三年级下册英语Unit导学案(分课时)
PEP英语三年级下册 Unit 3导学案(分课时2) 教案
5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范：
学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
合作探究
借助媒介，听音正音
通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
（三）趣味操练（Practice）(8’)
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
(二）呈现新课(Presentation)
1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
学
习
过
程
一
学案
导案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Let’s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。
自主学习
1、读一读，并试着仿照例句说一说
Look at that monkey.
It’s fat.
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂得问题。
3、帮助解疑，积极评价。
在线检测
根据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词。
猫lmik
xis猪
（五）扩展性活动（Add-activities）(7’)
1．做练习。
2．书写big pig Six
milk,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
三年级下册PEPUnit 5导学案(分课时)导学案
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学
:“Do you like …?”,
被采访的学生用“Sorry, I don’t like …”或“Yes, I do.”
Fruit
Amy
Mary
Mike
…
板
书
设
计
总
结
反
思
课题Unit 5 Do you like pears? 第五课时
学习目标1、能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon,
grapes.
2、通过说唱Let’s sing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的
兴趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。
【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。
你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完
成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
三年级下册英语导学案-Unit2《Myfamily》单元｜人教(PEP)
教案三年级下册英语导学案－Unit 2《My family》单元｜人教（PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
（3）掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, wife, husband等。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 主题：介绍家庭成员。
2. 语言目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 文化目标：了解不同国家的家庭文化，增进对家庭关系的理解。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员的称呼和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）播放英语歌曲《My family》，让学生跟着音乐唱。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示课件，呈现本节课的主题。
（2）教师通过图片、卡片等形式展示本节课的生词和重点句子。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生练习家庭成员的称呼和表达方式。
（2）教师选取几组学生进行表演，给予评价。
4. 巩固（10分钟）（1）完成课本P27的练习题。
（2）学生互相提问，练习家庭成员的表达方式。
5. 拓展（10分钟）（1）教师出示一些家庭成员的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行讨论，分享自己家庭成员的故事。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计板书内容：My familyFather Mother Brother SisterGrandmother GrandfatherWife Husband七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Let's spell~stor
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Let’sspell~story time 人教新起点一、教学目标1.掌握元音字母i和它组合的拼读方式；2.学会拼读和认读单词ball, science, English；3.熟练掌握单词的正确书写；4.了解课文Story Time，并能够模仿它的语音语调，流利地朗读。
二、教学重难点教学重点：学习单词ball, science, English的拼写和发音。
教学难点：掌握元音字母i的发音及其组合拼读方式。
