发是一个团队合作的过程,良好的团队合作和沟通技巧对于项目的成功非常重要。
要学会倾听他人的意见,与团队成员共同解决问题,并及时沟通项目进展和问题。
期末大作业 网页设计与网站开发
云南大学软件学院期末课程报告Term Examination ReportSchool of Software, Yunnan University个人成绩学期: 2014年秋季学期课程名称: 网页设计与网站开发任课教师:小组长:联系电话:电子邮件:完成提交时间:2014年7月2日Term Examination ReportSchool of Software, Yunnan University.II总分:100 日期: 评分人:网页制作和网站开发小组成员分工表小组成员互评分表填表说明:1.本表作为小组成员,团队合作评分的依据,请如实评分,满分100分;2.根据互评分计算平均分数,并确认签名。
IIITerm Examination ReportSchool of Software, Yunnan University.IV目录第1章 绪论 (1)1.1背景..................................................................................................................................... 1 1.2拟研究问题国内外现状分析 ............................................................................................. 1 1.3研究方案与技术路线 ......................................................................................................... 1 1.4可行性分析 . (2)第2章 网站主题 (3)2.1研究目标 ............................................................................................................................. 3 2.2研究内容 .. (3)第3章 网站分析 (4)3.1网站建设需求分析 ............................................................................................................. 4 3.2网站价值体现 ..................................................................................................................... 5 3.3用户功能分析 (5)第4章 网站设计 (6)4.1登陆注册设计 ..................................................................................................................... 6 4.2数据库设计 . (7)第5章 网站实现 (11)5.1后台功能展示 ................................................................................................................... 11 5.2前台界面展示 . (14)第6章 学期总结 ....................................................................................................... 19 参考文献: .. (20)第1章绪论1.1背景学校社团形式类似于“特长兴趣爱好小组”的形式,学生社团是非营利性的,针对具有某方面特长,爱好,兴趣,关注某一焦点问题的一类学生自发成立的团体。
web应用开发期末报告
云南大学软件学院期末课程报告Final Course ReportSchool of Software, Yunnan University个人成绩学期:2014秋季学期课程名称: Web技术及应用开发实践任课教师: 李浩大作业题目: 新闻发布系统组长 :联系电话:电子邮件:完成提交时间:2015年 1月 6 日作业截止时间:2015年 1月 6日年级:说明:5分值:A:5分;B:4分;C:2—3分;D:0—1分10分值:A:9—10分;B:6—8分;C:3—5分;D:0—2分20分值:A:16—20分;B:11—15分;C:6—10分;D:0—5分一、引论1.项目背景及意义随着网络的快速发展和普及,越来越多的用户习惯上网浏览新闻。
本系统的主要目的就是为用户提供一个方便及时的网上新闻发布、浏览平台。
利用本系统,用户可以直接在网上发布新闻信息并根据自己的需要对新闻进行检索。
本系统遵循软件工程标准,并按照工程软件规定的流程进行项目的开发。
主要实现了查看新闻功能、新闻搜索功能、发布新闻功能、管理员登录功能和新闻管理功能。
其中管理员登陆实现了新闻,新闻类别以及系统用户的添加,删除,修改等功能。
2.创新难点目前,网页制作如火如荼,网站建设热火朝天,社会的竞争是越来越激烈,JSP是一种很简单的、安全的、性能非常之高的、动态的脚本语言。
JSP 可以用来开发Web应用程序,具有较高的执行效率,强大的数据库支持和网络支持名具有多平台特性和极大地开放性和扩充性,具有广泛的应用前景。
JSP技术有点类似ASP技术,它是在传统的网页HTML文件中插入Java程序段,从而形成JSP文件。
用JSP开发的Web应用是跨平台的,既能在Linux 下运行,也能在其他操作系统上运行。
JSP技术使用Java编程语言编写类XML的tags和scriptlets,来封装产生动态网页的处理逻辑。
网页还能通过tags和scriptlets访问存在于服务端的资源的应用逻辑。
大一软件技术期末总结报告
大一软件技术期末总结报告一、引言软件技术是现代社会不可或缺的一项重要技术,对于计算机专业的大学生来说,软件技术课程是非常基础且重要的课程之一。
通过学习软件技术,我对软件开发的基本流程、开发工具的使用以及编程语言的应用有了初步的了解和掌握。
在本学期的学习中,我主要学习了编程语言的基础知识、软件开发的基本流程和一些常用的开发工具。
通过对课程内容的学习和实践,我在软件技术方面有了很大的进步。
二、学习内容总结1. 编程语言基础在软件技术课程中,我主要学习了C语言和Python语言的基础知识。
通过学习C语言,我掌握了C语言的基本语法、数据类型、运算符和控制语句等知识,并能够用C语言编写简单的程序。
同时,我还学习了Python语言的基础知识,掌握了Python语言的基本语法和常用数据类型的使用,能够用Python语言编写简单的程序。
2. 软件开发基本流程在软件技术课程中,我学习了软件开发的基本流程,包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。
通过对软件开发各个阶段的学习,我了解了软件开发的整个过程,知道了在每个阶段应该进行哪些工作,从而更好地完成软件开发任务。
3. 开发工具的使用在软件技术课程中,我学习了一些常用的开发工具的使用,包括代码编辑器、集成开发环境、版本控制工具等。
通过学习这些工具的使用,我能够更高效地进行软件开发工作,提高开发效率。
