四年级下册语文复习课教案设计
部编版四年级语文下册第五单元复习教案设计
部编版四年级语文下册第五单元复习教案设计一、教学目标知识目标1.复习第五单元的重点知识，包括诗歌、叙事文等文学形式。
2.掌握课文内容，理解其中的情节和主题。
能力目标1.提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文表达能力。
2.培养学生的分析思考能力，激发学生对文学作品的兴趣。
情感目标1.培养学生的学习兴趣，激发学生对语文学习的热爱。
2.培养学生的团队合作意识，促进同学之间的交流和互助。
二、教学重点与难点重点1.掌握课文中的重点内容，包括诗歌的朗诵和理解，叙事文的分析和理解。
2.培养学生的语文表达能力，引导学生进行文学作品的感悟和想象。
难点1.帮助学生理解诗歌的意境和情感表达。
2.引导学生分析叙事文中的情节和人物形象，深入理解故事背后的含义。
三、教学内容与方式教学内容1.复习第五单元中的诗歌和叙事文，包括课文的朗诵和解读。
2.进行文学作品的欣赏和讨论，引导学生进行情感表达和思考。
教学方式1.教师讲解与学生讨论相结合，引导学生主动参与课堂活动。
2.采用小组合作和角色扮演等形式，促进学生之间的互动和合作。
四、教学过程第一节诗歌诵读与理解1.教师诵读诗歌，引导学生跟读，并讲解诗歌的基本意思。
2.学生分组进行诗歌朗诵，展示表达技巧，培养学生的表达能力。
第二节叙事文分析与讨论1.教师带领学生分析课文中的情节和人物形象，引导学生探讨故事背后的主题和含义。
2.学生展开小组讨论，分享对叙事文的理解和感悟，交流彼此的观点和想法。
五、课堂作业1.完成课文的阅读与理解，写出关键词或关键句，加深对课文的印象。
2.撰写读后感或感悟心得，表达对课文的理解和感受。
六、教学反思本次课程设计旨在通过复习第五单元的内容，帮助学生巩固所学知识，提高语文阅读能力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的思维和想象力，引导学生深入理解文学作品背后的含义，培养学生的情感体验和审美情操。
同时，通过合作学习和小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的合作意识和团队精神。
年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课教学设计
年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课教学设计一、教学目标1.复习巩固第一、第二单元所学内容，包括课文内容、生字词、语法知识等。
2.提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.第一单元复习内容：课文内容回顾、重点生字词复习、语法知识梳理。
2.第二单元复习内容：课文内容回顾、重点生字词复习、语法知识梳理。
三、教学重点和难点1.重点：课文内容的理解和掌握，生字词的认读和运用，语法知识的掌握与运用。
2.难点：运用语文知识进行综合性的语文能力训练，如阅读理解、写作等方面的能力提升。
四、教学方法1.导入：通过谈论课文内容，回忆生字词等方式调动学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：老师对重点生字词、语法知识进行讲解，帮助学生理解掌握。
3.练习：开展各种形式的练习，包括课文朗读、填空练习、语法练习等，巩固知识，提高能力。
4.总结：对本节课的内容进行总结，梳理知识点，引导学生进行思考，提出问题。
五、教学过程第一单元复习1.导入：讨论课文内容，激发学生学习兴趣。
2.讲解：讲解生字词、语法知识。
3.练习：课文朗读、生字词填空练习。
4.总结：回顾本节课学习内容，引导学生思考。
第二单元复习1.导入：复习前一单元的知识，引出第二单元内容。
2.讲解：讲解第二单元的生字词、语法知识。
3.练习：课文朗读、语法练习。
4.总结：总结课程内容，对学生的表现进行评价。
六、教学评估1.课堂表现：包括参与度、表达能力等方面。
2.作业完成情况：课后布置相关练习作业，检查学生对知识的掌握情况。
3.综合评价：综合考虑学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价。
七、教学反思本节课的教学设计是否符合学生的实际情况和需要？学生在本节课中的表现如何？如有不足之处，如何改进教学方法？以上是年统编本语文四年级下册第一、第二单元复习课的教学设计，希望能够帮助学生巩固知识，提高能力。
四年级语文下册复习教案
四年级语文下册复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1 •能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2•重点巩固精学课文内容，背熟十五个精彩片段。
3•牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯)。
4. 以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5. 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
(2)容易写错、混淆的字。
如“幻”和“幼”的区别。
(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
(2)能写出近义词、反义词。
(3)四字词语①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满③写园地四的关于动物的成语3、句子(1)感知比喻句、反语(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。
(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、弓I号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
(4)默写语文园地中的“日积月累”(二)阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题(三)以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。
