培养方案-上海交通大学医学院
食品卫生与营养学专业四年制培养方案-上海交通大学医学院
食品卫生与营养学专业四年制培养方案一、培养目标培养具有现代医学、营养学和食品学的基础知识和技能、熟悉营养相关疾病的营养防治、熟悉营养与食品卫生检验、食品卫生监督和管理等营养相关领域的高层次营养专业人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国、热爱人民、敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2. 以医院营养师为主的宽口径培养，利用医学院的教学资源，突出医学背景特色。
掌握基础医学和临床医学的基本理论知识；掌握营养学和食品学的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉营养相关疾病的原理、诊断、治疗原则，掌握其营养治疗原则；掌握中医学基础理论和中医食疗；熟悉营养与食品卫生检验、临床营养支持技术、食品卫生法规和卫生监督与管理；熟悉营养评估、营养诊断、各类疾病饮食营养防治、能对各类人群开展饮食营养指导，能够顺利阅读本专业的外文书刊；具有一定的科研和实际工作能力，学生毕业后可在医院营养科、食品生产加工流通领域、宾馆餐饮业、营养相关企业等就业。
3. 具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体锻习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行祖国的神圣义务。
二、修业年限和时间分配1. 修业年限为四年。
2. 时间安排：公共基础课程，在闵行校区,时间0.5年公共基础课程、医学基础课程、专业基础课程、专业课程，时间2.5年临床实习、专业实习和毕业设计（论文），时间1年3. 时间分配（w）三、主干学科和主要课程1. 主干学科：基础医学、临床医学、预防医学、营养学、食品学2. 主要课程无机化学、有机化学、分析化学、信息技术系列课程、正常人体学、疾病学基础、临床医学概论、预防医学概论、营养学、食品学、中医学、中医食疗学。
四、教学基本要求1. 积极进行教学改革，不断提高教学质量，改变“灌输式”及在教学中过分偏重教授的教学方法，注重使用各种现代化教学手段和方法，探索一套优化的教学方法和考试方法，培养学生创新能力和自学能力。
上海交通大学医学院临床医学五年制培养计划(2019)
临床医学专业五年制培养方案一、培养目标培养适应我国经济社会发展需要的、具有崇高的思想品德和社会责任感、高尚的职业道德、良好的敬业精神、伦理行为和法律意识；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识及扎实的医学科学基础理论、较强的临床实践能力和组织能力、较高的科研能力、终身自主学习能力和强烈的创新意识、良好的中、外文沟通能力和信息获取、管理、应用能力、较大发展潜能和团队协作精神的卓越医学创新人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能处理临床常见的多发病，对急、难、重症疾病能进行初步处理。
4. 能结合临床实际，学习临床科学研究的基本方法，完成临床综述。
5. 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
7. 具有良好的沟通、协调、表达和管理能力，善于人际交往（包括国际交流），富有团队合作精神。
8. 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能。
9. 身心健康，素养优良，能够履行建设祖国的神圣责任，能够参与国际竞争。
二、修业年限和时间分配1. 修业年限为五年。
上海交通大学医学院临床住院医师规范化培训细则.
上海交通大学医学院临床住院医师规范化培训细则眼科学专业眼科学是二级学科,是研究视觉器官疾病的发生、发展及其诊断、治疗和预防的一门医学学科,因此眼科专科医师应当是指从事二级学科的专科医师。
贯彻执行“眼科住院医师规范化培训标准细则”,使受训者具有独立从事和全面承担眼科学医疗活动责任的能力。
,分2个阶段进行5年的培训。
第一阶段培训(第1-3年一、培训目标培养目标如下:(一掌握眼的解剖、组织胚胎和生理生化知识,奠定扎实的眼科临床工作基础。
(二能准确规范地完成病史采集,眼科检查及相关的医学文书的书写。
(三眼部检查操作准确和熟练。
(四掌握眼科常见病的诊断和治疗,能独立处理眼科门、急诊的常见病和多发病。
(五基本手术操作比较准确和熟练,显微手术基本操作合格。
二、培训方法眼科住院医师培训方法按眼科统一规定执行。
(一时间(共3年相关科室轮转4个月,包括:心血管内科2个月、内分泌科1个月、以及放射科1个月。
本科培训32个月,包括眼科门诊15个月,眼科病房15个月,特殊检查室2个月。
第1年下半年开始,在上级医师指导下根据科室安排参加眼科急诊值班。
在门诊期间参加门诊小手术。
(二眼科有一位副主任以上医师专管负责安排、指导、督促眼科住院医师的学习、工作。
出科考试(包括基础理论、临床诊疗及基本技能考试由考核小组执行。
(三每月完成二份严格规范手写大病史(复印件存档。
(四住院医师单独分管床位不得少于5张。
三、培训内容与要求1.掌握内容(1必须掌握的疾病睑板腺囊肿、睑腺炎:发生机理、临床表现、诊断、治疗。
睑缘炎:分类、病因、临床表现、诊断、治疗。
睑内翻、睑外翻、上睑下垂:分类、病因、临床表现、诊断、治疗。
急、慢性泪囊炎:病因、临床表现、诊断、治疗。
细菌性结膜炎、沙眼、病毒性结膜炎、细菌性角膜炎、表层巩膜炎:病因、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗。
翼状胬肉:临床表现、诊断、治疗。
老年性白内障:分类、临床表现、诊断、治疗。
急、慢性原发性闭角型青光眼:分期、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗。
上海交大 生物医学科学 培养方案
上海交大生物医学科学培养方案
上海交大生物医学科学培养方案提供了全面的培养计划，旨在培养学生的综合
能力和专业知识，以满足该领域的需求。
该方案为学生提供了丰富的课程选择和实践机会，帮助他们在生物医学科学领域取得成功。
在该方案中，学生将学习生物学、医学、化学等基础科学知识，培养扎实的理
论基础。
同时，学生还将学习生物医学仪器和实验技术的使用，并进行实践操作。
这有助于他们熟悉实验室环境，并培养实验设计和数据分析的能力。
此外，该方案还注重培养学生的团队合作和沟通能力。
学生将参与小组项目和