三、实践总结在本学期的学习中,我不仅仅是在课堂上学习了理论知识,还通过实践项目的方式进行了实践。
这对于我来说是非常重要的,因为只有通过实践才能够真正地理解和掌握所学的知识。
在实践项目中,我主要负责了一个小型的软件开发项目,包括需求分析、设计、编码和测试等工作。
通过这个项目,我深入了解了软件开发的整个过程,并且对所学的知识有了更深入的理解。
同时,在项目中遇到了一些困难和问题,但通过团队的合作和老师的指导,最终成功地完成了项目。
这个实践项目对于我的软件技术学习有着非常大的帮助,让我对软件开发的流程和技术有了更深入的了解。
云南大学软件学院报告
课程:数据结构实验学期:2014-2015学年第一学期任课教师:专业:信息安全学号:姓名:成绩:实验5 图基础实验一、实验目的1.掌握图的存储结构及其遍历。
二、实验软硬件环境(CPU、OS、IDE):三、实验任务(要求写出核心代码,并对运行结果截图)1)使用邻接矩阵和邻接表储表示分别实现如下给定的图1、图2、图3所示图的物理存储结构。
2)在1)所建立的图形存储结构上分别实现深度优先搜索遍历和广度优先搜索遍历,并给出遍历结果(序列)。
图3 有向图实验代码:#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#define MAXVEX 20#define OK 1#define ERROR 0#define OVERFLOW -1#define INFINITY 65535#define QueueSize 20 //队列中最大元素个数typedef int QElemType; //队列的元素的类型typedef int VertexType;typedef int EdgeType;typedef enum{False,True}Boolean; //Boolean是布尔类型,其值是ture或false Boolean visited[MAXVEX]; //访问标志的数组。
typedef struct{VertexType vexs[MAXVEX];EdgeType arc[MAXVEX][MAXVEX];int numVertexes,numEdges;} MGraph; //邻接矩阵。
typedef struct EdgeNode //边表结点。
{int adjvex;struct EdgeNode *next;}EdgeNode;typedef struct VertexNode //顶点表结点。
{int data;EdgeNode *firstedge;}VertexNode,AdjList[MAXVEX];typedef struct{AdjList adjlist;int numVertexes,numEdges; //图中当前顶点数边数。
云南大学--软件学院--数据库实验4
云南大学软件学院实验报告课程:数据库原理与实用技术实验学期: 2012-2013学年第二学期任课教师:专业:学号:姓名:成绩:实验4 数据查询一、实验目的理解T-SQL语言的使用;熟练掌握数据查询语句;掌握合计函数的使用。
二、实验内容1、CAP数据库的查询(记录每个查询的SQL语句和查询结果)(1)建立CAP数据库,输入C、A、P、O四张表;图表 1 创建cap数据库图表 2创建四个表图表 3向表中插入数据图表 4表的内容(2)完成课后习题[3.2]b、[3.5]、[3.8]a,b、[3.11]b,f,j,l[3.2] (b)Retrieve aid values of agents who receive the maximum percent commission.图表 5最高佣金百分率[3.5] Consider the problem to find all (cid, aid) pairs where the customer does not place an order through the agent. This can be accomplished with the Select statementselect cid, aidfrom customers c. agents awhere not exists(select * from orders x where x.cid = c.cid and x.aid =a.aid) ;Is it possible to achieve this result using the NOT IN predicate in place of the NOT EXISTS predicate with a single Subquery? With more than one Subquery? Explain your answer and demonstrate any equivalent form by execution.图表 6 3.5 not in[3.8](a) Write a Select statement with no WHERE clause to retrieve all customer cids and the maximum money each spends on any product. Label the columns of the resulting table: eid, MAXSPENT.图表 7 3.8(b) Write a query to retrieve the AVERAGE value (over all customers) of the MAXSPENT of query (a)图表 8 3.8(b)[3.11] (b) We say that a customer x orders a product y in an average quantity A if A is avg(qty) for all orders rows with cid = x and pid = y. Is it possible in a single SQL statement to retrieve cid values of customers who order all the products that they receive in average quantities (by product) of at least 300?图表 9 3.11 (b)(f) Get pid values of products that are ordered by all customers in Dallas.图表 10 3.11 (f)(j) Use a single Update statement to raise the prices of all products warehoused in Duluth or Dallas by 10%. Then restore the original values byrerunning the procedure that you originally used to create and load the products table.图表 11 3.11 (j)(l) Write an SQL query to get aid and percent values of agents who take orders from all customers who live in Duluth. The aid values should be reported in order by decreasing percent. (Note that if percent is not retrieved in the select list, we cannot order by these values.)图表 12 3.11 (i)2、Employee数据库的查询(记录每个查询的SQL语句和查询结果)(1)向表中插入数据。