三、教学过程1. 学习新单词教师出示单词卡片ball、science、English，鼓励学生模仿发音。
然后，带领学生用单词卡片拼出单词。
最后，教师让学生组成一首韵律感强、内容丰富的小诗，练习新学单词的拼写和发音，并锻炼他们的创造力。
2. 拼读单词要求学生认真观察单词中i的位置及其发音，然后带领学生拼读单词ball、science、English。
3. 学习课文1.教师出示课文Story Time，并播放录音，让学生跟读。
同时，教师要引导学生注意语音语调、停顿等。
2.分步骤朗读课文，让学生模仿跟读，加深记忆。
4. 课文练习1.师生互动QA练习：教师问问题，学生举手回答。
2.小组对话练习：让学生分组练习对话，交流使用新学的单词。
5. 归纳总结1.教师出示元音字母i的拼音表，并引导学生回忆和复习。
2.教师与学生一起总结本节课所学的内容。
四、课后作业1.根据课文Story Time，自己编写一篇类似的故事，并在小组中分享。
2.复习本课所学内容，完成《Unit 1-School Subjects》的课后作业。
五、教学反思本节课通过新单词的教学、拼音表的复习和课文Story Time的朗读，使学生熟练掌握了单词ball、science、English的拼读和发音，并能够较流利地读出整篇课文。
课堂上，我充分调动了学生的积极性，采用互动问答、小组对话等多种教学形式，使学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习。
完整版三年级英语下册导学案
Unit 1 Welcome back to schoolLesson 1P4 A Let's talk Let's Practise 一、学习内容：:）二、学习目标（Learning aims :Good morning/Hi！欢迎同学：Welcome！ 1、会说问候语 Class，we have a new friend today。
2、学会介绍自己的新同学：…… I'm from…………、学会自我介绍： 3Hi！I'm三、学习过程： P4 连一连：自学教材，试着写出下面短语的汉语意思。
第一步、Good morning. A.我来自中国。
1 、We have anew friend. B.我来自美国。
2 m from America. C.早上好。
' 3、I D.我来自加拿大。
4、Welcome！ I'm from China. E.欢迎！ 5、 I'm from Canada.F.我们有了一个新朋友。
6、第二步1、试着读对话把不会读的标出来。
2、同组成员互读：读给对方听，互相帮助学习。
四、课堂检测选一选：根据情景选出最佳选项。
1.早上和别人见面时，你应说：A．Good morning. B.Hi.2.当班里来了一位新同学时，我们应该说：A.Welcome .B.Hello! What's your name?3.你要对别人说自己来自中国，你会说：A.I am from China.B.I am from America.4.当你自我介绍时，你会说：A．I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from?5.我们班来了个新的同学，老师会说：A．Class，we have a new friend. B. Good afternoon.自我评价：________________家长签字：Lesson 2一、学习内容：P5 A Let's learn Let's play P6 Let's say二、学习目标1、学习新单词boy and girl以及短语Watch out！2、能够表达I'm a boy/girl. Wuifan is a boy.Sarah is a girl.3、通过游戏Guess game来复习巩固所学的单词和短语。
三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人教精通版
三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人
教精通版
一、教学目标
1.能够听懂、认读并朗读本课中的单词和句子。
2.能够用This is my…句型来介绍家庭成员。
3.能够运用所学知识进行简单的对话。
二、教学重点
1.学习本课中的单词和句子。
2.学会用This is my…句型介绍家庭成员。
三、教学难点
1.运用所学知识进行简单的对话。
四、教学内容及过程
（一）Class begins
1.Greetings
•T: Hi, boys and girls. How are you today?
•S: Good morning/afternoon/evening, Miss/Mr. Wang.
•T: I’m glad to see you today.
2.Chant
•T: Now let’s start our lesson today with a chant. Please follow me.
Who is this?
Who is this?
This is my father.
Father, father, my father.
•T: Very good. Now let’s chant it together.
（二）Tries on new knowledge
1.Introduction
•T: Today we are going to learn Lesson 17,。
【人教pep版】三年级下册英语：Unit 1导学案(分课时2)
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？
另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
难点
灵活运用三会句型来进行交流。
单词where和student的发音
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
一、课前复习：
用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容
二、课前预习：
认识不同国家的国旗和单词
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .
