三年级语文军神课件

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《军神》ppt课件

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刘伯承的军人身份被沃克医生看穿后,他是怎样的表现呢?
语言描写
神态描写
这位医生不简单,居然能看出我军人的身份,看来他确实当过军医,经验丰富,瞒不了他,我就不和他争辩了吧。
病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。”
病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。”
刘伯承用清醒的大脑干什么?
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
神态描写
动作描写
你关注到了句中的哪些词语?
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
交流语句,体会“军神”的内心。
病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”
语言描写
神态描写
刘伯承可能在想:“为了今后的革命事业,我绝对不能使用麻醉剂,手术过程中的痛苦不算什么,我能忍受。”
病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折,只要我们具有坚强的意志,勇于战胜困难,就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字,他叫-----刘伯承。
问诊时,从容镇定
钢铁意志堪称军神
军神
手术前,拒绝麻醉
手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
有关意志的名言:1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——[法]巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——[法]伏尔泰3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——[德]歌德4.只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——[俄]陀思妥耶夫斯基

苏教版三年级语文上册《军神》课件24页PPT

苏教版三年级语文上册《军神》课件24页PPT
语文上册《军神》课件
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

三年级语文军神课件

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最常引起无尿的是A.肾前性肾衰B.肾后性肾衰C.急性肾性肾衰D.前列腺增生症E.膀胱肿瘤 总长为5.0m,总宽为1.8m,总高为1.6m的小型汽车,其车辆安全横向净距应为。A.0.6mB.1.0mC.1.2mD.2.2m 男,42岁,肝区痛1月余,最近2周咯血丝痰,胸部CT如图,最可能的诊断为()A.葡萄球菌肺炎B.过敏性肺炎C.结节病D.肺转移瘤E.韦格肉芽肿 《素问·阴阳应象大论》所述阴阳之性是A.阳生阴长B.阳杀阴藏C.阴静阳躁D.阳化气,阴成形E.水为阴,火为阳 下列哪个组织中不能合成雌激素A.卵巢B.子宫C.胎盘D.黄体E.肾上腺皮质 择时能力是基金经理对的预测能力。A.市场风险B.市场总体走势C.市场收益D.个别证券走势 患者,男,70岁。脑干出血,经积极抢救医治无效而死亡。医生开具死亡诊断后,护士进行尸体护理时,下列哪一项不妥()A.撤去治疗用物B.头下置枕、口眼闭合C.填塞孔道、擦净全身D.按要求系好尸体识别卡E.取下义齿交给家属保管 ()是指债券持有人具有按约定条件将债券与债券发行公司以售选择权条款的债券C.附有可转换条款的债券D.附有交换条款的债券 喷涂料金属型离心铸管又称离心铸管。 动物在由低级向高级发展过程中的特点是A.牙根数目减少B.牙根长度增加C.牙的分布由广泛至集中D.牙尖高度降低E.磨牙逐渐前移 产妇每天鸡蛋的摄入以多少为佳A、2个B、10个以上C、2-3个 关于国家赔偿主体问题中,不正确的是下列哪一项?A、侵权主体是行政机关、司法机关B、赔偿责任主体是国家C、赔偿机关是行政机关及其工作人员D、赔偿义务机关与侵权主体一致 中国联通宽带视讯业务的品牌名称是?A.宝视通B.沃.家庭C.宽带我世界D.视讯通 设有齐次线性方程组Ax=0及Bx=0,其中A、B均为m×n矩阵,现有以下4个命题①若Ax=0的解均是Bx=0的解,则rA≥rB;②若rA≥rB,则Ax=0的解均是Bx=0的解;③若Ax=0与Bx=0同解,则rA=rB;④若rA=rB,则Ax=0与Bx=0同解。