云南大学专业实训期末报告
云南大学软件学院期末课程报告Final Course ReportSchool of Software, Yunnan University个人成绩学期: 2015学年上学期课程名称: 专业实训1任课教师: 刘璟实践题目: 网络攻防小组长:联系电话:电子邮件:完成提交时间:《专业实训(1)》期末课程报告成绩考核表年级: 2013级专业:信息安全学号:姓名:本人所做工作:使用Metasploit进行网络渗透、撰写第一,四章文档注:该表每人一份,附在封面之后,小组成员的排列次序与封面一致。
《专业实训(1)》期末课程报告成绩考核表年级: 2013 专业:信息安全学号:姓名:本人所做工作: SQL 注入攻击、撰写第二,三,五章文档、整合修改文档注:该表每人一份,附在封面之后,小组成员的排列次序与封面一致。
《专业实训(1)》期末课程报告成绩考核表年级: 2013 专业:信息安全学号:姓名:本人所做工作:漏洞扫描注:该表每人一份,附在封面之后,小组成员的排列次序与封面一致。
《专业实训(1)》期末课程报告成绩考核表年级: 2013 专业:信息安全学号:姓名:本人所做工作:情报搜集注:该表每人一份,附在封面之后,小组成员的排列次序与封面一致。
目录第一章渗测试介绍 (9)1.1定义 (9)1.2必要性 (9)1.3测试方法分类 (11)1、黑箱测试 (11)2、白盒测试 (11)3、隐秘测试 (11)1.4 发展 (11)第二章工具介绍 (13)2.1Metasploit (13)2.1.1简介 (13)2.1.2特点 (13)2.1.3发展历史 (13)2.1.4发展前景 (14)2.2Kali Linux (14)2.2.1简介 (14)2.2.2特点 (15)2.2.3发展历史 (16)2.3Metasploit Framework (16)2.3.1简介 (16)2.3.2特点 (16)第三章渗透漏洞原理 (17)3.1 SQL注入攻击 (17)3.1.1 简介 (17)3.1.2原理 (17)3.1.3攻击 (17)3.1.4注入方法 (18)3.2旁注攻击 (20)3.2.1简介 (20)3.2.2工具 (21)3.2.3过程 (22)3.3 IISput (22)3.3.1简介 (22)3.3.2WebDav (22)3.3.3标准HTTP协议支持六种请求方法 (22)3.4heartbleed (23)3.4.1简介 (23)3.4.2技术原理 (24)获取密码 (24)入侵技术 (24)检测工具 (24)第四章攻击流程 (26)4.1用Metasploit进行网络渗透 (26)4.2 web应用程序渗透测试 (32)4.3 对广西大学数学与信息科学学院的入侵 (38)第五章各类攻击防护 (41)5.1SQL注入攻击防护 (41)5.1.1普通用户与系统管理员用户的权限要有严格的区分 (41)5.1.2强迫使用参数化语句。
学校的软件期末总结
学校的软件期末总结1. 引言本学期,我们学校继续积极推动软件课程的改革和发展,本着“理论与实践相结合”的原则,注重提高学生的动手能力和实际应用能力。
通过此次期末总结,我将对本学期软件课程的教学内容和教学效果进行回顾和分析。
2. 教学内容的设计与调整本学期的软件课程内容主要围绕软件开发技术和软件工程管理展开。
针对不同专业的学生,我们设置了不同的教学模块,内容包括软件编程基础、数据库设计与管理、Web开发技术等。
我们结合实际案例,将理论知识与实际应用相结合,增强学生的兴趣和动力。
3. 教学方法的创新与优化本学期,我们尝试了许多新的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣和主动性。
我们采用了项目驱动的教学模式,让学生参与到真实的软件开发项目中,培养他们的团队协作能力和解决实际问题的能力。
同时,我们也充分利用了信息技术手段,例如在线讨论平台、微信群等,方便学生与教师之间的交流与互动。
4. 教学资源的优化与开发为了提高课程的质量和实际效果,我们积极寻找了各种教学资源,包括教材、参考书籍、教学案例、实验设备等。
教材和参考书籍的选择力求与课程内容紧密结合,能够帮助学生进一步理解和应用所学知识。
另外,我们还开设了一些实践课程,邀请企业和专业人士进行现场讲座或实训,让学生更好地了解软件工程实践,为将来的就业做好准备。
5. 学生学习情况的分析与评价通过本学期的教学活动和考试评价,我们对学生的学习情况进行了分析和评价。
整体来看,学生的学习态度积极,参与度较高。
他们在实践环节中的表现也较为出色,有一定的解决问题的能力。
但是,也有部分学生在理论知识掌握上存在偏差,对软件工程流程和方法不够了解,这也成为了教学中的一个难点。
6. 教学效果的总结与展望本学期软件课程的教学效果相对较好,学生学习能力和创新意识有所提高。
但是,仍然存在一些问题和不足。
我们应进一步完善教学内容,提高理论知识的系统性和深度。
同时,还需加强实践环节的设计和引导,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
云南大学设计模式实验报告4_命令模式
云南大学软件学院实验报告序号:姓名:学号:专业:软件工程日期:2015.12.21 成绩:实验四命令模式的运用一、实验目的:命令模式将“请求”封装成对象,以便使用不同的请求、队列或者日志来参数化其他对象,命令模式也支持可撤销的操作。
在熟悉命令模式相关理论知识的基础上,使用命令模式实现图片处理程序。
二、实验要求:使用命令模式实现图片处理程序,要求如下:1.图片处理程序要有3张图片。
2.每张图片至少有3种操作。
3.实现类似遥控器的菜单,动态的选择对图片进行的处理。
4.要有“撤消操作”,撤消操作要可以撤销至最后一步。
1、设计并绘制该程序的类图;2、依照设计的类图使用Java语言编写代码,并实现该程序;3、除了核心的模式相关类实现外,提供测试环境,按照难度高低,分别是:a)控制台程序,Client硬编码初始化模式和测试环境,运行结果文本输出;b)控制台程序,Client初始化测试环境,并根据用户输入运算,运行结果文本输出;c)设计并实现用户UI,Client初始化测试环境,并根据用户在UI控件上的输入运算,运行结果文本输出;三、实验内容:实验类图:实验代码:1 DrawControl类public class DrawControl {ArrayList<DrawCommand> dcommand=new ArrayList<DrawCommand>();public void addCommand(DrawCommand dc){dcommand.add(dc);}public void removeCommand(DrawCommand dc){for(int i=0;i<dcommand.size();i++)if(dcommand.get(i).getClass().equals(getClass())){dcommand.remove(i);}}public void executeCommand(DrawCommand dc){for(int i=0;i<dcommand.size();i++)if(dcommand.get(i).getClass().equals(getClass())){dcommand.get(i).execute();}}public void undoCommand(DrawCommand