人教版高中生物知识点梳理思维导图
高中生物学科思维导图(人教版必修二)-高中生物必修二思维导图
高中生物学科思维导图(人教版必修二)-高中生物必修二思维导图遗传的基本规律与伴性遗传豌豆的特点包括自花传粉、闭花受粉和易于区分的性状，如高茎和矮茎、圆粒和皱粒。
人工传粉过程包括人工去雄、套袋隔离、人工授粉和再套袋隔离。
相关符号意义包括P表示亲本，F1表示子一代，F2表示子二代，♀表示母本，♂表示父本，×表示杂交，表示自交。
显性性状如高茎，隐性性状如矮茎。
生物所表现出来的形态结构、生理特征和行为方式都属于性状。
同种生物的同一种性状的不同表现类型位于同源染色体上，控制相对性状的基因分为显性基因和隐形基因，分别用大写字母和小写字母表示。
相对性状分离时，会出现表现型和基因型的不同，基因型分为纯合子和杂合子。
遗传因子的发现包括分离定律的发现，过程及其内容是成对的遗传因子（基因）彼此分离，分别进入不同的配子，配子中只含有每对遗传因子（基因）中的一个。
受精时，雌雄配子的结合是随机的。
分离定律的内容是在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，独立地随配子遗传给后代。
设计测交实验和验证实验都能够验证分离定律的正确性。
伴性遗传是指与性别相关的遗传特征，如红绿色盲。
伴性遗传是由位于X染色体上的基因决定的，因为女性有两个X 染色体，男性只有一个X染色体和一个Y染色体，所以男性更容易受到X染色体上基因的影响。
实验过程及现象：在实验中，形成配子时，每对基因彼此分离，不同对的基因自由组合。
F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr。
受精时，雌雄配子的结合是随机的。
雌雄配子的结合方式有16种，F2基因型有9种，表现型有4种。
解释（提出假说）：根据以上实验过程及现象，我们可以提出自由组合定律的假说：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
设计测交实验：为了验证自由组合定律的假说，我们进行了测交实验。
人教版高中生物必修三 稳态与环境 知识点思维导图
细胞的生存环境体内细胞生活在细胞外液中体液概念在生物体内含有的大量以水为基础的物体组成细胞内液(2/3)细胞外液(1/3)内环境概念由细胞外液构成的液体环境，包括血浆、组成液和淋巴parent血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液组成物质营养物质代谢产物信号分子血浆蛋白内环境的理化性质渗透压定义溶液中溶质微粒对水的吸引力渗透压的大小取决于溶液中溶质微粒的数值血浆渗透压的大小细胞外液渗透压酸碱度正常人血浆近中性维持因素维持酸碱平衡的体系温度人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右体温：幼年>成年>老年；女性>男性内环境稳态的重要性内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介机体进行正常生命活动的必要条件体内细胞与外环境进行物质交换过程内环境的稳态与意义内环境的动态变化内环境稳态是一种动态的而不是恒定的状态概念正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态实质内环境中的化学成分和理化性质处于种相对稳定的状态，内环境保持动态平衡对稳态调节机制的认识基础：人体器官、系统协调一致运行维持稳态的调节机制意义机体进行正常生命活动的必要条件第二章：动物和人体生命活动的调节通过神经系统的调节神经调节的结构基础和反射基本方式：反射非条件反射条件反射完成反射的结构基础：反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器兴奋在神经纤维上的传导兴奋某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程传导以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的静息时膜内为负，膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负兴奋的传导以膜内传导为标准神经元的基本结构细胞体突出树突轴突传导过程静息电位K⁺外流外正内负动作电位Na⁺内流外负内正传导方向膜内同向，膜外反向传导特点要求生理结构完整离体情况双向传导神经纤维间绝缘相对不疲劳兴奋在神经元之间的传递突触突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜突触间隙组织液突触后膜细胞体的膜 树突的膜突触小体突触小泡含神经递质先前储存用后被讲解胞吐方式释放（非主动运输）线粒体突触前膜突触传递电信号→化学信号→电信号突触传递的特点单向传导突触延搁神经系统的分级调节组成中枢神经系统脑大脑皮层最高级中枢语言、听觉、视觉、运动小脑维持身体平衡脑干维持生命必要下丘脑体温调节、渗透压感受器、调节内分泌活动脊髓周围神经系统分级调节脊髓受大脑皮层控制人脑的高级功能语言、学习、记忆、思维等通过激素的调节激素调节的发现促胰液素的发现激素调节的概念激素是由内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质，激素进行生命活动的调节称激素调节血糖平衡的调节血糖的平衡食物中的糖类→消化吸收→血糖→氧化分解→CO₂+H₂O+能量肝糖原→分解→血糖→合成→肝糖原、肌糖原等非糖物质→转化→血糖→转化→脂肪酸等非糖物质参与血糖平衡调节的激素肾上腺皮质激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素肾上腺素甲状腺激素分泌的分级调节过程下丘脑→促甲状腺（肾上腺、性腺）激素的释放激素→垂体→促甲状腺（肾上腺、性腺）激素→甲状腺（肾上腺、性腺）→甲状腺激素（肾上腺素、性激素）反馈调节下丘脑有枢纽作用，调节过程中存在着反馈调节激素调节的特点微量和高级通过体液运输作用于靶器官、靶细胞神经调节与体液调节的关系关系不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统调节内分泌腺所分泌激素影响神经系统发育与功能人体的体温调节（体液调节）体温的平衡寒冷、炎热环境中的体温调节影响因素有机体代谢状态外界环境因素意义产热量和散热量动态平衡人体的水盐平衡调节（体液调节）相关中枢水盐调节下丘脑产生渴觉大脑皮层下丘脑有渗透压感受器抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放下丘脑的功能内分泌系统的总枢纽免疫系统免疫系统组成免疫器官免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所免疫细胞吞噬细胞淋巴细胞T细胞B细胞免疫活性物质由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质人体的三道防线第一道防线：皮肤、粘膜第二道防线：体质中杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：特异性免疫体液免疫细胞免疫非特异性免疫免疫系统的监控和清除功能发现清除衰老、损伤、癌变细胞抗原和抗体抗原能够引起抗体产生特异性免疫反应的物质抗体专门抗击相应抗原的蛋白质体液免疫的过程抗原→吞噬细胞→T细胞→淋巴因子→B细胞→浆细胞→抗体二次免疫二次免疫的作用更强，速度更快，产生抗体的数目更多，作用更持久B细胞的感应有直接感应和间接感应，没有T细胞时也能进行部分体液免疫抗体由浆细胞产生的浆细胞来自于B细胞和记忆细胞细胞免疫过程抗原→吞噬细胞→T细胞→效应T细胞→淋巴因子记忆效应T细胞作用与靶细胞结合，使靶细胞破裂免疫系统疾病免疫过强自身免疫病过敏反应己免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，有明显的遗传倾向和个体差异免疫过弱艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，遗传物质是RNA主要是破坏人体的T细胞，使免疫调节受抑制，并逐渐使人体的免疫系统瘫痪传播途径：性接触、血液、母婴三种途径，共用注射器、吸毒和滥交是传播艾滋病的主要途径免疫学的应用预防接种接种疫苗，使机体产生相应的抗体和记忆细胞（主要是得到记忆细胞）疾病的检测利用抗原、抗体发生特异性免疫反应，用相应的抗体检验是否有抗原器官移植外源器官相当于抗原、自身1细胞会对其进行攻击，移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降生长素发现达尔文尖端产生某种影响传递到下部鲍森·詹森影响可以通过琼脂片琼脂块有吸收、运输生长素的作用拜尔尖端影响在下部分布不均匀造成弯曲相互对照温特影响是由一种化学物质引起的，并命名生长素合成幼嫩的芽、叶、发育的种子（色氨酸→生长素）运输只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输运输方式主动运输分布各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位植物的感性、向性运动向性运动概念受单方向的外界刺激而引起的定向运动作用机制单向外界刺激→生长素分布不均匀→各部分生长不均匀→向性运动种类向光性向水性根的向重力性，茎的背重力性意