和平与发展：时代的主题
和平与发展时代的主题
第二次高潮是 20 世纪 60 年代中期至 70 年代中期。这是以反对美国侵越战争为中心内容 的反战和平运动，在世界各地兴起之后，美国国 内的反战和平运动也蓬勃发展，最终迫使美国从 越南撤军。 第三次高潮是 20 世纪 80 年代。这次高潮 主要以反对美苏超级大国的军备竞赛为中心内容。 美苏之间军备竞赛从战后就开始了，到 20 世纪 70 年代末，美苏拥有的核弹头达 5 万枚，约占 全世界核弹头总数的 97 %，爆炸量达 130 一 160吨 TNT ，足以把人类和地球上的一切生物 毁灭 20 次，使世界上每个人头上顶着 3 吨炸弹 过日子。
2.发展问题
• （1）什么是发展问题？
注意：发展问题侧重于经济发展问题，但 发展问题、和平问题经常交织在一起。
• （2）为什么发展成为时代的主流？
关键词：经济全球化
苦 难 的 非 洲
苦难的非洲，贫穷人民成了战乱的最大受害者
透过数字看世界 1、从个人收人看，1960年富国与穷国差距为31：1， 目前为74：1。 2、以每人每日不到1美元收入的国际标准衡量，目前 最不发达国家 已从1971年的25个增至49个。 3、全球有13亿人每天 收入不到1美元，8．4亿人挨饿 或营养不良，10多亿人不能享受医疗服务。 4、占全球人口20％的发达国家占世界 GDP的86％、 发展伴随着 世界出口市场的82％、；而占全 球人口 75％的南方仅 阴影 占全球GDP的14％和出口市场的18％。占世界人口20 ％的最贫穷的南 方国家，只占上述领域的1％。 5、南方国家欠北方的外债总额 从1991年的7940亿美 元急增至目前的3万多亿美元。
透过这些数字，你看到了什么？
2.发展问题
• （1）什么是发展问题？
注意：发展问题侧重于经济发展问题，但 发展问题、和平问题经常交织在一起。
和平与发展是时代的主题 相关知识点
和平与发展是时代的主题相关知识点
和平与发展是当今时代的两大主题。
和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题，世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，其维护将给各国经济发展和其它全球性问题的解决创造必要的前提。
总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，是国际局势发展的基本态势。
发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题，经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。
全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
和平与发展是相辅相成的，和平是发展的前提条件，发展经济是维护世界和平的重要基础。
贫困和落后是国际局势动荡不安的重要因素。
解决和平与发展问题的主要障碍是霸权主义和强权政治。
因此，推动建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序，是实现和平与发展的有效途径。
中国在这方面的主张包括：政治上倡导国际关系民主化，各国平等对话；经济上推动经济全球化更加均衡、普惠，实现共赢；文化上尊重多样性，促进文明交流互鉴；安全上坚持和平解决争端，共同维护世界和平；环保上携手应对全球环境挑战，保护地球家园。
以上知识点仅供参考，建议查阅政治必修二教材或咨询政治老师获取更全面的信息。
和平与发展是时代的主题教案
和平与发展是时代的主题-教案第一章：和平与发展的概念解析1.1 和平的定义与重要性1.2 发展的含义与必要性1.3 和平与发展的相互关系1.4 时代背景下的和平与发展挑战第二章：和平与发展的历史变迁2.1 冷战时期的和平与发展困境2.2 冷战结束后的新世界格局2.3 发展中国家的发展困境与挑战2.4 国际社会在和平与发展中的角色第三章：和平与发展的全球性议题3.1 恐怖主义与和平发展的矛盾3.2 贫困、不平等与发展问题的关联3.3 环境保护与可持续发展的挑战3.4 人类健康与和平发展的联系第四章：和平与发展的区域实践4.1 欧洲一体化进程与和平发展4.2 亚太地区和平与发展的现状与挑战4.3 非洲大陆的和平与发展困境4.4 阿拉伯世界的和平与发展前景第五章：和平与发展的教育与传播5.1 和平与发展的教育理念与目标5.2 媒体在传播和平与发展理念中的作用5.3 跨文化交流与和平发展的促进5.4 青年一代在和平与发展中的责任与使命第六章：和平与发展的国际合作机制6.1 联合国在维护和平与发展中的作用6.2 国际金融体系与可持续发展6.3 区域性国际组织在和平与发展中的贡献6.4 我国参与国际和平与发展合作的实践与经验第七章：和平与发展的国内政策制定7.1 和平与发展理念在政策制定中的体现7.2 经济发展与和平建设的关系7.3 社会政策与和平发展的互动7.4 我国在和平与发展方面的政策选择与实施第八章：和平与发展的民间组织与非政府力量8.1 民间组织在和平与发展中的作用8.2 非政府力量在国际社会中的影响8.3 我国民间组织在和平与发展中的贡献8.4 公民参与和平与发展事业的途径与方法第九章：和平与发展的文化交流与传播9.1 文化交流在促进和平与发展中的价值9.2 文化传播媒介在和平发展中的作用9.3 我国文化交流与传播的特色与优势9.4 文化交流在国际和平与发展中的实践案例第十章：和平与发展的新时代使命与挑战10.1 新时代背景下和平与发展的主题10.2 