dc){if (dcommand.size() > 1) {dcommand.get(dcommand.size() - 1).undo();dcommand.remove(dcommand.size() - 1);} elseSystem.out.println("Here is end, you can't undo");}}2 DrawCommand接口类package design4;interface DrawCommand {public void execute();public void undo();}3 Circular类public class Circular extends JPanel {Ellipse2D e =null;private int w,h;int f;public Circular(int w,int h){this.w=w;this.h=h;} //画圆型public void drawCircular(){e=new Ellipse2D.Double(w/2,h/4,50,50);f=1;repaint();} //画椭圆形public void drawEllipse(){e=new Ellipse2D.Double(w/2,h/4,20,70);f=1;repaint();} //画实心圆public void drawSolidRound(){f=2;e=new Ellipse2D.Double(w/2,h/4,50,50);repaint();}public void paintComponent(Graphics g){super.paintComponent(g);if(f==1){Graphics2D g2=(Graphics2D) g;g2.draw(e);}else{Graphics2D g2=(Graphics2D) g;//g2.draw(e);g2.setPaint(Color.RED);g2.fill(e);}}}4 Circular Command类package design4;public class CircularCommand implements DrawCommand{ Circular circular;public CircularCommand(Circular c){circular=c;}public void execute() {circular.drawCircular();}public void undo() {// TODO Auto-generated method stub}}5 DrawJFrampackage design4;import java.awt.Container;import java.awt.GridLayout;import java.awt.Panel;import java.awt.event.ActionEvent;import java.awt.event.ActionListener;import javax.swing.JComboBox;import javax.swing.JFrame;import javax.swing.JLabel;public class DrawJFram extends JFrame implements ActionListener{JComboBox comboBox,comboBox2,comboBox3;String[] str={"圆形","椭圆","实心圆"};String[] str2={"方形","正方形","长方形"};String[] str3={"三角形","等腰直角三角形","等边三角形"};public DrawJFram (){super(" ");this.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);setcomputerWindow();}private void setcomputerWindow() {// TODO Auto-generated method stub Container ct=this.getContentPane();Container ct=this.getContentPane();ct.setLayout(new GridLayout(6,1));Panel p1=new Panel();p1.add(new JLabel("圆形:"));comboBox=new JComboBox(str);p1.add(comboBox);p1.add(new JLabel("方形:"));comboBox2=new JComboBox(str2);p1.add(comboBox2);p1.add(new JLabel("三角形:"));comboBox3=new JComboBox(str3);p1.add(comboBox3);comboBox.addActionListener(this);comboBox2.addActionListener(this);comboBox3.addActionListener(this);ct.add(p1,"North");}public void actionPerformed(ActionEvent e) {if(e.getSource().equals(comboBox)){if(comboBox.getSelectedItem().equals("圆形")){Circular circular=new Circular(100, 100);this.add(circular,"South");circular.drawCircular();this.setVisible(true);}else if(comboBox.getSelectedItem().equals("椭圆")){Circular circular=new Circular(30, 70);this.add(circular,"South");circular.drawEllipse();this.setVisible(true);}else if(comboBox.getSelectedItem().equals("实心圆")){Circular circular=new Circular(50, 50);this.add(circular,"South");circular.drawSolidRound();this.setVisible(true);}}else if(e.getSource().equals(comboBox2)){if(comboBox2.getSelectedItem().equals("方形")){Rectangle rectangle=new Rectangle(100, 100);this.add(rectangle,"South");rectangle.drawhighRectangle();this.setVisible(true);}else if(comboBox2.getSelectedItem().equals("长方形")){ Rectangle rectangle=new Rectangle(100, 100);this.add(rectangle,"South");rectangle.drawlongRectangle();this.setVisible(true);}else if(comboBox2.getSelectedItem().equals("正方形")){ Rectangle rectangle=new Rectangle(100, 