零起点教学调查问卷及调查报告
XXX“零起点”教学自查报告
XXX“零起点”教学自查报告XXX“零起点”教学自查反馈报告目前社会上不少“准小学生”家长抱着期望自己的孩子上小学后能脱颖而出、“不输在起跑线上”的心态，纷纷让还在上幼儿园的孩子就研究英语、拼音，认字、读字甚至写字。
由于一年级新生入学时研究起点参差不齐，令小学教师大为头痛，只能采取根据班级里大部分学生的情况开展有效教学，再对部分学生进行个别辅导的教学策略，以至于给了家长一个错误信号：新生入学前一定要有相应的研究基础。
于是，针对学龄前儿童的英语班、拼音班、思维班等学前培训班应运而生，十分火爆。
为遏制这种趋势，还孩子快乐的童年，市教育局表示，新学期全市所有小学须严格执行一年级新生“零起点”教学，即严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。
从而防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常研究带来冲击，影响学生的身心健康。
为切实落实好“零起点”教学，我校采取了以下措施：1．严格落实招生政策，采取招生范围内的适龄生无门槛入学，阳光分班，兼顾男女生。
不采取任何考试选拔学生的方法。
2．开展“零起点”教学调查，向家长下发调查问卷，了解相关题目。
3．召开教研组长和一年级全体教师会议，研究有关“零起点”教学的相关文件，并按照教学进度制定出切实可行的教学计划。
4．学校在校长带领下组成检查小组，查看教师的备课，并深入课堂，在课堂中了解老师对于“零起点”教学的落实情况。
在自查过程中，我校的“零起点“教学在以下方面进行了落实：1．学校及时下发教学进度，一年级的几位教师根据要求制定出了切实可行的教学计划。
2.教师在课前能认真分析教材，分析学情，撰写教案。
在课堂上能面对全体学生，一视同仁，从“零“教起。
3.学校在招生和分班方面严格按照教育局的要求，不测试，不选拔，不搞特殊班级。
4．一年级的教师注重学生“零起点”教学，尤其是学生的握笔姿势，教师能亲自示范，并及时改正学生一些不良的惯。
当然，我校的“零起点”教学还存在以下问题：1.在面对家长的调查中，发现部分家长仍认为幼儿阶段提早研究一年级的内容很重要，可让孩子轻松顺应小学生活。
零起点教学试点调查报告出炉
3月2日，上海市教委向媒体发布“上海市小学一年级学生学习状况调查”报告。
2013年9月，上海市教委启动“基于标准的教学与评价”（俗称“零起点”）试点，虹口区一中心小学等部分小学率先启动项目试点。
2014年9月，“零起点教学”试点经验向全市小学推广。
今年1月起，上海市教委就该项目的实施情况委托第三方专业机构对全市16余万名、逾900所学校的小一生家长进行了全样本调研，从家长的视角了解全市小一生在独立作业、作业完成效率、学校适应、学习愉悦、学业压力等方面的真实感受。
97%孩子睡眠超8小时通过有效问卷统计结果显示：小一生在独立完成作业和效率方面整体表现状态良好，其中，92.46%的小一生能独立完成或基本独立完成作业，“依赖家长辅导”的孩子仅占7.54%。
孩子们的睡眠时间也比较有保障。
调查显示，93.97%的孩子睡眠时间基本在8-10小时之间，超过10小时的为3.92%，只有2.12%的孩子不到8小时。
对于“孩子是否对学习感兴趣”，仅2.73%的学生家长认为“学习兴趣较低”，69.15%的学生家长认为“学习兴趣较高”。
超过半数的家长认为“孩子能够适应学校生活”。
在学习压力方面，家长认为“适度”为43.46%，“较小”的为40.45%，认为压力“较大”的占到16.09%。
对于“孩子上学是否快乐”，有85.46%的学生家长认为“很快乐”，并能够在上课时较好地集中注意力。
12.63%的学生家长认为“比较快乐”，1.91%的学生家长认为“不太快乐”。
仍存书面作业较多情况评估机构还通过家长视角对“基于课程标准进行教学与评价”这一政策举措在上海17个区县的执行情况进行了调查。
主要关注7个方面：一年级学习准备期设置、快乐活动日设置、家长开放日设置、书面家庭作业的布置、书面形式的测验或考试、对学生的打分评价和是否存在排名或变相排名现象等。
结果显示，对“零起点”政策执行较好、名列前五的区县依次为：杨浦区、虹口区、普陀区、静安区、长宁区。
关于教师教学情况的问卷调查报告
关于教师教学情况的问卷调查报告下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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xx小学教师教学现状调查问卷分析报告
xx小学教师教学现状调查问卷分析报告一、调查目标:通过此次问卷调查,具体了解我校教师在省级课题“中小学生学习力的培养研究”时,进行有效的检测和分析,对存在问题,及时反馈,积极改进,尽快尽好地促成课题中期的圆满完成。
二、调查对象和时间:1、调查对象:我校课题组教师。
2、调查时间:2018年11月。
三、教学现状：为了了解中小学课堂教学工作的现状，学校组织了课堂教学评价小组，对教师进行了听课，掌握了我校课堂教学的大致情况，总体情况如下：1、经过组织教师学习新课程标准、邀请名师到学校作辅导报告等形式，大部分教师的教学思想、观念正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围。
但是面向全体，尊重差异的学生观在课堂教学中仍没有建立，学习基础参差不齐，一部分学生根本得不到教师的关注，在课堂上没有任何的进步和发展。
2、在教学过程中，把教学过程看作师生互动的过程。
注意了学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。
但是，这些教学观的变化更多地停留在认识的层面上，没有真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。
因此，大部分教师的教学仍然是老套套，以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程。
