成都理工大学校园廊道空间浅析

-建筑论坛与建筑设计•成都理工大学校园廊道空间浅析

栗佳玮

（成都理工大学旅游与城乡学院，四川成都610000）

$摘要】校园建筑不仅是体现校园功能的主体建筑，也是校园文化的代表,是一个多功能综合体，廊

道空间是串联建筑的主要环节，其设计影响着建筑物的&文章从廊道空间的发展背景、功能、

和设计影响因素分析廊道空间的作用，并结合成都理工大学校园建筑的廊道空间，对以上四个方面进行详细

地展示和说明，以体现廊道空间的研究与设计在校园建筑规划和设计中的意义。

$关键词】成都理工大学；廊道空间；形态设计

$中图分类号】TU241.01$文献标志码】A

1选题背景及意义

1.1大学校园建筑的发展

现代社会的趋，随着教育的不断，国家和政府越来越重视大学校园中建筑和空间的营造，大学校园空间 建筑设计也是越来越多的教育者和设计者关注的重点。来说，目前大学校园中建筑的呈以种趋势&

第一种是大学校园建筑呈整体化趋势&随着教育的不断完善，大学教育从单一学科逐渐为多学合型大学，因此出现了各个院系，各个院系都需对独立的空间。各个院系内部间又频繁的联系，使用者（老学生）个建筑中频繁，从办公空间到教育空间再到娱乐空间，从成了多元化的网络形态，因此，如何加强大学校园建筑、空间之间的相对独立性和联系，是现代大学校建筑设计中一个重要的问题。

种是空间复趋势。

除了需担功能以外，还有交流、休息、展示等附加功能，它一起构成了空间的复。近年来，在大学校的建筑设中，空间成为了一个重点

对象，比花园、广、、庭院建筑等等。花空间大学校园最为常见。对空间，是最重要的功能之一,设空间也是一个重点。空间中，廊形式一般为建筑底部架空层的外廊、建筑围合形成的庭院（空廊）、建筑与建筑之间的连廊以及建筑内部的走廊等等。以上所提及的廊道，在现代大学校园中，是用者之间，特别是学生和学生、学生和老间使用最为频繁的交流，和信息传&类型空间均具有其特殊性，如建筑类教学空间中的用者内生活学习，拥有主的、独的能力，予的与环境特质联一起（2）&

1.2廊道空间在大学校园中的发展与应用

作者根据已有论文引用了以个表格（表1、表2），示西方内大学校园中廊道空间的与应用⑴&

表1廊空间在西方大学校园历史发展中的作用⑴

大学校园的发展廊道的作用

形式时间特点形式作用

前期以封闭

式为主

12世纪〜1）世纪

围合院落

封闭独立

柱廊、内廊

依附于建筑底层廊、围合空间，简单严肃，但

缺少交流功能

中期

以半开敞

分散式为主

18世纪后期〜

19世纪初期

对称布局不讲求轴线，舒展、

自由、注重与自然的结合

柱廊、连廊

廊道作为连接手段，围合成丰富的三合院，但

廊还只是建筑和空间的附属品，缺少灵动性

期以整体自

由式为主

19世纪中叶

形态呈现多元化、复杂化、综

合化、空前活跃的崭新时期

外廊、连廊

作为一种建筑元素广泛的应用于校园的建筑

设计当中,它灵活的特点为人们所利用，在校

园群体组织中充当着重要的角色

校园建筑是建筑中的一类，它担着学校教学、办、休等重要功能，正是因为廊空间的营造,使得校园建筑的联系性增强，在建筑形态上，也为入了新的活力，增加了建筑空间的性。校廊空间的设计可以根据当地的、地形等，为校园空间增添色彩,展示校化的的个性。2廊道空间解析

