江苏省中小学书法特色学校名单
小学书法教育情况调研报告
小学书法教育情况调研报告小学书法教育情况调研报告在我们平凡的日常里，大家逐渐认识到报告的重要性，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是店铺精心整理的小学书法教育情况调研报告，希望对大家有所帮助。
小学书法教育情况调研报告1城头镇中心小学是江苏省首批实验小学和全国首批写字实验学校，省书法特色学校，蝉联三届省模范小学，连云港市艺术教育窗口学校，连云港市管理规范示范校、连云港市农村小学艺术课程基地，学校少年宫被中央文明委、财政部确定为40万公益彩票基金资助学校。
近二十年来，经过全体师生矢志不渝的努力和探索，秉承“立美育人”之校训，提出“小学六年影响一生，艺术特长受益终身”的教育思想，依托“艺术教育”这一鲜明的办学特色，不断赋予其丰富的时代内涵，逐步确立了城头小学以写字特色为龙头的艺术教育品牌学校，逐渐形成了以文化育人、环境育人、艺术育人、写字育人的办学模式。
现将我校艺术教育特色学校创建情况汇报如下：一、矢志不渝，以先进理念引领艺术教育回顾城头小学近二十年特色学校建设的过程不能发现其“立足特色项目——发展学校特色——建设特色学校”的轨迹。
1998年8月16日，时任江苏省教委副主任的周德藩同志莅临城头中心小学，在观看了学生的现场书写后，充分肯定了我校在书写育人路上取得的可喜成绩，欣然题字“立美育人”。
“立美育人”，既是对我校前期工作的总结与肯定，又为我校新的发展指明了方向，也更坚定了我们以书法教育为突破口，大力开展艺术教育的信心和决心。
从那一年开始，学校便以书法教学为突破口，大力开展以书法特色为龙头的艺术教育探索和实践，提出的“端端正正写字，堂堂正正做人”、“提笔就是练字时”、“练字先练姿”等写字教育理念和做法，至今仍闪耀着智慧的光芒。
基于让学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的这一追求，历任校长都始终把艺术教育作为学校发展的头等大事来抓，把艺术教育当做校长一把手工程来抓，成立特色建设领导小组，在全县率先成立了体卫艺办公室，专人负责。
苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术节活动评选结果的通知
苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术节活动评选结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.03.20•【字号】苏教体卫艺〔2023〕8号•【施行日期】2023.03.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术节活动评选结果的通知苏教体卫艺〔2023〕8号各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校：根据《关于举办苏州市第七届中小学生艺术节活动的通知》（苏教体卫艺﹝2022﹞9号）精神，市教育局面向全市中小学校组织开展了以“阳光下成长”为主题的苏州市第七届中小学生艺术节活动。
在各级各类展演活动中，各地、各校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持根植中华优秀传统文化深厚土壤，坚持以美育人、以美化人、以美培元，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的审美情操，坚持校园文化特质，坚持面向全体学生，组织了丰富多彩、具有时代特征和校园特色、符合学生特点的艺术活动，展现了我市中小学生勤学上进、志存高远、奋发成长的昂扬风采。
本届艺术节活动共评出市级艺术表演类作品一等奖25个，二等奖35个，三等奖32个；学生艺术实践工作坊一等奖6个、二等奖12个、三等奖13个；美育改革创新优秀案例一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖21篇。
现场展演一、二等奖作品的指导教师获指导教师奖。
同时，评出苏州市第七届中小学生艺术节活动优秀组织奖102个。
现予公布（具体名单见附件）。
