写字课教学计划2017
写字课教学_计划
写字课教学_计划【写字课教学_计划】一、课程介绍写字是一项基础技能，对于学生的学习和生活都具有重要意义。
本课程旨在培养学生正确的写字姿式和规范的字体，提高他们的书写能力和美感。
通过系统的教学，学生将能够掌握基本的写字技巧，并在实践中不断提升。
二、教学目标1. 培养学生正确的写字姿式和规范的字体；2. 提高学生的书写速度和准确性；3. 培养学生对美感的敏感性，提高书写的艺术性；4. 培养学生的耐心和细致观察力。
三、教学内容和进度安排本课程共分为四个模块，每一个模块包含多个课时。
具体内容和进度安排如下：模块一：写字基础课时1：写字工具的选择和使用（介绍不同类型的笔和纸，教授正确握笔姿式）课时2：基本笔划（横、竖、撇、捺、点等）课时3：基本字母的书写（大小写字母的笔划顺序和结构）课时4：练习基本字母的连笔和组合模块二：字体规范课时1：楷书和行书的特点和区别课时2：楷书和行书的基本笔划和结构课时3：楷书和行书的常见字的书写练习课时4：楷书和行书的连笔和组合模块三：速度与准确性课时1：提高书写速度的技巧（练习笔划的联贯性和流畅性）课时2：提高书写准确性的方法（练习字形的对称和平衡）课时3：书写常见字的速度和准确性练习课时4：书写短文段的速度和准确性练习模块四：书写艺术课时1：书法艺术的介绍和欣赏课时2：书法艺术的基本构图和布局课时3：书法艺术的笔划运用和表现技巧课时4：创作个人书法作品四、教学方法1. 示范教学：教师通过示范正确的写字姿式和字体，引导学生摹仿并纠正错误。
2. 练习训练：学生通过大量的练习来巩固所学的写字技巧和字体规范。
3. 个性指导：教师根据每一个学生的特点和问题，进行个别指导和辅导。
4. 互动讨论：教师引导学生进行互动讨论，分享自己的写字心得和体味。
五、教学评估1. 书写作业：学生根据所学内容完成书写作业，教师对作业进行评估和批改。
2. 书写比赛：组织书写比赛，评选出书写速度和准确性最好的学生。
写字课教学计划14篇
写字课教学计划写字课教学计划 14篇时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的写字课教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写字课教学计划 1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
三、练习方式利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
提高书写水平。
6、定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
六、课时安排：全期15课时写字课教学计划 2一、指导思想1、学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
写字课教学_计划
写字课教学_计划
一、教学目标：
1. 学生能够正确使用笔、墨、纸等书写工具进行字的书写。
2. 学生能够掌握基本的汉字书写技巧和规范。
3. 学生能够通过练习提高字的书写速度和书写质量。
二、教学内容：
1. 笔画的基本结构和书写方法。
2. 常用汉字的书写规范和笔顺。
3. 不同字体的书写特点和区别。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：教授学生正确的笔画结构和书写方法，帮助学生掌握汉字书写规范。
2. 教学难点：帮助学生提高书写速度和书写质量，培养良好的字写习惯。
四、教学方法：
1. 示范教学：老师通过示范书写，让学生观摩学习。
2. 练习训练：让学生反复练习书写，提高书写技巧和速度。
3. 个性指导：根据学生的书写情况，进行个性化指导和辅导。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示一些优秀的字体作品，引导学生对写字的重要性和美感有所认识。
2. 教学内容讲解：讲解笔画结构、书写规范和笔顺等内容。
3. 示范练习：老师进行书写示范，学生观摩学习。
4. 学生练习：让学生进行书写练习，纠正错误，提高书写质量。
5. 教师点评：老师对学生的书写进行点评，指导学生改正错误。
6. 总结：总结本节课的教学内容，鼓励学生继续努力提高。
六、教学评价：
1. 学生书写作业的完成情况和书写质量。
2. 学生书写速度的提高情况。
3. 学生对书写的兴趣和态度的改变。
写字课教学计划6篇
写字课教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写字课教学_计划
写字课教学_计划一、课程简介写字是一项基本的生活技能，也是学习和工作中必备的能力。
为了帮助学生掌握良好的书写技巧，提高书写质量，本课程旨在通过系统的教学计划，引导学生掌握正确的写字姿势、书写规范和字形结构，培养良好的书写习惯和审美能力。
二、教学目标1. 培养学生正确的写字姿势，包括坐姿、手指握笔姿势等。
2. 教授学生书写规范，包括字体大小、笔画顺序、字距等。
3. 引导学生掌握字形结构，包括笔画的方向和连写的技巧。
