五年级上口语交际训练精品PPT课件
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统编版语文五年级上册第六单元口语交际：父母之爱 课件(共19张PPT).ppt
交际指导
父 母 的 爱
在生活上照顾
生病了 挑食了
……
在生活上照顾
在学习上遇到困难时……
在考试失败时……
在考试取得好成绩时…… ……
交际指导
父 母 的 爱谎时…… 当你做事缺乏毅力时…… 与同学发生矛盾时…… ……
动手拆坏了父母的…… 父母送我上培优班…… 父母要我参加兴趣班……
新知探究
当我们……
父母的爱
新知探究
天下所有的父母都爱自己的孩子，从 孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己 无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。
新知探究
故事一：
李刚的学习成绩忽高忽低，考 得不好时，爸爸会严厉批评他。批 评完之后，爸爸对李刚说：“我们 爱你，所以这么严格要求你。”
新知探究
新知探究
故事三：
陈敏的爸爸晚上经常 和他一起下象棋，周末还 带他出去看电影或爬山。
新知探究
陈敏的爸爸的教育方式是正确的， 这才是父母爱孩子的正确方式，相信陈 敏在爸爸的引导下，学习和生活上都会 更上一层楼。
交际指导
世界上最爱你的人就是你的父母，可是， 在生活中，有没有你不理解父母或父母不理 解你的时候?今天，我们就借这次口语交际 的机会，和他们交流、沟通吧!
新课导入
父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是 热情的鼓励，是严格的要求。生活在父母的怀抱中， 我们感受到了父母之爱的深沉与宽广。
口语交际 父母之爱
新知探究
是父母教我们学说人生第一句话
新知探究
是父母教我们学走路
新知探究
他们花了很多时 间教你使用勺子，用 筷子，教你吃东西。
新知探究
他们花了很多时 间教你穿衣服、穿鞋 子、梳头发。
五年级上口语交际习作四-习作指导完整ppt课件
（３）画风诙谐幽默 一般运用夸张、比拟、象征的手法，
构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）
.
看漫画写出的作文就是看漫画作文。 是一种看图作文，是较难的看图作文，是有意思 的看图作文。
.
• ２、看漫画作文的特点： • （１）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。 • （２）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意
。 • （３）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。
.
五年级上册第四单元习作例题
.
习作要求：仔细观察这组图画，你看到 了什么？想到了什么？和同学们交流。如果 你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带 到班上介绍给大家。 然后根据自己 介绍的漫画写 一篇习作。
.
１、看图，弄懂题意
• （１）整体看连图，了解主要内容。
作的词连起来写一段话。 走到、挠头、趴在、
挥笔、贴在、伸开
.
• 精彩片断:
一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走 在回家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时， 他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多 垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱 卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来 把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多 星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后 都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题 呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的 人意识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿， 忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包， 拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只 差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也 写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真 是个智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手 ，高兴地一笑。
构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）
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看漫画写出的作文就是看漫画作文。 是一种看图作文，是较难的看图作文，是有意思 的看图作文。
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• ２、看漫画作文的特点： • （１）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。 • （２）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意
。 • （３）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。
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五年级上册第四单元习作例题
.