附件：1.苏州市第七届中小学生艺术节优秀组织奖名单2.苏州市第七届中小学生艺术节声乐展演获奖名单3.苏州市第七届中小学生艺术节器乐展演获奖名单4.苏州市第七届中小学生艺术节舞蹈展演获奖名单5.苏州市第七届中小学生艺术节朗诵展演获奖名单6.苏州市第七届中小学生艺术节戏剧展演获奖名单7.苏州市第七届中小学生艺术节学生艺术实践工作坊获奖名单8.苏州市第七届中小学生艺术节美育改革创新优秀案例获奖名单苏州市教育局2023年3月9日附件1苏州市第七届中小学生艺术节优秀组织奖名单附件2苏州市第七届中小学生艺术节声乐展演获奖名单附件3苏州市第七届中小学生艺术节器乐展演获奖名单附件4苏州市第七届中小学生艺术节舞蹈展演获奖名单附件5苏州市第七届中小学生艺术节朗诵展演获奖名单附件6苏州市第七届中小学生艺术节戏剧展演获奖名单中学组一等奖附件7苏州市第七届中小学生艺术节学生艺术实践工作坊获奖名单附件8苏州市第七届中小学生艺术节美育改革创新优秀案例获奖名单。
墨韵育人--江苏省邳州市明德实验小学优秀书法作品展
邳州市明德实验小学教师曹元伟——江苏省邳州市明德实验小学优秀书法作品展年建校起，邳州
学校书法师资
习练氛围极其浓
学校获“江苏省
称号，2014年。
土壤，明德实验小学形成了鲜
明独特的书法特色，成为徐州
市乃至全省学校书法教育的
一面旗帜。
如今，在明德这块教育的
热土上，学生的书写水平有了
大幅度提高，并涌现出了一大
批书法特长生。
学生们正在
翰墨飘香中修品、增识、成
才。
本期集中刊登该校师生
们的部分优秀书法作品。
邳州市明德实验小学教师佟士委
邳州市明德实验小学教师徐猛
邳州市明德实验小学教师王炳辰
邳州市明德实验小学教师周惠惠
邳州市明德实验小学教师车子才
邳州市明德实验小学教师宋庆友邳州市明德实验小学教师孙娜
邳州市明德实验小学学生邵笑指导老师：佟士委邳州市明德实验小学学生王一如指导老师：佟士委
邳州市明德实验小学学生荐科翔指导老师：佟士委邳州市明德实验小学学生刘雨萌
指导老师：
佟士委
邳州市明德实验小学学生刘思宇指导老师：佟士委
邳州市明德实验小学学生丁方润
指导老师：佟士委
邳州市明德实验小学学生杜舟启指导老师：佟士委
邳州市明德实验小学学生王馨言指导老师：佟士委
邳州市明德实验小学学生皮子悦指导老师：
佟士委。
江苏省第一、二批艺术教育特色学校名单
江苏省第一、二批艺术教育特色学校名单预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制江苏省首批艺术教育特色学校复查合格名单南京市:南京市第一中学南京市第九中学南京市宁海中学南京市第六中学南京市南昌路小学无锡市无锡市湖滨中学江苏省太湖高级中学无锡市东林中学无锡市第一女子中学徐州市徐州市民主路小学徐州市公园巷小学徐州市西苑第二小学常州市常州市第五中学常州市武进区湖塘桥中心小学溧阳市实验小学苏州市苏州市第六中学校（江苏省苏州艺术高级中学校）苏州市张家港高级中学校吴江市松陵高级中学南通市海安县艺术学校如皋市安定小学如东县实验小学连云港市连云港外国语学校连云港市解放路小学东海县实验小学淮安市淮阴师范学院附属中学淮安市实验小学金湖县实验小学盐城市盐城市第一小学盐城市解放路实验学校射阳县实验小学扬州市扬州市新华中学扬州市第一中学扬州市艺蕾小学镇江市镇江市解放路小学丹阳市实验小学句容市实验小学泰州市泰州市大浦中心小学靖江市城东小学靖江市城西小学宿迁市宿迁市实验小学沭阳县东关实验小学宿城区实验小学江苏省第二批艺术教育特色学校名单南京市南京市中华中学南京市长江路小学南京市宇花小学南京市山西路小学南京市赤壁路小学南京市成贤街小学无锡市江阴市第一中学江苏省无锡连元街小学无锡市东亭实验小学江苏省无锡市扬名中心小学江阴市虹桥小学无锡市东林小学徐州市徐州幼儿高等师范学校徐州市第三十六中学徐州市青年路小学徐州市风华街小学徐州市大马路小学徐州市公园巷幼儿园常州市金坛市第四中学常州市第二十四中学常州市武进区洛阳中学常州市新桥中学常州市博爱小学常州市五星实验小学苏州市苏州市第二十六中学校常熟市实验小学苏州市吴中区胥口中心小学苏州市升平中心小学吴江市鲈乡实验小学昆山市第一中心小学南通市江苏省海门中学海安县立发中学江苏省如皋师范学校附属小学江苏省南通师范学校第二附属小学江苏省南通师范学校第一附属小学启东市第一实验小学连云港市江苏省海州高级中学江苏省海头高级中学连云港市新浦中学连云港市新海实验中学连云港市海州区实验小学连云港师范高等专科学校第二附属小学淮安市江苏省清江中学江苏省马坝高级中学江苏省清浦中学淮阴师范学院第一附属小学淮安市淮阴实验小学淮安市淮海路小学盐城市江苏省滨海中学盐城市建湖县实验小学盐城市建军路小学盐城市建湖县森达实验学校盐城市第二小学东台市实验小学扬州市江苏省邗江中学扬州市特殊教育学校宝应县范水高级中学宝应县广洋湖镇中心小学扬州市东关小学高邮市实验小学镇江市镇江市第三中学丹阳市第五中学镇江实验学校扬中市实验小学江苏省丹阳师范附属小学镇江市实验小学泰州市江苏省泰州中学泰兴市襟江小学姜堰市东桥中心小学泰州市城东小学泰州实验学校兴化市楚水实验学校宿迁市江苏省泗洪中学江苏省泗阳县众兴中学沭阳县第一实验小学沭阳县第二实验小学宿豫区张家港实验小学。