我国在新时代和平与发展中的角色与责任10.3 面对新的全球性挑战的策略选择10.4 携手构建人类命运共同体的愿景与路径第六章：和平与发展的国际合作机制6.1 联合国在维护和平与发展中的作用6.2 国际金融体系与可持续发展6.3 区域性国际组织在和平与发展中的贡献6.4 我国参与国际和平与发展合作的实践与经验第七章：和平与发展的国内政策制定7.1 和平与发展理念在政策制定中的体现7.2 经济发展与和平建设的关系7.3 社会政策与和平发展的互动7.4 我国在和平与发展方面的政策选择与实施第八章：和平与发展的民间组织与非政府力量8.1 民间组织在和平与发展中的角色与贡献8.2 非政府组织在国际社会中的作用8.3 我国民间组织与非政府力量在和平与发展中的活动与影响8.4 民间组织与非政府力量在推动和平与发展中的挑战与机遇第九章：和平与发展的文化因素9.1 文化交流与和平发展的关系9.2 文化多样性的重要性9.3 文化冲突与和解的探讨9.4 我国在促进文化和平与发展中的努力与成就第十章：和平与发展的未来展望10.1 当前和平与发展面临的挑战10.2 新时代下的和平与发展路径10.3 青年一代在和平与发展中的角色10.4 携手构建人类命运共同体的愿景与行动。
维护世界和平促进共同发展的政治知识点
维护世界和平促进共同发展的政治知识点政治是牵动社会全体成员的利益并支配其行为的社会力量。
这个词一般多用来指政府、政党等治理国家的行为。
这次小编给大家整理了维护世界和平促进共同发展的政治知识点，供大家阅读参考。
维护世界和平促进共同发展的政治知识点一、和平与发展：时代的主题1、呼唤和平、渴望发展的历史潮流(1)和平问题①和平问题的含义和平问题是指维护世界和平，防止新的战争的问题。
世界和平是人类社会存在的基本条件。
维护世界和平给各国经济发展和其他全球性的问题的解决创造必要的前提。
②和平成为当今时代的主题A.和平问题是当今时代的主题：当今时代经过世界人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时间的和平国际环境有了现实的可能，和平成为当今时代的主题。
B.当今世界存在危害和平的因素：当前世界仍很不安宁，霸权主义和强权政治大国仍会侵犯别国的主权。
(如伊拉克战争)，民族宗教争端，边界领土的争端导致局部冲突(如以色列和巴勒斯坦、印巴冲突)，国际恐怖活动，贫困问题。
国际局势发展的基本态势是总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定，局部动荡。
(2)发展问题①发展问题的含义发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家的经济发展问题。
②发展成为当今时代的主题经济全球化是当今世界基本经济特征。
世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济有很大发展，发展的规模速度超越以往的历史。
经济持续发展日益受到关注。
2、维护和平，促进发展的有效途径(1)和平与发展的主要障碍霸权主义和强权政治的存在是解决和平与发展问题的主要障碍。
(2)建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径①建立国际新秩序的必要性A.改变旧的国际秩序B.反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进世界发展。
②建立国际新秩序的基础：和平共处五项基本原则③国际新秩序的内容：A.保障各国平等的享有主权平等与内政不受干涉的权利B.保障各国享有平等参与国际事务的权利C.保障各国特别是广大发展中国家享有平等发展的权利D.保障各个民族和各种文明共同发展的权利④中国提出关于“建立国际新秩序”的主张，反映了爱好和平、向往发展国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是发展中国家的赞赏和支持。
和平与发展时代主题
核战争的毁灭性后果，使核大国 不敢贸然发动战争
广岛遭原子弹轰炸后的景象
经济发展，各国之间依存度加强
美国人民举行游行示威， 反对布什发动伊拉克战争。
2004年6月23日至26日， 在北京举行了朝核问题第三轮 六方会谈。
1999年，以美国为首的北约对南 联盟进行了持续73天的狂轰炸滥。
美国发动伊拉克战争的借口是什么？ 其真实原因又是什么？
人民——渴望和平反对战争
等“ 反 美 标停 战 伊 语止 示 战 ，屠 威 争 抗杀 游 爆 议伊 行 发 英拉 。 后 美克 数 ， 联无 十 美 军辜 万 、 入百 人 加 侵姓 高 、 伊” 举 英 拉、 “ 、 克“ 要 法 ，中 和 等 及东 平 国 大要 、 相 举正 不 继 轰义 要 发 炸与 战 生 巴和 争 大 格平 ” 规 达” 、 模 。
年份
剪 刀 差
发展中国家
工业制成品价格
价值
初级产品的价格
发达国家
•战争与和平在一定条件下 可以相互转化。
一般地说，当战争力量超过和平力 量成为矛盾的主要方面时，战争就不可 避免，和平就遭到践踏； 当和平力量超过战争力量跃居矛盾 的主导地位，和平就能维护，战争就受 到钳制。
当今世界仍很不安宁。
霸权主义 强权政治
和平与发展:时代的主题
和平与发展仍是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关 各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望。 ——中共十六大报告
