小学数学人教版六年级下册《折扣》课件PPT模板
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人教版小学数学六年级下册2.1 折扣 课件(共17张PPT)
称“打折”。 2. 解决与折扣有关的实际问题，实质上是求一个
数的百分之多少是多少或已知一个数的百分之 多少是多少，求这个数的问题，和百分数应用 题的解题思路、解题方法相同。
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
称“打折”。 2. 解决与折扣有关的实际问题，实质上是求一个
数的百分之多少是多少或已知一个数的百分之 多少是多少，求这个数的问题，和百分数应用 题的解题思路、解题方法相同。
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
小试牛刀 （选自教材P8做一做）算出下面各物品打折后的价 钱。（单位：元）
原价：80.00 现价：52.00
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
店庆五周年，电器九折，其他商品八五折
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
利用折扣解决问题
（1）爸爸要给小雨买一辆自行车，原价280 元，
现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少
钱？
单位“1”
八五折就是现价是原价的85%，也
就是280元的85%是多少。
原价：105.00 现价： 73.50
原价：35.00 现价：30.80
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
1.（选自教材P13 T1）
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
（1）打折后，每种面 包各多少元？
4×50%＝2（元） 6×50%＝3（元） 8.8×50%＝4.4（元） 5×50%＝2.5（元）
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
（2）晚8:00以后，玲玲拿了10元去买面包，她 可以怎样买？ 请同学们自己做一做。
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2.晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的4种 家具。打折后，4种家具分别应付多少钱？
数的百分之多少是多少或已知一个数的百分之 多少是多少，求这个数的问题，和百分数应用 题的解题思路、解题方法相同。
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称“打折”。 2. 解决与折扣有关的实际问题，实质上是求一个
数的百分之多少是多少或已知一个数的百分之 多少是多少，求这个数的问题，和百分数应用 题的解题思路、解题方法相同。
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小试牛刀 （选自教材P8做一做）算出下面各物品打折后的价 钱。（单位：元）
原价：80.00 现价：52.00
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店庆五周年，电器九折，其他商品八五折
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利用折扣解决问题
（1）爸爸要给小雨买一辆自行车，原价280 元，
现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少
钱？
单位“1”
八五折就是现价是原价的85%，也
就是280元的85%是多少。
原价：105.00 现价： 73.50
原价：35.00 现价：30.80
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1.（选自教材P13 T1）
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（1）打折后，每种面 包各多少元？
4×50%＝2（元） 6×50%＝3（元） 8.8×50%＝4.4（元） 5×50%＝2.5（元）