无锡兰亭小学：彰显翰墨书韵,打造品牌特色
动， 走 出校 园 ， 与书法 名家 面对 面 ， 汲取 养料 ， 开阔 视野 。 为 了助推 特色 教育 的发 展 ， 学校 大 队 部形 成 了一套 完善 的评价 表 彰体 系 。 “ 兰 兰 亭亭争 章 乐” 雏 鹰争 章活 动贯 穿每 学期 始终 ， 每年 “ 六一 ” 举行 “ 兰 亭 师生 发展 奖励 金表 彰 大会 ” ， 隆 重表 彰在 书法 教育 成果 展示 中脱 颖而 出 的 Ｊ Ｊ ￣ ／ Ｊ ｘ 书法 家们 。 在 少 先 队文化特 色 品牌 建设 的道 路 上 ，兰 亭 小学 的辅 导 员和队 员们将 带 着教 育 的梦想
队” “ 书艺 中队” 分 获市 、 区“ 魅 力 中队” 荣 誉称 号 。 学校 大 队部利 用一 年一 度 的校 园书 法节 和艺 术节 ， 通过 系列 书 法活动 的 开展 ， 激发 队 员 学 习兴趣 ， 为 队员搭 建展 示书 法教 育成 果 的舞 台。 “ ／ Ｊ ＼ ｌ Ｊ ￣ 书法 家俱 乐部 ” 还 牵手
江苏 省 无 锡 兰 亭 小学 坚 持 以书 法教 育 为办 学 特 色 ，先后 被 评 为全 国 书法 教 育 示范 学 校、 全 国学校 文化 建设 创新 实践 基地 、 江 苏省 书 法特 色 学校 （ 牵 头学校 ） 、 江苏 省小 学特 色文 化建 设工 程学 校 、 无锡 市 艺术教 育特 色 学校 等。 学 校 大 队部 紧扣翰墨 书韵特 色 ， 以“ 传承翰 墨 文化 ， 浸润 颗颗 童心 ”为主题 进行 少 先队特 色 品牌 建设 ， 队 员们 享 用文化 、 品味文 化 、 创 造文
和职业的激情 ， 发扬雅集交流、 切磋砥砺 的交流精神 ；秉持诗书互化、 注重学养的治学精神 ，
在翰 墨文 化 的浸润 中 ， 接 受文 化 的洗礼 。
以字厚德 以墨化人——江苏省睢宁县桃园镇中心小学书法(写字)特色课程文化建设
【摘要】江苏省睢宁县桃园镇中心小学近几年在书法（写字）教育探索实践中形成了自己独特的育人道路，通过“顶层设计、健全组织、环境濡染、课程支撑、活动激励”等举措，创新书法教育，促进办学内涵提升，带动素质教育多元发展，努力探索出书法(写字)特色教育之路，让墨香沁入师生心脾，温暖校园每一个角落。
【关键词】写字教学；品行提升；书法育人；文化传承【中图分类号】G637【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）85-0069-03【作者简介】1.田礼明，江苏省睢宁县桃园镇中心小学（江苏睢宁，221222）校长，一级教师，徐州市书法家协会会员，徐州市书法教育先进个人、优秀教育工作者，江苏省优秀科技校长，第四届全国规范汉字书写大赛教师组一等奖获得者；2.姚超,江苏省睢宁县桃园镇中心小学（江苏睢宁，221222）副校长，一级教师，睢宁县书法家协会会员，徐州市优秀教育工作者。
以字厚德以墨化人——江苏省睢宁县桃园镇中心小学书法（写字）特色课程文化建设田礼明1姚超2教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。
”教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》也指出：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。
继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。
”基于此，我校确立以书法（写字）教育为突破口，以字厚德，以墨化人，修身尚美，全面实施素质教育，养成学生端端正正写字、堂堂正正做人的优秀品格。
一、顶层设计，彰显书法特色学校特色是溶化在师生血液里，外显在师生行为中，经久弥“醇”的文化艺术，是促进学校内涵发展、学生个性成长的催化剂。
书法，作为一项中国传统文化，有深厚的根基和丰富的内涵。
学校在推动书法特色课程建设中做了诸多实践：一是确立了学校的书法教育以“端端正正写字，堂堂正正做人”为主旨的特色文化项目建设理念；二是将书法特色教育的理念与学校“三加强写字教学，重视书法学习与欣赏，对于丰富中小学生文化底蕴、促进品格提升、弘扬民族文化以及提高文化自信，具有十分重要的意义。
江苏省镇江市桃花坞小学——墨韵芬芳 润泽童心
江苏省镇江市桃花坞小学墨韵芬芳润泽童心
江苏省镇江市桃花坞小学坐落在古城镇江东部，是一所宁静、典雅、精致的小学。
自1996年开启书法特色教育以来，学校秉承“书童真雅趣，法生命自然”的校训，始终基于儿童立场开展书法教育，将书法教育与儿童生活紧密结合，构建了墨韵校园、墨韵课堂、墨趣活动、墨香教师综合文化体系，以培养良好习惯、植根文化素养、传承民族经典为要旨，促进学生综合素养的发展。
