建立心理健康排查的通知
特异体质学生告知书
关于调查学生体质健康状况致家长的一封信
各位家长：
为了确保学生的身心健康，防止发生校园意外事故，根据上级要求,学校对所有学生进行一次全面的身体健康和心理健康状况排查工作,现将有关事宜通知如下：
1.家长要如实向学校告知孩子的身体健康状况，学校将按有关规定建立特异体质学生档案，在保密的前提下，有针对性地安排学生的学习和锻炼活动。
2.学生特异体质主要包括以下几类：患有严重心脏功能障碍，如心肌炎、心包炎、心内膜炎、心律失常；患有支气管哮喘疾病；患有慢性阑尾炎、贫血等疾病；出现过心跳突然异常，心率过速或过缓，胸前区疼痛或运动中出现头痛、头晕、呼吸困难等症状的；以往有过手术史需要特殊照顾的；对某种食物过敏的；癫痫、高血压、乙肝、胃溃疡、肺炎、肺结核、肾炎、精神病；伤残种类或其他严重的疾病；残疾学生等;心理异常学生，如有抑郁、多疑、焦虑等心理疾患。
3.建立家校联系，共同关爱学生健康。
今后家长对学校和班主任告知学生有身体不适症状的，家长要及时对学生的身体健康进行检查，并如实报告学校。
如果此次调查以后学生突然患病或有新病情、心理疾病和思想状况和行为异常的，家长应及时告知班主任或学校反映，以便学校在教育教学活动中对孩子给予照顾和关爱，共同做好学生的健康及安全管理。
建议家长每年至少要对孩子进行一次全面健康体检，并将医嘱需要注意事项如实告知学校和班主任。
谢谢您的合作！
学校电话：校长：
班主任：
2017年11月2日
学生体质健康状况调查表
2、目前状况填写：稳定或发作
3、如有其它情况需要说明请填写在备注一栏。
全校师生心理健康普查通知
全校师生心理健康普查通知在这快节奏的时代里，我们时常感到压力与焦虑的侵袭。
为了更好地关注大家的心理健康,学校决定开展全校师生心理健康普查。
此次普查是学校关爱师生的一次重要举措,希望每一位师生都能积极参与,共同关注心理健康,维护校园和谐稳定。
普查目的此次心理健康普查旨在了解广大师生的心理状况,及时发现可能存在的心理问题,并提供相应的辅导和帮助。
通过这次普查,学校希望为师生创造一个更加安全、健康的学习和工作环境,促进师生身心健康,营造积极向上的校园氛围。
普查内容本次普查将从以下几个方面对师生进行全面评估:生活压力水平情绪状态及波动人际交往模式自我认知及价值观学习或工作效率通过对这些关键指标的测评,我们将全面掌握师生的心理健康状况,为后续的辅导和干预工作奠定基础。
参与方式普查采取自愿参与的方式,所有信息将严格保密,不会对个人造成任何不利影响。
具体步骤如下:登录学校指定的心理健康测评系统,认真完成在线问卷调查。
如果测评结果显示有需要关注的问题,可自行预约心理咨询老师进行面谈辅导。
对于评估结果较为严重的个案,学校将主动联系相关人员,提供专业的心理干预和帮助。
我们真挚地希望每位师生都能积极配合此次普查工作,为营造更加健康安全的校园环境贡献自己的一份力量。
注意事项本次普查为保密进行,所有信息仅供内部使用,不会外泄或造成任何不利影响。
参与问卷调查的师生可获得适当的奖励,以鼓励广大师生踊跃参与。
对于有特殊需求的师生,学校心理咨询中心将提供个性化的辅导服务。
如果在参与过程中有任何疑问,可随时联系学校心理咨询老师进行咨询。
我们相信,通过这次全校性的心理健康普查,学校将进一步了解师生的心理状况,为大家提供更加周到细致的关怀和帮助。
让我们携手共创一个更加积极向上、充满活力的校园文化,共同维护好我们共同的精神家园。
关于学校开展心理健康教育的通知
关于学校开展心理健康教育的通知通知各位老师、同学：为了加强学校心理健康教育，营造健康、积极的校园氛围，现将开展相关工作，具体通知如下：一、背景和意义目前，我校学生面临着学业压力、家庭压力、人际关系压力等各种压力，随之而来的心理问题也日益突出。
为保障学生身心健康，提高学生心理素质，我们开展心理健康教育势在必行。
通过心理健康教育，可以有效的为学生提供相应的心理支持，帮助他们更好的了解和认识自己，提高个人心理适应能力，增强心理抵抗力，预防和控制心理问题的发生，保障学生身心健康。
二、活动内容1.心理健康教育讲座：我们将邀请心理专家前来，针对当前学生面临的心理问题，进行讲解和指导，让同学们树立正确的心态和价值观，培养积极阳光的心态。
2.课程推荐：在公共必修课程中，加入心理健康教育课程，推广相关课程。
3.学生心理咨询：我们将邀请学校专职教师和心理医生，对学生进行心理咨询，并为学生提供必要的心理支持和指导。
三、开展时间我们将于下周开始开展心理健康教育活动，活动时间为两个月，具体安排见下表：日期活动内容第一周心理健康教育讲座第二周学生心理咨询第三周课程推荐…………四、要求和建议为确保活动取得满意成效，我们提出以下几点要求和建议：1.各位老师要认真负责，积极支持，鼓励并引导学生参加相关活动，共同营造健康、积极的校园氛围。