4. 培养学生良好的书写习惯，如持之以恒、规范整齐等。
5. 提高学生的审美能力，培养对美的感知和追求。
三、教学内容1. 介绍写字课的重要性和学习目标。
2. 引导学生正确的坐姿和手指握笔姿势，示范和指导学生正确握笔的方法。
3. 教授学生书写规范，包括字体的大小、笔画的顺序、字距的掌握等。
4. 分析和讲解常见字的结构，如横、竖、撇、捺等，指导学生掌握正确的笔画方向。
5. 练习常见字的写法，通过操练提高学生的书写技巧和速度。
6. 引导学生进行连写练习，培养字与字之间的连贯性和流畅度。
7. 分析和讲解常见错误，如字形变形、字体倾斜、字间距不均等，指导学生纠正错误。
8. 鼓励学生多观察、多模仿优秀的书法作品，提高审美能力和追求美的意识。
四、教学方法1. 示范法：通过示范正确的写字姿势和书写规范，引导学生模仿和学习。
2. 指导法：针对学生的具体问题，给予个别指导和帮助。
3. 练习法：通过大量的练习，巩固和提高学生的书写技能。
4. 对比法：通过对比常见错误和优秀作品，帮助学生发现问题并进行改正。
5. 合作学习法：鼓励学生互相观摩、交流和合作，提高学习效果。
五、教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生的写字姿势、书写规范、字形结构等方面的表现，评估学生的学习情况。
2. 书写作品评估：对学生的书写作品进行评估，包括字体的规范程度、字形结构的准确性、整体的美观度等。
3. 书写速度评估：通过练习和测试，评估学生的书写速度和准确性。
写字教学工作计划(通用21篇)
写字教学工作计划（通用21篇）写字教学工作计划篇1一、指导思想：1.一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2.培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3.进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1.规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
3.采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4.对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1.写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2.跟班教师要共同督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3.根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
4.每一节课教师要坚持5分钟内的'讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
6.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7.各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
写字课的教学工作计划(范文格式15篇)
写字课的教学工作计划（范文格式15篇）写字课的教学工作计划篇1一、指导思想一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的方法。
2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、5月，继续进行4月的教学重点。
4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
五、教学措施1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
写字课教学计划
写字课教学计划一、引言写字是一项基本的语言表达技能，对于学生的学习和日常生活都至关重要。
本教学计划旨在帮助学生提高字写作技巧，培养良好的书写习惯以及加强对字形结构的理解。
二、教学目标1. 学习并掌握常用汉字的基本笔画和顺序。
2. 提高学生的字写作技巧，包括笔画的连接和平衡。
3. 培养学生良好的书写习惯，包括笔的握持和姿势。
4. 增强学生对字形结构的理解和记忆能力。
5. 提高学生的写字速度和书写质量。
三、教学内容和步骤1. 字形结构a. 手写字的分类：方形字、横行字、竖行字、撇捺字等。
b. 字的基本部件：横、竖、撇、捺、点等。
c. 字的构造规则：从上至下、从左至右的书写方向。
2. 笔画顺序a. 常用汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺等。
b. 笔画顺序的重要性：避免错误字形的产生。
3. 字的连接和平衡a. 笔画的连写技巧：提高书写速度和流畅度。
b. 字的整体平衡：保证字形的美观和稳定性。
4. 书写习惯和技巧a. 笔的握持和姿势：正确的握笔方式。
b. 笔的用途：提笔、收笔、衔笔等。