以上命题中正确的是。A.①②B.①③C.②④D.③④ 关于病毒学检验中标本采集、处理与运送的原则是A.标本必须新鲜,采集后立即送检B.用于分离和鉴定的标本应在急性期采集C.在检验容器上要贴好标签D.用于分离和鉴定的标本应在病程初期采集E.以上都是 APU启动电源可从(在包线内):A、地面电源获得B、正常电气系统获得C、以上两点均可 调整咬合的目的如下,除外。A.清除创伤,增加牙齿承受的咀嚼力B.使损伤的牙周组织得以恢复C.尽量将侧向力转为垂直向力D.使力重新分配E.使牙周支持力平衡 女,25岁。无意中发现右乳腺上方无痛性肿物,诊断为乳腺纤维腺瘤,应采取的治疗方法是A.限期手术B.择期手术C.中药治疗D.立即手术E.口服他莫昔芬治疗 属于蛋白质和氨基酸的代谢试验的是A.V-P试验B.吲哚试验C.氰化钾试验D.硝酸盐还原试验E.触酶试验 论文:试题论软件三层结构的设计目前,三层结构或多层结构已经成为软件开发的主流,采用三层结构有很多好处,例如,能有效降低建设和维护成本,简化管理,适应大规模和复杂的应用需求,可适应不断的变化和新的业务需求等。在三层结构的开发中,中间件的设计占重要地位。请围绕"软件 的设计"论题,依次对以下3个方面进行论述。(1)概要叙述你参与分析和开发的软件项目以及你所担任的主要工作。(2)具体讨论你是如何设计三层结构的,详细描述其设计过程,遇到过的问题以及解决的办法。(3)分析你采用三层结构所带来的效果如何,以及有哪些还需要进一步改进的地方 进? 骨盆内测量一般在孕多少周为宜A.4~8周B.8~16周C.16~18周D.24~36周E.36~38周 下列各项,不属小儿体格生长发育规律的是.A.由初级到高级B.由上到下C.由粗到细D.由简单到复杂E.由远及近 当检验批混凝土强度标准差计算值小于2.5N/mm2时,应取A.1.5N/mm2B.2.0N/mm2C.2.5N/mm2D.3.0N/mm2 某县侦查机关接到特情人员王某密报:某农村多人贩卖鸦片,农民某甲和某乙有贩卖毒品鸦片的嫌疑最大。公安机关立案后,经过公安机关负责人批准,对乙实施技术侦查,采取全天跟踪监控措施。侦查人员嘱王某加强对甲的观察,必要时可以靠上去,确证后再报。王某遂接近某甲,问其是否有 如有的话,一大老板要买。某甲称一向在家安份守已,从未贩卖过鸦片,也不知何处有鸦片可买。王某未将此情及时向侦查人员报告,而是再次靠近某甲,并以"鸦片可赚大钱,只要有货,可代为介绍认识大老板"相引诱,某甲口称没有鸦片,但却心生犯意。春节间,某甲到临县一亲戚家作客,听得 卖鸦片,遂想起王某之言,于是购得一批(数量巨大),带回家中,与王某联系;王某即向侦查人员报告,侦查人员告知王某,与某甲约定交货时间,到县城一宾馆内与"老板"交易。侦查人员遂扮作老板,事先入住宾馆内,当王某带甲前往交易时,被侦查人员人赃俱获,即予刑事拘留,进入刑事诉讼程 本案,回答问题。关于侦查人员对农民甲的侦查方式,下列说法正确的是?A.隐匿身份对农民甲实施侦查,需经过公安机关负责人决定B.隐匿身份对农民甲实施侦查,需经过上一级侦查机关负责人决定C.王某与某甲约定交货时间,到县城一宾馆内与"老板"(侦查人员)交易。当王某带甲前往交易时,被 人赃俱获,此即为控制下交付D.本案中王某的侦查方式属于诱惑侦查,是不可行的 施维英混凝土泵车分配阀型式主要为裙阀,特点是持久耐用。A.正确B.错误 在关节炎急性期可以快速减轻关节肿痛的常用药物是A.糖皮质激素B.非甾体抗炎药C.改善病情抗风湿药D.生物制剂E.扩血管药物 妊娠8周时的胎心率多在A.100~110次/分B.120~130次/分C.130~135次/分D.150~160次/分E.160~180次/分 简述清水墙勾缝前的准备工作。 某患者,既往有脑外伤病史,近期工作紧张,白天经常出现口角至一侧面部抽搐,每天发作2~3次,每次发作30秒~1分钟,发作时意识清醒。最可能的诊断是A.失神发作B.复杂部分性发作C.部分运动性发作D.肌阵挛发作E.强直性发作 肝郁发热兼阴伤者,宜A.疏肝解郁B.滋阴降火C.清肝泻火D.滋阴壮水,疏肝清热E.活血滋阴,疏肝理气 请将+1.00DS/+2.00DC×90根据透镜能光学恒等变换原则转换成另外一种球柱联合形式。A.+1.00DS/+2.00DS×180B.+3.00DS/-2.00DC×180C.+3.00DS/-2.00DC×90D.+2.00DS/+2.00DC×180E.+2.00DS/-2.00DC×90 [问答题,论述题]论述在高中课程教学中,为什么概率的教学,要安排在排列、组合知识学习之前? 关于日本血吸虫的描述下列不正确的是A.是一种人畜共患病B.雌雄异体,合抱寄生C.分布于长江沿岸及以南地区D.钉螺为中间宿主E.成虫及分泌物致病,虫卵不致病 智能网一般由业务交换点、业务控制点、信令转接点、、业务管理系统、业务生成环境等几部分组成。 简述中国古代商业发展的特征中国古代商业发展。 / 全国十佳练字加盟