2.学生要自觉参加相关活动，营造积极、健康的心态，积极参加课程学习和心理咨询，提高个人心理素质。
3.相关部门要积极配合，提供必要的场地和人员支持。
本次活动是学校心理健康教育的尝试和探索，希望通过我们的共同努力，使学校心理健康教育取得更加丰硕的成果，为学生健康成长保驾护航。
此致敬礼！学校心理健康教育工作组20XX年XX月XX日。
关于加强学生心理健康教育工作的通知
关于加强学生心理健康教育工作的通知
为了进一步关注和促进学生的心理健康，提高学生综合素养，
确保学生能够健康、快乐地成长，根据教育部及学校相关要求，我
校决定加强学生心理健康教育工作。
现将有关事项通知如下：
1. 加强心理健康教育课程
学校将加强心理健康教育课程的开设和推广，提供丰富多样的
课程内容，包括心理健康知识、情绪管理、人际关系等方面的培养，帮助学生掌握有效的心理调适方法，提高心理健康水平。
2. 设立心理咨询中心
学校将设立心理咨询中心，配备专业的心理咨询师，为学生提
供咨询和辅导服务。
学生可以通过预约或自愿参与的方式获得必要
的心理支持，解决心理困扰，获得及时的帮助和指导。
3. 组织心理健康活动
学校将定期组织各类心理健康活动，如心理讲座、主题研讨、
心理测试等，倡导积极向上的心理态度，增进同学们的心理健康意识，培养良好的心理素质。
4. 加强师生交流
学校将鼓励教师与学生进行心理健康方面的交流和互动，教师要关注学生的情绪变化和心理需求，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。
5. 建立学生心理档案
学校将建立学生心理档案，全面记录学生的心理健康情况和个性特点，有针对性地进行心理健康干预和教育，确保每位学生得到个别化的心理关怀和帮助。
请全体教职工认真贯彻执行以上要求，加强学生心理健康教育工作，为学生提供更好的成长环境和服务，促进学生健康成长。
特此通知。
XXX学校
日期：年月日。
关于学生心理健康教育的通知
关于学生心理健康教育的通知尊敬的各位教师、同学们：为了进一步关注和促进学生心理健康，提高教育教学质量，根据学校的要求和学生需求，我们将于近期展开学生心理健康教育工作。
现将相关事宜通知如下：一、背景和目的学生心理健康是学校教育的重要组成部分，对于塑造学生健康成长、提高学习效果至关重要。
通过心理健康教育活动，旨在增强学生的心理素质，提高他们的情绪管理能力，增强应对困难和压力的能力，为他们的学业和未来发展奠定基础。
二、活动安排为保证心理健康教育活动的有效开展，我们将按照以下安排进行：1. 主题讲座：邀请专业心理咨询师，就学生常见心理问题进行专题讲座，包括情绪管理、良好人际关系、压力应对等方面的内容。
2. 心理测试与评估：通过心理测试工具，帮助学生了解自己的心理状态并进行评估，为他们提供个性化的心理辅导和指导。
3. 小组讨论和分享会：安排学生分组进行互动交流，分享彼此的心理体验和成长心得，增强他们的沟通能力和合作意识。
4. 心理援助热线服务：建立学生心理健康援助热线，为学生提供24小时的咨询和支持，及时应对他们的心理困惑和问题。
5. 心理辅导课程：根据学生年级和需求，安排专题的心理辅导课程，帮助学生认识和应对心理问题。
三、参与方式1. 所有学生必须参加相关的心理健康教育活动，听取讲座、参与小组讨论等。
请认真备课，预习相关资料，积极主动参与活动；2. 如果有学生出现心理问题或需要心理辅导，请主动与班主任或学生心理健康教育工作组联系，及时给予帮助和支持；3. 对于参与心理测试的学生，请认真填写问卷，配合心理辅导师的工作，以获得准确的评估结果。
四、注意事项1. 在心理健康教育活动开展期间，所有学生应当保持宁静和互相尊重，积极营造良好的学习氛围；2. 学生个人的心理问题，将严格保密，并仅向专业心理辅导师和相关教师透露；3. 学校将组织专业心理辅导师进行心理健康教育活动，在课内和课外充分利用时间，确保学生的参与和学习效果。
公司员工心理健康调查通知
公司员工心理健康调查通知
尊敬的公司员工：
为了更好地了解和关注公司员工的心理健康状况，提升员工的工
作幸福感和生活质量，公司决定开展一次员工心理健康调查。
希望通
过此次调查，为员工提供更好的支持和帮助，共同营造一个积极健康
的工作环境。
调查目的
本次调查的主要目的是了解公司员工在工作和生活中可能面临的
压力源、情绪状态、心理健康需求等方面的情况，为公司制定更科学
合理的心理健康管理措施提供依据。
调查内容
工作压力来源：包括但不限于工作任务量、工作时间安排、人际
关系、晋升机会等方面的压力来源。
情绪状态评估：对员工近期情绪状态进行评估，包括焦虑、抑郁、压力感受等方面。
心理健康需求：了解员工对心理健康支持和服务的需求，包括心
理咨询、心理辅导、心理健康教育等方面。
调查方式
本次调查将采用匿名问卷调查的方式进行，问卷内容涉及个人隐私，所有信息仅用于统计分析，不会对个人造成任何负面影响。