实验室研究，与同学和导师紧密合作。
这有助于他们学会有效地与他人合作，解决复杂的问题。
该方案还为学生提供了实习和实践机会，以提高他们在实际工作中的应用能力。
学生将有机会在生物医学相关的实验室、医院或研究机构实习，获得实践经验，并将理论知识应用到实际中。
总的来说，上海交大生物医学科学培养方案全面而有针对性。
它将学术知识、
实践技能和综合素质相结合，为学生打下坚实的基础，为其未来在生物医学科学领域的发展提供良好的支持。
上海交通大学医学院临床住院医师规范化培养标准
上海交通大学医学院临床住院医师规范化培养标准康复医学科细则康复医学科是使用各种康复治疗手段，促使各种原因导致身心功能障碍的伤病患者和残疾者在身体上、心理上和社会上的功能得到恢复，提高生活质量的临床专科。
它针对的不是疾病本身，而是疾病后身体功能、个体活动功能和社会参与功能的改善。
康复医学科包括：神经康复专科；骨关节康复专科；心肺康复专科；慢性疼痛康复专科等亚专业，还包括儿童康复、老年康复等亚专业。
临床住院医师规范化培训康复医学科实施细则适用于康复医学专业的临床医师。
康复医学科临床住院医师培训的目的是培养具有高尚医德、实际工作能力强、医学知识全面的康复医学科医师,能指导医学本科生以及下级医师完成教学任务，具有一定的临床科研能力和论文撰写能力，具备阅读英文文献所需的专业英语水平的复合型人才，向全社会提供高质量的康复医学科医疗服务。
康复医学专科医师培养阶段为3年，通过培养并考试合格者方可进入康复医学亚专业的培养，包括第一阶段培训（第1-3年）和第二阶段培训（第4-5年）。
第一阶段培训(1-3年)一、培训目标通过3年的基础培养，使被培养者掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能，并使受训者掌握本学科常见的伤病和/或残疾的功能评定、康复治疗方法，掌握相关学科的临床诊疗基础知识，能独立从事本专科临床康复的诊治工作，初步了解本专科临床科学研究和教学的方法，并学会康复医疗组的管理方式。
二、培养方法培训时间为3年。
受训者在临床科室轮转及康复科各亚专科学习。
第一年轮转科室名称时间神经内科2-3个月神经外科1个月骨科2-3个月风湿病科1个月内分泌科1个月心内科1个月呼吸科1个月神经电生理室1-2个月影像科1个月其中,神经内科、神经外科、骨科、神经电生理室及影像科等科室为必须轮转科室风湿病科、内分泌科、心内科、呼吸科等科室可根据情况选择。
第二、三年康复科各亚专科时间物理治疗3个月作业和言语治疗3个月神经康复6个月骨科康复6个月内儿科康复3个月康复门诊3个月三、培养内容与要求（一）第1年，在相关临床科室（12个月）。
上海交大四位一体人才培养方案
上海交大四位一体人才培养方案
上海交通大学的四位一体人才培养方案是指以全面发展、自主学习、创新能力和实践能力为目标，培养学生的四个方面的综合能力。
一、全面发展：培养学生的全面素质，包括人文艺术、科学文化、实践能力等各个方面。
通过通识教育、人文社科素质教育等课程，开拓学生的视野，培养学生的思辨能力和创造力。
二、自主学习：培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
通过小班授课、课程设计等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课程学习和实践活动，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、创新能力：培养学生的创新思维和实践能力。
通过开设创新创业课程、科研实践项目等方式，引导学生关注社会问题，培养学生的创新精神和实践能力。
四、实践能力：培养学生的实践能力和社会责任感。
通过社会实践、实习等方式，让学生在实际工作中学习并解决问题，培养学生的团队合作能力和领导能力，提高学生的社会责任感。
通过以上四个方面的培养，上海交通大学的毕业生将具备全面发展的素质，具备自主学习和解决问题的能力，具备创新和实践的精神，能够适应社会发展的需要，成为具有国际竞争力的高层次人才。
上海交通大学医学院2014级临床医学八年制培养方案
思想道德修养与法律基础 人文 中国近现代史纲要 社会 科学 毛泽东思想、邓小平理论与三个 课程 代表重要思想概要 马克思主义基本原理 体育 大学英语 大学医科数学(A类) 大学物理(D类) 公共 大学物理实验 基础 课程 基础化学（A类） 有机化学(A类) 程序设计基础(VB) 普通心理学 生命科学导论 人体的构造 分子、细胞与组织 代谢与能量 人体 疾病ห้องสมุดไป่ตู้与健 康基 础 医学遗传与胚胎发育 机体防御与免疫 病理学与病理生理学总论 病原生物学 药理学总论 预防医学与公共卫生 流行病学与生物统计学 医学 医学心理学 人文 医学伦理学 课程 循证医学 神经系统 循环系统 呼吸系统 器官 系统 消化系统 整合 血液系统 课程 泌尿系统 内分泌系统 生殖系统 基础 医学 功能学实验 实验 细胞与分子生物学实验 课程 病原生物学实验 诊断学基础 实验诊断学 医学影像学 外总外科手术学 内科学 外科学 妇产科学 临床 儿科学 医学 神经病学 课程 精神病学 核医学 康复医学 传染病学 中医学 眼科学 耳鼻咽喉科学 皮肤病与性病学 选修 临床通科实习 合计 周学时 形态学实验
临床医学专业八年制课程设置和教学进程
课程 类别 课程名称 Course Name 学分 Crs 3.0 2.0 4.0 3.0 8.0 18.0 8.0 6.0 1.5 5.0 5.0 3.0 2.0 3.0 4.0 4.0 1.5 3.0 2.0 2.5 3.5 1.0 1.5 2.5 2.0 1.0 2.5 4.5 4.5 2.5 3.0 2.5 2.5 2.0 1.0 4.5 4.5 4.0 2.0 1.5 2.0 2.5 4.5 9.0 8.0 4.0 4.5 1.0 2.0 1.0 1.0 1.5 2.5 1.0 1.0 1.0 24.0 52.0 264 3571 2476 913 138 学时 Hrs 51 34 68 51 136 306 136 102 26 85 85 51 34 51 75 72 27 54 41 42 65 19 27 42 34 17 45 77 77 43 54 45 42 34 17 81 81 72 34 27 34 42 84 153 136 68 78 18 36 18 18 27 45 18 18 18 300 27 36 83 66 38 39 15 27 15 15 18 36 15 15 15 300 52周 502 447 496 485 503 465 463 240 