四年级语文复习教案
四年级语文复习教案一、教学目标本教案旨在帮助四年级学生复习语文知识，加深对课堂学习内容的理解和记忆。
具体目标如下：1.复习课本中的重要知识点，巩固基础；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的写作能力；4.激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容本次复习教案主要包括以下内容：1.词语解释与造句；2.阅读理解；3.作文。
三、教学步骤和方法步骤一：词语解释与造句1.教师向学生复习重要的词语，并对词义进行解释；2.学生根据词义造出正确的句子；3.教师纠正学生的错误，并解释正确的语法用法。
步骤二：阅读理解1.教师选择一篇文章，让学生默读一遍；2.学生回答问题，测试他们的阅读理解能力；3.教师解释文章中的重要知识点，并引导学生进行讨论。
步骤三：作文1.教师给学生出一个主题，让他们自由发挥，写一篇短文；2.学生根据主题思考并写作；3.教师检查学生的作品，给予评价和建议。
四、教学评估本教案中的评估包括以下几个方面：1.词语解释与造句的评估：教师根据学生的造句情况，评估他们对词义的理解和语法运用的准确性；2.阅读理解的评估：教师根据学生的回答情况，评估他们对文章内容的理解和分析能力；3.作文的评估：教师根据学生的作品，评估他们的写作能力和表达能力。
五、教学反思通过本次复习教案的实施，学生对语文知识有了更深入的理解和记忆，复习效果较好。
但在实施过程中，我发现以下问题需要改进：1.教学步骤需要更加具体和详细，以便学生更好地理解和操作；2.教师应更多地与学生互动，让他们积极参与课堂讨论和活动。
针对以上问题，我将进一步完善教案，并提供更多的案例和练习，以帮助学生更好地掌握语文知识。
六、教学延伸为了帮助学生进一步巩固语文知识，我将推荐以下几种教学延伸方式：1.多读一些相关主题的书籍，帮助学生拓展词汇量和阅读理解能力；2.给学生提供更多的写作练习，并提供详细的评价和指导意见；3.鼓励学生参加语文比赛和活动，增强他们的语文运用能力和自信心。
四年级语文下册期末总复习教案
四年级语文下册期末总复习教案一、教学目标：1. 复习本学期所学的语文知识点，巩固学生的基本语文素养。
2. 通过复习，使学生对语文学科的基本概念、基本技能有更深刻的理解。
3. 提高学生的综合运用语文能力，为下学期的学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 汉字：复习本学期所学的生字词，加强字词的认读、书写能力。
2. 词语：复习本学期所学的成语、俗语、量词等，提高学生的词汇量。
3. 句子：复习本学期所学的句式、句型，提高学生的句子表达能力。
4. 课文：复习本学期所学的课文，深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
5. 语法：复习本学期所学的语法知识，加强学生的语法运用能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过课堂练习、课后作业等方式，巩固学生的学习成果。
3. 结合多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
四、教学步骤：1. 回顾本学期所学内容，引导学生自主梳理知识点。
2. 针对不同知识点，进行详细的讲解和示范。
3. 组织学生进行课堂练习，及时反馈，指导学生纠正错误。
4. 课后布置适量作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，全面评价学生的学习效果。
2. 对学生进行激励性评价，提高学生的学习自信心。
3. 根据评价结果，为学生提供有针对性的辅导建议，为下学期的学习做好准备。
六、教学重点与难点：1. 重点：巩固本学期所学的汉字、词语、句子、课文和语法知识。
2. 难点：提高学生的综合运用语文能力，解决学生在阅读和写作中遇到的问题。
七、教学进度安排：1. 第一周：复习汉字和词语。
2. 第二周：复习句子和课文。
3. 第三周：复习语法知识。
4. 第四周：综合练习与评价。
八、教学资源准备：1. 教材、教辅资料。
2. 多媒体教学课件。
3. 练习题库。
九、教学反馈与调整：1. 定期收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困难。
部编版语文四年级下册第五单元复习课教案
部编版语文四年级下册第五单元复习课教案教学目标1. 复第五单元的课文和知识点，巩固学生的语文基础。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
3. 激发学生研究语文的兴趣，培养他们的研究能力和自主研究能力。
教学准备1. 教材《部编版语文四年级下册》2. 复课教案课件3. 黑板、粉笔、教具等教学内容教学步骤温暖活动：生字接龙1. 让学生围成一个圆圈，开始进行生字接龙活动。
2. 由一名学生说出一个生字，下一个学生要说出以前一个生字为首的新字。
3. 每个学生只能说一个字，不能重复。
4. 活动时间为5分钟。
复第五单元的课文1. 提醒学生复第五单元的课文，包括课文的内容、重点词汇等。
2. 可以通过课文朗读、课文问答等方式进行复。
3. 提示学生注意理解课文的意思和培养正确的阅读惯。
阅读理解：问题回答、小组讨论1. 准备一些与第五单元课文相关的问题，让学生进行回答。
2. 通过问题回答的方式检测学生对课文的理解程度。
3. 将学生分成小组，进行小组讨论，让学生相互交流和分享对课文的理解。
4. 鼓励学生积极思考问题，并给予正确的引导和指导。
学生展示作业1. 要求学生在家完成的相关作业，可以请几名学生进行展示。
2. 学生可以展示自己的作业答案、思路、创意等。
3. 通过学生的展示，让其他学生研究和借鉴，相互交流和分享。
课堂小结1. 总结本节课的内容和重点，让学生回顾所学知识。
2. 引导学生总结研究方法和策略，培养他们的研究思维和自主研究能力。
3. 鼓励学生提问和表达意见，加深对语文知识的理解和记忆。
教学反思本节课通过复习第五单元的课文和进行阅读理解，有效巩固了学生的语文基础。
通过小组讨论和学生展示作业，激发了学生学习语文的兴趣和积极性。
在课堂小结中，引导学生总结学习方法和策略，培养了他们的学习思维和自主学习能力。