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（2）晚8:00以后，玲玲拿了10元去买面包，她 可以怎样买？ 请同学们自己做一做。
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2.晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的4种 家具。打折后，4种家具分别应付多少钱？
六年级数学下册课件2.1折扣人教新课标共28张PPT
动脑筋想一想：
原价：10元 现价（ 7 ）元
原价：1元 现价（0.7）元
思考：
商品在打七折时，原价与现价有一个什么 样的关系？
谁能说说打七折是什么意思？
打七折就是现价是原价的十分之七，也就 是百分之七十。 打八折呢？ 打八五折呢？
归纳总结： 打几折就是现价是原价的十分之几， 也就是百分之几十。
练习：
180×85%＝ 153 （元） 答：买这辆车用153元钱。
例2：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱。比原价便宜了多少钱？
解法一：
解法二：
160×90%＝144（元） 160－144＝16（元）
160×（1 －90% ） ＝160 ×10 % ＝16（元）
答：比原价便宜了16元钱。
四、巩固练习
1、判断：
√ （1）商品打折扣就是把原价格为单位“1”，即标准量。（ ）
× （2）一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%（ ）
（3）打三七折，表示现价是原价的37%。
（√ ）
2、说一说下面每种商品是打几折出售的。
①一辆汽车按原价的90%出售，打了（ 九 ）折。 ②一座楼房按原价的96%出售，打了（九六）折。 ③一种橡皮买一送一，相当于打了（ 五 ）折。
解：设羊毛衫原价x元。
65%x＝52 x＝52÷65% x＝80
答：每件羊毛衫原价80元。
2、
(1)、打完折后，每种面包各多少元？ (2)、晚8：00以后，玲玲拿了3元钱支买面包， 她可以怎样买？
六、全课总结：
通过这节课的学习，你了解了 哪些知识内容？还有什么要和同学 说的吗？
3、做一做：
算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
计算实际售价
实际售价 = 原价 - 折扣额。
注意事项
在计算过程中，要注意将百分 比转换为小数进行计算，同时
保留合适的小数位数。
分数和小数折扣转换
80%
分数折扣转换为小数
将分子除以分母，得到小数形式的 折扣。
100%
小数折扣转换为分数
将小数乘以100，再化简为最简分 数形式。
80%
实际应用
在购物时，商家可能给出不同形式 的折扣，如“打八折”或“减 20%”，需要灵活地进行分数和小 数之间的转换。
控制消费预算
设定预算、使用购物小账本、关 注优惠信息节省开支。
注重售后服务
了解退换货政策、选择信誉良好 的商家、保存购物凭证。
05
价格欺诈防范意识培养
价格欺诈行为识别方法
虚构原价
标示的原价属于虚假、捏造，不是本次促销活动 前七日内在本交易场所成交，有交易票据的最低 交易价格，或者从未有过交易记录。
不明码标价
不标明价格、不按照规定的内容和方式明码标价、 在标价之外加价出售商品或收取未标明的费用等。
低价招徕顾客高价结算
对同一商品或者服务，在同一交易场所同时使用 两种标价签或者价目表，以低价招徕顾客并以高 价进行结算。
价格承诺不履行
收购、销售商品和提供服务前有价格承诺，不履 行或者不完全履行。
消费者权益保护法规了解
THANK YOU
感谢聆听
折扣表示方法
折扣通常用百分数来表示，如“五 折”表示原价的50%，“八折”表 示原价的80%等。
折扣与原价、现价关系
原价、折扣与现价关系公式
现价=原价×折扣率。
折扣对价格的影响
折扣率越高，现价相对于原价就越低；折扣率越低，现价相对于原价就越高。
六年级下册数学课件-折扣-人教版 (17)(共10张PPT)
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知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
5分钟后检查自学情况。
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分之（ 几十 ）
2、八折表示（ 现价 ）是（原价 把（原价 ）看作单位“1”。
3、把下面的折扣化成百分数：