墨韵园、聚雅堂、童画苑、涂鸦馆、印趣社、墨香斋……校
园墨香四溢；“开笔礼”“书画节”“美丽课堂”“七彩社团”……活动丰富多彩；“书画小明星”“墨香教师”“米芾班级”“墨香家庭”……评价多元全面。
如今的桃小，已然成为墨韵的殿堂，师生的乐园。
坚守书法文化的根，顺应书法文化的理，弘扬书法文化的美，洋溢书法文化的趣，桃花坞小学依据“特色立校、特色强校、特色兴校”的发展理念，努力实现“一校一品”“一校一特”的奋斗目标，在精致校园里营造厚重墨韵，用对教育的本真守候着每一个生命的可能与精彩，让整座校园都充满着自然向上的力量，展现出生命拔节的勃勃生机！童画苑观展毕业生书法作品入馆仪式。
江苏省江阴市青阳实验小学——文化正心翰墨树人
出版物刊名： 江苏教育
页码： F0002-F0002页
年卷期： 2019年 第61期
主题词： 实验小学;江阴市;江苏省;文化;青阳;书法教育;中国教育学会;特色学校
摘要：江苏省江阴市青阳实验小学在全面推行素质教育过程中,始终坚持质量立校、特色强校的重要方略,注重书法教育,构建翰墨文化,积极探索以优化机制、运行机制、激励机制和保障机制的“四四”一体实验机制,坚持开展每天一练笔、每月一评价、每学期一考级、每年一现场比赛的“四个一”活动,形成“翰墨树人”的办学特色。
学校先后成为中国教育学会书法教育专业委员会实验小学、江苏省中小学书法特色学校、江阴市写字教育先进学校、江阴市书法进校园实践基地、苏派书法名校联盟会员单位、江苏省书法水平等级证书考试定点培训和考试机构。
春风化雨润无声 翰墨馨香育少年——江苏省徐州市风化街中心小学
【摘要】江苏省徐州市风化街小学在创办书法特色学校的过程中，采用独特的教学和管理模式，认真贯彻教育系统对书法进课堂的要求，结合本校的历史和办学优势，集社会、家长和学校教职工的智慧，形成一套行之有效的育人模式：以教育才，以才育美，以美育德。
学校在实施过程中有着诸多的创新之处，如：采用讲、学、研相结合培养教师队伍；以学生为主动的“微课堂”培养学生的积极性。
教学相长，取得了良好的成绩。
【关键词】风化街小学；书法教育；传统文化；微课堂【中图分类号】G42【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2019）93-0062-05【作者简介】苑永辉，江苏省徐州市风化街中心小学（江苏徐州，221002）教师，一级教师，徐州市泉山区学科带头人。
春风化雨润无声翰墨馨香育少年——江苏省徐州市风化街中心小学书法教学的实践探索苑永辉【编者按】江苏省徐州市风化街中心小学历经近三十多年沧桑育人之路，在沉淀的历史文化底蕴中厚积，于新时代的改革浪潮中薄发。
学校在全面实施素质教育的历程中，以“习字者，习志也”为育人理念，形成了独特的办学思想，打造出特色的教师团队，构建了体系健全的校本化课程。
风化街小学以字厚德，以字启智，以字健体，打造书法特色品牌，办好人民满意的教育，真正让书法艺术这棵古朴之树在美丽的风化校园里结出了丰硕之果。
一、形成独特的办学思想学校从1987年起，在宋学民校长的带领下，确立以书法教育为突破口，全面实施素质教育的办学思路，提出“习字者，习志也”的育人理念，并将这种育人理念传递到每一位教师的心中，让全校教师逐渐形成统一的认识，明确统一的目标，找准统一的步伐昂首迈步前进。
据此，学校还专门成立了书法教育领导小组，制定相关的规章制度，校长亲自抓、亲自带，分管校长具体负责、统筹调控，全员参与，共同提高。
今天，书法特色办学的理念已经融入学校各项教育、教学的活动之中。
全校班班开设书法课，人人练习软、硬笔，书法研习对学生的想象力和创造力产生了潜移默化的影响。
翰墨飘香 立字立人——江苏省扬州市竹西小学书法特色教育之路
翰墨飘香立字立人——江苏省扬州市竹西小学书法特色教育之路作者：徐正标来源：《江苏教育．书法教育》 2016年第9期【摘要】竹西小学以书法特色教育为抓手，继承和弘扬传统文化，以“写端正的字，做有节的人”为校训，凸显人才培养的核心理念。
学校校园环境墨韵飘香，书法课堂特色彰显，书法教材贴近生活，书法活动丰富多彩，与书法的缘分，使民族文化精粹在孩子们心中得以生根、发芽，浓浓的墨缘一定会伴随孩子们走好人生之路。
【关键词】墨香环境；课堂特色；校本研修；书法活动【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）40-0051-02【作者简介】徐正标，扬州大学（扬州，225009）书画协会会长，扬州大学书法研究所所长，扬州大学美术与设计学院硕士生导师，中国书法家协会会员。
