班班通在小学数学教学中的应用
“班班通”教学对提高小学数学教学质量的探究
“班班通”教学对提高小学数学教学质量的探究一、“班班通”教学的特点“班班通”教学是利用现代信息技术手段，将教师课堂教学所需的教育资源进行资源数字化、网络化整合，让教育资源能运用于混合教学中。
通过这种方式，学生可以在课后通过手机或电脑进行学习，老师可以根据学生的学习情况进行精准辅导。
这种教学方式既是对学生学习方式的一种创新，也是对传统教学方式的一种挑战。
二、“班班通”教学对小学数学教学的影响1.丰富教学资源，提升教学效果通过“班班通”教学平台，教师可以获取更多的教学资源，这些资源包括课件、视频、习题等，可以帮助教师更好地进行教学设计和备课。
而且这些资源多样化，能够满足不同学生的学习需求，提高了教学的有效性和趣味性。
2.个性化学习，激发学生学习兴趣“班班通”教学平台可以根据学生的学习情况和水平，为每位学生提供个性化的学习资源和辅导服务，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式。
这种个性化学习方式可以更好地激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动地参与到学习当中。
3.提高教学效率，精准辅导学生通过“班班通”教学平台的学习记录和数据分析功能，教师可以清楚地了解到每位学生在学习过程中的表现，可以根据学生的学习情况进行精准的辅导和指导。
这种精准的辅导方式能够更好地发挥教师的作用，帮助学生更快地提高数学学习能力。
1.利用“班班通”教学平台进行课前预习在数学教学中，教师可以利用“班班通”教学平台提前上传课件、视频等教学资源，让学生可以提前预习相关知识，为课堂教学做好准备。
这样学生可以更加主动地学习，提前了解知识点，课堂上更容易理解和掌握知识。
2.组织学生进行网络学习和讨论在课后，教师可以布置相关习题和作业，学生可以通过“班班通”教学平台进行在线学习和讨论，相互之间进行交流，让学生建立起良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.利用学习记录和数据分析对学生进行定向辅导1.灵活运用教学资源教师要善于利用“班班通”教学平台的丰富教育资源，为学生提供多样化的学习资源和辅导服务，从而提高教学的有效性和趣味性。
浅谈“班班通”在农村小学数学教学中的应用
浅谈“班班通”在农村小学数学教学中的应用【摘要】随着教育信息化的发展，“班班通”软件在农村小学数学教学中得到了广泛应用。
本文从提升数学教学效率、丰富数学教学资源、促进学生学习兴趣、加强师生互动和解决农村教育资源不足等方面探讨了该软件的应用效果。
通过“班班通”的应用，数学教学变得更加生动有趣，学生对学习产生了更大的兴趣。
教师能够更好地与学生互动和指导，提高了教学效果。
在未来，教育信息化将更加普及，“班班通”将在农村小学数学教学中发挥越来越重要的作用。
“班班通”在农村小学数学教学中的应用效果显著，对教育信息化的发展具有积极意义。
【关键词】关键词：教育信息化，班班通，数学教学，农村小学，教学效率，教学资源，学习兴趣，师生互动，教育资源不足，应用效果，未来普及。
1. 引言1.1 教育信息化的发展教育信息化是当代教育领域的一个重要发展方向，随着科技的不断进步和社会的不断发展，教育信息化成为推动教育现代化的重要手段。
教育信息化以信息技术为基础，通过整合教育资源、提升教学方式，改变传统的教育模式，实现教育的全面发展。
教育信息化的发展不仅在城市教育中得到广泛应用，也在农村教育领域发挥了重要作用。
1.2 “班班通”软件介绍“班班通”是一款专为农村小学设计的教育信息化软件，旨在提升农村小学数学教学质量和效率。
该软件集成了丰富的数学教学资源，包括教学视频、互动教材、习题练习等，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
“班班通”支持师生互动和实时评价，促进了教师和学生之间的交流与互动。
“班班通”还可以解决农村小学教育资源匮乏的问题，为农村教育注入了新的活力和动力。
通过“班班通”软件，学生在数学学习过程中不仅能够提升学习效率，还可以激发学习兴趣，培养数学思维能力和解决问题的能力。
“班班通”软件在农村小学数学教学中发挥着重要的作用，为推动教育信息化进程提供了有力支持。
2. 正文2.1 提升数学教学效率在农村小学数学教学中，利用“班班通”软件可以有效提升数学教学的效率。
巧用“班班通”,让小学数学课堂灵动起来初探
巧用“班班通”,让小学数学课堂灵动起来初探班班通是一款智能教学软件，它可以为教师提供全套的网络教学解决方案，包括客户端、管理端、数据中心等多个部分，具有自主研发的优秀的互动白板、教学视频、课件编辑器、考试练习、家校互动等功能，是一款非常实用的数字化教育工具。
在小学数学教学中，巧妙地运用班班通可以为我们的数学课堂增添一份灵动的元素。
下面，我就来分享一些具体的实用应用。
一、打造富有情趣的互动课堂班班通的互动白板可以让学生在教学过程中更加积极、主动的参与进来，和教师一起探究数学知识点，建立起学生与教师之间的良好互动关系。
例如，在教授平面图形运算加减乘除的时候，我们可以在白板上绘制出不同大小、形状、颜色的平面图形，然后让学生自己选定其中的一些图形进行加减乘除的运算，最后让学生将答案填写到班班通的答题卡上。
这样不仅可以让学生在操作中体验到运算的乐趣，同时能够让学生更好地掌握知识点。
二、提升学生的创造性思维班班通的课件编辑器功能可以帮助我们制作出富有情趣、具有启发性的数学课件，以促进学生的创造性思维和思维发散能力的发展。
比如，在学习平面图形的时候，我们可以制作出一个“纸片折叠”主题的互动课件，让学生在折纸的过程中感受到平面图形的“不可拆分”性质，并从中探究平面图形的性质和规律。
这种课件制作方式不仅提高了学生的学习兴趣，还能够促进学生的思维能力和创造性思维的发展。
三、提供个性化的作业练习班班通的作业练习功能可以让教师根据学生的实际情况，为学生提供个性化的作业练习，包括作业难度、练习方式、内容选择等方面。