下节课可以开展相关练习和拓展活动，进一步提高学生的语文素养和阅读理解能力。
统编本语文四年级下册第七单元复习课教案
统编本语文四年级下册第七单元复习课教案一、教学目标1.能够复习第七单元的重点知识点，包括单词、词语、课文内容等。
2.能够熟练运用所学知识，进行听、说、读、写等方面的综合训练。
3.能够培养学生的语文阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。
二、教学重点1.熟练掌握第七单元的重点知识点。
2.提高学生的阅读能力和理解能力。
三、教学内容1.复习第七单元的主要课文内容。
2.复习本单元的重点词汇和词语。
3.进行听、说、读、写等方面的综合训练。
四、教学过程第一步：复习课文内容1.复习课文内容，让学生逐段回忆课文的主要内容。
2.通过问答、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
第二步：复习重点词汇和词语1.给学生出示本单元的重点词汇和词语，让学生读音、记忆和理解。
2.练习造句，运用这些词汇和词语进行造句练习。
第三步：听说训练1.播放相关录音，让学生进行听力训练。
2.让学生用自己的语言复述课文内容或相关知识点。
第四步：阅读训练1.让学生默读课文，理解课文的意思。
2.给学生相关阅读材料，让学生进行阅读理解训练。
第五步：写作训练1.让学生完成相关写作练习，包括填空、作文等。
2.检查学生的写作，纠正错误并加以指导。
五、教学反思1.回顾本次复习课的教学效果，总结教学中存在的问题和不足。
2.根据学生的反馈和表现，调整下节课的教学内容和方式。
六、课后作业1.要求学生复习本次课程内容，准备下节课的学习。
2.布置相关阅读、写作等方面的作业，巩固所学内容。
以上为统编本语文四年级下册第七单元复习课教案，希望能够对您的教学有所帮助。
四年级语文下册各单元复习教案
四年级语文下册第一单元复习教案教学目标：1. 复习本单元所学的生字词，提高学生的认读能力。
2. 巩固本单元的语法和句型，提高学生的语言运用能力。
3. 复习本单元的文章，加深学生对课文内容的理解和记忆。
教学内容：1. 生字词复习：根据课文内容，挑选出本单元的重点生字词，进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：通过练习题或游戏，巩固本单元所学的语法和句型。
3. 课文复习：选取本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，加深对课文内容的理解和记忆。
教学步骤：1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：教师通过练习题或游戏，引导学生复习本单元的语法和句型。
3. 课文复习：教师引导学生阅读本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，教师提问，学生回答。
教学评价：1. 生字词掌握情况：通过测试或检查学生的书写和认读能力，评价学生对生字词的掌握情况。
2. 语法和句型运用能力：通过测试或游戏，评价学生对本单元语法和句型的掌握和运用能力。
3. 阅读理解能力：通过测试或提问，评价学生对课文内容的理解和记忆能力。
四年级语文下册第二单元复习教案教学目标：1. 复习本单元所学的生字词，提高学生的认读能力。
2. 巩固本单元的语法和句型，提高学生的语言运用能力。
3. 复习本单元的文章，加深学生对课文内容的理解和记忆。
教学内容：1. 生字词复习：根据课文内容，挑选出本单元的重点生字词，进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：通过练习题或游戏，巩固本单元所学的语法和句型。
3. 课文复习：选取本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，加深对课文内容的理解和记忆。
教学步骤：1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：教师通过练习题或游戏，引导学生复习本单元的语法和句型。
3. 课文复习：教师引导学生阅读本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，教师提问，学生回答。
小学四年级语文生字词复习课教案
小学四年级语文生字词复习课教案课程简介本节课是小学四年级语文生字词复习课，旨在帮助学生巩固之前学习过的生字词知识，提高他们的识字能力和记忆能力。
通过多种教学方法和活动，让学生充分参与，并达到良好的学习效果。
教学目标1.让学生复习已学过的生字词，巩固记忆。
2.提高学生的识字能力和记忆能力。
教学重点复习已学过的生字词。
教学准备1.教师准备：课件、黑板、白板、书籍等。
2.学生准备：课本、笔记本等。
教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以通过游戏或诗歌朗读等方式进行热身活动，调动学生的学习兴趣。
2. 复习已学生字词（15分钟）教师可以将之前学过的生字词写在黑板或投影上，让学生读出并解释其含义。
教师可以辅助学生进行讨论和答疑，确保学生理解正确。
3. 拓展词汇（20分钟）教师根据学生的水平和教学进度，选择一些类似或扩展的生字词进行教学。
教师可以利用课件或图片等辅助教学，引导学生正确读音和记忆。
4. 生字词游戏（20分钟）教师可以设计一些生字词游戏，如填字游戏、猜谜游戏等，让学生积极参与并巩固所学知识。
5. 活动评价（10分钟）教师可以通过小组讨论、个人总结等方式，让学生回顾所学内容，并进行评价和反思。
教学延伸为了进一步巩固学生的生字词知识，可以布置一些阅读任务，让学生运用所学词汇进行阅读理解和写作练习。
总结通过本节课的教学，学生复习了已学过的生字词，提高了识字能力和记忆能力。
同时，通过参与各种活动和游戏，学生的学习积极性得到了有效提高。
教师通过灵活运用不同的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，并对学生的学习情况进行了评价和反馈。
年统编本语文四年级下册第四单元和第五单元复习课教案
年统编本语文四年级下册第四单元和第五单元复习课教案一. 教材分析统编本语文四年级下册第四单元和第五单元复习课包含了多个篇目，主要是对这两个单元所学的知识进行复习和巩固。