100);this.add(rectangle,"South");rectangle.drawsquare();this.setVisible(true);}}else if(e.getSource().equals(comboBox3)){if(comboBox3.getSelectedItem().equals("三角形")){Triangle triangle=new Triangle(500, 10);this.add(triangle,"South");triangle.drawTriangle();this.setVisible(true);}else if(comboBox3.getSelectedItem().equals("等腰直角三角形")){ Triangle triangle=new Triangle(500, 30);this.add(triangle,"South");triangle.drawIsoscelesTriangle();this.setVisible(true);}else if(comboBox3.getSelectedItem().equals("等边三角形")){ Triangle triangle=new Triangle(500, 50);this.add(triangle);triangle.draweQuilateralTriangle();this.setVisible(true);}}}}6 pictureMainpackage design4;import java.awt.Dimension;import java.awt.Toolkit;public class pictureMain {public static void main(String[] args) {// TODO Auto-generated method stubToolkit kit=Toolkit.getDefaultToolkit();Dimension screenSize=kit.getScreenSize();int screenHeihgt=screenSize.height;int screenWidth=screenSize.width;DrawJFram drawJFram=new DrawJFram();drawJFram.setSize(screenWidth,screenHeihgt);drawJFram.setVisible(true);}}实验结果四、实验总结:我经过本次命令模式的实验,通过自己动手编代码,是自己理解命令模式机制,并且知道命令模式有以下的优点:适用性:想要实现回调函数功能,想要在不同的时刻指定、排列和执行请求,需要支持取消和改变日志操作;效果:命令模式将调用操作的对象与知道如何实现该操作的对象解耦,Command是头等的对象。
软件工程期末设计报告
目录第一章绪论 (1)第二章可行性研究 (2)2.1 需求分析概述 (2)2.1.1 经济可行性 (2)2.1.2 技术可行性 (2)2.1.3 社会可行性 (3)第三章需求分析 (3)3.1 功能需求分析 (3)3.2 UML用例图建模 (3)3.3 UML类图建模 (4)3.4 UML状态图建模 (5)3.5 数据流图 (6)3.6 数据字典 (9)第四章系统设计 (11)4.1 系统结构设计 (11)4.1.1 系统功能模块的划分 (11)4.1.2 各子系统的主要功能 (12)4.2 数据库设计 (13)4.2.1 数据库需求分析 (13)4.2.2 数据库概念设计 (15)4.2.3 数据库物理设计 (16)4.2.4 数据库逻辑设计 (18)4.3 系统功能模块实现 (19)4.3.1 登录系统设计 (19)4.3.2 读者管理子系统设计 (20)总结 (23)参考文献 (24)第一章绪论图书馆是高校的文献信息中心,是为学校教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化的重要基地。
图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分,是学校师生学习和研究的重要场所。
为了适应数字化信息的环境,一种成功的跟踪最新技术,充分利用软硬件资源的“图书馆管理信息系统”孕育而生。
我校的图书馆服务对象主要是教师和学生。
我校现有教职工约3000人、学生20000人左右,馆藏各类图书近200多万册,每天的借阅量近千册。
在图书馆的图书数量不断增加、读者数目不断增长,对图书馆信息管理自动化和准确化要求日益强烈的背景下,为了实现图书馆信息管理工作网络化,以及实现网络查询和统计一体化而开发的管理信息系统。
该系统不仅为图书馆管理员提供一个个性化的界面,将读者需要的各种服务集中起来,图书管理员只需一次登录就可以使用所有服务;也为读者提供信息查询服务,读者可以很方便地进行图书和借阅情况查询。
从图书信息的输入到读者借阅图书信息的管理,都可以通过这个系统完成。
云南大学数据库期末大作业:数据库设计
云南大学软件学院实验报告课程:数据库原理与实用技术实验学期:任课教师:专业:学号:姓名:成绩:期末大作业:Electronic Ventor 数据库设计一、实验目的(1)掌握数据库设计的基本方法(2)掌握各种数据库对象的设计方法(3)熟练掌握DBA必须具备的技能二、实验内容1、根据项目的应用和项目的需求说明文档,进行详细的需求分析,给出需求分析的结果。
(1)客户可以在网站上注册,注册的客户要提供客户的姓名、电话、地址,以方便售后和联系,姓名即作为用户名,和密码一起用于注册和登录,客户编号可唯一识别用户,卡号可网上支付。
其中地址、电话以方便联系和寄货;(2)网站管理员可以登记各种商品,供客户查询,订购。
登记商品时要提供商品的名称、价格,商店中现有商品量,商品编号可唯一识别商品;(3)类别表示商品所属类别,类别编号可唯一识别类别,其中包含了,商品类别名称和制造厂商,可以对商品进行分类售卖;(4)客户可以在网上下订单,也可以到实体店购物,其在订单上所选择的支付方式不同(信用卡、借记卡、现金,现金代表实体店购物),网站管理员可以查看订单,并及时将订单的处理情况更新(比如货物已寄出的信息,订单状态:0:未处理,1:已处理,2:已发货);订单编号可唯一识别订单,订单中包含订单产生时间,订单状态,支付方式和支付总额;(5)实体商店有自己的店名,卖多种商品,每个商店都有固定的地址,顾客可以到店中买商品,(注:在实体店中购买商品的顾客一律将顾客名默认为佚名),当商店中的库存量小于10时会有提醒到仓库中拿货;(6)配送单中包含查询号可唯一识别配送单,配送人,联系方式;(7)仓库中仓库编号可唯一识别仓库,其中每个仓库都有区号,代表其地址。
(8)各实体间关系1)一个客户可以购买多种商品,一种商品可以被多个客户购买;2)一个商品属于且仅属于一种类别,一种类别的商品可以包含多个商品或没有;3)一种商品放在多个商店中销售,一个商店至少销售一种或销售多种商品;4)一个订单对应一个客户,一个客户对应多个订单;5)一个订单对应至少有一件商品或多件,一个商品对应多个订单;6)一个订单可以有一个商品配送单7)一个仓库可以存放多种商品,一种商品可以存放在一个仓库;2、数据库逻辑设计:用文字简要描述实体之间的联系,画出E-R图(标出各联系中实体的基数)。
软件测试大作业