义有利于接受充足的阳光而进行光合作用有利于植株的固定，有利于从土壤中吸收水和无机盐感性运动受到不定向的外界刺激而引起的局部或整体运动，是植物对环境的适应生长素的生理作用生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息作用促进细胞的生长（伸长）促进果实的发育（培养无籽番茄）促进扦插的枝条生根防止果实和叶片的脱落特点具有两重性高浓度促进生长，低浓度抑制生长；既可促进生长也可抑制生长不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理作用功能不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功能不同不同的器官对生长素的敏感性不同生长素在农业生产上的应用消除顶端优势，提高产量发挥顶端优势人工实验方法归类云母片插入类暗盒开孔类切割移植类锡纸遮盖类琼脂块替换类匀速(高速)旋转类幼苗横置类失重类其他植物激素植物激素的概念由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物赤霉素促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟细胞分裂素促进细胞分裂乙烯抑制细胞分裂，促进衰老脱落脱落酸促进果实成熟植物生长调节剂人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂优点容易合成原料广泛效果稳定分类萘乙酸NAA2,4-D应用促进扦插枝条生根促进果实发育防止落花落果培育无籽番茄农业除草剂相互作用共同调节第六章：生态环境的保护人口增长对生态环境的影响生态系统破坏因素(1)、自然因素:火山、地震、台风、流行病毒等(2)、人为因素:人类对自然资源的掠夺式开发。
高中生物学科思维导图(人教版选修一可编辑)
传统发酵技术的应用果酒制作菌种酵母菌异养兼性厌氧型单细胞真菌（葡萄皮上附着有野生型酵母菌）原理有氧条件：进行有氧呼吸，大量繁殖无氧条件：进行酒精发酵流程挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒（应该先冲洗，然后再除去枝梗，以避免除去枝梗时引起葡萄破损，增加被杂菌污染的机会）条件控制葡萄汁装瓶时，要留有大约1/3的空间温度：18～25℃时间：10～12天左右葡萄酒呈现深红色的原因发酵过程中，随着酒精度数的提高，红葡萄皮的色素进入发酵液在缺氧、呈酸性的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物都因无法适应这种环境而受到抑制果醋制作菌种醋酸菌（异养需氧型细菌，变酸的酒的表面白色菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖形成的）原理氧气充足、糖原充足时：糖→醋酸氧气充足，缺少糖源时：乙醇→乙醛→醋酸流程挑选葡萄→冲洗→榨汁→（酒精发酵→）醋酸发酵→果醋条件控制全程通气温度：30～35℃时间：7～8天左右发酵装置①装置中a为充气口，用于向装置内通气；b为排气口，用于排出CO2；c为出料口，用于取样检测②b长而弯曲，目的是防止空气中微生物的污染③此装置用于果酒制作时，应关闭充气口a，制作果醋时，应将充气口连接气泵，输入氧气腐乳制作菌种主要是毛霉（异养需氧型真菌），来源于空气中的毛霉孢子原理蛋白酶：蛋白质→小分子的肽+氨基酸脂肪酶：脂肪→甘油+脂肪酸流程让豆腐长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制腐乳外部有一层致密的“皮”，这层“皮”是前期发酵时在豆腐表面上生长的毛霉菌丝形成的条件控制水含水量约70%（过高：豆腐块不易成形；过低：不利于毛霉的生长）盐作用①析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬；②抑制微生物生长用量毛坯：盐=5:1（过高：会影响腐乳的口味；过低：不足以抑制微生物的生长）用法逐层加盐，随着层数的加高而增加盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些酒作用①使腐乳具有独特的香味；②抑制微生物生长用量约12%（过高：会使腐乳成熟时间延长；过低：不足以抑制微生物生长）香辛料作用：①调制腐乳的风味；②防腐杀菌温度：前期15～18℃，并保持一定的湿度时间：6个月左右泡菜制作菌种乳酸菌（异养厌氧性细菌）原理在无氧条件下，乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸流程选择原料、预处理→调味、装坛→发酵→成品条件控制盐水清水：盐=4:1要煮沸后冷却再使用（煮沸作用：①杀灭盐水中其他细菌；②除去水中的氧气）全程无氧；温度为室温（18～20℃为宜）亚硝酸盐含量测定原理在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸反应，再与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合生成玫瑰红色染料，并与标准液比较确定亚硝酸盐含量步骤配制溶液→制备标准液→制备样品液→比色计算去向亚硝酸盐在人体中一般会随尿液排出，只有在特定条件下（适宜的pH、温度和一定的微生物作用），才能转变成致癌物——亚硝胺目的①先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖，耗尽氧气后再进行酒精发酵②防止发酵过程中产生的CO2造成发酵液溢出）微生物的培养与应用微生物的实验室培养培养基成分碳源、氮源、水、无机盐、生长因子等分类按物理性质固体培养基（加入了凝固剂——琼脂）半固体培养基（加入了一定比例的琼脂）液体培养基（不加凝固剂）按功能选择培养基目的允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其它种类微生物生长的培养基举例加入青霉素，分离酵母菌和霉菌；加入高浓度食盐，分离金黄色葡萄球菌以尿素为唯一氮源，分离尿素分解菌；以纤维素为唯一碳源，分离纤维素分解菌不添加氮源，分离固氮微生物鉴别培养基目的鉴定出是否有某种菌举例加入酚红指示剂，鉴别尿素分解菌（菌落周围变红）加入刚果红，鉴别纤维素分解菌（菌落周围出现透明圈）加入伊红美蓝，鉴别大肠杆菌（菌落呈现紫黑色或黑色）富集培养基使混合微生物中的特定菌种的数量比例不断增高，并引向纯培养也称营养培养基，是一种液体培养基无菌技术关键防止外来杂菌的入侵消毒概念使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法等灭菌概念用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子方法灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌实验流程计算→称量→溶化→灭菌→倒平板注意平板冷凝后，要将平板倒置，以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染纯化大肠杆菌的方法平板划线法每次从上一次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落接种环在沾取菌液前、每次划线前（除沾取菌液后第1次划线）、划线结束后，都需要灼烧灭菌稀释涂布平板法用涂布器将一定稀释倍数的菌液均匀地涂布在培养基的表面菌种的保存临时保藏法将菌种接种到试管的固体斜面培养基上，长出菌落后，放入4℃的冰箱中保藏甘油管藏法适用于需要长期保存的菌种，在菌液中加入甘油，放在–20℃的冷冻箱中保存尿素分解菌的分离与计数尿素不能直接被农作物吸收，被土壤中的细菌分解成氨后，才能被植物利用（有些细菌能合成脲酶，将尿素分解成氨）分离原理用以尿素为唯一氮源的选择培养基，使得土壤中能够合成脲酶分解尿素的细菌可以生长，其他细菌不能生长接种方法稀释涂布平板法实验流程土壤取样→ 样品梯度稀释→ 取样接种→ 培养观察→ 菌种鉴定鉴定方法在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂原理：尿素被分解成氨后，培养基pH升高，指示剂将变红计数方法稀释涂布平板法原理当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌特点适用于统计样品中活菌的数目缺点统计的菌落数往往比活菌的实际数目小（因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落）平板选择选择菌落数在30～300的平板进行计数，以保证结果准确注意某一稀释度的样品液需要涂布多个平板，计数后求平均值，以减少误差计算方法每克（毫升）样品中的菌株数=（C/V）×M设置对照将不接种的空白培养基作为对照，检验培养基是否受到污染显微镜直接计数法原理使用血细胞计数板直接在显微镜下计数缺点不能区分活菌和死菌分解纤维素的微生物的分离纤维素是一种以葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是地球上含量最丰富的多糖类物质棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物纤维素分解菌能合成纤维素酶（一种复合酶，至少包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶）分离原理选择培养以纤维素为主要碳源，使得纤维素分解菌能够生长，抑制或阻止其他微生物的生长刚果红染色法原理刚果红与纤维素形成红色复合物，但不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应当培养基中的纤维素被纤维素酶分解后，刚果红—纤维素的红色复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈两种方法先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应在倒平板时就加入刚果红实验流程土壤取样→ 