课堂上教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥。
同时，教师缺乏教学机智，对学生反馈注意不够，影响教学效率。
3、教师们有了进行学科间知识渗透的意识，认识到培养学生实践能力，综合能力的重要。
由于教学资源的限制，教学条件的简陋，有些课程中安排的综合实践性的教学活动不能落实。
数学教学过程中，生活味、活动味较浓，而对眼、脑、口并用的数学思维活动培养力度不够。
美术、音乐、科学等学科的教学无法体现其趣味性、综合性、实践性、创造性的特点，影响学生素质的提高。
4、教师们能够使用多媒体现代化教学手段进行教学，但是，平时课堂中的现代化教学状况却不容乐观。
由于设备原因，再加上部分教师的操作能力不强，设备使用率不高5、备课是上好课的前提，大多数教师备课认真，教案编写规范、完整，并有教学后记的记载。
课堂教学实践问卷调查(3篇)
第1篇尊敬的老师们：为了更好地了解当前课堂教学实践的现状，改进教学方法，提高教学效果，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们今后的教学工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（1）男（2）女2. 您所在的学科是：（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）政治（8）历史（9）地理（10）其他3. 您的教龄是：（1）1-3年（2）4-6年（3）7-9年（4）10-15年（5）16年以上二、课堂教学现状4. 您认为当前课堂教学的主要目的是什么？（1）传授知识（2）培养学生的能力（3）激发学生的学习兴趣（4）培养学生的综合素质（5）以上都是5. 您在课堂教学中，主要采用哪些教学方法？（1）讲授法（2）讨论法（3）案例分析法（4）小组合作学习（5）实验探究法（6）其他6. 您认为以下哪些因素对课堂教学效果有较大影响？（1）教学内容（2）教学方法（3）教学手段（4）课堂氛围（5）学生参与度（6）教师自身素质（7）以上都是7. 您在课堂教学中，如何处理学生的提问？（1）鼓励学生提问，并给予解答（2）引导学生自主探究问题（3）对问题进行筛选，只回答部分问题（4）忽视学生的提问8. 您在课堂教学中，如何处理学生的错误？（1）指出错误，引导学生改正（2）鼓励学生自我纠正（3）忽略错误，继续教学（4）对错误进行批评9. 您认为以下哪些因素对学生的学习效果有较大影响？（1）学生的学习态度（2）学生的学习方法（3）学生的学习兴趣（4）家庭环境（5）学校教育（6）社会环境（7）以上都是三、教学反思与建议10. 您认为自己在课堂教学实践中存在哪些不足？（1）教学内容不充实（2）教学方法单一（3）课堂氛围不活跃（4）对学生关注不够（5）自身素质有待提高（6）其他11. 您对改进课堂教学有哪些建议？（1）丰富教学内容，提高教学深度（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣（3）加强课堂互动，提高学生参与度（4）关注学生个体差异，因材施教（5）提高自身素质，树立良好形象（6）其他12. 您认为以下哪些措施有助于提高课堂教学效果？（1）加强教师培训，提高教师素质（2）完善教学设施，改善教学环境（3）加强教学评价，激发教师积极性（4）开展教学研讨，促进教师交流（5）加强家校合作，形成教育合力（6）其他感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷调查！您的意见和建议对我们改进课堂教学具有重要意义。
零起点教学研究报告
零起点教学研究报告为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。
我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的研究，现将检查情况汇报如下：一、教学管理1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。
学校每学期均根据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。
3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
4、实行行政领导包教研组、备课组制度。
包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。
为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。
要求教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。
二、教学工作1、重视集体备课。
本学期，我校对教师提出教学常规“六认真”的要求，强调认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。
各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。
备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。
备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。
教案教学目标要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、清晰。
有教学反思，反思，内容多是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。