小班交流展示
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。
练
习
拓
展
练习拓展
.听课文录音，跟读对话。
Homework:
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
总课时
6
课时
Lesson 2
年级
三年级
主备人
课型
新授
班级
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相配套的挂图
学生准备
四个国家的国旗或者标志物图片。
学习目标
知识目标:能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
人教版(精通)三年级下英语unit1导学案
课题：三年级英语下 Lesson 1 导学案课型：新授备课日期 20 年2月日授课日期流程具体内容学习目标本课主要学习以前认识的两个人再次见面如何打招呼。
学习重点1、单词school、classroom2、句子Nice to see you again! Let’s go to school.学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、请写出26个英文字母，并读熟读准2、运用句型Nice to meet you! Glad to meet you! 小组间相互打招呼。
二合作探究1.在小组内试着把词汇school、classroom读准读熟，并理解意思。
2、写出以上单词的复数形式3. Nice to see you again!怎么读，意思是？注意划线单词的读音及意思4. Let’s go to school. 怎么读，意思是？注意划线部分的汉语意思5、小组内用Nice to see you again!进行打招呼6、小组阅读课文并翻译。
三组内展示情景选择（）1、见到同学Tom时，你主动和他打招呼：A. Hello! I’m Tom.B. Hi,Tom.（）2、高伟向朋友做自我介绍时，他应说：A. Hello! I’m Gao Wei.B. Hello, Gao Wei. （）3、陌生人向你问好，你应该说：A. I’m Gao Wei.B. Hello!（）4、big四、自我总结（生）教学反思小组讨论并总结本课的知识点通过今天的学习（教学），课题：三年级英语下 Lesson 2 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期流程具体内容学习目标本课通过同学之间互相展示自己的新书的活动展开对话，自然引出本课句型让学生感知、学说：I have a ……。
培养学生之间友好相处，团结友爱的品质。
学习重点1、单词textbook、storybook2、句子I have a new textbook. Can I see it ?学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、请写出以下单词：学校、教室，并写出它们的复数形式2、小组间复习第一课的对话。
新版PEP小学英语三年级下册导学案全册
新版PEP小学英语三年级下册导学案全册Unit 1: My Family- Lesson 1: My Family- Teaching Objectives:- Understand and use the target vocabulary words related to family members.- Be able to introduce and talk about family members using basic sentences.- Teaching Steps:1. Show pictures of family members and introduce the vocabulary words.2. Ask students to practice saying the words aloud and repeat after the teacher.3. Play a game where students have to match the family member words with the corresponding pictures.4. Have students take turns introducing their own family members in front of the class.5. Conduct a group discussion in which students talk about their families and ask each other questions.- Lesson 2: My Grandparents- Teaching Objectives:- Practice using basic sentences to describe grandparents and their activities.- Teaching Steps:1. Review the family member vocabulary words from the previous lesson.2. Introduce the new vocabulary words related to grandparents and explain their meanings.3. Engage students in a conversation about their grandparents, asking and answering questions using the new vocabulary.5. Conduct a role play activity where students act as grandparents and grandchildren, using the new vocabulary and sentences.- Lesson 3: My Uncle and Aunt- Teaching Objectives:- Familiarize students with the vocabulary words for uncle and aunt.- Provide practice in using sentences to describe the roles and relationships of uncles and aunts.- Teaching Steps:1. Review the family member vocabulary words learned so far.2. Introduce the new vocabulary words for uncle and aunt through pictures and gestures.3. Engage students in a role play activity where they pretend to introduce their uncles and aunts to their classmates.4. Practice asking and answering questions about uncles and aunts in pairs or small groups.5. Conclude the lesson with a group discussion about the roles and importance of uncles and aunts in a family.Unit 2: My School- Lesson 1: My Classroom- Teaching Objectives:- Learn and recognize vocabulary words related to a classroom.