例如，在巩固数列的知识点时，我们可以通过班班通的作业练习功能，让学生根据自己的实际情况选择不同难度的练习题目，并设置不同时间的练习模式，提高学生的自主学习能力。
四、方便家校互动班班通还具有家校互动的功能，可以让家长实时了解学生的学习情况，与教师进行交流，并对学生的学习进行监督和指导。
此外，班班通还可以为家长提供学生的学习记录和成绩数据，让家长更加全面地了解学生的学习状况，及时发现和解决问题，并一起努力促进学生的学习成长。
巧用“班班通”,让小学数学课堂灵动起来初探
巧用“班班通”,让小学数学课堂灵动起来初探班班通是一款针对小学教学管理的手机应用软件，它能够帮助老师们更加方便地管理学生的学习情况和教学进度。
在小学数学课堂上，班班通可以发挥很大的作用，让课堂变得更加灵动起来。
本文将从班班通在数学教学中的应用方式、效果及可能带来的积极影响等方面进行初步探讨。
一、班班通在小学数学教学中的应用方式1、学生学习情况管理：班班通可以通过学生的学习情况管理功能，帮助老师们更加全面地了解学生的学习情况。
老师可以通过班班通的学生考勤功能记录学生的上课情况，包括缺勤、迟到、请假等情况，从而及时掌握学生的学习状态。
班班通的成绩管理功能也可以帮助老师们及时记录、统计和分析学生的考试成绩，为后续教学提供参考。
2、作业布置和批改：通过班班通，老师可以方便地给学生布置作业，并实时查看学生的作业完成情况。
而学生们也可以通过班班通提交作业，老师可以在班班通上直接批改作业，给出意见和评语。
这样一来，作业的布置和批改变得更加方便快捷，同时也可以更好地帮助学生进行学习和提高。
二、利用班班通让小学数学课堂更加灵动的效果1、促进教学管理的效率：通过班班通，老师们能够更加方便快捷地进行学生的考勤管理、成绩管理、作业管理等工作，大大提高了教学管理的效率。
这将让老师们能够更多地把精力放在教学内容的准备和授课上，为课堂注入更加丰富的内容和灵动。
2、增强学生的学习积极性：班班通的学习资源共享功能，为学生们提供了更多的学习途径和方式，使得他们更加愿意去学习。
而作业的即时批改和反馈也能够激发学生的学习积极性，让他们更加投入到数学学习中。
3、提高教学效果：通过班班通，老师们可以更清晰地了解学生的学习情况，及时对学生的学习进行指导和帮助。
班班通还可以让学生们更方便地获取学习资源，丰富了学习的内容和方式。
这些都将有利于提高教学效果，使得小学数学课堂的教学更灵动更有趣。
三、班班通在小学数学课堂上可能带来的积极影响1、增强教师教学的个性化特色：班班通的应用可以更好地帮助老师们了解学生的学习情况，这将为老师们提供更多的教学策略和方式。
班班通助力小学数学高效课堂浅谈
班班通助力小学数学高效课堂浅谈随着信息技术的发展，教育领域也逐渐走向数字化、智能化的方向。
在小学数学教学领域，班级管理软件班班通的应用为数学课堂的教学提供了更多可能性。
本文将就班班通在小学数学教学中的应用进行探讨，分析班班通如何助力小学数学高效课堂的实现。
一、班班通在小学数学教学中的应用1. 班级管理和学生考勤2. 作业布置与批改班班通可以方便老师在课堂之外给学生布置数学作业，并及时查阅学生的作业完成情况。
老师可以在班班通上批改学生的作业，给予即时的反馈和指导，促进学生的学习效果。
3. 课堂互动和讨论通过班班通这一平台，老师可以在课堂上进行即时互动，比如发起抢答、投票等活动。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进学生之间的交流和合作，提高数学课堂的互动性和趣味性。
4. 学习资源共享与拓展以上几点只是班班通在小学数学教学中的一些应用，随着科技的不断发展和教育的不断创新，班班通在数学课堂教学中的应用也会不断地丰富和完善。
1. 提高教学效率班班通可以让老师更方便地管理班级和学生，省去了大量繁琐的管理工作，让老师能够更专注地投入到数学教学中。
班班通还可以帮助老师更好地了解学生的学习情况，有针对性地调整教学策略，提高教学效率。
2. 激发学生学习兴趣班班通的互动功能可以让学生在课堂上更加主动地参与到学习中，增强学生的学习兴趣。
班班通还可以为学生提供更多样的学习资源，让学生在课堂之外能够更好地拓展数学知识，激发学生的学习动力。
3. 加强师生互动班班通可以使得师生之间的沟通更加便捷和及时，老师可以更好地了解学生的学习情况，及时发现学生的问题并给予帮助。
学生也可以更方便地向老师提问，促进师生间的互动和交流。
4. 促进个性化教学班班通可以根据学生的学习情况和需求，个性化地为学生提供学习资源和反馈，帮助每个学生更好地掌握数学知识。
通过班班通收集学生的学习数据，老师可以更好地了解每个学生的学习特点和需求，实现个性化的教学。
合理利用班班通为小学数学教学导航
合理利用班班通为小学数学教学导航班班通是一款优秀的教育辅助软件，随着数字化教育的发展，班班通在小学数学教育中的作用越来越大。
班班通为小学数学教学提供了很多实用工具，如制作试题、班级管理、批改作业、资源区等。
合理利用班班通可以有效提升小学数学教学的效率和质量。
利用班班通制作试卷在小学数学教学中，教师需要经常制作试卷，以检验学生所学知识和技能。
利用班班通可以方便快捷地制作试卷，同时还可以设置试卷的难度、分值和题型，提高试卷的实用性和灵活性。
此外，班班通还自带了不同类型的题目模板，让老师可以根据教学需求选择不同的类型，制作出更加适合学生的试卷。
小学生的语文和数学作业量比较大，手动一一批改十分繁琐。
班班通的智能批改系统可以极大地减少老师的工作量，同时还可以减少批改错误的概率。
班班通的批改系统支持单项分数评定、错误评定和手写输入等功能，在确保批改质量的前提下提高批改效率。
利用班班通的班级管理班班通还支持班级管理功能，教师可以管理学生的信息、班级信息、作业批改情况等，方便教师对学生的学习情况进行全方位的跟踪与管理。
班级管理还可以提供实时互动平台，可以建立老师、学生和家长之间的联系，实现班级内外信息的畅通。
班班通的资源区提供了各种小学数学学习资源，如文本材料、视频讲解、小学数学习题等。
教师可以根据学生的实际需求，搜索、筛选和下载教学资源，不仅可以增加学生的学习兴趣，而且可以节约教师的备课时间。