战 争
死 亡 贫 穷
疾 病
一、呼唤和平，渴望发展 （一）和平问题是指维护世
界和平，防止新的战争的问题。
为什么和平是时代的主题? • 世界和平是人类社会存在 的发展的基本条件。 • 世界和平的维护将给各国 经济发展和其他全球性问 题的解决创造必要的前提。
为什么说和平与发展是当今世界的时代主题
为什么说和平与发展是当今世界的时代主题
和平与发展成为当今时代的主题，这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。
1、从和平趋势的内在需求看，两次世界大战的浩劫给人类留下深重灾难和沉重教训，世界各国人民对和平的追求十分强烈；和平发展成为世界的潮流，民心向背，对霸权主义和世界大战形成越来越大的遏制力量。
2、世界经济的发展加深了各国利益的相互交织和相互依赖，冷战结束后多极化进程使世界各种主要力量彼此制衡，对霸权主义战争政策的牵制力量在增加，成为制约战争的一个重要因素。
3、核武器等毁灭世界的战争工具形成的“恐怖平衡”，也成为制约战争的一个重要因素。
4、广大发展中国家力量的发展，尤其是中国的发展壮大，对世界和平与发展起着不可低估的作用，通过和平方式解决国际争端越来越受到国际社会的重视。
高中政治关于和平与发展的时代主题的知识点
高中政治关于和平与发展的时代主题的知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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和平发展 时代主题
国际新秩序主要包括国际政治新秩序和国际经济新秩序。当今世 界,和平问题属于政治问题,发展问题属于经济问题,因而可以认为建 立国际政治新秩序以解决和平问题;建立国际经济新秩序以解决发 展问题。
【例题】(2011· 大纲全国卷)2011年4月,巴西、俄罗斯、印度、中国 和南非五国在中国三亚举行的金砖国家领导人的第三次会晤,就金 砖国家合作机制及共同关心的国际和地区问题进行了坦诚深入的 讨论,达成广泛共识。金砖国家合作机制( )。
和平问题与和平成为当今时代的主题、发展问题与发展成为 当今时代的主题内涵是否相同? 提示:①和平问题指维护世界和平、防止新的世界战争的问题;而和 平成为当今时代主题是指和平具有了现实的可能性,世界大战在可 预见的时期内打不起来。前者侧重讲和平与战争问题本身,后者侧 重讲问题的现状。 ②发展问题指世界经济的发展问题;发展成为当今时代主题,是指发 展具有了现实的可能性,追求发展是时代的主流。两者都是围绕经 济发展的问题,但前者是指发展的现状,后者是指经济发展本身。
二、维护和平、促进发展的有效途径
1.解决世界和平与发展问题的主要障碍
霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍。 2.解决世界和平与发展问题的有效途径 霸权主义和强权政治 ,改变旧的国际秩序,建 (1)必须坚决地反对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 立以＿＿＿＿＿＿＿＿＿为基础的有利于世界和平与发展的国际 和平共处五项原则 新秩序。 (2)建立国际政治经济新秩序,就是要保障各国享有＿＿＿＿＿和 主权平等 ＿＿＿不受干涉的权利 ,保障各国享有＿＿＿参与国际事务的权 内政 平等 利,保障各国特别是广大发展中国家享有＿＿＿的发展权利 ,保障 平等 各个民族和各种文明＿＿＿＿＿的权利。 共同发展
D.霸权主义和强权政治成为解决和平与发展问题的主要障碍
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。
本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。
总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标1、知识目标：背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教法与学法教法：情景教学法、探究教学法学法：自主探究法、合作探究法六、课时安排：1课时七、教学过程：【课前限时规范听写】1、主权国家的权利？主权的重要性？2、国际利益是如何决定国际关系的？3、联合国的宗旨？【导入新课】播放视频：第一、二次世界大战简介导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。
然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的时代主题的背景介绍2. 和平与发展的重要性3. 我国和平发展的道路与实践4. 青少年如何为世界和平与发展做出贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
2. 案例分析法：分析我国和平发展的道路与实践。
3. 讨论法：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
4. 小组合作法：分组进行和平与发展主题的项目研究。
四、教学步骤1. 导入：介绍和平与发展的时代主题，引发学生思考。
2. 讲解：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
3. 分析：分析我国和平发展的道路与实践。
4. 讨论：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对和平与发展知识点的掌握程度。
