八年级物理下册 第七章 第一节 力导学案2(新版)新人教版

八年级物理下册第七章第一节力导学案2

（新版）新人教版

【学习目标】

:

一、知识与技能

1、知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。

2、知道力是物体对物体的作用；

3、知道物体间力的作用是相互的；

4、知道力的三要素，会作力的示意图

二、过程与方法

1、通过观察图片、生活、生产中的力现象，以及观察实验现象，感受力的主要特征，从而认识力的作用效果。

2、通过身边的物品做实验，亲自感受力的作用，并能用所学的知识解释常见力的现象。

3、通过探究活动感悟物体间力的作用是相互的。

三、情感、态度与价值观通过观察、实验、归纳等活动，培养学生喜爱物理、乐于实验、勇于探索身边物理的科学态度和科学精神。

【学习重点】

:

1、力的作用效果

2、力的作用是相互的

【学习难点】

:力的示意图

【学习流程】

:

1、力的作用效果课堂上给学生准备：橡皮泥，小钢珠，磁铁，弹簧，锯条，一张纸，让学生探究。用橡皮泥捏成各种形状，举行小比赛，看谁做得好。压弯锯条、拉长弹簧、撕破纸… 实验表明：______________________________用手推钢珠，钢珠由静止到运动；用磁铁吸引钢珠，钢珠做曲线运动；实验表明：______________________________

2、力的概念、力的大小及单位、（1）、物体间发生力的作用时，都有两个物体（共同点）；（2）、人、动物、有生命的、无生命的都可以发生力的作用（特点）；（3）、互相接触的、不互相接触的两个物体之间也可以发生力的作用（特点）；（4）、两个物体之间发生力的作用形式有：推、拉、提、压、排斥、吸引等。请你将观察和分析的结果，和同学交流与讨论。然后，把你们对力的认识写在下面的方框内。力是

_____________________；力是___________________；力是

___________________等。力通常用字母_________表示。

3、力的三要素、力的示意图用绳悬挂钩码，用手拉伸和压缩弹簧，用绳拖拉小车，用磁铁吸引磁针……通过这些有力作用的现象，同时分析各个不同情况下力的大小、方向、作用点，进一步帮助学生认识力的三要素。用实验验证力的大小、方向和作用点不同，力所产生的效果不同。（1）、演示用手拉伸弹簧（图

1、10－1）或在测力计上挂钩码，同时说明用的力越大或挂的钩码越重，弹簧拉得越长，这表明力产生的效果跟力的大小有关系。（2）、用同样大小的力拉弹簧和压弹簧，拉的时候弹簧伸长、压的时候弹簧缩短，说明力的作用效果跟力的作用方向有关系。（3）、将钢板尺的一端用夹子固定在桌边，先后在钢板尺的另一端和中间某一位置，悬挂相同的钩码，可以看到钢板尺所产生的形变不同。悬挂点距离固定端越远钢板尺产生的弯曲形变越大。用扳手拧螺母，手握在把的A点比B点省力（图

1、10－2）。实验表明力的作用效果跟力在物体上的作用点有关。总之，力的作用效果是由力的大小、方向和作用点所决定的。

根据力的三要素，我们可以用作图的方法把“力”形象地表示出来，这叫做力的示意图。具体的作法是：从力的作用点起，沿力的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头。线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点是力的作用点。

物体受到的重力的方向是竖直向下的，作用点在物体的重心上。例如30牛顿重的圆球受到的重力。用绳子沿水平方向以100牛顿的力拉小车时的拉力如图

7、1－4所示。

4、物体间力的作用是相互的、

（二）、力的作用是相互的用手拍桌子、两手互拍、拉橡皮筋、提书包，体会一下施力与受力的感觉。学生通过做上述实验，可以回答出：手疼、手热、手受到拉力等。教师引导学生分析：手拍桌子、手本来是施力物体、桌子是受力物体，现在手感到疼痛，说明桌子给了手一个力，此时桌子又是施力物体，手变成了受力物体。由此可见：______________________请各小组继续分析两手互拍、拉橡皮筋、提书包的情况，向全班汇报。在汇报

过程中，教师引导学生明了出现力的作用效果时，一定会同时出现两个力，而且这两个力是作用在不同的物体上。为了激发学生的学习兴趣，教师请两位学生上讲台面对面站立，各自伸出双手，用手掌互推，两位同学都被推得向后倾倒，全班同学发笑。教师问学生：“他们互推，为什么为向后倾倒”？学生回答：“因为力的作用是相互的”。教师再问：“如果这两位同学都穿上旱冰鞋互推，结果又如何”？学生回答：“两人都向后退”。老师举出力的作用是相互的的例子，要求所举的例子不能跟前面的重复。例如：（1）游泳的例子；（2）划船的例子；

（3）拔河比赛的例子；（4）神舟五号、六号宇宙飞船、嫦娥1号月球探测器的发射等。完成下列的填空：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也_________，因此，力的作用是_________的。课堂练习：

1、下列关于力的概念的理解中，正确的是--------------（）

A、彼此接触的物体之间一定有力的作用；

B、彼此不接触的物体之间一定没有力的作用；

C、一个施力物体，同时也是受力物体；

D、相互作用的两个物体间的力可能不相等。

2、人能从地面上跳起来的原因是--------------------------（）

A、人对地面的作用力；

B、地面对人的作用力；

C、人自己对自己的作用力；

D、以上说法都对。

3、我们是通过力的两种作用效果来认识力的，一类是使物体的________发生改变；另一类是使物体的____________发生改变。用力拉弹弓的橡皮筋时，拉力的作用效果是使橡皮筋的

________发生改变，松手后橡皮筋的弹力使子弹飞出去，弹力产生的作用效果是使子弹的______________发生改变。