- Be able to use simple sentences to describe the objects and activities in a classroom.- Teaching Steps:1. Introduce the vocabulary words for objects in a classroom, using real objects or pictures.2. Have students repeat the words after the teacher and practice saying sentences that describe the objects.3. Play a game where students have to identify and name the objects shown in pictures of different classrooms.4. Engage students in a pair or group activity where they describe their own classroom using the vocabulary words.5. Conduct a class discussion about the similarities and differences between different classrooms.- Lesson 2: My Teachers and Friends- Teaching Objectives:- Practice using sentences to describe teachers and friends.- Teaching Steps:1. Review the vocabulary words related to family members.2. Introduce the vocabulary words for teachers and friends, using pictures and gestures.3. Engage students in a role play activity where they pretend to introduce their teachers and friends to their classmates.4. Practice asking and answering questions about teachers and friends in pairs or small groups.5. Conduct a group discussion about the qualities of a good teacher and a good friend.- Lesson 3: My School Days- Teaching Objectives:- Learn and recognize vocabulary words related to school activities.- Use sentences to describe daily routines and activities at school.- Teaching Steps:1. Introduce the vocabulary words for school activities, such as studying, playing, eating, etc.2. Engage students in a conversation about their daily routines and activities at school, using the new vocabulary words.3. Play a game where students have to match the school activity words with the corresponding pictures.4. Have students create simple sentences to describe what they do during different school days.5. Conduct a class discussion about the importance of study and play in a student's life.Unit 3: My Home（Similar structure as above, please refer to the previous units for reference）Unit 4: My ToysUnit 5: My FoodUnit 6: My ClothesUnit 7: My ToolsUnit 8: My BodyUnit 9: My HolidaysUnit 10: My World注意：本文档内容仅供参考，具体教学步骤可以根据实际教学情况进行调整。
【人教pep版】三年级下册英语：Unit 3导学案(分课时1)
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喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们 板 e Zoo 第五课时
学习目标
1、听说认读单词 long, short, small, big。
2、复习本单元所学的形容词，培养孩子运用基本的形容词描 述物品的能力。
3、通过 Let's do 部分歌曲的练习巩固有关词汇。
（2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此 部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个 学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 把学生分为 5—6 组，教师向每组的第一名学生耳语一个 指令，如：Tall, tall, tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组 里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。 最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就 为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。 4、课堂评价 (Assessment) 做本单元的练习。 5、扩展性活动(Add-activities) 让学生说说有关动物类的单词，如：panda,, duck, cat, dog,
课题
Unit 3 At the Zoo 第一课时
学习目标 教学 重难点
学具准备
1. 听、说、认读形容词 thin , fat, tall, short。 2. 能简单说出含有形容词的句子，如：It’s fat. 3. 能听懂 Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并按照指令做出相 应的动作。 重点： 1. 词汇：thin , fat, tall, short。
2
giraffe, elephant, monkey, tiger 。 随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容
三年级下册英语导学案- Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教新起点
