现代文阅读答案 出 关 鲁 迅 老子到了函谷关,没有直走通到关口的大道
出关阅读答案
出关阅读答案【篇一：小学语文阅读理解常见问题】2.答题字数少3.答题不深刻4.答题点不全（答不到点上）5.提高阅读的方法 6.不会总结段意 7.表达能力、概括能力不高 8.阅读兴趣不高 9.文言文阅读理解不了二、具体解决方法1.做题速度慢方法：孩子做题速度慢是很多学生都会出现的问题。
主要原因有:1.没有把握好做题时间。
2.注意力不集中，态度散漫。
3.有的题目孩子不会做。
老师给孩子的建议： 1.做题的时候，准备一只手表，进行计时。
对于做阅读题的时间进行限制，比如阅读题一般花费时间为10-15分钟，所以就要要求孩子在规定时间把这个题目做完。
对于时间的控制，家长可以根据题量、难度等来灵活判断。
2.孩子有注意力不集中的问题。
让孩子在读文章的时候，读出声音来，并加快速度，这样既可以保证孩子仔细阅读，也能节省时间。
3.有的问题不会回答的时候，孩子做题速度就会变慢。
因此，孩子需要先掌握做阅读题的方法，其次，仔细阅读，答案都在文章里。
最后，每次做完题之后，注意总结和分析，不断掌握答题方法，才能在做题时游刃有余，合理控制时间。
4.家长监督并督促孩子在规定时间里做完，让孩子做题速度逐渐加快。
同时也要多鼓励孩子，让孩子每一次做题都有收获，重在质量，而不是只求数量。
2.答题字数少方法：答题字数少的原因有：1.文章阅读不仔细。
2.答题技巧没有掌握。
3.答题习惯不好，懒。
老师给孩子的建议： 1.阅读题的答案在文章里都有迹可循，答阅读题其实就是对文章进行分析，所以仔细读文章很重要。
孩子需要将文章至少读三遍，并划分层次，答题时在文章中找出所有相关的地方。
并对题目仔细分析，找准确。
这样才能找到答题点，答得多且全面。
2.答题技巧就是答题的套路，比如赏析题，分三步赏析：修辞（描写等）、作用、情感（性格等）。
而答题技巧的提高可以给孩子买相关资料，或者从网上找。
同时，让孩子做完题，对完答案之后，独立思考，分析答案都是什么样的套路。
江西省南昌市三校(一中、十中、铁一中)2022-2023学年高三上学期11月期中联考《语文》含答案
南昌市三校（一中、十中、铁一中）高三上学期第一次联考语文试卷学校：南昌一中考试时长：150分钟试卷总分：150分考生注意：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
人们不仅无法对纸的用途一概而论，就连追踪它的起源也十分困难。
只有一点可以确定，那就是纸起源于中国。
但与欧洲的印刷机不一样，我们无法追溯人们发明出纸的确切日期。
公元105年，当时的宫廷官员蔡伦在皇帝的资助下，以低廉的成本制造出了可供书写的大幅面纸张。
但这并不能算是从无到有的全新发明，它其实是在一种古老生产技术的基础上通过改良形成的。
现代历史学家试图追踪历史悠久、循序发展而来的造纸术的起源。
他们找到了一种“原生纸”：这种纸是人们通过模仿毛毡的制造方法，从植物纤维、丝绸或棉絮中提取出来的，但它和书写纸还相差很远。
一种工艺技术一旦出现在世界上之后，人们再回过去看它，常常会觉得它的存在是理所当然的。
但其实它并不是一蹴而就，而是一步步发展而来的。
蔡伦对造纸技术的改善，主要在于他扩大了造纸的原材料基础。
人们不仅仅将它当作书写材料，还拿它来裱糊门窗，做成灯笼、纸花，或是扇子和雨伞。
有证据表明公元9世纪时，中国人就已经开始批量生产厕纸了；到了10世纪，纸币已经成为可被接受的支付工具。
一个古老的阿拉伯故事描述了纸从东方第一次传播到西方的过程。
故事说，公元751年，阿拉伯人和突厥军队展开了一场战争，当时的突厥军队有一些中国的援军相助。
在这场战争中，一些中国的造纸工匠被阿拉伯人俘虏。
阿拉伯人将这些工匠从塔什干战场的塔拉兹河岸带到了撒马尔罕，并强迫他们透露造纸技术的秘密。
2023年浙江省永嘉县五校自主招生模拟测试语文试题(含答案)
语文学科试题卷本卷共五大题，19小题，分值100分（含书写分3分），与数学学科共用180分钟。
请在规定时间内完卷。
一．同学组织有关“进行时”主题的整理活动，请你完成“综合运用”以完善活动表单。
（总计35分）第一步：字源探究《说文解字》载：进，登也，从辵，閵省声。
汉儒许慎说：“行，人之步趋也，从亍。
” 注：“亍”是小步走路、走走停停的意思。
象形解说：“进”甲骨文上是表示鸟的“隹”，下是表示脚的“止”。
“行”意则为交通要道。
第二步：网罗文篇扩展提升：请从《商山早行》或《送东阳马生序》中寻出一句最佳的诗归入“行”一栏。
________, __________. 进：向前进步之意①是进亦忧，退亦忧。
_____________________ 范仲淹《岳阳楼记》②佁然不动，_______________,________________. 柳宗元《小石潭记》③鹏之徙于南冥也，水击三千里，________________. 庄子《逍遥游》④_______________,微冷，山头斜照却相迎。
苏轼《定风波》⑤万里赴戎机，关山度若飞,__________,寒光照铁衣。
乐府《木兰诗》⑥_______________ 英雄末路当磨折。
秋瑾《满江红》行：上路行动之意⑦_______________,直挂云帆济沧海。
李白《行路难》⑧______________,若出其中。
曹操《观沧海》⑨______________,边秋一雁声。
杜甫《月夜忆舍弟》⑩行人莫问当年事，_________________. 许浑《咸阳城东楼》最爱湖东行不足，_________________. 白居易《钱塘湖春行》身向云山那畔行，______________,深秋远塞若为情。
纳兰性德《浣溪沙》第三步：融会贯通当下正是进行时宋濂《孚中禅师信公塔铭》：谓左右曰：吾将归矣。
汝等当以荷法自期，励精进行可也。
韦瓘《周秦行纪》：“夜月始出，忽闻有异香气，因趋进行，不知远近。
高中语文部编版必修下册课时作业：第12课 祝福 Word版含解析