）的（ 80 ）% ，是
五折
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七五折
六五折
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判断对错。
1.一件上衣打九折，就是指这件衣
服比原价便宜90％。（ × ）
2.一件商品先提价10％，再降价10
％，售价不变。（ × ）
3一件商品现在的价格比原来降低了 30％，就是打七折销售。（ √ ）
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六年级下册数学课件折扣人教版 (22)PPT(共19页)PPT
这辆车用了多少钱？
八五折就是现价是原价的85% 。
原价×折扣＝实际售价
180×85%＝153（元）
答：买这辆车实际用了153钱。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元， 现在只花了九折的钱，比原价便宜
了多少钱？
方法一：
方法二：
160×（1-90%） =160×10% =16（元）
160－160×90% =160—144 =16（元）
❖
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
❖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
ห้องสมุดไป่ตู้
答：比原来便宜30元。
有些商场模仿国外打折方式， 呈现类似“oƒƒ30%”的形式，它 表示“降价30%”。
例如，要求一件原价为500元的服装按 “oƒƒ30%”方式求打折后的价格，列式应为 500×(1-30%) 。 要计算该服装打折后便宜 了多少钱？列式为 500×30% 。
知识的积累，就像这些树 叶，只有不断的叠加，才 会突显它们的美！
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
销售额
网络购物
网络购物平台上的商品价格经 常会有折扣，消费者可以通过 比较不同平台的折扣力度来选 择购买
团购活动
团购是一种集体购买的方式， 可以享受更多的折扣优惠，同 时也可以降低购买成本
信用卡优惠
信用卡用户可以享受银行提供 的各种优惠活动，如折扣、返
现等，增加消费的实惠感
02
折扣的计算方法
折扣的计算公式
折扣的定义与意义
折扣是指在商品销售中，商家 为了吸引顾客而采取的一种降 价销售方式
折扣可以刺激消费，提高销售 额，同时也可以让消费者获得 实惠
折扣是市场经济中常见的商业 行为，对于促进经济发展和满 足消费者需求具有重要意义
折扣在生活中的应用
商场促销活动
商场经常采取折扣、满减、赠 品等促销方式吸引顾客，提高
价格优惠
折扣可以降低商品的价格，使消 费者获得实惠。
刺激消费
折扣可以刺激消费者的购买欲望， 增加销售额。
推广品牌
通过折扣活动，可以增加品牌知名 度，提高市场占有率。
折扣的缺点分析
质量下降
为了降低成本，一些商家可能会 在产品质量上做手脚，导致产品
质量下降。
虚假宣传
一些商家可能会夸大折扣幅度， 或者以虚假宣传的方式吸引消费
折扣与百分数的转换
折扣的百分数形式可以转换为小数形 式，反之亦然。例如，80%可以转换 为0.8，反之亦然。
折扣与百分数在计算中的应用
折扣计算
在计算折扣时，可以将折扣的百分数转换为小数进行计算。例如，原价为100 元的商品打八折，实际支付金额为100 × 0.8 = 80元。
折扣比较
不同折扣的商品可以进行比较，通过比较折扣的百分数或小数来确定哪个更划 算。
网络购物
网络购物平台上的商品价格经 常会有折扣，消费者可以通过 比较不同平台的折扣力度来选 择购买
团购活动
团购是一种集体购买的方式， 可以享受更多的折扣优惠，同 时也可以降低购买成本
信用卡优惠
信用卡用户可以享受银行提供 的各种优惠活动，如折扣、返
现等，增加消费的实惠感
02
折扣的计算方法
折扣的计算公式
折扣的定义与意义
折扣是指在商品销售中，商家 为了吸引顾客而采取的一种降 价销售方式
折扣可以刺激消费，提高销售 额，同时也可以让消费者获得 实惠
折扣是市场经济中常见的商业 行为，对于促进经济发展和满 足消费者需求具有重要意义
折扣在生活中的应用
商场促销活动
商场经常采取折扣、满减、赠 品等促销方式吸引顾客，提高
价格优惠
折扣可以降低商品的价格，使消 费者获得实惠。
刺激消费
折扣可以刺激消费者的购买欲望， 增加销售额。
推广品牌