请员
工如实填写问卷内容，保证调查结果的真实性和可靠性。
调查时间安排
为了方便员工参与调查，我们将安排多个时间段进行问卷填写。
具体时间将在后续通知中公布，请各位员工密切关注公司内部通知。
保密原则
公司将严格遵守保密原则，对员工填写的问卷信息进行保密处理，不会泄露给任何第三方机构或个人。
请各位员工放心填写。
希望各位员工能够积极参与本次心理健康调查，共同关注和改善
公司员工的心理健康状况。
谢谢大家的配合！
祝好！
公司人力资源部敬上。
员工心理健康调查通知
员工心理健康调查通知尊敬的全体员工：我们公司一直非常关注员工的健康状况，为了进一步了解和关注大家的心理健康问题，我们即将进行一次员工心理健康调查。
通过此次调查，我们希望能够更好地了解员工的心理需求，为大家提供更合适的支持和帮助，共同创造一个积极向上、健康快乐的工作环境。
请大家积极参与，并对问卷填写内容保密。
调查目的心理健康是每个人生活的重要组成部分，在工作中面临压力和挑战时，心理健康问题往往容易被忽视。
为了确保所有员工都能够在工作中保持良好的心理状态，公司希望通过这次调查探究员工在工作中所面临的压力源、情感状态以及对相关支持与帮助的需求，以便为每位员工提供更细致、针对性的心理健康服务。
调查方式为了确保调查结果的客观性和准确性，我们将采用匿名问卷的形式进行调查。
问卷内容包括个人基本信息、工作环境及压力源、情感状况以及对心理健康支持与帮助的需求等方面。
公司已经邀请了专业心理咨询机构进行合作，在保证隐私保护的前提下，对调查结果进行统计和分析。
请大家实事求是地填写问卷内容。
调查时间与安排本次调查将于X月X日开始，为期两周。
我们将通过电子邮件发送问卷链接，请大家按照邮件中的指引登录并填写问卷。
为了确保结果的真实性和可靠性，请务必如实填写，并按要求在规定时间内完成问卷。
如有特殊情况，请及时向HR部门申请适当延期。
对结果的应用为了能够更好地满足员工的需求，公司将根据调查结果采取相应措施，并提供相应服务。
这包括但不限于：加强与专业咨询机构合作，开设心理健康讲座与培训课程，建立岗位心理咨询服务制度等。
同时，在法律法规允许的范围内，公司将根据调查结果针对性地进行人员调整和岗位优化，以最大程度地减少员工在工作中可能遇到的心理压力。
安全和保密本次调查所采集到的所有个人信息将会得到严格保密，并仅限于内部使用。
只有授权人士才能访问这些信息，并且在处理数据时会遵循合适的数据处理程序和安全措施。
我们诚挚邀请所有员工踊跃参与这次调查，真实表达您的想法和情感状态。
关于做好中小学生心理健康状况普查的通知
关于做好全市中小学生心理健康状况普查的通知各县（市、区）教科所，中小学心理健康教育指导中心办公室：为全面了解我市中小学生心理健康状况，进一步完善学生心理档案，有效防范校园心理危机事件的发生，提高学校心理健康教育工作的针对性和实效性，决定开展全市中小学生心理健康状况普查，有关要求通知如下：一、普查时间自即日起至9月25日止。
二、普查对象全市中小学生。
三、普查要求（一）普查人员普查主要由学校心理健康教育领导小组负责，由学校分管领导、心理专（兼）职教师及班主任组成，组织全体教职员工和学生共同完成中小学生心理健康状况普查工作。
（二）普查内容1.依托学生心理测评与档案管理系统、班主任和心理健康教育专兼职教师，“人查”与“机查”相结合，采用一般中学生（小学生）心理健康量表、性格量表和家庭情况调查表，综合运用测验、观察和访谈等方法，以班级为单位，开展全面普查。
2.通过调查问卷、个案访谈等形式，了解学生家庭情况、重大生活事件、生活应对方式等情况，然后根据学生心理危机的评估标准，确定一类、二类、三类心理危机对象，把二类、三类名单及干预方案汇总上报。
四、工作要求（一）高度重视、认真组织心理普查工作目的在于全面了解学生的心理状况，筛选、排查可能存在心理问题的学生，建立学生心理档案，为有针对性地开展危机干预和预防工作，进一步做好心理教育工作和心理辅导服务提供基础资料。
（二）客观对待测试结果目前心理测试量表仍有其局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，因此心理测试结果仅能作为判断心理健康问题的辅助手段、参考依据，不能仅根据测试结果对学生“贴标签”，必须在测试结果基础上对学生进行全面的评估，确保普查结果的真实性。
（三）严格做好保密工作依照心理健康工作的特殊要求，对每个学生的心理测试结果应做好保密工作，切实保护学生隐私。
X县教育局关于进一步做好中小学生心理健康排查工作方的通知
XX县教育局关于进一步做好中小学生心理健康排查工作的通知各乡镇(街道)教育办公室，县直学校：为促进学生身心健康全面发展重要任务，准确掌握中小学生心理健康状况，预防校园突发心理危机事件的发生，引导广大中小学生健康、快乐成长。
现就进一步做好中小学生心理健康排查工作有关事项通知如下。
