《细胞器之间的分工合作》细胞的基本结构PPT(第一课时)

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教材P53 课后题
• 动物细胞、植物细胞结构的比较
项目
动物细胞
植物细胞
无细胞壁、叶绿体,有 有细胞壁、叶绿体、液泡;
不同点
中心体
中心体见于低等植物中
都有细胞膜、细胞质、细胞核;细胞质中都有线粒 相同点
体、内质网、核糖体、高尔基体等细胞器
从种类数量分析
①不同生物细胞器种类、数量不同。细胞功能不同,主要就 是因为细胞内细胞器种类、数量不同。
内质网 (初步加工、运输)
高尔基体 (进一步加工修饰)
细胞膜 (分泌到细胞外)
思考与讨论
4、分泌蛋白合成和分泌过程中需要能量吗? 能量有哪里提供?
需要
主要有线粒体提供
分泌蛋白的合成、运输和分泌过程
氨基酸
核糖体(合成肽链)
线
粒 体
内质网(初步加工、运输)

囊泡
能 高尔基体(进一步加工修饰)
囊泡
细胞膜(分泌到细胞外)
有叶绿体的一定是植物细胞。√ 植物细胞不一定有叶绿体。 √ 根
高尔基体
核糖体是原核生物唯一一种细胞器(原核、真核共有的唯一细胞器)
细胞器名称 动物细胞 植物细胞 中是否有 中是否有
具有的功能
线粒体


有氧呼吸的主要场所, 细胞的动力车间
叶绿体


植物光合作用的场所, 养料制造车间和能量转换器
核糖体
细胞膜(分泌到细胞外)
证据1:细胞器之间的协调配合
证据2:各种生物膜在结构功能上的紧密联系
由各观细种察胞膜这膜在、两结细幅构胞图和器中膜功的和能膜核上结膜紧构构密成,联的你系整会体,有,形什叫成么细统胞感一的悟整生?体物膜系统

细胞器之间的分工合作PPT

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8.支持和保护细胞 9 蛋白质加工、分类和包装的车间及发送站
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11
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用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
一、实验目的 1.正确使用显微镜,观察、并描述叶绿体 的正常形态; 2.以叶绿体为参照,理解细胞质是流动的 。
4 5
6 7 8
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导入
线粒体 溶酶体 细胞壁 核糖体 细胞膜 中心体 内质网 叶绿体 高尔基体
细胞的结构和功能
1.与动物细胞的有丝分裂有关 2.进行光合作用的场所 3.控制物质进出细胞 4.合成蛋白质的场所 5.有氧呼吸的主要场所,为细胞生命活动提供能量 6.分解衰老、损伤的细胞器 7.蛋白质的合成和加工以及脂质合成的场所
单层膜
细胞器之间的分工合作PPT
细胞中的分布
植物植Байду номын сангаас细 胞特有的细
胞器
细胞器之间的分工合作PPT
动植物细胞共有的细胞器
动物和低等植物细胞 主要在动物细胞中
细胞器之间的分工合作PPT
有无膜结构
单层膜:溶酶体、液泡、 内质网、高尔基体
双层膜:线粒体、叶绿体
无膜结构:中心体、核糖 体
细胞器之间的分工合作PPT
二、材料用具 新鲜的黑藻、暗处理的黑藻、显微镜、载玻片、盖玻片,滴管、镊子、刀片、烧杯、手机、铅 笔、质量分数为5%的HCl。
细胞器之间的分工合作PPT
细胞器之间的分工合作PPT
三、实验过程 1、叶绿体的观察 (1)取材:用镊子取黑藻叶片(近叶脉颜色浅,幼嫩) (2)制片:在载玻片中央滴一滴清水,将取好的黑藻叶片放置于载玻片上的水滴中,临时装 片要始终保持有水状态,目的是为了防止叶绿体失水。如果叶绿体失水,叶绿体就缩成一团, 无法观察叶绿体的形态和分布。