第六单元第12课祝福必备知识基础练进阶训练第一层：语言建构与运用基础知识1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．寒暄．(xuān)踌．蹰(chóu)朱拓．(tuò) 百无聊赖．(lài)B．监．生(jiàn) 惴．惴(zhuì)俨．然(yǎn) 少不更．事(ɡènɡ)C．间．或(jiàn) 形骸．(hái)谬．种(miù) 沸．反盈天(fèi)D．陈抟．(tuán) 驯．熟(xùn)炮．烙(pào) 咀．嚼赏鉴(jǔ)2．下列各组词语中，字形全都正确的一项是()A．窖窿蹒跚尘芥绞丝银镯B．桌帏鬼秘胆怯事理通达C．渣滓安逸呜咽走头无路D．鄙薄烟霭蹙缩毕毕剥剥3．填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()①晚饭摆出来了，四叔的陪着。
②她是逃出来的，不多久，这推想就证实了。
③我很，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。
④冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便的去拿酒杯和筷子。
A．俨然果然猝然自然B．凛然诚然猝然坦然C．凛然果然悚然自然D．俨然诚然悚然坦然4．下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．对那些在魔兽世界游戏停服期间百无聊赖．．．．的网游玩家们而言，这一看似平淡无奇却充满温情的帖子成了消解心中郁闷和寂寞的一剂良药。
B．祥林嫂死了，鲁镇还是老样子，在一片祝福的爆竹声中，我只得踌躇满志．．．．地离开这熟悉的地方和熟悉的人们。
C．大伯来收屋，又赶她。
她真是走投无路．．．．了，只好来求老主人。
D．虽然表面上看来他们和常人无异，某些老同志还说他们“少不更事．．．．”，但一谈起缉毒来，大家都不得不佩服他们的专业和智慧。
5．下列各句中，没有语病的一句是()A．小说《祝福》一拉开帷幕，鲁迅就给读者展示了一幅沉重而巨大的民俗风景画——农历新年时祝福的景象。
高中语文必修下 6121《祝福》导学案-
12《祝福》导学案班级：组别：姓名：1. 理清故事情节，把握人物命运发展变化的脉络。
2.清小说的情节，总结人物刻画的基本方法。
3.分析人物性格的特点，并研究形成的原因。
语言建构与运用：掌握小说的基本要素，培养学生鉴赏小说的基本方法。
思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，准确把握人物形象。
审美鉴赏与创造：赏析小说中富有特色的人物刻画，分析环境描写在文中的作用。
文化传承与理解：体会小说中所描写的中国妇女悲剧人物形象所反映的社会问题，深入认识到造成人生悲剧的社会原因。
1、培养学生鉴赏小说的基本方法。
2、对造成祥林嫂悲剧社会根源的认识。
(一)作者简介生平经历鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
出身于破落封建家庭。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企望用以改变国民精神。
五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。
1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。
1936年10月19日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓，上海上万名民众自发举行公祭、送葬。
作品小说集《呐喊》《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，历史小说集《故事新编》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二编》《且介亭杂文末编》《集外集》和《集外集拾遗》。
评价中国文学家、思想家和革命家。
(二)背景链接《祝福》写于1924年2月7日。
20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期，鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。
他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底推翻，中国的广大人民，尤其是农民日益贫困，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。
高考文言文阅读仿真训练：《史记-老子传》(附答案解析与译文)
高考文言文阅读仿真训练：《史记·老子传》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文，完成下面小题。
老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。
孔子适周，将问礼于老子。
老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。
且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。
吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。
去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。
吾所以告子，若是而已。
”孔子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。
走者可以为罔，游者可以为纶，飞者可以为增。
至于龙，吾不能知，其乘风云而上天。
吾今日见老子，其犹龙邪!”老子修道德，其学以自隐无名为务。