3. 小组项目报告：评估学生在小组合作中的表现和对和平与发展主题的理解。
4. 学生自我评价：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学内容1. 国际形势与和平发展的挑战2. 经济全球化与共同发展3. 人类命运共同体的理念与实践4. 和平发展道路上的中国贡献5. 青少年在国际交流与合作中的角色七、教学方法1. 比较分析法：对比不同国家的发展道路，引导学生认识到和平发展的重要性。
2. 情境教学法：创设国际交流的情景，让学生体验国际合作与交流的意义。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同国家的代表，探讨和平发展道路上的合作与挑战。
4. 项目研究法：引导学生进行和平发展主题的项目研究，提高学生的实践能力。
八、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注国际形势与和平发展的挑战。
9.1和平与发展：时代的主题
《乌干达干旱》——获1981年世界新闻摄影比赛大奖 一个乌干达孩子的手放在一只与它对比鲜明的传教士 的手中，孩子的手仿佛像一只瘦弱的小鸟的爪子或是从考 古地带挖出的化石之类的东西。背景的那只手属于一位修 养极好的奉献于人类事业的西方传教士。
2、发展问题
（1）含义——世界经济的发展， 特别是发展中国家经济的发展问题。 （2）发展成为当今时代的主题
总结： 总体和平、局部战乱； 总体缓和、局部紧张；
总体稳定、局部动荡
苦难的非洲
《饥饿的苏丹》
这张照片是凯文·卡特赢 得1994年普利兹新闻特写摄影 奖的作品。那是一个苏丹女童， 即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正 在女孩后方不远处，虎视眈眈， 等候猎食女孩的画面。这张震 撼世人的照片，引来诸多批判 与质疑。当时人们纷纷打听小 女孩的下落，遗憾的是，卡特 也不知道。他以新闻专业者的 角色，按下快门，然后，赶走 兀鹰，看着小女孩离去。在他 获颁这一生最高的荣誉两个月 之后，卡特自杀身亡。道德良 心上的遣责，或许是卡特无奈 结束生命的原因之一吧？
表现Βιβλιοθήκη 思考1、根本原因：导致发展中国家贫 困的原因是什么？
不公正、不合理的国 际经济旧秩序。 2、历史原因：
长期的殖民统治和 掠夺。 3、现实因素： 发展中国家的大量外 债，以及独立后长期 的不稳定性和战乱。
二、维护和平、促进发展的有效途径
1、和平与发展的主要障碍：
霸权主义和强权政治
2、有效途径：坚决反对霸权主义和强权政治， 建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序。 3、建立国际新秩序的内容： ①保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利， ②保障各国享有平等参与国际事务的权利， ③保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利， ④保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
和平与发展是当今时代的主题历史作文
和平与发展是当今时代的主题历史作文《和平与发展是当今时代的主题》作文一小朋友们，你们知道吗？我们生活的这个世界，和平与发展是非常重要的主题。
就说和平吧，想想那些在战争中的小朋友，他们没有好吃的零食，不能开心地玩耍，甚至可能失去爸爸妈妈。
比如在叙利亚，那里经常有炮弹爆炸，小朋友们只能躲在又黑又小的地方，害怕极了。
而我们能在明亮的教室里读书，能在公园里尽情奔跑，这都是因为我们生活在一个和平的国家。
再来说说发展。
以前呀，人们出门只能走路或者坐马车，可慢可累啦。
现在呢，有了汽车、火车、飞机，一下子就能去到很远的地方。
还有我们用的手机、电脑，能让我们学到好多好多知识。
这都是因为社会在不断发展。
所以，我们要珍惜和平，努力学习，让我们的国家发展得更好，让世界变得更美好！《和平与发展是当今时代的主题》作文二小朋友们，今天我想和你们说一说和平与发展。
你们看，我们每天能开开心心地上学，放学后能和小伙伴一起玩耍，周末还能和家人去逛公园，这多幸福呀！可在有些地方，小朋友们却生活在战火中，房子被炸毁了，没有干净的水喝，也没有足够的食物。
这就是没有和平的样子，太可怕了！我们要一起守护和平，也要为国家的发展出一份力，好不好？《和平与发展是当今时代的主题》作文三小朋友们，你们有没有想过，为什么我们能每天快乐地生活？因为我们生活在一个和平的时代。
比如说，在电视里看到的伊拉克，那里经常打仗，小朋友们不能像我们一样在校园里欢笑。
而我们能在和平的环境里长大，是多么幸运呀！发展也很重要呢。
以前，爷爷奶奶那辈人，照明用的是油灯，晚上到处都黑漆漆的。
现在，到处都有明亮的电灯。
以前，人们要去很远的地方，只能靠两条腿走，现在有了高铁，速度可快啦！所以，我们要珍惜和平，努力让发展变得更好！《和平与发展是当今时代的主题》作文四小朋友们，和平和发展是我们这个世界很重要的事情。
想想看，如果到处都在打仗，就像电影里那样，到处是爆炸和哭声，那该多可怕呀！我们能在公园里放风筝，能在操场上做游戏，都是因为和平。
和平与发展：时代的主题
【探究四】面对解决和平与发展问题的根源， 我们如何应对？中国作为一个负责任的大国， 对此做出了哪些贡献？
教师点评：