云南大学软件学院期末课程报告Final Course ReportSchool of Software, Yunnan University个人成绩序号学号姓名成绩123456学期:2012 秋季学期课程名称: 软件测试技术任课教师: 代飞组长姓名:联系电话:年级:作业截止时间:2012年12月27日评分标准小组成员及分工目录第1章测试概述 (2)1.1 编写目的 (2)1.2 项目背景和简介 (2)1.3 项目的产品规格说明书(Specification) (3)1.3.1 需求概述 (3)1.3.2 需求规格 (5)1.3.3 CSCI能力需求 (7)1.3.4 保密性需求 (8)1.3.5 CSCI环境需求 (9)1.3.6 计算机资源需求 (9)1.4 项目的设计文档 (9)1.4.1课程资源操作子系统 (9)1.5 测试范围 (12)1.6 测试环境与配置 (12)第2章测试用例设计 (13)2.1 单元测试 (13)2.1.1代码复杂度测试 (13)2.1.2单元测试的用例设计 (14)2.2 集成测试的用例设计 (34)2.3 功能测试的用例设计 (40)2.3.1教师资源模块 (40)2.3.2教室信息录入功能 (41)2.3.3时间段信息录入功能 (42)2.3.4课程信息录入功能 (42)2.4 非功能测试的用例设计 (43)第3章测试总结 (45)3.1 测试用例执行结果 (45)3.1.1黑盒测试中对于类的测试结果 (45)3.2.2集成测试结果 (45)3.2 测试问题解决 (46)3.3 测试结果分析 (46)第4章综合评价 (47)4.1软件能力 (47)4.1.1 功能性 (47)4.1.2 易用性 (47)4.1.3 可靠性 (47)4.1.4 兼容性 (47)4.1.5 安全性 (47)4.2建议 (48)第1章测试概述1.1 编写目的本报告为软件工程课程的大作业排课系统的测试报告,目的在于总结测试阶段的测试以及分析测试结果,找出系统存在的BUG,以期系统符合软件工程课程的大作业需求。
云南大学软件学院期末课程报告
云南大学软件学院期末课程报告Term Examination ReportSchool of Software, Yunnan University个人成绩学期: 2010年春季学期课程名称: 《C++程序设计》任课教师: 李震雄小组长:联系电话:电子邮件:完成提交时间:2010年月日作业截止时间:2010年01月06日填写要求1、填写必须由本人独立完成,严禁抄袭他人报告,抄袭者以作弊论处;2、报告填写内容要求:(1)必须使用本模板,定稿后提交打印稿;(2)必须填写《C++程序设计》期末大作业评分表的个人基本信息,每人1份;(3)必须填写《学期总结》,每人1份;(4)必须填写分工表,共1份;(5)必须填写互评分表,共1份;(6)必须填写小组成员的分工明细表;(7)小组成员合作完成一份报告的,须明确标注各自的完成部分,若有共同完成部分需注明各自的完成字数或所占比例;(8)每人1份课程小结,附于本报告的最后,作为大作业报告的小结组成部分之一。
3、电子资料及文档(1)项目报告的电子文档;(2)项目的相关程序及源码;(3)项目的演示视频文件(含解设计及操作演示解说),推荐使用Windows Media Encoder。
(4)汇报幻灯片及电子文档(选做)《C++程序设计》期末大作业评分表序号:专业:学号:姓名:综合得分:(满分100分)任课教师:李震雄 2010年月日《C++程序设计》期末大作业评分表序号:专业:学号:姓名:综合得分:(满分100分)任课教师:李震雄 2010年月日《C++程序设计》期末大作业评分表序号:专业:学号:姓名:综合得分:(满分100分)任课教师:李震雄 2010年月日《C++程序设计》期末大作业评分表序号:专业:学号:姓名:综合得分:(满分100分)任课教师:李震雄 2010年月日《C++程序设计》期末大作业评分表序号:专业:学号:姓名:综合得分:(满分100分)任课教师:李震雄 2010年月日填表说明:1.本表作为报告完成部分评分的依据,请认真填写;2.分工指在系统设计与实现中成员完成的任务及大作业报告中的撰写部分;3.备注填写其它需要说明的情况。
软件课程期末总结范文
软件课程期末总结范文随着信息技术的飞速发展,软件行业成为了当今世界最为重要的产业之一。
在这个大环境下,学习软件课程成为了我们每个软件专业学生的必修课。
我在这学期内学习了软件课程,并参与了一些实践项目,从中受益匪浅。
下面是我对这门课程的期末总结。
首先,这门课程涵盖了广泛的软件开发相关知识。
课程从软件开发的基本概念开始,逐步深入讲解了软件工程过程中的各个环节,如需求分析、系统设计、编码实现、测试调试、发布维护等。
这些内容对于了解软件开发的整个流程和学习软件工程的方法论至关重要。
同时,课程还介绍了当前流行的软件开发方法论和工具,如敏捷开发、DevOps、Git等,有助于我们在实际项目中应用最新的开发方法和技术工具。
其次,这门课程注重实践能力的培养。
在课程中,我们完成了多个小型软件项目,涵盖了不同的应用场景和开发技术。
通过这些实践项目,我们不仅了解了软件开发的具体过程,还锻炼了分析问题、设计解决方案、编写代码的能力。
同时,我们还学习了如何进行团队协作,如何进行项目管理,这对于日后在实际工作中的项目开发具有重要的指导意义。
此外,这门课程强调了软件质量的重要性。
在软件开发过程中,我们不仅要关注功能的实现,还要注重代码的可维护性、可测试性和性能等方面。
课程对这些方面进行了深入讲解和实践演练,使我们养成了良好的编码习惯和质量意识。
这对于提高软件的质量和使用体验大有裨益。
然而,在学习软件课程过程中,我也遇到了一些挑战和困难。
首先,由于软件开发是一项复杂的任务,其中涉及到的技术、工具和方法论繁多,学习的内容相对较多,有时候难以一下子理解和消化。
其次,实践项目中往往涉及到多个模块和技术,需要我们综合运用多种知识和技能。
有时候需要通过大量的实践和尝试才能真正理解和掌握。
最后,软件开发的过程中往往伴随着各种问题和挑战,需求的变更、系统的故障等都会对开发过程和进度产生影响。
如何面对这些问题并解决它们,也是我们需要不断学习和提升的能力。
云南大学--软件学院--大学物理实验2
课程:大学物理实验学期:2009-2010学年第一学期任课教师:
班级:学号:序号: 姓名:成绩:
实验2质点运动学
一、实验内容1
1.证明公式: ,有关各个变量的定义见实验内容。
2.设定并记录发现目标距离、目标飞行高度、目标飞行速度;
发现目标距离
目标飞行高度
目标飞行速度
10000
11.45
11.44
11.43
11.42
11.423
水平误差
(米)Biblioteka 154.6137.4120.2
114.2
68.7
25.3
16.2
7.1
-2.0
1.0
观察角2= 16.820(度)
实验
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
发射角
(度)
33.5
33.3
32.9
32.7
32.3
32
31.9
31.5
31.4
31
水平误差
(米)
1000
500
3.根据程序显示的不同观察角,选定10个不同的拦截发射角,记录各个拦截发射角对应的拦截弹头与目标的水平误差;并分析拦截发射角等于多少,水平误差最小?记录2个不同观测角的情况。
观察角1= 5.834度)
实验
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
发射角
(度)
11.6
11.58
11.56
11.555
11.5
177.0
156.1
112.3
88.6
软件工程课设总结报告5篇
软件工程课设总结报告5篇通过总结报告,我们可以更好地规划接下来的工作,提高工作效率和质量,在总结报告中,量化指标的使用能够让我们的成果更加直观,以下是本店铺精心为您推荐的软件工程课设总结报告5篇,供大家参考。
软件工程课设总结报告篇1在这次软件工程课程中,我学到了很多东西,第一次深刻的体会到了什么叫做用工程化的思想来编写软件,以前自己也写过一些小型软件,没有做过大型的项目,直到这次课堂我担任组长并组织组员共同完成个人图书管理系统这个项目,第一次和别人合作,才发现运用工程化的思想来做是如此的有必要。
