浅谈大学开设公共艺术课的意义

浅谈大学开设公共音乐课的意义

如今，在由应试教育向素质教育转型的大背景下，从以前的单单的传授知识，到现在的注重育人，许多大学都开设了公告音乐课，因为音乐教育是塑造人类“灵魂”的有力手段。音乐教育绝不是仅仅地让学生唱几首歌曲，而是培养学生对音乐艺术的审美感受能力、审美表达能力和审美创造能力，从而实现人的全面健康发展。

个人认为开设音乐课的意义如下“

一、音乐能启发智力，激发创造力

音乐用富有想像力的旋律、优秀的和声、诱人深思的复调等手段,使欣赏者的思维随着音乐一起奔放,在这音乐声波刺激下的思维活动是愉快的、敏捷的、活跃的,而这种思维状态是非常珍贵的。爱因斯坦说:“想像力比知识更重要。”一个音乐的小小主题,可以向任何方向做无穷无尽的发掘,给人一种直觉的推动力量,激发人大胆地、跳跃式的设想。当人们的音乐知识积累多了,那些像“万花筒”似的永远变化的各种幻想就会从潜意识向意识转化,学生常常处于“言尽而意无穷”的境界中。伴随审美的愉悦,幼小的心灵无拘无束,学生的思维在笼罩着美感的情境中自由驰骋,处于积极的最佳状态,极力想超越经验的世界,并在对美的追求的驱动下,随着想像的展开,潜在的创造力也得到较好的开发,有效地培养了学生的直觉和悟性。音乐教育实施创新教育的重要方面体现在对学生创新意识的培养有极其重要的作用。培养学生的创新意识有赖于良好的育人环境,也就是说,除了学生主观的努力之外,学校和教师应从客观上为学生创造良好的环境,为学生搭设施展才华、锻炼能力的舞台。艺术教育具有特殊的功能和作用,通过良好的艺术教育形式,培养学生正确的审美意识,尤其是音乐对学生的作用是全脑的开发,它既包含形象思维,又包含抽象思维。“音乐是形象化的数学,数学是抽象化的音乐”。艺术作用于人的精神世界,它对人的教育是潜移默化的,不知不觉地影响人的情感、趣味、气质、情操、胸怀,它对人的精神世界有更深层的影响。比如,一首优美动听的歌曲,一首气势如虹的乐曲,都能给人以丰富的想像力,给人以心灵的启迪。

二、音乐能冶情

任何艺术都是表现人类情感的,而音乐作为最具情感的艺术,在培养人的高尚情操及审美趣味方面自然起着其他艺术不可替代的作用。音乐以音响为表现手段,通过构建富有动力性的审美形式诉诸心灵,洋溢的情感以及声音所显示出这种内容精华,作用于人的情感,引起共鸣、激动、联想、想像,以潜移默化的方式使人接受某种道德情操、精神品质、意识观念的熏陶渗透及灵魂的陶醉,从而使人们达到完美的崇高的思想境界。音乐教育是打动情感的

教育。健康向上的音乐,给人们净化心灵的作用。

三、音乐能育德

音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本的素质教育,它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活,从而促进学生形成健全的人格和健康的个性,促进学生全面发展。其目的是培养人,培养学生全面发展的能力。也就是说,音乐不仅在于娱乐,强身健体,音乐还有很强的美育功能和德育功能。音乐教育的德育功能是不言而喻的,“寓教于乐”。任何思想品德教育如果没有情感的基础,只能成为空洞的说教。音乐在实现其思想教育的作用时,并不靠灌输,而是依靠音乐对人思想感情激起的强烈共鸣潜移默化地产生教育作用,使学生会把美好、崇高的境界作为追求向往的目标,而追求美的目标必然影响着学生的道德意识的形成和行为规范,爱美必须择善而行,“从善”必“弃恶”,“爱美”必“痛丑”。有了对美与丑、善与恶的爱憎分明的态度,良好的道德品质的培养就有了情感的基础。

总之，大学开设音乐课势在必行，因为通过音乐学生能丰富自己的情感，感受自然和生命的美好，热爱生活，做一个健康向上的人。