居周久之，见周之衰，乃遂去。
至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。
”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。
或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。
盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。
自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：始秦与周合合五百岁而离离七十岁而霸王者出焉或曰儋即老子或曰非也世莫知其然否老子隐君子也老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。
世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。
“道不同不相为谋”,岂谓是邪?李耳无为自化，清静自正。
(选自《史记 ·老子传》,有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A. 始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸/王者出焉/或曰儋即老子/或曰非也/世莫知/其然否老子/隐君子也/B. 始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸王者出焉/或曰儋即老子/或曰非也/世莫知其然否/老子/隐君子也/C. 始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸/王者出焉/或曰儋即老子/或曰非也/世莫知其然否/老子/隐君子也/D. 始秦与周合/合五百岁而离/离七十岁而霸王者出焉/或曰儋即老子/或曰非也/世莫知/其然否老子/隐君子也/11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A. 古人一般刚出生不久取名，长大以后取字，两者意义相关，但性质和用途不同。
鲁迅《故事新编出关》阅读答案
鲁迅《故事新编出关》阅读答案鲁迅《故事新编出关》阅读答案阅读下面的文字，完成13-15题出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡的说：“我记性坏……”“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”“那很好你！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……大家喝过开水，再吃饽饽。
让老子休息一会之后，关尹喜就提议要他讲学了。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警，两个签子手，五个探子，一个书记，账房和厨房。
有几个还带着笔，刀，木札，预备抄讲义。
老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇在动起来了。
大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。
只听他慢慢的说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
……”大家彼此面面相觑，没有抄。
“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。
【名著细读】《故事新编 出关》：人的出走与道的回归
【名著细读】《故事新编·出关》：人的出走与道的回归【作品简介】《出关》选自鲁迅小说集《故事新编》，《故事新编》是鲁迅作品中唯一一部以古代神话传说和上古时期历史为背景创作的小说，语言幽默，内容充满想象的张力，庄严与荒凉同时存在。
本篇讲述的是老子因孔子日渐强势想要“出关”，以及被迫给官僚们讲学的故事。
原文解析出关（节选）①老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，在城根下慢慢的绕着。
他想爬城。
城墙倒并不高，只要站在牛背上，将身一耸，是勉强爬得上的；但是青牛留在城里，却没法搬出城外去。
倘要搬，得用起重机，无奈这时鲁般和墨翟还都没有出世，（鲁班和墨翟都是古代著名的工匠，老子虽为一代哲学大家，但在实际的生活中却无法解决面临的困难，温和地“讽刺”了玄学清谈不能解决实际问题的窘迫，也是对知识分子脱离生活实际的一种自我反思）老子自己也想不到会有这玩意。
总而言之：他用尽哲学的脑筋，只是一个没有法。
老子没有选择走大道，而是用了文人不太会选择的方法——爬墙，一改往日老子哲学大家的形象，凸显了老子的顽皮可爱，也体现了老子怕被留下和想离开的决心。
青牛无法自己爬墙出城，由此联想到起重机，远古背景与现代科技的碰撞产生强烈的幽默效果。
②然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手（旧时称关卡上持铁签查验货物的人）。
③“站住！”几个人大叫着。
④老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
（没能顺利爬墙出城反而被巡警当作小偷抓了现行，“一动不动”表现了老子作为一代哲学大师折了风骨之后的尴尬与局促。
）⑤“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长（老子当时任职周朝的守藏室之史，相当于现在的图书馆馆长）。
鲁迅故事新编出关阅读试题及答案故事新编鲁迅