30 基础医学类4学分 临床医学类8学分 26 29 29 30 27 27 14 军训2学分 社会实践2学分 科研基础训练2学分（临床医学院阶段） 15 36 52 52 18 27 3 9 3 3 9 9 3 3 3 60 30 30 30 30 30 60 36 18 18 27 45 18 18 18 60 12 18 18 12 12 68 78 18 9 69 61 17 34 34 75 72 24 50 36 36 65 19 27 42 34 17 39 52 58 33 34 24 28 25 8 6 9 13 4 14 15 8 3 3 81 81 72 34 18 36 36 34 27 34 42 24 60 153 136 6 6 6 6 6 6 6 6 18 63 81 54 45 42 34 17 77 77 43 3 4 5 6 17 51 48 72 27 54 41 42 46 19 27 42 34 17 45 19 27 306 136 102 26 16 24 34 51 34 85 85 学时类型分配 讲课 34 34 48 34 20 17 136 34 68 68 34 34 68 68 68 26 34 68 实验 见习 17 PBL 实习 1 51 34 68 51 34 68 34 2 3 4 5 按学期学时分配 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
培养方案-上海交通大学医学院
临床医学五年制（英文班）培养方案一、培养目标：以“单元模块教学“为特色，依托中外合作办学优势，引进北美医学教学课程体系、教学方法和师资等一流资源，更加关注医学生核心能力和综合素质的培养，旨在培养适应全球医学发展和社会经济发展需要的品德高尚、身心健康、基础扎实、技能熟练；兼具职业道德、沟通能力、合作精神、管理才能、健康倡导意识及终身学习能力的具有国际化视野的应用型专门人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，愿为现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，掌握人类疾病病因、病理分类鉴别的基本理论和技能；能够处理本专业多发病和常见病以及危急病症，有一定的预防知识，了解中医的基本知识；熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，具备医学专业的听、说、写方面的交流能力; 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能;获得科研能力的初步训练，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
具体目标如下：1)临床医生（Clinician）♦具备扎实的医学理论基础知识，达到执业医师第一阶段要求的临床能力♦能够从患者处获得完整的病史资料并能够对各个年龄段的患者进行全身体格检查♦能够在遇到常见疾病和日常生活中危及生命的紧急情况时运用所学的知识、技能和态度进行诊断并采取正确的处理方法。
♦能够独立书写完整的，逻辑清晰的大病史。
♦能够为自己感兴趣的专业领域制定学习策略以获得更多的知识和能力。
2)沟通能力（Communication）♦能够与患者及患者家属进行耐心的，有效的，符合伦理道德的交流并尊重他们的选择和决定，从而建立以患者为中心的医患沟通。
上海交大口腔医学研究生培养方案
上海交大口腔医学研究生培养方案【导语】上海交通大学作为我国著名的高等学府，其口腔医学研究生培养方案在业界享有盛誉。
本文将为您详细介绍上海交大口腔医学研究生的培养方案，帮助您更好地了解这一领域的学术发展与职业规划。
一、培养目标上海交大口腔医学研究生培养方案旨在培养具有良好职业道德、扎实理论基础、创新研究能力和临床实践能力的高层次口腔医学人才。
毕业生能够在口腔医学领域从事临床、教学、科研和管理工作，为我国口腔医学事业的发展做出贡献。
二、研究方向1.口腔基础医学：包括口腔生物学、口腔病理学、口腔解剖学等研究方向。
2.口腔临床医学：包括牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童口腔医学、口腔修复学、口腔正畸学等研究方向。
3.口腔医学技术：包括口腔材料学、口腔生物力学、口腔数字化技术等研究方向。
三、课程设置1.公共课程：政治理论、英语、高等数学、医学统计学等。
2.专业基础课程：口腔生物学、口腔病理学、口腔解剖学、口腔生理学等。
3.专业核心课程：牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童口腔医学、口腔修复学、口腔正畸学等。
4.选修课程：口腔医学新技术、口腔医学研究方法、口腔医学进展等。
四、实践能力培养1.临床实践：研究生需在导师指导下，完成一定的临床操作，提高临床诊疗能力。
2.科研实践：参与导师的科研项目，学会查阅文献、设计实验、分析数据和撰写论文。
3.学术交流：参加国内外学术会议、研讨会，拓宽视野，提高学术交流能力。
五、学位论文与答辩1.学位论文：研究生需在导师指导下，完成一篇具有创新性和学术价值的学位论文。
2.答辩：通过学位论文答辩，展示研究成果和学术能力。
六、就业方向1.医疗机构：口腔科医生、口腔医学研究员等。
2.教育机构：口腔医学专业教师、科研人员等。
3.政府部门：口腔卫生管理人员、政策制定人员等。
4.企业单位：口腔医学产品研发、市场推广等。
总结：上海交大口腔医学研究生培养方案注重理论与实践相结合，旨在培养具备全面素质的高层次口腔医学人才。
临床医学专业五年制儿科方向培养方案-上海交通大学医学院
临床医学专业五年制（儿科方向）培养方案一、培养目标以卓越儿科医学创新人才为目标，建立以学生为中心、以能力培养为核心、以职业胜任力培养为导向，培养适应我国社会主义经济建设、医疗卫生事业发展，具有高尚品德、职业道德、科研思维、团队精神、沟通能力、儿童健康宣教意识、终身学习能力、国际化视野，身心健康的应用型医学专门人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 掌握临床医学（尤其是儿科学）常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断和防治原则，具有较强的临床分析和思维能力，初步掌握常见急、难、重症处理的基本原则；掌握儿科传染病的发生发展、传播方式以及防治原则；掌握基本的药理知识及临床合理用药，特别是儿科合理用药原则；4. 能结合临床实际，学习临床科学研究的基本方法，完成临床综述。
