张良奇遇课件

良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕
曾经
桥
古代对老 人的尊称
穿
故意
粗布短衣 处所，这里指身边
其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲殴之。
为（鞋子） （回头看）
（小家伙）
（通“愕”惊讶） （他）
（对……说）
（想要） （因为）
其（老勉，强强、竭忍力，）下取（履给。…父…曰穿鞋：子“，履名词我作！动”词）良业为取（于履是，，因就长） 跪
顾谓良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。
回过头来对张良说：“小家伙！到桥下把我的鞋子捡起来！”张良一愣， 真想揍他，又想想他是老人，（就）竭力忍住（气），到桥下把鞋子捡来。
父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊， 老人（对张良）说：“替我穿上鞋！”张良（想，既然）已经替（他）捡了鞋 子，（就替他穿上吧），于是两膝踞地替他穿鞋子。老人伸出脚（让张良）穿 （鞋子）， （鞋穿好后，老人）老人笑着走了。张良感到非常奇怪，
五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”
五天后，鸡鸣时分，张良去（赴约）。老人又先到了，又气呼呼地（对张良）说： “五天后再早一点来会面！”
五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰： “读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北彀城下黄石即 我矣。”遂去，无他言。不复见。
张良奇遇
张良
遇
《史记·留侯世家》
学 1、掌握生字：
习 2、解释重点词语； 3、翻译课文；
目 4、概括张良这一人物的性格特
标
点；感受其 精神品质。
给下列黑体字注音：
邳（pī ） 圯（yí） 老父（fǔ） 衣（yì）褐 堕（duò） 履（lǚ） 孺（rú） 强（qiǎng）忍 诺（nuò ）
重点词语解释
我，济北彀城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。
就是
再
旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。
那
是
即以之为异，感到件事奇怪。 它，代书
异，奇怪，之，这件事。
翻译课文
良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下， 张良曾经信步闲逛到了下邳的一座桥上， （这时）有一位穿着粗布短衣的 老人，走到张良身边，故意让自己的鞋子掉到桥下，
五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”
约会
去，曰：“后五日早会！”
五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：
又
“后五日复早来！”
五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一
不久
也
这样
编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见
就
发作，这里是应验之意
ห้องสมุดไป่ตู้
对张良着墨不多，只着重写 他的心理和行动，如“良鄂 然，欲殴之”“为其老，强
忍，下取履”“长跪履 之”“良殊大惊，随目 之”“良夜未半往”。张良 只说一句话“诺”，但张良 的性格特点却异常鲜明。
不用或少用色彩浓烈的修
饰性词语，不加渲染烘托，
只用简洁质朴的文字，抓
信事物的主要特点，寥寥
良尝闲从容步游下邳圯上，有写张一良老替父老衣人褐捡鞋，子至良所，直堕其
履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！” 良鄂然，欲殴之。为
其老，强忍，下取履。 父曰：“履我！”良业为取履，因长
跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，
复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此！”良因怪
之，跪曰：“诺。” 写老人与张良约会
旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。
天亮后，（张良）看看他送的那卷书，原来是《太公兵法》。张良感到这件事
实在怪，（从此，）经常诵读、研究这卷书。
课文结构分析
思考题：
1、课文中记叙了几件事？请口述这些事件。 2、你认为张良具有怎样的品质？请具体说明。 3、老人与张良约会有何目的？为何要多次约会？ 4、读了此文后，你有何启示？
写张良替老人穿鞋子
五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何 也？”去，曰：“后五日早会！”
五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，
曰：“后五日复早来！”
张良三次赴约，终于
五日，良夜未半往。有顷得，一父部亦兵来书 ，喜曰：“当如是。”出 一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺 子见我，济北彀城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。
履
（已经）
（直身而跪）
之。父（以用足） 受，笑（而离去开。）（良很殊，非大常（惊）（望，一着随里，目路名左词之右作。，动父所词，）去表里示所大概，（的复又数）目）
（返回）
（天刚亮） （即以之为怪，感到他很怪。）
还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此！”良因怪之，
（答应的声音，表示同意）
跪曰：“诺。”
随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此！”
就望着他走。老人走了一里路光景，又折回来，（对张良）说：“小家伙 （还是）可以教育的！五天后天亮时和我在这里会面！” 良因怪之，跪曰：“诺。”
张良（更）感到很怪，（就）跪着回答道：“好的。”
五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会！” 五天后，天一亮，张良去（桥上赴约）。老人已经先到了，气呼呼地（对张 良）说：“跟老人约会，（竟然）后到，什么道理？”（转身就）走，（边 走边）说：“五天后早点来会面！”
五天后，还不到半夜，张良（就）去（赴约）。过了一会儿，老人也来了，很高兴 地（对张良）说：“应当这样。”（接着）拿出一卷竹简编成的书，说：“好好读 这卷书就可以做帝王之师了。十年后，将应验。十三年（后），你去看望我，济北 谷城下的黄石，那就是我。”（说完）就走了，没有说别的话。（张良）没有再见 到（老人）。
旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。
张良
捡鞋子、 穿鞋子
三次赴约 得一兵书
（试） 掉鞋约见
黄石老人
（信） 授其兵书
尊 强忍屈辱 敬 尊敬老人
他
虚心好学 恪守诺言
人
终 身 神秘怪异
受 益
写法分析
1、运用白描手法刻画人物。
2、富有传奇色彩。
老人行为怪异，他竟要从 未见过面的张良给他捡鞋 子，穿鞋子；他一再怒责 良赴约不够早。他将兵书 交给张良之时说的一番话， 更是令人惊奇。情节离奇、 人物行为超常、很具魅力。