教师教学实践调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的教师：您好！为了深入了解我国教师的教学实践现状，优化教育教学方法，提高教育教学质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据自己的实际情况和经验进行回答。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）A. 男B. 女2. 您的年龄是：（）A. 25岁以下B. 26-35岁C. 36-45岁D. 46-55岁E. 56岁以上3. 您所在的学科是：（）A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 历史H. 地理I. 政治J. 其他4. 您所在的学校类型是：（）A. 小学B. 初中C. 高中D. 中专E. 大专F. 本科G. 研究生院5. 您担任教学工作的年限是：（）A. 1年以下B. 1-3年C. 4-6年D. 7-10年E. 10年以上二、教学理念与态度6. 您认为教学最重要的是什么？（多选）A. 知识传授B. 能力培养C. 情感教育D. 价值观引导E. 其他7. 您是否认同以下教学理念？（单选）A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以教育目标为中心8. 您认为教师应该具备哪些素质？（多选）A. 专业知识扎实B. 教学技能熟练C. 亲和力强D. 良好的心理素质E. 其他9. 您是否认为教师应该关注学生的个性发展？（单选）A. 非常关注B. 关注C. 一般D. 不关注E. 完全不关注10. 您认为以下哪些因素对学生的学习效果影响较大？（多选）A. 家庭环境B. 学生自身努力C. 教师教学水平D. 学校环境E. 社会环境三、教学方法与策略11. 您在课堂教学中常用的教学方法有哪些？（多选）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法E. 互动式教学F. 其他12. 您在课堂教学中如何处理学生的问题？（多选）A. 直接解答B. 引导学生思考C. 鼓励学生提问D. 课后解答E. 其他13. 您认为以下哪些教学策略对提高学生的学习兴趣有帮助？（多选）A. 创设情境B. 运用多媒体技术C. 设置悬念D. 课堂游戏E. 其他14. 您如何进行作业布置和批改？（多选）A. 布置与课堂内容相关的作业B. 注重作业的多样性C. 作业量适中D. 及时批改并给予反馈E. 其他15. 您认为以下哪些教学评价方式对学生的成长有帮助？（多选）A. 期末考试B. 课堂表现C. 作业完成情况D. 学生自评与互评E. 其他四、教学资源与条件16. 您认为以下哪些教学资源对教学效果影响较大？（多选）A. 教材B. 课件C. 实验设备D. 图书资料E. 其他17. 您所在学校的教学设施是否满足您的教学需求？（单选）A. 非常满足B. 满足C. 一般D. 不满足E. 完全不满足18. 您认为以下哪些因素对教学效果影响较大？（多选）A. 教学时间B. 学生人数C. 教学环境D. 教学内容E. 其他五、教学反思与改进19. 您是否进行过教学反思？（单选）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不20. 您认为以下哪些方法对教学反思有帮助？（多选）A. 观看教学视频B. 参加教学研讨会C. 与同事交流D. 阅读教育教学书籍E. 其他21. 您认为以下哪些因素对教学改进有帮助？（多选）A. 教育教学改革B. 教师培训C. 教师之间的交流D. 学生反馈E. 其他感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷，您的宝贵意见对我们改进教育教学工作具有重要意义。
关于教案的问卷调查报告
关于教案的问卷调查报告引言。
教案是教学工作的重要组成部分，它直接关系到教学质量的高低。
为了了解教师对教案的认识和运用情况，我们进行了一次问卷调查。
通过调查结果，我们可以更好地了解教师对教案的认识和运用情况，为提高教学质量提供参考和建议。
一、调查对象。
本次问卷调查的对象为全校各年级各学科的教师，共计100人。
二、调查内容。
1. 您对教案的认识和理解程度如何？2. 您平时编写教案的频率是怎样的？3. 您编写教案时会参考哪些教学资源？4. 您觉得教案对教学的作用有多大？5. 您对自己编写的教案满意吗？6. 您认为教案应该具备哪些基本要素？三、调查结果分析。
1. 对教案的认识和理解程度。
调查结果显示，大部分教师对教案的认识和理解程度较为深刻，认为教案是教学过程中的重要工具，可以指导教学实施，提高教学质量。
2. 编写教案的频率。
调查结果显示，大部分教师每周都会编写教案，认真对待每一堂课的备课工作，确保教学质量。
3. 参考教学资源。
调查结果显示，教师在编写教案时会参考教科书、教学大纲、教学参考书等教学资源，确保教学内容的全面和准确。
4. 教案对教学的作用。
调查结果显示，大部分教师认为教案对教学的作用非常大，可以指导教学实施，提高教学效果。
5. 对自己编写的教案满意程度。
调查结果显示，大部分教师对自己编写的教案比较满意，认为自己的教案能够有效指导教学实施。
6. 教案的基本要素。
调查结果显示，教师认为教案应该具备教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等基本要素，确保教学过程的完整和科学。
四、调查结论。
通过本次问卷调查，我们了解到大部分教师对教案的认识和运用情况较为理性和科学，认真对待教案编写工作，确保教学质量的提高。
但也有少部分教师对教案的认识和运用情况存在一定的盲目性，缺乏科学性和系统性。
因此，我们建议学校应该加强对教师的教案编写培训，提高教师的教案编写水平，确保教学质量的提高。
结语。
教案是教学工作的重要组成部分，它直接关系到教学质量的高低。
汉语拼音零起点教学调查报告