班班通是一款十分优秀的数字化教育软件，可以提高小学数学教学的效率和质量。
只有合理利用班班通，才能发挥其最大的作用。
在此基础上，教师还需要根据课程特点和学生需求，细心浅析、用心设计教学内容，构建出更加科学合理的教学体系，促进学生的全面发展。
“班班通”助力小学数学高效课堂
“班班通”助力小学数学高效课堂【摘要】"班班通"是一款助力小学数学高效课堂的教育平台，通过提供丰富的数学教学资源，支持定制化教学计划，促进师生互动与沟通，提高小学数学教学效率。
它使数学教学变得更加生动有趣，让师生在互动中更轻松地掌握数学知识。
“班班通”为小学数学教学带来了革命性的变革，助力小学生更好地掌握数学知识，为构建高效课堂奠定了坚实基础。
通过使用"班班通"，小学数学教学变得更具效率和创新，为学生提供了更加丰富多样的学习体验，有助于培养他们的数学兴趣和学习能力，同时也为教师的教学工作提供了更多便利和支持。
【关键词】关键词：班班通、小学数学、高效课堂、生动有趣、教学资源、定制化教学计划、师生互动、教学效率、革命性变革、掌握数学知识、坚实基础。
1. 引言1.1 “班班通”助力小学数学高效课堂传统的数学教学往往枯燥乏味，学生难以保持兴趣和专注。
而“班班通”通过各种形式的互动教学设计，使数学知识更加生动有趣，激发学生学习的兴趣和热情，帮助他们更好地理解和掌握知识。
“班班通”提供了丰富的数学教学资源，包括教学视频、练习题、测验等，帮助学生在课堂内外进行知识的巩固和提升。
“班班通”支持定制化教学计划，根据学生的学习特点和需求，为其提供个性化学习路径和指导，帮助每个学生实现最大化的学习效果。
“班班通”也促进师生间的互动与沟通，教师可以随时了解学生的学习情况，及时调整教学策略和内容，更好地帮助学生解决学习难题，提高教学效率和质量。
“班班通”为小学数学教学带来了革命性的变革，助力小学生更好地掌握数学知识，为构建高效课堂奠定了坚实基础。
2. 正文2.1 “班班通”助力小学数学教学变得更加生动有趣“班班通”助力小学数学教学变得更加生动有趣的一大优势在于其丰富多样的教学资源。
通过“班班通”，老师们可以轻松地获取到各种精彩的教学视频、动画、游戏等多媒体资源，这些资源不仅可以帮助教师们呈现生动有趣的课堂教学内容，还能激发学生们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中更好地掌握数学知识。
合理利用班班通为小学数学教学导航
合理利用班班通为小学数学教学导航随着科技的发展，教育也在不断地进行变革与创新，其中数字化教学成为教育领域的一个重要趋势。
而在小学数学教学中，如何合理利用班班通作为教学导航，为学生提供更加个性化、高效化的学习体验，成为了当下不可忽视的问题。
一、利用班班通进行教学资源整合1. 整合教材资源班班通可以将教材中的重点知识点、难点知识点整合到一起，形成一个系统的教学资源库，供学生进行学习和复习。
这样学生就可以随时随地通过班班通进行教学资源的学习和消化，极大地方便了学习的过程。
2. 提供在线视频班班通可以整合数学相关的在线视频资源，例如数学概念讲解、解题技巧指导等视频内容，帮助学生在课外进行知识的延伸学习和巩固。
这种方式不仅可以增加学生的学习兴趣，还能够让学生通过视听方式更加直观地理解数学知识。
3. 丰富课外阅读在班级群里分享一些数学童话故事、数学趣味知识，让学生通过阅读和思考的方式更好地理解数学，提高数学素养，并增加学生对数学的兴趣。
每个学生的学习能力和学习兴趣都是不同的，因此老师在教学过程中，应该注重个性化学习的指导，而班班通可以通过一些功能来帮助老师对学生进行个性化辅导。
1. 发布作业和习题老师可以通过班班通发布不同难度的作业和习题，可以根据学生的学习情况，为不同水平的学生发布不同难度的作业，让学生有针对性地进行学习。
2. 线上辅导与答疑班班通可以用于学生的线上辅导与答疑，学生在学习的过程中遇到问题可以及时在班级群里进行提问，老师和同学可以对问题进行讨论和解答，帮助学生解决学习中的困惑，加强学习效果。
数学学习是需要思考和讨论的过程，而班班通的群功能可以方便学生进行学习交流与合作，提高学生的学习效率。
1. 学习资源分享学生可以在班级群里分享自己在学习数学过程中发现的好的学习方法、学习资料和学习经验，可以让学生在多种途径中获取自己需要的学习资料。
2. 学习问题讨论学习数学的过程中，会遇到各种问题，学生可以在班级群里进行学习问题讨论，相互帮助、相互学习。
合理利用班班通为小学数学教学导航
合理利用班班通为小学数学教学导航第一，利用班班通进行数学知识的巩固和提升。
班班通可以设置不同的数学学习群组，根据学生的不同水平设置不同的题目和作业。
教师可以根据学生的掌握程度灵活地调整难度，为他们提供更具针对性的辅导。
学生可以在家通过班班通完成老师布置的数学作业，掌握数学知识。
通过这种方式，教师可以及时了解学生对数学知识的掌握情况，做到针对性的辅导和指导。
第二，利用班班通丰富数学教学资源。
除了学生作业和测验，班班通还可以设置数学学习讨论区，供教师发布数学案例、数学竞赛、数学趣味知识等资源。
教师可以通过这些资源为学生提供更多的数学学习机会，丰富数学课堂内容。
学生可以在老师的指导下自主学习，提高自主学习的能力，进一步激发学生的数学学习兴趣。
班班通还可以设置在线课堂，教师可以利用平台进行数学直播课程，向学生传递数学知识。
通过这些途径，可以帮助学生更好地掌握数学知识。
利用班班通进行数学学习的评价。
教师可以通过班班通的在线测验功能，给学生进行及时的数学学习评价。
学生们可以通过这种方式及时了解自己的学习情况，找出自己的学习差距，并做出相应的调整。
教师也可以根据学生的测验情况，及时调整教学内容，帮助学生理解更深层次的数学知识。
第四，利用班班通进行数学学习心得和经验分享。
教师可以鼓励学生在班班通上分享自己在数学学习中的心得和经验，激发学生的学习热情，增加学生对数学学习的主动性。
学生可以在这个平台上互相交流学习经验，共同进步。
这种方式可以帮助学生更好地掌握数学知识，培养学生的学习能力和团队合作能力。
合理利用班班通为小学数学教学导航，可以极大地促进小学数学教学的深入开展。