全县各中小学全体学生，重点排查初三、高三年级的学生。
二、排查目的精准识别中小学生中可能存在心理问题的人群，做到及早发现、及时疏导、快速干预、有效控制可能出现的心理危机事件，保障学生的身心安全，防止因心理障碍引发人身伤害事件发生，切实维护校园和谐稳定。
三、排查程序(-)全面摸底排查。
各中小学校要认真开展学生心理健康排查工作，组织班主任教师和心理辅导教师深入学生群体，通过个别交流、谈心谈话、走进学生宿舍、向班级和宿舍了解情况、与家长及时沟通等多种途径和方式，耐心细致地对全体学生进行摸底排查，全面掌握每位学生的心理健康状况。
要建立常态化排查工作机制，平常排查每月至少开展1次，春季学期初三、高三年级每周至少排查1次（从2022 年4月20日（星期三）开始上报上一周摸排情况，依此类推上报）。
要建立学生心理健康监控机制，充分发挥班级信息员的作用，实时报告学生心理动态，以便教师和学校及时了解情况。
（二）建立排查台账。
各中小学校要以班级为单位，认真做好排查记录，精准掌握每位学生心理健康信息，并建立心理健康排查工作台账，完善档案资料建设，明确专人负责管理。
对存在心理健康问题的学生要实行“一人一档”，按照问题类型分类规范管理，为做好学生心理健康教育工作提供可查可溯依据。
（三）及时心理疏导。
根据排查结果，各中小学校应重点关注可能存在心理异常或处于心理危机状态的学生，采取有针对性的工作措施，及时进行心理疏导，有效化解心理隐患，帮助学生走出心理困境，促进其健康成长。
学校心理辅导教师要认真履职，主动担责，扎实抓好学生心理健康教育。
各学校要将心理异常和重点关注的学生名单汇总上报县教育局。
12年关于在全院开展心理问题学生排查和跟踪关注工作的通知
关于开展心理问题学生排查和跟踪关注工作的通知各（院）系部：安全稳定是学生工作的首要目标。
为了准确掌握心理问题学生的情况，及时化解问题，有效地维护校园安全稳定，学工部、心理咨询中心决定开展一次心理问题学生排查和已发现心理问题学生的跟踪随访工作，现将有关事项通知如下：一、心理问题排查各班辅导员、班主任及心理委员，近两周内对以下情况进行登记，于3月3日前将心理问题学生排查登记表报心理咨询中心：1、学习压力过大而有异常行为的学生，如第一次出现不及格科目的优秀学生、多门功课不及格的学生、成绩突然下降的学生，以及可能不能毕业、就业困难的毕业生等。
2、有热恋情人，或个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生。
如失恋者、单相思而情绪失控的学生等。
3、寒假期间遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故(亲人死亡；父母的离异；父母下岗；家庭暴力等)、遭遇性危机(性伤害；性暴力；性侵犯；意外怀孕等)、受到意外刺激(自然灾害；车祸；打工受骗等其他突发事件)的学生等。
4、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生，如当众受辱、受惊吓、与同学发生严重人际冲突而被排斥、受歧视的学生，与老师发生严重人际冲突的学生，与密友友谊破裂的学生。
5、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生，如性格内向、不善交往、交不起学费的学生、需要经常向亲友借贷的学生。
6、身体出现严重疾病，医疗费用很高或难以治愈的疾病，个人很痛苦，治疗周期长，经济负担重的学生。
7、特别关注在外实习，有过大心理压力以及就业压力的学生。
8、其它可疑有心理或行为异常的学生。
二、心理问题学生跟踪关注1、各系学工办对心理问题排查中形成的问题学生名单，均列为系级心理关注对象，组织班主任、辅导员应逐个访谈。
2、在访谈中，问题较明显，访谈效果差的，及时整理上报校心理咨询中心（汇总表见附件）。
3、做好访谈记录，建立心理关注对象心理健康档案。
4、完成首次访谈后，要进行跟踪访谈。
辅导员、班主任和班级心理委员要密切关注问题学生心理变化情况，及时向学工办、校心理咨询中心报告。
山西省教育厅关于加强全省学生心理健康管理工作的通知
山西省教育厅关于加强全省学生心理健康管理工作的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2021.10.08•【字号】•【施行日期】2021.10.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文山西省教育厅关于加强全省学生心理健康管理工作的通知各市教育局，各高等学校、厅直中专学校:现将《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）转发给你们，并就落实工作提出以下要求，请一并贯彻落实。
一、落实课程教育要求。