其中包括了古诗、散文、童话等不同体裁的文学作品，以及一些重要的语文知识点和技能点。
通过本节课的学习，学生将对这两个单元的知识有更深入的理解和掌握。
二. 学情分析学生在之前的学习中对第四单元和第五单元的知识点已经有了一定的了解，但可能在某些方面还存在问题，如对某些文学作品的理解不够深入，对一些语文知识点的掌握不够牢固等。
因此，在复习课中，需要针对学生的问题进行有针对性的教学，帮助学生巩固和提高。
三. 教学目标1.通过对第四单元和第五单元的学习内容的复习，使学生对这两个单元的知识有更深入的理解和掌握。
2.提高学生的语文素养，培养学生的语文思维能力。
3.通过对作品的深入理解，培养学生的审美情感和人文素养。
四. 教学重难点1.重点：对第四单元和第五单元的学习内容进行复习和巩固。
2.难点：对一些文学作品的理解和语文知识点的掌握。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2.采用案例分析法，通过对具体作品的分析，使学生对知识点有更深入的理解。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教材、参考资料等。
2.准备一些问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备一些案例，用于进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事或者游戏，引起学生的兴趣，然后引导学生回顾第四单元和第五单元的学习内容。
2.呈现（15分钟）呈现一些关键的知识点和技能点，让学生进行复习。
可以通过PPT 或者黑板来进行呈现。
3.操练（15分钟）通过一些练习题或者活动，让学生对知识点进行运用和巩固。
可以采用个人或者小组的形式进行操练。
4.巩固（10分钟）通过对学生的练习进行反馈和讲解，帮助学生巩固知识点。
部编四年级下册语文复习教案7篇
部编四年级下册语文复习教案7篇部编四年级下册语文复习教案篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。
2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美妙的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
4.培育学生安康的心态：用乐观的心态对待生活中的困难与挫折，做个开朗乐观、喜爱生活的人。
教学重点、难点：走近明明，知道她是一个美丽、聪慧和富有爱心的小女孩，感悟三个“番茄太阳”的含义。
预习作业：1.将课文分成三段，归纳段意，并能说出分段的理由。
2.课题上为什么要加上引号?3.课文种几次提到“番茄太阳”，它们各有怎样的意思?教学课时：2课时第一课时一、联系生活，激疑导入1.出示课题：番茄太阳。
这篇文章的题目很有意思，能引起读者的剧烈的奇怪心。
见了课题，你想问什么?2.学生自由提问。
3.大家读了课题，肯定会惊异，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子呢?这两个毫不相干的事物怎么会联系在一起呢?课文为什么要用“番茄太阳”做题目呢?学了这篇课文以后，大家肯定会明白。
二、初读课文，理清线索1.检查预习状况(1)沟通对生字词的学习状况。
重点正音：亲戚(第一声);字形：盲(理解：无目就是盲人)、蔬与疏、慌区分;献(2)抽读课文，要求读准字音，读顺句子，带些感情。
(3)再读课文，分段并概括段意。
(按时间挨次理清线索)(1.生活的困难，让“我”的心情很灰暗，但是每当我看到菜场上一位爱笑的盲童的被父亲拉着手，通过触摸熟悉各种蔬菜的情景，“我”便感到暖和起来。
2.明明问“我”太阳是怎样的，爸爸告知她太阳像番茄一样，明明称太阳为番茄太阳。
3.明明要去做角膜移植，临别时她说要把她的脚给“我”，“我”被她和善的心感动了。
)2.练习用几句话概括课文的主要内容。
三、合作探究，初步理解“番茄太阳”1.番茄，太阳这是一个怎样的奇异组合呢?自由朗读课文，找找“番茄太阳”这个奇异的组合在课文中消失了几次，分别在哪里?找出句子，用线画出。
部编版四年级语文下册第八单元复习课教案
部编版四年级语文下册第八单元复习课教案一、教学目标1.能够复习本单元所学的课文内容，包括理解课文主题、掌握重点词语及句子。
2.能够运用本单元所学的语言知识，表达相关的想法和观点。
3.能够通过复习课提高学生的语文综合运用能力。
二、教学重点1.复习课文内容，加深对单元知识的理解和掌握。
2.引导学生在复习中不断巩固所学的语言知识，提高表达能力。
三、教学内容1.复习课文《橘子香了》的故事情节，重点内容及难点。
2.复习课文中的重点词语及句子，并引导学生进行语言运用。
四、教学活动安排第一部分：复习课文内容1.导入：通过图片或简短故事引入课文内容，激发学生对课文的兴趣。
2.复习：让学生回忆课文的故事情节，并进行简要概括。
3.分析：指导学生分析课文中的重点内容和难点，引发思考。
4.练习：进行课文相关的练习题，检测学生对课文的掌握程度。
第二部分：复习语言知识1.复习课文中的重点词语：通过填空、造句等方式巩固词汇。
2.复习课文中的重点句子：让学生解析句子结构，理解句子含义。
五、教学评估1.课堂练习：通过课堂上的练习题评估学生对课文内容的掌握程度。
2.口头表达：要求学生根据所学知识进行口头表达，检测学生的语言表达能力。
六、教学反馈1.对学生的表现进行及时的点评和反馈，鼓励正确回答和提出改进建议。
2.鼓励学生主动发言，提高学生的参与度和自信心。
七、教学延伸1.布置课外阅读任务，让学生拓展语文知识面。
2.鼓励学生进行相关话题的讨论和写作，拓展语言运用能力。
以上就是本次复习课的教案内容，希望通过本次复习，能够帮助学生更好地掌握本单元的知识，提高语文学习的兴趣和能力。
小学四年级语文复习课教案
小学四年级语文复习课教案复习指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。
下面我为大家整理了关于小学四年级语文复习课教案，供大家参考。
小学四年级语文复习课教案1教学目标：1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语;2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落;3、能看懂常见中西药说明书，会正确用药。