［定稿'期）2019-05-23

［作者简介］栗佳玮（1997-），女，在读本科，人文地理与城乡规划&

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表2廊空间在国内大学校园历史发展中的作用⑵

大学校园的发展廊的作用形式时间特点形式特点

发展第一阶段园林式19世纪之前古典时期

建筑为单体形式，空间形式

简单

外廊、

连廊等

空间组织元素，过渡空间、灰空间作用，丰富建筑

立面形式

发展第二阶段中西结合式19世纪〜2$世纪初期

以期的建筑为

础；三合院，四合院的形式

较多

廊、

廊

继承了园林中廊空间的作用，但是受西方影响应

用受到一定的限制

发展第三阶段苏联模式20世纪中叶

对称布局,多以中轴线作为

空间的组织划分

外廊、

内廊

廊空间只是作为空间的附属品，它的积极的作用

被一定程度的限制

发展第四阶段整体自由式20世纪90年代至今

布局更加灵活，注重个性化

和校园文化的打造

外廊、

廊等

廊空间作为群体组织、单体塑造的重要设计手段

被广泛的应用大学校园的规划和单体设计中&

其过渡性、多功能性、中介性等特点也被逐渐

应用

2.1廊道空间的线性属性

廊道空间的线性属性使得他有很强的适应性，可以适应地形的变化，他流线上是的，上是连续的。

廊道空间的线性形式有多有多样，的形式与建筑合,使得建筑物整加具有性。在校的表达中，廊空间还具有校的传 表现作用，以其多的形态表现出校的多姿多彩&

2.2廊道空间的交通功能

廊道空间作为两个或多个建筑间的，使得建筑物整体的为流畅，使用者从单体建筑物到达另一个单体建筑物的路线变得简单。对校园建筑来说，其交具有高间段，在上期间，人流突然增加,单单只有建筑物的出入口对流的分能起到的作用，廊空间可以在高畅性，减少入口的力。

除此之外，廊空间的功能还带有其他属性，比如价值，许多校园建筑搭配廊道空间形成小花园，在完成功能的，了用者的对流的要求。

2.3廊道空间的过渡功能

廊道空间作为建筑物到外部环境的转折和过渡区域，对用者的心生理具有过渡作用。首先是生理的过渡，主要是从物理环境的声音、光、热量等方面渡,使用者廊道空间应从外部环境到建筑物内部或建筑物内部到外部环境的一个转换&心理上的过渡是指廊道空间可以 用者心理上的缓冲,使得他个空间生非限定性功能的行为，比学生入教室前,在廊道中舒缓上的压力，己有的状态区进入下一的学习&

除此之外，廊空间还有空间上的过渡功能。建筑空间一定程度上有空间、半私密空间密空间之分，如没有廊道空间的空间过渡作用，得空间的划分与用者的心理产生&廊空间与它们的结合设计,现了封闭式空间和开敞式空间之分，也可以的去

使用者的需求。

3校园内廊道空间应用3.1常见的校园廊道空间类型

3.1.1外廊空间

外廊空间是建筑的外面上，用对建筑量的加法或的设 形成的空间形式。已有，对外廊空间的设计,应该将重点放打造的流线功能，解决建筑入口的问题;与外部环境r 合，打造地廊道、庭院空间；以的造型，廊道空间的，使得建筑物整加丰完整。，根据设的，外廊空间可划分为内凹型和外挂型两种，下

续&

3.1.2连廊空间

廊空间主是个单建筑，上成为一个整，上增加建筑整的量，它

间还可以形成围合的小星空间，作为花园等休憩空间，以丰建筑物的形态，得建筑在功能上能够彼此，节个建筑间的&廊空间作为一种线性空间，的建筑物单体也是长方体的形式，根据已有可以得到，这种形式的围合界面有端界面面两种形式，所以廊空间建筑时可以分为端界面面种方式。

3.2廊道空间形态设计

3.2.1尺度处理

廊道空间的高度(H)与进深(D)是空间尺度的重要度量。“以D/H=l为界限，在D/H<1的空间和D/H>1的空间中，它是空间质的转折点。话说，随着D/H比1增大，即成感;随着D/H比1减小，则成感；D/H =1时,建筑高度与间间有某种匀称的(3]对于D/H>2的大尺度空间，易以空间浪材料的感觉，在设做到“”，也是意栏杆、、、花等设意尺度合运用，这

使得空间分散，减少用者带来的孤独感。的，D/H <2的空间要“做大做细”，顶部可以采用的材质，给使用者带来上的性，合材质的设计，融入情怀，这类空间可以增强使用者与使用者之间的交流和联感，是的空间的度。