部编版《军神》ppt完美版28张幻灯片

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2.做手术坚决不用麻醉药
3.手术中一声不吭,尽管疼痛使他抓破了新床单
4.手术后谈笑自如
根据板书,按“手术前→手术中→手术 后”的顺序复述课文。 手术前 拒绝麻醉 恼火 惊讶 手术中 强忍疼痛 关心 钦佩 意志坚强(堪称“军神” 手术后 受到赞赏 惊叹
小结:
刘伯承元帅有着超乎常人的坚强意志 和惊人的毅力,我们要向他学习。
二、男女生分别读16~17自然段,思考:
1.从哪里可以看出刘伯承正承受着常人难 以想象的痛苦?
手术台上,一向从容镇定的沃克医生, 这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚, 护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住 对病人说:“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭 ,双手紧紧 抓住身下的 垫单,手背上青筋 暴起 ,汗如雨下。他越 来越使劲,崭新的垫单居然 被抓破了。
2.对比两句话,可以去掉“居然”一词吗?为什 么?
(1)他越来越使劲,崭新的垫单被抓 破了。 (2)他越来越使劲,崭新的垫单居然 被抓破了。
不可以去掉,“居然”是没想到,出乎意 料的意思,表明刘伯承承受的疼痛是常人 难以想象的,去掉之后削弱了惊讶的情感。
为什么沃克医生称刘伯承为“军神”?
“军神”是指具有超凡的Байду номын сангаас韧不拔的钢铁意志 1.重的伤军后人还形如象此,镇定
同学们,如果当时你也在手术台 旁,亲眼目睹了这次手术,你会 怎样称赞刘伯承呢?
刘伯承爷爷,你的意志_________!真不愧 是_____! 你有什么感受?结合自己身边的事情,说一说。
意志多么坚定!刘伯承元帅是当之无愧的” 军神“!
你是一个真正的男子汉,一块会 说话的钢板!你堪称“军神”!
1.通过回顾、交流学习本组课文后的 收获, 联系生 活实际 作进一 步思考 ,从所 读的内 容中想 开去, 加深对 课文的 理解。 2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜 资源, 保护环 境。 交流平台 (1)回顾本组四篇课文,说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事? 该如何 去珍惜 资源, 保护环 境?还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识? 师:本组课文,作者以环保为主题, 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系,懂 得人类 应珍惜 资源, 保护环 境,让 我们积 极行动 起来, 为地球 家园美 好的明 天,尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中, 我们要 运用“ 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 ,去加 深对课 文的理 解。 (2)联系《只有一个地球》,小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ,体会 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 。 总结:本组课文内容引人深思,读书 就应该 走入文 里,披 文入理 ,再走 出文外 ,联系 生活实 际和思 想实际 ,既读 进去, 又想开 去,这 就是文 里文外 的读书 方法。 (3)交流课外阅读中读到过的类似文 章,说 说自己 的体会 和感悟 ,如何 把握文 章内容 ,联系 实际, 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累