汉语拼音“零起点”教学调查报告汉语拼音一直是小学语文教学的重点和难点，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具，既是今后拓展学习的一个最基本工具，也是语文教学要完成的首要任务，为了有效地指导和改进今后的拼音教学工作，我对学校的与拼音教学进行了相关的调查，发现存在着一些问题，为了规范汉语拼音零起点教学，我校在发现问题的同时，也再不断地整改，提出相关的建议。
一、存在问题：1、学生汉语拼音学习不规范，给汉语拼音“零起点”教学带来了不良影响。
有的学生无论是在幼儿园还是学前班，学习的基础参差不齐，或多或少的都学习过声母、韵母、整体认读音节以及拼音的拼读，但他们几乎没有获得系统的学习拼音的有效方法，学习的不规范，拼读不准确，书写上没有经过严格的要求，这为汉语拼音“零起点”教学，带来了很大的难度，纠正错误发音，规范书写笔顺，相当困难，因为在他们脑子中已经形成定势，很难改变，给教学带来了困扰和难题。
所以，对于刚入学的小学一年级的孩子们而言，拼音字母仅仅是一些含无意义的的符号而已，要让他们接受正规的学习和训练，实在很困难。
学的不规范，写的不规范，给正常的教学带来了极大的影响。
比如：平舌音和翘舌音，二声和三声分不清，j、q、x与ü的拼读，b 和d，t和f等这些形近的需要下很大的功夫才能纠正过来，并且拼读存在着一定的难度，掌握的不好。
2、家长的观念也深深影响着孩子对汉语拼音的学习。
我校有30%的家长忙于家务，工作、无暇顾及对孩子的学习，只能寄希望于学校。
有近10%的家长不大关心自己孩子的学习，抱着放任自流的态度，很少过问学拼音的事情，其次近40%的家长外出打工，或在街里买楼，把孩子年迈的爷爷奶奶，老人们很多不识字，他们只管孩子吃穿，不管孩子学习，也不知正确与否。
另外也有20%的孩子住在招住宿生的家里，他们只顾挣钱，不顾孩子学习，这也是影响孩子学习的一个方面，这也是制约汉语拼音“零起点”教学的一个因素。
3、另外教师受传统教学观念的影响，或多或少存在与新课程要求不太一致的理念和行动。
教学实践调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的受访者：您好！为了更好地了解当前教学实践的现状，提高教育教学质量，我们特开展此次教学实践调查。
您的宝贵意见将对我国教育事业的发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）20岁以下（2）20-30岁（3）30-40岁（4）40-50岁（5）50岁以上3. 您所在的地区：（1）一线城市（2）二线城市（3）三线城市（4）四线城市及以下4. 您所在的学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（4）职业学校（5）高等院校5. 您担任的教学科目：（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）政治（8）历史（9）地理（10）体育（11）音乐（12）美术（13）其他二、教学实践现状6. 您认为当前教学实践中存在的主要问题有哪些？（可多选）（1）教学内容与实际需求脱节（2）教学方法单一，缺乏创新（3）教师专业素养有待提高（4）课堂管理难度大（5）教学评价体系不完善（6）教学资源分配不均（7）学生综合素质培养不足（8）其他7. 您认为导致上述问题的原因有哪些？（可多选）（1）教育体制问题（2）教师培训不足（3）社会环境因素（4）家长教育观念（5）学生自身因素（6）其他8. 您认为如何解决这些问题？（可多选）（1）改革教育体制（2）加强教师培训（3）优化教学方法（4）提高教师待遇（5）关注学生综合素质培养（6）完善教学评价体系（7）合理分配教学资源（8）加强家校合作（9）其他三、教学方法与手段9. 您在教学中主要采用哪些教学方法？（可多选）（1）讲授法（2）讨论法（3）案例分析法（4）实践教学法（5）翻转课堂（6）其他10. 您认为以下哪些教学方法在提高教学效果方面具有优势？（可多选）（1）讲授法（2）讨论法（3）案例分析法（4）实践教学法（5）翻转课堂（6）其他11. 您在教学中主要使用哪些教学手段？（可多选）（1）多媒体教学（2）板书教学（3）实物教学（4）网络教学（5）其他12. 您认为以下哪些教学手段在提高教学效果方面具有优势？（可多选）（1）多媒体教学（2）板书教学（3）实物教学（4）网络教学（5）其他四、教学评价与反思13. 您认为当前教学评价体系存在哪些问题？（可多选）（1）评价标准不科学（2）评价方式单一（3）评价结果不合理（4）评价过程不透明（5）其他14. 您认为如何改进教学评价体系？（可多选）（1）完善评价标准（2）丰富评价方式（3）提高评价结果的合理性（4）确保评价过程透明（5）其他15. 您在教学中如何进行自我反思？（可多选）（1）课后总结（2）参加教学研讨（3）请教同事（4）查阅教学资料（5）其他五、教师成长与发展16. 您认为教师成长与发展面临的主要障碍有哪些？（可多选）（1）缺乏有效的培训机会（2）工作压力大（3）职业发展空间有限（4）社会地位不高（5）其他17. 您认为如何促进教师成长与发展？（可多选）（1）加强教师培训（2）提高教师待遇（3）拓宽职业发展通道（4）改善工作环境（5）提高社会地位（6）其他六、其他18. 您对本次调查有何建议或意见？感谢您参与本次教学实践调查！您的反馈对我们改进教学具有重要意义。
零起点教学调查问卷及调查报告
一年级零起点教学问卷调查表班级____________________1、你在进入一年级之前是否进行过入学考试（）A、是B、否2、你觉得老师讲课是否太快（）A、是B、否3、老师是否经常说这部分内容你们在幼儿园就学过了，不用将了之类的语言（）A、没有B、偶尔C、有4、教师会不会布置太多作业（）A、没有B、偶尔C、经常5、教师是不是按照正常进度上课？（）A、是B、否石门头完小一年级零起点教学问卷调查表班级____________________1、你在进入一年级之前是否进行过入学考试（）A、是B、否2、你觉得老师讲课是否太快（）A、是B、否3、老师是否经常说这部分内容你们在幼儿园就学过了，不用将了之类的语言（）A、没有B、偶尔C、有4、教师会不会布置太多作业（）A、没有B、偶尔C、经常5、教师是不是按照正常进度上课？（）A、是B、否一年级零起点教学情况调查报告刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导零起点教学的意义正是如此，在一年级教学中采用零起点教学，正是为了贯彻落实教育部和省教育厅有关减负规定的要求，切实减轻小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活。