鲁迅故事新编出关阅读试题及答案故事新编鲁迅阅读下面的文字，完成13-15题出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡的说：“我记性坏……”“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”“那很好你！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……大家喝过开水，再吃饽饽。
让老子休息一会之后，关尹喜就提议要他讲学了。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警，两个签子手，五个探子，一个书记，账房和厨房。
有几个还带着笔，刀，木札，预备抄讲义。
老子像一段木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇在动起来了。
大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。
只听他慢慢的说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
……”大家彼此面面相觑，没有抄。
“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。
【创新设计】高一语文(语文版)必修1学案：铸剑 Word版含答案[ 高考]
![【创新设计】高一语文(语文版)必修1学案：铸剑 Word版含答案[ 高考]](https://img.taocdn.com/s3/m/2096076b2b160b4e767fcff5.png)
第7课 铸 剑文本导学 学习重点 1.梳理情节，理解眉间尺在故事情节发展过程中性格的变化以及黑色人的性格特征，比较眉间尺和黑色人的性格。
2.体会作品的深刻含意，理解人民反抗专制暴君的斗争精神；学习作者描写人物的方法。
1．读准字音(1)单音字①憎．恨(zēnɡ) ②撮．开(cuō) ③雉堞．(dié) ④打诨．(hùn) ⑤胡诌．(zhōu ) ⑥三匝．(zā) ⑦揎．起(xuān ) ⑧仇雠．(chóu) ⑨鸱鸮．．(chī xiāo ) ⑩莠．民(yǒu ) ⑪颈．子(jǐnɡ) (2)多音字①苔⎩⎪⎨⎪⎧ 青苔．(tái )舌苔．(tāi ) ②什⎩⎪⎨⎪⎧ 什．物(shí)什．么(shén ) ③汶⎩⎪⎨⎪⎧ 汶．汶(mén )汶．河(Wèn ) ④杉⎩⎪⎨⎪⎧ 杉．木(shā)杉．树(shān ) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 揎(揎起)暄(寒暄)喧(喧哗)渲(渲染)煊(煊赫)(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 径(捷径)陉(井陉)胫(不胫而走)泾(泾渭分明)经(经纬) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 堞(雉堞)蝶(蝴蝶)喋(喋血)碟(飞碟)谍(间谍)(4)⎩⎪⎨⎪⎧弩(弓弩)驽(驽马) 3．理解词义 (1)空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。
(2)大逆不道：封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名。
(3)手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。
(4)喜形于色：抑制不住的高兴流露在脸上。
(5)面面相觑：你看我，我看你。
形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
4．选词填空(1)厉害·利害①人善有人欺，马善有人骑，不给他们一点儿厉害，总觉着我们光宽大，不严惩。
②由于工程不小，人手有限，附近几个跟护堤有利害关系的村子又来了一批壮劳力。
解析 厉害：凶猛；难以对付或忍受，猛烈；剧烈。
表示程度很高。
鲁迅《出关》的趣味性解读与狂欢价值
鲁迅《出关》的趣味性解读与狂欢价值柯弄璋【摘要】鲁迅以国民性批判在现代文学与文化史上留下启蒙理性的印象,而后期《故事新编》以改写形式展现的趣味与幽默却被遮蔽.本文以《出关》为例,从人物的"降格"、结构上的时空穿越和隐喻的修辞手法三个方面来阐明文本的趣味性,并勾勒出在现代小说发展史中,继鲁迅之后,经老舍和张天翼等加以传承发展,却被忽视和遮蔽的趣味派,指出狂欢化价值.【期刊名称】《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》【年(卷),期】2015(000)005【总页数】4页(P18-21)【关键词】人物降格;时空穿越;隐喻修辞;狂欢价值【作者】柯弄璋【作者单位】华中科技大学中文系,湖北武汉430074【正文语种】中文【中图分类】I210过往的研究者习惯将鲁迅看作一副“横眉冷对”的智者形象，却忽略了他在后期小说集《故事新编》中表现出来的风趣，并且这种风趣在中国现代小说发展史上也是不受重视的。
其实，通过研读《故事新编》，会发现鲁迅内心世界的另一面，和中国现代小说别一种趣味风格。
《故事新编》恒久的艺术魅力究竟体现在哪里?米兰·昆德拉把“不会笑、没有幽默感的人”视为与艺术为敌的“怪兽”［1］206。
艺术如果没有趣味，就没有长久的生命力。
作为一种艺术的小说，昆德拉以为“小说并非诞生于理论精神，而是诞生于幽默精神”。
［1］201《故事新编》里不乏这种幽默精神，使得小说趣味横溢，妙处不禁令人俯仰大笑。
本文以《出关》为例，指出小说里的趣味与妙处所在，并对趣味产生的机制加以说明，最后将这种趣味小说放置在现代小说史中考察，进一步思考其地位与价值。
一、“降格”的悲剧人物与审悲快感《出关》涉及主要人物是老子。
作为读者熟知的历史传说中的人物，他背后隐藏着深厚的文化内涵。
《史记·老子韩非列传》记载:孔子逋周，将问礼于老子。
老子曰:“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。