从这里,我才真正的意识到实施一个软件工程并不是说简单的会编码就能够解决问题的,我们更多的精力不是放在编码上,编码只是一个很小的模块,只占到那么小的一个部分。
这个事实在很大程度上颠覆了我以前的思想,在我以前的认识中,似乎整个软件就是编码,除此无它,还好有老师的指导,不然真的会出现老师所说的,撞得头破血流之后才想起来用软件工程的思想来完成这个工作。
刚真正开始工作之前,我们费了很多的时间来完成一些前端工作,如需求分析和可行性分析,这块工作在别人看来可能是相对无关紧要,甚至是多于的,其实,换做在以前,我也会这么认为。
可是,我现在算是深深地明白了磨刀不误砍柴工的道理,这些工作的完成太有必要了,太重要了,要想你的软件有用有市场,能被别人接受和认可,在进行过程中不会出现崩溃性的问题,这些工作缺一不可。
还有就是接下来的一些设计模块,此模块与软件编码涉及比较紧密,主要是解决一些参数传递和接口通讯的问题,此模块对我的触动远没有上两个模块对我的影响大,因此再次也不做过多的介绍。
在整个活动的完成过程中,作为组长,我收获很多,我发现,要是组里有个人不怎么想做事情时,他对于整个组织的影响是毁灭性的,正所谓一颗老鼠屎,能坏一仓谷,以后我的组织里要是出现这样的人,我绝不会给他继续留下来的机会,我会在第一时间将他清除出去。
还有就是,作为组长,你要做的最重要的事情,不是发挥自己的聪明才智,而是创造出一个平台,让别人去发挥,你所要做得,出了保证这个平台的完整性和公平性外,还有就是协调好各组员之间的关系。
软件课的期末总结
软件课的期末总结一、引言软件课程是计算机科学与技术领域中的一门重要课程,对学生培养编程思维、掌握软件开发技术、提高编程能力具有重要意义。
在本学期的学习中,我主要通过理论学习与实践项目相结合的方式,深入学习了软件开发的基本原理与方法,并完成了一些实际项目的开发工作。
在这个过程中,我不仅学到了知识,也体会到了软件开发的乐趣和挑战。
下面将从课程的学习内容、课程的实践项目以及自己在课程中的收获与不足三个方面进行总结。
二、学习内容1. 理论学习在本学期的软件课程中,我学习了软件开发的基本原理与方法。
首先是软件工程的基本概念和原则,清楚地了解了软件开发的过程与流程,明确了软件开发的目标与要求。
然后是需求分析与规格说明的方法,学习了如何从客户角度出发,分析问题、定义需求并进行规格说明,准确捕捉客户需求,为后续的开发工作奠定了基础。
接下来是软件设计的基本原则与方法,学习了如何根据需求进行系统分析与设计,确定软件的结构与组织,为后续的编码工作提供了指导。
最后是软件测试与维护的基本方法,学习了如何进行软件测试、排除错误、完成软件维护工作,提高软件质量和性能。
2. 实践项目除了理论学习外,软件课程还安排了一些实践项目,通过完成这些项目,我加深了对软件开发的理解,提高了编程能力。
其中比较有影响的项目有:(1)个人博客系统在这个项目中,我使用Java语言和MySQL数据库,搭建了一个简单的个人博客系统。
通过这个项目,我学到了如何使用JavaWeb框架进行开发,如何使用数据库进行数据存储,如何实现用户登录、博客发布等基本功能。
同时,这个项目也锻炼了我对软件开发流程的把握能力和独立解决问题的能力。
(2)学生信息管理系统这个项目是一个团队合作项目,我与几位同学共同开发了一个学生信息管理系统。
在这个项目中,我负责系统的前端开发和用户界面设计,为系统的实现提供了友好的用户体验。
通过这个项目,我学到了如何使用前端开发工具进行页面设计,如何与后端开发人员进行协同工作,提高了我的团队合作能力和项目管理能力。
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云南大学软件学院期末课程报告Final Course ReportSchool of Software, Yunnan University个人成绩学期: 2015春季学期课程名称: 创新设计任课教师:实践题目: 基于k-means算法的分析实现小组长:联系电话:电子邮件:完成提交时间:2015 年7 月 2 日作业截止时间:2015 年7 月 2 日云南大学软件学院2014-2015学年上学期创新设计成绩考核表专业实践课程名称:创新设计指导教师:年级:专业:软件工程学号: 159 姓名:专业实践题目:基于k-means算法的分析和实现综合得分:82 (满分100分)指导教师签名:目录1.项目名称 (1)2.项目立项 (1)3需求分析 (2)3.1需求概述 (2)3.2功能需求 (2)3.3非功能需求 (3)4系统设计 (4)4.1概要设计 (5)4.2总体设计 (6)4.3数据结构设计 (6)5系统实现 (9)6研发成果 (10)7总结 (14)参考文献 (15)附录 (15)1.项目名称基于K-means算法的分析实现2.项目立项面对信息技术的日新月异,人们利用信息技术生产和搜集数据的能力大幅度提高,大量的数据库被用于商业管理、政府办公、科学研究和工程开发等等,要想使数据真正成为一个公司的资源,只有充分利用它为公司自身的业务决策和战略发展服务才行,否则大量的数据可能成为包袱,数据挖掘和知识发现技术应运而生,并得以蓬勃发展,越来越显示出其强大的生命力。
数据挖掘(Data Mining)就是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据中,提取隐含在其中的、人们事先不知道的,但又是潜在有用的信息和知识的过程。
人们把原始数据看作是形成知识的源泉,就像从矿石中采矿一样。
原始数据可以是结构化的,如关系数据库中的数据,也可以是半结构化的,如文本、图形、图像数据,甚至是分布在网络上的异构型数据。
发现知识的方法可以是数学的,也可以是非数学的;可以是演绎的,也可以是归纳的。
挖掘出的知识可以被用于信息管理、查询优化、决策支持、过程控制等,还可以用于数据自身的维护。
因此,数据挖掘是一门交叉学科,涉及人工智能技术、统计技术与数据库技术等多种技术。
它汇聚了不同领域的研究者,尤其是数据库、人工智能、数理统计、可视化、并行计算等方面的学者和工程技术人员。
聚类分析将大量数据划分为性质相同的子类,便于了解数据的分布情况。
因此,它广泛应用于模式识别、图像处理、数据压缩等许多领域,例如:①在市场分析中,通过聚类分析能帮助决策者识别不同特征的客户群以及各客户群的行为特征;②在生物工程研究中,聚类分析能够用于推导动植物的分类,按照功能对基因进行划分并获取种群中的固有结构特征;③在非关系数据库领域(如空间数据库领域),聚类分析能够识别具有相同地理特征的区域以及该区域的环境和人的特征:④在web信息检索领域,聚类分析能够对web文档进行分类,提高检索效率。
3需求分析3.1需求概述聚类分析是数据挖掘中的一个重要研究领域,是一种数据划分或分组处理的重要手段和方法。
聚类无论是在商业领域,还是在生物学、Web文档分类、图像处理等其他领域都得到了有效应用。
目前聚类算法大体上分为基于划分的方法、基于层次的方法、基于密度的方法、基于网络的方法、基于模型的方法以及模糊聚类。
3.2功能需求k-means 算法接受输入量 k ;然后将n个数据对象划分为 k个聚类以便使得所获得的聚类满足:同一聚类中的对象相似度较高;而不同聚类中的对象相似度较小。
聚类相似度是利用各聚类中对象的均值所获得一个“中心对象”(引力中心)来进行计算的。
k-means算法的工作过程说明如下:首先从n个数据对象任意选择k个对象作为初始聚类中心,而对于所剩下的其它对象,则根据它们与这些聚类中心的相似度(距离),分别将它们分配给与其最相似的(聚类中心所代表的)聚类。