教师可以通过班班通更好地了解学生的学习情况，提供更多的数学学习资源，对学生进行及时的学习评价，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和团队合作能力。
学生可以通过班班通更好地掌握数学知识，提高自主学习的能力，增加数学学习经验，共同进步。
班班通为小学数学教学提供了新的发展方向，为小学生的数学学习探索出了一条新的路径。
巧用“班班通”多媒体打造高效小学数学课堂
巧用“班班通”多媒体打造高效小学数学课堂【摘要】现今小学数学课堂教学面临着诸多挑战，如学生学习积极性不高、学习成绩难以提升等问题。
为了解决这些难题，可以通过巧用“班班通”多媒体教学工具进行教学。
使用“班班通”能够提升数学教学效率，丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，从而提高学习积极性，提高学生数学学习成绩。
交互式多媒体教学方式还具有许多优势，例如能够吸引学生注意力、激发思维、提升合作能力等。
“班班通”多媒体教学在小学数学课堂中的应用前景广阔，为数学教师提供了更好的教学工具和资源，有助于提高教学效果和学生学习表现。
【关键词】“班班通”多媒体教学工具，小学数学课堂，教学效率，多媒体资源，学习兴趣，学习积极性，学习成绩，交互式教学方式，应用前景，教学工具，教学资源1. 引言1.1 介绍“班班通”多媒体教学工具“班班通”多媒体教学工具的优势主要体现在以下几个方面：它能够让教师将抽象的数学知识转化为直观的图像、动画，帮助学生更好地理解和掌握知识点；通过多媒体资源的丰富性，可以提供更多实例和应用题目，帮助学生将数学知识运用到实际问题中去；交互式的教学方式可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动参与课堂活动，提高学习积极性。
“班班通”多媒体教学工具在小学数学课堂中发挥着重要的作用，为教师提供了更多的教学资源和工具，同时也为学生提供了更丰富、更直观的学习体验。
随着科技的不断发展，“班班通”多媒体教学也将不断创新和完善，为小学数学课堂注入更多活力和魅力。
1.2 小学数学课堂教学现状目前，小学数学课堂教学存在着一些问题和挑战。
传统的黑板书写方式已经无法满足学生多样化的学习需求，学生在单一的文字和数字展示下容易产生学习疲劳和提不起兴趣的情况。
数学知识点繁多，概念抽象，对于一些学生来说比较难以理解和掌握，导致学习效果不佳。
传统的教学方式缺乏互动性，学生被动接受知识，难以主动思考和应用所学知识。
随着信息技术的快速发展和普及，传统的教学模式已经不能适应时代的需求。
巧用“班班通”,让小学数学课堂灵动起来初探
巧用“班班通”,让小学数学课堂灵动起来初探“班班通”是一种数字教学工具，为小学生的学习提供了新的可能性。
对于数学课堂，班班通具有很大的发挥潜力，可以帮助学生更好地理解数学知识，也可以让课堂变得更加灵动有趣。
一、在数学教学中，班班通有哪些应用？1、多媒体教学：可以利用班班通的多媒体功能，将数学知识呈现在学生面前，并通过图像、动画等形式来直观展示数学知识和思维过程。
这对于那些抽象的概念和难以理解的知识点来说，更加易于理解。
2、互动问答：在课堂上，教师可以利用班班通的互动问答功能，给学生提出问题，让学生积极参与课堂，同时也可以让教师及时了解学生的学习情况。
3、自主学习：班班通内置了大量的数学资料和学习资源，让学生可以在课下自主学习和巩固知识，特别适合于那些需要巩固基础的学生。
4、自主实践：班班通还提供了练习题、作业和实践题等功能，学生可以通过这些实践来巩固和拓展自己的数学知识，提高自己的能力。
二、如何巧用班班通，让数学课堂更加灵动有趣？2、注重实践：通过班班通的实践题功能，可以让学生通过自主实践来提高数学能力，同时，也可以让学生更好地记忆和掌握数学知识。
3、激发兴趣：班班通具有生动的多媒体功能，可以呈现各种图像、动画、视频等形式，可以让学生更加容易地理解和记忆数学知识，同时也可以激发学生的学习兴趣。
4、拓展思维：通过班班通的学习资源和练习题功能，可以让学生拓展自己的数学思维，提高自己的分析、解决问题的能力，从而在数学学习中取得更好的成绩。
总之，班班通是一种非常实用的数字教学工具，适用于各个年级的数学教学。
对于初次使用班班通的教师来说，需要进行一定的培训和学习，以更好地发挥班班通的威力。
而对于学生来说，班班通的使用也需要一定的指导和辅导，以提高自己的学习效果。
合理利用班班通为小学数学教学导航
合理利用班班通为小学数学教学导航随着信息技术的迅猛发展，教育领域也在不断探索如何利用科技手段提升教学质量。
在小学数学教学方面，如何利用科技手段帮助学生更好地学习数学知识成为了一个备受关注的话题。
而随着智慧教育的普及，许多学校开始使用教育APP来辅助教学，其中以班班通为代表。
那么，如何合理利用班班通为小学数学教学导航呢？班班通是一款以家校联系为主要功能的教育类APP，它可以帮助老师和家长更好地沟通和管理学生。
在小学数学教学中，班班通也可以发挥重要作用，帮助学生更好地学习数学知识。
以下将从班班通的功能特点和合理利用班班通的方式两个方面来进行阐述。
一、班班通的功能特点1. 家校联系：班班通可以方便老师和家长之间进行信息传递，老师可以通过班班通发布作业、考试安排等通知，家长可以及时了解学生的学习情况，这对于家长更好的了解学生学习情况，帮助学生解决学习问题有很大帮助。
2. 课程管理：班班通可以帮助教师更好地管理课程安排和教学进度，老师可以通过班班通将课程表、教学计划等信息发送给家长和学生，让他们提前了解教学安排，为课堂教学做好准备。
3. 互动交流：班班通还提供了学习交流的平台，学生可以在班班通上讨论学习问题，老师可以及时回复学生的问题，提供学习帮助，增强学生对数学学习的兴趣和积极性。
以上就是班班通的主要功能特点，下面将介绍如何合理利用班班通为小学数学教学导航。
1. 发布数学学习资料：老师可以通过班班通发布与数学学习相关的资料，如数学公式、习题解析、数学游戏等，让学生通过班班通随时随地获取数学学习资料，提高学生对数学学习的积极性和主动性。