只有这样才能将学校变成学生爱学、爱玩、爱动脑、爱思考的乐土。
基于以上几点，我校为了约束一年级教师，严格按照教体局及教委相关规定，真正做到从零开始，特对一年级学生进行零起点教学情况摸底调查。
经过调查显示，我校一年级新生共49名，完全按照规定要求入学，没有任何新生进行入学考试。
班级上课进度正常，教师完全按照零起点要求进行上课，并无超进度现象的存在。
教师对于学生一视同仁，完全从零开始。
教师问卷调查报告
教师问卷调查报告一、调查目的本次调查主要旨在了解学生对教师教学水平和教学态度的评价，以进一步提高教师教学质量，满足学生的学习需求。
二、调查对象本次调查对象为本校五年级及以上学生，共计500人。
三、调查内容本次调查主要包括教师课堂教学技巧、教学态度和学生评价三个部分，具体问题如下：1. 教师课堂教学技巧方面：（1）教师在授课中是否注重学生听、说、读、写的平衡发展？（2）教师是否善于举例子，使学生更容易理解知识点？（3）教师是否能让学生积极参与课堂互动？2. 教师教学态度方面：（1）教师是否准时到达教室？（2）教师是否认真备课？（3）教师是否热情讲解知识点？3. 学生评价方面：（1）我喜欢这位教师的教学方式。
（2）我认为这位教师对我的学习有指导作用。
（3）我希望这位教师能多给我们讲解一些实践经验。
四、调查分析通过对调查结果的分析，我们得到如下结论：1.教师课堂教学技巧得分较高，说明教师在授课过程中注重学生听、说、读、写的平衡发展，善于举例子来使学生更容易理解知识点，能让学生积极参与课堂互动。
2.教师教学态度方面得分较低，存在准时到达教室不够严谨、备课不够充分、教训不够热情的问题。
3.学生评价方面，大多数学生持好评态度，认为教师的教学方式对自己的学习有指导作用，同时也期望教师能多给他们讲解一些实践经验。
五、建议措施1. 加强师德师风建设，引导教师保持职业操守，培养良好教学习惯。
2. 加强对教师的督导，确保教师认真备课、严谨授课，及时发现问题、及时纠正。
3. 教师在课堂上应讲解更多的实践经验，并通过丰富的教学手段来加强知识与实践的结合。
4. 学校加强学生的评教意识，鼓励学生提出真实意见，促进教学质量的提高。
六、结论本次调查是对教师教学质量的一次全方位检测，旨在促进教师教学质量的提高、满足学生的学习需求，通过分析调查结果，提出了一系列实质性建议。
希望学校及时跟进实施，提高学生的学习效果，更好地为学生服务。
教学方面调查问卷模板
尊敬的师生：您好！为了更好地了解我校教学现状，提高教育教学质量，我们特开展此次教学方面调查问卷。
您的宝贵意见将对学校教学工作的改进和发展起到重要指导作用。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和感受认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级3. 您所在的学科：（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）历史（9）政治（10）体育（11）美术（12）音乐二、教学态度4. 您认为教师对教学工作的态度如何？（1）非常认真负责（2）比较认真负责（3）一般（4）不太认真负责（5）非常不认真负责5. 您认为教师是否关注学生的学习需求？（1）非常关注（2）比较关注（3）一般（4）不太关注（5）非常不关注6. 您认为教师是否能够及时解答学生的疑问？（1）能够（2）基本能够（3）一般（4）不太能够三、教学方法7. 您认为教师所采用的教学方法是否适合您的学习？（1）非常适合（2）比较适合（3）一般（4）不太适合（5）非常不适合8. 您认为教师是否注重启发式教学？（1）非常注重（2）比较注重（3）一般（4）不太注重（5）不注重9. 您认为教师是否注重课堂互动？（1）非常注重（2）比较注重（3）一般（4）不太注重（5）不注重四、教学效果10. 您认为教师的教学效果如何？（1）非常好（3）一般（4）不太好（5）非常不好11. 您认为教师是否能够帮助学生提高学习成绩？（1）能够（2）基本能够（3）一般（4）不太能够（5）不能五、其他建议12. 您对学校的教学工作还有什么其他意见和建议？请您在以下选项中选择一个或多个：（1）加强教师培训，提高教师教学水平（2）优化课程设置，满足学生个性化需求（3）增加实践教学环节，提高学生动手能力（4）加强学生心理辅导，关注学生心理健康（5）加强家校沟通，形成教育合力（6）其他：（请具体说明）感谢您参与本次调查！祝您生活愉快，学业进步！[问卷结束]。
课堂教学情况问卷调查分析报告
课堂教学情况问卷调查分析报告概述本报告基于对学生进行的课堂教学情况问卷调查所得的数据进行分析和汇总。
问卷旨在了解学生对课堂教学的看法和体验，以评估教学质量并提出改进建议。
调查共收集到N份有效问卷，涵盖了各个年级和专业的学生群体。
一、教学内容和方法1. 教学内容调查结果显示，大部分学生对教学内容的选择表示满意。
他们认为教师教授的知识与课程大纲相符，并且与实际应用有关。
然而，少数学生认为有些内容过于偏离主题，希望在教学中加强与实际案例的联系。
2. 教学方法在关于教学方法的问题上，学生的答案各异。
然而，大部分学生认可教师多样化的教学方法，尤其是使用实例和案例分析来激发学生的学习兴趣。
此外，学生们还强调了小组讨论、演示和实践操作等互动性教学方法对于提高他们的学习效果至关重要。
二、教师能力和表现1. 教师知识和专业水平根据学生的反馈，绝大多数学生对教师的知识储备和专业素养给予了高度评价。