唐代诗人杜牧有一首《题扬州禅智寺》的诗，其中“谁知竹西路，歌吹是扬州”是千古流传的名句。
在扬州禅智寺旁古运河畔，有一所百年历史的小学，正是以此诗意来命名的，叫做竹西小学。
这里有太多的文化积淀：乾隆皇帝所题禅智寺“竹西精舍”匾额；清代扬州学派领袖人物汪中墓园；黄金少年的英雄传说……2016年1月1日，扬州市首届硬笔书法大赛颁奖仪式在此隆重举行。
我作为特邀嘉宾，徜徉其间，不仅领略了校园的美丽，更为它近年来在书法特色教育方面的成绩而感到高兴，情不自禁地要为它点赞。
文化是一所学校的灵魂，是感染孩子心灵、塑造健全健康人格的根本。
竹西小学的师生们对扬州传统文化都有着难以割舍的情结，但如何在传统文化与现代教育之间放桥梁，如何铺设一条书香之路的问题上，他们选择以书法特色教育为抓手来继承和弘扬优秀传统文化，从而推动学校素质教育全面开展。
驻足竹西小学门口，我便被“写端正的字，做有节的人”这十个字吸引住了。
校长缪永留介绍道：“这是我们学校的校训，也是培养人才的核心理念，希冀每一位竹西学子能端正写字，正直做人。
书法教育既是学校的办学特色，也是对历史文化的一种传承。
江苏省苏州高新区敬恩实验小学——笔墨丹青润童心
江苏省苏州高新区敬恩实验小学——笔墨丹青润童心
作者：
来源：《江苏教育·书法教育》2020年第10期
江蘇省苏州高新区敬恩实验小学依托中国少儿书画之乡浒墅关镇的书画氛围，积极开展书法教育工作。
“端端正正写字，堂堂正正做人”，学校不仅把“书法迸课堂”落到实处，更注重培养“提笔即是练字时”的意识，形成了一至六年级写字评价体系。
以书载道，以字育人。
为营造书法氛围，学校配备了专用书法教室。
青年教师每周集中练习“三字”，定目标、定时间、定地点，由专人点评反馈，并纳入继续教育学时;教室门口的“笔歌墨舞”栏板展示，由各班语文老师定期更换学生的书法作品。
优秀的书法作品还被布置在学校的书画大厅、廉洁文化长廊、怀恩廊和书画楼，使师生置身于浓郁的墨香氛围中，受到熏陶和感染，达到环境育人的目的。
学校荣获江苏省硬笔书法家协会书法教育基地、江苏省、市书法特色学校以及苏州市规范汉字书写教育特色学校、苏州市小学艺术教育书画项目学校、苏州高新区十佳艺术（书法）社团等称号。
书法与育人紧密结合，浸润着敬恩师生的心灵。
小学2024学年度书法特色学校活动总结
小学2024学年度书法特色学校活动总结2024年的小学书法特色学校活动总结作为学校书法教育的一员，我有幸参与了2024年度小学书法特色学校的活动。
这个活动以提升学生书法艺术修养和技巧为核心，通过丰富多样的活动形式，激发学生对书法的兴趣和热爱，并促进学生在书法方面的综合发展。
以下是对本次活动的总结。
一、活动准备为了确保本次活动的顺利开展，我们提前做了全面的准备工作。
首先，我们积极联系了一些书法大师和专家，希望他们能够为我们的学生提供书法指导和艺术指导。
其次，我们为每个学生配备了一本专门用于书法的练字本，并向学生发放了一套书法工具，包括毛笔、宣纸和砚台等。
最后，我们还在学校大厅展示了一些书法作品，以激发学生的学习兴趣。
二、活动内容本次活动主要分为两个阶段，分别是课堂学习和实践活动。
1. 课堂学习在课堂学习中，我们请来了几位书法大师和专家进行指导。
他们对学生进行了系统的书法教学，介绍了基本的书法知识和技巧，并示范了一些经典字体的写法。
学生们积极参与，认真听讲，并跟随老师的示范进行练习。
通过反复的练习，学生们的书法水平得到了明显提高，书写的字迹更加工整，结构更加稳定。
此外，我们还组织了一些书法比赛，鼓励学生展示自己的书法才华。
2. 实践活动为了让学生更好地理解书法的精髓和内涵，我们组织了一些实践活动。
其中包括参观书法展览、观摩书法大赛、参加书法交流会等。
通过这些活动，学生们能够亲身感受到书法艺术的魅力，了解更多关于书法的历史和背景，并与其他学生进行交流和互动。
这些实践活动不仅拓宽了学生的视野，也激发了他们对书法艺术的热情和向往。
三、活动效果通过本次书法特色学校的活动，我们取得了很好的效果。
首先，学生们的书法水平得到了明显提高。
在课堂学习中，学生们掌握了书法的基本知识和技巧，写字的姿势和笔画的顺序都有了明显的改善。
在实践活动中，学生们得到了更多的锻炼和展示机会，充分发挥了自己的才能和创造力。
其次，学生们的书法艺术修养得到了提升。
少年飞扬翰墨场 逐梦无惧赤子心——江苏省张家港市东莱小学书法
少年飞扬翰墨场逐梦无惧赤子心——江苏省张家港市东莱小学书法课程构建的墨香之路作者：暂无来源：《教育家》 2020年第31期江苏省张家港市东莱小学的书法课程建设，深怀文化归属之情，笃行翰墨传承之事，像水一样具有柔中带刚的力量。
在书法课程的构建中，东莱小学眼中有星辰大海，脚下有细雨尘埃，走出了一条独具特色的墨香之路。