选择培养（增加纤维素分解菌的浓度）→ 梯度稀释→ 将样品涂布接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上→ 挑选产生透明圈的菌落发酵产纤维素酶的实验发酵方法纤维素酶的测定方法液体发酵和固体发酵是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定配制牛肉膏蛋白胨固体培养基，和选择培养基都接种后在相同条件下培养，通过比较两者菌落数证明选择培养基是否有选择作用酶的应用与蛋白质的提取和分离果胶酶在果汁生产中的作用果胶果胶酶酶的活性是植物细胞壁和胞间层的主要组成成分之一是由半乳糖醛酸聚合而成的一种高分子化合物，不溶于水作用能够把果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸组成多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶、果胶酯酶来源植物、霉菌、酵母菌、细菌指催化一定化学反应的能力影响酶活性的因素温度、pH、酶的抑制剂概念表示方法在一定条件下，酶所催化的某一化学反应的反应速度（反应速度用单位时间、单位体积中反应物的减少量或产物的增加量来表示）探究温度对酶活性的影响自变量温度：设置温度梯度来确定最适温度探究pH对酶活性的影响自变量设置pH梯度来确定最适温度因变量果汁的出汁量或澄清度无关变量pH、果泥量、酶用量、反应时间、过滤时间等因变量果汁的出汁量或澄清度无关变量温度、果泥量、酶用量、反应时间、过滤时间等探究果胶酶的用量自变量酶的用量因变量无关变量果汁的出汁量pH、温度、果泥量、酶用量、反应时间、过滤时间等加酶洗衣粉的洗涤效果加酶洗衣粉指含有酶制剂的洗衣粉（酶制剂主要有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶）普通洗衣粉中含有磷，含磷污水的排放会导致微生物和藻类的大量繁殖，造成水体污染酵母细胞的固定化固定化葡萄糖异构酶，用于生产高果糖浆固定化酶技术是利用物理或化学方法将酶固定在一定空间内的技术概念优点酶既能与反应物接触，又能与产物分离，可以被反复利用固定化细胞技术是利用物理或化学方法将细胞固定在一定空间内的技术概念优点方法多采用化学结合法、物理吸附法（因为酶的体积较小）方法多采用包埋法（因为细胞的体积较大）实例实例固定化酵母细胞图示图示细胞内有一系列的酶（酶的种类多），可以催化一系列化学反应只有一种酶，只能催化一种或一类化学反应缺点缺点不适于催化大分子的反应物操作步骤酵母细胞的活化→配制物质的量为0.05mol/L的CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母细胞血红蛋白的提取和分离样品处理粗分离纯化纯度鉴定红细胞的洗涤、血红蛋白的释放、分离血红蛋白透析原理目的凝胶色谱法概念原理凝胶是一些微小的多孔球体也称作分配色谱法，是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法相对分子质量较小的蛋白质容易进入凝胶内部的通道，路程较长，移动速度较慢相对分子质量较大的蛋白质无法进入凝胶内部的通道，只能在凝胶外部移动，路程较短，移动速度较快。
高中生物学科思维导图（人教版必修二）
⾼中⽣物学科思维导图（⼈教版必修⼆）遗传的基本规律与伴性遗传2伴性遗⼈类红绿⾊盲症遗传类型伴X染⾊体隐性遗传病特点男性患者多于⼥性患者、隔代遗传、交叉遗传抗维⽣素D佝偻病遗传类型伴X染⾊体显性遗传病特点⼥性患者多于男性患者、世代遗传外⽿道多⽑症遗传类型伴Y染⾊体遗传特点只有男性患病鸟类的性别决定⽅式雄性：ZZ（两条性染⾊体的形态、⼤⼩相同）雌性：ZW（两条性染⾊体的形态、⼤⼩不同）⼈类遗传病单基因遗传病特点受⼀对基因控制分类常染⾊体显性遗传病多指、并指、软⾻发育不全等常染⾊体隐性遗传病⽩化病、镰⼑型细胞贫⾎症、苯丙酮尿症、先天性聋哑等伴X染⾊体显性遗传病抗维⽣素D佝偻病等伴X染⾊体隐性遗传病⼈类红绿⾊盲症、⾎友病等多基因遗传病特点受多对基因控制在群体中发病率⾼容易受环境影响举例唇裂，⽆脑⼉，原发性⾼⾎压、冠⼼病、哮喘、青少年型糖尿病等染⾊体异常遗传病举例性腺发育不良也叫特纳⽒综合症，XO型，缺少⼀条X染⾊体监测和预防遗传咨询作出诊断→分析传递⽅式→推算后代发病率→提出对策和建议产前诊断如⽺⽔检查、B超检查、孕妇⾎细胞检查、基因诊断等病因由染⾊体异常引起的遗传病遗传系谱图分析先排除伴Y遗传⽗病⼦全病（患者全为男性）→伴Y遗传再判断显隐性三看出现⽐例“⽆中⽣有是隐性”→看⼥患者其⽗和⼦⽆病→定为常染⾊体隐性遗传其⽗和⼦皆病→最可能为伴X隐性遗传“有中⽣⽆是显性”→看男患者其母和⼥⽆病→定为常染⾊体显性遗传其母和⼥皆病→最可能为伴X显性遗传若连续⼏代都得病→可能是显性遗传若患者男⼥⽐例相当→最可能是常染⾊体遗传患者男多⼥少→最可能为伴X隐性遗传患者⼥多男少→最可能为伴X显性遗传特例若出现此图定为常染⾊体隐性遗传若出现此图定为常染⾊体显性遗传减数分裂和受精作⽤1减数概念进⾏有性⽣殖的⽣物，在产⽣成熟⽣殖细胞时进⾏的染⾊体数⽬减半的细胞分裂⽅式特点染⾊体复制⼀次，细胞分裂两次结果成熟⽣殖细胞中的染⾊体数⽬⽐原始⽣殖细胞的减少⼀半（染⾊体数⽬减半发⽣在减数第⼀次分裂）场所精⼦是在睾丸的曲细精管中形成的；卵细胞是在卵巢中形成的过程（精原细胞）特征（精原细胞）MI前期①联会：同源染⾊体两两配对，形成四分体②交叉互换：四分体中的⾮姐妹染⾊单体经常发⽣缠绕并交换⼀部分⽚段中期点在板侧：成对的同源染⾊体的着丝点整齐地排列在⾚道板的两侧后期同源染⾊体分离，⾮同源染⾊体⾃由组合（导致同源染⾊体上的等位基因分离，⾮同源染⾊体上的⾮等位基因⾃由组合）末期细胞质分裂，⼀个初级精母细胞形成两个次级精母细胞次级精母细胞中的染⾊体数⽬减半次级精母细胞中⽆同源染⾊体，每条染⾊体上含有两条染⾊单体MII与有丝分裂过程相似，每个次级精母细胞形成2个相同的精细胞⼀个精原细胞最终形成4个精细胞，精细胞中的染⾊体数是体细胞的⼀半染⾊体、DNA、染⾊单体变化曲线卵细胞的形成特点与精⼦的形成过程基本相同，染⾊体⾏为变化和精⼦形成过程完全相同初级卵母细胞和次级卵母细胞进⾏不均等分裂；第⼀极体进⾏均等分裂⼀个卵原细胞最终形成1个卵细胞和3个极体（消失）减数分裂和受精作⽤2相关概念图⽰物理模型构建建⽴减数分裂中染⾊体变化的模型受精作⽤概念卵细胞和精⼦相互识别、融合成为受精卵的过程配⼦的多样性雌雄配⼦随机结合雌雄配⼦间结合⽅式16种，⼦⼀代基因型有9种，性状组合有4种性状分离⽐为9 ： 3 ： 3 ：1Y_R_(1～9）：Y_rr(10～12)：yyR_（13～15)：yyrr（16)结果①受精卵中的染⾊体数⽬⼜恢复到体细胞中的数⽬细胞质遗传细胞质基因线粒体和叶绿体中的基因能进⾏半⾃主⾃我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋⽩质的合成特点只能通过母本遗传精⼦中⼏乎不含细胞质（精细胞变形形成精⼦的过程中脱落）卵细胞继承了卵原细胞绝⼤部分的细胞质意义①体现了有性⽣殖的优越性同⼀双亲的后代呈现多样性，有利于⽣物在⾃然选择中进化②维持⽣物前后代体细胞中染⾊体数⽬的恒定对于⽣物的遗传和变异⼗分重要实验名称观察蝗⾍精母细胞减数分裂的固定装⽚区别MI和MII的⽅法（⼆倍体⽣物）MI（有同源染⾊体）前染⾊体散乱分布，有联会现象中点在板侧：成对的同源染⾊体的着丝点整齐地排列在⾚道板的两侧后同源染⾊体彼此分离，姐妹染⾊单体不分离MII（⽆同源染⾊体）前染⾊体散乱分布中着丝点排列在⾚道板上后着丝点分裂，姐妹染⾊单体分开②其中有⼀半的染⾊体来⾃精⼦（⽗⽅），另⼀半来⾃卵细胞（母⽅）实验者：格⾥菲斯基因的本质与表达2DNA的复制时间细胞有丝分裂的间期和减数第⼀次分裂前的间期场所真核细胞主要是在细胞核，线粒体和叶绿体中也有，原核细胞在拟核特点①半保留复制②边解旋边复制产物两条完全相同的DNA分⼦保证①DNA分⼦的独特的双螺旋结构，为复制提供精确的模板意义将遗传信息从亲代传给了⼦代，保持了遗传信息的连续性基因的表达转录概念以DNA的⼀条链为模板合成RNA的过程场所真核细胞主要在细胞核，原核细胞在细胞质条件①模板：DNA的⼀条链②原料：4种游离的核糖核苷酸碱基互补配对原则A配U、T配A、C配G、G配C产物⼀个RNA分⼦（主要指mRNA)图⽰翻译概念游离在细胞质中的氨基酸，以mRNA为模板合成具有⼀定氨基酸顺序的蛋⽩质的过程场所核糖体条件①模板：mRNA ②原料：游离氨基酸产物蛋⽩质特点⼀条mRNA分⼦上可以相继结合多个核糖体，迅速合成出⼤量的相同蛋⽩质密码⼦（64种）mRNA上决定⼀个氨基酸的3个相邻的碱基反密码⼦（61种）tRNA上可以与mRNA上的密码⼦互补配对的3个碱基图⽰基因对性状的控制中⼼法则两条途径③酶解旋酶、DNA聚合酶等④能量：ATP提供②碱基互补配对原则保证了复制和准确性③酶：RNA聚合酶④能量：ATP提供终⽌密码⼦不决定氨基酸，分别为UAA、UAG、UGA③tRNA（识别和转运氨基酸）④能量：ATP提供⽣物的变异、育种与进化1变异突变基因突变实例镰⼑型细胞贫⾎症、囊性纤维病特点普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性意义是新基因产⽣的途径，是⽣物变异的根本来源，是⽣物进化的原始材料染⾊体变异类型染⾊体的结构变异缺失、重复、倒位、易位（发⽣在⾮同源染⾊体之间）染⾊体数⽬的变异个别染⾊体的增加或减少，如21三体综合征以染⾊体组的形式成倍地增加或减少，如三倍体⽆⼦西⽠染⾊体组形态上：是细胞中在形态和功能上各不相同的⼀组⾮同源染⾊体功能上：是控制⽣物⽣长、发育、遗传和变异的⼀组染⾊体⼆倍体由受精卵发育⽽来的，体细胞中含有两个染⾊体组的个体多倍体概念由受精卵发育来的，体细胞中含有三个或三个以上染⾊体组的个体特点植株常常茎秆粗壮，叶⽚、果实和种⼦都⽐较⼤单倍体概念由配⼦发育来的体细胞中含有本物种配⼦染⾊体数⽬的个体特点植株长得弱⼩，⾼度不育⽆籽西⽠培育基因减数第⼀次分裂前期：同源染⾊体上的⾮等位基因随着⾮姐妹染⾊单体间的交叉互换⽽重组减数第⼀次分裂后期：⾮同源染⾊体上的⾮等位基因随着⾮同源染⾊体的⾃由组合⽽重组意义⽣物变异的来源之⼀，对⽣物进化具有重要的意义进化局限性对于遗传和变异的本质，不能做出科学的解释对⽣物进化的解释局限于个体⽔平不能很好地解释物种⼤爆发的现象现代⽣物进化理论种群是⽣物进化的基本单位基因库：⼀个种群中全部个体所含有的全部基因突变和基因重组都是随机的、不定向的，只提供⽣物进化的原材料，不能决定⽣物进化的⽅向⾃然选择决定⽣物进化的⽅向进化的实质是种群基因频率的定向改变新物种形成的标志是产⽣⽣殖隔离物种：能够在⾃然状态下相互交配并且产⽣可育后代的⼀群⽣物共同进化不同物种之间，⽣物与⽆机环境之间相互影响中不断进化和发展⽣物多样性基因多样性、物种多样性、⽣态系统多样性糖类和蛋⽩质等营养物质的含量都有所增加三倍体在进⾏减数分裂时，同源染⾊体染⾊体联会发⽣紊乱，不能形成正常的配⼦导致不能产⽣种⼦概念举例⼈、果蝇等绝⼤多数动物、⽟⽶举例⾹蕉是三倍体，马铃薯是四倍体诱导⽅法低温处理秋⽔仙素处理萌发的种⼦或幼苗抑制分裂前期纺锤体的形成，导致染⾊体不能移向细胞两极，从⽽引起细胞内染⾊体数⽬加倍诱导原理过程原理贡献论证了⽣物是不断进化的，对⽣物进化的原因提出了合理的解释揭⽰了⽣命现象的统⼀性是由于⽣物都有共同的祖先，⽣物多样性是⽣物进化的结果使⽣物学第⼀次摆脱了神学的束缚，⾛上了科学的轨道相关概念主要内容基因频率：⼀个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的⽐率基因型频率：⼀个种群中，某个基因型的个体数占种群个体总数的⽐率种群：⽣活在⼀定区域的同种⽣物的全部个体新物种形成的三个环节⽣物的变异育种与进化2实验操作步骤染⾊试剂改良苯酚品红染液育种杂交育种概念将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在⼀起，再经过选择和培育，获得新品种的⽅法原理基因重组优点使分散在同⼀物种不同品种中的多个优良性状集中于同⼀个体上缺点①育种时间长②局限于同⼀种或亲缘关系较近的个体实例⽤⾼产、不抗病和低产、抗病的⼩麦杂交获得⾼产、抗病的⼩麦诱变育种概念利⽤物理因素或化学因素来处理⽣物，使⽣物发⽣基因突变的育种⽅法原理基因突变优点提⾼变异频率，加快育种进程，⼤幅度改良某些性状缺点有利变异少，需处理⼤量实验材料(有很⼤盲⽬性)实例⾼产青霉菌的选育、“⿊农五号”⼤⾖品种的培育等基因⼯程育种概念把⼀种⽣物的某种基因提取出来，加以修饰改造，放到另⼀种⽣物的细胞⾥，定向改造⽣物的遗传性状的育种⽅式原理基因重组⼯具限制酶（基因的剪⼑）、DNA连接酶（基因的针线）、运载体（基因的运载体常⽤的有质粒、噬菌体和动植物病毒）缺点技术复杂，安全性问题多实例转基因抗⾍棉、胰岛素、⽩细胞介素等药物的获得多倍体育种原理染⾊体数⽬变异优点操作简单，能较快获得所需品种缺点所获品种发育延迟，结实率低，⼀般只适⽤于植物单倍体育种原理染⾊体数⽬变异过程优点明显缩短育种年限，⼦代均为纯合⼦缺点技术复杂且需与杂交育种配合。
高中生物学科思维导图(人教版必修一)
细胞中的物质1元素以细胞中元素含量是否超过万分之一分类大量元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；（C为最基本元素）微量元素Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu（口诀：铁猛碰新木桶）人体细胞中的主要元素含量比较①鲜重：O、C、H、N；②干重：C、O、N、H与无机自然界的关系统一性组成细胞的元素差异性细胞与非生物相比，各种元素的相对含量大不相同无机物无机盐存在形式主要是离子形式，少数与化合物结合细胞吸收方式一般为主动运输功能组成复杂化合物维持细胞和生物体的生命活动如哺乳动物血钙维持细胞和生物体正常的渗透压和酸碱平衡水存在形式自由水和结合水，一定条件下可以相互转化，是细胞中含量最多的化合物自由水/结合水的比值①比值越大，新陈代谢越旺盛，但抗逆性越差（如抗旱、抗寒）功能：结合水（约4.5%）是细胞结构的重要组成成分自由水（约95.5%）①细胞内的良好溶剂②为细胞提供液体环境糖类元素组成：C、H、O分类单糖不能再水解的糖如：核糖、脱氧核糖、葡萄糖、果糖、半乳糖等二糖蔗糖（1分子葡萄糖和1分子果糖）、麦芽糖（2分子葡萄糖）多糖淀粉（植物体内的储能物质）、纤维素（植物细胞壁的成分）功能构成细胞的重要物质如：纤维素是构成植物细胞细胞壁的重要成分（另外有果胶）主要的能源物质如：葡糖糖，淀粉、糖原水解后也可以为细胞供能进行细胞间的信息交流如：能与某些细胞膜上的蛋白质形成糖蛋白合成场所叶绿体（葡萄糖和淀粉）、内质网（糖原）、高尔基体（纤维素）还原糖鉴定试剂甲液：质量浓度为0.1g/ml的NaOH溶液用法①将甲液1ml和乙液1ml混匀，再加入到2ml组织样液中注意为了避免颜色干扰，不可选用西瓜汁、胡萝卜汁等材料说明蔗糖和多糖都是非还原性糖，不能与斐林试剂反应形成砖红色沉淀脂质分类脂肪元素组成C、H、O功能是细胞内良好的储能物质、绝热、缓冲和减压磷脂元素组成C、H、O、N、P功能构成细胞膜和细胞器膜的重要成分固醇元素组成C、H、O包括胆固醇构成动物细胞膜的重要成分，参与人体内血液中脂质的运输性激素促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成维生素D促进人和动物肠道对钙和磷的吸收合成场所主要是内质网脂肪鉴定原理被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色；被苏丹Ⅳ染液染成红色方法向组织样液中滴加3滴苏丹Ⅲ染液，观察染色情况制作子叶临时切片，用显微镜观察子叶细胞的着色情况步骤取材→切片→制片→观察洗去浮色用体积分数为50%的酒精①植物细胞特有②动物细胞特有乳糖（1分子葡萄糖和1分子半乳糖）②动物细胞特有①植物细胞特有糖原（分为肝糖原和肌糖原，是人和动物细胞的储能物质）特例：五碳糖和纤维素一般不能提供能量多糖的基本单位都是葡萄糖乙液：质量浓度为0.05g/ml的CuSO4溶液斐林试剂②在50-65℃水浴加热形成砖红色沉淀含有较多的H元素，所以同质量的脂肪释放的能量（39kJ/g)比糖原（17kJ/g)多人和动物的脑、卵细胞、肝脏以及大豆的种子中含量丰富分布③参与许多生物化学反应④运输营养物质和废物过高：肌无力过低：抽搐在无机自然界中都能找到没有一种化学元素为细胞所特有②比值越小，新陈代谢越缓慢，但抗逆性越强渗透压:如Na+、Cl-酸碱平衡:如HCO3-、HPO42-如Mg2+是叶绿素的成分；Fe2+是血红蛋白的成分细胞中的物质2蛋白质元素组成C、H、O、N（P、S）含量是细胞内含量最多的有机化合物；也是占细胞干重最多的化合物基本单位结构通式：氨基酸结合方式脱水缩合：相关计算肽键数=脱去水分子数=n-m(n 表示氨基酸数，m 表示形成的肽链数）蛋白质分子量=na-18(n-m)，(a 表示氨基酸的平均分子量）蛋白质中至少含有的游离氨基（或羧基）数目=肽链条数蛋白质中含有的游离氨基（或羧基）数目=肽链条数+R 基中的氨基（或羧基）数结构多样性的原因①氨基酸的数目、种类、排列顺序不同；②肽链的数目和空间结构不同功能多样性结构蛋白构成细胞和生物体的重要物质，如羽毛、肌肉、头发、蛛丝的成分主要是蛋白质功能蛋白运输（血红蛋白、载体蛋白）、催化（胃蛋白酶）一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要体现者和承担着鉴定试剂双缩脲试剂（A 液：质量浓度为0.1g/ml 的NaOH 溶液，B 液：质量浓度为0.01g/ml 的CuSO 4溶液）用法先向2ml 组织样液中加入A 液1ml，摇匀后再加入B 液4滴，摇匀，反应呈紫色核酸元素组成C、H、O、N、P 分类脱氧核糖核酸（DNA）真核细胞、原核细胞和DNA 病毒的遗传物质核糖核酸（RNA）是RNA 病毒的遗传物质基本单位核苷酸分类组成一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基比较功能是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用实验：“观察DNA 和RNA在细胞中的分布”原理甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和RNA 