三年级下册英语导学案- Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教新起点课前导学：预习准备1.本课目标：学生能够听懂、会说并能正确运用词汇：math, English, Chinese, P.E., music, art, science, address, 以及句型：What subject do you like?2.本课基础：学生掌握了英语字母表、数字、问候语和个人信息的表达。
3.预习复习：通过以下练习巩固基础。
•（1）口头练习：问候、自我介绍、介绍朋友等。
•（2）书写练习：复习26个英文字母的书写，完成数字0至20的书写，熟记自己的姓名、电话、家庭住址等个人信息。
课堂学习：知识点讲解及练习1.引导学生听、说、读、写词汇表：English Chinesemath数学English英语Chinese语文P.E.体育运动music音乐art美术课程science科学address地址2.学生自主学习活动：•（1）学生牢记词汇的发音和拼写，完成词汇的书写练习。
•（2）学生模仿教师的语音语调，根据短文语境，拼音准确地朗读句子，培养语感。
3.能力提升：学生们进一步练习运用所掌握的语言知识。
•（1）听力训练：教师朗读句子，学生通过听力理解句子含义并作出相应回答。
•（2）口语练习：两人一组练习对话，互相问候、自我介绍并询问兴趣。
•（3）书写练习：学生手写 2-3 段简短对话（表达自我介绍和兴趣爱好等内容），并在班内互相交流。
课后作业：拓展训练1.口语练习部分，可在家庭中和亲友一起练习对话。
2.书写练习部分，再花费一两周的时间，练习自己的口述能力和写作能力，可以逐渐提升文化水平。
总结本课程通过简单易懂的语言，让学生了解到学校的主要科目名称，了解学校的一些基本信息，培养学生的兴趣爱好和自我表达能力。
同时，需要家长支持孩子课后的学习，并帮助孩子巩固所学知识。
三年级下册英语导学案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点
三年级下册英语导学案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点课前预习1.词汇预习：预习本课所涉及的生词，包括：•basketball（篮球）•swimming（游泳）•ping-pong（乒乓球）•music room（音乐室）•art room（美术室）2.准备单词卡片或者制作单词小抄，便于巩固生词。
3.通过35秒自我介绍，练习表达自己的基本信息，包括名字、年龄、来自哪里等。
听力训练1.听录音，跟读练习。
•精听录音，跟读教材课文。
2.针对本单元中出现的单词，进行单词听写训练。
3.通过听音乐或歌曲，提高自己的听力感受能力。
逐步懂得听音乐时注意节奏、旋律和语调。
口语训练1.个性化教学口语练习，让同学们练习在不同的场景下运用本单元词汇。
2.小组活动练习，要求小组成员合作完成特定任务，例如，分角色演出在校园中的情景，如运动会、学校音乐会等。
3.基于口语练习进行语法训练，让同学们在口语交际中学习英语语法，例如，该如何使用一般现在时。
阅读训练1.整段阅读理解，通过朗读、默读和背诵推进表达水平的提高。
2.根据教材或者额外的阅读材料进行精读或者泛读，形成阅读的良好习惯。
3.使用阅读方法，包括预测、推理、归纳和总结，提高阅读能力。
写作训练1.根据本单元所学内容，完成作文练习，包括：•描述自己在学校的活动，可选题目：My School Life；•描述自己喜欢或不喜欢做的事情，可选题目：My Hobbies。
2.编写邮件或者邀请信，或者基于某个主题探讨进行写作练习。
3.所以在写作时注意书写规范，如段落分明，格式清晰。
思维训练1.创造性思维练习，即根据本单元内容及自己的创意想象进行写作。
比如：根据自己的构思，编写关于学校新学期的计划或者提议。
2.相关联思维练习，使用类比或者详细描述来激发同学产生更多的创意。
比如：描述自己演出一首连环画和卡通片的故事情节。
3.材料合成训练，运用本单元所学内容，基于自己的思维创意，编写长篇故事或者节日庆典活动的策划方案。
Unit-1--My-classroom-导学案
U n i t-1--M y-c l a s s r o o m-导学案-(分课时)(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一单元课题：let`s talk (A) 课型：新授主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What’s in the classroom?；2、会用near表示方位。
学习重点：会区分our 和my 的发音及用法。
[课前尝试]1、复习句型：This is… I have…如：this is my new dog. I have a dog ,2.练习说话：Where is it回答：It’s on/in/under/the …3、把单词补充完整并翻译。
w_nd_ _ ( ) d_ _r ( ) p_ct_ _ _( )b_ _rd ( ) l_ght ( ) cl_ssr_ _m ( )[课堂探究]老师提问：1、Who’s he?2、What’s in the classroom3、Is the new classroom big4、Where is Sarah’s picture[课后检测]1、结合实际情况用We have…说句子。
如：We have a new classroom. We have many desks.2、互相问一问对方的学习用具在什么位置。
Where`s your pen It`s…3、将对话按顺序编号，使其成为一段完整的对话。
Xiao Ming, we have a new classroomHello, Li Hong.Li Hong, this is our new classmate----Peter.It’s near the window.It’s so big!Where is my picture?Nice to meet you, too.Hello, Xiao Ming.Nice to meet you.Let’s go and see.Ok.Wow![作业设计]一、选择填空。
人教版(PEP义务教育版)三年级英语下册 Unit 1导学案(分课时1) (2)
（2）制作小国旗。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit 1Welcome back to school（第四课时）
学习目标
1.学习句型“Where are you from？I’m from …它是A部分内容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
对话Where are you from？I’m from …在真实情景中的应用。
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from（语速放慢,并重复几遍）
A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike。
（2）老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习。
（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍,如：Hello,I’m...I’m a teacher∕student.I’m from …（国家或城市）全班同学同时回应：Nice to meet you.
（2）请学生介绍朋友或父母,教师先做示范。
Look,this is my friend.He/She is a student.