通过折扣活动，可以增加品牌知名 度，提高市场占有率。
折扣的缺点分析
质量下降
为了降低成本，一些商家可能会 在产品质量上做手脚，导致产品
质量下降。
虚假宣传
一些商家可能会夸大折扣幅度， 或者以虚假宣传的方式吸引消费
折扣与百分数的转换
折扣的百分数形式可以转换为小数形 式，反之亦然。例如，80%可以转换 为0.8，反之亦然。
折扣与百分数在计算中的应用
折扣计算
在计算折扣时，可以将折扣的百分数转换为小数进行计算。例如，原价为100 元的商品打八折，实际支付金额为100 × 0.8 = 80元。
折扣比较
不同折扣的商品可以进行比较，通过比较折扣的百分数或小数来确定哪个更划 算。
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
解决问题
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
2024六年级下册数学折扣ppt课件
CHAPTER折扣定义与表示方法折扣定义折扣是商品购销中的让利、减价，是卖方给买方的价格优惠，但买卖双方给予或者接受折扣都要明示并如实入账。
表示方法折扣通常用百分数来表示，如“八折”表示原价的80%，“五折”表示原价的50%等。
折扣在日常生活中的应用购物打折在商场、超市等购物场所，经常可以看到各种打折活动，如“满减”、“折扣券”等。
电影票优惠电影院为了吸引观众，经常会推出各种优惠活动，如“学生票”、“团购票”等，这些优惠活动往往与折扣有关。
会员折扣很多商家为了留住客户，会推出会员制度，会员在购买商品时可以享受一定的折扣优惠。
折扣与促销策略关系促销策略促销策略是指企业如何通过人员推销、广告、公共关系和营业推广等各种促销方式，向消费者或用户传递产品信息，引起他们的注意和兴趣，激发他们的购买欲望和购买行为，以达到扩大销售的目的。
折扣在促销策略中的作用折扣是促销策略中常用的一种手段，通过给予消费者价格优惠，可以吸引更多消费者购买，提高销售额。
同时，折扣也可以增强消费者的购买欲望和忠诚度，有利于培养长期稳定的客户群体。
CHAPTER百分比概念及运算规则百分比的定义百分比是一种表达比例、比率或分数数值的方法，表示一个数是另一个数的百分之几。
百分比的运算规则掌握百分比与分数、小数之间的转换，以及百分比的加减乘除运算。
折扣与百分比的关系理解折扣是原价与现价之间的差额，以百分比的形式表示。
将折扣与原价相加得到现价。
正确做法是用原价乘以折扣率得到现价。
误区一误区二误区三忽略折扣计算中的单位换算。
在进行折扣计算时，要确保所有数值的单位一致。
误解折扣率的含义。
折扣率是指现价占原价的百分比，而不是折扣额占原价的百分比。
030201折扣计算中常见误区提示购物折扣计算满减优惠计算打折与返现比较折扣叠加问题实际问题中折扣计算应用01020304在购物过程中，根据商品的原价和折扣率计算出实际支付的价格。
针对满足一定条件的购物金额，享受相应的减免优惠，需要计算减免后的实际支付金额。
六年级下册数学课件-折扣-人教版 (4)(共21张PPT)
• 1、什么叫做打折?举例说明 几折表示什么意思？
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半价
八八折
六五折
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自学提示
自学课本第8页内容，思考以下问题，并将课本中 的空白部分补充完整。
1、什么叫做打折?举例说明几折表示什么意思？
2、例1（1）题中的关键句是什么?“打八五折”是 什么意思?题中单位“1”的量是谁？该怎样计算。
• 四、回顾整理，总结归纳
这节课你有什么收获？
•优优质质课课件件优优秀秀课课件件课课件件公公开开课课免免费费课课件件下下载载免免费费ppptt下下载载六六年年级级下下册册数数学学课课件件--折折扣扣--人人教教版版 ((44))((共共2121张张PPPTT))
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有这样一款180元的靴子， 在几家鞋城标价都相同。 不过每个鞋城的优惠方式 不同，具体如下： 平价鞋城：全场7折 星期六鞋城：满100送30元购物券 佳美一楼：每100元减40元
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半价
八八折
六五折
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自学提示