的亲和力不同盐酸作用结果细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色结论①DNA 主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体中也含有少量的DNA 特例原核细胞中DNA 分布在拟核区域，为一个裸露的环状DNA 分子（无染色体）生物大分子包括多糖、蛋白质、核酸等形成方式脱水缩合许多单体→多聚体基本骨架碳链脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸氨基酸（约20种，R 基不同）结构特点：至少有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上调节（胰岛素、胰高血糖素）、免疫（抗体）②RNA 主要分布在细胞质中甲基绿使DNA 呈现绿色，吡罗红使RNA 呈现红色①能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞②使染色质中的DNA 和蛋白质分离，有利于DNA 与染色剂结合真核细胞、原核细胞中也有，但不作为遗传物质，包括（mRNA、tRNA、rRNA)细胞的结构和功能1生命系统的结构层次内容细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈特例植物没有系统这一层次单细胞生物没有组织、器官和系统这三个层次病毒没有细胞结构，不属于生命系统生命活动离不开细胞举例单细胞生物：能完成如摄食、呼吸、消化、运动等相应的各种生命活动多细胞生物：靠各种分化的细胞密切合作完成相应的各种生命活动（如反射）非细胞生物：必须寄生在活细胞中，才能表现增殖等生命活动观察高倍显微镜的操作步骤找（低倍镜下找到所要观察的物像）→移（把要放大观察的物像移至视野中央）→转（转动转换器，换上高倍镜）→调（调细准焦螺旋和光圈，使物像清晰）分类无细胞结构——病毒营寄生生活，属于消费者组成蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸（有一种朊病毒，只有蛋白质，没有核酸）分类依据遗传物质DNA 病毒：乙型肝炎病毒、流感病毒、噬菌体等RNA 病毒：烟草花叶病毒、艾滋病病毒、SARS 病毒等依据寄主植物病毒、动物病毒和细菌病毒三类有细胞结构原核细胞特点①没有核膜包被的细胞核举例细菌：如大肠杆菌、乳酸菌、醋酸菌真核细胞特点有核膜包被的细胞核，其中DAN 分子和蛋白质组成染色质或染色体举例真菌细胞：酵母菌、青霉菌、木耳等的细胞两者的统一性①都具有细胞膜、细胞质、核糖体②都以DNA 作为遗传物质细胞学说主要内容一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从老细胞中产生意义揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性细胞壁成分植物细胞（纤维素和果胶）、细菌（肽聚糖）、真菌（几丁质）功能保护和支持细胞膜制备实验材料哺乳动物成熟的红细胞（原因是无细胞核和众多的细胞器）实验原理动物细胞放在蒸馏水中，细胞吸水胀破，内容物流出组成成分脂质：约占50%，主要是磷脂，动物细胞膜还含有胆固醇蛋白质：约占40%，是细胞膜功能的主要承担者，细胞膜功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多糖类：约占2%-10%，在细胞膜外表面与一些蛋白质结合形成糖蛋白，叫做糖被，具有保护、润滑和识别的功能；还可与细胞膜表面的脂质结合形成糖脂功能将细胞与外界环境隔开保障了细胞内部环境的相对稳定控制物质进出细胞被动运输自由扩散协助扩散主动运输：从低浓度到高浓度、需要载体蛋白、消耗能量（如：小肠上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等）胞吞胞吐进行细胞间的信息交流通过细胞分泌化学物质如分泌激素、神经递质等通过细胞膜直接接触如精子和卵细胞的相互识别通过细胞通道如植物细胞之间的胞间连丝③有一个环状的DNA 分存在的区域，叫做拟核②没有染色体④唯一的细胞器是核糖体蓝藻：如发菜、念珠藻（含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用）动物细胞：人、家鸽、牛蛙、鲫鱼、草履虫等的细胞植物细胞：水稻、花生、银杏、水绵、衣藻等的细胞③都以细胞分裂的方式增殖④都以ATP 作为直接能源物质特点：不需要载体，需要消耗能量（大分子、颗粒物质如抗体的分泌）体现了细胞膜具有一定的流动性特点：从高浓度到低浓度、不需要载体蛋白、不消耗能量举例：如氧气、二氧化碳、水、甘油、乙醇、苯等出入细胞特点：从高浓度到低浓度、需要载体蛋白、不消耗能量举例：如红细胞吸收葡萄糖举例：大分子、颗粒物质等出入细胞，如抗体的分泌细胞的结构和功能2细胞质细胞质基质呈胶质状态，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成细胞器分离方法差速离心法分类双层膜线粒体结构内膜内折形成嵴，增大了酶的附着面积功能细胞进行有氧呼吸的主要场所分布所有的真核细胞（哺乳动物成熟的红细胞除外）叶绿体结构内含基粒和基质，基粒由类囊体堆叠而成功能绿色植物进行光合作用的场所分布主要分布在植物的绿色部分，如叶肉细胞单层膜内质网细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”高尔基体动物细胞中与分泌物的形成有关溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器液泡结构内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质分布成熟的植物细胞和真菌细胞中无膜中心体结构有两个相互垂直的中心粒及周围物质组成功能与细胞的有丝分裂有关分布动物细胞和某些低等植物的细胞核糖体结构由rRNA 和蛋白质组成功能是生产蛋白质的机器协调配合举例细胞骨架结构由蛋白质纤维组成的网架结构功能与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关细胞核结构核膜（双层膜，把核内物质与细胞质分开）染色质主要由DNA 和蛋白质组成（与染色体为同一物质在细胞不同时期的两种不同形态）核仁与rRNA 的合成和核糖体的形成有关核孔实现核质之间的物质交换和信息交流功能①是细胞的遗传信息库②是细胞代谢和遗传的控制中心生物膜系统组成由细胞膜、细胞器膜、核膜、囊泡膜等结构共同构成流动镶嵌模型内容磷脂双分子层构成膜的基本支架，具有流动性蛋白质有的镶在表面、有的部分或全部嵌入内部、有的贯穿整个磷脂双分子层，大多数蛋白质分子是可以运动的结构特点具有一定的流动性、不对称性功能特点具有选择透过性细胞的吸水和失水渗透作用的两个条件具有半透膜、膜两侧具有浓度差（物质的量浓度而非质量浓度）动物细胞吸水膨胀、失水皱缩植物细胞实验验证实验材料紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞、叶肉细胞等现象当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水发生质壁分离已发生质壁分离的细胞置于清水后会发生质壁分离的复原说明质壁分离的“质”指原生质层（由细胞膜、细胞质和液泡膜组成），相当于一层半透膜，伸缩性大水分子的运动从低浓度溶液向高浓度溶液扩散的多植物细胞中与细胞壁的形成有关吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌游离核糖体：合成胞内蛋白附着核糖体：合成分泌蛋白“壁”指细胞壁，伸缩性小细胞代谢1概念细胞中每时每刻进行着的所有化学反应酶概念活细胞产生的具有催化作用的有机物合成场所活细胞本质绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA功能催化化学反应（使细胞代谢能在温和条件下快速进行）作用原理降低化学反应所需要的活化能（酶并不给化学反应提供能量）特性高效性酶的催化效率大约是无机催化剂的107-1013倍专一性每种酶只能催化一种或一类化学反应（锁钥学说）温和性酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的低温下酶的活性很低，但酶的空间结构稳定，在适宜的温度下酶的活性可以升高。
人教版高中生物必修一思维导图(高清大图可以放大)(2021年-
人教版高中生物必修一思维导图一、绪论1. 生物学的定义与研究对象2. 生物学的分支学科3. 生物学的科学方法二、细胞的分子组成1. 细胞的结构与功能2. 细胞膜的组成与功能3. 细胞质基质与细胞器4. 细胞核的结构与功能三、细胞的代谢1. 细胞呼吸2. 糖酵解3. 三羧酸循环4. 电子传递链与氧化磷酸化5. 光合作用6. 碳循环与能量流动四、细胞的生命周期1. 细胞分裂2. 细胞周期3. 细胞分化与发育4. 细胞衰老与死亡五、遗传信息的传递1. DNA的结构与功能2. 基因的表达与调控3. 基因突变与进化4. 中心法则与遗传信息的复制六、生物的多样性1. 生物的分类与命名2. 生物的进化历程3. 物种的形成与灭绝4. 生物多样性的保护与利用七、生态学1. 生态系统的组成与功能2. 能量流动与物质循环3. 生物群落与生态位4. 生态平衡与人类活动八、人类健康与生物技术1. 生物技术在医学中的应用2. 生物技术在农业中的应用3. 生物技术在环境保护中的应用4. 生物技术在能源开发中的应用九、生物伦理与可持续发展1. 生物技术的伦理问题2. 生物多样性与可持续发展3. 人类活动对生物多样性的影响4. 生物伦理与人类福祉5. 生物技术的未来发展趋势人教版高中生物必修一思维导图一、绪论1. 生物学的定义与研究对象生物学是研究生命现象及其规律的自然科学，研究对象包括所有生物及其相互关系。
