特殊教育学校简介
广平县特殊教育学校简介
广平县特殊教育
学校简介
广平县特殊教育学校于2004年9月在县委、县政府、文教体育局领导的大力支持下成立。
2011年3月，上级领导多方筹集资金下投资400多万元，兴建起了一所高标准的特殊教育学校。
学校位于广安东路路南，新校占地10000多平方米，其中建筑面积3600平方米，硬化面积2500平方米，绿化面积3850平方米。
有感统室、沙盘室、语音室、律动室、美工室、多媒体室、劳技康复室、情景教室、体育器材室等教室。
我校现有7个教学班，培智班5个，聋哑班2个。
教师20名，专任教师18人，全部具有大学专科以上学历，在校学生64人，送教上门69人。
我校于2018年3月建立一所融合幼儿园，园内幼儿49人，其中7人为残疾幼儿。
我校以“奉献全部爱心，温暖一个家庭，营造和谐社会”为宗旨，以“自强自立自爱”为
校训，以“诚信、博爱、勤奋、奉献”为校风充分利用现有资源，继续扩大招生规模，使适龄残疾儿童都能入校，接受良好教育。
总之，我校教师奔着奉献全部爱心，不放弃每个残疾儿童，努力使我校成为邯郸东部一流特殊教育学校。
海林市特殊教育学校简介
海林市特殊教育学校简介海林市特殊教育学校创办于1992年，是一所集听障、智障、学前康复及职业教育为一体的特殊教育学校，学校本着“以德立校，育人为本”的办学宗旨，以培养残疾人自食其力为根本目的，以教科研为先导，康复为基础，育人为根本，传授知识为核心，让残疾儿童回归主流社会，平等参与社会活动为目的。
我校现有学生96人，教职工22人，其中高级教师3人，小学高级教师10人，本科以上学历14人，专科学历合格率100%，特师专业教师9人。
学校共8个教学班，其中听障班3个，康复班1个，智障班4个。
学校历任3届领导班子。
现任校长于庆兰副校长张术威。
学校新建教学综合楼2800平方米，每个教室安装一套MTC红外触摸一体机，增设数码听觉统合训练设备、听觉语言康复训练系统、沙盘游戏治疗设备、音乐放松催眠治疗设备、心理宣泄室设备、听力智力检测设备及健身康复器材。
学校始终把德育工作放在首位，紧紧围绕“以德立校，育人为本”的办学宗旨，全面落实“身心补偿，启聪培智，学会学习，学会生活，学会做人”的育人目标，加强教师职业道德教育，抓好学生思想品德教育，文明礼仪教育，行为习惯教育，加强班主任队伍建设，加强家校合作，用活动育人，创设良好的教育氛围，促进校园和谐文明发展。
学校教研活动形成制度化、常规化，期初有计划，期末有考评。
学校制定一整套考核评估标准，开办了学前语言康复班，在教学中注重口语教学，注重残疾儿童心理补偿教育，大力开展职业技能培训，发展体育、艺术教育，充分挖掘学生潜能，提高学生创新能力，使特长变为专长，学生书画、舞蹈等艺术作品及体育竞技项目在省市比赛中屡屡获奖。
海林市特殊教育学校2005年被省教育厅、省民政部授予黑龙江省特殊教育先进集体；2009年被国务院授予全国扶残助残先进集体称号。
2011年获得牡丹江市家长最满意学校、牡丹江市德育先进集体。
2009年12月我校教师刘红代表黑龙江省参加全国首届听力语言康复教师职业技能大赛全国总决赛，荣获个人单项奖。
特殊教育学校
特殊教育学校特殊教育学校，简称特教学校，是专门为有学习障碍、心理障碍、身体残疾等特殊需要的学生提供学习支持和资源的教育机构。
特教学校在目前的教育体系中扮演着非常重要的角色，因为特殊教育并不是所有学校都可以提供的。
在这篇文章中，我们将探讨特教学校的重要性、历史、教学方法、挑战和前景等方面。