自学课本第8页内容，思考以下问题，并将课本中 的空白部分补充完整。
1、什么叫做打折?举例说明几折表示什么意思？
2、例1（1）题中的关键句是什么?“打八五折”是 什么意思?题中单位“1”的量是谁？该怎样计算。
• 四、回顾整理，总结归纳
这节课你有什么收获？
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有这样一款180元的靴子， 在几家鞋城标价都相同。 不过每个鞋城的优惠方式 不同，具体如下： 平价鞋城：全场7折 星期六鞋城：满100送30元购物券 佳美一楼：每100元减40元
六年级下册数学课件-第1节 折扣-人教版PPT(共17页)
六 年 级 下 册 数学课 件-第1 节 折 扣 -人 教版PP T(共17 页)
2.在商场打八五折时，妈妈给小颖买了一件外衣和
一个书包，共花了323元。已知外衣原价220元，
书包原价多少元？
规范解答：
找出题中的等量关系式： （外衣价格+书包价格）×85%=323（元）
220元
323÷85%-220 =380-220 =160（元） 答：书包原价160元。
答：需要花900元。
答：需要花1000元。
错因分析：此题错在把九折的售价看成了原价。 按八折购买，是指按原价的80%，应先求出 原价。（单位“1”找错）
六 年 级 下 册 数学课 件-第1 节 折 扣 -人 教版PP T(共17 页)
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爸爸买了一个随身听，原价160元， 现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
九折就是按原价的90%销售。 单位“1”
现价=原价×90%
便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元） 答：比原价便宜了16元。
爸爸买了一个随身听，原价160元， 现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
九折就是按原价的90%销售。 单位“1”
六年级下册数学课件折扣人教版 (17)PPT(共10页)PPT
这节课你有什么收获？
知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
1、（商店有时降价出售商品 ）叫做打折扣销售，俗称 （ 打折 ）。几折就表示( 十分之几 ),也就是百 分之（ 几十 ）
2、八折表示（ 现价 ）是（原价 ）的（ 80 ）% ，是 把（原价 ）看作单位“1”。
3、把下面的折扣化成百分数：
五折
七五折六五折判断源自错。1.一件上衣打九折，就是指这件衣
服比原价便宜90％。（ × ）
数学六年级下册
折扣
严字中心校
温故而知新
一条裙子原价280元，现在的价格是 原价的80％。 （1）这条裙子现价是多少元？ （2）比原价便宜多少元？
这条裙子原价280元，现 在打8折销售。 （1）现在这条裙子多少 钱？ （2）比原价便宜了多少 元？
自学指导1：
认真看书第8页第一段文字完成下列问题。
六年级下册数学课件-第二章折扣人教新课标(共10张PPT)
二、解决简单的折扣问题
例1 （1）、小雨的爸爸为小雨买了一辆自行车，
原价180元，现在商店打八五折出售，买这辆
自行车用了多少钱？
少花多少钱？
信息：原价180元，打八五折出售。 问题： 买这辆自行车用了多少钱
八五折表示表示（ 现价）是（ 原价）的（85）%。 “1”的量是（原价 ）。
求“买这辆自行车用了多少钱”，实际就是求： （ 180的85%是多少 ） 解答：
7200
7650
我应该到哪家购买？
2、一件书包原价50元，现价30元，打几折？
30÷50=0.6=60% 答：打了六折。
3、一件衣服现价77元，打七折出售，这件衣服的原 价是多少？
77÷70%=110（元） 答：这件衣服的原价是110元。
你有优惠卡， 可以打八折。
我用优惠卡买 这个玩具，节 约了9.6元。
理解“折扣”含义
1、调查有关打折扣的信息，联系实际， 说说你对“打折”的理解。
2、几折就是表示（ 十分之几 ）， 也就是（ 百分之几十 ）。
3、打九折出售就是按原价的（ 90 ）%出售。 4、七五折是表示（现价）是（ 原价）的（75）% ， 也就比原价便宜了（ 25 ）%。 5、“折扣”把原（价 ）看作“1”的量。
这个玩具原价多少钱？ 9.6÷(1－80%)= 9.6÷20%= 48（元）
答：这个玩具原价是48元。
这节课的学习，你有什么收获? 还有什么疑惑吗?