教学重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。
教学难点：一些中药名的读音及中草药的药效;12、13课的思想内容。
教学准备：教学准备：PPT课件，补充练习等教学课时：一课时教学过程：一.单元知识点梳理(一)课文知识点1、“永远的白衣战士”指的是叶欣。
2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。
从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出，她决不让同事受感染。
3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨。
遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。
叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习!2、《“番茄太阳”》一课中， 3 次出现“番茄太阳”一词：第一次指太阳，第二次指明明的笑脸，第三次指明明善良美好的心灵。
贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。
“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
”这句话把笑声比作银铃。
文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。
从她爱笑看出她乐观、开朗，看出她感恩、善良，富有爱心。
3、《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多斤，没想到母亲最重的时候才 89 斤。
作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
”想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。
部编版语文四年级下册第三单元复习课教案
部编版语文四年级下册第三单元复习课教案一. 教材分析部编版语文四年级下册第三单元复习课包含了本单元的生字词、重点句子、语法点、修辞手法和写作方法等内容。
通过本节课的学习，使学生对本单元的知识有一个全面的复习和巩固，提高他们的语文综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的生字词、重点句子、语法点等有了一定的了解。
但在写作方法和修辞手法的运用上还有待提高。
因此，在教学过程中要注重引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语文运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：复习并巩固本单元的生字词、重点句子、语法点等知识；提高学生对于写作方法和修辞手法的运用能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生的语文学习兴趣和积极性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：复习本单元的生字词、重点句子、语法点等知识。
2.教学难点：写作方法和修辞手法的运用。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习本单元的知识，提高他们的自主学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组合作，分享学习心得，提高他们的合作能力。
3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生掌握写作方法和修辞手法的运用。
六. 教学准备1.教师准备：对本单元的知识进行整理，制作教学课件和练习题。
2.学生准备：完成本单元的课后作业，对所学知识进行复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生对本单元知识的掌握情况，引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现本单元的生字词、重点句子、语法点等知识，引导学生进行复习。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生进行笔头练习，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，互相检查练习结果，对存在的问题进行讨论和解答。
5.拓展（10分钟）教师通过分析典型病例，引导学生掌握写作方法和修辞手法的运用。
统编本语文四年级下册第六单元复习课教案
统编本语文四年级下册第六单元复习课教案一、教学目标1.知识目标：复习第六单元的课文内容，巩固课文中的生字词和句型。
2.能力目标：培养学生的语言表达和理解能力，提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学重点与难点重点： - 复习第六单元课文内容 - 巩固生字词和句型难点： - 理解课文内容的深层含义 - 运用所学知识进行语言表达三、教学准备1.课文教材2.黑板、彩笔3.教学PPT4.学生课堂练习册5.提前准备好课堂活动所需的道具和材料四、教学过程第一部分：导入1.师生互动，复习上节课内容，引入本节课的主题。
2.利用图画、故事等方式激发学生学习兴趣，预热课堂气氛。
第二部分：学习1.学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
2.分段解读课文，引导学生理解文字背后的含义。
3.复习课文中的重点生字词和句型，帮助学生掌握用法。
4.设计相关的语文练习，让学生动手实践，加深对知识的理解。
第三部分：拓展1.利用课文中的故事情节，引发学生的思考和讨论，促进语言表达能力。
2.组织小组活动或角色扮演，让学生在实际操作中加深对课文的理解。
3.鼓励学生提出自己的见解和想法，拓展课文话题，培养学生的创造力和思考能力。
第四部分：总结1.回顾本节课的重点内容，强调学生应该掌握的知识要点。
2.引导学生结合课文内容，完成一定的书面作业，巩固所学知识。
3.鼓励学生多读书，培养爱读书的好习惯。