然后,再计算每个所获新聚类的聚类中心(该聚类中所有对象的均值),不断重复这一过程直到标准测度函数开始收敛为止。
一般都采用均方差作为标准测度函数,具体定义如下:其中E为数据库中所有对象的均方差之和,p为代表对象的空间中的一个点,mi为聚类Ci的均值(p和mi均是多维的)。
公式(1)所示的聚类标准,旨在使所获得的k个聚类具有以下特点:各聚类本身尽可能的紧凑,而各聚类之间尽可能的分开。
3.3非功能需求3.3.1可用性(1)对于整个聚类流程,要求对操作有容错性,即使操作没有按照标准的流程操作,但是系统依然能够完成聚类功能。
(2)当正在聚类时发生意外,比如操作者的电脑突然断电或浏览器突然崩溃或服务器方突然发生意外,致使操作过程突然中断,系统要具有记住用户在突然中断之前的数据的功能。
(3)对用户的一些敏感性操作需要具有日志记录的管理。
3.3.2安全性(1)要求对读入文件有一定要求,防止系统崩溃;3.3.3可移植性为保证系统在开发和部署过程中更加方便和安全,对于开发环境和部署环境有一定的要求,开发环境硬件配置不得高于部署环境,保证了系统的可移植性。
3.3.4可靠性系统要求能够7x24连续运行,年非计划宕机时间不高于8个小时,要求能快速的部署,特别是在系统发生故障时,要求可以快速切换到备用机。
4系统设计程序流程:开始选择K个聚类中心计算每一个点到聚类中心之间的距离,并把它归到最近的一个类N重新计算聚类中心点是否收敛Y输出聚类结果结束K-means算法的基本原理k-means算法是硬聚类算法,是典型的基于原型的目标函数聚类方法的代表,它是数据点到原型(类别中心)的某种距离和作为优化的目标函数,利用函数求极值的方法得到迭代运算的调整规则。
K-means算法以欧式距离作为相似性测度,它是求对应某一初始聚类中心向量最优分类,使得评价指标Jc值最小。
算法常采用误差平方和准则函数作为聚类准则函数,误差平方和准则函数定义为:。
其中,Mi是类Ci中数据对象的均值,P是类e中的空间点。
分析误差平方和准则函数发现:K-means算法是一个最优化求解问题,目标函数存在着许多局部极小点,只有一个是全局最小点。
目标函数的搜索方向总是沿着误差平方和准则函数减小的方向进行。
不同的初始值使得聚类中心向量v 沿着不同的路径使目标函数减少。
K-means算法采用迭代更新的方法:在每一轮迭代中,依据k个聚类中心将周围的点分别组成k个簇,而重新计算的每个簇的质心(即簇中所有点的平均值,也就是几何中心)将被作为下一轮迭代的参照点。
迭代使得选取的参照点越来越接近真实的簇质心,所以目标函数越来越小,聚类效果越来越好。
k-means算法的java实现:General.java代表要进行聚类的对象,Distance.java距离类计算各个对象到中心K之间的距离,Cluster.java聚类对象包含一个中心点和该聚类中所有的对象,Kmeans.java核心的聚类算法类,Tool.java工具类用于转换对象聚类参数为数字等操作,TestKmeans.java测试类即入口文件,DomParser.java用于读取xml中的681个聚类对象。
具体思路:先从general.xml文件中读取681个要聚类的对象,然后随机选取初始类中心,计算各个对象到中心点的距离,根据最小的距离进行聚类,然后重新根据平均值新的聚类的类中心,重新计算各个武将到新的中心武将的距离,直到更新后的聚类与原来的聚类包含的对象不再改变,即收敛时结束。
4.3数据结构设计原始K-means算法思想描述如下:算法:K-means(S,K),S={x1,x2,······xn};输入:n个数据对象集合Xi;输出:K个聚类中心Zj及K个聚类数据对象集合Cj;Begin m=1;initialize K protolypes Zj,j ∈[1,K];Repeat For i=1 to n do BeginFor j=1 to n doCompute D(Xi,Zj)=|Xi-Zj|;If D(Xi,Zj)=min[D(Xi,Zj)]thenXi ∈Cj;EndIf m=1 then Jc(m)= ∑k j=1∑|Xi −Zj|Xi ∈Cj *| Xi −Zj |;m=m+1;for j=1 to k do Zj=1/nj ∑x j nji=0; Jc(m)= ∑k j=1∑|Xi −Zj|Xi ∈Cj *| Xi −Zj |;Until|Jc(m)-Jc(m-1) |<$ end在本次学习研究中,我使用的方法是随机生成K 个聚类中心,经过迭代的方法计算聚类,每进行一次操作重新确定聚类的中心一次,直到收敛为止;具体算法描述如下:K-means 算法是将样本聚类成k 个簇(cluster ),具体算法描述如下:1、 随机生成k 个聚类质心点(cluster centroids )为2、 重复下面过程直到收敛 {对于每一个样例i ,计算其应该属于的类对于每一个类j,重新计算该类的质心}K是我们事先给定的聚类数,c(i)代表样例i与k个类中距离最近的那个类,c(i)的值是1到k中的一个。
质心uj代表我们对属于同一个类的样本中心点的猜测,拿星团模型来解释就是要将所有的星星聚成k个星团,首先随机选取k个宇宙中的点(或者k个星星)作为k个星团的质心,然后第一步对于每一个星星计算其到k个质心中每一个的距离,然后选取距离最近的那个星团作为c (i),这样经过第一步每一个星星都有了所属的星团;第二步对于每一个星团,重新计算它的质心uj(对里面所有的星星坐标求平均)。
重复迭代第一步和第二步直到质心不变或者变化很小。
下图展示了对n个样本点进行K-means聚类的效果,这里k取2。
K-means面对的第一个问题是如何保证收敛,前面的算法中强调结束条件就是收敛,可以证明的是K-means完全可以保证收敛性。
下面我们定性的描述一下收敛性,我们定义畸变函数(distortion function)如下:5系统实现主要代码展示:(1)随机产生N个聚类public Set<Integer> firstRandom() {Set<Integer> center = new HashSet<Integer>();// 聚类中心的点的id,采用set保证不会有重复idRandom ran = new Random();int roll = ran.nextInt(totalNumber);while (center.size() < K) {roll = ran.nextInt(totalNumber);center.add(roll);}return center;}(2)对对象进行聚类public ArrayList<Cluster> juLei(Set<Integer> center,ArrayList<Cluster> cluster) {ArrayList<Distance> distence = new ArrayList<Distance>();// 存放距离信息,表示每个点到各个中心点的距离组成的数组(3)重新聚类public ArrayList<Cluster> updateJuLei(ArrayList<Cluster> update,ArrayList<Cluster> cluster) {ArrayList<Distance> distence = new ArrayList<Distance>();// 存放距离信息,表示每个点到各个中心点的距离组成的数组6研发成果首先 3 个中心点被随机初始化,所有的数据点都还没有进行聚类,默认全部都标记为红色,如下图所示:然后进入第一次迭代:按照初始的中心点位置为每个数据点着上颜色,重新计算 3 个中心点,结果如下图所示:可以看到,由于初始的中心点是随机选的,这样得出来的结果并不是很好,接下来是下一次迭代的结果:可以看到大致形状已经出来了。