习作要求：仔细观察这组图画，你看到 了什么？想到了什么？和同学们交流。如果 你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带 到班上介绍给大家。 然后根据自己 介绍的漫画写 一篇习作。
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１、看图，弄懂题意
• （１）整体看连图，了解主要内容。
作的词连起来写一段话。 走到、挠头、趴在、
挥笔、贴在、伸开
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• 精彩片断:
一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走 在回家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时， 他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多 垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱 卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来 把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多 星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后 都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题 呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的 人意识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿， 忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包， 拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只 差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也 写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真 是个智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手 ，高兴地一笑。
统编人教版五年级语文上册《【全册】口语交际》精品PPT优质课件
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
第5单元
交流平台与初试身手
本单元我们阅读了简单的说明性文章，了解 了基本的说明方法，今天我们大家来交流一下自 己的收获吧。
①可以帮助我们认识事物，获取知识。如：了解太阳的 体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。
②为了把抽象、复杂的事物说清楚明白，往往会使用 打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。
③通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清 楚地了解事物。
④语言风格多样，有的平实，如《太阳》；有的活泼， 如《松鼠》。无论哪一种风格，描述都要准确、清楚、有 条理。
语文 一年级 上册
统编人教版五年级语文上册 《【全册】口语交际》 精品PPT优质课件
第二课时
第1单元
口语交际
制定班级公约
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。 国家军队有了纪律就会强大，班集体有了 纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥 有良好的纪律呢？
班级公约是班级成员共同制定并遵守 的约定，是一个班级形成良好秩序的重要 保证。今天我们就来一起制定一份符合我 们班级情况的公约。
怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？
①列数字的话，要保证数字的准确性。 ②作比较的时候，对比的事物要通俗易懂地说明自 己的观点。
小结：说明性文章要以说清楚、说明 白为核心目标，可以根据自己的需要来选 择说明方法和语言风格。
初试身手
生活中，有些事物是我们熟悉的， 有些事是让我们感兴趣的。如果让你选 择身边的事物介绍给别人，你会选什么？
统编版五年级上册第六单元口语交际：父母之爱 课件(共16张PPT)
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《父母之爱》的课后总结： 本节课通过引导学生学习和理解《父母之爱》这篇文章，让学生了解父母对孩子的无私爱和奉献，培养学生的感恩心态和孝敬意识。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读能力和思维能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情感把握较好，能够理解父母对孩子的无私爱和奉献，达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读能力和表达能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读和表达能力训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受文章的情感。