一、特教学校的重要性特教学校的最大意义就是帮助那些有学习障碍、心理障碍、身体残疾等特殊需求的学生，为他们提供适合他们特殊需求的教育。
正如许多人所知道的那样，普通学校中往往难以满足这些学生的需求，他们需要不同的教学方法和资源。
这对于这些学生来说非常重要。
因为对于那些不能适应普通学校的学生，没有专门为他们定制的教育模式，他们很可能会因为学习困难而失去对教育的热情，并且更难以取得好的成绩。
特教学校也提供给这些学生更多的自信和独立性。
由于特殊教育学校更加注重个性化教学，他们可以更好地满足学生的需求，让他们在学习中感到自己也有所贡献，从而增加自信。
此外，学生通过特殊教育学校的培训，他们可以学习到一些独立生活的技能，例如自己照顾自己的能力。
所有这些都可以让他们发现自己的天赋并成为有价值的成员。
二、特教学校的历史特殊教育学校的历史可以追溯到1801年，当时俄亥俄州创立了一个学校，为听力障碍的学生提供教育。
从那时起，特殊教育学校逐渐发展起来。
到20世纪开始，美国的特殊教育学校逐渐向欧洲等其他国家扩散到全球。
在20世纪晚期，有越来越多的不同类型的特殊教育学校被设立出来，例如针对自闭症、多动症、情绪障碍等的特殊教育学校。
目前，几乎每个地区都有特殊教育学校为这些有特殊需求的学生提供教育。
三、特教学校的教学方法特教学校的教学方法与普通学校不同，因为他们必须遵循许多不同的规则和教学方式，以满足学生的需求。
以下是特教学校常用的教学方法：1. 个性化教育：每个学生的能力和背景都不同，因此特教学校通常采用个性化教育模式。
教师会根据学生的能力、兴趣、进展等要素，为每个学生制定独立的教育计划。
特殊教育学校
聋校普通教室1. 聋生平时多用手语及口形交流，因此教学课桌多面向教师和黑板，呈圆形布置，课桌面呈梯形，方便拼合，前后长度为500～550mm、600mm;宽度为420mm。2. 教师授课区需对教师头部做局部照明，得到较高亮度，方便学生看清老师口形，照明灯具应配合座椅布置方式。3. 教室前墙应设置色彩灯泡，通过亮灯、闪烁灯方式传达上课、下课、集合等信息。教室门上应设观察窗。
5. 康复训练的范围包括康复教室及校园内可能的活动场所，如盲生的定向行走训练场地，包括从教室到食堂、宿舍等路线，需统筹考虑。康复教室的设置需紧密结合康复训练行为及康复器材使用的物理、心理需求，并适当考虑医教结合。6. 办公用房供教学和行政人员办公使用，宜根据特殊教育学校管理工作的需要合理安排，尽可能兼用、合用，同时要适应考虑办公自动化设施所需面积。
设计要点
Special education schoolDesign points
特殊教育学校
概述
1. 特殊儿童：分广义与侠义两种理解。广义的特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。侠义上是指身心发展上有各种缺陷的儿童，也就是残疾儿童。
2. 盲校：为视力残疾儿童、青少年实施特殊教育的机构。除与普通学校具有相同的教育任务外，还有补偿视力缺陷、培养生活自理能力和一定的劳动技能的教育任务，为其平等地参与社会竞争创造条件。
专用教室
专用教室是指除普通教室外，根据残疾学生特点有针对性设计的教学功能教室，是特殊教育学校建筑中重要的教学空间。包括计算机教室、音乐教室、美工教室、生活与劳动技能教室等，以及针对不同学校所需设置的如语音教室、语讯教室、律动教室、心理疏导个训室等。
专用教室
公共活动及康复用房