（1）听录音,仿读对话。
（2）向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit 1Welcome back to school（第二课时)
学习目标
1.主要学习掌握单词：UK,Canada, USA, China要求学生能听、,説、认读。
小学三年级下册英语导学案
小学三年级下册英语导学案Unit 1 Our SchoolPart 1: Listen and circle. 听录音，圈出正确的答案。
1. What’s in your schoolbag?A. PenB. PencilC. Cake2. Whose book is this?A. Sarah’sB. Mike’sC. Tom’s3. Can I have a look?A. Yes, you can.B. Yes, I have.C. Yes, I am.4. Where is the computer room?A. It’s on the wall.B. It’s next to the library.C. It’s in the tree. Part 2: Look, read and match. 看图读单词，连线。
1. eraser A. 书2. book B. 尺子3. ruler C. 尺子4. pencil-case D. 铅笔盒5. schoolbag E. 橡皮擦Part 3: Read and write. 填写正确的单词。
1. This is my _____. (书包)2. I have a red _____. (橡皮)3. Can I borrow your ____? (书)4. She has a big _____. (铅笔盒)Part 4: Listen and number. 听录音，排出正确的顺序。
A: Can I borrow your ruler?B: Yes, here you are.A: Thank you.B: You’re welcome.1. ____ Can I borrow your ruler?2. ____ Yes, here you are.3. ____ Thank you.4. ____ You’re welcome.Unit 2 My ClassroomPart 1: Listen and match. 听录音，连线。
新人教版三年级下册英语第三单元导学案
三年级英语科导学案课题U nit3（P24-25）课时第 1 课时使用人学习目标1、能听、说、认读单词 tall ，short ，thin ，fat ，并能实际情境 中恰当的使用。
2、能运用句型 Look at….It’s….描述动物的特征。
3、能够根据英语指令做相应的动作。
学习重难点课前准备学法指导重点：描述动物特征的单词和句型 难点：自主学习单词和课文。
本课时所需的单词卡和课件自主探究学习、T PR 学习法、情景表演法学习过 程基本环节学案导案一、Warm –up1、播放上册 anima chant ，学生跟唱歌曲。
2、学生复习动物名词和形容词 fat ，引出新知识。
二、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词） 1、小组内书写本课的重点单词：激发学生想学英语 的兴趣和愿望高 的矮的；短的自主学习瘦 的胖的；肥的2、默读两篇课文，观察情景图，翻译对话内容3、尝试默读 P25 Let’s do ，会做动作。
合作探究展示交流、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中１不会读或读不准的词句；2、播放录音，学生跟读Let’s talk和Let’slearn对话两遍。
3、尝试朗读课文。
1、教师指导学生听录音的要求。
2、教师播放听录音两遍后，小组内进行熟读课文练习；3、教师播放视频，让学生融合两篇课文在小组内设计1、小组内或上前展示课文表演或自创对话。
多领读，多示范对出错单词及时纠正拓展延伸2、小组内自由练习Let’s do内容，要求边说边做。
一、书写单词。
对本课基础知识的检测。
高的矮的；短的小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进当堂检测瘦的胖的；肥的行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师二、听口令，做动作。
来帮忙。
反思提升通过本节的学习我学会了————————————————通过同学们的总结，老师作适当的补充。
课题三U nit3（P26）年级课时英语第2课时科导学案使用人1、知道字母i在单词中的发音特点。
1、能在四线三格中正确书写单词big，pig，six和milk。
【人教pep版】三年级下册英语：Unit 2导学案(分课时)
学习重点
sister, brother,grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。
学习难点
单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。
学具准备
1.一张family tree的挂图
Who's that man (woman)?
She’s / He’s my...
教师告诉学生family的组成是father
and
mother
I
love
you.
I love my mother. I love my father.请学生模仿
四、课堂总结（Assessment）
1、让学生总结本节课主要学习的单词。
2、唱let’schant部分的歌曲。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit 2 My family (第四课时）
学习目标
1．学习本课句型：Is she/he your…?. Yes, sheis./ No,he isn’t.He’s my teacher.
学习重点
1.使学生进一步巩固句型：Who’sthat man/woman? She’s/He’s…
S: Good morning, Mr.\ Mrs..;
2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：
S1: Who’s that man?
S2: He’s my father.