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新课导入与教学方法总结（四）
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
❋交际示范
我认为第一个故事中的爸爸的教育方式不恰当，他的严厉批评可能会使李刚畏惧考试。李刚的爸爸应该帮助他找出失败的原因，帮助他尽力在原有的基础上使成绩有所提高。
我认为第二个故事中的妈妈的爱是溺爱。妈妈的包办，使王小雅的自理能力很差，养成了丢三落四的坏习惯。我们总要学会独立生活，父母应有意识地培养孩据教材中“小贴士”的提示，明确交际要求，小组内尝试交流。全班交流时要表达清楚，声音洪亮。认真倾听，积极回应，尊重别人。可以先表示认同，以微笑、点头、眼神赞许等方式回应，再继续补充；如果观点不同，也要尊重对方，友好回应，不明白的地方及时提问，注意使用恰当的语气。
统编版五年级语文上册口语交际：讲民间故事课件(15张PPT)
龙 小 可
激发想象
民间故事中有许多情节XXX。针对一些XXX 情节，发挥你的想象，丰富故事细节。 （要求适当添加人物对话，但要符合人物 各自的身份，符合各自的性情特点。让学 生自由讨论，自由发言。）
织女发现衣服不见了，十分慌张，四 处寻找。此时牛郎从树林里走了出来。
织女和牛郎第一次见面会说些什么？
口语交际： 讲民间故事
嫦娥 奔月
白蛇传
梁山伯与 祝英台
孟姜女哭
长城
龙 小 可
同学们，中国的传统文化博大精深，
诸如此类的民间故事影响着每一代人。在
这一单元，我们结识了舍己为人的猎人海
力布，并被牛郎织女的爱情故事所感动。
在你们的童年记忆里，还有哪些让你印象
深刻的民间故事呢？以小组为单位，把你
们所想到的民间故事互相交流。
龙 小 可
如何将这些故事讲得引人入胜，让大 家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用 什么方法来讲呢？今天我们就一起来探讨 如何讲民间故事。
龙 小 可
创意复述
以《牛郎织女》的故事进行练习，从理清 故事脉络入手，进入故事情境。假设“如 果自己是故事中的牛郎，会如何向大家讲 述这个故事。”在复述的时候，将文中的 第三人称改成第一人称。
树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿
连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前
追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
龙 小 可
白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下
头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向寺
直逼过去。法海眼见水漫寺，连忙脱下袈裟，
变成一道长堤，拦在寺门外。大水涨一尺，长
堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任
凭波浪再大，也漫不过去。
激发想象
民间故事中有许多情节XXX。针对一些XXX 情节，发挥你的想象，丰富故事细节。 （要求适当添加人物对话，但要符合人物 各自的身份，符合各自的性情特点。让学 生自由讨论，自由发言。）
织女发现衣服不见了，十分慌张，四 处寻找。此时牛郎从树林里走了出来。
织女和牛郎第一次见面会说些什么？
口语交际： 讲民间故事
嫦娥 奔月
白蛇传
梁山伯与 祝英台
孟姜女哭
长城
龙 小 可
同学们，中国的传统文化博大精深，
诸如此类的民间故事影响着每一代人。在
这一单元，我们结识了舍己为人的猎人海
力布，并被牛郎织女的爱情故事所感动。
在你们的童年记忆里，还有哪些让你印象
深刻的民间故事呢？以小组为单位，把你
们所想到的民间故事互相交流。
龙 小 可
如何将这些故事讲得引人入胜，让大 家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用 什么方法来讲呢？今天我们就一起来探讨 如何讲民间故事。
龙 小 可
创意复述
以《牛郎织女》的故事进行练习，从理清 故事脉络入手，进入故事情境。假设“如 果自己是故事中的牛郎，会如何向大家讲 述这个故事。”在复述的时候，将文中的 第三人称改成第一人称。
树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿
连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前
追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。
龙 小 可
白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下
头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向寺
直逼过去。法海眼见水漫寺，连忙脱下袈裟，
变成一道长堤，拦在寺门外。大水涨一尺，长
堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任
凭波浪再大，也漫不过去。
小学部编版语文五年级上册《口语交际-父母之爱》课件 (共14张PPT)
6
说说我的心里话
在你心中，父母的爱是_______（慈祥的、严 格的、包办的、宽容的、民主的、纵容的……）
在生活中有没有不理解父母或父母不理解你 的时候，当时你是怎么想的，又是怎么做的？选 一件印象深刻的事和同学交流。
7
说说我的心里话
• 会说 • 会听 • 会回应： • 1我觉得某某同学把当时的场景再现，我仿佛看到了…… • 2我基本同意某某同学的观点，但我有补充…… • 3某某同学的故事激起了我的共鸣，让我也想起了发生在
4
合作要求