且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。
河北省盐山中学2021-2022学年高二9月月考 语文试题(含答案)
（二）现代文阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成下列小题。
出关
鲁迅
老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着个巡警和两个签子手。
不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。
一九三五年十二月作
（选自鲁迅《故事新编》，有删改）
6. 下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
（摘编自童庆炳《中国古代心理诗学与美学》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.费肖尔父子在移情作用的研究方面取得了很大的成就，在世界美学史上产生了重要影响。
B.古希腊道芮式石柱之所以能引发人们耸立上升的感觉，是因为利普斯提出的“类似联想”
C.《动物的游戏》里看跑马的事例印证了谷鲁斯主张的移情作用是一种“内摹仿”的观点。
他认为审美活动应该只有内在的摹仿而不应有“货真价实”的摹仿。如果运动的冲动过分强烈，例如西欧一度有不少的少年因读了歌德的《少年维特之烦恼》就摹仿维特自杀，那就要破坏美感了。正如中国过去传说有人看演曹操老奸巨猾的戏，就义愤填膺，提刀上台要把那位演曹操的角色杀掉，也不能引起美感一样。
我还记得五十年代的美学讨论中攻击的靶子之一就是我的“唯心主义”的移情作用，现在趁这次重新谈美的机会，就这个问题进行一番自我分析和检讨。我仍得坦白招认，我还是相信移情作用和内摹仿的。这是事实俱在，不容一笔抹煞。我还想到在一八五九年左右移情派祖师费肖尔的五卷本《美学》刚出版不久，马克思就在百忙中把它读完而且做了笔记，足见马克思并没有把它一笔抹煞，最好进一步就这方面进行一些研究再下结论。我凭对个人经验的分析，认识到这问题毕竟很复杂。在审美活动中尽管我一向赞赏冷静旁观，但有时还是一个分享者，例如我读《史记·刺客列传》叙述荆轲刺秦王那一段，到“图穷而匕首见”时我真正为荆轲提心吊胆，接着到荆轲“左手把秦王之袖而右手持匕首揕之”时，我确实从自己的筋肉活动上体验到“持”和“揕”的紧张局面。以下一系列动作我也都不是冷静地用眼睛看到的，而是紧张地用筋肉感觉到的。我特别爱欣赏这段文字，大概这种强烈的筋肉感也起了作用，因此，我相信美感中有筋肉感这个重要因素。（摘编自朱光潜《谈美书简·从生理学观点谈美与美感》）
高考专题复习：文学作品专题训练幽默效果
文学作品专题训练----幽默效果一、阅读下面的文字，完成各题。
幽默家自白[美]欧•亨利一个毫无痛苦的疾病，在我身上持续潜伏了二十五年，接着突然发作了，人们说我得了这种病。
但是，他们不称它为麻疹，而称它为幽默。
五金公司里的职员们凑份子买了一个银墨水台，祝贺经理的五十寿辰。
我被推选为发言人，说了一段准备了一星期之久的短短的贺词。
这番话非常成功，全是警句、双关语和可笑的谐音梗，经理居然咧开了嘴，职员们马上顺水推舟，哄堂大笑。
我作为幽默家的名声，就是那天早晨开始的。
我的声誉逐渐传开，我成了当地的“名人”。
当地的日报经常引用我的言论。
社交集会上，我是不可或缺的人。
一家著名周刊的编辑给我来了一封信。
他建议我写一篇幽默的文章，还暗示说假如效果令人满意，他准备每期都刊登一个专栏。
我照办了。
两星期后，他提出与我签订一个合同，报酬比公司给我的薪水高得多。
我辞职了，同事们为我设宴送别。
我在宴会上的讲话非常精彩，报纸全文发表了。
我进行得很顺利，产品就像五金那么源源不断。
我在周刊上的专栏引起了重视，批评家们私下议论说我是幽默界的新秀。
我向别的刊物投稿，大大增加了收入。
我找到了这一行的诀窍。
我可以抓住一个有趣的念头，写成两行笑话，挣一块钱。
稍稍改头换面，完全可以拉成四行，使产值增加一倍。
假如翻翻行头，加一点韵脚装饰和一幅漂亮的插图，便成了一首诙谐的讽刺诗，你根本无从辨认它的本来面目。
然而六个月之后，我的幽默仿佛逐渐枯竭了。
双关妙语和隽永辞令不再脱口而出。
有时，我恐慌于没有材料。
我开始注意朋友们的谈话，希望从中汲取一些可用的东西。
只要他们嘴里漏出一句机警的话，一个风趣的比喻，或者一些俏皮的言语，我便像狗抢骨头似地扑上去。
我的朋友们都以怜悯和惊讶的眼光看待我。
我已经判若两人。
以前我向他们提供了消遣和欢乐，如今我却在剥削他们。
笑话太宝贵，我可不能免费奉送。
我成了寓言中的可悲的狐狸，老是夸奖我的朋友们——乌鸦——的歌唱，指望他们嘴里能掉下我觊觎的诙谐的碎屑。
《老子》四章-高二语文选修-同步拓展训练
《老子》四章-高二语文选修-同步拓展训练阅读下面的文言文，回答后面的问题。
天下皆知美之为．美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。
故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾．，音声相和，前后相随，恒也．。
（《老子》第二章）三十辐，共一毂，当．其无，有车之用。
埏．埴以为器，当其无，有器之用。
凿户牖以为室，当其无，有室之用。
故有之以为利，无之以为用。
（《老子》第十一章）企者不立，跨者．不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜．者不长。
其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。
（《老子》第二十四章）知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
知足者富，强行者有志。
不失其．所者久，死而不亡者寿。