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。 如果打七五折，需要多少钱？
68÷85%×75% =68÷0.85×75% =80×75% =60（元）
答：需要60元。
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（ 让学生 找出意 思相反 或相近 的词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天 地的艰 难。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
人教版小学六年级数学下册《折扣》教学课件(2024)
18
05
学生实践操作与案例分析
2024/1/30
19
收集生活中各类商品打折信息
超市促销
关注超市的促销信息， 了解哪些商品正在打折
，折扣幅度如何。
2024/1/30
网络购物
在网络购物平台上搜索 打折商品，比较不同商 家的折扣力度和商品质
量。
服装鞋帽
餐饮娱乐
关注服装鞋帽品牌的打 折信息，了解季节性折 扣和清仓处理等情况。
原价与折后价的关系
02
原价乘以折扣率等于折后价。学生应理解这一基本关系，并能
应用于实际问题中。
逆向计算
03
给定折后价和折扣率，学生应能逆向计算出原价。
8
满减、满赠等复杂折扣计算
满减计算
满减是一种常见的促销方式，如 “满200减50”。学生需要理解 满减的计算方法，并能解决相关
的实际问题。
2024/1/30
分组进行角色扮演，模拟商场、 超市等购物场所的打折促销活动
。
2024/1/30
扮演顾客的同学需要根据自己的 需求和预算，合理选择打折商品
。
扮演售货员的同学需要向顾客介 绍打折商品，并解答顾客的疑问
。
25
思考题：结合所学知识解决实际问题
结合课本知识和实际生活经验，思考如何在购物时识别真假折扣。
针对某一具体打折案例，分析其背后的数学原理和商业策略。
2024/1/30
折扣定义
折扣是商品购销中的让利，发生 在购销双方当事人之间，是卖方 给买方的价格优惠。
折扣分类
包括商业折扣、现金折扣和销售 折让等。
4
折扣在生活中的应用
01
02
03
商场打折
人教版小学六年级下册数学《折扣》PPT课件
例题
两家商店销售同一款式的衣服，甲店打九 折销售，乙店满200元减40元。如果这款 衣服原价250元，问在哪家商店购买更划
算？
解答
甲店实际售价为250 * 90% = 225元；乙 店实际售价为250 - 40 = 210元。因此在
乙店购买更划算。
解题思路
分别计算两家商店的实际售价，然后比较 大小。
知识点
不同促销策略的比较和计算方法。
组合优惠活动问题
例题
某超市推出组合优惠活动，购买A 商品和B商品各一件可享受八折优 惠，已知A商品原价100元，B商 品原价150元，问购买这两件商品 需要多少钱？
解题思路
首先计算两件商品的原价总和，然 后乘以折扣率得出实际售价。
解答
购买这两件商品需要(100 + 150) * 80% = 200元。
人教版小学六年级下册数学 《折扣》PPT课件
目录
• 折扣基本概念与意义 • 折扣类型及计算方法 • 折扣问题解题策略与技巧 • 典型例题分析与解答 • 练习题与拓展思考
01 折扣基本概念与 意义
折扣定义及表示方法
01
折扣是商品购销中的让利、减价 ，是卖方给买方的价格优惠。
02
折扣的表示方法：一般用几折或 百分之几来表示，如：五折、八 折、九折等，表示实际售价占原 来售价的成数或百分比。
满减折扣
定义
满减折扣是指消费者在购 买商品时，满足一定金额 条件后，商家直接减免一 定金额的促销方式。
计算方法
满足条件后，实际支付金 额 = 原价 - 减免金额。
示例
购买满200元减50元，若 购买金额为250元，则实 际支付金额为250元 - 50 元 = 200元。
两家商店销售同一款式的衣服，甲店打九 折销售，乙店满200元减40元。如果这款 衣服原价250元，问在哪家商店购买更划
算？
解答
甲店实际售价为250 * 90% = 225元；乙 店实际售价为250 - 40 = 210元。因此在
乙店购买更划算。
解题思路
分别计算两家商店的实际售价，然后比较 大小。
知识点
不同促销策略的比较和计算方法。
组合优惠活动问题
例题
某超市推出组合优惠活动，购买A 商品和B商品各一件可享受八折优 惠，已知A商品原价100元，B商 品原价150元，问购买这两件商品 需要多少钱？
解题思路
首先计算两件商品的原价总和，然 后乘以折扣率得出实际售价。
解答
购买这两件商品需要(100 + 150) * 80% = 200元。
人教版小学六年级下册数学 《折扣》PPT课件
目录
• 折扣基本概念与意义 • 折扣类型及计算方法 • 折扣问题解题策略与技巧 • 典型例题分析与解答 • 练习题与拓展思考