你对片段中的父亲或母亲的做法，有什么自 己的想法？每个小组选择其中一个故事，谈谈你 们的看法，小组内交流，再全班发表见解。
说：自然大方 声音洪亮 完整清楚 听：认真倾听 尊重他人 发表见解
5
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸 会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说： “我们爱你，所以这么严格要求你。” 2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有一次， 妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘 了带文具盒，就是忘了带作业本，自 己的房间也是乱七八糟的。
我身上的一件事…… • ……
8
老师也有话说
9
10
讲述父母爱我的故事
1.那一天，我忘了带水杯。 2.那一晚，我咳嗽地厉害。 3.有一次，我考试没考好。 4.每年的生日那天。 5.有一次，我做错了事还撒了谎。 6.那一年，爸爸让我独自去买东西。
11
讲述父母爱我的故事
会说：加上动作、表情，可以说说心里是怎么想的。 会听 会回应： 1我觉得某某同学把当时的场景再现，我仿佛看到了…… 2我基本同意某某同学的观点，但我有补充…… 3某某同学的故事激起了我的共鸣，让我也想起了发生在我 身上的一件事…… ……
说说我的心里话
在你心中，父母的爱是_______（慈祥的、严 格的、包办的、宽容的、民主的、纵容的……）
在生活中有没有不理解父母或父母不理解你 的时候，当时你是怎么想的，又是怎么做的？选 一件印象深刻的事和同学交流。
7
说说我的心里话
• 会说 • 会听 • 会回应： • 1我觉得某某同学把当时的场景再现，我仿佛看到了…… • 2我基本同意某某同学的观点，但我有补充…… • 3某某同学的故事激起了我的共鸣，让我也想起了发生在
4
合作要求
你对片段中的父亲或母亲的做法，有什么自 己的想法？每个小组选择其中一个故事，谈谈你 们的看法，小组内交流，再全班发表见解。
说：自然大方 声音洪亮 完整清楚 听：认真倾听 尊重他人 发表见解
5
1.李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸 会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说： “我们爱你，所以这么严格要求你。” 2.王小雅的妈妈每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有一次， 妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘 了带文具盒，就是忘了带作业本，自 己的房间也是乱七八糟的。
我身上的一件事…… • ……
8
老师也有话说
9
10
讲述父母爱我的故事
1.那一天，我忘了带水杯。 2.那一晚，我咳嗽地厉害。 3.有一次，我考试没考好。 4.每年的生日那天。 5.有一次，我做错了事还撒了谎。 6.那一年，爸爸让我独自去买东西。
11
讲述父母爱我的故事
会说：加上动作、表情，可以说说心里是怎么想的。 会听 会回应： 1我觉得某某同学把当时的场景再现，我仿佛看到了…… 2我基本同意某某同学的观点，但我有补充…… 3某某同学的故事激起了我的共鸣，让我也想起了发生在我 身上的一件事…… ……
部编版五年级语文上册第一单元口语交际习作PPT精品课件
优秀范文
我的心爱之物
我的心爱之是我那小台灯。那是我上小学 三年级的时候，我妈妈为我买的生日礼物，我 很喜欢它。每天晚上学习时，我都会把我心爱 的台灯打开，为我带来光明。
我的小台灯，它的长相怪怪的：大而扁的脑袋， 矮矮胖胖的身子。但却有一双像孙悟空一般的火眼 金睛。每当夜幕降临的时候，只要你一按它的小嘴 巴，它就会发射出万道光芒。它既是我学习上的忠 实伙伴，又是我最得力的助手。
口语交际 制定班级公约
交际导入
国有国法，家有家规，没有规矩，不成方圆。
交际内容
本次口语交际的主题是“制定班级公 约”，大家一起讨论一下制定哪ห้องสมุดไป่ตู้班级公 约，来帮忙管理班级？
交际指导
1.班级公约制定要求。
（1）想一想班级的实际情况？ （2）从哪些方面考虑公约的内容？
记住：公约一定要有约束作用。 如：学习公约，纪律公约，卫生公约等。
记得有一次我正为一道数学题发愁，正想去请 教妈妈，它突然眨巴了几下眼睛，好像是在对我说： “小主人，还是自己再仔细想一想，不要一遇到难 题就问别人，这样脑子就会生锈的。”我心领神会， 立刻收回了脚步，自己思考起来。
我的小台灯是不是值得心爱的东西呀！
素材积累
动物 植物 状物 评价
小巧玲珑 生龙活虎 朝气勃勃 憨态可居 调皮可爱 生气勃勃
好结尾
因为有了小仓鼠，我的生活才会变得如此神奇， 仿佛我也成了一只活泼可爱的小仓鼠。
茉莉把自己的芳香、生命都无私奉献给我们， 我们常称赞它的心灵像它的花朵一样纯洁、美丽！
吐字清晰， 表达流畅。
条理清晰， 有逻辑性。
阐述时间不要 过长，限制在
一分钟内。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
人教版小学五年级上册语文《口语交际习作一》PPT课件
、 一次老师的教育、
○ 一本书的启迪、一 句名言的启示、一
○ 次谈话的启示等）
为了看书，你曾经经历 过哪件事？（一件不愉 快的事、一件难忘的事、 一件高兴的事等）
写作提示：
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。—— —歌德 好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿
绿色圃中小学教育网http://
1
采访提纲
你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书