S1: Who’s that woman?
S2: She’s my mother?
二、新知呈现(Presentation)
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句型：How many …do you have? I have…
学习难点
名词复数的读音。
导学过程
批注
一．温故知新
1．复习A部分的课文对话:先看A Let’s talk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.
2．复习数字one to fifteen.
1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。
四．扩展性活动
猜一猜
两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many… do I have?如果A三次还没有猜对，那B说：Open it and see, please.
A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have…。然后，两人交换继续游戏。
4．教师再指着出示的图片，让学生进行How many…doyou see? I see…的问答练习。
5．教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful?让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Let’s fly it,OK?学生回答OK后，教师说: Zhang Pengand Amy will fly the kite today. Let’s fly it together.
五课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生正确说出11-15的英语表达方法。
2.让学生从1数到15.
板书
设计
总结
反思
课题
Unit6How many?第四课时
学习目标
学习询问别人有多少物品的表达法How many … do you have?及回答：I have ….学生还需要学习如何赞美别人的物品。
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windowsdoyou see? How many chairsdoyou see?
五.达标检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生总结how many …doyou see?的用法，并结合运用数字11、12、举例说明。
2．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
二、实物展示，学习新知。
1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词，然后小组轮流读。
5．让学生把教师所给出的数字11－15卡片贴到黑板上与之相应的气球下面。
6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
三、趣味操练
3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4．让学生两人一组操练：How many… do you have? I have…结合Let’s practise部分。
5．教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice?使学生说出：Oh, how nice!
教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?
7．教师播放录教师提出的问题,教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.
9．播放动画,学生一句一句跟读课文.
10．两人一组表演课文。
11．模仿课文自编并表演新对话。
三．趣味操练
Guessing Game
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记一颗星。
2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayonsdoyou see?让学生回答出：I see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I see ….（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
五、课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂小结
1、总结句型How many …do you have? Ihave …
2、让学生读出数字11--16
板
书
设
计
总
结
反
思
学习难点
数字的发音。
导学过程
批注
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个带有数字的气球。
3、让学生准备于本课时相关的词卡。
一、温故知新
1．做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的不得星，最后哪组得星最多为优胜。
2．猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师出示一张图片并询问每组的第一名学生How old is he/she?第二名学生轮流猜，依次进行。哪个组的学生猜对了就给该组记一颗星，然后接着往下猜。第一组的学生猜过后第组排接着猜。最后哪个组得星最多为优胜。
1．两人一组用实物或图片进行对话：How many …doyou see? I see…
2．教师出示Find and count，引导学生去数小兔,小鸟和小猫的数量，并进行问答练习：How many catsdoyou see? Howmany rabbitsdoyou see? I see…
四、扩展性活动
物品名称
pen
balloon
ball
pencils
crayon
doll
数量
10
9
15
7
11
4
2竞答游戏
把写有简单数学算式的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。以小组为单位进行比赛，第一组的一位学生来抽出一张卡片，展示算式后，让下一组的同学快速竞答，答对得一星。然后二组再抽卡片让下一组竞答，一次轮流进行。各小组轮流抽取，轮流竞答。得星最多的小组获胜。
2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingersdoyou see?学生回答：I see six fingers.
3)让学生两人一组做这一练习。
二、新课呈现
1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK，Let’s count.
1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2．Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。
3．游戏：How many fingers?
1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers?学生回答: Four.教师继续问：How many fingersdoyou see?引导学生回答：I see four fingers.
批注
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。
3、让学生准备于课文相关的词卡。
一、温故知新
1．Listen and do.（做第一册Unit 6B部分Let’s do）教师和学生边做手势边说出：
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
课题
Unit6How many?第一课时
学习目标
1三年级下册英语Unit导学案（分课时）How many …doyou see? I see…
2、能够运用本课时句型进行自由对话。
学习重点
1、句型How many …doyou see? I see…
学习难点
Beautiful, kite的发音。
导学过程
3．教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it?启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：没学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That’s right!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。