5. 训练和练习a. 字帖练习：参考优秀字帖进行模仿和练习。
b. 书写日记：锻炼持久的写字能力和日常书写习惯。
四、教学辅助1. 教学资料：准备优秀的字帖作为参考。
2. 教学工具：提供适当的练习纸张和书写工具。
3. 教学环境：保持安静整洁的教室氛围。
五、教学评估1. 课堂练习：通过即堂练习，检查学生对基本笔画和书写技巧的掌握程度。
2. 作业批改：评价学生的书写质量和技巧，并提供有针对性的指导。
3. 考试评估：定期组织书写考试，评估学生的书写速度和准确性。
六、教学资源1. 优秀字帖：《康熙字典》、《颜真卿字帖》等。
2. 书写工具：毛笔、钢笔等。
3. 练习纸张：横线、竖线、方格等。
七、教学心得通过本教学计划的实施，学生能够在合理的教学环境下，系统地学习和掌握写字的基本技巧和方法。
培养学生良好的书写习惯和字形结构的理解能力，并不断提高学生的写字速度和书写质量。
写字教学计划(22篇)
写字教学计划（22篇）写字教学计划（通用22篇）写字教学计划篇1一、指导思想：坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高写字教师的写字教学与科研理论水平，不断提高全体教师的三笔字书写水平，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标，全面打造我校书法教育的特色品牌。
二、主要工作目标：1、认真制订《董浜中心小学写字星级班考核细则》、《董浜中心小学学生段位考核方法》，试行星级写字班的评比及学生段位的考核，使其逐步成为学校写字教学的常规。
2、新设书法教室和书法作品陈列室。
3、设立书法展示长廊。
4、出刊新一期的学生书法作品集《墨苑新芽》。
5、积极参加各级各类书法竞赛，力争争金夺银。
三、主要工作措施：1、加强写字教学工作的领导，确立指导思想，提出奋斗目标。
学校已成立书法领导小组。
学校写字教学领导小组继续加强对写字教学的领导，定期召开专题工作会议，精心设计学期各项写字教育活动，探讨写字教学实施情况，对在书法实验过程出现的问题及时进行研究，并作出调整意见，促进学校写字教学工作向纵深发展。
领导小组将完善学校的写字教学专项检查制度，对每节的写字课进行检查，切实加大管理力度。
书法领导小组具体指导研究书法教学。
提出指导思想：教师、学生人人参与，各种书体百花齐放，一年一个样，提高学生的整体书法水平，以书法教学促进学生素质全面协调发展，体现办学特色，进一步推动我校素质教育的发展。
2、重视写字教育师资队伍建设，有效提高教学质量。
写字教学是我校的办学特色，要把它搞好，需要得到全体老师的支持，我们全校老师都要参与到书法教学与指导中来，达到人人能上书法课的目标。
然而，有部分老师对书法还不够擅长，这将影响到我们书法教学的开展和今后的发展。
因此，本学期，我们将把提高教师群体写字水平这项工作作为重点来抓，实施多种形式的培训：①讲座指导与自己学习相结合。
写字教学计划
写字教学计划课程目标写字课程的目标是培养学生的书写能力，包括正确的姿势、基本的笔划和字体结构，以及用笔进行表达和沟通的能力。
通过本课程的学习，学生将能够写出清晰、工整、美观的汉字，为其他学科的学习和日后的工作打下坚实的基础。
教学内容第一阶段（一至二年级）1.基础笔划训练：横、竖、撇、捺、点、钩等基本笔划的书写，通过反复练习让学生掌握。
2.字母和数字书写：练习字母和数字的书写，养成良好的书写习惯。
3.简单汉字书写：从简单的汉字开始，逐渐增加难度，注重姿势和笔划的正确性。
4.书法欣赏：通过欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
第二阶段（三至四年级）1.汉字结构分析：分析汉字的结构，如上下、左右、内外等，加深对汉字的理解。
2.提高书写速度：在保证正确性的基础上，提高学生的书写速度。
3.名家书法临摹：通过临摹名家书法，提高学生的书写水平。
4.书信写作：练习书信的写作，培养写作能力。
第三阶段（五至六年级）1.行书练习：练习行书，提高书写的流畅性。
2.书法创作：学生自主创作书法作品，培养创新精神。
3.诗词欣赏与创作：欣赏古诗词，学习创作诗词，提高文学素养。
4.写字比赛：组织写字比赛，展示学生的书写成果。
教学策略1.因材施教：根据学生的实际情况，分阶段进行教学，确保每个学生都能得到提高。
2.以学生为中心：在教学过程中，注重学生的参与和实践，让学生在实践中掌握知识。
3.多元化教学方式：采用多种教学方式，如讲解、示范、模仿、比赛等，提高教学效果。
4.及时反馈：对学生的书写进行及时评价和反馈，帮助学生改进和提高。
教学评估1.课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、专注度、合作精神等。
2.作业检查：对学生的作业进行定期检查，评估学生的书写水平和进步情况。
3.写字比赛：组织写字比赛，评选优秀作品，鼓励学生积极参与。
4.学期测评：进行学期测评，评估学生的整体书写水平。
总结写字课程是一门重要的基础课程，对于学生的综合素质提高具有重要意义。
写字课教学计划
写字课教学计划写字是语言、艺术和生活的重要组成部分。
良好的字体不仅可以增强整体形象，还能提高人们的自信心和审美水平。