细胞器之间的分工合作ppt课件

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功能:与细胞有丝分裂有关,形成纺锤体
细胞器分类归纳
植物特有的
分 布
动物和低等植物特有
动植物都有
不具膜结构
结 构
具单层膜结构
具双层膜结构
含DNA
成 分
含RNA
含色素
光学显微镜下可见的
叶绿体、液泡 中心体
线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体 中心体、核糖体
高尔基体、内质网、液泡、溶酶体 线粒体、叶绿体 线粒体、叶绿体
2.研究方法:同位素标记法。
线粒体(提供能量)
核糖体
(合成)
Байду номын сангаас内质网
(初加工)
囊泡 高尔基体 囊泡
(再加工)
细胞膜
(分泌到膜外)
细胞的生物膜系统
1、概念: 细胞膜、核膜以及细胞器膜,共同构成细胞的生物膜系统。
2、各种生物膜在结构上的联系:
核外膜
内质网膜
间囊 接泡
囊间 泡接
直接
直接
内质网膜
细胞膜
3、生物膜系统的作用
外号:(有机物合成“车间”)
粗面内质网 滑面内质网
分布:大多数真核细胞(哺乳动物成熟红细胞没有)
④ 高尔基体
做笔记啦!
分布:大多数真核细胞(哺乳动物成熟红细胞没有) 结构:单层膜形成的扁平囊状和囊泡结构
⑤ 液泡
分布:成熟的植物细胞(根尖分生区细胞无液泡) 结构:单层膜的小泡,内含细胞液。
注意:最大的细胞器
(2)细胞质的流动是一种生命现象。
2、原理
(1)叶肉细胞中的 分布:散布于细胞质中,
叶绿体
形态:呈绿色、扁平的椭球或球形。
(2)活细胞中的细胞质:处于不断流动的状态。观察细胞 质的流动,可用细胞质基质中的叶绿体的运动方向作为 标志。

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有核糖体的内质网中。 在高尔基体中
内侧运输蛋白质的囊泡及细
胞外的分泌物中
细胞器之间的分工合作
一、细胞器之间的协调配合
3.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外经历了哪些细胞器 或细胞结构?
细胞器:核糖体→内质网→高尔基体 细胞结构:
核糖体→内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞膜
4.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗? 能量由哪里提供?
内质网腔与两层核膜 之间的腔相通
内质网向内连接外层 核膜,向外连接 细胞膜 ,在需能旺盛的细胞中,还与
相线连粒,体内膜质网膜同时通过
与高囊尔泡基体膜 相连;间高接尔基体膜与细胞膜
通过 间接囊相泡连。
细胞器之间的分工合作
二、细胞的生物膜系统
2.生物膜系统:
细胞器膜
类囊体薄膜、囊泡膜属于
拓展:视网膜、小肠黏膜属于生物膜系统吗? 不属于
拓展:原核细胞有生物膜系统吗?
原核细胞没有生物膜系统, 但是具有生物膜(细胞膜)
(内质网、高尔基体、线粒体、 叶绿体、溶酶体、液泡膜等)
细胞器之间的分工合作
二、细胞的生物膜系统 3.囊泡的膜与细胞膜的成分是否相同?
生物膜的成分与结构 相似 ,生物膜的主要成分是:脂质(磷脂)+蛋白质; 4.在细胞中囊泡不断形成,将物质定向运输,囊泡能够定向运输物质的结构 基础是什么?
细胞器之间的分工合作
课前引入 2.试举出其他的植物或动物细胞中含有的结构发达或数量最多的细胞器。 人的心肌细胞中 线粒体 多,为心脏的活动提供能量; 吞噬细胞中 溶酶体 多,有利于其分解衰老的细胞和病菌; 具有分泌功能的细胞中 内质网 也很发达,与分泌物的形成有关。
线粒体
细胞器之间的分工合作