1、霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题 的主要障碍。我们必须坚决反对，改变旧的国际秩 序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界 和平与发展的国际新秩序（其内容见P99）。
2、中国积极倡导国际新秩序，并用实际行动去推动 该秩序的发展和完善（其主张见P100）。
4月28日至29日在华盛顿召开的美菲两国国防和外交事务“2+2”会 议对1951年两国签署的《美菲共同防御条约》加以复审。 5月9日菲律宾外长加斯明称，美国国务卿希拉里与防长帕内塔已于 上周（ 2+2”会议）向菲律宾保证，将保护菲律宾在南海免遭任何形式 的攻击。 为增强菲律宾的外部防御能力，美国已同意5月向菲海军交付第二艘 军舰，即重新装配的美国海岸警卫队巡逻舰“达拉斯”号。美国海军陆 战队太平洋战区指挥官杜安·蒂森中将重申美国将履行《美菲共同防御 条约》规定的义务。
报告揭示了中美贸易不平衡的真实状况：美国苹果公司把iPhone制造环 节分解到六个国家的九家企业，然后将高附加值零部件出口到中国，在中国 组装后在出口到美国进入苹果公司销售网络。一部iPhone成本为179美元， 其中在中国产生好的附加值仅为6.5美元。
将表一和表二中的A、B两处数据补充完整，并概括出上述材 料所揭示的问题。
【探究一】和平与发展成为时代主题的原因 是什么？
教师点评：
1、和平问题成为时代主题，归根到底，这是因为世 界范围内和平因素的增长超过了战争因素的增长。 表现在：第一，世界人民强烈渴望和平，反对战争。 第二，核战争的毁灭性后果，使核大国不敢贸然发 动世界战争。第三，经济全球化的发展，使各国间 依存度空前加强，各种力量相互制约，有利于世界 保持和平与稳定。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的重要性2. 当代世界和平与发展的问题3. 我国和平发展的道路4. 青少年如何为和平与发展做贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、意义及其重要性。
2. 案例分析法：分析世界和平与发展的问题，以及我国和平发展的道路。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自对和平与发展的看法。
4. 互动交流法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思考能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示世界和平与发展的一些图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解和平与发展的概念及其重要性：阐述和平与发展的定义，分析和平与发展对国家、民族及世界的影响。
3. 分析当代世界和平与发展的问题：介绍世界和平与发展面临的一些挑战，如恐怖主义、贫富差距等。
4. 讲解我国和平发展的道路：阐述我国和平发展的理念、实践和成果。
5. 小组讨论：让学生就青少年如何为和平与发展做贡献展开讨论。
6. 分享讨论成果：邀请学生代表分享各自小组的讨论成果。
7. 总结课程：概括本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性。
五、课后作业1. 写一篇关于和平与发展的短文，阐述自己对和平与发展的理解和看法。
2. 调查身边人对于和平与发展的认识和态度，汇总结果，并在课堂上分享。
3. 关注国内外和平与发展方面的新闻，了解世界和平与发展形势，提高自己的国际视野。
六、教学评估1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对和平与发展的理解和认识。
2. 在课堂上观察学生的参与程度，评估学生对课堂内容的兴趣和关注度。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
七、教学拓展1. 组织学生参加和平与发展相关的实践活动，如志愿服务、社区交流等。
课件2：4.1 时代的主题
①和平外交政策是中柬外交政策的基调
②两国一致的根本利益推动了中柬合作 ③的时代主题促使了中柬的发展
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
3、2019年11月，习近平主席在第二届进口博览会上指出，经济全球化是历史潮流，
大江大河奔腾向前的势头是谁也阻挡不了的。世界经济发展面临的难题，没有哪一
2、不同力量中心之间相互制衡。发展中国家力量不断增强，新兴经济体实 力提升，壮大了维护世界和平、促进共同发展的力量。科学技术的进步，极 大地改变了国际关系和战争面貌。
3、谈判与对话成为解决冲突的主要手段。随着国际协调机制的不断完善和 多边主义的深入发展，国家间交流与合作的机制日趋成熟，越来越倾向于选 择和平的方式解决国家间的冲突。
A．①③
A B．③④
C．①②
D．②④
谢谢观看
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（2）发展是和平的基础。发展是解决一切问题的总钥匙，只有释放各国发展潜 力，实现世界各国的共同发展，才能够为国际社会的持久和平提供坚实的物质基 础。同时，经济的发展有助于消除贫困，减少地区冲突，消除不稳定因素，为维 系持久和平提供动力。
凯文·卡特 赢得 九四年普利策新闻特写摄影奖的作品—《苏丹的小女孩》
第四课 和平与发展