5. 具有一定的预防医学和群体保健（主要着重于儿童保健方面）的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规（重点关注儿科方面），有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
7. 具有良好的沟通、协调、表达和管理能力，善于人际交往（包括国际交流），富有团队合作精神。
8. 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能。
临床医学专业八年制培养方案-上海交通大学医学院
临床医学专业八年制培养方案八年制临床医学专业教育实行“八年一贯，整体优化，加强基础，注重临床，培养能力，提高素质”的培养模式。
根据全球医学教育基本七大要素，培养适应我国经济社会发展需要的、具有崇高的思想品德和社会责任感、高尚的职业道德、良好的敬业精神、伦理行为和法律意识；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识及扎实的医学科学基础理论、较强的临床实践能力和组织能力、较高的科研能力、终身自主学习能力和强烈的创新意识、良好的中、外文沟通能力和信息获取、管理、应用能力、较大发展潜能和团队协作精神的高素质学术型临床医学人才。
一、专业培养目标知识、能力、素质并重，基础宽、能力强、具有临床医学专业博士学位的复合型高层次医学人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指申请学位的临床医学二级学科）领域内的常见病、多发病，对急、难、重症疾病能进行初步处理。
基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训要求的临床工作水平；4. 能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成学位论文并通过答辩。
5. 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
培养方案-上海交通大学医学院
临床医学专业八年制（法语班）培养方案八年制临床医学专业教育实行“八年一贯，整体优化，加强基础，注重临床，培养能力，提高素质”的培养模式。
根据全球医学教育基本七大要素，培养适应我国经济社会发展需要的、具有崇高的思想品德和社会责任感、高尚的职业道德、良好的敬业精神、伦理行为和法律意识；具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识及扎实的医学科学基础理论、较强的临床实践能力和组织能力、较高的科研能力、终身自主学习能力和强烈的创新意识、良好的中、外文沟通能力和信息获取、管理、应用能力、较大发展潜能和团队协作精神的高素质学术型临床医学人才。
一、专业培养目标知识、能力、素质并重，基础宽、能力强、具有临床医学专业博士学位的复合型高层次医学人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指申请学位的临床医学二级学科）领域内的常见病、多发病，对急、难、重症疾病能进行初步处理。
基本达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训要求的临床工作水平；4. 能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成学位论文并通过答辩。
5. 具有一定的预防医学和群体保健的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用法语和英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
上海交通大学医学院临床医学儿科方向培养计划(2019)
临床医学专业五年制（儿科方向）培养方案一、培养目标以卓越儿科医学创新人才为目标，建立以学生为中心、以能力培养为核心、以职业胜任力培养为导向，培养适应我国社会主义经济建设、医疗卫生事业发展，具有高尚品德、职业道德、科研思维、团队精神、沟通能力、儿童健康宣教意识、终身学习能力、国际化视野，身心健康的应用型医学专门人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；遵纪守法，品行端正，具有较高的文化素养、具有良好的思想品质、正确的价值观、职业态度、职业道德规范、伦理原则和法律意识，自觉培养优良医德医风，维护病人利益、勤奋学习、严谨求实、富于创新、开拓、进取的精神，为医学事业和社会的发展积极努力。
2. 具有较广泛的人文、社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、较坚实的基础医学理论、系统的临床医学理论知识和基本技能。
3. 掌握临床医学（尤其是儿科学）常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断和防治原则，具有较强的临床分析和思维能力，初步掌握常见急、难、重症处理的基本原则；掌握儿科传染病的发生发展、传播方式以及防治原则；掌握基本的药理知识及临床合理用药，特别是儿科合理用药原则；4. 能结合临床实际，学习临床科学研究的基本方法，完成临床综述。
5. 具有一定的预防医学和群体保健（主要着重于儿童保健方面）的知识和能力，了解社会卫生系统的基本要素，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规（重点关注儿科方面），有较强的预防及健康生活方式的宣教意识和能力。
6. 熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，基本具备医学专业的听、说、写方面的交流能力；获得良好的信息管理和处理能力，能使用计算机及网络技术从数据库中检索、收集和分析有关卫生和生物医学信息。
7. 具有良好的沟通、协调、表达和管理能力，善于人际交往（包括国际交流），富有团队合作精神。
8. 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能。
预防医学专业五年制培养方案-上海交通大学医学院
预防医学专业五年制培养方案一、培养目标《“健康中国2030”规划纲要》确定了“以促进健康为中心”的“大健康”观，全方位、全生命周期的公众健康离不开公共卫生事业的发展，而公共卫生和预防医学人才的培养，能够充分对接国家健康战略规划，为建设地方高水平大学添砖加瓦。