细胞器之间的分工合作(第一课时)课件【新教材】人教版高中生物必修一

细胞器之间的分工合作(第一课时)课件【新教材】人教版高中生物必修一
结构:
单层膜,膜内充满细胞液,细胞液中 储存多种物质。
功能:
与细胞渗透调节有关;使植物细胞保 持坚挺。
分布:
主要存在于植物细胞中。
核糖体
结构:
无膜,主要成分是蛋白质和rRNA。
功能:
附着在内质网或核外膜的核糖体,与 分泌蛋白的合成有关;
游离在细胞质基质中的核糖体,与胞 内蛋白的合成有关。
分布:
原核细胞和真核细胞中。
1.取材:取一片藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮(薄且有叶绿体)
2.制片:载玻片中央滴一滴清水,将叶片放入,加上盖玻片,制成临时装片
3.观察:先低倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体(形态和分布) 注意事项: 1)选用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮(稍带叶肉)作观察叶绿体的实验材料是实验 成功的关键,因为藓类属阴生植物,菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面,这样的细胞中 的叶绿体大且数目少,便于观察。 2)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态,目的是为了防止叶绿体失水。如果叶 绿体失水,叶绿体就缩成一团,无法观察叶绿体的形态和分布。
细胞器的归类分析分布动物和低等植物细胞特有的中心体原核细胞和真核细胞共有的核糖体结构不具膜结构的核糖体中心体具双层膜结构的线粒体叶绿体具单层膜结构的内质网高尔基体溶酶体液泡成分含dna的细胞器线粒体叶绿体含rna的细胞器线粒体叶绿体核糖体含色素的细胞器叶绿体液泡1
第三章细胞的基本结构
第一课时
问题探讨
等,基质中也含有与光合 作用的酶、少量DNA、RNA 。
内质网
分布:绝大多数动植物细胞中,外连 细胞膜,内连核膜。
分类:根据有无核糖体附着,分为粗面型内质网和光面型 内质网。
形态:单层膜构成的囊状、泡状或管状 结构。

生物人教版(2019)必修1 3.2细胞器之间的的分工合作(共31张ppt)

生物人教版(2019)必修1 3.2细胞器之间的的分工合作(共31张ppt)
Байду номын сангаас思考
第2节 细胞器——系统内的分工合作
为什么飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔的鸟类多; 为什么运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多;
新陈代谢旺盛的细胞,需要消耗能量多,线粒体较多
返回
我是“叶绿体”
第2节 细胞器——系统内的分工合作
叶肉细胞中的叶绿体
2、叶绿体:养料制造车间
第2节 细胞器——系统内的分工合作
①分布:植物的绿色部分 ②形状:扁平的椭球形或球形 ③结构:外膜、内膜、基粒、基质(少量DNA、RNA、有关酶) ④功能:光合作用的场所,“养料制造车间” 返回 “能量转换站”
我是“内质网”
第2节 细胞器——系统内的分工合作
3、内质网:蛋白质脂质合成车间
第2节 细胞器——系统内的分工合作
①分布:动、植物细胞 ②形态结构:由单层膜结构连接而成的网状 ③分类:粗面内质网、光滑内质网 ④功能:蛋白质合成和加工,及脂质合成的“车间”
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我是“线粒体”
外膜
第2节 细内胞膜器——系统内的分工合作
基质

1、线粒体:动力车间
外膜 内膜
第2节 细胞器——系统内的分工合作基质
①分布:动、植物细胞

②形状:椭球形 、粒状、棒状
③结构:外膜、内膜、嵴、基质(少量DNA、RNA及有关酶)
④功能:有氧呼吸的主要场所,“动力车间”
1、线粒体:动力车间
8种重要的细胞器——6体1网1液泡
第2节 线细粒体胞器——系内质统网 内的分工合作 高尔基体
叶绿体
中心体
液泡
核糖体
溶酶体

