1.《感受生活中的法律》
部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课教学设计
部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》优质课教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的一课。
本课主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身的合法权益。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识法律的重要性，学会用法律维护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的一些法律现象有所了解。
但法律意识尚不够强烈，对于如何运用法律维护自身权益还需要引导。
学生思维活跃，善于表达，对于生活中的例子容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识。
2.引导学生学会自觉遵守法律，维护自身的合法权益。
3.培养学生的辩证思维能力，学会从不同角度看问题。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。
2.如何自觉遵守法律，维护自身的合法权益。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备角色扮演剧本，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
案例：小明在校园里被同学欺负，他选择用法律手段维护自己的权益。
让学生谈谈对这个案例的看法。
2.呈现（10分钟）呈现更多类似的案例，让学生分析法律在这些案例中的作用。
引导学生认识到法律是维护自身权益的有力武器。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守法律，维护自身的合法权益？每组给出具体的建议和策略。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己组的讨论成果，总结出遵守法律、维护权益的方法。
5.拓展（5分钟）角色扮演：设置一个情境，让学生扮演不同角色，运用法律知识解决问题。
如：家庭暴力、校园欺凌等。
《感受生活中的法律》我们的守护者PPT
把与情景对应的法律用线连起来。
张叔叔和吴阿姨 准备10月1日结 婚
张兰成为我校新 入职的教师
《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国税法》
爸爸的公司每年 纳税达100万
《中华人民共和国婚姻法》
你知道学校生活会涉及哪些法律吗？
国歌法、国旗法、教师法、教育法、义务教育法、 食品安全法、未成年人保护法、民法、刑法等法 律。
活
民法是维护人们日常生活秩序的
与 民法 法 律
主要法律。 民法保护我们，调整社会关系
与生活密切相关
行政法
为公众提供服务
我国《刑法》中八大重罪是指：故意杀人罪、故意伤害罪 （必须达到重伤或者死亡）、强奸罪、抢劫罪、放火罪、 贩卖毒品罪、投放危险物质罪和爆炸罪。
《刑法》第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑 事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故 意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、 爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。 《刑法》20条第3款的规定：“对正在进行行凶、杀人、抢 劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采 取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不 负刑事责任。
哪些食法品律安？全法
老年人权益保护法
在商场
家庭中
产品质量法 在商家
国旗法 学校中
二、讲授新课
自学提纲
快速阅读教材P6~8正文部分，思考下列问题。 1.与我们生活密切相关的法律有哪些 ？ 2.什么是刑法？ 3.什么是民法？ 4.除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有什么 法？
一、刑法
刑法与生活联系密切
与生活密切相关的法 律——刑法
刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了 什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什 么样的刑罚。
《感受生活中的法律》学法律,懂规矩
《感受生活中的法律》学法律，懂规矩在我们的日常生活中，法律如同一位隐形的守护者，时刻保障着我们的权利和利益，规范着我们的行为。
然而，对于很多人来说，法律似乎是高高在上、遥不可及的条文，只存在于法庭和法律书籍中。
但实际上，法律无处不在，它渗透在我们生活的方方面面，影响着我们的每一个决策和行动。
当我们清晨醒来，打开水龙头洗漱，这看似简单的行为背后也有法律的身影。
水资源的保护和合理利用受到法律的规范，以确保我们能够持续享用到清洁的水。
我们穿上衣服出门，购买的衣物的质量和安全性也受到消费者权益保护法的保障，防止我们受到假冒伪劣产品的侵害。
走在大街上，交通法规保障着道路的秩序和安全。
红绿灯的设置、车辆的行驶规则，以及行人的通行权利，都由法律明确规定。
如果有人违反交通法规，就可能面临罚款、扣分甚至更严重的法律后果。
这不仅是对违规者的惩罚，更是对整个社会公共安全的维护。
在学校里，教育法保障着我们接受教育的权利。
无论贫富、性别、地域，每个孩子都有平等接受教育的机会。
学校的管理、教师的职责、学生的权益，都在法律的框架内得以规范，营造出一个公平、有序的教育环境。
当我们参加工作，劳动合同法保护着劳动者的权益。
工资待遇、工作时间、劳动条件、社会保险等方面都有明确的法律规定，防止雇主的剥削和不公平对待。
一旦发生劳动纠纷，法律为劳动者提供了申诉和维权的途径。
在消费领域，我们购买商品或接受服务时，如果遇到质量问题、虚假宣传或欺诈行为，消费者权益保护法为我们撑腰。
我们有权要求退换货、赔偿损失，商家必须依法承担相应的责任。
在家庭生活中，婚姻法、继承法等法律保障着家庭成员之间的权利和义务。
夫妻之间的财产分配、子女的抚养和赡养义务、遗产的继承等重要事项，都有法律的明确规定，维护了家庭关系的稳定和公平。
法律不仅规范着我们的行为，也为我们提供了保护和救济的途径。
当我们的合法权益受到侵犯时，我们可以通过法律手段来维护自己的权益。