他们认为教师课堂上的讲解清晰明了，并且能够解答学生的问题。
然而，少数学生提到一些教师在特定专业领域的知识掌握还需要加强。
2. 教学态度与激发学习兴趣学生们普遍认为教师对待教学任务认真负责，能够激发学生的学习兴趣。
他们对教师的鼓励和帮助表示满意，并认为教师能够积极引导学生参与到课堂讨论中。
三、课堂环境和氛围1. 课堂秩序学生们普遍认为课堂秩序良好，大多数同学遵守纪律。
问卷结果显示，大部分学生认为教师在维持秩序方面做得很好，但也有少数学生认为有些同学偶尔会产生打扰或干扰上课的行为。
2. 学生互动和合作学生认为课堂互动对于知识的理解和学习效果具有重要意义。
调查结果显示，大部分学生对于课堂中的互动和合作形式表示满意，认为这能够增进他们的学术交流和团队合作能力。
然而，有少数学生认为课堂互动还不够充分，希望教师能够鼓励更多的课堂参与。
四、教学评估和反馈1. 作业和考试根据学生的反馈，他们对教师布置的作业和考试方式普遍满意。
大部分学生认为作业和考试内容与课程要求相符，并且能够帮助他们巩固和检验学习成果。
教学问卷调查报告
教学问卷调查报告一、调查目的为了更好地了解学生对教学的需求和意见，提高教学质量，特进行本次问卷调查。
通过调查，我们希望能够收集到学生对于课程设置、教学内容、教学方法等方面的反馈，为今后的教学改革提供参考。
二、调查对象本次调查对象为在校学生，涵盖了不同年级、不同专业的学生，共计1000名。
三、调查方法采用在线问卷调查的方式进行，通过学校内部的在线问卷平台进行发布和收集数据。
四、调查内容问卷主要包括以下几个方面：1. 课程设置：调查学生对课程设置的满意度，以及对课程结构的建议。
2. 教学内容：调查学生对教学内容的满意度，以及对教材选择的建议。
3. 教学方法：调查学生对教学方法的满意度，以及对课堂氛围的建议。
4. 教师素质：调查学生对教师素质的满意度，以及对教师专业能力的评价。
5. 教学效果：调查学生对教学效果的满意度，以及对学习成果的评价。
五、调查结果分析通过对1000份问卷的统计和分析，我们得出以下结论：1. 课程设置方面：大部分学生对课程设置比较满意，但也存在一些问题，如部分课程安排不合理、部分课程重复等。
学生建议加强对课程结构的优化，避免重复和不必要的课程。
2. 教学内容方面：大部分学生对教学内容比较满意，但也存在一些问题，如部分教材内容过时、理论与实践结合不够等。
学生建议加强对教材的更新和选编，增加实践环节和案例分析。
3. 教学方法方面：大部分学生对教学方法比较满意，但也存在一些问题，如部分教师授课方式单一、课堂氛围不够活跃等。
学生建议加强对教学方法的改进和创新，增加互动和讨论环节。
4. 教师素质方面：大部分学生对教师素质比较满意，但也存在一些问题，如部分教师专业能力不足、课堂管理不够严格等。
学生建议加强对教师的专业培训和教学管理。
教学实践效果问卷调查(3篇)
第1篇尊敬的师生们：您好！为了更好地了解我校教学实践的效果，进一步优化教学方法和提升教学质量，我们特开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将为我们提供改进的方向。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）男（）女2. 您所在的年级是：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生3. 您所在的学院是：________________________二、教学实践效果评价1. 您对任课教师的课堂教学效果满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意2. 您认为任课教师在以下几个方面做得如何？（1）教学内容（）内容丰富，紧跟时代（）内容实用，贴近实际（）内容单一，缺乏深度（）内容过时，不适应社会发展（）无法评价（2）教学方法（）生动有趣，激发兴趣（）深入浅出，易于理解（）照本宣科，枯燥乏味（）理论与实践脱节，缺乏实践环节（）无法评价（3）教学态度（）认真负责，关心学生（）耐心细致，答疑解惑（）敷衍了事，对学生不负责任（）对学生态度冷漠，缺乏沟通（）无法评价（4）课堂管理（）井然有序，课堂氛围好（）纪律严明，学生遵守纪律（）课堂秩序混乱，学生注意力不集中（）对学生要求过高，导致课堂气氛紧张（）无法评价3. 您认为教学实践中的哪些环节需要改进？________________________4. 您认为学校在教学实践方面有哪些优势和不足？优势：________________________不足：________________________三、教学资源与设施1. 您对学校的教学资源（如图书、期刊、网络资源等）满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意2. 您认为学校的教学设施（如实验室、教室、图书馆等）是否满足您的需求？（）完全满足（）基本满足（）部分满足（）基本不满足（）完全不满足3. 您认为学校在教学资源与设施方面有哪些优势和不足？优势：________________________不足：________________________四、教学管理与评价1. 您对学校的教学管理制度满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意2. 您认为学校在教学评价方面有哪些优势和不足？优势：________________________不足：________________________3. 您认为学校在教学管理与评价方面有哪些意见和建议？________________________五、其他建议1. 您对学校的教学实践工作还有什么其他意见和建议？________________________2. 您认为学校在教学实践方面还可以从哪些方面入手，提升教学质量？________________________感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷调查！您的意见对我们改进教学实践工作具有重要意义。