人教版高一生物必修1 第2节 细胞器之间的分工合作(第一课时)-课件

人教版高一生物必修1 第2节 细胞器之间的分工合作(第一课时)-课件
线粒体 供应能量
线

外膜

内膜

功能
细胞的“动力车间”, 细胞进行有氧呼吸的 主要场所
形态结构
双层膜,内膜向内突
起形成嵴 作用?
问题:哪些细胞器参与了白细胞吞噬细菌的生命活动?
线粒体 供应能量
分解细菌 溶酶体

溶酶体分解 受损细胞器

的电镜照片

囊泡中含有 受损细胞器
细胞器碎片
功能
形态结构
细胞的“消化车间” 分解衰老、损伤的细胞器 吞噬并杀死侵入细胞的病 毒或细菌
加工
转运囊泡
合成
内质网合成和加工分泌蛋白
形态结构
单层膜,管状、泡状 或扁平囊状结构 粗面/光面内质网
来自粗面内质网的囊泡


形 成

新 的

囊 泡
高尔基体的电镜照片
功能
蛋白质加工、分 类和包装的“车 间”及“发送站”
形态结构
单层膜构成的扁平 膜囊和小泡
问题:哪些细胞器参与了白细胞吞噬细菌的生命活动?
第3章 第2节 细胞器之间的分工合作(第一课时)
年 级:高一 主讲人:秦洁
学 科:生物学(人教版) 学 校:北京市育英学校
白细胞吞噬的过程,需要
依赖于哪些生命活动?
① 运动
② 产生能量
③ 消化分解
显微镜下白细胞吞噬细菌的过程
④ 物质合成 ⑤ ……
差速离心法
为什么要进行分离?获得单一的细胞结构,便于研究功能 任务1:阅读教材中的差速离心法,回答下列问题: 1. 如果要分离细胞内部的结构,首先要做的准备工 作是什么? 2. 如何分离得到各种细胞结构?

3. 细胞器之间的分工合作 课件(1)-高中生物必修1分子与细胞(共17张PPT)(完美版课件)

3. 细胞器之间的分工合作 课件(1)-高中生物必修1分子与细胞(共17张PPT)(完美版课件)

蛋白质的加 工、分类、 包装和转运, 与细胞分泌
“消化车间”,调节内环境、与动物细 分解衰老、 维持渗透压、胞的有丝 损伤的细胞 保持细胞坚 分裂有关
“装配机器”物和细胞壁 器,防御、 挺
的形成有关 营养
线粒体
动 物
细胞膜
细胞器
内质网 高尔基体

核糖体
胞 细胞质
中心体

溶酶体

细胞质基质
细胞核
课堂反馈
高尔基体(单层膜)主要是对来自内质网的蛋白质进 行加工、分类和包装的“车间”和“发送站”。
溶酶体是细胞的“消化车间”,内部含有多种消化酶,能分解
衰老、损伤的细胞器、吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。(单 层膜)
主要存在于植物细胞中,内 有细胞液。含有糖类、无机盐、 色素和蛋白质。调节植物内环境, 维持渗透压,保持细胞的坚挺。
1、当细胞处于饥饿状态时,可水解自身生物大分子, 产生营养物质,供生物继续,在此过程中起积极作用
的细胞器是( C )
A 线粒体
B 叶绿体
C 溶酶体
D 核糖体
课堂反馈
2、下列关于高倍镜观察叶绿体与线粒体的实验叙述正
确的是( A )
A 以黑藻作为实验材料可以达成目的
B 高倍镜下可以观察到叶绿体的类囊体
溶酶体
液泡
中心体
存在 场所
结构
植物细胞、 动物细胞
植物可光合 植物细胞、 植物细胞、 作用细胞 动物细胞 动物细胞
植物细胞、 植物细胞、 动物细胞 动物细胞
植物细 胞
动物、低 等植物细 胞
椭球形,外膜椭球形或球形,具膜囊状、
光滑、内膜向两层膜,基质、泡状、管状 椭球形粒状