2. 生物学的分支学科生物学包括多个分支学科，如细胞学、遗传学、生态学、生物化学等。
3. 生物学的科学方法生物学研究采用实验、观察、比较等方法，以揭示生命现象的本质和规律。
二、细胞的分子组成1. 细胞的结构与功能细胞是生物体的基本单位，具有自我复制、代谢、遗传等功能。
2. 细胞膜的组成与功能细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择性通透性、物质运输、细胞识别等功能。
3. 细胞质基质与细胞器细胞质基质是细胞内的液态环境，细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体等，各具特定功能。
高中生物学科思维导图(人教版必修二)
遗传的基本规律与伴性遗传2伴性遗传概念基因位于性染色体上，这些基因控制的性状总是和性别相关联的现象人类红绿色盲症遗传类型伴X染色体隐性遗传病特点男性患者多于女性患者、隔代遗传、交叉遗传抗维生素D佝偻病遗传类型伴X染色体显性遗传病特点女性患者多于男性患者、世代遗传外耳道多毛症遗传类型伴Y染色体遗传特点只有男性患病鸟类的性别决定方式雄性：ZZ（两条性染色体的形态、大小相同）雌性：ZW（两条性染色体的形态、大小不同）人类遗传病单基因遗传病特点受一对基因控制分类常染色体显性遗传病多指、并指、软骨发育不全等常染色体隐性遗传病白化病、镰刀型细胞贫血症、苯丙酮尿症、先天性聋哑等伴X染色体显性遗传病抗维生素D佝偻病等伴X染色体隐性遗传病人类红绿色盲症、血友病等多基因遗传病特点受多对基因控制在群体中发病率高容易受环境影响举例唇裂，无脑儿，原发性高血压、冠心病、哮喘、青少年型糖尿病等染色体异常遗传病举例猫叫综合征第5号染色体部分缺失21三体综合征比正常人多了一条21号染色体性腺发育不良也叫特纳氏综合症，XO型，缺少一条X染色体监测和预防遗传咨询作出诊断→分析传递方式→推算后代发病率→提出对策和建议产前诊断如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断等病因由染色体异常引起的遗传病遗传系谱图分析先排除伴Y遗传父病子全病（患者全为男性）→伴Y遗传再判断显隐性三看出现比例“无中生有是隐性”→看女患者其父和子无病→定为常染色体隐性遗传其父和子皆病→最可能为伴X隐性遗传“有中生无是显性”→看男患者其母和女无病→定为常染色体显性遗传其母和女皆病→最可能为伴X显性遗传若连续几代都得病→可能是显性遗传若患者男女比例相当→最可能是常染色体遗传患者男多女少→最可能为伴X隐性遗传患者女多男少→最可能为伴X显性遗传特例若出现此图定为常染色体隐性遗传若出现此图定为常染色体显性遗传减数分裂和受精作用1减数分裂概念进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂方式特点染色体复制一次，细胞分裂两次结果成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半（染色体数目减半发生在减数第一次分裂）场所精子是在睾丸的曲细精管中形成的；卵细胞是在卵巢中形成的过程（精原细胞）特征（精原细胞）MI前期①联会：同源染色体两两配对，形成四分体②交叉互换：四分体中的非姐妹染色单体经常发生缠绕并交换一部分片段中期点在板侧：成对的同源染色体的着丝点整齐地排列在赤道板的两侧后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合（导致同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合）末期细胞质分裂，一个初级精母细胞形成两个次级精母细胞次级精母细胞中的染色体数目减半次级精母细胞中无同源染色体，每条染色体上含有两条染色单体MII与有丝分裂过程相似，每个次级精母细胞形成2个相同的精细胞一个精原细胞最终形成4个精细胞，精细胞中的染色体数是体细胞的一半染色体、DNA、染色单体变化曲线卵细胞的形成特点与精子的形成过程基本相同，染色体行为变化和精子形成过程完全相同初级卵母细胞和次级卵母细胞进行不均等分裂；第一极体进行均等分裂一个卵原细胞最终形成1个卵细胞和3个极体（消失）减数分裂和受精作用2相关概念图示物理模型构建建立减数分裂中染色体变化的模型受精作用概念卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程配子的多样性雌雄配子随机结合图示结果雌雄配子间结合方式16种，子一代基因型有9种，性状组合有4种性状分离比为9 ： 3 ： 3 ：1Y_R_(1～9）：Y_rr(10～12)：yyR_（13～15)：yyrr（16)结果①受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目细胞质遗传细胞质基因线粒体和叶绿体中的基因能进行半自主自我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成特点只能通过母本遗传精子中几乎不含细胞质（精细胞变形形成精子的过程中脱落）卵细胞继承了卵原细胞绝大部分的细胞质意义①体现了有性生殖的优越性同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化②维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定对于生物的遗传和变异十分重要实验名称观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片区别MI和MII的方法（二倍体生物）MI（有同源染色体）前染色体散乱分布，有联会现象中点在板侧：成对的同源染色体的着丝点整齐地排列在赤道板的两侧后同源染色体彼此分离，姐妹染色单体不分离MII（无同源染色体）前染色体散乱分布中着丝点排列在赤道板上后着丝点分裂，姐妹染色单体分开②其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）实验者：格里菲斯基因的本质与表达2DNA的复制概念以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程时间细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期场所真核细胞主要是在细胞核，线粒体和叶绿体中也有，原核细胞在拟核特点①半保留复制②边解旋边复制条件①模板：DNA的两条链②原料：4种游离的脱氧核糖核苷酸产物两条完全相同的DNA分子保证①DNA分子的独特的双螺旋结构，为复制提供精确的模板意义将遗传信息从亲代传给了子代，保持了遗传信息的连续性基因的表达转录概念以DNA的一条链为模板合成RNA的过程场所真核细胞主要在细胞核，原核细胞在细胞质条件①模板：DNA的一条链②原料：4种游离的核糖核苷酸碱基互补配对原则A配U、T配A、C配G、G配C产物一个RNA分子（主要指mRNA)图示翻译概念游离在细胞质中的氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程场所核糖体条件①模板：mRNA ②原料：游离氨基酸产物蛋白质特点一条mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，迅速合成出大量的相同蛋白质密码子（64种）mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基反密码子（61种）tRNA上可以与mRNA上的密码子互补配对的3个碱基图示基因对性状的控制中心法则两条途径间接基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状直接基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状③酶解旋酶、DNA聚合酶等④能量：ATP提供②碱基互补配对原则保证了复制和准确性③酶：RNA聚合酶④能量：ATP提供终止密码子不决定氨基酸，分别为UAA、UAG、UGA③tRNA（识别和转运氨基酸）④能量：ATP提供生物的变异、育种与进化1变异突变基因突变概念DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起基因结构的改变实例镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病特点普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性意义是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料染色体变异类型染色体的结构变异缺失、重复、倒位、易位（发生在非同源染色体之间）染色体数目的变异个别染色体的增加或减少，如21三体综合征以染色体组的形式成倍地增加或减少，如三倍体无子西瓜染色体组形态上：是细胞中在形态和功能上各不相同的一组非同源染色体功能上：是控制生物生长、发育、遗传和变异的一组染色体二倍体由受精卵发育而