1. 定义：由政府、企业（事业）组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施特殊教育的机构。2. 与普通中小学校的区别：普通中小学内设置特殊教育班，采用随班就读的方式安置残疾学生。
区特殊教育学校简介
区特殊教育学校简介区特殊教育学校简介z区特殊教育学校创办于19xxx9月，前称为z县聋哑学校，位于z街道西门，交通便利，环境幽雅。
一、办学条件*环境幽雅，道路整齐，全部硬化，空地全部绿化美化。
*学校现有教学班12个，〔听障部4个班，智障8个〕，在校生90名。
*学校占地面积17820平方米，建筑总面积4500平方米。
*教室和功能用房，按省级标准，调整并增加了听障、智障语言训练室、感统训练室、蒙特梭利训练室、劳技教室、心理咨询室、生化实验室等23个。
*学校增添了网络控制系统，多媒体小推车4台，计算机室一个，电脑38台，师机比1.6：1，生机比4.5:1。
*有150米环形跑道标准运动场一个，标准篮球场2片。
*学校宿舍整洁美观，食堂为A级食堂，学生生活管理有序，为教育教学工作的顺利开展提供了有力的保证。
二、教师队伍*现有教职工29名，其中本科学历8人，大专学历18人〔15人本科在读〕，中级职称10人，专任教师26人，80%以上专任教师毕业于南京特教学院。
*近几年，国家级获奖论文10篇，省级获奖论文33篇，市级获奖论文34篇。
*区学科带头人，区优青各一人。
*上课案例获省级一等奖，上课实况录像在全国信息技术运用中获三等奖。
*区级课题《浅谈农村特校大龄听障生、轻度智障生社会适应能力的培养》三、办学成果学校坚持以残疾学生为本，树立为一切残疾学生效劳，为了残疾学生一生效劳的理念，已形成康复、教育、就业为一体的办学特色*近10名学生被南京市聋校录取*学生多幅作品在国家、省、市区获奖，z、z的珍惜地球、感悟之旅的原创漫画刊登在南京日期报上。
*z同学被选为北京残奥会开、闭幕式舞蹈演员。
*听障生就业率100%*学校荣获市政府颁发的优扶残疾人文明单位和优扶残疾先进集体及区政府颁发的文明单位称号，09年学校被评为南京市教育系统师德先进集体。
历程二十，育有百人，展望未来，任重道远。
我们将传承创新，探索现代信息技术、学科整合与特殊教育自身开展规律，不断提高课堂教学质量，为听障、智障儿童融入主流社会提供更为优质、公平、高效的特殊教育。
锡林浩特市特殊教育学校介绍
锡林浩特市特殊教育学校介绍锡林浩特市特殊教育学校始建于1986年9月，是锡林郭勒盟唯一一所九年义务教育的寄宿制学校，承担着全盟四类残疾儿童、少年（听力障碍、智力障碍、视力障碍、自闭症）的九年义务教育重任及他们的康复训练。
学校位于希日塔拉办事处辖区赛罕街18号。
占地面积5570平方米，校舍面积1823平方米。
教职工40人，专业教师34人。
其中中学高级职称3人，中级职称13人。
本科学历9人，专科学历21人，特殊教育专业毕业6人。
历史沿革：1986年9月经市委、政府批准创办了该校，取名为“锡林浩特市聋哑学校”，当时借用了原市医院贝子庙广场东侧的两间西厢房做教室兼办公室，从普校调入两名教师在外地进行了一段时间的培训，一人担任校长，一人担任教导主任，同时又是任课老师。
招收了一个聋生班，上课用的黑板不足一平方米。