时代的主题
一、和平与发展是当今时代的主题
1、和平与发展是当今时代的主题 现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题， 一个是发展问题。
2、和平问题
（1）含义：指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
（2）重要性：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平 可以给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。 （3）现状：第二次世界大战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过 了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。
和平与发展：时代的主题教案
一、教案名称：和平与发展：时代的主题教案二、课时：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注全球问题，培养学生的国际视野。
四、教学内容：1. 和平与发展的概念：讲解和平与发展的定义，让学生理解和平与发展的重要性。
2. 和平与发展的重要性：分析和平与发展对个人、国家、世界的影响，强调和平与发展的重要性。
3. 和平与发展的现状：介绍当前世界和平与发展的形势，让学生了解和平与发展面临的挑战。
4. 和平与发展的前景：探讨和平与发展未来的发展趋势，引导学生树立正确的和平与发展观念。
5. 个人责任与行动：引导学生思考如何为和平与发展做出贡献，提出具体的行动建议。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、重要性、现状和前景。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解和平与发展的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论个人责任与行动，促进学生思考和交流。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提问和解答学生的问题。
一、和平与发展的概念1. 讲解和平与发展的定义，让学生理解和平与发展的重要性。
2. 举例说明和平与发展在个人、国家、世界层面的意义。
二、和平与发展的重要性1. 分析和平与发展对个人成长的影响，如提高生活质量、实现人生价值等。
2. 阐述和平与发展对国家繁荣的影响，如促进经济增长、提高国际地位等。
3. 强调和平与发展对世界和平与稳定的重要作用。
三、和平与发展的现状1. 介绍当前世界和平与发展的形势，如国际冲突、全球经济发展等。
2. 分析和平与发展面临的挑战，如恐怖主义、贫富差距等。
四、和平与发展的前景1. 探讨和平与发展未来的发展趋势，如全球化、可持续发展等。
2. 引导学生树立正确的和平与发展观念，关注全球问题。
五、个人责任与行动1. 引导学生思考如何为和平与发展做出贡献，如积极参与社会公益活动、倡导节约资源等。
和平与发展：时代的主题
相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化
相互合作、优势互补、共同推动经济全球化朝着均衡、 普惠、共赢方向发展 相互借鉴、求同存异、尊重世界多样性，共同促进人 类文明繁荣进步 相互信任、加强合作，坚持用和平方式解决国际争 端，共同维护世界和平稳定
环保上
相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球 家园
3、我国主张加强与国际社会的合作，反对一切形 式的恐怖主义。这表明： ①恐怖主义对世界和平与发展构成严重威胁 ②恐怖主义是当今世界矛盾和冲突的根源 ③国际社会在反对恐怖主义间题上有共同利益 ④我国致力于世界的和平与发展 A、①②③ B、②③④ C C、①③④ D、①②④
4、胡锦涛指出：为建立一个更加和平、稳定、繁 荣的21世纪，世界各国应该在经济上开展平等互 利的全面合作，实现各国和地区的均衡发展，文 化上要维护人类文明的多样性，促进不同文明、 不同社会制度和不同发展道路的国家相互交流、 取长补短、和谐共处。这表明： C A、和平是发展的前提条件 B、发展经济是维护和平的重要基础 C、中国主张在世界上建立公正合理的国际政治经 济新秩序 D、世界各国应首先考虑本国经济、文化等方面的 发展
各国如何应对本次核电危机：
德国： 暂停延长核电站运营期限计划
瑞士： 暂停境内核电站更新改造计划 美国： 可能会影响美国的核计划发展 芬兰： 决定对全国核电站进行全面检测
韩国： 启动紧急监测室 对核辐射进行 全天候监测
目前全球大约有6.5万家跨国 公司。它们大约控制着世界生产 总值的30%、世界贸易60%、技术 研究开发及技术转移的80%，以 及海外直接投资的90%。
（一）历史的沉思、时代的启示
据统计，从公元前3200年到公元1964年的5164年 2003年美伊战争爆发后，美、加、英、法等国相 间，全世界共发生14513次战争，期间只有329年处 继发生大规模反战示威游行。数十万人高举“要和 于和平时期，大约有36.4亿人死于战火，损失财富 平、不要战争”、“停止屠杀伊拉克无辜百姓”、 折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地 “中东要正义与和平”等标语，抗议英美联军入侵 球8周的黄金带。 伊拉克，及大举轰炸巴格达。