来的，体细胞中含有两个染色体组的个体多倍体概念由受精卵发育来的，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体特点植株常常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大单倍体概念由配子发育来的体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体特点植株长得弱小，高度不育无籽西瓜培育基因重组概念生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合时期减数第一次分裂前期：同源染色体上的非等位基因随着非姐妹染色单体间的交叉互换而重组减数第一次分裂后期：非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而重组意义生物变异的来源之一，对生物进化具有重要的意义进化局限性对于遗传和变异的本质，不能做出科学的解释对生物进化的解释局限于个体水平不能很好地解释物种大爆发的现象现代生物进化理论种群是生物进化的基本单位基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因突变和基因重组都是随机的、不定向的，只提供生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向进化的实质是种群基因频率的定向改变新物种形成的标志是产生生殖隔离物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物共同进化不同物种之间，生物与无机环境之间相互影响中不断进化和发展生物多样性基因多样性、物种多样性、生态系统多样性糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加三倍体在进行减数分裂时，同源染色体染色体联会发生紊乱，不能形成正常的配子导致不能产生种子概念举例人、果蝇等绝大多数动物、玉米举例香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体诱导方法低温处理秋水仙素处理萌发的种子或幼苗抑制分裂前期纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍诱导原理过程原理达尔文的自然选择学说主要贡献论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释揭示了生命现象的统一性是由于生物都有共同的祖先，生物多样性是生物进化的结果使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道相关概念主要内容基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率基因型频率：一个种群中，某个基因型的个体数占种群个体总数的比率种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体新物种形成的三个环节生物的变异育种与进化2实验操作步骤染色试剂改良苯酚品红染液育种杂交育种概念将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法原理基因重组优点使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上缺点①育种时间长②局限于同一种或亲缘关系较近的个体实例用高产、不抗病和低产、抗病的小麦杂交获得高产、抗病的小麦诱变育种概念利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变的育种方法原理基因突变优点提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状缺点有利变异少，需处理大量实验材料(有很大盲目性)实例高产青霉菌的选育、“黑农五号”大豆品种的培育等基因工程育种概念把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向改造生物的遗传性状的育种方式原理基因重组工具限制酶（基因的剪刀）、DNA连接酶（基因的针线）、运载体（基因的运载体常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒）优点①能定向地改变生物遗传性状；②目的性强；③育种周期短；④克服了远缘杂交不亲和的障碍缺点技术复杂，安全性问题多实例转基因抗虫棉、胰岛素、白细胞介素等药物的获得多倍体育种原理染色体数目变异优点操作简单，能较快获得所需品种缺点所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物单倍体育种原理染色体数目变异过程优点明显缩短育种年限，子代均为纯合子缺点技术复杂且需与杂交育种配合名称低温诱导染色体数目加倍。
高中生物全套思维导图(高清版)
高中生物全套思维导图（高清版）1. 细胞的结构与功能细胞膜：半透性、选择透过性、物质交换细胞质：细胞器、细胞骨架、胞基质细胞核：核膜、核仁、染色质、DNA复制细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体2. 细胞的代谢与能量细胞呼吸：有氧呼吸、无氧呼吸光合作用：光反应、暗反应、ATP能量转换：化学能、光能、电能3. 遗传与变异基因与染色体：基因结构、基因表达、染色体变异遗传规律：孟德尔遗传、连锁遗传、性别决定生物进化：自然选择、遗传漂变、基因流动4. 生物的多样性生物分类：界、门、纲、目、科、属、种生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性生物进化：共同祖先、分支进化、物种形成5. 生态系统的结构与功能生态系统的组成：生物群落、非生物环境生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递生态系统的稳定性：抵抗力稳定性、恢复力稳定性6. 生物技术与应用基因工程：基因克隆、基因编辑、基因治疗细胞工程：细胞培养、细胞融合、细胞治疗生物技术产业：生物医药、生物农业、生物能源高中生物全套思维导图（高清版）7. 人体生理与调节消化系统：口腔、食道、胃、小肠、大肠呼吸系统：鼻腔、喉、气管、支气管、肺循环系统：心脏、血管、血液、淋巴内分泌系统：激素、内分泌腺、反馈调节8. 生物与环境生物圈：生物与非生物环境的相互作用生物群落：物种多样性、生态位、竞争与共生生态系统服务：氧气生产、水循环、土壤形成9. 生物多样性保护威胁因素：栖息地破坏、过度捕捞、污染保护策略：自然保护区、物种保护、生态修复全球合作：国际公约、生物多样性保护协议10. 生物伦理与可持续发展生物伦理：克隆技术、基因编辑、生物安全可持续发展：环境保护、资源利用、经济增长生态足迹：个人与社会的环境影响评估11. 生物科学研究方法实验设计：假设、实验组、对照组、变量控制数据分析：统计方法、图表制作、结果解释12. 生物技术的未来展望基因组学：全基因组测序、个性化医疗合成生物学：人工合成生命、生物材料生物信息学：大数据分析、生物数据库高中生物全套思维导图（高清版）13. 生物进化论达尔文进化论：自然选择、适者生存、共同祖先现代综合进化论：基因变异、基因流、基因漂变人类进化：化石记录、遗传证据、文化进化14. 生物地理学生物分布：纬度、海拔、栖息地类型物种扩散：迁徙、入侵、灭绝生境适应性：形态适应、行为适应、生理适应15. 微生物与疾病细菌：结构、代谢、致病机制病毒：结构、复制、免疫反应真菌：分类、生态作用、病原性16. 植物生理学光合作用：叶绿体、光反应、暗反应水分运输：根系、蒸腾作用、木质部生殖与发育：花、果实、种子17. 动物行为学行为类型：觅食、繁殖、防御社会行为：群体结构、等级制度、沟通行为适应：本能、学习、进化18. 神经系统与感觉神经元：结构、功能、信号传递感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉大脑功能：思维、记忆、情感、意识19. 生物技术与生物工程生物制药：疫苗、抗生素、生物类似药生物农业：转基因作物、生物肥料、生物农药生物能源：生物质能、生物燃料、生物发电20. 生物多样性与生态保护物种保护：濒危物种、保护计划、保护区生态保护：生态修复、生态农业、生态旅游国际合作：生物多样性公约、保护协议、科学研究。
高中生物思维导图
高中生物思维导图高中生物思维导图一、细胞1.细胞的组成（1）质膜和细胞壁（2）细胞质（3）细胞核2.细胞的生物学特性（1）自我复制（2）新陈代谢（3）生长与分化3.细胞的分类（1）真核细胞（2）原核细胞二、遗传1.遗传物质（1）DNA（2）RNA2.遗传的基本原理（1）孟德尔定律（2）基因（3）遗传编码3.遗传的变异与突变（1）基因重组（2）基因突变（3）染色体异常三、生物进化1.进化的概念2.进化的证据（1）同源结构（2）生物地理（3）化石记录3.进化的机制（1）自然选择（2）遗传漂变（3）基因流动四、生态学1.生态系统组成（1）生物群落（2）生物圈2.自然界的物质和能量循环（1）养分循环（2）能量流动3.人类活动对生态系统的影响（1）生态破坏（2）环境污染（3）生态恢复五、人体健康1.健康和疾病的概念2.免疫系统和免疫反应（1）免疫系统结构（2）免疫反应过程3.主要疾病及其防治（1）传染病（2）非传染病（3）治疗和预防措施总结：高中生物学是生命科学的一门主要学科，它研究生命现象的种种规律和规律之间的相互联系，阐明生命现象的原理和本质。