（《老子》第三十三章））1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是A．长短相形，高下相倾．倾：依靠B．当．其无，有车之用当：当作C．埏．埴以为器埏：揉和D．自矜．者不长矜：夸耀2．对下列句中加点词意义和用法的解释，不正确的一项是A．天下皆知美之为．美为：动词，是B．前后相随，恒也．也：语气词，表判断C．跨者．不行者：代词，……的人D．不失其．所者久其：指示代词，那些3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．《老子》把很多现象提炼为一系列的对立项，如美与丑、善与恶、有与无、难与易、长与短等，认为所有这些对立因素都是相反相成的。
B．《老子》运用三个例子来说明“有”和“无”的关系，并认为“无用”才是最大的用，正是因为有了“无”，“有”才能发挥作用。
C．《老子》认为自以为是的人不能明辨是非，自我夸耀的人不能成就大功。
D．《老子》认为“自知”比“知人”更加重要，“胜人”比“自胜”更加难得，这是极富哲理的判断。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。
（2）知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
知足者富，强行者有志。
阅读下面的材料，完成小题。
①子适卫，冉有仆。
2021届华中师范大学第一附属中学高三语文上学期期中考试试卷及答案解析
2021届华中师范大学第一附属中学高三语文上学期期中考试试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
每个时代都需要英雄榜样的精神力量。
今日之中国让我们踌躇满志，更需要塑造符合时代特征和历史潮流的英雄人物。
塑造英雄形象，弘扬英雄精神，能唤醒民众更为广泛的集体记忆、催生出更为博大的正能量。
英雄是一个民族的精神图腾，是一个国家内生力量的精神内核。
一部英雄史就是一个民族的奋斗史、创业史和心灵史。
黑格尔称英雄是“民族精神标本的博物馆”。
不同历史时期的英雄群像，既呼应着时代的召唤，又彰显着民众的精神诉求。
任何时代，都要以英雄叙事来占领思想高地和精神高地。
对于英雄主义的阐释和书写，几乎贯穿于20世纪不同历史时期的文本创作。
“五四”时期的先贤们，“呐喊”出反对封建礼教、提倡人性解放的时代最强音，倡导人人觉醒，为国家独立和民族解放而英勇奋战的英雄主义精神。
延安文学时期，涌现出大量的“劳动英雄”赞歌。
此时的英雄书写顺应了时代要求，也解决了前期抗战文艺中存在的“英雄”的“个人主义”倾向问题。
新中国成立之时，社会主义建设事业任务繁重，需要在全社会张扬起信念坚定、大公无私、勇于奉献的精神境界，实现精神的激励和思想的动员。
作家们准确捕捉到了民众心理和时代气息，塑造了一批拥有个人奋斗精神的“新人”形象。
《创业史》中带领贫苦人民奔向共同富裕的梁生宝、《红旗谱》中坚贞不屈的朱老忠等。
新时期以来，在改革大潮和时代主题的引领下，一批新英雄形象纷至沓来，如《乔厂长上任记》中的改革英雄乔光朴、《新星》中的改革先锋李向南等。
20世纪80年代中期以来，文学创作开始呈现出彰显个体化的倾向，琐碎、平庸的烦恼人生成为作家关注的焦点，沉迷在光怪陆离的个人“碎片化”记忆中不能自拔；与之相对的是，英雄叙事随之日渐式微，让文学的地位和价值遭受质疑。
重新激活沉淀在中华民族精神谱系中崇尚英雄的文化基因，重新定义时代英雄的新品格、新风范就显得尤为重要。
浙江省9+1高中联盟2024—2025学年高二上期中考试语文试题
浙江省9+1高中联盟2024—2025学年高二上期中考试语文试题考生须知：1．本卷满分150分，考试时间150分钟；2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；4．参加联批学校的学生可关注“启望教育”公众号查询个人成绩分析。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：孔子“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”（《论语·宪问》）历来被视作儒家内圣外王之道的初声。
“君子”人格的极成，不仅仅是个体道德的自我完善（“修己以敬”），而且必须贯达在“安人”与“安百姓”的政治实践之中。
孔子特别强调：“修己以安百姓，尧舜其尤病诸！”表达了对“修己以安百姓”的审慎态度。
对此，孔子回答子贡问“博施于民而能济众”“可谓仁乎”时的一段话——“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
能近取譬，可谓仁之方也已”（《论语·雍也》）可为佐证。
“仁”与“圣”的分际，表明孔子心驰神往尧舜时代的理想政治的原因，与其说是执政者具有“博施于民而能济众”的自我牺牲精神或超凡入圣的道德品格，不如说是他们能够遵循“己欲立而立人，己欲达而达人”的施政原则。
孟子的内圣外王建立在性善论与民本论的基础之上。
表面上看，由“不忍人之心”向“不忍人之政”的扩充，即“内圣”极成“外王”的过程。
但是，深究起来却并非如此简单。
在回答齐宣王询问“齐桓晋文之事”时，孟子对“保民而王”有详尽的论述。
他认为，若想达成“辟土地、朝秦楚、莅中国而抚四夷”（《孟子·梁惠王上》）的外王效果，需要在实施各项政策的过程中扩充自己的“不忍人之心”，并将此心贯注在“制民之产”的经济制度、“薄赋养民”的福利措施、“由养而教”的政治原则之中。
孟子的理想世界包括内外两面——内而根于仁心，外而发为仁政。
老子到了函谷关,没有直走通到关口的大道的句子
老子到了函谷关,没有直走通到关口的大道的句子1.老子到了函谷关，却发现没有通向关口的大道。
2.函谷关前地尽天涯，老子却无法找到直通关口的道路。
3.老子抵达函谷关，却未见坦途直通至关口。
4.函谷关前山河壮丽，老子却无路可达关口。
5.老子来到函谷关，却找不到通往关口的大道。