本专业培养具有良好的政治素质和道德修养，扎实的基础医学、临床医学、预防医学的基本理论、基础知识，掌握必要的基本技能、方法和相关知识，有一定发展潜力的、具有创新精神和实践能力的，能从事疾病预防与控制、卫生监督、社区卫生服务以及预防医学科研、教学工作的卓越公共卫生人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，拥护共产党领导，走社会主义道路；热爱预防、保健工作，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想；有为人民医疗事业献身的精神；遵纪守法，品行端正，艰苦求实，团结合作，开拓进取，具有良好的思想品德、职业道德和社会公德。
2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；掌握临床医学的基本方法和基本技能；了解预防医学的发展战略和措施，掌握预防医学和各相关专业所需要的理论、知识和实践技能，并能运用和指导公共卫生和卫生监督的工作实践，具有较强的独立从事预防保健及卫生防病工作的能力，以及参与应付重大传染病和突发事件的能力；具有较强的自学、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 掌握预防医学的科研方法，具备初步的预防医学科研和教学工作能力，能独立开展科研工作，并能撰写具有一定科研价值的论文，具有一定的科研创新能力。
4. 提高学生在公共卫生事业各领域里的管理能力和管理水平，能在社区开展预防医学知识指导和提供咨询。
5. 熟练掌握一门外语，能阅读本专业一种外文书刊；具有较强的计算机操作能力，适应飞速发展的社会需要和预防医学走向国际化的道路。
6. 掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行保卫和建设祖国的神圣义务。
上海交通大学临床医学专业学位研究生培养方案总则-华中科技大学
华中科技大学临床医学专业学位研究生培养方案总则第一条培养目标一、硕士专业学位（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身；（二）具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到高年住院医师的临床工作水平；（三）掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识；（四）能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过答辩；（五）掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。
二、博士专业学位（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身；（二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握本学科的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到初年主治医师的临床工作水平；（三）掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识；（四）具有从事临床科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩；（五）掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。
第二条学习年限一、硕士专业学位学习年限3年。
二、博士专业学位学习年限3年。
三、硕博连读专业学位经硕士研究生入学考试录取的临床医学专业学位研究生采取“分段连续培养、阶段考核筛选、择优进入第二阶段、攻读博士学位”的培养方式，学习年限5年。
其中第一阶段二年，第二阶段三年。
完成第一阶段学习，阶段考核优秀者，临床转博，进入第二阶段，攻读博士学位；阶段考核合格，但未能升入第二阶段者，完成硕士专业学位的本部培养内容并达到要求，可申请硕士专业学位；阶段考核不合格者中止学习。
第三条培养方式一、硕士专业学位实行导师负责，集体指导的方式。
生物医学科学专业四年制培养方案-上海交通大学医学院
生物医学科学专业四年制培养方案上海交通大学医学院生物医学科学专业是上海交通大学“致远荣誉计划”的组成之一，受教育部联合中组部、财政部实施的“基础学科拔尖学生培养试验计划”的有力支持。
本专业立足国情，面向未来，借鉴国际一流大学的创新人才培养模式，创新体制机制，以医学院为主体，整合校内外、海内外、特别是上海市优质生物医学及其相关学科的教育资源，实施本-博连读、国际化联合办学，以造就既具有深厚的数理化功底和现代生命科学知识，又融会贯通医学知识，具备创新思维、国际视野、远大理想、领导潜能的医学研究和教育领域的领军人才。
一、专业培养目标本专业倾全校之力将一批今天优秀、极具创新潜质的学生和不断超越自己、极具创新思维的优秀老师聚集在一起相互激励，共同超越，造就既具有深厚的数理化功底和现代生命科学知识，又融会贯通医学知识，具备创新思维、国际视野、远大理想、领导潜能的医学研究和教育领域的领军人才。
具体培养要求：1.知识探究K1 具有坚实的医学相关学科如数学、物理、化学等自然科学知识和文学、哲学、历史、伦理、心理学等人文社会科学知识。
K2 熟悉生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、免疫学、微生物学等生物医学科学相关前沿知识。
K3 掌握人体正常生理和疾病状态下的分子、细胞、组织、器官和系统的形态和功能改变及其变化规律。
K4 具备一定的临床医学知识，了解临床医学研究的新进展和新成就。
K5 掌握生物医学的科研思维方法和实验技术原理。
K6 熟悉计算机和生物信息与统计知识。
2. 能力建设S1 具备发现、分析和解决问题的能力。
S2 具备独立和批判性思考能力。
S3 具备团队合作和团队领导能力，与不同类型的人合作沟通的能力。
S4 具备准确的语言文字表达能力，至少一种外语的应用能力。
S5 具备对文学艺术作品的审美能力。
S6 具备自主学习和终生学习能力。
3. 人格养成A1 正义感和社会责任感，以及追求真理的独立精神。
A2 身心和谐、视野开阔。
上海交通大学医学院关于硕博连读研究生培养工作的规定