2
给你带来的帮助吗？ 既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方
3
法吗？
4
你以后还会怎么做？
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以 一日不读——毛泽东 4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一 份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰—— 余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作 业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯 基
口 语 交 际
习 作 一
口语交际要求
勇于发言，大胆表现 认真倾听，乐于提问 大方得体，文明有礼
口语交际内容
可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。 谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得 体会。 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益， 看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
○ 一本书的启迪、一 句名言的启示、一
○ 次谈话的启示等）
为了看书，你曾经经历 过哪件事？（一件不愉 快的事、一件难忘的事、 一件高兴的事等）
写作提示：
谈谈读书给你带来了什么？
（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。—— —歌德 好书是伟大心灵的富贵血脉。———弥尔顿
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1
采访提纲
你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书
2
给你带来的帮助吗？ 既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方
3
法吗？
4
你以后还会怎么做？
2、分句采访时做的笔记，仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
你会写吗？
读书名言
1、读万卷书，行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以 一日不读——毛泽东 4、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一 份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰—— 余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作 业量，而是阅读，阅读，再阅读——苏霍姆林斯 基
口 语 交 际
习 作 一
口语交际要求
勇于发言，大胆表现 认真倾听，乐于提问 大方得体，文明有礼
口语交际内容
可以谈你和书的故事呢？也可以谈你读书的体会。 谈谈你采访了谁，和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得 体会。 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益， 看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
统编版小学语文五年级上册口语交际：讲民间故事 课件(共17张PPT)
牛郎织女
1.收集民间故事。课前收集民间故事，可以读中国民间故事类书籍，也可以上网查询，选择自己最感兴趣的故事，认真阅读，记下故事的具体内容。
❋交际指导
你会选择哪个民间故事来讲？
2.展开想象，进行创造性复述。
（1）在故事比较简略的地方展开追问和想象：可能会有怎样的情节？当时故事中的人物会怎样说、怎样做？ （2）在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言；描述人物之间的交流，可以把间接引语改为直接引语。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《口语交际：讲民间故事》的课后总结： 课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生讲述民间故事，营造了一个轻松愉快的课堂氛围，吸引了学生的注意力，激发了他们讲述故事的热情和兴趣。同时，我也注重了与学生的互动，让他们积极参与课堂讨论和交流，提高了他们的口语表达能力和交流能力。 教学内容：本节课主要涉及民间故事的教学，包括民间故事的种类、特点和文化价值等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们了解民间故事的基本知识和文化背景，并培养了他们讲述民间故事的能力和技巧。 学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够较好地理解民间故事的基本知识和文化价值，并且在讲述故事时表现得较为自信和流畅。
（3）在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、穿着等。 （4）在情节比较紧张或轻松时，可以配上相应的动作和表情去表现等。
❋交际示范