6.函谷关前蜿蜒山径，老子无法穿过抵达关口。
7.老子抵达函谷关，却意外发现无法直通至关口。
8.函谷关下飞流直下三千尺，老子却找不到直通关口的道路。
9.老子到了函谷关，却卡在没有通往关口的大道上。
10.函谷关前道路崎岖，老子无法找到直通关口的路径。
11.老子踏上函谷关，却困在没有通向关口的大路上。
12.函谷关前山高水远，老子难觅直通关口之道。
13.老子到达函谷关，发现无法直接抵达关口。
14.函谷关前云遮雾绕，老子无路可通至关口。
15.老子登上函谷关，却发现通向关口的道路已经中断。
16.函谷关处险峻崎岖，老子无从直通至关口。
17.老子到了函谷关，却发现前方没有直通至关口的大道。
18.函谷关前路曲径回，老子无法找到通往关口的路径。
19.老子行至函谷关，却遇到通向关口被阻断的难题。
20.函谷关前山雨欲来风满楼，老子却无法直通至关口。
21.老子到了函谷关，只见山道弯曲蜿蜒，没有直通关口的大道。
22.老子来到函谷关，眺望前方，只见群山峻峭，道路蜿蜒曲折。
23.函谷关前道路蜿蜒，周围群山秀丽，老子无法找到通往关口的直道。
24.函谷关附近道路蜿蜒曲折，老子前行时只能随山势而转。
25.老子走到函谷关，看到前方山路蜿蜒无尽，没有直通关口的大道。
26.函谷关前山路曲折蜿蜒，老子无法找到直通关口的道路。
27.老子到了函谷关，眼前道路蜿蜒曲折，不见直通关口的大道。
28.函谷关前山路弯曲蜿蜒，老子前行时颇感困惑。
29.函谷关处道路蜿蜒曲折，老子难以找到直通关口的通路。
30.老子到达函谷关，发现前方山路蜿蜒曲折，无法直达关口。
31.函谷关前道路曲折蜿蜒，老子无法找到通往关口的捷径。
2023届高考语文复习：小说专题训练——讽刺手法
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
奥立弗仍然不屈服诺亚以最快的速度飞奔，一口气跑到贫民习艺所大门前。
“班布尔先生！奥立弗他——”诺亚进门便嚷，声调又高又激动，吓得班布尔先生居然忘了先戴上三角帽就匆匆跑到院里。
“他怎么啦？”班布尔先生急切地问，“是不是跑啦？”“不，他没有跑，不过他凶恶极了！”诺亚答道，“他想杀死我，然后杀死夏洛特。
喔！疼死我了！”说着，诺亚的身体像鳗鱼似的扭动、弯曲。
一位穿白背心的绅士从院子里经过，生气地问：“这条小野狗为什么嚎叫？”“这可怜的孩子险些被谋杀，先生。
”班布尔先生说，“凶手就是小退斯特①。
”“啊！”穿白背心的绅士止步惊呼，“我早知道有这一天！”“他还企图谋杀一个女佣人。
”班布尔先生说时面如土色。
“先生，”诺亚说，“能不能请班布尔先生抽空把他揍一顿？”“你是个好孩子，这一个便士赏给你。
班布尔，快到索厄伯里家去一趟，带着你的藤杖，对他不能手软。
”索厄伯里还没有回来，奥立弗继续劲头十足地踢着煤窑的门。
班布尔先生认为还是先谈判、后开门为宜。
他在门外踢了一脚作为开场白，然后把嘴对准钥匙孔，用深沉而颇有分量的音调说：“奥立弗！”“开门，快放我出去！”奥立弗从里边应道。
“你难道不怕？听到我说话，你不发抖？”班布尔先生问。
“不怕！”奥立弗大胆回答。
班布尔先生从钥匙孔前遽然倒退两步，挺直身子。
“班布尔先生，我看他一定是疯了。
”索厄伯里太太说。
“这不是发疯，太太，”班布尔先生沉思片刻后说，“这是肉在作怪。
”“什么？”索厄伯里太太叫了起来。
“肉，太太，是肉在作怪。
”班布尔严肃地重申，“你们给他吃得太饱了。
如果你们只给那孩子喝稀粥，就决不会发生这样的事。
”“上帝啊！”索厄伯里太太惊呼，“好心竟得到这样的恶报！”实际上，索厄伯里太太对奥立弗的好心就在于大方地向他提供别人谁也不要吃的残羹剩饭。
班布尔先生等那位太太的视线重又垂向地面后说：“我认为现在唯一的办法是让他在煤窑里待上一两天，饿他几顿，以后一直给他喝稀粥。
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现代文阅读答案出关鲁迅老子到
了函谷关，没有直走通到关口的大道
阅读下面的文章，完成后面题目。
出关
鲁迅
老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头现代文阅读答案出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”
老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……”
“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……”
这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个
洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了现代文阅读答案出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”
“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”
老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……
大家喝过开水，再吃饽饽让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了现代文阅读答案出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。
有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。
老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。
大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。