1990年9月迁入到了希办辖区赛罕街的现在校址；1994年9月面向全盟招收听力障碍的儿童、少年（俗称聋哑儿童、少年）；1990年至2000年陆续建设了一些教学用房；2004年9月招收了全盟第一个培智班（智力障碍）；2004年7月我校运动员在自治区第二届残运会上，取得了一银两铜的好成绩；2004年我校高中部得到了盟教育局的批准；2004年8月全盟第一期巡回辅导教师培训班在我校开班并由我校教师主讲进行了为期10天的培训。
2004年8月锡林郭勒盟特殊教育指导中心在我校挂牌成立；2005年4月经锡林浩特市政府批准我校由原来的聋哑学校更名为锡林浩特市特殊教育学校；2006年8月全盟第二期巡回辅导教师培训班在我校顺利开班。
对旗县教育局主管普校的副局长、普教股长及部分教师进行了为期一周的特教知识培训。
招生对象：第一类：视力障碍（盲及低视力）年满三到十八周岁，矫正视力低于0.3（系指视力较好的一眼）持县级以上医院证明。
第二类：听力障碍（聋、聋哑）年满三到十八周岁，听力损失大于40分贝（系指听力较好的一耳）持县级以上医院证明。
钟祥市特殊教育学校简介概要
钟祥市特殊教育学校简介钟祥市特殊教育学校是1994年创建的一所九年制义务教育学校，座落在钟祥市郢中镇皇庄南街，占地面积约18700㎡，建筑面积约4000㎡。
学校现有教职工30人，其中高级教师1人、中级教师15人、省、地级骨干教师各一人、市（县）级骨干教师5人；现有10个教学班，在校学生124人（聋生5个班63人、培智生4个班49人、视障班1个12人）；建有一所全纳性教育幼儿园—钟祥市城北幼儿园（有幼儿160名），并办有校服生产工厂—钟祥市金仁服饰有限公司。
多年来，我校坚持“以人为本、全面发展、培养技能、育残成才”的办学宗旨，以培养学生“自尊、自信、自立、自强”为教育目标，大胆改革创新，不断提升教育教学质量。
学校在开齐开足大纲规定课程课时的同时，注重加强学生的职业技术教育，开设有缝纫、烹饪、理发、工艺美术、电脑操作等职教课程，以体艺特色建设为学校教育、人才培养的突破口，焕发出了勃勃生机和活力。
在学生管理上，以养成教育为主线，充分调动学生的主体能动性，发掘学生的自身潜质，大力推行学生自主管理，培养学生的自理、自立能力。
十三年来，学生共有40人次被评为市级以上“优秀干部”和“三好学生”；刘科、杨雨年两位同学在第十、第十一、十二届全省运动会上，共获得“三金”、“六银”、“五铜”的优异成绩；有20余副美术作品获国家二、三等奖和省一等奖；学生的舞蹈节目曾十多次参加省地市文艺汇演并获奖，诗乐舞《无声的呼唤》荣获省第七届黄鹤美育节一等奖。
已毕业53名学生，有25人升入高中，28人全部就业或自主创业。
学校先后25次被省、地、市各政府部门授予“教育工作先进单位”、“文明单位”、“助残先进单位”等称号，教职工荣获省、地、市优秀教师等光荣称号等63人次，有两名教工的优秀事迹被《中国教工》杂志和湖北电视台等新闻媒体宣传。
学校拥有一支以爱心为核心的高素质的教职工队伍，教学成果丰硕，有86篇科研论文发表或获奖；有8人次获市级以上优质课比武一等奖；承担的“九五”省级重点课题成果获国家二等奖。
特殊教育学校招生简章范文
特殊教育学校招生简章范文1. 学校介绍特殊教育学校是专门为身体或智力上有特殊需求的学生而设立的学校。
我校坚持以“以人为本、关爱成长”为办学理念，致力于为特殊学生提供优质的教育服务。
学校设有专业的师资团队和配套设施，以满足学生的特殊研究需求。
2. 招生对象学校主要面向以下特殊学生群体招生：- 智力障碍学生- 轻度、中度和重度听力障碍学生- 轻度、中度和重度视觉障碍学生- 轻度、中度和重度肢体障碍学生- 自闭症学生- 多重障碍学生3. 招生条件- 适龄学生：年龄符合招生年级要求。