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和平与发展：时代的主题设计思路介绍:为完成教学任务,达到教学目标要求,本课我是这样设计的:一、以BEYOND乐队的经典老歌《AMANI》(和平歌曲)作为开篇与结尾曲,前后呼应,渲染本课主题;二、将本课分为四个篇章:和平篇、发展篇、解决策略篇、展望未来篇,一步步引导学生学习本课内容;三、以视频和图片资料辅助,帮助学生感悟本课主题。
穿插学生活动,由学生自主学习探究,明确本课知识。
【新课标要求】(一)知识目标1、识记和平与发展是当代的主题,危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。
3、正确认识当代世界和平与发展两大主题,自觉为世界和平与发展做贡献,珍惜现在来之不易的和平环境,努力学习,为将来报效祖国打下基础。
【教学重点、难点】和平与发展问题【教学方法】教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
【教学建议】教学中通过联系有关历史地理知识和实例,让学生感悟和平与发展是当今世代主题,以及世界人民如何维护和平,促进发展。
【教学过程】一、导入新课在本课开始之前,请同学们先看一组视频及图片资料。
(播放战争片段视频及图片资料)教师点评:由视频和图片我们可以看出,战争给人类社会带来了巨大的损害。
(展示视频—统计数据)战争使地球伤痕累累,使人类苦不堪言,但时至今日,世界仍不太平,战争的威胁依然存在。
我们再来看一组图片(展示课件)从这组图片可以看出,尽管整个世界经济得到了迅速发展,但是世界上有些国家仍然存在着贫穷和饥饿现象,他们渴望经济发展和生活水平的提高。
正如邓小平所说的,“现在世界上真正大的问题,带全球性的战略问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说发展问题。
和平与发展是当代世界的两大主题。
”(展示课件)二、讲授新课和平与发展,成为当今时代的主题,那么,什么是和平问题?什么是发展问题?二者有何联系,为什么和平与发展能成为时代的主题呢?首先,我们来看和平问题。
1、和平问题请同学们用两分钟时间阅读书本98页内容并思考几个问题:(展示课件)1)含义:指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
2)重要性:世界和平是人类社会存在和发展的基本,维护世界和平将给各国的经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
3)对当前和平问题的正确认识①求和平、谋发展、促合作成为当今世界的主流。
②当今世界仍不安宁。
--支流分清主流和支流,是学会全面看问题和坚持一分为二观点的表现。
同学们需要明确的是,虽然当前的主流是和平,支流是世界仍不安宁,但和平主流与战争支流在一定条件下是会相互转换的。
当和平因素的增长超过了战争因素的增长时,争取较长时期的和平的国际环境具有现实的可能性,和平成为时代主题(课件)。
但是,当战争因素的增长超过了和平因素的增长时,战争不可避免。
下面,我想请同学们讨论一下:在可预见的时期内会不会再次爆发世界大战呢?(学生活动:辩论赛)教师总结:谈一下自己的看法,我认为,由于诸多因素的影响,从二战后至今世界维持了总体和平的局面,并且这种形势将长期保持下去。
那么,是哪些因素导致第二次世界大战后世界维持了总体和平的局面呢?(学生回答,展示课件)A饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平,反对战争——这是决定性因素。
如美国攻打伊拉克后,美国人民发动了反战运动等。
B核战争的毁灭性后果,使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
如二战期间美在日本的广岛、长崎投掷的两颗原子弹。
C经济全球化的发展,国家之间相互依存的程度日益加深。
国际上各种力量相互制约,有利于维护世界和平与稳定。
同学们能否针对这些因素举一些实例?虽然二战后国际形势总体上稳定,但是不安定因素却依然存在,这些不安定因素都有哪些呢?(学生回答,展示课件)能不能举一些实例呢?通过上面的一系列分析我们可以看出,当前国际形势的基本态势是:总体和平、局部战乱,总体缓和、局部紧张,总体稳定、局部动荡。
(展示课件)所以说,维护世界和平,仍然任重而道远啊!(课件)和平是人类社会存在与发展的基本条件,所以说,和平与发展之间具有密切的联系。
和平是发展的前提,发展是和平的有力保障,和平与发展是相辅相成的。
(展示课件)谈完了和平问题,我们接着来看发展问题。
2、发展问题请同学们看这样一组图片。
(展示课件)中国古语有云:“穷则思变”。
可以说,贫穷是导致国际间矛盾冲突的重要因素之一。
为了有效维护世界和平,我们必须解决好经济发展问题。
请同学们快速阅读书本99页第一、二自然段,了解发展的相关知识。
提问:发展的含义(学生回答,展示课件)在相对和平的国际环境中,发展具有了现实的可能性,成为了当今时代的主题。
各个国家都在努力搞着经济建设,世界人民为了共同的幸福在不断拼搏。
然而,就在世界经济发展的规模和速度都超越以往历史之时,却呈现出一个特点,那就是---世界贫富悬殊,南北发展不平衡(最突出问题)、差距扩大。
(展示课件) (依据课件简单讲解)----一、发达国家与发展中国家拥有财富统计数据;二、发展中国家日生活费统计;三、世界银行公布的最穷十国与最富十国---引出全球发展最突出的问题:南北发展不平衡的问题。