因此，在教育过程中，写字课程应该是不可或缺的。
以下是我设计的一份写字课教学计划。
一、教学目标1. 培养学生良好的写字习惯和技能。
2. 提高学生书写能力和审美水平。
3. 培养学生的耐心和细心，增强自信心。
二、教材1. 根据学生年龄和程度选用合适教材，如《小学语文》等。
2. 课堂上老师可以使用黑板、白板、大屏幕等工具辅助讲解。
三、教学过程1. 学生半小时左右的体能训练，如上午摸鱼、下午拉筋等。
2. 老师分析授课的重点、难点，为学生讲解书写方法，重点讲解字体的笔画、结构、形体等，带领学生逐步掌握。
3. 给学生发放练习本、宣纸、毛笔、砚台等书写工具，在课堂内自由发挥，教师可以辅导学生进行检测和纠正，加强学生实践操作，课堂上也可以展示一些好的样本，鼓励学生进行模仿和创新。
4. 授课适合多次反复、逐渐递进的要求，学生除了课后练习之外，老师也可以采取打印出字体提供给学生抄写、涂抹目标的方式。
5. 避免单纯的讲解和乱写，增加趣味性，可以进行一些主题式的书写比赛、一笔画、描红等课堂互动，或组织学生进行集体家庭书法作品展示。
四、教学方法1. 视频讲解：通过电子屏幕等教具介绍字体的基本构成和书写方法，同时为学生提供异议。
2. 讲解演示：老师分别提供多个字体书写的写法示范，错误之处进行指出补充，听前先看后。
3. 练习操作：对学生进行单独练习，课程纲领要加上复习。
4. 组合之间的练习：呼吸示范字的搭配进行演练，让学生有整体性、形象化的理解。
五、教学方案1. 铅笔操和笔画练习2. 字形书写顺序讲解并进行范例演练3. 简单书法基础的讲解4. 常见书法的讲解【大楷、行书、小楷、草书等】5. 正确品读词汇的初步讲解六、教学评估1. 课上老师可以根据学生写字的情况进行现场指导；2. 统一考试：频繁进行一场统一的期末考试来对学生的书写水平进行测评；3. 展示：可以参加一些写字比赛、展会等，让学生有一个实战锻炼的机会。
写字课教学计划13篇【新编】
写字课教学计划13篇写字课教学计划1一、学生知识现状分析：四年级学生在书法方面基础一般，有些同学才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，还特别差，大部分学生的字能写干净，有个别学生不但字比较潦草、马虎，而且还态度不端正。
要在教师的监督下才能写得稍微好一些。
但写字、练字的积极性较高，有要写好的愿望，每个学生也能认真对待每一次的练字机会。
二、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
三、教学目标：(1)上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
(2)教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
(3)加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
(4)、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
四、教学重难点：在教学过程中要注重挖掘学生的各种因素，恰当地将其融合，渗透在教学当中，培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会在有提高。
写字教学计划优质5篇
写字教学计划优质5篇无论什么样的职业，都要有制定计划的意识，作为教师，更要学会教学计划的制定，很多人在制定教学计划的时候，都会锻炼到自己的写作能力，以下是本店铺精心为您推荐的写字教学计划优质5篇，供大家参考。
写字教学计划篇1一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。
2、提高本年级学生写字水平，培养学生的写字技能和兴趣。
3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标1、教学中注意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。
2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
体现教学过程的循序发展性。
3、要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
评价机制体现激励性。
三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到三个一：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到八个字：头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。
即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
4、对书写提出严格要求，那就是六个字：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。