状状：我要讲的民间故事是《女娲补天》。远古时代，天上破了一个大窟窿，大地裂开，大火蔓延不熄，洪水泛滥不止，百姓们生活在水深火热之中。女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳖的脚来做撑起四方的天柱，堆积芦灰来堵塞洪水。天空被修补好了，洪水退去，天和地终于恢复了平静。
1.收集民间故事。课前收集民间故事，可以读中国民间故事类书籍，也可以上网查询，选择自己最感兴趣的故事，认真阅读，记下故事的具体内容。
❋交际指导
你会选择哪个民间故事来讲？
2.展开想象，进行创造性复述。
（1）在故事比较简略的地方展开追问和想象：可能会有怎样的情节？当时故事中的人物会怎样说、怎样做？ （2）在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言；描述人物之间的交流，可以把间接引语改为直接引语。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《口语交际：讲民间故事》的课后总结： 课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生讲述民间故事，营造了一个轻松愉快的课堂氛围，吸引了学生的注意力，激发了他们讲述故事的热情和兴趣。同时，我也注重了与学生的互动，让他们积极参与课堂讨论和交流，提高了他们的口语表达能力和交流能力。 教学内容：本节课主要涉及民间故事的教学，包括民间故事的种类、特点和文化价值等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们了解民间故事的基本知识和文化背景，并培养了他们讲述民间故事的能力和技巧。 学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够较好地理解民间故事的基本知识和文化价值，并且在讲述故事时表现得较为自信和流畅。
（3）在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、穿着等。 （4）在情节比较紧张或轻松时，可以配上相应的动作和表情去表现等。
❋交际示范
状状：我要讲的民间故事是《女娲补天》。远古时代，天上破了一个大窟窿，大地裂开，大火蔓延不熄，洪水泛滥不止，百姓们生活在水深火热之中。女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳖的脚来做撑起四方的天柱，堆积芦灰来堵塞洪水。天空被修补好了，洪水退去，天和地终于恢复了平静。
部编版五上语文口语交际：父母之爱】PPT课件
老师评价 组员评价
观点明确
材料恰当
尊重别人的观点
积极回应
很棒
基本做到
还需努力
小组交流展示，其他同学从落实交际 要点和遇到类似经历时的做法两方面互动、 评价。
观点一致或相近时，可以说：
我赞同某某的观点，我找到的材料也可以说明这一点…… 对于某某的看法，我也是这样认为的…… 某某的观点我很认同，我还搜集了这样的材料……
观点有分歧，也要耐心听别人说完，可以说：
对于某某的观点，我有一些不同的看法…… 某某的观点我能够理解，但是…… 某某是不是想说这样一个观点……我和你的看法不太一 样……
语文 五年级 上册
口语交际
父母之爱
任务： 参加“父母之爱”交流会
活动1
搜集材料
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子 呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的 爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。下面有 三个事例，读一读，根据自己的初步想法和感 受搜集相关材料。
搜集材料小贴士
1.从多方面搜集材料：可以是自己类似的 经历，也可以是身边的人和事，或者是从 电视、书籍中看到、听到的材料。 2.搜集完材料，要进行筛选、整理和概括， 围绕观点把最有说服力的材料挑选出来。
我认为小雅的妈妈为小雅做的事情太多了， 导致小雅生活自理能力较差。家长应该让孩子做 一些力所能及的事情。我的妈妈以前也不让我干 活儿，说我现在最重要的是学习。我对妈妈说， 光学习不会其他技能是不行的，我们要德智体美 劳全面发展。后来我跟着妈妈学了很多东西，现 在我都能做简单的饭菜了。
我觉得小敏的爸爸做得对。他给了孩 子很多陪伴，同时帮助孩子培养了丰富的 兴趣爱好……
交流时注意：态度真诚，语气要平 和，不要把自己的观点强加于人。尊重 别人、积极回应不仅体现在语言上，还 应体现在神态和动作等方面。
人教版五年级上册语文 口语交际 习作一 PPT课件(共17张PPT)
习作内容 谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
习作指导 1、 怎样跟书结下不解之缘？
2、为了看书，你曾经经历过哪些至今难忘的 事？ 3、写完后自己先读一下，不通顺品读着，有时开心 的笑着；有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地 叹气，令人捉摸不透。好像已经与书中的世界融为了一体， 书中的每一件事，每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他 沉溺其中，每读完一篇后，他轻轻地合上书本，闭上眼睛 陷入了沉思中，似是在回味书中的那片世界。
论赛现在开始!”教室里就爆发出一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室 里的凝重气氛。接着老师讲这次辩论赛的要求:“正反双方围绕自己的观点
各抒己见,双方辩手要相互尊重,做到以理服人,切忌蛮横无理。”
老师的话音刚落,反方代表张颖琪就开始了自己的演讲。呵,张颖琪真不
习作范例