五、课堂作业1.完成课后习题，巩固所学内容。
2.选择课文中的片段，进行改编或续写，展示学生的创作能力。
3.背诵课文中的优美段落，提高语感和语言表达能力。
六、教学反思本节课的教学方法和活动设置是否能够有效激发学生的学习兴趣？学生对课文内容的理解是否到位？是否有改进的空间和建议？在今后的教学中如何更好地促进学生的语文学习和发展？通过本节课的复习，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高语文综合素养，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。
四年级语文下册期末总复习教案
四年级语文下册期末总复习教案人教版四年级语文下册期末总复习教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的人教版四年级语文下册期末总复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级语文下册期末总复习教案篇1复习目标：1、知识目标：进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。
2、能力目标：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。
3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。
复习难点：培养学生掌握修改作文的方法。
复习过程：一、揭示复习内容。
二、指导写作方法。
1、审题：即把握作文题目的具体要求。
2、确定作文题目的重点。
学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分。
3、复习记叙文的六要素。
指名说，板书：时、地、人、事的起因、经过、结果4、习作开头的方法：（1）开门见山。
（2）提问式开头。
5、习作结尾的方法：⑴总结全文，点明中心。
⑵照应开头。
（首尾呼应）⑶抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）6、复习本学期要求写作的几作文。
a、写一个人（赞扬某方面的优秀品质）b、记一处景物（抓住特点表现出“美”）c、写一件物品（抓住形状、特点、用途来写）d、写读后感。
e、介绍我们的学校。
f、谈压岁钱的用法。
三、练习：1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。
B、小组内练习说话。
指名说话，师生共评。
四、小结：写作文要靠平时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察，多练习。
五、作文：以《一件自己深受感动的事》为题，写一篇作文。
四年级语文下册期末总复习教案篇2目标：让学生掌握材料的重点：审清题意，不离题。
难点：进行丰富的想象，把内容写具体。
学生普遍存在的问题：审不清题意，内容不够具体。
年统编本语文四年级下册第三单元和第四单元复习课教学设计
年统编本语文四年级下册第三单元和第四单元复习课教学设
计
一、课程背景
本教学设计是针对四年级下册的第三单元和第四单元内容进行复习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文水平。
二、教学目标
1.复习第三单元内容，包括课文内容、生字词的理解及运用。
2.复习第四单元内容，包括课文内容、实践能力的培养。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学重难点
•第三单元：生字词的理解及运用
•第四单元：实践能力的培养
四、教学准备
1.教师准备复习教材和相关课件
2.学生准备第三、第四单元课本和笔记
3.教室环境整洁，确保音响设备正常
五、教学过程
第一部分：复习第三单元内容
1.通过课文朗读，让学生熟悉生字词的发音和意义。
2.带领学生进行词语解释和造句练习。
第二部分：复习第四单元内容
1.进行小组讨论，复习第四单元课文内容，加深学生对课文的理解。
2.要求学生分角色朗读课文，培养表达能力。
第三部分：综合练习
1.布置练习题，包括阅读理解题和写作题，检验学生对第三、第四单元
内容的掌握情况。
2.带领学生相互交流，讨论练习答案。
六、教学反思
通过本次复习课的设计，学生在课后应该能够较好地掌握第三、第四单元的内容，提高语文水平，增强阅读理解能力和表达能力。
同时，教师应及时总结学生的学习情况，为下一步的教学工作提供参考。
以上就是本次关于年统编本语文四年级下册第三单元和第四单元复习课教学设计的部分内容，希望能够对教学工作者有所帮助。
统编本语文四年级下册第五单元复习课教案
统编本语文四年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1.能够复习本单元所学知识，包括课文内容、生字词、课内练习等。
2.能够运用所学知识进行阅读、理解并做出简单的表达。
3.能够运用所学知识进行写作练习，培养语言表达能力。
二、教学重点和难点•重点：复习本单元所学内容，包括课文内容、生字词、课内练习。
•难点：理解课文中的细节内容，运用所学知识进行简单的表达和写作。
三、教学准备1.本单元教材2.复习教案3.黑板、彩色粉笔4.学生练习册5.教学课件四、教学过程一、复习课文内容1.让学生读课文，并进行简短的复述。
2.老师对课文内容进行逐段解析，确保学生理解。
3.进行课文重点问答，帮助学生加深对课文的理解。
二、生字词复习1.教师出示生字词，让学生读音并进行书写。
2.老师讲解生字词的意义和用法。
3.学生们进行生字词的语境运用练习。
三、课内练习1.教师带领学生进行课内练习的归纳总结。
2.学生们分组进行小组讨论并展示答案。
3.教师进行讲评，指出易错点并加以说明。
四、阅读理解练习1.教师布置阅读理解练习题。
2.学生们进行阅读，并尝试回答问题。
3.学生们相互交流答案，共同讨论。
五、写作练习1.老师指定写作题目，要求学生围绕某个主题进行简短的表达。
2.学生们进行写作练习，注意表达清晰、连贯。
3.学生们相互交流作文，指出亮点和改进之处。
五、课堂总结1.老师对本节课的教学内容进行总结回顾。
2.提醒学生复习巩固本单元知识。
3.向学生展示下节课预习内容，鼓励学生提前预习。
六、作业布置1.完成课上未做完的练习。