生物学关乎着人类赖以生存的各种要素，对于培养学生的生命素养，提高学生的生命价值观有着重要的意义。
本文梳理了高中生物中的四个重点模块，包括细胞、遗传、生物进化和生态学以及人体健康，通过思维导图将其清晰地呈现，便于学生们学习和记忆。
希望本文对学生们学习高中生物有所帮助。
高中生物学科思维导图(2.0版)
目录高中生物学科思维导图细胞中的物质1 (1)细胞中的物质2 (2)细胞的结构和功能1 (3)细胞的结构和功能2 (4)细胞代谢1 (5)细胞代谢2 (6)细胞的生命历程1 (7)细胞的生命历程2 (8)遗传的基本规律与伴性遗传1 (9)遗传的基本规律与伴性遗传2 (10)减数分裂和受精作用1 (11)减数分裂和受精作用2 (12)基因的本质与表达1 (13)基因的本质与表达2 (14)生物的变异、育种与进化1 (15)生物的变异、育种与进化2 (16)动物和人体生命活动的调节1 (17)动物和人体生命活动的调节2 (18)植物的激素调节1 (19)植物的激素调节2 (20)种群与群落1 (21)种群与群落2 (22)生态系统和环境保护1 (23)生态系统和环境保护2 (24)传统发酵技术的应用 (25)微生物的培养与应用 (26)酶的应用与蛋白质的提取和分离 (27)植物有效成分的提取 (28)形成砖红色沉淀第1页共28页第2页共28页细胞中的物质二蛋白质元素组成C、H、O、N（P、S）含量是细胞内含量最多的有机化合物；也是占细胞干重最多的化合物基本单位结构通式：氨基酸结合方式脱水缩合：相关计算肽键数=脱去水分子数=n-m(n表示氨基酸数，m表示形成的肽链数）蛋白质分子量=na-18(n-m)，(a表示氨基酸的平均分子量）蛋白质中至少含有的游离氨基（或羧基）数目=肽链条数蛋白质中含有的游离氨基（或羧基）数目=肽链条数+R基中的氨基（或羧基）数结构多样性的原因①氨基酸的数目、种类、排列顺序不同；②肽链的数目和空间结构不同功能多样性结构蛋白构成细胞和生物体的重要物质，如羽毛、肌肉、头发、蛛丝的成分主要是蛋白质功能蛋白运输（血红蛋白、载体蛋白）、催化（胃蛋白酶、过氧化氢酶）一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要体现者和承担着鉴定试剂双缩脲试剂（A液：质量浓度为0.1g/ml的NaOH溶液，B液：质量浓度为0.01g/ml的CuSO4）用法先向2ml组织样液中加入A液1ml，摇匀后再加入B液4滴，摇匀，反应呈紫色核酸元素组成C、H、O、N、P分类脱氧核糖核酸（DNA）功能：真核细胞、原核细胞和DNA病毒的遗传物质核糖核酸（RNA）是RNA病毒的遗传物质基本单位核苷酸分类组成一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基形成核酸过程比较功能是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用实验：“观察DNA和RNA在细胞中的分布”原理甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同；盐酸作用结果细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色结论DNA主要分布在细胞核中（线粒体和叶绿体中也含有少量的DNA）特例原核细胞中DNA分布在拟核区域，为一个裸露的环状DNA分子（无染色体）生物大分子包括多糖、蛋白质、核酸等形成方式脱水缩合许多单体→多聚体基本骨架碳链（也是单体的基本骨架）氨基酸（约20种，R基不同）结构特点：至少有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上调节（胰岛素、胰高血糖素）、免疫（抗体、淋巴因子）RNA主要分布在细胞质中（细胞核、线粒体、叶绿体中含有少量RNA）甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞使染色质中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合真核细胞、原核细胞中也有，但不作为遗传物质，包括（mRNA、tRNA、rRNA)场所：核糖体功能RNA酶（催化作用）第3页共28页细胞的结构和功能一生命系统的结构层次内容细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈+无机环境特例植物没有系统这一层次单细胞生物没有组织、器官和系统这三个层次病毒没有细胞结构，不属于生命系统生命活动离不开细胞举例单细胞生物：能完成如摄食、呼吸、消化、运动等相应的各种生命活动多细胞生物：靠各种分化的细胞密切合作完成相应的各种生命活动（如反射）非细胞生物：病毒必须寄生在活细胞中，才能表现增殖等生命活动观察高倍显微镜的操作步骤找（低倍镜下找到所要观察的物像）→移（把要放大观察的物像移至视野中央）→转（转动转换器，换上高倍镜）→调（调细准焦螺旋和光圈，使物像清晰）分类无细胞结构——病毒生活方式营寄生生活，属于消费者组成蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸（特例：朊病毒，只有蛋白质，没有核酸）分类依据遗传物质DNA 病毒：乙型肝炎病毒、噬菌体等RNA 病毒：烟草花叶病毒、艾滋病病毒、流感病毒、新冠病毒等依据寄主植物病毒、动物病毒、细菌病毒（又称噬菌体）有细胞结构原核细胞特点①没有核膜包被的细胞核②没有染色体举例细菌：如大肠杆菌、乳酸菌、醋酸菌真核细胞特点有核膜包被的细胞核，其中DAN 分子和蛋白质组成染色质或染色体举例真菌细胞：酵母菌、青霉菌、木耳等的细胞两者的统一性①都具有细胞膜、细胞质、核糖体②都以DNA 作为遗传物质细胞学说主要内容一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从老细胞中产生意义揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性细胞壁成分植物细胞（纤维素和果胶）、细菌（肽聚糖）、真菌（几丁质）功能保护和支持细胞膜制备实验材料哺乳动物成熟的红细胞（原因是无细胞核和众多的细胞器）实验原理将动物细胞放入蒸馏水中，细胞吸水涨破，内容物流出组成成分脂质：约占50%，主要是磷脂，动物细胞膜还含有胆固醇蛋白质：约占40%，是细胞膜功能的主要承担者，细胞膜功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多糖类：约占2%-10%，在细胞膜外表面与一些蛋白质结合形成糖蛋白，叫做糖被。
新人教版高中生物必修一-分子与细胞知识点思维导图
第二章：组成细胞的分子细胞中元素和化合物组成细胞的元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg（大量元素）；Fe、M、Cu、Mo、Zn、B等（微量元素）；基本元素C；活（干）细胞中含量最多的四种元素依次为：O、C、H、N（C、O、N、H组成细胞的化合物：无机物一水（活细胞中含量最多）无机盐有机物一蛋白质（干细胞中含量最多）核酸、糖类和脂质检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂-蛋白质→紫色反应斐林试剂+还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖）→砖红色沉淀苏丹Ⅲ染液+脂肪→橘黄色苏丹Ⅳ染液+脂肪→红色生命活动的主要主要承担者-蛋白质含量：占细胞鲜重的7%~10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。
组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等相对分子质量：几千~100万以上，属于大分子化合物基本单位：氨基酸，大约有20多种结构通式结构特点是至少含有一个氨基（NH2和一个羧基（COOH），并且都有一个有一个氨基（NH2和一个羧基（COOH）连接在同一个碳原子上，将氨基酸区别为不同的 种类的依据是R基（侧链基团）。
形成过程（1）脱水缩合过程图解（2）肽链两（三）个氨基酸缩合的化合物叫二（三）肽，含有一（二）个肽键，脱掉一（二）个水分子，多个氨基酸缩合而的含多个肽键的化合物叫做多肽，若n个氨基酸形成一 条肽链，则可形成n-1个肽键，失去n-1个水分子；若n个氨基酸形成m条肽链，则形 成n-m个肽键，失去n-m个水分子，则由这m条肽链组成的蛋白质的分子量为：nxa （n-m）×18（a为氨基酸的平均分子量、18为水分子量）（3）空间结构一条或几条肽链通过一定的化学键互相链接在一起，形成具有复杂空间结构的蛋白质。
高温、强酸强碱和重金属都会破坏蛋白质的空间结构。
结构的多样性：组成蛋白质的氨基酸数目不同、氨基酸的种类不同、氨基酸排列顺序不同、多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千变万化功能的多样性：构成细胞和生物体的重要物质；酶有催化作用，绝大多数的酶都是蛋白质；有传递信息（或调节生命活动）的作用，如胰岛素、生长激素等；有运输载体的作用，如血红蛋白、细胞膜载体等；有免 疫作用，如抗体。
高中生物思维导图知识图谱(全高清版)
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