比如，当我们遭遇盗窃、诈骗等犯罪行为时，可以向公安机关报案，依靠刑法来追究犯罪者的责任，挽回自己的损失。
统编版道德与法治六年级上册1 感受生活中的法律(课件)
感受生活中的法律
第一单元 我们的守护者
课时2 生活与法律
一、故事导入
从前，在一个小镇上， 有一只聪明的小狐狸，它 总爱偷邻居家的果子。一 天，它终于被抓住了。森 林里的动物们聚在一起讨 论如何处理。最终，它们 决定依据‘森林法则’，给 予小狐狸适当的惩罚，并 教育它要尊重他人的劳动 成果。
合同应当遵循自愿原则、公平原 则、诚实信用原则，并遵守法律、行政 法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经 济秩序，损害社会公共利益。
通过遵循这些原则和规定，可以确保合同的 合法性、公平性和有效性，保护当事人的合法 权益，维护正常的市场秩序。
除了刑法和民法，与我们生活密切 相关的还有哪些法律？
除了刑法和民法，与我们生活密切相关的 还有行政法等法律。 行政法约束行政机关的 权力，督促其履行自己的职责，管理公共事 务，为公众提供服务。
1、刑法
刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什 么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的 惩罚。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全， 维护社会秩序和经济秩序。
默读阅读角，说说你的发现。
这一事件体现了刘邦对 法律的重视，以及对秦 朝暴政的反抗。
从资料中，你知道了什么？
刘邦的这一行为体现了他对法律 的重视和对民众的保护。
今天，我国的刑法规定了 四百多种犯罪，包括盗窃 罪、抢劫罪、绑架罪、贪 污罪、交通肇事罪等。
2、民法
民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法 保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、 用具、储蓄；民法指导人们签订和履行合同，调整 生产、贸易、消费等社会关系。
合同该怎么签订？
合同签订的原则
这个故事告诉了我们一个什么道理？
六年级上册道德与法治第一课《感受生活中的法律》课件
法律保护了我们的权利。在法律的规定 法律既保护了我们的权利
下，我们享有人身权、财产权、受教育 ，又规定了我们的义务
A
权等权利，学习知识、快乐成长。
法律规定了我们的义务。过马路，要遵守
交通法规；在公共场所，要爱护公物、保
护环境；借了别人的东西，要及时归还。
B
等到我们成年后，还要努力工作，为国家 和社会作出自己的贡献。
讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？
道德与法律
道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言， 它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们 每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应 该要遵守社会道德，做一个有道德的人。
小拓展：某些道德要求也是法律要求
孝敬老年人是中华民族的传统美德。1996年，为了保障 老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、 养老、助老的传统，根据宪法，我国制定了《中华人民 共和国老年人权益保障法》，把孝道正式写入法律，规 定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料 和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。2012年 修订这部法律时，明确规定：“每年农历九月初九为老 年节。”尊老敬老不止关系道德，更是法定义务。
认识我国的 三大实体法
我当小判官
2019年8月11日，嫌疑人王某与妻子周某某因家庭琐事发生争执 ，后王某驾驶车辆将周某某撞伤。目前，受害人周某某在医院治 疗，生命体征平稳。
思考与判断：请你判断一下，嫌疑人王某的行为
？
是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？
判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪 已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。
部编版六年级道德与法治上册
1.感受生活中的法律
《感受生活中的法律》公开课优秀教案部编版3
部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律 教学设计课题 感受生活中的法律 第三课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。
2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。
3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。
重点 了解法律的作用。
难点 能够在生活中运用法律武器依法维权。
教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。
那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？思考。
情景导入。
讲授新课 【法律的作用】1、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
社会交往如果没有法律，又会怎样呢？4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。
讨论。
想象没有法律的后果。
通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
5、深度思考：（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......7、视频：法治让生活更美好8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课。
本课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性，培养学生的法律意识和法治观念。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解法律的基本概念和作用，学会遵守法律，自觉维护法律尊严。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认知，但理解不够深入。