5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
6、使学生领会。
汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一、整齐划一、重视书写的整体效果感。
四、必要措施。
1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。
讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。
2、把写字目标落实于各项作业，强化学生提笔就是练字时的意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
写字教学计划篇2一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。
写字课教学计划2017
写字课教学计划2017一、教学目标本教学计划旨在通过多种教学手段和方法，培养学生正确的写字姿势、提高书写速度和书写质量，提升学生的写字能力和美感，培养学生对书法艺术的兴趣和喜爱。
二、教学内容1. 正确握笔姿势的讲解和练习2. 字形基本构造的教学与练习3. 笔画顺序的教学与练习4. 常见字的书写实践5. 书写速度和书写质量的提升技巧6. 书法艺术欣赏与练习三、教学安排1. 第一周：握笔姿势的讲解和练习- 学生观看握笔姿势示范视频，并讲解正确的握笔方法- 学生进行握笔姿势的练习，纠正不规范的动作- 给学生分发习字本，让学生进行握笔姿势的实践练习2. 第二周：字形基本构造的教学与练习- 介绍汉字的基本构造，例如横、竖、撇、捺等- 学习和练习基本构造的组合和变形方式- 给学生分发练习纸，让学生进行字形基本构造的实践练习3. 第三周：笔画顺序的教学与练习- 讲解常见字的笔画顺序和书写规范- 学习和练习正确的笔画顺序，提高书写的准确性- 学生进行常见字的实践练习，纠正书写错误4. 第四周：常见字的书写实践- 教授常见字的字形和书写规范- 学生进行常见字的实践练习，提高书写速度和质量- 教师进行书写指导和点评，帮助学生改进书写问题5. 第五周：书写速度和书写质量的提升技巧- 分享书写速度和书写质量提升的方法和技巧- 学生进行相关练习，掌握提升书写速度和质量的技巧- 教师进行实时指导和反馈，帮助学生进一步提升书写能力6. 第六周：书法艺术欣赏与练习- 分享优秀的书法作品，引导学生欣赏和理解书法艺术之美- 学生进行书法艺术练习，培养对书法艺术的兴趣和喜爱- 教师进行评比和鼓励，激发学生的创作潜力四、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、练习情况和习字成果进行评估2. 书写作业评估：通过批改学生的书写作业，评估学生书写的速度、质量和规范程度3. 能力测试评估：定期进行书写速度和质量的能力测试，评估学生的书写水平五、教学资源1. 握笔姿势示范视频2. 习字本和练习纸3. 常见字示范视频和练习样本4. 优秀书法作品欣赏资源六、教学反思与改进1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学进度和内容2. 鼓励学生分享自己的进步和感受，激发学习的积极性3. 教师定期与学生及家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求，及时改进教学方法和策略通过本教学计划的实施，相信学生们在书写课上能够获得更好的学习成果，提高书写能力和美感，培养对书法艺术的兴趣和喜爱。
写字课教学_计划
写字课教学_计划引言概述：写字是一种基本的沟通工具，具有重要的教育意义。
为了提高学生的写字能力，制定一个科学合理的写字课教学计划是必不可少的。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源五个方面，详细介绍如何制定一份高效的写字课教学计划。
一、教学目标：1.1 提高学生的字迹书写质量1.2 培养学生的写字兴趣和习惯1.3 培养学生的写字技能和创造力二、教学内容：2.1 字母的正确书写方法2.2 基本汉字的正确书写方法2.3 书写规范和美观的要求三、教学方法：3.1 示范法：教师用黑板或者投影仪展示正确的字迹书写方法，让学生观摩学习。
3.2 指导法：教师通过个别指导和小组讨论，匡助学生纠正错误，提高写字技巧。
3.3 摹仿法：教师提供优秀的字帖和范字，让学生进行摹仿练习，培养写字的感觉和风格。
四、教学评价：4.1 日常评价：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，及时赋予反馈和指导。
4.2 作业评价：教师对学生的作业进行评分，鼓励优秀，指导不足。
4.3 考试评价：定期进行写字考试，评估学生的写字水平和进步情况。
五、教学资源：5.1 教材和教具：选择适合学生年龄和水平的写字教材和工具，如字帖、毛笔等。
5.2 多媒体技术：利用电子白板、投影仪等多媒体技术，展示字迹书写的过程和示范。
5.3 课外资源：鼓励学生参加书法培训班、参观书法展览，拓宽写字的视野和经验。