2. 制定学习计划：老师可以通过班班通制定学习计划，让学生和家长提前了解数学学习的内容和安排，帮助学生做好学习准备，掌握学习节奏，避免学习中的杂乱和拖延。
3. 布置数学作业：老师可以通过班班通布置数学作业，让学生在家中或课余时间完成作业，提高学生对数学知识的掌握和运用能力。
班班通在小学数学实践中的三个层次探析
班班通在小学数学实践中的三个层次探析随着信息技术的不断发展，班级管理软件在教育领域中得到了越来越广泛的应用。
在小学数学教学中，班级管理软件可以有效地提高教学效率，优化课堂管理，促进学生学习兴趣的培养。
班班通作为国内领先的学生家长学校沟通平台，在小学数学实践中发挥了重要作用。
本文将从课堂教学、学生学习、家校互动三个层次对班班通在小学数学实践中的作用进行探析。
一、课堂教学层次在小学数学课堂教学中，班班通可以作为老师课堂管理的得力工具。
老师可以通过班班通发布课程安排和教学资料，学生和家长可以及时了解到本周的课程内容和教学安排，从而做好课前的学习准备。
老师可以利用班班通发布课堂作业和课后习题，学生可以在班班通上提交作业和习题答案，老师可以及时查看学生的作业情况，并进行针对性的辅导和指导。
班班通还可以用于小测验和考试的安排和通知，可以及时向学生和家长反馈学生的学习成绩和表现，从而激励学生的学习动力。
班班通还可以作为教师与学生之间的互动平台。
教师可以在班班通上发布教学资料和课件，学生可以在家中通过班班通进行学习补充和巩固。
学生可以通过班班通向老师提出问题，老师可以及时解答学生的疑问，真正实现教学的零距离沟通。
这种互动方式既节约了教师的课堂时间，又增强了学生的学习主动性和参与度，提高了课堂教学效果。
二、学生学习层次在小学数学学生学习方面，班班通能够激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
班班通的多媒体教学资源能够为学生提供多样化、生动形象的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
通过班班通学生可以进行自主学习和课外拓展。
学生可以在班班通上查找相关学习资料和教学视频，进行自主学习和巩固，还可以参与学校数学活动和比赛，拓展数学知识和技能。
班班通还可以为学生提供学习评价和反馈。
学生可以在班班通上进行学习记录和作业提交，老师可以给予学生及时的学习评价和建议，指导学生进行自我反思和提高。
这种及时的学习反馈能够有效激发学生的学习动力和自信心，提高学习效果和成绩。
合理利用班班通为小学数学教学导航
合理利用班班通为小学数学教学导航
班班通是一款集教育教学、校园管理、家校沟通于一体的智能教育系统，为小学数学
教学提供了很多便利。
在合理利用班班通进行小学数学教学导航方面，我们可以从以下几
个方面展开：
一、课程资源的利用：
班班通提供了丰富的数学课程资源，教师可以针对不同年级和教学内容，选择相应的
教学课件、试题资源等进行教学。
教师可以根据教材内容和学生实际情况，选择合适的教
学素材进行课堂教学。
教师还可以通过班班通进行教学资源的共享，提高教学效果和质
量。
二、作业布置与批改：
通过班班通，教师可以方便地布置数学作业，并及时了解学生完成情况。
教师可以根
据学生的作业成绩和错误情况，及时对学生进行个性化的辅导和指导，帮助学生解决数学
学习中的困惑和问题。
班班通还提供了作业批改功能，教师可以对学生的作业进行批改和
评价，及时反馈学生的学习情况，促进学生的学习动力和积极性。
四、学习交流与分享：
班班通提供了家校互动平台，教师可以通过班班通与家长进行实时的沟通和交流，及
时了解学生的学习情况和问题。
教师可以通过班班通向家长分享学生的学习成果和进步情况，提高家长对学生学习的关注和支持。
教师还可以通过班班通与其他教师进行经验交流
和资源共享，共同提高教学质量和方法。
合理利用班班通作为小学数学教学导航，可以提供丰富的教学资源，方便的作业布置
与批改，全面的学生学习管理，以及家校互动平台的学习交流与分享。
教师应该结合自身
的教学实际和学生的学习需求，合理利用班班通提供的功能和资源，提高教学效果和质量，培养学生的数学学习兴趣和能力。
运用班班通设备优化小学数学教学
运用班班通设备优化小学数学教学班班通是一种智能化的教育设备，为我们的教学提供了极大的帮助。
在小学数学教学中，班班通的运用可以大大优化教学效果，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
下面我们就详细了解一下班班通在小学数学教学中的应用。
一、互动性强班班通设备自带屏幕，同时具有触屏和书写功能，学生可以通过这个屏幕学习、完成作业、答题等等，老师也可以随时展示课件、图表、视频等等。
学生和老师之间的互动性非常强，增强了互动的氛围，提高了学习效果，可以激发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。
二、提高学习效率班班通设备支持在线作业和测试，老师可以灵活设置不同的策略或题目，因材施教，增强了学生的自主学习能力和自我评估能力。
整个教学过程中，班班通可以对学生的答案进行实时评测并给出评分。
这样能够准确快速地进行考试，不仅省去了老师的批改时间，也让学生更好地掌握知识。
三、丰富多彩的教学资源班班通设备的教学资源非常丰富多彩，包括绘图板、计算器、游戏、视频、PPT等等，这些资源可以让老师生动形象地讲解知识点，也能够激发学生的学习兴趣，同时从视觉、听觉、触觉等方面密集地刺激学生的感觉器官，帮助学生进行深度的记忆和理解。
四、个性化教学的实现通过班班通设备，老师可以对学生进行个性化教学，从不同角度和方法来梳理知识点，满足学生不同的学习需要与水平，确保学生的学习效果。
班班通设备也可以进行自动智能分班，为每个学生提供适宜难度的教材和题目，支持学生个性化教学，使学生的学习更为高效。
五、便利管理及监控班班通设备具有极大的管理和维护方便性。
学生和老师都可以使用自己的账号在各处都能登录班班通，通过扫描二维码可以快速进入教学现场。
学生使用设备时，班班通也能够自动监控学生的学习情况，老师可以及时了解并在教学过程中进行指导和调整。