学生在生活中接触过一些法律现象，但缺乏系统性的法律知识。
此外，学生对于生活中的法律问题有一定的好奇心和求知欲，但缺乏必要的法律分析和判断能力。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解法律的作用和意义，培养学生的法律意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念和作用，知道法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性，学会遵守法律，自觉维护法律尊严。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析法律现象、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法律意识，使学生认识到法律在日常生活中的重要作用，树立法治观念。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念和作用，法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.教学难点：法律在日常生活中的具体运用，学生法律意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活中的法律情景，让学生在模拟实践中感受法律的作用。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级上册。
2.课件：根据教学内容制作课件，包括法律案例、图片等。
3.教学资源：相关的法律资料和案例，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中听说过法律吗？法律对于我们的生活有什么作用？从而引出本课的主题。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》精品教学设计
《感受生活中的法律》教学设计一、教材分析《感受生活中的法律》是部编版《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”的第1课。
《感受生活中的法律》引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在，树立法律意识。
其中《法律是什么》这一课帮助学生初步了解法律的概念，了解法律保护我们的权利，也要求我们履行义务，法律就在我们的身边，让我们用法律武器保护自己的合法权益。
让学生知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。
二、学情分析随着年龄增长，六年级学生生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，虽然对法律知识感到好奇、兴趣很浓，但他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
尤其是对“法律为什么要对未成年人进行特殊保护”、“未成年人有什么合法权益”等问题，并没有很多的了解。
但他们对法律知识感到好奇，兴趣很浓。
如果一开始学习就碰到非常抽象的法律概念，这势必会造成他们学习上的困难。
因此，怎样才能既讲清楚一些抽象的内容，又能把学生的学习积极性调动起来，这是教学上值得重视的问题。
三、设计思想本课内容设计了四个闯关活动，分别是“第一关：想想，怎么办？”“第二关：我是小柯南”“第三关：法律人生路”“第四关：法律巧分辨”。
让学生明白生活中处处有法律，我们身边常见的旅游、看病等都与法律的规范和保障作用有关系。
通过课前调查活动，让学生清楚了解到从生到死，法律都在保护着我们，让知法守法的观念厚植于学生心中。
四、课标分析2023版《道德与法治课程标准》在“法治观念”这一核心素养下第三学段内容“了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念”；在第三学段“法治教育”学习主题中的第一条提出“初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，形成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式”。
它旨在引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在，树立法律意识。
《感受生活中的法律》教案
《感受生活中的法律》教案一、教学目标1、知识目标让学生了解法律在生活中的存在形式和作用，明白法律与日常生活的紧密联系。
2、能力目标培养学生观察和分析生活中法律现象的能力，提高学生依法维护自身权益的意识和能力。
3、情感目标引导学生树立正确的法律观念，增强对法律的尊重和信任，激发学生主动学习法律知识的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点理解法律在生活中的重要性，以及如何运用法律维护自身权益。
2、教学难点区分不同法律在生活中的具体应用，培养学生的法律思维。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段与法律相关的新闻视频或讲述一个引人深思的法律案例，引起学生对法律话题的兴趣，提问学生对法律的初步认识和感受，从而导入新课。
（二）讲授新课（30 分钟）1、法律就在我们身边（10 分钟）（1）列举生活中的常见场景，如交通出行、购物消费、家庭关系等，说明法律在这些方面的规范和约束作用。
（2）讲解法律的定义和特征，强调法律的普遍性、权威性和强制性。
2、法律保障我们的权利（10 分钟）（1）介绍公民的基本权利，如人身权、财产权、受教育权等。
（2）通过具体案例分析，说明法律如何保障这些权利不受侵犯。
3、法律规范我们的行为（10 分钟）（1）讲解违法行为的种类和后果，如民事违法、行政违法、刑事违法等。
（2）强调遵守法律是每个公民的责任和义务。
（三）课堂活动（15 分钟）1、小组讨论（10 分钟）给出一些生活中的法律情境，让学生分组讨论并发表自己的看法，教师进行引导和点评。
2、角色扮演（5 分钟）选择一个简单的法律纠纷场景，让学生进行角色扮演，体验法律在解决问题中的作用。
（四）课堂总结（5 分钟）回顾本节课的主要内容，强调法律在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注法律、遵守法律、运用法律。
（五）布置作业（5 分钟）让学生观察身边的法律现象，记录下来并简单分析，下次课进行交流分享。