苏教版三年级上册《军神》PPT课件

苏教版三年级上册《军神》PPT课件
你越渴望的东西,也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望,就会像肥皂泡一样破灭,只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风,有多少故事留下感动。愿曾经的相遇,无论是锦上添花,还是追悔莫及;无论是青涩年华的懵懂赏
识,还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往,依然如花芬芳四溢,永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实,人生之路的每一段相遇,都是一笔财富,尤其亲情、友情和看一遍,把用不上的部分页面 相互包容,相互懂得,才能走的更远。 相遇是缘,相守是爱。缘是多么的妙不可言,而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时,错过一世! 择一人深爱,陪一人到老。一路相扶相持,一路心手相牵,一路笑对风雨。在平凡的世界,不求爱的轰轰烈烈;不求誓
删掉哦,当然包括最后一页,最后祝 言多么美丽;唯愿简单的相处,真心地付出,平淡地相守,才不负最美的人生;不负善良的自己。 人海茫茫,不求人人都能刻骨铭心,但求对人对己问心无愧,无怨无悔足矣。大千世界,与万千人中遇见,只是相识的 开始,只有彼此真心付出,以心交心,以情换情,相知相惜,才能相伴美好的一生,一路同行。
手术台上,一向从容镇 定的沃克医生,这次双手 却有些颤抖。他额上汗珠 滚滚,护士帮他擦了一次 又一次。最后,他终于开 口对病人说:“你忍不住 时可以哼叫。”
病人一声不吭。他的 双手紧紧抓住身下的白 垫单,手臂上汗如雨下, 青筋暴起。他越来越使 劲,崭新的白垫单居然 被抓破了。
用自己的话赞 一赞“军神”。
刘伯承(1892—1986):中华人民共和
国元帅,中国人民解放军创始人和领导 人之一,1911年参加辛亥革命,加入中 国共产党后,组织过沪顺起义、南昌起 义,先后任过中央红军总参谋长、八路 军一二九师师长、军事学院院长、中央 军委副主席等职。他对中国革命军队的 建立和壮大,对革命战争的胜利和新中 国的成立,对我军向正规化现代化的迈 进都作出了不朽的贡献。

苏教版三年级语文:军神PPT课件(公开课优质课教学课件)

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1.
出示词卡,认读字词。
1正音。
2“开火车”读,齐读。
2.
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语,让学生说说自己所知道的武器。 3指导:这一课的词语都跟军事有关,朗读时要响亮、有力, 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字,引导学生观察:陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导:陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
一.
检查复习,巩固旧知
1.出示生字,指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文,帮助学生积累。 二.指导
书写,检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查,说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
三. 写好生字ຫໍສະໝຸດ 1. 出示生字,引导观察:坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导:潜、艇。 3. 学生练写。 四.
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词:
步( )(
)(

导(
()
空( )(
)(

枪(
()
3. 找出一些军事方面的图书看看,读读。






识字 7 教学目标: 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点, 激发学生 学习汉字的兴趣。
(教师放音乐,出示投影),小朋友,我们到啦!请大家仔细看看, 野外怎
么样?
二.看图说话学字词
1. 冬天到了,天气怎么样? 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡,让学生认读:大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友,冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷, 那是因为北 方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡, 认读。 2. 天这样冷,有些动物都躲到洞里去生活了,是哪些词语?你认 识吗?

《军神》优秀课件

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06
课程总结与展望
课程总结
课程内容丰富
本课程涵盖了军神文化的多个方面,包括军神的历史、传说、艺 术表现等,内容丰富多样。
教学方法多样
采用了多种教学方法,如课堂讲授、小组讨论、实地考察等,以 增强学生的参与感和体验感。
教学效果显著
通过本课程的学习,学生对军神文化有了更深入的了解和认识, 提高了文化素养和审美能力。
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汇报人: 日期:
目录
• 课程介绍 • 军神概述 • 军神人物形象分析 • 军神的信仰与崇拜 • 军神的传承与保护 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《军神》是部反映刘伯承元帅传奇人生的电视剧,通过展现 刘伯承在抗战、解放战争中的杰出贡献,着重刻画了刘伯承 元帅过人的军事才华和超凡的领导能力。
军神的文化内涵
宗教信仰
在许多宗教中,都有关于战争和 军事守护神的信仰。这些军神通 常被视为能够给予军队力量和庇
护的神Байду номын сангаас。
民族精神
在一些民族中,军神也被视为民 族精神的象征。例如,中国传统 文化中就有“关公”、“岳飞” 等民族英雄的形象,被视为民族
精神的代表。
军事文化
在现代军事文化中,军神仍然具 有重要地位。一些国家仍然有崇 拜和祭祀军神的传统,同时也在 军事仪式和军队文化中体现了对
第一部分:刘伯承元帅 传奇的人生经历
02
第二部分:刘伯承元帅 的军事成就及领导品质
03
第三部分:刘伯承元帅 与《军神》电视剧的对 比分析
04
第四部分:总结与思考
02
军神概述
军神的定义和特点
军神定义
军神是指拥有卓越军事才能和领 导能力的神祇,通常被视为战争 和军事领域的守护神。