2.预习下节课内容，做好笔记。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真复习，做好作业，保持良好学习状态。
下节课再见！。
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四年级语文下册复习课教案流溪小学四年级语文老师（共5课时）一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
体会课文中关键词句表达情意的作用。
把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
9、理解句、段、篇之间的联系。
能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
会写记事、写人、状物的记叙文。
要求有条理，有具体内容，有详有略。
会用修改符号修改自己的作文。
二、教学重难点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。
六、教学时间：5课时。
七、教学过程：第一课时复习内容：本学期的生字新词。
复习本学期要求背诵的课文及日积月累的内容复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。
正确区别同音字、形近字、多音字。
进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容增加学生好词好句的积累量。
进一步体会祖国语言文化的精妙，体会阅读乐趣。
复习重难点：1、区别同音字。
2、区别形近字。
3、掌握多音字的读法。
4、进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容。
复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。
复习过程：一、故事导入：1、讲错别字故事。
引起学生复习兴趣。
2、听故事。
3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。
二、复习生字。
1、同桌互相抽查读生字表中的生字。
2、同桌互相抽查读生字表中的生字。
3、复习识记生字的方法有哪些？4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。
三、区别同音字。
1、出示例题。
尊（）候（）僵（）遵（）喉（）疆（）2、自己读一读，区别。
3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。
说明区别同音字的方法。
5、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。
四、区别形近字。
1、出示例题。
暇（）恋（）绵（）泰（）瑕（）峦（）锦（）秦（）2、自己读一读，区别。
3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。
说明区别形近字的方法。
5、师生总结：区别形近字的方法五、掌握多音字的读法。
1、出示例题。
Mēn（）chèn（）fénɡ（）闷称缝mèn（）chēnɡ（）fènɡ（）2、自己读一读，区别。
3、请学生发表想法。
4、讲上述生字的区别。
说明区别多音字读音的方法。
5、师生总结：区别多音字读音的方法。
6、老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。
六、、复习要求背诵的课文、日积月累的内容七、随堂练习。
1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。
2、练习。
随堂默写有关要背诵的课文。
3、讲评。
第二课时复习内容：成语与四字词语。
复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。
复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。
复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。
复习过程：一、趣味词语导入。
词语接龙游戏。
二、复习四字词语。
1、师出示：白雪——雪白，故事——事故水平如镜绿油油高高兴兴闷闷不乐自言自语火红火红2、齐读，边读边想，发现什么？3、学生汇报发现。
4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？5、说出像他们一样结构的词语，师板书。
6、学生练习。
7、展示，评讲。
三、复习成语。
1、成语故事“手不释卷”引入。
2、学生互说积累的成语。
3、我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢？4、学生汇报回答。
5、师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。
6、把成语归类。
7、相机板书。
含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽含有数字的成语，例：一清二楚含有反义词的成语，例：南辕北辙含有近义词的成语，例：左顾右盼写景的成语，例：连绵起伏写人的成语，例：全神贯注写有恒心的成语，例：持之以恒与战争有关的成语，例：草木皆兵8、比赛说出这些类别的成语若干个。
9、学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学10、师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。
四、正确区分成语与四字词语。
1、怎样区分成语与四字词语呢？2、生回答。
3、师总结。
板书设计：复习词语词语成语白雪——雪白，故事——事故含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽绿油油含有数字的成语，例：一清二楚高高兴兴含有反义词的成语，例：南辕北辙闷闷不乐含有近义词的成语，例：左顾右盼自言自语写景的成语，例：连绵起伏火红火红写人的成语，例：全神贯注水平如镜写有恒心的成语，例：持之以恒与战争有关的成语，例：草木皆兵第三课时复习内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句。