六年级上册道德与法治1《感受生活中的法律》教学反思三篇
1《感受生活中的法律》教学反思篇一随着年龄的增长，学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
本课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。
第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。
第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对于我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。
这三个板块在逻辑上层层递进，了解法律就在生活中一认识法律与生活的关系理解法律发挥的作用。
经过一段时间的教学观察，我发现六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
由于这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级上册道德与法治的第一课。
本课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识和法治观念。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，让学生感受法律对生活的规范作用，学会遵守法律，维护自身的合法权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的认识较为片面，理解不够深入。
通过本课的学习，学生将更加全面地了解法律在生活中的作用，增强法治观念，提高自觉遵守法律的意识。
在教学过程中，教师应关注学生的主体地位，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。
4.培养学生的辩证思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。
2.教学难点：引导学生学会运用法律知识保护自身的合法权益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受法律的作用。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解法律知识。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和辩证思维能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律知识的资料，如案例、图片等。
2.准备教学课件，包括案例、动画等。
3.划分学习小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的法律案例，如交通安全法规。
让学生观看后，提问：“你们认为这个案例中的法律起到了什么作用？”引导学生思考法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示多个生活中的法律案例，如消费者权益保护法、未成年人保护法等。
让学生分组讨论，分析这些案例中法律的作用。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》说课稿
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》说课稿一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课。
这一课旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵纪守法，维护自身合法权益。
教材通过案例分析、讨论交流等形式，让学生感受法律的力量，认识到法律对个人和社会的重要意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的理解尚不够深入。
他们在生活中可能接触过一些法律现象，但缺乏系统性的认识。
此外，学生们的思维活跃，善于表达，乐于参与讨论，但对复杂法律问题的理解仍有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的兴趣，帮助他们深入理解法律知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在日常生活中的作用，培养学生自觉遵纪守法的意识，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到法律对个人和社会的重要性，树立正确的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在日常生活中的作用，学生自觉遵纪守法的意识。
2.教学难点：法律知识的深入理解，学生对复杂法律问题的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的独立思考和合作探究能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的法律案例，引发学生对法律的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现多个与生活密切相关的法律案例，引导学生分组讨论，分析案例中法律的作用和意义。
3.知识讲解：针对案例中涉及的法律知识，进行详细讲解，帮助学生深入理解法律概念。
4.情景模拟：设置一个模拟场景，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用，培养学生的法律意识。
5.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此在模拟过程中的感受和认识，引导学生自觉遵纪守法。
《感受生活中的法律》PPT精品课件
3.延伸思考:在生活中，法律要求我们怎样做事情？ 生活中，我们要按照规则、规矩做事，更应该按照法律做事，
完成法律规定的义务，也是我们自身的责任，不做违反道德、法律 的事情。
5. 宪法 是国家的根本法。 6.宪法规定了公民所享有的 权利 和必须履行的 义务 。 7.宪法是治国安邦的 总章程 ，是党和人民意志的集中体现。 8.在我国，其他法律是根据 宪法 制定的，任何法律不得与 宪 法 相抵触。 9.树立宪法权威，要求我们必须掌握 宪法 知识。了解宪法如何 规定国家的 根本制度 、公民的 基本权利和义务 以及 国家 机构 。
D.不赡养父母
3.下列选项违背了道德原则的是( D )。
A.孝顺父母
B.爱护子女
C.尊敬师长