把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，实现学生心理健康教育全覆盖。
高校面向本专科生开设心理健康公共必修课，原则上应设置2个学分（32 —36学时），有条件的高校可开设更具针对性的心理健康选修课；教学内容设计应注重理论联系实际，通过案例教学、体验活动、心理情景剧和行为训练等多种形式提高课堂教学效果。
中小学要将心理健康教育课纳入校本课程或地方课程，保证每两周至少1—2课时，鼓励采取团体辅导、心理训练、问题辨析、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧等方式增强课程体验和生活性。
二、落实队伍配备要求。
强化专职教师队伍建设，全面提升心理健康教育专职教师教育教学、心理辅导和危机干预的能力。
高校按师生比不低于1:4000比例配备心理健康教育专职教师且每校至少配备2名。
市县教育行政部门要统筹区域中小学、幼儿园编制资源，每所中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师。
中小学校要确保专职心理健康教师在绩效考核、评职晋级、收入分配等方面享受班主任同等待遇，将面向师生家长开展的各类心理健康咨询与辅导活动等相关工作计入教学工作量。
市、县级教研机构要配备心理教研员，每学期至少开展2次教研活动。
建立“省级抓示范、市级抓骨干、县级抓全员、校级抓日常”的分层分类培训体系，各级教育行政部门、各学校要将心理健康教育内容纳入教师培训计划，加大心理健康教育专职教师培训力度。
关于开展职工心理健康调查的通知
关于开展职工心理健康调查的通知尊敬的各位员工：为了了解公司员工的心理健康状况，改善工作环境、促进员工发展，我们计划开展一项职工心理健康调查。
现将有关事项通知如下，望各位员工积极参与。
一、调查目的职工心理健康是公司关注的重要方面，对于员工的工作效能、生活质量以及公司整体发展都有着重要影响。
本次调查的目的是了解公司员工心理健康状况，为制定相关政策和措施提供依据。
二、调查内容本次调查内容主要包括以下方面：1. 职业压力：探讨员工在工作中所面临的各种压力因素，包括工作强度、工作任务、工作关系等。
2. 工作满意度：了解员工对自己的工作是否满意，包括薪酬福利、职业发展、工作氛围等。
3. 健康状况：了解员工的身体和心理健康状况，包括个体的身体状况、睡眠质量、情绪波动等。
4. 心理支持：了解员工对于心理支持的需求和期待，包括咨询服务、培训支持、沟通渠道等。
三、调查方式本次调查采用匿名方式进行，以确保员工的隐私权和真实反馈。
调查将以在线问卷的形式进行，员工只需按照指引填写相关问题即可。
请各位员工务必如实填写，以便我们准确了解员工的心理健康需求。
四、调查时间安排为保证调查的全面性和有效性，调查时间将设定为公司工作时间的一周。
具体调查时间将提前通知。
请各位员工在规定的时间内完成调查，并保证调查过程的认真、积极性。
五、调查结果及后续措施为了充分利用调查结果，公司将对调查结果进行整理和分析，并结合实际情况制定相关的心理健康促进计划。
我们将采取措施改善工作环境、加强员工培训、提供必要的心理支持等，以促进员工的心理健康和职业发展。
希望各位员工积极参与调查，真实反馈自身情况和需求，以便我们更好地关注和支持员工的心理健康。
感谢各位的理解和支持！最后，祝愿大家身心健康，工作愉快！公司人力资源部。
关于加强师生心理健康教育的通知
关于加强师生心理健康教育的通知在当下快节奏的社会环境中,师生心理健康教育已经成为学校教育工作的重中之重。
健康的心理素质不仅是学习和工作的基础,也关乎个人的幸福感和生活质量。
为了帮助师生更好地维护和提升自身的心理健康,现就加强心理健康教育工作通知如下:提升师生心理健康意识我们将组织开展形式多样的心理健康宣传活动,如心理健康知识讲座、心理疏导沙龙、心理健康主题活动等,帮助师生了解心理健康的重要性,掌握相关知识和技能,积极构建师生心理健康的校园文化氛围。
建立完善的咨询服务体系我们将进一步健全学校心理咨询室的建设,配备专业的心理咨询师,为师生提供及时、专业的心理疏导与咨询服务。
我们也将建立校内心理健康辅导员制度,组织他们定期开展个人及群体心理疏导活动,切实满足师生的心理健康需求。
加强心理健康教育课程建设我们将结合学校实际,优化心理健康教育课程的内容和形式,丰富授课方式,提升教学质量。
我们也将定期组织教师进行心理健康教育培训,提高他们的专业水平,确保心理健康教育工作落到实处。
构建多方位的预防机制我们将与家长、社区等各方力量建立起良好的沟通机制,共同关注师生的心理健康状况,及时发现问题并采取有效干预措施,预防心理健康问题的发生。
对于已出现问题的师生,我们将给予及时的专业帮助和支持,帮助他们尽快走出困境。