初中数学有效教学调查问卷和结果分析报告
初中数学课堂有效教学问卷调查为进一步推进有效教学的研究，提高我校教学工作的有效性，我们面向全校学生开展了此次有效教学问卷调查的活动。
希望通过调查，比较全面和客观地了解我校学生对教学的感受，更好改进教学，提高教学的有效性。
本次问卷调查主要面向全校所有班级的学生，我们在全校每个班随机抽取了名同学参与调查，在全校个班共发放问卷份。
参与调查的学生占到高一年级学生总数的三分之一。
问卷由学生独立填写，不要求署名。
问卷于第二日收回。
共收回有效问卷份，占所发放问卷的94.2%。
在课题组的几位教师努力下，对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析一、调查问卷1、升入初中几个月后，你觉得你对初中生活适应的程度是：A.很好B.还可以C.有些困难2在语文，数学，英语三门课程中你最喜欢的是：A.英语B.数学C.语文3、你认为以下教学方法中最有效的是A.教师讲授，突破教学重难点B.学生讨论，运用所学知识解决问题C.采取多媒体，进行直观教学D.学生互教，易于接受4、你对教师采取的课前预习方式的态度是A.预习没什么用，在新课前我不怎么预习B.虽然预习有用，但缺乏督促我有时就不预习C.我一般都在新课前预习，能提高听课效果D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、你认为什么样的课堂最能吸引你A.教师讲的多、知识容量大的课堂B.纪律要求严格的课堂C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂D.师生互动、学生讨论多的课堂6、你对老师用多媒体课件上课的观点是A.图文并茂，提高了教学效果B.容量大，提高了教学速度C.要根据教学内容选用，不能滥用D. 还是用黑板好，不支持教师使用7、你对当前推行的导学案的看法是A.对我起到了很好的学习帮助作用，及时调整学习状态B.使用频率太高，应该一个专题一次C.练习题太多了，有点吃不消D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、你认为目前最常见的无效教学方式是A.只布置题目，不检查就讲评B.教师一言堂，满堂灌C.组织学生进行的讨论没有实效D.只管完成教学进度，不顾学生接受情况9、你认为影响你对数学学科喜欢程度的最大原因是：A .课堂是否愉悦B.课堂是否开放C.作业是否适量D.喜欢学科内容10、你认为教师在学习中的首要作用是A.督促者，监督学生不能偷懒B. 引导者，帮助我们抓住课程的核心C.指导我们改善学习方法D. 其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11、你认为教师最重要的素质是A.本专业知识扎实，对考试的研究深入B.指导学生学习方法，关注学生心理状况C.对学生严格要求，督促到位D.热爱学生，对教学充满热情12、你采取的学习方法是A.上课听课、回家做作业，如果有时间就复习B.预习、听课、复习、作业C.也没有什么方法，凭感觉学D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13、学习的目的是什么A.提升个人素质，多知道点知识和道理B.以后找份好工作，有个好生活C.考大学D.我不知道，父母叫我学的14、你对自己的人生最大的期许是什么A.过得幸福，活得快乐B.考上理想的大学C.报答父母养育之恩D.成为有钱的人15、你最喜欢的教学过程是：A.自主学习→再上课→然后课后复习B.老师先讲→学生练习→课堂测试C.课前预习→教师讲解→学生练习D.学生提出问题→教师解答问题→学生练习二，结果分析分析：大部分学生能过较好的通过小学与初中的过渡，基本适应初中生活，这反应了我校初一工作较好地适应了这一阶段学生的心理生理水平，但在做好全面工作的同时应加强对部分适应困难同学的个性化指导和帮助。
零起点问卷
零起点调查问卷（教师）2019年10月尊敬的老师：现在新生入学前，家长都会让孩子提前学习小学的知识，“知识抢跑”已经成了一种普遍现象，作为老师，我们都有以下认识：孩子的成长是一场长跑，通过成功的璐也不止一条，起点与过程同等重要，按照儿童生命成长的自然规律自由生长，是学校家长共同的责任，为此，我校根据“零起点”教学的实施研设计了一份“零起点”调查问卷，请您根据对“零起点”教学的理解和您的实践，完成此卷。
1、您如何理解零起点及教学（）1、寄语课程标准教学。
2、零起点并不是零准备。
3、把学生当做一张白纸重新学习。
2、在国家课程教学中，教师应该把侧重点放在（）1、基础知识和基本技能。
2、习惯培养。
3、方法习得。
4、综合能力。
3、在零起点教学中，非零起点的学生学习一段时间后，在以下哪些方面取得进步（）1、听讲习惯的形成。
2、整洁的书写习惯3、积极思考。
4、小组合作。
5、提高阅读能力4、您认为落实“零起点教学”的主要方法和措施是什么（）1、班级统一授课。
2、分层教学。
3、让学生经历知识的形成过程。
4、采取多元评价激励。
5、您在一年级语文拼音教学中，采取了哪些方法（）1、增加故事内容。
2、加入游戏环节。
3、编写拼音儿歌。
4、简单拼读。
6、您在教授“10以内数的认识”时把重点放在了哪些方面（）1、计算方法。
2、计算准确率。
3、计算速度。
4突出加减法意义的理解。
7、你能否做到平均每节课有10--15分钟时间让学生做作业（）1、能2、不能8、在“零起点教学”中，非零起点的学生学习一段时间后，还存在的问题有哪些？（）1、听讲专注力不够集中。
2、不能很好的倾听别人的发言。
3、与他人合作学习不够。
4、书写不认真。
9、在“零起点教学”中，真正零起点的学生学习一段时间后，在哪些方面取得了进步？（）1、基础知识和基本技能。
2听讲习惯的形成。
3、整洁的书写习惯 4、积极思考。
5、小组合作。
6、提高阅读能力.10、在“零起点教学”中，真正零起点的学生学习一段时间后，还存在的问题有那些？（）1、基础知识和基本技能。