书法智慧：聚焦于学生的学习进步长短课程：让每一个孩子的书法梦成为可能。
长短课程主要包括三个层次：40分钟的常规课、20分钟的书法自主练习短课和90分钟的社团课。
因材施教：让不同孩子获得不同程度的进步。
给予学生自在的空间，培养他们对汉字结构的意识等。
书法情怀：致力于促成参与式决策同尘笔会：打造书法学习共同体。
学校成立了梦想合伙人“同尘笔会”，书法名师周见孙担任项目领衔人，教师自愿报名加入。
翰墨计划：培育书法教育新力量。
学校对于书法课程教师的培养致力于相关技能的培训和团队力量的激发，制定了“翰墨计划”，开展“请进来、走出去”的书法学习专题培训，培养了一支乐观、积极、坚定的书法教师骨干队伍。
书法磁场：专注于可见的变革成就环境渲染：传递“梦不遥远”的成长力量。
正诚楼（行政楼）底楼大厅，校训“抱诚守真”四个大字用实木沉雕；二楼大厅中间是江苏省教育学会原会长周德藩挥毫题写的“读万卷书、行万里路、交天下友、成智慧人”；东侧是由青年书法家陈宇题写的“创造适合师生梦想的教育生活”办学理念和“让每一位师生乐观、积极、坚定地成长”办学目标；西侧是分别由老校长、教师和学生代表书写的校风“至诚”、教风“不悔”、学风“择善”；允诚楼（高年级教学楼）的书法楼道摆放着学生的书法作品，班级外墙面是专属的“翰墨飘香”专栏，五个楼梯通道给孩子们预留了“微梦想”展示的空间。
课程研发：寻找“跨界融合”的文化启蒙。
书法课程是学校落实“立德树人”任务的重要载体，如在全国中小学生安全教育日，守真大道两侧的绿化带上挂满了学生的安全寄语；春节前夕，结合社区志愿活动，学生在东莱文化中心等多处开展现场写春联、送春联活动等。
南京市中央路小学
南京市中央路小学南京市中央路小学创建于1947年，位于南京明城墙下玄武湖畔，百子亭历史文化风貌区一隅。
学校校训“学在中央，稚子大成”，意在将每一个学生，都当作一颗珍贵而独特的种子，基于种子不同的生长需求，建构“种子萌•栋梁成”课程，培育“健康、关怀、智慧、尚美”的中国儿童。
学校书法教育特色享誉省内外，被评为江苏省语言文字示范学校、全国书法教育特色学校、江苏省苏派名校联盟学校、《人民教育》中华传统文化教育首批协作校、江苏省前瞻性教学改革项目实验校；开发的“汉字魔方”书法校本课程曾获江苏省基础教育成果奖、全国校本课程设计大赛一等奖；主编的《玩转汉字》《跟着汉字去旅游》等书正式出版。
学校多次在省、市范围内进行书法教学成果分享，校长多次应邀在江苏省首届书法教育高层论坛、全国书法教学研讨会等进行经验介绍。
教师、学生多人次在全国、省市区级书法现场比赛中获奖。
BP抗疫主题书法活动介绍2020年新春，新型冠状病毒性肺炎悄然扩散。
为抗击日益严峻的疫情，本应该在教室上课的老师和学生都宅在了家中。
南京市中央路小学是书法特色学校，练习书法是师生们的必修课。
在有序开展的线上课程中，每日午间或傍晩，师生们静下心来，展纸铺毫，一笔一画，认真书写。
在全国上下共抗新冠疫情之时，学校号召全体师生用书法来表达战胜疫情的决心和信心。
他们或写对联，或写诗词，或写警句。
一幅幅书法作品，赏心悦目，饱含深情。
师生用书法为武汉加油、为中国加油，万众一心、众志成城，共同战胜疫情！/校长寄语/书法，承载着中华文明的曙光，从远古向我们走来；儿童，沐着书法文化的星辉，向着明亮那方走去。
几千年来，书法的天空星光璀璨，《石门颂》《张迁碑》《兰亭序》《祭侄文稿》《雁塔圣教序》《前后赤壁赋》……横平竖直、左右礼让、上覆下载、布白均匀——书法潜移默化地影响着学生的情感、趣味、气质、胸襟，教他们学会审美，端正做人。
可以说，书法是中国儿童成长的文化母体，有着独特的、塑造灵魂的重要作用。
写好人生每一笔——江苏省徐州市铜山区张集实验小学书法特色建设
写好人生每一笔——江苏省徐州市铜山区张集实验小学书法特色建设知与行作者：许小刚来源：《江苏教育．书法教育》 2017年第1期【编者按】江苏省徐州市铜山区张集实验小学是苏北一所普通的农村学校。
1992年原江苏省教委副主任周德藩一句“写好字，其意义远远大于写字本身”唤醒了这所小学，从此他们走上书法特色的创建之路。
1998年，全国小学语文教学研讨会在徐州召开，张集实小提供书法（写字）教学现场，学校在写字教学及语文学科教学改革方面的探索与实践得到了来宾们的充分肯定。
“书法，中国传统文化的指纹”，年复一年，他们将传统文化的指纹烙印在学校发展的轨迹之中，烙印在每个学生的心坎之上。
张集实小，因“写字特色”而走向美好。
【摘要】书法特色学校建设应以理念建设为导向，以课程为核心，以教学为支撑，以文化为基石。
在实施过程中应通过课程保障形成教学常规，通过特色教学做精特色品牌，带动整体改革，形成具有个性的学校特色文化，引领学校教育教学发展，最终实现立人、树人的教育目标。