完善心理健康档案管理我们将建立起完善的师生心理健康档案管理制度,系统记录师生的心理健康状况及相关辅导情况,为后续的心理健康教育工作提供有力支撑。
对于档案信息,我们将严格保密,确保师生的隐私权得到切实维护。
我们将以师生心理健康为己任,切实加强心理健康教育工作,为构建和谐、健康的校园氛围贡献自己的力量。
希望全体师生能够积极参与,共同维护好自己的心理健康,共创美好的校园生活。
关于做好当前心理健康教育工作的通知
关于做好当前心理健康教育工作的通知每年春季开学前后是中小学生心理危机事件的高发时段。
寒假前，受疫情和线上教学影响，今年春季开学后将面临更加严峻形势。
为确保重点时段中小学生身心健康，维护校园稳定，现就进一步加强心理健康教育工作通知如下。
一、加强预警研判，及时关注风险隐患重点关注四个风险点：春季开学入学适应产生的情绪问题；开学之后各类学习任务引发的心理压力；新冠感染导致学生明显的心理不适；长假期间管教方式不当引发亲子冲突。
二、科学系统谋划，及时防控重点对象重点关注五大心理安全对象：一是心理高危学生。
包括患有心理疾病或有自我伤害等学生；二是明显性格偏差的学生。
包括过度内向、过度冲动等情感行为表现的；三是明显亲子关系不良的学生；四是持续间歇或长期未到校学生；五是发出心理危机预警信号的学生。
包括谈论过伤害、情绪行为突变等学生。
三、落实具体措施，及时强化心理健康教育（一）开展一次摸排。
各学校通过多种形式迅速开展拉网式、全覆盖摸排，完善“一生一档”，落实“一生一策”，对问题学生实行动态管理，严禁贴标签等情况出现。
各学校要将摸排工作情况及时上报所属教育主管部门，教育主管部门要加强分析研— 1 —判，进一步加强心理健康教育工作的培训和指导。
（二）召开一次主题班会。
围绕学生安全、心理健康主题组织召开一次面向全体学生的班会，加强生命安全和心理健康教育，全面介绍学校心理健康教育与咨询相关制度规定，让学生在出现心理问题时知晓寻求帮助的路径。
（三）开展一轮谈话。
结合摸排情况和平时了解，开展一轮面向重点关注学生的谈心谈话，全面掌握心理状况，帮助学生排忧解难。
对未返校的学生要加强关怀和慰问，对危机情况及时启动干预转介流程。
（四）强化家校沟通联系。
对于排查出来的特殊学生，第一时间与家长进行联系了解，及时通报学校相关工作安排，确保家长配合支持，做好工作记录。
（五）开展心理健康宣传教育。
针对开学适应、亲子冲突、考试压力、情绪困扰等问题，各学校要组织心理专兼职教师，上好心理开学第一课，并及时开展其他心理健康主题活动，保障心理健康教育落地见效。
关于开展2023年秋季学期学生心理健康状况排查的通知
关于开展2023年秋季学期学生心理健康状况排查的通知各二级学院：根据学校工作安排，为进一步深入了解我校学生心理健康状态，对有心理危机的学生早发现、早干预、早治疗，做好我校学生心理危机干预服务工作，决定组织开展2023年秋季学期学生心理健康状况排查工作，现将具体事宜通知如下：一、排查对象2020级、2021级、2022级学生二、排查时间2023年9月6日至2023年9月22日三、重点关注对象（一）受疫情影响而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、遭遇性危机、受到意外刺激的学生。
（二）患有严重心理疾病，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。
（三）既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。
（四）身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生。
（五）因学习问题导致压力过大出现心理异常的学生。
（六）个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生。
（七）人际关系失调后出现心理或行为异常的学生。
（八）性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生。
（九）严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生。
（十）家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生。
（十一）由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生。
（十二）其他有情绪困扰、行为异常的学生。
尤其要关注上述多种特征并存的学生，其危险程度更大，应作为重点排查及干预的对象。
四、排查程序及要求（一）全覆盖排查。
各学院要深入到学生中，通过走进学生宿舍、课堂、实验室，联系班级学生骨干（含心理委员、学生党员、班级干部等)、班级导师等多种途径和方法，及时了解掌握学生心理健康状况，做到了解方式灵活有效、掌握情况全面详实。