- 特殊学生：符合挂牌招生对象要求。
- 家长意愿：家长对特殊教育学校接受其子女接受特殊教育的意愿。
4. 招生程序- 填写报名表：家长填写学校提供的报名表格，详细填写学生的个人信息和特殊需求。
- 提交材料：家长将填好的报名表和相关材料提交学校办公室。
- 体检与评估：学校安排对学生进行体检和研究能力评估，以确保学校能够满足学生的教育需求。
- 面谈：学校将安排面谈，以了解学生的家庭背景和特殊需求。
- 录取通知：学校将根据学生的面谈表现、评估结果等综合情况，对合适的学生发放录取通知。
5. 申请时间我们的学校每年招生一次，申请时间一般在每年的五月份。
具体的申请时间将在学校的官方网站和通知中公布，请家长们密切关注。
6. 联系方式如有任何疑问或需要进一步了解我们学校的信息，请通过以下方式联系我们：- 学校名称：特殊教育学校- 电话号码：- 地址：XXXXXX（具体地址待定）特殊教育学校期待您的加入，共同创造一个温馨、关爱、成长的教育环境！。
特殊教育学校简介
特殊教育学校简介
我们的特殊教育学校致力于为有特殊研究需求的学生提供优质的教育和支持。
在这份简介中，我们将向您介绍我们学校的特点、目标和服务。
学校特点
- 资深的教师团队：我们拥有经验丰富、专业知识扎实的教师团队，他们致力于个性化的教学和关注每个学生的需求。
- 宽敞的校园环境：我们的学校拥有宽敞舒适的教室和多功能的研究场所，为学生提供一个安全、舒适的研究环境。
- 丰富的教育资源：我们为学生提供了丰富多样的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术和体育设施等，以满足他们的学术和兴趣发展需求。
学校目标
我们的学校致力于实现以下目标：
1. 个性化的研究：我们关注每个学生的独特需求，通过制定个性化的研究计划，提供有针对性的教学和支持，以最大程度地发挥他们的潜力。
2. 全面发展：我们注重学生的全面发展，不仅重视学术成绩，还注重培养学生的社交能力、生活技能和自信心，使他们成为独立自主的个体。
3. 家校合作：我们积极促进学校与家庭之间的合作与沟通，建立稳固的伙伴关系，共同为学生的研究和成长努力。
学校服务
我们提供以下服务以支持学生的研究和发展：
1. 个别辅导：为学生提供个别辅导，帮助他们解决研究中的困难，并提高研究效果。
2. 社会技能培训：通过社交活动和培训课程，帮助学生提升社交技能和人际关系，增强自信。
3. 职业指导：为学生提供职业指导和实践机会，帮助他们规划未来职业发展。
4. 家长支持：为家长提供支持和资源，帮助他们更好地理解和支持自己的孩子。
欢迎您了解更多关于我们学校的信息，我们将竭诚为您服务！。
浙江嘉兴叛逆孩子特殊教育学校
浙江嘉兴叛逆孩子特殊教育学校
浙江嘉兴叛逆孩子特殊教育学校是一所位于浙江省嘉兴市的学校，致力于帮助不守规矩的叛逆儿童，为他们提供特殊的教育、辅导和缓解疏离感。
一、学校简介
浙江嘉兴叛逆孩子特殊教育学校成立于2003年，占地面积200多亩，设有小学、初中、高中以及备考班等部分，面向全市叛逆孩子开设特殊教育，让每一位孩子在爱的温暖中拥有属于自己的教育生活。
二、教学规划
学校注重每一位叛逆孩子自我认知及尊重，通过实施多种教育规划，以满足他们不同发展阶段的需求。
除了正常课程外，学校还提供假期教育、职业训练及心理咨询等课程。