上海交通大学医学院关于硕博连读研究生培养工作的规定为发展我校研究生教育，加快培养高素质创新人才，吸引和保证更多优秀研究生进入博士生培养阶段，根据教育部《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研[2000]1号）和上海市教委《上海市学位委员会办公室关于加强和改进上海市研究生教育工作的意见》（沪学位办[2002]7号）文件的精神，结合具体情况，特制定如下硕士与博士连读研究生（以下简称硕博连读生）培养工作规定。
一、培养目标硕博连读生培养应坚持“德、智、体、美”全面发展的方针，要求做到：（一）坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，有艰苦奋斗、献身于科学的事业心和创新精神，努力为社会主义现代化建设事业服务。
（二）刻苦学习，掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；至少精通一门外国语，能熟练地阅读本专业外文资料，并具有一定的写作能力和国际学术交流能力；具有独立从事科学研究工作的能力，在相关的科学技术领域中做出具有理论或实践意义的创造性研究成果。
（三）具有健康的身体和心理。
二、学制和培养年限硕博连读生学制为5年，学习年限5～6年。
5年内不能完成预定学业的，可适当延长学习年限，但一般不超过1年。
其中课程学习时间为1～1.5年，在第4学期初，必须完成开题报告并通过博士生资格考核。
三、选拔条件凡符合下列条件之一的硕士研究生新生，可申请硕博连读：（一）历届生：业务能力强，思想和道德品质优秀，具有培养潜质，由博士生导师推荐；（二）应届生：1.免试直升的硕士研究生；2.大学本科阶段学习成绩优秀。
四、选拔方法（一）凡具有博士学位授予权的学科均可招收硕博连读生；（二）招收硕博连读生的导师原则上不超过60岁；（三）符合上述选拔条件之一者，由本人提出申请，所选博士研究生导师及所在培养单位同意，报学校研究生管理部门审定；（四）硕博连读生选拔工作与每年硕士研究生新生招生工作同步进行。
上海交大 培养方案
上海交大培养方案简介上海交通大学（Shanghai Jiao Tong University）是中国著名的高等学府之一，位于中国上海市。
作为一所综合性研究型大学，上海交大致力于培养优秀的人才，为国家和社会发展做出贡献。
本文将对上海交大的培养方案进行全面、详细、完整且深入地探讨。
专业选择1. 多元化的专业上海交大提供了丰富多样的专业选择，涵盖了理工科、人文社科、医学等多个领域。
学生可以根据自己的兴趣和天赋选择适合的专业，实现个人的发展和成长。
2. 专业对口上海交大的培养方案注重专业对口，力求让学生在大学期间充分接触和学习与所选专业相关的知识和技能。
学生可以通过专业课程、实践实习、科研项目等方式，深入了解专业领域，为未来的就业和职业发展打下坚实基础。
3. 学分要求上海交大的培养方案对学分要求进行了明确规定。
学生需要修满一定的学分才能毕业。
不同专业的学分要求有所不同，学生可以根据自己的实际情况和兴趣选择适合的学分分布，合理安排课程。
课程设置1. 基础课程上海交大的培养方案注重基础课程的设置，旨在为学生提供扎实的学科基础。
基础课程包括数学、物理、化学、计算机等，帮助学生建立起科学的思维方式和分析问题的能力。
2. 专业课程上海交大为不同专业设置了丰富的专业课程，以满足学生对专业知识的需求。
专业课程涵盖了专业的核心知识和前沿研究领域，帮助学生深入了解专业，培养专业技能和实践能力。
3. 选修课程上海交大的培养方案还设置了一定数量的选修课程，供学生根据自己的兴趣和需求进行选择。
选修课程可以帮助学生拓宽知识面，培养综合能力，丰富个人的学习经历。
实践机会1. 实习实训上海交大注重实践教学，为学生提供了丰富的实习实训机会。
学生可以通过参加企业实习、校内实验室实训、社会实践等方式，将理论知识应用到实际问题中，提升实践能力和解决问题的能力。
2. 科研项目上海交大鼓励学生积极参与科研项目，培养科研创新能力。
学生可以与教师合作，参与到科研项目中，进行科学研究和实验，深入了解科研的方法和过程，锻炼科研能力和创新精神。
上海交通大学生物医学工程专业2019级培养方案
上海交通大学生物医学工程专业2019级培养方案生物医学工程（Biomedical Engineering，BME）学科是理、工、医等学科高度交叉的新兴学科。
该学科将数学、物理、化学、计算机科学和工程学等用于研究医学、生物学等领域的问题，从分子、细胞、组织、系统等多层次发展这些领域的新概念、新知识、新方法，利用创新性的工程技术手段研制开发用于预防、诊断、治疗疾病及改善健康的创新性医疗设备、诊断技术等。
生物医学工程学科的发展对防治重大疾病、促进人类健康、提升生活质量都将产生举足轻重的影响。
一、培养目标生物医学工程专业本科教学，旨在培养具有坚实的数学、物理学、生物医学及工程学基础的，掌握最重要及最前沿的生物医学工程知识，获得独立的、批评性思维能力以及强烈的开拓欲望的有国际竞争力的生物医学工程领域高端研究、开发、管理人才。
上海交通大学生物医学工程专业的目标是为学生提供优质的生物医学工程教育。
我们期望本专业的毕业生：•在工程领域或其他专业领域获得成功•成为具有国际化视野的学术界、工业界、商业界的领军人才二、规范与要求2.1价值引领A1坚定理想信念，践行社会主义核心价值观A2厚植家国情怀，担当民族伟大复兴重任A3立足行业领域，矢志成为国家栋梁A4追求真理，树立创造未来的远大目标A5胸怀天下，以增进全人类福祉为己任2.2知识探究B1深厚的基础理论B2扎实的专业核心B3宽广的跨学科知识B4领先的专业前沿B5广博的通识教育2.3能力建设C1审美与鉴赏能力C2沟通协作与管理领导能力C3批判性思维、实践与创新能力C4跨文化沟通交流与全球胜任力C5终身学习和自主学习能力2.4人格养成D1刻苦务实、意志坚强D2努力拼搏，敢为人先D3诚实守信，忠于职守D4身心和谐、体魄强健D5崇礼明德，仁爱宽容三、课程体系构成按照课程的专业相关程度，生物医学工程专业的全部课程分为通识教育课程、专业教育课程、专业实践类课程以及个性化教育课程。