《军神》PPT精品课件

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11 军神
-.
刘伯承(1892—1986),曾用名刘伯坚, 重庆市开州人。中国共产党的优秀党员,中 华人民共和国元帅,中国人民解放军缔造者 之一,伟大的无产阶级革命家、军事家、马 克思主义军事理论家,军事教育家。
我会认

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bēng
zhōng
kān



重庆 诊所 沃克 年龄 绷带 审视 施行 崭新 由衷 慈祥 荣幸 一声不吭

医生沃克端坐在桌后。他头也不抬,冷冷地问:“你叫
容 什么名字?”“刘大川。”“年龄?”“二十四岁。”“什么


病?”“土匪打伤了眼睛。”
从这一段简短清晰的语言描写以及“端坐”这一动作描 写中,可以看出沃克医生起初对刘伯承将军态度很冷淡。
沃克医生站起身,熟练地解开病人右眼上的绷带。 他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个
非常清醒的大脑!”


伤势那么严重,动手术时都是要打麻药的,而刘伯承将
分 析 军不但拒绝使用麻醉剂,而且还能平静地回答,我觉得他内
心的强大是超出常人的。另外,句末的感叹号和“非常”相
呼应,也说明刘伯承将军内心的坚定。
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,
敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来,为了救一位战士,刘伯承猛扑过
去,敌人的一颗子弹射中了他,从右太阳穴钻入,又从右眼眶飞出。
资 料 刘伯承当即昏倒在地,血流如注。
补 充
当他苏醒过来,用手摸摸伤口,黏糊糊的都是血块,在那血块中,
他又摸到了一个圆球,啊?眼珠!原来他的右眼被打坏,眼珠掉出了
眼窝!为了让战士们安心作战,他一狠心抓起了身边的一把大刀,把

三年级上册苏教版语文军神ppt

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为什么沃克医生称赞刘伯承是 “军神”?(课后第四题)
答: 1、他伤势很重,求治时十分镇定; 2、手术前居然拒绝使用麻药; 3、手术中一声不吭还数着手术的刀数; 4、手术后能与沃克医生交谈; 所有这一切,真的很了不起,正如沃克医生所 说的刘伯承是“一个真正的男子汉,一块会说 话的钢板,是一位军神!”
20.军神
chéng
刘伯承
敬爱的刘伯承元帅
消灭生字词:
绷带
麻醉药 擦汗
职员 土匪
崭新的床单 手术 伤势
晕过去
损伤脑神精
德国 沃克医生 不悦 愣住 微微颤抖 担心 吓了一跳 不禁失声喊道 俯下身子
亲切
刘伯承 镇定 平静 坚决 恳切 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白
课文讲了一件关于刘伯承元帅的什么事 ? 时间、地点、人物
沃克医生为什么会双手颤 抖?刘伯承在手术中什么地方 使你最感动?
答:1、因为年轻人重伤做手术,在手术中 不用麻醉药,能一声不吭,多么坚强!(敬 佩) 2、“一声不吭”、“紧紧抓住”、“汗如 雨下”(忍受手术中的巨大痛苦)。
军神
手术后
沃克医生擦着汗,对年轻人说:“我 真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白,勉 强一笑:“我一直在数你的刀数。”沃克医 生吓了一跳:“一共多少刀?”“72刀。” 沃克医生不禁失声喊道:“了不起,你是一 个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是 一位军神!”
沃克医生关上手术室的门,俯下身子亲 切地注视着年轻人:“请告诉我,你的真名 叫什么?”“刘伯承。”
沃克医生是怎样称赞刘伯 承的?(在文中画出来)
了不起,你是一个真正的 男子汉,一块会说话的钢板! 你是一位军神!
“一块会说话的钢板”怎 么理解?
答:钢板是不会说话的,但 刘伯承在手术前后的表现,说明 他是一个非常坚强的人,意志如 钢铁一样。