同时，学校在教育和管理方面强调爱心式和谐严格，采取多种激励措施，以有效引导学生保持良好行为及学习习惯。
三、师资力量
浙江嘉兴叛逆孩子特殊教育学校拥有一批有经验的综合领导和教学团队，其中大部分为专业的心理咨询师及特殊教育导师，为每一位学生提供了专业、周到的服务。
同时，学校每年聘请多位优秀教师参与公
益性培训，以更好地推进特殊教育的发展。
四、教育成果
过去的多个年度，浙江嘉兴叛逆孩子特殊教育学校的学生经常成绩优异，在当地拿到了各种荣誉，其中如“学业和谐奖”、“最佳班主任奖”等更让学生及家长深受感动。
此外，学校为学生提供的心理咨询及辅导，也同样受到了孩子及其家长的认可与支持。
五、未来发展
今后，浙江嘉兴叛逆孩子特殊教育学校将继续致力于叛逆孩子的教育、辅导及关注，努力营造一个爱心及和谐的学习环境，为叛逆孩子重塑
自信尊严，树立正确的价值观。
同时，学校也会不断加强师资力量，
为学生的学习提供基础保障。
临汾特殊教育学校
临汾特殊教育学校简介临汾特殊教育学校是一所位于山西省临汾市的特殊教育学校。
该学校为残疾学生提供优质的教育和关怀，致力于帮助每个学生实现其最大潜能。
学校背景临汾特殊教育学校创建于1995年，是一所由山西省教育局管理的公立学校。
学校位于临汾市城区，占地面积为xx平方米。
学校建有专门的教学楼、宿舍楼和休闲活动区。
学校的教学团队由经验丰富的特殊教育教师组成，他们有着深厚的专业知识和丰富的教学经验。
学校还与一些社会组织和志愿者合作，共同为学生提供全面的教育和服务。
学校教育理念临汾特殊教育学校秉持“关爱、尊重、平等、促进”的教育理念，致力于为每个学生提供一个安全、支持和有益的学习环境。
学校注重培养学生的自尊心和独立性，鼓励他们充分发展自己的潜能。
学校倡导以学生为中心的教学方法，注重个性化教育。
学校根据每个学生的特殊需求和能力，制定相应的个别教育计划，确保每位学生都能得到适合自己的学习内容和方式。
学校课程设置临汾特殊教育学校提供多样化的课程设置，以满足学生的不同需求和兴趣。
学校的主要课程包括：1.语言和交流技巧：学校注重培养学生的语言和交流能力。
通过口语训练、阅读和写作等方面的课程，学生能够提升自己的语言表达能力。
2.数学和科学：学校通过直观的教学方法，帮助学生理解数学和科学的基本概念。
学校采用实践教学的方式，让学生能够亲自动手进行实验，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
3.社交技能：学校重视培养学生的社交技能，包括与他人合作、沟通和解决冲突等。
学校开设团队合作、社交技巧等课程，帮助学生建立良好的人际关系。
4.生活技能：学校注重培养学生的生活自理能力，为他们提供包括自康理、饮食安全、个人卫生等方面的培训。
5.体育和艺术：学校鼓励学生参与体育和艺术活动，培养他们的运动和艺术兴趣。
学校提供多样化的课程，包括体育运动、音乐、舞蹈等，让学生能够展示自己的才能。
学校活动临汾特殊教育学校积极组织各种丰富多彩的活动，以丰富学生的学校生活。
玉林特殊教育学校招生简章
玉林特殊教育学校招生简章一、学校简介：玉林特殊教育学校是一所集学前教育、义务教育、职业高中为一体的市属综合性、寄宿制学校，是亚洲跳绳联盟单位、全国特殊艺术人才培养基地，全省特奥培训基地，全市残疾人艺术体育人才培养基地。
学校占地面积30亩，规划建筑面积3万平方米，现建成面积已达2.26万平方米。
学校硬件一流，环境优雅、设备齐全。