01 折扣基本概念与 意义
折扣定义及表示方法
01
折扣是商品购销中的让利、减价 ，是卖方给买方的价格优惠。
02
折扣的表示方法：一般用几折或 百分之几来表示，如：五折、八 折、九折等，表示实际售价占原 来售价的成数或百分比。
满减折扣
定义
满减折扣是指消费者在购 买商品时，满足一定金额 条件后，商家直接减免一 定金额的促销方式。
计算方法
满足条件后，实际支付金 额 = 原价 - 减免金额。
示例
购买满200元减50元，若 购买金额为250元，则实 际支付金额为250元 - 50 元 = 200元。
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百分数（二） 折扣
人教版小学数学六年级下册课件
学习目标
目
探索新知
录
巩固练习
课堂小结
PART 01
学习目标
1．理解折扣的含义，会把折扣改写成百分数。
定义：商品有时降价出售商品，就叫打折 扣销售，通称“打折”。打折就表示十分之几， 也就是百分之几十。
一折=十分之一=10% 二折=十分之二=20% 三折=十分之三=30% 四折=十分之四=40%
答：比原价便宜了16元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了 九折的钱，比原价便宜了多少钱？
九折就是现价是原价的90% 单位“1”
现价占原价的90%
便宜 的价钱占原价的（1－90%）
现价占原价的90%
便宜 的价钱占原价的（1－90%）
便宜的价钱＝原价×（1－90%） 方法2：160×（1－90%）
80元 64元
400元 320元
180元 144元
4．书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买 了一套书，花了9.6元。这套书原价多少钱？
9.6÷80%=12元
5.拓展提高 一部手机打九折出售，就少花了90元 （你能提出一个有价值的数学问题吗？）
1.这部手机原价多少钱？ 90÷（1-90%）
2.这部手机现价多少钱？ 90÷（1-90%）-90 90÷（1-90%）×90%
1.5元 0.75元
2.4元 1.2元
1元 0.5元
3元 1.5元
2．（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面包， 她可以怎样买？
晚上8：00以后一律五折
①
②
③
④
1.5元
2.4元
1元
3元
3．晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的 家具，打完折后，分别应付多少钱？
周年店庆 家具一律八折
120元 96元
五折、六折、七折、八折、九折呢？
PART 02
探索新知
八五折就是原价的85％。 爸爸，什么叫做“八五折”？
说一说
六折 八八折
六五折 对折
三折 一折
例1 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五
折出售。买这辆车用多少钱？少花了多少元？
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在）元。
买这车只花了（ ）元。
小雨为自己挑选了一辆自行车（原 价180元），爸爸为自己买了一个随身听 （原价160元）。
请你当一回售货员，帮他们算一算两 样商品各付多少钱？
请完成下面的问题：
1．“打八五折出售”“花了九折”是什么意思？ 2．单位“1”是谁 ？ 3．数量关系式是什么？ 4．如何计算？ 5．第（2）题有几种方法？
PART 04
课堂小结
课堂总结：
这节课都学了那些知识？先给家长说一说。
课后作业：
1.把今天学习的知识给家长讲一讲， 然后画出思维导图
2.编两道有关折扣的应用题
百分数（二） 折扣
人教版小学数学六年级下册课件
例1 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在 商店打八五折出售。买这辆车用多少钱？少花了多少元？
八五折就是现价是原价的85%,也就是求180元的85%是多少。 单位“1”
PART 03
巩固练习
现价＝原价× 85% 180×85%＝153（元）
我少花了（27 ）元。 买这车只花了（153 ）元。
180－153＝27（元）
答：这辆车用153元，少花了27元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了 九折的钱，比原价便宜了多少钱？
九折就是现价是原价的90% 单位“1”
现价＝原价×90% 便宜的价格＝原价－现价
现价＝原价×90% 便宜的价格＝原价－现价
方法1：160－160×90% ＝160－144 ＝16（元）
＝160× 10% ＝16（元） 答：比原价便宜了16元。