结论：制定一份科学合理的写字课教学计划是提高学生写字能力的重要保证。
通过明确的教学目标、合适的教学内容、多样的教学方法、全面的教学评价和丰富的教学资源，可以匡助学生提高字迹书写质量，培养写字兴趣和习惯，提高写字技能和创造力。
同时，教师也应不断反思和调整教学计划，以适应学生的需求和发展。
写字课教学计划_13
写字课教学计划写字课教学计划1写字是人的一项重要的基本素质，"端端正正写字，堂堂正正做人"。
写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
一、指导思想为了全面落实《语文课程标准》，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及"端端正正写字，堂堂正正做人"的目标。
二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。
三、工作要点(一)对学校的要求1、完善制度。
学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
2、营造氛围。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。
定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3、确保时间。
确保周二到周五每天15分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。
(二)对教师的要求(1)根据《语文课程标准》明确写字教学的重要性，提高写字工作计划性和主动性。
(2)加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。
A、参观见学。
组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观，取其经验为我所用。
写字课教学计划
写字课教学计划教学计划 - 写字课教学目标：1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法。
2. 帮助学生掌握基本的汉字书写技巧。
3. 提高学生的笔迹美观度和书写速度。
教学内容：1. 视频展示：向学生展示正确的写字姿势和握笔方法。
2. 习字练习：通过汉字习字练习来帮助学生熟悉基本笔画和结构。
3. 预习笔墨纸砚：介绍中国书法所使用的四宝并让学生了解其特点和用途。
4. 临帖练习：提供一些简单的书法作品让学生进行临帖练习，提高他们的书写技巧。
教学过程：第一节课 - 笔的握法和基本笔画练习1. 视频展示：播放一个有关正确握笔方法和写字姿势的视频。
确保学生注意观察视频中主要的握笔和姿势要点。
2. 实践练习：给学生提供一根适合写字的练习笔和练习纸。
引导学生按照视频中的演示进行握笔和写字练习。
3. 指导练习：逐步引导学生学习基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。
给学生提供相关的练习题目，让他们进行练习。
第二节课 - 字的结构和书写规范1. 复习练习：回顾上次课的笔画练习，检查学生的进度并对他们的写字姿势和握笔方法进行纠正。
2. 视频展示：播放一个有关字的结构和书写规范的视频。
向学生讲解汉字的结构组成和基本的书写规范。
3. 实践练习：给学生提供一些常见汉字的练习纸，让他们按照视频中的演示进行书写练习。
第三节课 - 笔墨纸砚与临帖练习1. 预习讲解：通过图片和文字，向学生介绍中国书法的四宝：毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
2. 交流讨论：组织学生进行小组讨论，让他们思考四宝在中国书法中的重要作用以及为何选择这些材料进行书写。
3. 临帖练习：提供一些简单的书法作品让学生进行临帖练习，让他们能够感受到传统书法的魅力，并提高他们的书写技巧。
第四节课 - 作品创作和展示1. 创作任务：给学生提供一个主题或者一段文字，要求他们创作一幅字帖。
2. 制作过程：引导学生用毛笔和宣纸制作字帖，并在作品中展示他们的书写技巧和创新思维。
3. 展示与评价：每个学生都有机会向全班展示他们的作品，并进行同学之间的评价和反馈。
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写字课教学计划2017
一、指导思想
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
三、练习方式
利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间
每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。
五、教学措施
1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
提高书写水平。
6、定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
六、课时安排：
全期15课时。