军神ppt课件

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课文结构脉络
第一部分 1-11自然段 问诊时 第二部分 12-15自然段 手术前 第三部分 16-17自然段 手术中 第四部分 18-26自然段 手术后
沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一 个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪 称军神!”
学习任务二:
默读课文,划找出描写刘伯承语言、动作、神态的句子,
苟利国家生死以 岂因祸深的描写刘伯承动作、语言、 神态的句子。
2.仿照课文第16自然段,运用对比句描写 同一个人物前后表现的变化。
3.运用本节课学习的方法,学习课后阅读 链接《丰碑》,写下自己的感受。
4.阅读《青年刘伯承》。
手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤 抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住 开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴 起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
补充资料
在长征路上,每遇关键时刻,他总是亲临前线指挥。在后有 数十万追兵,前有金沙江天险的情况下,巧渡金沙江,智取遵 义、强渡大渡河。
以沃克医生的口吻讲述故事
手术时,一向从容镇定的我,这次双手却有些颤 抖,额上汗珠滚滚,我真担心他会疼晕过去,忍不住 开口对他说:“你挺不住可以哼叫。”
军神——刘伯承
中国共产党的主要 创始人之一李大钊
为中华之崛起而 全心全意为 读书的周恩来 人民服务的
焦裕禄
身患渐冻症却一 直坚守抗疫一线 的张定宇
得知真名
惊呆
肃然起敬
“你是一个真正的男子汉,一块 会说话的钢板!你堪称军神!”
思考:
作者为什么要用那么多的笔墨来 写沃克医生呢?
从侧面衬托出刘伯承惊人的毅 力和钢铁般的意志。

11《军神》课件(共21张PPT)(2024年)

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按要求完成练习
1.判断下列句子主要运用的人物描写方法,将选项填在括号里,并完 成练习。
A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写 (1)他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?” ( B ) (2)沃克医生的目光柔和下来,他吩咐护士:“准备手术。” ( B )( C ) (3)沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。 ( C )
a.手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却 有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
b.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事 让我实在无法释然,胸口总像是被堵住了似的,白天心神 不宁,晚上也无法入睡。
总结:
刘伯承有着和常人一样的血肉之区,他却忍受着常 人无法忍受的痛苦,忍受着常人无法想象的痛苦。他不 疼吗?不是,是因为他有着钢铁般的意志,是这种意志 使他承受了巨大的痛苦,也是这种意志感动了沃克医生。 所以,沃克医生称他是一个真正的男子汉!一块会说话 的钢板!军神!
从“冷冷地问”可以看出当时沃克医生对刘伯承的_冷漠 ,从 “目光柔和下来”能感受到沃克医生心里对刘伯承的_赞许 ,从“脸 上浮现出慈祥的神情”可以感受到沃克医生对刘伯承的_肃然起敬 。
2.《军神》的主人公是刘伯承,而课文却用大量笔 墨写了沃克医生_神态_和情绪的变化,这是运用了 _侧面_(正面侧面)描写,它的作用是_烘托了刘伯承 的惊人毅力和顽强意志_ 。
学习任务之一:初读课文,认读字词
国庆 诊所 沃克 年龄 土匪 绷带 审视 药剂 庆祝 诊断 肥沃 工龄 劫匪 绷紧 审题 剂量
学习任务之一:初读课文,认读字词
施行 措施
吭声 吭哧
崭新 崭露 头角
由衷 衷心
慈祥 慈爱
慈祥 祥和
荣幸 荣誉

沪教版三年级下册《“军神”》课件

沪教版三年级下册《“军神”》课件

刘伯承:原名明昭。1892年 出生于四川县。1916年3月率领四 川护国军第四支队北上讨伐袁世凯, 在攻占丰都时,头部中弹,右眼致 残。当时北洋军阀控制着政府,刘 伯承隐瞒身份秘密到重庆接受手术。 他不但有勇,更善用谋,人称“儒 将”。1955年被授予元帅军衔。
仔细读课文,从课文中找出有关 的正确答案。
吓了一跳、惊呆了、失声嚷道
为什么沃克医生前后情感会有这么大的变化? 再读课文,找出文中沃可医生称赞刘伯承的 一句话。用横线划出。
啊!你是一个真正的男子汉, 一块会说话的钢板!如果你是一位 军人,那么,你就是一个“军神”!
这是一句比喻句。
把(
)比作(