D.乱பைடு நூலகம்垃圾
4.以下不是行政机关的是( A )。
A.学校
B.市场监督管理局 C.税务局
D.公安局
5.人们签订合同是依照( A )制定的。
A.民法
B.刑法
C.行政法
D.国际法
6.平时说某件东西是我的，从法律角度看属于( B )。
(√)
7.无论是红灯还是绿灯，只要凑够一群人，就可以通过马路。 (✕ )
8.接受教育，既是我们的权利，又是我们的义务。 ( √ ) 9.法律只需要大人遵守，我们小孩子和法律无关。 ( ✕ ) 10.合法的行为应受到保护，违法的行为应受到制裁。 ( √ )
能力提升
四、连线题。 阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
6.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的 权利 ，依法履 行自己的 义务 。 7.人人依法享有 权利 ，人人依法履行 义务 。在 法律 的 指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 8.玲玲在刊物上发表了文章，她有 著作 权。 9.过马路，要遵守 交通法规 ；在公共场所，要爱护 公物 、 保护 环境 ；借了别人的东西，要 归还（及时归还）。 10. 道德 与 法律 是基本的社会规则。对社会而言，它们如同 鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
感受生活中的法律说课稿
感受生活中的法律说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《感受生活中的法律》。
接下来，我将从以下几个方面展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《感受生活中的法律》是统编版《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”中的第一课。
本单元旨在帮助学生了解法律是什么，它与生活的关系，以及如何遵守法律。
而本节课作为单元的开篇，引导学生初步认识法律，感受法律与生活息息相关，为后续学习法律知识奠定基础。
（二）教学目标1、知识目标让学生了解法律的概念和特征，知道法律与生活的密切关系。
2、能力目标培养学生观察生活、分析问题的能力，能够初步判断生活中的行为是否合法。
3、情感态度价值观目标激发学生对法律的兴趣，树立尊重法律、遵守法律的意识。
（三）教学重难点1、教学重点理解法律的重要性和作用，认识法律与生活的紧密联系。
2、教学难点让学生从内心深处认同法律，自觉遵守法律。
二、说学情六年级的学生正处于从儿童向青少年过渡的时期，他们开始对社会现象有自己的思考和看法，但对于法律的认识还比较模糊。
他们在日常生活中可能会接触到一些法律相关的事情，但缺乏系统的理解和认识。
因此，通过本节课的学习，引导学生正确认识法律，感受法律的重要性，是非常必要的。
三、说教法为了达成教学目标，我将采用以下教学方法：1、案例分析法通过列举生活中的实际案例，引导学生分析讨论，让学生在具体情境中感受法律的存在和作用。
2、小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的合作能力和思维能力。
3、讲授法对于一些重要的法律概念和知识，通过讲解的方式让学生有清晰的认识。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法鼓励学生自主思考，独立分析问题，培养学生的自主学习能力。
2、合作学习法让学生在小组合作中交流观点，共同解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。
五、说教学过程（一）导入新课通过播放一段与法律相关的视频，如法庭审判的场景，或者一些法律纠纷的新闻报道，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道这是什么吗？这与我们的生活有什么关系呢？”从而导入新课。
六年级道德与法治上册教学课件《感受生活中的法律》
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法律督促我们积极承担起对他人、
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社会和国家的责任。
5
法
律
作
用
大
企业要依法纳税
子女要赡养老人
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法律如同尺子，衡量我们行为的
5
对错。合法的行为受到保护，违法的
行为受到制裁。当争议和冲突发生时，
法 律
国家行政、司法机关依据法律，作出
作 用
公正的处理。
大
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2
当我们的合法权益受到侵害时，我们
法 律 作 用 大
法律是保护我们的坚强盾牌。
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3
法律如同指南针，为我们设定了行为
4
准则，告诉我们行为的方向。
5
法
律
作
用
大
公共场所禁止吸烟
行人要走斑马线
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2
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法律保障我们可以选择自己的生活。
4
5
法
律 作
玲玲在儿童刊
哥哥在高考填报
用
物上发表了一篇小
志愿时，选择了自己
大
说，她有著作权。
喜欢的学校和专业。
1
2
法律作用大
3
撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位
4
日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在
5
地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳
了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆
跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。
法 律
1. 你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他
作
参赛选手来说，公平吗？
用 大
2. 这名运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们
六年级道德与法治上册教案-《1感受生活中的法律》-部编版