只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可
名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
……”
大家彼此面面相觑，没有抄。
“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。
此两者，同出而异名。
同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……”
大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。
一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了现代文阅读答案出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道。
老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。
然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“悁”：大家还是听不懂。
可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。
为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。
老子等了一会儿，就加上一句道：“悁，完了！”
大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样现代文阅读答案出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道。
于是老子也被送到厢房里，人们请他去休息。
他喝过几口白开水，就毫无动静地坐着，好像一段呆木头。
人们却还在外面纷纷议论。
过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国语不太纯粹，所以谁也不能笔记。
没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。
“来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。
“还是耐自家写子出来末哉现代文阅读答案出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道。
写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉吭。
阿是？”书记先生道。
老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。
他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开始。
……
老子写了整整一天半，也不过五千个大字。
“为了出关，我看这也敷衍得过去了。
”他想。
于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意思。
关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。
作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢地走去。
不多久，牛就放开了脚步。
大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。
一九三五年十二月
(节选自鲁迅《故事新编》，有删改)
9．下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(A)
A．签子手“翻”“刺”“掏”“撅着嘴”等一连串动作描写，细节传神，表现了关口官吏十分好奇现代文阅读答案出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道。
B．全文有三处用“一段呆木头”来比喻老子。
作者把老子“画”成呆头呆脑的老头子，也“画”出了他的思想过时、呆板、毫无生气。
C．老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔”“夹上湖南音”“没有牙齿”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。
D．老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。
【解析】A项，“表现了关口官吏十分好奇”错，应为“表现了签子手的贪婪”现代文阅读答案出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道。
10．关尹喜等人对老子持有怎样的态度？这个态度说明了什么？(5分)
答：关尹喜等人对老子及其学说十分崇拜。
这种崇拜的态度说明了当时不论懂与不懂老子学说的人，都十分喜欢空洞的说教。
11．这篇小说作者说是“故事新编”，作者在编故事时为了增加生动性，采用了哪些描写方法？请举出两种，加以分析。
(6分)
答：(1)人物的语言描写，作者在小说中为了表现老子学说的深奥、玄虚，故意引用了老子的言论，还想象了老子在讲学时“打着陕西腔，夹上湖南音”等，增加了故事的生动性。
(2)细节描写，如写众人听老子讲学时的疲倦相，“一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了”，逼真形象。
(3)环境描写，小说节选部分的最后一段，写了老子离去时的场景，给人以缥缈、玄虚之感现代文阅读答案出关鲁迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道。