愧是能说会道的“百灵鸟”,她首先强调了反方的观点“开卷未必有益”,接 着她列举了当前的各种不良书籍充斥市场,而导致青少年荒废了学业,甚至走 上了犯罪的道路来证明自己的观点。她的演讲一停,顿时引起了反方的啧啧 赞叹,我作为反方的一员,仿佛像一个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气。 正方代表吴谨雄毫不示弱,立马“反唇相讥”。他也先表明自己的观点 “开卷有益”,接着他又以课文为例,引用一连串读书的名人名言来强调自己 的说法是正确的。 看到正方这样引经据典、咄咄逼人的态势,反方黄坐不住了,他为避其锋 芒,故意装出一副慢条斯理的样子说:“你说读书破万卷,下笔如有神。但你 说……” 紧张的气氛被打破了,教室里一下子变得火暴起来,双方你一言,我一语辩 论得异常激烈……
这段话运用细节描写，把“我”读书如痴如醉的状态写的淋漓尽致。
交际范例
当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深 融入到里面时，我感到自己是多么的幸福， 因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但 他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的 精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今 后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。 这段话写出了作者从书中得到的体会:对 今后的学习、生活充满了希望 。
部编版五上语文口语交际：我最喜欢的人物形象【PPT课件
根据小组内评价口头修改完善自己的 语言，使交流的信息更丰富。
活动3
交流展示
请两位同学分享自己最喜欢的人物形 象，其他同学认真听，听完后说一说他们 讲得怎么样。
人物
诸葛亮
出处
喜欢的理由
书籍 《三国演义》
1.诸葛亮总是手持一把羽毛扇子，看起来十 分威武。 2.诸葛亮的忠诚令人敬佩。他为了实现刘备 的遗愿，辅佐刘备的儿子刘禅建立了蜀汉国。 他担任丞相期间，勤政爱民，努力发展国家 经济，使蜀汉国逐渐强大起来。 3.诸葛亮有着高超的智慧，他精通兵法、天 文、地理、医学等多种学科。在火烧赤壁中， 他利用自己的天文知识，还借用了大自然的 力量。
我喜欢书籍《三国演义》中的诸葛亮。因为诸 葛亮总是手持一把羽毛扇子，看起来十分威武。 诸葛亮的忠诚令人敬佩。他为了实现刘备的遗愿， 辅佐刘备的儿子刘禅建立了蜀汉国。他担任丞相期 间，勤政爱民，努力发展国家经济，使蜀汉国逐渐 强大起来。诸葛亮还有着高超的智慧，他精通兵法、 天文、地理、医学等多种学科。在火烧赤壁中，他 利用自己的天文知识，还借用了大自然的力量。
人物
哪吒
出处
喜欢的理由
动画片 《哪吒闹海》
1.年纪小但武功高强，能变出三头六 臂…… 2.见义勇为，敢于担当。有一次，他 救了被龙王欺负的老百姓……
“喜欢的理由”可以是人物的特点、 本领、典型事件等，分条列出。
活动2
梳理信息
借助表格在小组内交流，相互评价喜 欢的理由是否分条讲清楚了。
列举理由尽量概括，列举典型事件； 如需引用书籍中的文字，要提炼重要信 息，整合内容相似的信息。
评价标准 分条讲述，理由较简单或角度单一 分条讲述，把理由说清楚了
分条讲述，事件典型，人物形象很 吸引人
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2、地震灾区的一些小伙伴参加政府组织的交流活动，他们来到了我们的班级，参 加“六一”儿童节活动，你作为主持人，要在台上发言，鼓励这些灾区的小伙 伴，你会怎么说？
答：我会说：亲爱的朋友们，你们虽然经历了灾难， 但是，你们要坚强，勇敢地面对困难，而且你们身 边还有许多像我们这样的好朋友，我们会一直给你 们鼓励。
对不起 很抱歉 请问你可以 谢谢你……
打扰一下
1、学校要举行演唱比赛，你报名参加了，为了让自己的表 演更精彩，你找到了音乐老师，想让他帮助你，你会说：
2、晚上你一个人在家里做作业，爸爸妈妈还在加班，而你 有一道数学题不会做，你想到了住在隔壁的一个退休老教 师李奶奶，于是你过去想请教她：
1答：老师，您好，我报名参加了学校的演唱比赛，请问你可以 帮我指导一下吗？ 2答：李奶奶，很抱歉，打扰一下你，我的爸爸妈妈还没有回家， 而我有一道数学题不会做，所以想请教你一下，可以吗？
“询问类”题型
询问：自己遇到某种困难时，通过询问、 请教等交际手段去解决。
1、周末你要去电影院看电影，可是你迷路了，路呢？
重点是礼貌，以及要问清楚。
答：叔叔，您好！我想去电影院但迷路了，请问 您能告诉我怎么走吗？
2、作业遇到困难了，父母不在家，于是你想去 隔壁陈老师家请教他。
注意：人物的身份，事件的不同。
1答：XX，这次作文比赛，你拿了第一名，真棒！你是我们班的骄傲！ 我要向你学习。
3答：老师，这次你获得了全省的写字比赛第一名，太厉害了，我真为自 己有一个您这么优秀的语文老师而感到骄傲，你是我的榜样，我敬佩您！
“请教类”题型
在某方面需要得到别人的帮助。
可以使用的文明词语：
“安慰类”题型
当别人遇到困难了需要你的安慰和关心。
可以使用的文明词语：
别难过 别伤心 别灰心 坚强一些 乐观一些 克服困难 笑对一切 生活总是美好的……
1、期中考试过后，王明发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了，你是他的同 桌，该怎样安慰他？
答：王明，别难过了，这次做错了，吸取教训，找到 原因，下次一定不会再犯这个错误了。
重点是礼貌，以及问清楚。
答：陈老师，您好！我有几道题不会做，刚好我 父母又出去了，所以我想向您请教，可以吗？
“谈看法”题型
谈看法：能对身边的人、事、物结合特定 的环境发表自己的见解。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
答：王力哥哥，我认为你不应该打鸟，鸟类是我们人类的好朋 友，能帮我们捕捉害虫，我们应该要爱护动物，如果很多动 物都灭绝了，最终也会影响到人类的生活。