用(
)比喻(

为什么把刘伯承比喻成一块会说话的钢 板?这样的比喻有什么好处?
再读课文。 从哪些词句中看出刘伯承是“一块会
说话的钢板”?
课文中哪些地方使你感动?请你有感情地 读给同学听。
新中国十大元帅
朱德 徐向前 聂荣臻
彭德怀 陈毅 刘伯承 林彪
叶剑英 贺龙 罗荣桓
14“军 神”
序言
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《军神》ppt课件

《军神》ppt课件
热爱祖国
在遭受日本侵略者的残忍摧残时,刘伯承将军以坚定的意志和顽强的斗志捍卫了民族的尊严和荣誉。
捍卫民族尊严
《军神》通过刘伯承将军的英勇事迹,激发了读者的爱国热情,让人们更加深刻地认识到爱国主义的重要性。
激发爱国热情
通过《军神》的学习,可以引导青少年树立正确的历史观、民族观和国家观,培养他们的爱国主义精神。
注重人性探索
互动环节:课堂活动设计与实施
06
创意写作
提供一些写作技巧和指导,如如何构思文章结构、如何运用修辞手法等。
写作指导
作品展示
选取部分优秀作品进行展示和点评,鼓励学生互相学习和借鉴。
引导学生以“我眼中的军神”为题进行创意写作,可以是对刘伯承的赞美、对军人精神的思考等。
感谢您的观看
THANKS
02
精炼有力的语言
运用简洁明快的语言,准确传达情节发展和人物情感变化,增强艺术感染力。
通过巧妙的情节设计和安排,使故事发展跌宕起伏,吸引读者关注。
紧凑的情节安排
在关键处设置悬念,引发读者好奇心和探究欲,增强阅读体验。
悬念的巧妙设置
运用多线索叙事手法,将不同人物和事件紧密联系在一起,形成丰富的故事层次。
02
文章背景介绍
《军神》是一篇描写中国工农红军历史上的军神刘伯承的纪实性文章,通过对其生平事迹的叙述,展现了刘伯承英勇善战、足智多谋的形象。
文章结构分析
全文可分为引言、正文和结语三个部分。引言部分简要介绍刘伯承的地位和影响;正文部分通过具体战例和事迹,详细描绘刘伯承的军事才能和人格魅力;结语部分对刘伯承的一生进行总结和评价。
培养爱国主义精神
刘伯承将军的勇敢、坚韧和不屈不挠的精神,对于塑造青少年的健全人格具有重要的榜样作用。

11《军神》课件(共20张PPT)

11《军神》课件(共20张PPT)
11 军神
重庆 庆祝
年龄 党龄
诊所 诊断 珍 珍贵
土匪 受益匪浅
肥沃 沃土
绷带 绷紧 崩 山崩地裂 鹏 鹏程万里
审视 审问 呻 呻吟 绅 绅士 吭声 一声不吭 坑 挖坑 抗 反抗 炕 火炕
麻醉剂 药剂 挤 拥挤 济 人才济济
崭新 崭露头角 斩 斩钉截铁
施行 措施 拖 拖地
由衷 无动于衷 衰 衰弱 哀 悲哀
慈祥 心慈手软 磁 磁铁 糍 糍粑
堪称 难堪
吉祥 不祥之兆 详 详细
荣幸 欣欣向荣



yūn 晕头转向 晕倒

yùn
日晕
晕车
kēng
吭声 一声不吭

háng 引吭高歌
bēngΒιβλιοθήκη 绷带绷紧shǔ
数落 不可计数
绷 běng 绷着脸
数 shù
数目 不计其数
bèng
绷亮
shuò 数见不鲜
xiě 一针见血 鸡血 血
课文讲解
请以沃克医生的口吻简述手术前和手术中的情景,注意表现出沃克医生 当时的内心感受。
手术前,这位年轻人为了保持清醒的大脑,竟然要求不用麻醉剂, 我又生气又惊讶。做手术时,我的双手有些颤抖,额上的汗珠滚滚。我 关切地告诉这位年轻人,如果挺不住可以哼叫,可他竟然一声不吭。看 到他强忍剧痛的样子,我对他的敬佩之情油然而生。
导入新课
课文的主人公是刘伯承。他被沃克医生称为“军神”。 三国时期,蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤,全无痛苦之色,神
医华佗尊称他为“天神”。今天我们要学习的课文中,刘伯承以当年关 公刮骨之气概,在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛,却一 声不吭,为他实施手术的沃克医生尊称他为“军神”。
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