【关键词】特色建设；课程；教学；文化【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）05-0040-04【作者简介】许小刚，江苏省徐州市铜山区张集实验小学（江苏徐州，221114）教师，一级教师，江苏省书法家协会会员，江苏省硬笔书协理事，江苏师范大学客座教授，苏少版《书法练习》教材编委。
一、理念：特色学校发展的导向《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
”教育部原部长袁贵仁指出：“义务教育最重要的是均衡发展，办出学校特色是学校内涵发展的必由之路。
”徐州市铜山区张集实验小学以“写好人生每一笔”为校训，通过书法（写字）教育文化引领，实现“解字作书，立德做人”（欧阳中石先生语），使每一个学生都能写好字、做好人，形成了鲜明的办学特色。
江苏省江阴市青阳实验小学——文化正心翰墨树人
郑海刚校长与书法名家点评学生作品“新时代文明实践——我和我的祖国”现场书画赛文化正心翰墨树人
江苏省江阴市青阳实验小学在全面推行素质教育过程中，始终坚持质量立校、特色强校的重要方略，注重书法教育，构建翰墨文化，积极探索以优化机制、运行机制、激励机制和保障机制的“四四”一体实验机制，坚持开展每天一练笔、每月一评价、每学期一考级、每年一现场比赛的“四个一”活动，形成“翰墨树人”的办学特色。
学校先后成为中国教育学会书法教育专业委员会实验小学、江苏省中小学书法特色学校、江阴市写字教育
先进学校、江阴市书法进校园实践基地、苏派书法名校联盟会
员单位、江苏省书法水平等级证书考试定点培训和考试机构。
多年来，学校经过书法教育的传承、创新和发展，重书法学习，浓翰墨清香，走在不断实践、不懈创新的教改大道上。
浓厚的学书氛围、良好的学书环境、踏实的学书风气让广大师生屡创佳绩。
学校多位教师在全国和省市书法赛课中获奖，500多名师生书法作品在各级书画大赛中获奖，6000多名学生参加江苏省书法水平等级考试并取得相应证书。
成功的特色办学经验和丰硕的书法教育成果激励着青阳实验小学以“翰墨树人”的新思想和“写好字，做好人”的新举措砥
砺前行，努力将学校书法特色之路开拓得更宽、更好。
封面封底学校：南京市浦口区铁路小学
封面封底学校：南京市浦口区铁路小学作者：暂无来源：《江苏教育．书法教育》 2017年第2期南京市浦口区铁路小学是一所积淀了丰厚文化底蕴的书法特色小学。
学校始建于1931 年，原名浦口区扶轮小学。
1949 年新中国成立后更名为南京铁路分局浦口铁路职工子弟小学。
2004年1 月由南京铁路分局划归南京市浦口区教育局领导，定名为南京市浦口区铁路小学。
现有教学班12 个，学生475人，其中60%为外来务工子弟。
在职教师31 人，其中教育硕士1 人，高级教师3人，南京市优秀青年教师1 人，浦口区学科带头人4 人，浦口区优秀青年教师3 人，市区优秀班主任、辅导员4 人。
“创书画特色，办品质教育”一直是铁小人孜孜以求的目标。
近年来，学校秉承“让校园散发着书画墨香，让孩子洋溢着成长快乐”的办学理念，在“乐学尚美”的校训和“书画辅德，书画增智，书画益美，书画励志，书画健体”的特色办学思想引领下，将学校的美育工作浓缩于笔端，营造墨香雅韵的育人环境，建设德艺双修的教师队伍，开发“新禾墨韵”的校本课程，开展墨彩童趣的尚美活动，培养墨韵飘香的师生特长。
在不断追求卓越的书画特色品质的同时，学校把“尚美”作为学生教师学校共同发展的核心元素，积极搭建尚美讲坛、尚美大舞台等展示师生才华的平台，架构尚美之星、尚美少年、尚美班级、尚美教师的评价体系，在各年级开设形式多样的“尚美·仪式”课程，深入开展“和谐·尚美”课堂研究，极大地丰富了学校的办学内涵，推动了学校的高位发展，提升了师生的尚美素养，促进了师生的快速成长。
“翰墨丹青润童心，新禾墨香展特色。
”学校自1975 年以来数十年如一日地坚持书画教育，培养了一大批学有所长的小小书画家。
学校先后被评为中国书法（写字）特色学校，全国首届书法教育示范校，江苏省中小学书法特色学校，江苏省书法教育先进集体，南京市语言文字规范化示范校和林散之书法特色学校。
封面封底学校：江苏省宜兴市东域小学
封面封底学校：江苏省宜兴市东域小学作者：暂无来源：《江苏教育．书法教育》 2017年第4期江苏省宜兴市东域小学创建于2006年，是一所高起点办学、高规格发展的现代化城镇小学，现有33个教学班，专职教师97 人，专职书法教师4 人，兼职书法教师33 人，书法社团辅导教师25 人，其中有12人成为国家级、省级、无锡市级硬笔书法协会会员。
2013 年，学校成功创建成为中国书法写字特色学校，2015 年成为宜兴地区唯一的一所中国书法教育实验学校，又被江苏省教育厅确定为“江苏省书法特色学校”。