“介绍类”题型
1、你刚转入新的学校，开学第一天，老师让 你到讲台处向同学们介绍自己，你会如何 介绍呢？
答题要点：从不同角度介绍，比如年龄，性 格，爱好，特长、成绩等等。
在别人获得成功时，通过祝贺加强交际关系。
可以使用的文明词语：
你真棒 你真厉害 你真优秀 我敬佩你 我真诚祝福你 我要向你学习……
1、你的好朋友在学校举行的第二届现场作文比赛中，荣获 第一名，你会怎样祝贺他？
2、明天就是妈妈的生日了，当一家聚在一起吃晚饭的时候， 你会怎么祝贺妈妈？
3、你的语文老师获得了全省的写字比赛第一名，你会怎样 祝贺她？
口语交际训练
答题要求
• 1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的
用语。
• 2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套
话或含糊不清的话。
• 3、言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物
内在的联系及因果关系,力求意明句畅。
• 4、言之有“简”，即话要简洁明了，不拖泥带水。
口语交际的题型 “祝贺类”题型
“劝服类”题型
能用恰当的语言劝解、说服别人。
可以使用的文明词语：
我认为你不应该…… 如果这样的话，会造成……
1、你的爸爸总是在大厅里抽烟，请你劝告他让他戒烟。 答：爸爸，抽烟对身体很不好，再说你在大厅里抽烟，既污染
了家里的环境，又让我和妈妈抽二手烟，请你戒烟吧。
2、住在你家隔壁的王力哥哥总喜欢在周末的时候去树林里打 鸟，这个周末他又叫你一起去打鸟，而你已经越来越厌恶这 种不爱护动物的行为了，你会如何劝告他不再打鸟呢？
答：我会说：亲爱的朋友们，你们虽然经历了灾难， 但是，你们要坚强，勇敢地面对困难，而且你们身 边还有许多像我们这样的好朋友，我们会一直给你 们鼓励。
对不起 很抱歉 请问你可以 谢谢你……
打扰一下
1、学校要举行演唱比赛，你报名参加了，为了让自己的表 演更精彩，你找到了音乐老师，想让他帮助你，你会说：
2、晚上你一个人在家里做作业，爸爸妈妈还在加班，而你 有一道数学题不会做，你想到了住在隔壁的一个退休老教 师李奶奶，于是你过去想请教她：
1答：老师，您好，我报名参加了学校的演唱比赛，请问你可以 帮我指导一下吗？ 2答：李奶奶，很抱歉，打扰一下你，我的爸爸妈妈还没有回家， 而我有一道数学题不会做，所以想请教你一下，可以吗？
“询问类”题型
询问：自己遇到某种困难时，通过询问、 请教等交际手段去解决。
1、周末你要去电影院看电影，可是你迷路了，路呢？
重点是礼貌，以及要问清楚。
答：叔叔，您好！我想去电影院但迷路了，请问 您能告诉我怎么走吗？
2、作业遇到困难了，父母不在家，于是你想去 隔壁陈老师家请教他。
注意：人物的身份，事件的不同。
1答：XX，这次作文比赛，你拿了第一名，真棒！你是我们班的骄傲！ 我要向你学习。
3答：老师，这次你获得了全省的写字比赛第一名，太厉害了，我真为自 己有一个您这么优秀的语文老师而感到骄傲，你是我的榜样，我敬佩您！
“请教类”题型
在某方面需要得到别人的帮助。
可以使用的文明词语：
“安慰类”题型
当别人遇到困难了需要你的安慰和关心。
可以使用的文明词语：
别难过 别伤心 别灰心 坚强一些 乐观一些 克服困难 笑对一切 生活总是美好的……
1、期中考试过后，王明发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了，你是他的同 桌，该怎样安慰他？
答：王明，别难过了，这次做错了，吸取教训，找到 原因，下次一定不会再犯这个错误了。
重点是礼貌，以及问清楚。
答：陈老师，您好！我有几道题不会做，刚好我 父母又出去了，所以我想向您请教，可以吗？
“谈看法”题型
谈看法：能对身边的人、事、物结合特定 的环境发表自己的见解。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
答：王力哥哥，我认为你不应该打鸟，鸟类是我们人类的好朋 友，能帮我们捕捉害虫，我们应该要爱护动物，如果很多动 物都灭绝了，最终也会影响到人类的生活。
“介绍类”题型
1、你刚转入新的学校，开学第一天，老师让 你到讲台处向同学们介绍自己，你会如何 介绍呢？
答题要点：从不同角度介绍，比如年龄，性 格，爱好，特长、成绩等等。
在别人获得成功时，通过祝贺加强交际关系。
可以使用的文明词语：
你真棒 你真厉害 你真优秀 我敬佩你 我真诚祝福你 我要向你学习……
1、你的好朋友在学校举行的第二届现场作文比赛中，荣获 第一名，你会怎样祝贺他？
2、明天就是妈妈的生日了，当一家聚在一起吃晚饭的时候， 你会怎么祝贺妈妈？
3、你的语文老师获得了全省的写字比赛第一名，你会怎样 祝贺她？
口语交际训练
答题要求
• 1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的
用语。
• 2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套
话或含糊不清的话。
• 3、言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物
内在的联系及因果关系,力求意明句畅。
• 4、言之有“简”，即话要简洁明了，不拖泥带水。
口语交际的题型 “祝贺类”题型
“劝服类”题型
能用恰当的语言劝解、说服别人。
可以使用的文明词语：
我认为你不应该…… 如果这样的话，会造成……
1、你的爸爸总是在大厅里抽烟，请你劝告他让他戒烟。 答：爸爸，抽烟对身体很不好，再说你在大厅里抽烟，既污染
了家里的环境，又让我和妈妈抽二手烟，请你戒烟吧。
2、住在你家隔壁的王力哥哥总喜欢在周末的时候去树林里打 鸟，这个周末他又叫你一起去打鸟，而你已经越来越厌恶这 种不爱护动物的行为了，你会如何劝告他不再打鸟呢？