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临床医学五年制（英文班）培养方案一、培养目标：以“单元模块教学“为特色，依托中外合作办学优势，引进北美医学教学课程体系、教学方法和师资等一流资源，更加关注医学生核心能力和综合素质的培养，旨在培养适应全球医学发展和社会经济发展需要的品德高尚、身心健康、基础扎实、技能熟练；兼具职业道德、沟通能力、合作精神、管理才能、健康倡导意识及终身学习能力的具有国际化视野的应用型专门人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，愿为现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，掌握人类疾病病因、病理分类鉴别的基本理论和技能；能够处理本专业多发病和常见病以及危急病症，有一定的预防知识，了解中医的基本知识；熟练运用英语，能熟练阅读专业文献资料、撰写论文和论文摘要，具备医学专业的听、说、写方面的交流能力; 能够批判地接受信息、独立思考、独立发现、分析及解决问题，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能;获得科研能力的初步训练，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
具体目标如下：1)临床医生（Clinician）♦具备扎实的医学理论基础知识，达到执业医师第一阶段要求的临床能力♦能够从患者处获得完整的病史资料并能够对各个年龄段的患者进行全身体格检查♦能够在遇到常见疾病和日常生活中危及生命的紧急情况时运用所学的知识、技能和态度进行诊断并采取正确的处理方法。
♦能够独立书写完整的，逻辑清晰的大病史。
♦能够为自己感兴趣的专业领域制定学习策略以获得更多的知识和能力。
2)沟通能力（Communication）♦能够与患者及患者家属进行耐心的，有效的，符合伦理道德的交流并尊重他们的选择和决定，从而建立以患者为中心的医患沟通。
♦能够很好的向同事及其他医疗工作者表达自己的观点。
♦能够从患者、患者家属、同事和其他医疗工作者提供的信息中总结概括相关的信息。
3)团队合作（Collaboration）♦能够运用自己的知识和技能很好的融入一个专业团队并承担相应的责任。
♦能够在多专业团队合作过程中有效的工作并分析治疗策略。
♦能够利用社会资源为病人谋利益。
4)职业精神（Professional）♦能够对患者、社会和自己恪守承诺，做到一名医生应有的诚实，正直，慈悲，执着，尊重和利他主义。
♦保护患者的隐私，理解和尊重患者的权利，观点和宗族及地区差异。
♦能够用负责的、合乎伦理的态度对待医疗差错。
♦能够理解医生所承担的社会责任。
5)健康指导（Health advocate）♦能够根据患者的需要对其进行生理、心理和精神层面的健康宣教。
♦能够了解社会群体对健康保健的需求并努力参与健康促进和疾病预防。
♦能够发现有关健康的决定因素并用其促进个人和群体的健康。
6)学术能力（Scholar）♦能够将循证医学的理念应用到临床学习中。
♦能够有效的获得信息资源并对信息进行批判性吸收。
♦具有向他人传播医学专业知识的能力。
7)健康人格（Person）♦能够关注自身和医疗团队中其他同事的身心健康。
♦理解和尊重医疗系统的各行各业。
♦能够应用已有的技术和策略促进医疗工作者个人和职业的健康发展。
8)管理能力（Manager）♦能够合理的规划和安排自己的学习和工作。
♦能够尽可能多的熟悉当地、全国乃至全球的健康卫生体系。
♦能够在作出临床决策时合理的运用各种资源设设备。
3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国的神圣义务。
二、修业年限和时间安排1. 修业年限为五年2. 时间安排：第一年：大学公共科目及医学预科科目（无机化学，有机化学，生物化学，有机体生物学，细胞生物学，人文社科）第二年~第五年：单元模块整合课程第二年：Introduction Unit, Foundation Unit, Unit I，Clinical Skills Development-1，E-portfolio1-2第三年：Unit II, Unit III, Integration UnitClinical Skills Development-2，E-portfolio3-4第四年：clerkship（含临床理论教学和实习），E-portfolio 5第五年：clerkship（含临床理论教学和实习），E-portfolio 6三、主要课程1. 主要必修课程：1)第一年高等数学、医用物理、医用化学等公共基础课程及医学预科必修课程（17门）。
2)单元模块课程、临床实践理论综合课程及实习轮转（36门）：课程名称课程类型思想道德修养与法律基础人文社会科学课程（公共课）中国近现代史纲要人文社会科学课程（公共课）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论人文社会科学课程（公共课）马克思主义基本原理人文社会科学课程（公共课）体育人文社会科学课程（公共课）强化英语1 公共基础课程强化英语2 公共基础课程大学医科数学(C类) 公共基础课程医用物理公共基础课程无机化学公共基础课程程序设计基础(VB) 公共基础课程预防医学公共基础课程Organic Chemistry I 人体疾病与健康基础Organic Chemistry II 人体疾病与健康基础Biochemistry 1 人体疾病与健康基础Biochemistry 2 人体疾病与健康基础Organismal Biology 人体疾病与健康基础Cell Biology 人体疾病与健康基础Introduction Unit（2周）专业核心课程Foundation Unit（15周）专业核心课程Unit I（19周）专业核心课程Unit II（17周）专业核心课程Unit III（10周）专业核心课程Integration Unit（10周）专业核心课程Clinical skills Development 1 专业核心课程Clinical skills Development 2 专业核心课程e-portfolio1 专业核心课程e-portfolio2 专业核心课程e-portfolio3 专业核心课程e-portfolio4 专业核心课程e-portfolio5 专业核心课程e-portfolio6 专业核心课程Link 专业核心课程内科实践综合理论专业核心课程外科科实践综合理论专业核心课程妇产科实践综合理论专业核心课程儿科实践综合理论专业核心课程全科实践综合理论专业核心课程精神科实践综合理论专业核心课程内科实习专业核心课程外科实习专业核心课程心电图实习专业核心课程传染科实习专业核心课程妇产科实习专业核心课程放射科实习专业核心课程精神科实习专业核心课程传染科实习专业核心课程内科急诊实习专业核心课程儿科实习专业核心课程全科实习专业核心课程麻醉科实习专业核心课程五官科实习专业核心课程眼科实习专业核心课程临床必选实习专业核心课程2. 选修课程：要求学生五年内必须修满24学分，包括：人文社科类6学分，实习前选修课8学分（包括基础和临床选修周共4学分），实习选修课4学分，科研基础训练2学分（临床医学院阶段）军训2学分社会实践2学分。