《细胞器之间的分工合作》细胞的基本结构PPT课件

《细胞器之间的分工合作》细胞的基本结构PPT课件
研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向
思考●讨论
分泌蛋白的合成和运输
【实验研究】
• 选材 • 方法
• 步骤
• 结果 • 结论
1. 为什么选择氨基酸进行同位素标记?
① 选择同位素3H标记的亮氨酸 ② 将实验细胞放入含有3H-亮氨酸的培养
液中短时间培养3 min后将细胞转入不 含3H-亮氨酸的培养液中继续培养。 ③ 不同的时间、多次取样,制备组织切片, 追踪被标记亮氨酸的转移路径。
【实验研究】 • 选材
• 方法
• 步骤 • 结果 • 结论
同位素标记法
小任务—— 阅读教材P51,了解 同位素标记法的原理
科学方法
同位素标记法
➢ 同位素:16O和18O,12C和14C。 ➢ 特点:物理性质有差异(例如放射性),化学
性质相同。
原理:用物理性质特殊的同位素来标记化学反应 中原子的去向。
思考●讨论
分泌蛋白的合成和运输
【分泌蛋白】细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质。 (例如:消化酶、抗体、一部分激素等)
【实验研究】 • 选材
• 方法 • 步骤 • 结果 • 结论
豚鼠胰腺腺泡细胞
科学方法
分泌蛋白的合成和运输
【分泌蛋白】细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质。 (例如:消化酶、抗体、一部分激素等)
分泌蛋白的合成和运分输泌蛋白的合成和运输
➢ 胞内蛋白与分泌蛋白
(1)分泌蛋白(在附着在内质网上的核糖体上合成的) 在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质,例:消化酶、
抗体和一部分激素。 (2)胞内蛋白 (在细胞质中游离的核糖体上合成的)
在细胞内合成后,在细胞内起作用的蛋白质。例:血红蛋白,有 氧呼吸有关的酶等。
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与有氧呼吸有关的酶分 布于内膜和基质中
与光合作用有关的酶分 布于类囊体薄膜和基质 中
(2)相同点。 ①结构方面:都有双层膜、膜的组成成分也相似。 ②遗传方面:都有少量的DNA,可以复制与表达,不完全 受细胞核控制,决定了细胞质遗传。 ③代谢方面:两者均与能量转换有关,只是能量转换的 形式不同。
2.其他细胞器的结构:
2.实验过程: (1)观察叶绿体:
(2)观察细胞质的流动:
知识点一 细胞器的结构与功能 1.线粒体和叶绿体的比较:
(1)不同点。
项目
线粒体
叶绿体
亚显微 结构
增大膜 面积
内膜向内折叠形成嵴
由囊状结构的薄膜堆叠 形成基粒
项目
生理 功能
酶的种 类和 分布
线粒体
叶绿体
有氧呼吸的主要场所 光合作用的场所
提示:对于植物细胞来说,高尔基体与细胞壁的形成有 关。动物细胞的高尔基体没有这个功能。
三、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
1.实验原理: (1)叶绿体
呈绿色、扁平的_椭__球__或__球__形__。
(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。可用细胞 叶绿体
质基质中的_______的运动作为标志观察细胞质的流动。
【解题导引】 (1)题眼:溶酶体的产生和去向。 (2)识图关键:内质网——网;高尔基体——垛;线粒 体——嵴。 (3)知识迁移:将人体的消化道消化与溶酶体的细胞内 消化联系起来。
【解析】(1)图示细胞没有细胞壁,应该为动物细胞。 (2)从图中可以看到溶酶体产生时,出现在高尔基体边缘, 显然与高尔基体具有密切关系。粗面内质网上的核糖 体产生的水解酶,进入溶酶体中。
3.多角度比较各种细胞器:
【思考·讨论】 飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。 运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人的多,探讨 其原因是什么。(生命观念)