（二）各学院对发现可能存在心理隐患的学生要制定个性化危机干预方案，做到发现及时、干预到位、记录规范。
1.对常见发展性心理困扰的学生，要及时安排负责辅导员、班级导师等工作人员进行约谈疏导，缓解学生的压力和紧张情绪，并做好记录。
教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知
教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.07.07•【文号】教思政厅函〔2021〕10号•【施行日期】2021.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知教思政厅函〔2021〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养，现就有关要求通知如下。
一、加强源头管理，全方位提升学生心理健康素养1.加强心理健康课程建设。
发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。
高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课，原则上应设置2个学分（32—36学时），有条件的高校可开设更具针对性的心理健康选修课。
中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育等。
2.大力培育学生积极心理品质。
充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，全方位促进学生心理健康发展。
严格落实开齐开足上好体育课和美育课的刚性要求，积极推广中华传统体育项目，广泛开展普及性体育运动和丰富的艺术实践活动，结合各学段特点系统加强劳动教育，吸引学生积极参加各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动，切实培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质，增强学生的责任感和使命感。
3.及早分类疏导各种压力。
针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，主动采取举措，避免因压力无法缓解而造成心理危机。
注重关心帮助学习遭遇困难、学业表现不佳的学生，教师要及时给予个别指导，鼓励同学间开展朋辈帮扶，帮助学生纾解心理压力、提振学习信心。
重点关注临近毕业仍未获得用人单位录用意向的学生，积极提供就业托底帮助，缓解就业焦虑。
郑州市人民政府办公厅关于印发郑州市加强中小学心理健康教育工作方案的通知
郑州市人民政府办公厅关于印发郑州市加强中小学心理健康教育工作方案的通知文章属性•【制定机关】郑州市人民政府办公厅•【公布日期】2023.05.04•【字号】郑政办〔2023〕15号•【施行日期】2023.05.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文郑州市人民政府办公厅关于印发郑州市加强中小学心理健康教育工作方案的通知郑政办〔2023〕15号各开发区管委会，各区县（市）人民政府，市人民政府各部门，各有关单位：《郑州市加强中小学心理健康教育工作方案》已经市政府研究同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
郑州市人民政府办公厅2023年5月4日郑州市加强中小学心理健康教育工作方案为深入贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》和上级关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的指示精神，推动构建“学校、家庭、社会”三位一体心理健康教育工作体系，切实加强专业支撑和科学管理，增强心理健康教育合力，营造社会保障支持中小学心理健康教育的浓厚氛围，结合我市实际，制定本工作方案。
全市中等职业学校心理健康教育工作，参照本方案执行。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，遵循学生身心发展特点和规律，科学规范开展心理健康教育工作，提高全市中小学生心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发学生的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
二、工作目标到2023年底，全市中小学心理健康课程开课率达到100%，心理高危学生得到及时发现和干预达到90%以上；到2024年底，心理辅导室开设率达到100%；到2025年底，配备专职心理健康教育教师的学校达到100%。