教师提问请同学们从书本99页第二段中找出,导致世界各国贫富悬殊越来越大的根源是什么?(学生回答---不公正、不合理的国际经济旧秩序是根源所在)(展示课件—剪刀差)教师:这幅图是不公正、不合理的国际经济旧秩序的显著表现。
哪位同学能分析一下发达国家是如何通过“剪刀差”掠夺发展中国家的财富的?(学生分析)(过渡)总结前面所学知识大家思考—--(课件)A、当今世界是否已经解决了和平与发展的问题?(一个也没有)B、威胁世界和平与发展的主要根源是什么?(霸权主义和强权政治)(补充:课件展示霸权主义和强权政治)当今世界的和平与发展这两大问题至今一个也没解决,而霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
所以我们要反对霸权主义和强权政治,改变旧的国际秩序,缩小南北差距,就必须建立国际新秩序。
这是最有效的途径。
3、维护和平、促进发展的有效途径1)、建立国际新秩序的必要性建立国际新秩序对每个国家来说,都是维系其生存和发展的最基本、最重要的外部条件,更是抑制霸权主义和强权政治、解决和平与发展问题的有效途径。
所以进入20世纪90年代以来,国际社会对建立国际新秩序的呼声日益高涨。
(展示课件)2)、主要内容:保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利;保障各国享有平等参与国际事务的权利;保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利;保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
3)、中国致力于建立国际新秩序中国是爱好和平的国家。
作为世界第一大发展中国家,中国主张,各国人民携手努力,推动建设持久和平,共同繁荣的和谐世界。
为此,分别从政治、经济、文化、安全、环保方面提出了五点主张。
(展示课件)教师提问:中国提出这些主张表明中国在国际社会中发挥着怎样的作用?学生回答(略)教师归纳:这些主张顺应当前国际社会的客观要求,是中国维护和平与发展,反对霸权主义和强权政治的有效措施,体现中国政府应对国际社会复杂形势的认真态度和决策能力,说明中国在国际社会中起重要的建设性的作用,是一个负责任的大国,有利于维护和平,推动发展,促进合作。
展望未来,如果世界各国都按照国际新秩序的要求来做,那么未来的世界将是怎样的呢?我们期待这一天的到来。
三、课堂总结、点评(展示课件)本节内容主要讲述了和平与发展两大主题的含义及其现状,知道了霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍,建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
我们要从中体会中国政府提出建立公正、合理的国际政治经济新秩序的重要性和意义。
四、处理练习五、布置作业结尾:伴随着BEYOND一首经典老歌《AMANI》的再次响起,我们这节课走向了尾声。
但愿世界永远和平,但愿非洲儿童不再忍饥挨饿,但愿我们的地球母亲永远美丽年轻,谢谢大家!《和平与发展:时代的主题》说课稿乔中林各位评委,老师们,大家好!今天我说课的题目是《和平与发展:时代的主题》首先,我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2第四单元第九课第一框。
上一课我们引导学生把视野转向丰富多彩的国际社会,了解了国际社会的概况;本框从当今时代主题的角度,对学生进行国际形势教育;掌握本框知识对理解我国外交政策和对外活动具有重要意义。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合高一年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:[知识目标]:1、识记和平与发展是当代主题,威胁和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
[能力目标]:提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。
[情感态度价值观目标]1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。
3、正确认识当代世界和平与发展两大主题,自觉为世界和平与发展做贡献,珍惜现在来之不易的和平环境,努力学习,为将来报效祖国打下基础。
三、说教学的重、难点依据高一新课程标准和教学大纲要求,在吃透教材基础上,我确定了本课的教学重点和难点是:和平与发展问题依据:这两个问题是当今时代的主要矛盾。
只有掌握这两个问题,才能正确认识当代国际关系、联合国的作用和我国对外政策等问题。
四、说教法基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:设计课堂活动(辩论赛)、直观演示法、学生合作探究交流与老师点拔归纳相结合等。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生阅读课本并思考问题,例举社会上存在的一些有关的现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:六、说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。