提示:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,能够提 供细胞生命活动所需要的能量。鸟类飞翔、运动员运 动需要大量能量,所以飞翔鸟类的胸肌细胞以及运动员 的肌细胞中线粒体多。
【素养案例】 如图为溶酶体行使功能的示意图。a、b、c、d为结构, ①②③④为过程。请回答相关问题。
(1)图示细胞应该为_____________________(填“动物 细胞”或“植物细胞”),原因是__________________ ____________________________。 (2)溶酶体的形成主要与__________________(填字母) 有关,其含有的水解酶是由__________________(填字 母)上的核糖体合成的。
细胞器名称
内质网
高尔基体 溶酶体 液泡
结构特点
膜结构相连而形成,分为粗面内质网、光面 内质网 扁平囊泡堆叠而成,边缘有许多小泡 单层膜,含多种水解酶 单层膜,内含细胞液
细蛋白质和RNA组成,游离在细胞质基 质中,附着在内质网上
两个互相垂直的中心粒及周围的相关物质 组成
(3)①②均体现了溶酶体的消化功能,所不同的是①来自 细胞外,②来自细胞内。分别体现了:溶酶体对细胞所吞 噬的外界物质的消化;溶酶体对自身衰老、损伤的细胞 器的消化。 (4)③与④的不同之处在于前者留在了细胞内,后者排到 了细胞外。可见前者是对细胞有用的营养物质,后者则
答案:(1)动物细胞 没有细胞壁 (2)a b (3)消化细胞吞噬的外界物质;消化自身衰老损伤的细胞 器 (4)不同 葡萄糖、氨基酸、甘油、核苷酸
4.动植物细胞的比较:
请对下列关于动物细胞和植物细胞结构和功能的说法
判断正误: (1)有中心体的细胞都是动物细胞。
× ()
提示:低等植物细胞也有中心体。
(3)动植物细胞最主要的区别是有无细胞壁。 ( √ )
(4)动植物细胞共有的细胞器有线粒体、核糖体、高尔 基体、内质网、溶酶体。 ( √ )
× (5)动植物细胞都有高尔基体,而且其功能相同。( )
具有叶绿体、液 (2)乙部分表示植物细胞,判断依据是_______________ 泡、细胞壁 ___________。
2.各细胞器的名称及作用:
3.细胞骨架: (1)组成:_蛋__白__质__纤__维__。
(2)功能:
a.维持细胞形态。 锚定并支撑
b.___细__胞__运__动__、许分多裂细、胞分器化。以及物质运输、能量转化、 c信.与息_传__递_________________________________________ _________等生命活动密切相关。
【素养·迁移】 如图是某些细胞器的亚显微结构模式图,下列相关叙述 错误的是 ( )
第2节 细胞器之间的分工合作
第1课时 细胞器之间的分工
一、细胞器 1.概念:细胞内具有特定形态结构,能够完成特定功能 的微结构。
差速离心法 2.分离各种细胞器的方法:___________。
二、细胞器之间的分工
1.细胞类型:
(1)甲部分表示动物细胞,判断依据是_该__细__胞__中__具__有__中__ _心__体__,_无__叶__绿__体__、__细__胞__壁__、__液__泡__。
(3)①②体现了溶酶体具有_______________________ ______________________________________________ _______________________________________功能。
(4)③与④所代表的物质__________________(填“相 同”或“不同”),③的成分可能包含_____(至少举两 例)。
【素养·探究】——母题追问 (1)生命观念——结构与功能观 从功能行使和细胞稳定性两个角度,思考图中溶酶体膜 的存在意义。
提示:将溶酶体与细胞的其他结构隔开,只在里面进行 “消化”活动,避免了细胞其他部分的干扰。另外,溶 酶体膜将水解酶封闭在内部,对细胞外正常的结构具有 保护作用。
(2)科学思维——归纳与概括 上题图中,能产生小泡的结构有哪些?概括图中小泡的 作用。 提示:内质网、高尔基体、细胞膜均可以产生小泡。这 些小泡将细胞内的各种结构联系起来,另外还起到物质 交换的作用。
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