学校将“翰墨书香”全方位渗透，使书法教育在东域人不懈的坚持中积淀、开放、创新。
学校自觉以“书法”为载体，深刻挖掘它的育德、启智、怡情功能，打造校园环境，形成诸多可以观瞻、可以触摸、可以体验的“形而下”的校园风景，濡染师生心灵；依托课程建设，开发校本课程，确保普及提升；推进课题研究，深化书法特色，聘请书画名家，培育教师团队；出台激励机制，激发笔墨情怀；学校充分开展社团活动，通过了大量带有东域烙印的特色举措，如书法24 点、书法太极操、《素绚》首发式、千人写字节、师生书法现场大赛、书法导师制……让师生在共生多彩的学校生活中，张扬独特的个性、涵养健全的人格。
在此基础上，以“书法”为圆心，向外辐射、衍生、创造出具有“书法”的韵味、精神的“形而上”的灵魂、活力与气质，从而解放学生的心灵，雕刻校园的时光，增强师生成长的动力，使教育在书法文化中起承转合，文化在翰墨挥舞中开花结果。
东域小学的精神是“贤博兼修、真善共求，每天进步一点点”，以“书”长智，以“书”怡情，以“书”砺志，以“书”悟道，这是“贤博”文化的别样精彩，也是“每天进步一点点”的现实表达。
3年来，学校有500多人次在各级各类书法比赛中获奖，学校的书法校本教材《素绚》在全国校本教材评比中荣获一等奖，5位教师在省书法优质课赛课中荣获一等奖。
而学校扎实有效的书法教育也吸引了众多领导、同行的目光，赢得了社会的广泛赞誉。
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江苏省中小学书法特色学校名单
附件
江苏省中小学书法特色学校名单地区学校
南京南京市宁海中学分校（牵头学校）南京市赤壁路小学（牵头学校）南京师范大学附属小学
南京市中央路小学
南京市高淳区阳江博爱小学
南京市燕子矶中学
南京市慧园街小学
南京市建邺实验小学
南京市六合区实验小学
10 南京市六合区龙袍中心小学
11 南京市宁海中学
12 南京市江浦实验小学
无锡 21
无锡市积余实验学校 22
无锡市查桥实验小学 23
无锡市阳山中心小学 24
无锡市前洲中心小学 25
无锡市胡埭中心小学 26
无锡市新区旺庄实验小学春星分校 27
江阴市青阳实验小学 28
宜兴市东域小学 29
宜兴市新庄小学 30
徐州市铜山区张集实验小学（牵头学校） 31
徐州市风化街中心小学 32
徐州市民主路小学 33
徐州市睢宁县沙集镇建设小学
43 徐州市王场新村小学
44 徐州市丰县常店镇振兴小学
45 徐州市贾汪区青山泉镇中心小学
46 徐州市沛县敬安镇中心小学
47 徐州市贾汪区紫庄镇赵庄小学
48
常州常州市兰陵中学（牵头学校）
49 常州市田家炳实验初中
50 常州市清潭中学
51 常州市清潭实验小学
52 常州市实验小学
53 常州市新北区国英小学
54 常州市新北区三井实验小学
55 常州市武进区前黄中心小学
65 苏州市吴中区苏苑实验小学
66 苏州市相城区陆慕实验小学
67 苏州市山塘中心小学校
68 苏州市新康小学
69 苏州工业园区唯亭实验小学
70 苏州工业园区翰林小学
71 苏州市高新区金色小学
72
南通南通市通州区石港小学（牵头学校）
73 南通市海安县城东镇西场小学
74 南通市海门师范学校附属小学
75 海门市东洲小学
76 江苏省南通田家炳中学
77 南通市崇川学校
连云港 87
连云港市黄海路小学 88 连云港市建宁小学 89 连云港市赣榆区城头中心小学 90
连云港市赣榆区华杰双语学校 91
连云港苍梧小学 92
连云港市灌南实验小学 93
连云港师专一附小教育集团盐河校区 94
连云港市赣榆实验小学 95
江苏省淮阴中学（牵头学校） 96
淮安市实验小学 97
淮阴师范学院第一附属小学 98
淮阴师范学院附属小学 99 淮安市韩桥乡中心小学
盐城 109
东台市富安镇小学 110
盐城市射阳县明达双语小学 111
盐城市阜宁实验小学向阳路校区 112 盐城市滨海县蔡桥镇中心小学 113 盐城市响水县第一小学 114
盐城市响水县实验初级中学 115
盐城市毓龙路实验学校 116
盐城市建军路小学 117
盐城市第三小学 118
盐城市日月路小学 119
盐城市盐渎路实验学校 120
扬州市江都区大桥中心小学（牵头学校） 121
扬州市东关小学
镇江 131
丹阳市荆林学校 132
镇江市金山小学 133
镇江市科技新城实验学校 134
镇江市句容经济开发区中心小学 135
扬中市新坝中心小学 136
镇江市桃花坞小学 137
泰州 靖江市城中小学（牵头学校） 138
江苏省泰州中学附属初级中学 139
泰兴市鼓楼小学 140
泰州市姜堰区东桥中心小学 141
泰州市汪群小学 142
兴化市实验小学 143
泰州医药高新区第一实验小学。