班班通的优势在小学数学教学中得到了广泛的应用，它为教师提供了新的教学方式、教学资源，同时帮助学生更好地掌握知识点，更高效地学习，真正实现了教育的个性化、智能化、科技化，为学校教育的质量和效益提供了极大的支持。
合理利用班班通为小学数学教学导航
合理利用班班通为小学数学教学导航
班班通是一种在线教育平台，可以连接学生、家长和老师，并为小学生数学学习提供
优质资源和服务。
它是一个优秀的工具，可以帮助教师更好地为学生设计教学，在教学过
程中提供有用的支持，为教师提供更多的帮助和支持。
下面是一些利用班班通作为小学数
学教学导航的方法：
1.制定教学计划：班班通可以制定教学计划，根据不同的教学目标和教学任务，有条
理地安排课程以支持和促进学生的学习。
在教学计划中，可以安排各种课程，包括听、说、读、写和数学等基础技能的课程，同时还可以设置自己的教学目标和考试时间，以确保教
学计划的实施和学生的学习成果。
2.使用班级功能：班班通的班级功能可以让教师管理、组织和协调学生的学习活动，
提供即时反馈。
通过班级功能，教师可以为学生创建任务、布置作业、分享资料和学习资
源等，以促进学生的学习和提高其学习效果。
此外，班级也可以促进教师和学生之间的联系，让教师能够更全面地了解学生的学习状况，及时方便地给予帮助。
4.提供课程资料和学习资源：教师可以使用班班通提供的课程资料和学习资源，如教材、工作用纸、游戏等，为学生提供丰富和多样化的学习资源。
通过使用班班通提供的资源，教师可以让学生更加深入地了解和掌握学习材料，提高他们的学习兴趣和热情。
5.自主设计课程：除了使用班班通提供的课程计划和学习资源外，教师还可以自主设
计课程，并在班级功能中分享给学生，以促进学生的学习。
这种方式可以让教师设置更具
体的课程目标、更生动的教学方法、更富有启发性的教案。
运用班班通设备优化小学数学教学
运用班班通设备优化小学数学教学随着科技的不断发展，教育行业也在不断迭代更新。
传统的教学模式已经无法满足学生多样化的学习需求，运用现代化设备优化教学已成为教育领域的重要趋势。
在小学数学教学中，班班通设备的运用为教学带来了前所未有的便利和效益。
本文将探讨如何运用班班通设备优化小学数学教学。
一、实时互动，增强师生互动班班通设备可以让老师在课堂上实现实时互动。
通过教师端操作屏幕，可以随时展示数学题目、图表、实验过程等内容，而学生端的设备可以让学生通过直接点击屏幕的方式回答问题、提交答案。
这种方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高师生之间的互动性，使得课堂变得更加生动活泼。
通过实时互动，老师可以及时发现学生的问题，并及时给予帮助和指导，提高了教学效果。
二、个性化学习，提高教学效率班班通设备可以帮助老师进行个性化教学。
通过设备的互动功能，老师可以根据学生的不同程度和学习能力为他们提供不同的教学内容和方式。
对于数学上的难点题目，老师可以通过设备展示多种解题方法，让学生可以选择最适合自己的方式进行学习。
而对于学习较快的学生，老师可以通过设备为他们提供更深入、拓展性更强的学习内容，使得每个学生都能够在适合自己的学习进度下进行学习，提高了教学效率。
三、实时评价，提高教学质量四、提高学生学科素养运用班班通设备优化小学数学教学，能够提高学生的学科素养。
设备的信息化互动功能可以让学生更加主动地参与课堂，增强了他们的学科兴趣和学习动力。
设备的个性化教学功能能够更好地满足学生的学习需求，使得学生能够更好地理解数学知识和掌握解题方法，进一步提高了他们的学科素养。
运用班班通设备优化小学数学教学，既可以提高教学效果，又能够增强师生互动。
设备的功能和特点，为数学教学提供了更多的可能性和便利性，使得课堂变得更加生动活泼、灵活多样。
相信随着科技的不断发展，运用设备优化教学的趋势将会更加明显，为教学带来更多的便利和效益。
希望未来在数学教学中，能够有更多的老师能够善用这些设备，为学生提供更好的学习体验。
班班通助力小学数学高效课堂浅谈
班班通助力小学数学高效课堂浅谈一、小学数学教学的特点小学数学教学是数学教育的起点，对学生的数学学习能力和思维能力的培养起着至关重要的作用。
小学生的认知水平和学习兴趣差异较大，因此小学数学教学需要考虑到学生的个体差异，采取灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
小学数学教学还需要注重培养学生的基本数学概念和解决问题的能力，使学生在学习数学的过程中能够掌握基本的数学知识和方法，提高数学运用能力，培养自主学习和合作学习的能力。
二、班班通在小学数学教学中的应用1. 教学课件管理小学数学教学需要使用大量的教学课件，传统的纸质教学课件不仅成本高，而且管理不便。
而利用班班通，教师可以将教学课件制作成电子版，上传到班班通的云端，随时随地查找和使用，节省了教师的备课时间，提高了教学效率。
2. 作业布置与批阅班班通具有作业布置和批阅的功能，教师可以根据学生的学习情况，布置相应的数学作业，让学生巩固所学的知识。
而学生完成作业后，教师可以随时查看学生的作业情况，及时进行批阅和评价，帮助学生发现和解决问题，及时纠正错误，提高学生的数学学习效果。
3. 互动教学利用班班通的互动功能，教师可以进行实时互动教学，提高教学的趣味性和生动性。
通过班班通的在线问答、投票、抢答等功能，教师可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
4. 学情分析班班通还可以对学生学习情况进行全面、深入的分析，包括学习进度、学习习惯、学习成绩等方面。
教师可以根据学情分析结果，采取个性化教学措施，帮助学生解决学习困难，提高学生的学习成绩。
三、小学数学高效课堂的构建1. 激发学生的学习兴趣小学生对数学学习的兴趣常常受到教学内容的影响，因此教师在教学时需要注意选取生动有趣的教学内容，引导学生主动参与学习。
教师可以通过班班通的互动功能，设置一些有趣的活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性。