1．算出下面各物品打折后出售的价钱。
六五折
七折
八八折
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：_5_2_元_______ 现价：_7_3_._5_元_____ 现价：3_0_._8_元______
2．（1）打完折后，每种面包各多少元？ 晚上8：00以后一律五折
人教版小学数学六年级下册课件
学习目标
目
探索新知
录
巩固练习
课堂小结
PART 01
学习目标
1．理解折扣的含义，会把折扣改写成百分数。
定义：商品有时降价出售商品，就叫打折 扣销售，通称“打折”。打折就表示十分之几， 也就是百分之几十。
一折=十分之一=10% 二折=十分之二=20% 三折=十分之三=30% 四折=十分之四=40%
答：比原价便宜了16元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了 九折的钱，比原价便宜了多少钱？
九折就是现价是原价的90% 单位“1”
现价占原价的90%
便宜 的价钱占原价的（1－90%）
现价占原价的90%
便宜 的价钱占原价的（1－90%）
便宜的价钱＝原价×（1－90%） 方法2：160×（1－90%）
80元 64元
400元 320元
180元 144元
4．书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买 了一套书，花了9.6元。这套书原价多少钱？
9.6÷80%=12元
5.拓展提高 一部手机打九折出售，就少花了90元 （你能提出一个有价值的数学问题吗？）
1.这部手机原价多少钱？ 90÷（1-90%）
2.这部手机现价多少钱？ 90÷（1-90%）-90 90÷（1-90%）×90%
1.5元 0.75元
2.4元 1.2元
1元 0.5元
3元 1.5元
2．（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面包， 她可以怎样买？
晚上8：00以后一律五折
①
②
③
④
1.5元
2.4元
1元
3元
3．晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的 家具，打完折后，分别应付多少钱？
周年店庆 家具一律八折
120元 96元
五折、六折、七折、八折、九折呢？
PART 02
探索新知
八五折就是原价的85％。 爸爸，什么叫做“八五折”？
说一说
六折 八八折
六五折 对折
三折 一折
例1 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五
折出售。买这辆车用多少钱？少花了多少元？
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在）元。
买这车只花了（ ）元。
小雨为自己挑选了一辆自行车（原 价180元），爸爸为自己买了一个随身听 （原价160元）。
请你当一回售货员，帮他们算一算两 样商品各付多少钱？
请完成下面的问题：
1．“打八五折出售”“花了九折”是什么意思？ 2．单位“1”是谁 ？ 3．数量关系式是什么？ 4．如何计算？ 5．第（2）题有几种方法？
PART 04
课堂小结
课堂总结：
这节课都学了那些知识？先给家长说一说。
课后作业：
1.把今天学习的知识给家长讲一讲， 然后画出思维导图
2.编两道有关折扣的应用题
百分数（二） 折扣
人教版小学数学六年级下册课件
例1 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在 商店打八五折出售。买这辆车用多少钱？少花了多少元？
八五折就是现价是原价的85%,也就是求180元的85%是多少。 单位“1”
PART 03
巩固练习
现价＝原价× 85% 180×85%＝153（元）
我少花了（27 ）元。 买这车只花了（153 ）元。
180－153＝27（元）
答：这辆车用153元，少花了27元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了 九折的钱，比原价便宜了多少钱？
九折就是现价是原价的90% 单位“1”
现价＝原价×90% 便宜的价格＝原价－现价
现价＝原价×90% 便宜的价格＝原价－现价
方法1：160－160×90% ＝160－144 ＝16（元）
＝160× 10% ＝16（元） 答：比原价便宜了16元。
1．算出下面各物品打折后出售的价钱。
六五折
七折
八八折
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：_5_2_元_______ 现价：_7_3_._5_元_____ 现价：3_0_._8_元______
2．（1）打完折后，每种面包各多少元？ 晚上8：00以后一律五折