复习目标：1、知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。
2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。
3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
1、了解修改病句的步骤。
2、知道病句的一些类型。
3、正确判断病因。
4、正确修改病句。
让学生懂得修改病句的原则.复习重点：复习句式的改写,练习修改病句。
复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。
教具准备：投影。
复习过程：一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习1、改写句子：（1）小明完成了作业。
把字句：被字句：反问句：（2）这没什么可怀疑的了。
反问句：（3）你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：2、扩写句子：①（）沙滩上有（）的贝壳。
②（）公园里有（）花。
③（）同学们（）玩游戏。
3、修改病句：（1）报名参加“卫生突击队”。
（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片庄稼（4）你是中队长，应该严肃要求自己。
（5）奶奶常谈起过去的往事。
（6）那达慕大会上那场景可真热闹。
（7）参加联欢会，心里真高兴。
4、造句：不约而同像……像……(造比喻句)自豪灿烂四、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。
……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。
……”五、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。
（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）常见的病句类型有：①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理六、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
1、小黑板练习题：①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
②在文娱晚会上表演了精彩的节目。
③这道题最后终于被解答出来了。
④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
2、学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：①读：读懂句子，明确句子表达的意思②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
七、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。
）②大家的眼睛都集中到主席台上。
（修改为：大家都集中到主席台上。
）学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
八、总结复习内容、方法。
九、练习、巩固。
修改下面病句（练习卷）。
第四课时复习内容：1、学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
2、通过学习，认识常用标点符号。
3、结合上学期学过的理解句子的方法复习理解本学期课文中含义深刻句子。
复习目标：1、学会的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
体会祖国语言文化的精妙。
2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。
3、能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法。
比较准确地体会含义深刻的句子，提高阅读理解能力。
复习重点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。
复习难点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。
进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。
复习准备：小黑板，收集课文中的一些比喻句、拟人句。
复习过程：一、导入：1、谈话引入。
2、小组交流收集到的课文中的一些比喻句、拟人句二、复习比喻句、拟人句的特点1、比喻句有什么特点？2、说比喻句有什么特点。
个别说。
3、生总结：比喻句的特点--比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一事物来说明另一事物。
二者有相似点，能给人具体形象的感受。
4、拟人句有什么特点？5、说拟人句有什么特点。
个别说。
6、生总结：拟人句的特点：按着人的想象和联想直接把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物来描写。
有人的或物的某种行为、动作或感情。
7、比喻句、拟人句有什么区别？8、小组讨论。
9、个别发言10、师生总结：比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。
拟人句利用事物与人之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和拟人句的最重要的标志。
三、随堂练习。
1、说出下面句子是比喻句还是拟人句。
2、造比喻句、拟人句。
四、进入标点符号的王国。
1、出示标点符号，介绍它们的特点。
2、出示句子，说明常用标点符号的用途。
五、进入实践阶段。
根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。
各小组进行比赛。
六、复习理解课文中的含义深刻的句子的方法。