合理利用班班通为小学数学教学导航
合理利用班班通为小学数学教学导航
1. 课外拓展
班班通提供了大量的数学学习资源，课外拓展可以在一定程度上帮助学生更好地理解课堂上的知识，提高学生的数学素养。
例如，让学生去选学班班通上的数学小课堂、数学练习题、数学游戏等资源，这些内容都能够很好的帮助学生进行课外拓展，增强数学学习的深度和广度。
2. 学生作业的布置
班班通可以帮助教师更好地布置、管理、批改作业，提高教师的工作效率。
在数学教学中，班班通可用于安排学生数学作业的时间及难度逐渐递增的难度，让学生做适合自己的作业题目，巩固数学知识和提高解题能力。
3. 学习保障
对于数学科学，许多学生因为没有足够的资源而感到力不从心。
这时，我们可以让学生在班班通上看视频、学习教案、做练习题，同时班班通上的智能提醒功能也能够帮助学生制定合理的学习计划，做到学有所成。
4. 家校联动
班班通不仅能让学生在课堂上变得更活跃，同时也可以帮助家长更好地了解孩子的学习状态。
家长们可以通过班班通查看儿子或女儿的学习情况，及时了解孩子学习中的困难并给予帮助。
综上所述，班班通是一个非常优秀的小学数学教学导航，它的应用可以为小学生数学学习的深度和广度提供巨大的帮助。
教师可根据不同的课程内容和教学任务，灵活的掌握班班通，让班班通发挥其最大的作用。
合理利用班班通为小学数学教学导航
合理利用班班通为小学数学教学导航随着信息技术的不断发展，教育领域也在不断探索如何利用科技手段提升教学质量。
在小学数学教学中，如何有效地引导学生，提升数学素养成为教师们急需解决的问题。
而随着班班通等教育管理平台的普及，教师们可以借助这些平台为学生提供更加全面、精准的数学教学导航，使数学教学更加高效、有趣。
本文将探讨如何合理利用班班通为小学数学教学进行导航。
一、提供丰富的数学学习资源在日常的数学教学中，教师可以通过班班通为学生们提供丰富的数学学习资源。
教师可以在班级群中发布相关数学学习资料，如数学教学课件、数学练习题、数学学习视频等。
这样不仅能够丰富学生们的数学学习内容，还可以为学生们创造更多的学习方式和机会，提升他们对数学知识的兴趣和理解能力。
教师还可以在班班通中为学生们推荐优质的数学学习APP，如小猿搜题、作业帮等。
这些APP不仅能够为学生提供更多的数学学习资源，还可以根据学生的学习情况为其推送个性化的学习内容，帮助学生更好地掌握数学知识，提升数学学习效率。
二、及时发布作业和考试安排班班通还可以作为教师发布数学作业和考试安排的平台。
教师可以在班班通中及时发布数学作业，让学生们能够在家中完成作业，巩固课堂所学内容。
教师还可以在班级群中发布数学考试安排，让学生们提前知晓，为考试做好充分的准备。
通过班班通发布作业和考试安排，不仅能够提高教师的工作效率，同时也能够让家长及时了解学生的学习任务和学习进度，更好地配合学校和教师的教学工作。
三、建立在线学习讨论和辅导平台在数学教学中，学生们可能会遇到各种数学问题和困惑。
教师可以利用班班通建立一个在线学习讨论和辅导平台，在平台上学生们可以随时提出自己遇到的数学问题，教师可以及时进行解答和指导，帮助学生们顺利解决数学学习中的难题。
通过建立在线学习讨论和辅导平台，可以让学生们在课下更好地与老师互动，提高数学学习的深度和广度，同时也可以提高学生的学习主动性和课外学习的积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“班班通”在小学数学教学中的应用
建始县红岩民族小学熊凤娟
【摘要】
信息化是二十一世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势。
我国的教育也逐渐向信息化迈进，随着“农远工程”及“校校通”工程的实施，很多学校都安装了“班班通”。
“班班通”在小学数学教学中发挥了巨大的作用，本文从网络教育资源、多媒体教学及在线课堂等三个方面探讨了在“班班通”在小学数学教学中的应用。
【关键词】
“班班通”小学数学网络教育资源多媒体教学在线课堂
1 “班班通”的定义
“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。
班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。
不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。
第一类也是最基础的“班班通”类型是使最基本数字资源以及展示设备进入每一个教室，即简易多媒体教室类型。
将简易多媒体教室纳入“班班通”，主要是出于与“农远工程”模式一兼容的考虑。
第二类是以多媒体计算机作为核心设备，并配以各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型，这是“班班通”目前最主要的表现形式。
第三类是普通的网络教室和移动网络教室，这是一种面向未来的教室配置，现阶段主要表现为“人手一机”，在未来甚至可能会发展到“一人多机”的形式。
2 “班班通”在小学数学教学中的应用
目前我校“班班通”的类型为以多媒体计算机作为核心设备，并配以各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型。
“班班通”安装后，在我们小学数学教学中发挥了巨大的作用。
与传统的小学数学教育相比，有了“班班通”的小学数学
教学有效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。
2.1 教师通过“班班通”查找教育资源，充实数学课堂教学，增加学生的知识容量
数学是一门应用性很强的的学科，在小学数学教学中仅仅照本宣科已不能满足学生的学习要求，会让学生产生懈怠情绪，教师在上课之前通过“班班通”查找与新课相关的教学资源，充实到课堂教学中去，使学生不仅学习课本上的知识，还能接触到课本上没有的知识，这样就有效的增加了学生的知识容量。
例如在教学三年级下册认识分数这一单元的《制作七巧板》时，学生平时对七巧板没有接触，了解的很少，如果完全按照课本要求讲课，学生可能会因为听不懂而失去继续学习的兴趣。