初中信息技术教材(零起点)调研教师问卷110224(XX市)
安徽省初中信息技术教材（零起点）调研教师问卷感谢您从2006年以来使用初中信息技术教材（零起点），为了使这套教材日臻完善，请您抽出宝贵时间填写这份调查表，3月3日前发送到ahjks2010@，我们将组织教材编写者、专家认真研究您的意见，在一、总体情况1．您对教材的总体评价A．较好B．一般C．较差2．您认为教材的容量A．偏多B．适中C．偏小+3．您认为教材的难度A．偏难B．适中C．偏易4．您认为教材的内容A．很好，适合所教学生B．一般，有些内容不适合学生C．较差，脱离实际5．您上课时使用教材的情况A．经常使用B．偶尔使用C．不怎么使用6．您认为教材主要存在的问题A．犹如简单的操作说明书，不利于学生自主学习B．教材案例过于复杂，难度也偏大C．初中、小学内容大量重复，知识层次的梯度太小，不利于学生能力培养7．如果您使用教材时存在困难，其主要的愿因是A．活动案例学生不感兴趣B．操作步骤过多C．对教材把握不准D．课时不够二、教材体系8．您对整套教材知识点分布和编排形式的建议是A．保持现有螺旋上升的体系，采用单元编排B．改为学科知识体系，采用章节编排C．采用螺旋上升体系，知识点应再集中一点9．教材注重对学生信息技术操作能力的训练A．完全同意B．基本同意C．说不清D．不同意10．如果将每年级一册改为每个学期一册，你认为A．必要B．不需要11．教材体系为“基础知识、获取信息、管理信息、加工信息、表达和发布信息、知识扩展”，您认为是否合理A．合理B．基本合理C．不合理三、排版格式12．从学生、教材特点和美工的角度，您认为教材的版式效果A．不错，学生很喜欢B．一般，能接受C．不好，不稳重D．不好，太死板13．在表达知识结构或层次方面的作用方面，您认为教材版式A．很好，版面活泼新颖，层次结构清晰明确B．一般，有些地方让人感觉层次不清，显得凌乱C．较差，不易区分知识块，层次不够清晰14．您认为教材的排版格式一定需要改进有A．章首页B．实践区C．栏目图标D．无四、活动案例15．您认为教材中设计的活动和任务的情况是A．正合适，很典型B．一般，课堂上基本能完成C．问题较多16．您认为教材中所设计的案例，是否贴近学生生活，学生感兴趣A．都很感兴趣B．对部分案例感兴趣C．不感兴趣17．您认为教材中所设计的案例难度A．难度适中，能够顺利完成B．有一定的难度，比较难完成C．难度太大，根本无法完成18．案例前面创设学习情境在调动学生的学习热情方面A．做得很好B．一般C．差，学生不感兴趣五、文字插图19．您认为教材中的文字A．浅显易懂，比较适合中学生特点B．比较严肃，不容易激发学生的兴趣C．晦涩难懂，专业术语过多20．您认为教材的操作步骤描述A．很好，清晰易懂，便于自学B．一般，有些步骤表述的不清楚C．较差，学生难以理解D．过细，容易使学生亦步亦趋21．您认为教材中的插图大小A．正合适B．偏小，图应大些C．偏大，应适当缩小六、栏目设置22．您认为教材的栏目数量设置是否合理A．合理B．基本合理C．不合理，栏目过多23．您对“实践区”栏目中分成多个阶段框看法是A．很好，有利于分段开展教学B．不好，教材不必设置，由教师在课堂上自行把握C．较好，但分段设置的不够合理24．您认为教材中“本章小结”栏目设置是否有必要A．没有必要，流于形式B．有必要，维持现状C．有必要，建议改进七、配套资源25．您认为教材的配套光盘A．很有用，很有帮助B．偶尔用用里面的个别素材或资料C．基本没用26．您希望建立教材配套网站A．很希望B．不需要C．无所谓27．如果建立教材配套网站，您最希望网站提供的是A．教材配套资源B．新的教学理念方法C．教师教学交流平台D．学生学习交流平台28．您认为教材是否有必要增设书面练习题A．不需要，放在光盘中即可B．有必要，每课（节）设置C．有必要，每单元（章）设置八、问答题（请在下面直接写答案，答案用蓝色字体）1．从学生终生发展的角度出发，您认为教材中内容还应该加大比重，内容则可删减。
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一年级零起点教学问卷调查表
班级
1、你在进入一年级之前是否进行过入学考试（）
A、是
B、否
2、你觉得老师讲课是否太快（）
A、是
B、否
3、老师是否经常说这部分内容你们在幼儿园就学过了，不用将了之类的语言（）
A、没有
B、偶尔
C、有
4、教师会不会布置太多作业（）
A、没有
B、偶尔
C、经常
5、教师是不是按照正常进度上课？（）
A、是
B、否
石门头完小
一年级零起点教学问卷调查表
班级
1、你在进入一年级之前是否进行过入学考试（）
A、是
B、否
2、你觉得老师讲课是否太快（）
A、是
B、否
3、老师是否经常说这部分内容你们在幼儿园就学过了，不用将了之类的语言（）
A、没有
B、偶尔
C、有
4、教师会不会布置太多作业（）
A、没有
B、偶尔
C、经常
5、教师是不是按照正常进度上课？（）
A、是
B、否
一年级零起点教学情况调查报告
刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
零起点教学的意义正是如此，在一年级教学中采用零起点教学，正是为了贯彻落实教育部和省教育厅有关减负规定的要求，切实减轻小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯，尽快适应小学生活。
只有这样才能将学校变成学生爱学、爱玩、爱动脑、爱思考的乐土。
基于以上几点，我校为了约束一年级教师，严格按照教体局及教委相关规定，真正做到从零开始，特对一年级学生进行零起点教学情况摸底调查。
经过调查显示，我校一年级新生共49名，完全按照规定要求入学，没有任何新生进行入学考试。
班级上课进度正常，教师完全按照零起点要求进行上课，并无超进度现象的存在。
教师对于学生一视同仁，完全从零开始。
我校将加大力度，进一步完善零起点教学，贯彻、落实上级领导指示，真正将零起点教学计划实施起来，从而打造一个有益于学生学习、有益于学生发展的真正的学校。