中小学生主动求助和自我教育能力有提高，调控情绪、承受挫折、适应环境的能力有增强，中小学对有心理困扰或心理问题的学生进行心理辅导有效果，提供心理健康服务和危机干预有成效。
《关于加强学生心理健康管理工作的通知》
尊敬的同学们，
大家好！
近年来，学生心理健康问题日益突出，为了促进学生的心理健康发展，为学生提供专业的心理健康服务，我们决定加强学生心理健康管理工作。
为此，我们制定了以下具体措施：
1.建立心理健康教育课程，在日常课程中开展心理健康教育活动。
2.设立心理健康指导中心，为学生提供专业的心理咨询服务。
3.开展心理健康康复活动，帮助学生调节情绪，提升自我调节能力。
4.定期开展心理健康宣传活动，提高学生的心理健康意识。
5.建立心理健康管理工作机制，加强对学生心理健康状况的监测和评估。
我们希望同学们能够积极参与心理健康管理工作，建立良好的心理健康状态。
如果有任何心理健康问题，请不要犹豫，尽早向心理健康指导中心寻求帮助。
谢谢大家的理解和支持！
学校心理健康管理办。
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关于开展心理健康排查的通知
各系：
为了掌握全院学生心理健康的动态发展，进一步加强我院心理健康教育工作，更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、降低学生中可能出现的心理危机事件，培养学生心理自助、互助能力，使心理健康教育工作更科学有效地开展，现将有关事宜通知如下：
一、排查方式
以班级为单位，主要通过辅导员、班级心理委员员、学生干部、寝室长等深入到学生中去，了解班级学生的心理健康状况，筛选出疑似心理问题、存在心理问题及心理危机的学生。
二、重点排查对象
(1)在心理健康普查中确定的重点关注学生。
(2)因家庭经济困难、学习困难或就业困难而出现心理、行为异常的学生。
(3)因各种原因受处分、留级、休学后复学、经常旷课、缺寝或经常联系不上的学生。
(4)患严重身体疾病，治疗周期长，个体感觉痛苦，仍在校坚持学习的学生。
(5)迷恋上网、酗酒、赌博或养成其它不良习惯的学生。
(6)遭遇突发事件，如家庭发生重大变故、个人或家人发生不幸，或身边同学遭遇突发事件的学生。
(7)人际关系失调或个人感情受挫后出现心理、行为异常的学生。
(8)适应不良，如学习适应、生活适应、自我适应、交往适应等问题，导致心理、行为异常的学生。
(9)患有各种程度心理障碍或心理疾病，仍在校坚持学习的学生。
(10)既往有伤人、自伤、轻生未遂史或家族中有轻生者的学生。
(11)因其他各种问题，如家庭不和睦、价值观冲突、性困扰、对社会不良现象存在困惑等，出现心理、行为异常的学生。
三、排查和干预工作具体要求
1、各系立即召开相关会议，将学院有关心理健康工作会议精神及时传达给辅导员及学生骨干。
2、各班级要积极号召、组织班级心理委员、寝室长及班级学生骨干广泛深入学生，将排查工作落到实处、细处。
3、各班班委在辅导员的指导下，根据心理普查结果，迅速调查分析本班学生的心理状况，具体到每一个人，发现同学有明显的心理异常情况要及时汇报，并填写一份《河南师范大学新联学院心理问题学生登记表》（见附表一）。
四、汇总上报时间及要求
1.各系辅导员上报心理健康教育自查报告，是否建立完善的学生心理问题汇报渠道、机制、措施，针对入学时心理普查中存在心理安全隐患的学生采取了何种措施，效果如何。
上报时间截止至3月12日。
2.各系辅导员上报《河南师范大学新联学院心理问题学生登记表》（见附件一）。
时间截止至3月12日。
3.各系在班级心理委员上交的《河南师范大学新联学院心理问题学生登记表》的基础上进行排查，汇总《河南师范大学新联学院心理问题学生登记表》数据信息。
形成各院系的“学生心理健康情况报告”，报告中除分析学院学生整体心理健康状况外，还要明确指出“可能出现危机的人群、性别、危机事件原因、是否贫困生”等具体信息。
时间截止至3月12日。
4.各班级心理委员在各系组织下，利用课余时间，积极开展主题心理班会活动，广泛宣传心理健康知识。
附表一：河南师范大学新联学院心理问题学生登记表
新联学院2014年春季安全隐患心理健康检查组
2014年3月5日
附表一：
河南师范大学新联学院心理问题学生登记表
系别：专业（班级）：心理委员：
学生姓名家长姓名
联系方式联系方式
学生
基本
情况
问题
表现
干预
措施
效果
附注：
1. 此表请辅导员或心理委员填写并严格保密，内容尽可能详尽；对需要帮助的学生予以关注；
2. 关注新发现心理问题的学生，对性别、年龄、家庭背景、恋爱史、任职情况、学习情况、相格特点、兴趣爱好、行为表现内容要详细说明等；
3.可附纸填写，与本表装订。
辅导员（签字）：
系书记（签字）：
年月日。