针对这样一种情况，我在上课前通过“班班通”搜集了关于七巧板的一系列资料，上课时，我首先给学生介绍了七巧板的来历及其游戏用途，学生在了解到七巧板能拼出1600多种图形后，一下子就提起了学习的兴趣，他们主动独立在短时间内制作出七巧板，并以小组为单位积极讨论了“想一想”中的几个问题，均得到了较满意的结果。
在游戏环节中，学生用自己制作的七巧板按照给出的图案进行拼图，并在最后充分发挥他们的想象力和创造力，用一副或几幅七巧板拼出了不同的图案。
本次课课堂气氛活跃，上课效果非常好，很好的培养了学生的动手操作能力和创新能力。
又如在教学三年级上册除法这一单元的第一次新课《分桃子》时，学生在此之前学习了加、减、乘法的竖式计算，没有接触过除法的竖式计算，而除法的竖式计算和之前学习过的三种竖式计算都不同，学生在短时间内接受并应用新知识有点困难，如果不能有效的抓住学生的上课注意力及提高他们学习新知识的兴趣，这一次新课就很难取得较好的效果。
我在上课之前，在教育资源网上查询了一些关于除法竖式计算的小故事。
上课时，我先给同学们讲了一个小猴子分桃子的故事，提高了他们学习的兴趣，抓住了他们的注意力，然后再讲课本上的新课，这样他们接受新知识的时间大大缩短了，很快就掌握了除法竖式计算的方法，在最后的计算比赛的环节里，学生们更是热情高涨，积极比赛，大大提高了他们的计算速度，取得了非常好的课堂效果。
2.2 教师利用“班班通”的教学资源，采用多媒体教学，提高学生的数学学习兴趣
在安装“班班通”后，多媒体教学成了一种非常重要的教学方式，许多教师都喜欢采用多媒体进行教学。
心理学认为，兴趣是积极探索某种事物的认识倾向，它是学生学习的动力源，是智能和心理发展的催化剂。
学生一旦对学习发生强烈的兴趣，就会激发其内在的学习愿望和学习动机，就会聚精会神，努力追源，并感觉乐在其中。
多媒体通过定格、慢放、加速、重复、图像的变化、色彩的多样化以及声音配合等效果，充分发挥其直观、形象、新奇、促思等优势，引起学生的好奇心，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，增强上课的课堂效果。
在教学三年级上册年月日这一单元的第一次新课《年月日》时，学生平时对这些知识有一些接触，但是没有系统的认识，本次新课涉及的内容较多，我通过“班班通”在网络上参考了一些名师的教学设计，并结合自己的教案，制作了课件，采用多媒体教学。
上课时，我首先显示了一张彩色一月份的日历，抓住学生的注意力，并提问“一年有几个月？”学生在现实生活中对此有体验，都能回答出一年有十二个月。
在此基础上，我提出问题“哪几个月是31天？哪几个月又是30天？”对此归纳性的问题，学生回答起来有点难度，我出示了2000年12个月的日历图片，让学生观察。
在这种情况下，学生通过观察得出结果比较快，很积极的举手回答了问题，我根据学生的回答给相同的月份涂上了相同的颜色，学生看到这样的变化觉得很新奇，进一步抓住了他们的上课注意力，我再引导，让学生知道31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，并归纳成文字形式在PPT中表现，让学生有更深刻的印象。
在教学比较特殊的二月时，我先让智慧老人提了一个问题“二月有多少天呢？”学生这时就有不同的答案了，有的说28天，有的说29天，学生发表完意见后，我不评论他们的对错，而是给他们出示了一张1981年到2004年每年二月份的天数的图表，让学生自己观察、判断回答的对错并在小组讨论自己的发现，学生通过仔细的观察得出以下结论：1、28天的年份多，29天的年份少；2、每四年有一年的二月份是29天；3、二月份是29天的年份都是偶数。
根据他们的结论，我加以引导，学生知道了二月份有29天的年份叫闰年而且这些年份除以4没有余数，由此学生得出了一个结论：除以4没有余数的年份就是闰年。
学生掌握了闰年的知识后，我在PPT上出示几个年份让学生判断哪些年份是闰年，学生计算得出答案后，我又请了同学在电子黑板上演示计算过程。
在后面提问“一年有多少天？”时，学生的答案就比较理性，
他们说出了“平年有365天，闰年则有366天”。
最后我出示了记忆年、月、日的歌诀记忆法，即“一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。
”学生对这样的歌诀很有兴趣，很快就记住了年月日。
本堂课有效的利用了网络教育资源，增加了课堂容量，并明显提高了学生的学习兴趣，他们主动探索新知识，取得了非常好的课堂效果。
2.3 教师利用“班班通”的在线课堂，让学生接受优质教学资源
我所执教的是山区农村小学，教学硬件软件设施都比较有限，由于地区限制，很多教学都没有办法达到很好的效果，与此相应的学生的学习效果也不是很好，尤其在教学比较难的课题时，这种缺陷更加明显。
在教学三年级下册认识面积的《面积与面积单位》这一次新课时，山区学生对面积很难有直观的了解，学校也没有什么教具能辅助教学，直接上课很难让学生掌握。
上课时，我选择了江苏省南通市第二附属小学的顾娟老师的教学视频，让学生与名师面对面，进行了一次在线课堂教学，顾娟老师的课很精彩，学生上课很认真，很好的掌握了面积与面积单位，我也学到了很多经验，对我以后得教学很有帮助。
3总结
自“班班通”安装以来，在我们小学数学教学工作中发挥了巨大的作用，让我们不再因为地区局限而得不到优质的教学资源，让我们不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里，难以提高教学质量。
现在，我们能随时和名师面对面，吸取宝贵的教学经验，我们能得到优质的教学资源，充实课堂，我们能采用多样化的教学形式，提高上课效率。
总之，“班班通”的安装将对提高农村中小学的教学质量起到了关键作用。
参考文献
[1] 中央电化教育馆.班班通综合解决方案.2010
[2] 熊智.多媒体与小学数学的有机结合.Teacherclub网
[3] 杨志元."班班通"工程在小学数学教学中的应用.中小学教师教育技术能力培训网
[4] 陈慧.浅谈"班班通"网络环境下数学SDSC模式的研究.吉首市第五小学信息网。