四、教学要求1. 加强公共基础课教学，拓宽基础，实现医工、医理、医文结合，优化通识教育的课程设置；完善医学预科课程教学。
2. 充分借鉴国内外医学教育的有益经验，课程设置强调整体性，采取前后期整合、淡化学科界限，形成基础和临床为一体的立体式教学，充分注重临床相关性，平衡医学教育中的全科/专科/科研各方面，实现医学教育的临床实用性以及全面性。
将学生的职业价值、态度、医学科学基础知识、沟通技能、临床技能、群体健康和卫生系统、信息管理、批判性思维和研究等多个方面的培养融合在整个课程设置和培养过程中。
3. 改革教学方法，采用小班化教学方法，通过CBL (Case-Based Learning)、PSD (Physician Skills Development)、SLM (Self-Learning)、ePortfolio (Electronicportfolio on Core Competencies、UDA (Unit-Directed Activity)、TBL (Team-Based Learning) 等高度互动的模块式教学，培养医学生主动学习、独立思考、实践操作、终生学习的能力。
4. 重视“早期接触医学”和“早期接触临床”，使医学生在前期教学阶段即充分接触临床患者与临床疾病，注重临床技能的培训与临床思路的培养。
5. 引入北美先进的教学评估体系的，包括CBL评估、PSD评估、多源反馈(multisource feedback)、课程评估、教学评估等形成性评估(formative evaluation)，更能有效地评估医学生的核心能力，亦通过对课程、师资的评估使教学体系得以不断改善。
6. 注重能力培养，在医学课程安排时实验教学除完成基本的验证性实验内容外，有规划地开展综合性和自主设计性实验，导师指导下的社会实践，并向学生提供开放实验机会，培养和提高学生的动手能力和创新能力，将临床科研训练作为教学的基本内容之一。
五、成绩考核及学位授予为检查教学效果，复习巩固所学理论，学生应按教学进程表的规定进行学期或学年课程考试，此外学校组织两次综合考试，即医学基础课程综合考试和临床课程综合考试，各学期、学年和综合考试内容均应以实施的教学大纲为依据，注意测试学生的分析、综合、解决问题的能力。
毕业实习结束后，进行毕业综合考试和专业外语考试。
按《上海交通大学医学院关于上海-渥太华联合医学院暨临床医学五年制(英语班)分流、选拔制度的管理规定》的有关要求进行考核，合格者进入后续阶段培养。
必修课除了e-portfolio课程以外均为考试课程，按百分制记分。
学生必须取得必修课的总学分，方可毕业和申请学位。
选修课为考查课程，按百分制记分并折算学分（包括指定选修课），学生在毕业前必须至少修满24个学分。
凡符合培养目标，修满所需学分，医学基础课程综合考试、临床课程综合考试、毕业考试和专业外语水平考试成绩合格者准予毕业，根据《中华人民共和国学位工作条例》授予医学学士学位。
附表：临床医学专业五年制（英文班）课程设置和教学进程理论实验见习P B L 实习自习毕业设计其他12345678910C C T H 002思想道德修养与法律基础3.04848 48C C T H 022中国近代史纲要3.04848 48C C T H 031毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论5.080483280C C T H 041马克思主义基本原理3.04848 48C C 35001强化英语（1）3.04848 48C C 35002强化英语（2）3.04848 48C C P E 001体育（1）1.03434 34C C P E 002体育（2）1.03434 34C C P E 003体育（3）1.03434 34C C P E 004体育（4）1.03434 34C C M A 095大学医科数学（C 类）4.06868 68C C B M 107医用物理学（A 类）4.06868 68C C 02021无机化学4.0727272C C 02503医用化学实验1.5242424C C C S 056程序设计基础（V B ）3.05151 51B M 35005C e l l B i o l o g y 3.05454 54B M 35006I n t r o d u c t i o n t o B i o c h e m i s t r y 2.54545 45B M 35007M e t a b o l i s m B i o c h e m i s t r y 2.54545 45B M 35008O r g a n i s m B i o l o g y 3.04848 48C C 02022O r g a n i c C h e m i s t r y I 3.04848 48C C 02023O r g a n i c C h e m i s t r y I I 3.04848 48B M 03901预防医学4.57676 76B M 35102I n t r o d u c t i o n U n i t 3.56363 63B M 35104F o u n d a t i o n U n i t 25.5435435 435C M 35106U n i t I I 27.5466466 466C M 35107U n i t I I I 16.5281281 281C M 35108I n t e g r a t i o n U n i t 14.0243243 243C M 35109e -p o r t f o l i o 11.53030 30C M 35110e -p o r t f o l i o 21.53030 30C M 35111e -p o r t f o l i o 31.53030 30C M 35112e -p o r t f o l i o 41.53030 30C M 35118C l i n i c a l S k i l l sD e v e l o p m e n t 27.512925104 C M 35119C l i n i c a l S k i l l s D e v e l o p m e n t 16.0973463C M 35120U n i t I 28.5489489489C M 35201l i n k p a r i o d 4.01204周 C M 35202急诊实习6.01806周120180人文社科课程公共基础课程医学基础课程12997医学专业课程备注临床医学专业五年制课程设置和教学进程所有学期课程类别课程代码课程名称学分总课时学时类型分类按学期学时分配。