1.教学重点
-法律的含义与作用：理解法律的基本概念，知道法律在社会生活中的重要作用，如保护公民权益、维护社会秩序等。
-法律与规则的关系：明确法律与规则的紧密联系，认识到遵守法律就是遵守规则，强化规则意识。
-法律的基本原则：掌握平等、公正、公平等法律基本原则，培养学生的法治观念。
-法律的遵守与维护：教育学生学会遵守法律，用法律武器保护自己的合法权益。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法律相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示法律在实际生活中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
六年级道德与法治上册教案-《1感受生活中的法律》-部编版
一、教学内容
《1感受生活中的法律》选自六年级道德与法治上册第一单元，主要内容包括：
1.法律的含义与作用：通过生活中的实例，帮助学生理解法律的基本概念，知道法律在社会生活中的重要性。
2.法律与规则的关系：引导学生了解法律与规则的联系，明白遵守规则就是遵守法律。
学生小组讨论环节，我发现学生们对于法律在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在引导与启发过程中，我发现部分问题设置可能过于开放，导致学生思考方向不明确。针对这一问题，我将在以后的课堂中，更加注重问题的针对性和启发性，以便学生能够更好地展开讨论。
通过本次教学，我深刻认识到法律教育的重要性。在今后的教学过程中，我会不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的法律意识和法治观念。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习法律知识，为他们的健康成长奠定基础。
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部编版小学六年级道德与法治（上册）教案
第一单元我们的守护者
1.《感受生活中的法律》
学习目标
知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键
教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法
提问法，讲解法，讨论法
学法
合作探究法，自主学习法
教具及学具准备
小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数
两课时
教学过程与设计
一、导入新课：
师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏
同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继
续忍受还是可以想别的办法解决呢？
学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”
二、了解本节课的学习目标：
（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：
（1）如何理解法律保护公民的正当权利？
（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？
（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？
（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？
学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
交流自主学习的结果。
四、分组探究、展示交流：
1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。
2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、
姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。
3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。
4、受教育权。
5、司法保护权。
2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样依法维权？
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行维权行动。
（1）、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。
（2）、杨依维权的途径：反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。
（3）、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。
3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与
大家分享。
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。
如：
1、被社会青年敲诈勒索。
2、被流氓或坏人殴打。
3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。
4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。
5、被家长或学校老师殴打、体罚。
6、雇佣童工。
7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。
8、有些厂家、商家销售不合格食品.
4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念
3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。
5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：
1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。
3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。
板书设计
认识法律，懂法知法
教学反思
随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。