多模并举 建构高效数学生态课堂(实验小学)

江苏省赣榆县实验小学
从级段划分上 从课型划分上 从课堂时间分配上
江苏省赣榆县实验小学
一、从级段划分上 建了“三段六点”课堂教学模式与“四环四动”课堂教学模 “三段六点”动态生成式课堂教学模式： “三段”是指： 启动教学阶段，学习演练阶段，总结延伸阶段。 “六点”是指： 从“兴趣点”出发，从“基准点”定位， 从“重难点”突破，从“差异点”提高， 从“智能点”提升，从“习惯点”养成。
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高年级构建了“四环四动”动态式课堂教学模式
1.启动环节：链接生活，设置问题（约3分钟） 2.互动环节：主动学习，构建新知（约20分钟） 3.助动环节：科学训练，实践应用（约12分钟） 4.驱动环节：回顾整理，总结提升（约5分钟）
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二、从课型划分上
构建了“六步”教学法和“四步”教学法
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“三段六点”动态生成式课堂教学模式
1.启动教学，把握一点 引入，从“兴趣点”出发(2—3分钟） 2.学习演练 注重三点 目标，从“基准点”定位(1—2分钟） 研究，从“重难点”突破（约17分钟） 练习，从“差异点”提高（约10分钟） 3.总结延伸，抓住两点 概括，从“智能点”提升（约3分钟） 评价，从“习惯点”养成（约5分钟）
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新授课实施“六步”教学法
第一步，创设教学情境。 第二步，找出有关的数学信息
第三步，提出有效的数学问题
第四步，解决数学问题
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新授课实施“六步”教学法 第四步，解决数学问题
（1）探究课 基本教学流程为：猜测---验证---结论。 （2）计算课 具体流程为：列算式---说意义---试做---汇报交流--算法优化。
教师教学常态 ：
引导学习、组织交流、突出建构、激活思维、注重应用
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江苏省赣榆县实验小学 Jiangsusheng ganyuxian shiyanxiaoxue
赣榆县小学课堂教学改革推进现场会交流材料
多模并举 建构高效数学生态课堂
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
王明一
江苏省赣榆县实验小学
Jiangsusheng ganyuxian shiyanxiaoxue
教育教学质量的提高需要高效课堂、 新课程实施需要高效课堂、教师由教书 匠向研究型教师转变需要高效课堂、促 使学生学习方式的根本改变也需要高效 课堂的实现。
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我校数学课堂教学主模式：
“1+1”互动课堂模式
第一个1是一名优生，第二个1是一名后进生， 两名学生结成互助学习小组，一帮一，一对红，和
谐互助，共同提高。
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课堂教学结构单元 ：
自助预习、自主质疑、同伴互助 精讲点拨、检测反馈、迁移运用
学生学习方式 ：
自主、合作、探究
复习课实施“四步”教学法
第一步，创设情景，导入课题
第二步，知识回顾，形成网络。 第三步，巩固训练，深化网络 第四步，回顾总结，评价反思
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三、从课堂时间分配上
构建了 “121”课堂教学模式，即“三阶六 环”课堂教学。
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“121”课堂教学模式
第一阶段是导入阶段，用时10分钟，主要是创设情境， 诱发参与，激趣导入，明确任务； 第二阶段是探究阶段，用时20分钟，主要是独立思考， 质疑问难，自主探究，发现规律； 第三阶段是运用阶段，用时10分钟，主要是多层训练， 解决问题，实践应用，评价延伸。
（3）解决问题课（两步以上应用题） 我们构建了“三环七步式”教学模式：自主探索（整理有 效信息--列式--理由--试做）、合作交流（交流--汇报）、 总结提升（优化）。
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新授课实施“六步”教学法 第四步，解决数学问题
（4）统计课 具体流程为：产生统计欲望（为什么统计）----探索统计方 法（怎样统计）----分析统计结果（统计的作用）。
（5）概率课 我们构建了“三步式”教学模式：猜测—验证—结论。
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新授课实施“六步”教学法
第五步，随堂练习
第六步，精选作业
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练习课实施“四步”教学法
第一步，激发兴趣，明确目标 第二步，基本练习，寻找缺漏 第三步，综合练习，拓展提高
第四步，检测反馈，评价反思
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