学校教师本科及其以上学历32人，中学高级教师17人，中学一级教师13人，先后涌现全国特教园丁奖2人、全国优秀教师1人，省市级学科带头人3人、省市级师德标兵3人、市名师名校长2人，先进个人、优秀教师、优秀班主任11人。
学校始终牢记“心中有梦步步朝前”校训，不断落实“融入社会共享人生”的办学宗旨，认真践行“德育为先技能为重全面发展”的教学方向，职业高中开设了计算机应用、绘画、面点等专业。
2014年-2021年先后培养30余名聋生分别考入郑州、长沙、浙江、山东等高等院校聋人专业。
学校着力“1+1”素质教育，办学特色鲜明，艺体亮点纷呈。
学校先后获全国教育系统先进单位、全国群众体育先进单位、全国残疾人体育工作先进单位、全国跳绳示范校、全国特奥工作先进单位、第五届全国特奥运动会突出贡献单位、全省教育系统先进单位、全省三八红旗集体奖等国家级、省级荣誉称号。
二、招生信息：学校职业高中部主要招收玉林地区及省内未开设职业高中特殊教育学校地级市的听力障碍学生（启音部）和玉林区的智力障碍学生（启智部）。
2022年秋季计划招收44人，启音部24人，启智部20人。
报名方法：1、报名办法：5月1日-5月30日登录我校PC官网、手机官网或官方微信公众号进行线上报名。
2、考试及公布拟录取名单时间：报考职业高中的考生6月10日统一参加学校入学考试，考试成绩不记录档案，作为我校教学参考使用，启音部为学习能力评估（语文+数学笔试）、启智部为生活适应能力评估。
6月12日-15日公布公示合格考生名单，填写确认回执单后，为合格考生办理录取手续，同时寄发录取通知书与开学通知书。
为特殊学生的生存和发展奠基--福建省龙岩市特殊教育学校简介
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龙岩市特殊教育学校创办于1991年1月，前身为龙岩盲聋哑学校。
1994年学校增办盲部，1999年又增办了培智部。
近年来，学校在九年一贯制的基础上向两头延伸，大力开展聋儿学前教育，2006年9月开办了聋部高中班，2016年开办了培智高中班，现已成为一所集学前教育、九年义务教育、高中教育为一体的综合性特殊教育学校。
学校占地面积11747平方米，现有教职工111人，教学班30个，视障、听障、智障三类学生共351人。
学校以“为特殊学生的生存和发展奠基”为办学理念，形成了“教育康复结合艺体职业并重”的办学特色。
突破班级、年级制的框架，以学生的兴趣、爱好编班，开设了声乐、器乐、舞蹈等十多项兴趣课；注重三类学生康复教育，将心理健康教育、聋儿语训、感统训练列为重点项目，配齐师资和设备，为学生补偿缺陷、发掘潜能、培养特长，以及学生康复、职业技能的发展奠定了良好的基础。
办学以来，视障初中、听障高中毕业生全部就读大专院校或上岗就业；校体育队多次参加世界、亚洲、全国及福建省残运会、特奥会，取得骄人战绩，共获得金银铜牌200多枚；学生参加国家、省、市级各类书画、文艺比赛，获奖近300人次。
学校先后被
授予全国特色学校、全国残疾
人体
育
工作先进单位、全国足球特色学校、福建省文明校园、福建省素质教育先进学校等50多项荣誉称号。
特殊教育学校简介
特殊教育学校简介特殊教育学校简介⼀学校概况黄骅市特殊教育学校位于幸福⼤街东，学院路⼩学以北。
2012年3⽉动⼯建设，7⽉份主体验收，11⽉20⽇竣⼯，12⽉10⽇通过质量验收，12⽉18⽇正式启⽤，总投资964万元，其中中央资⾦380万元（含80万元的设备购置资⾦），本级配套资⾦584万元，占地7470平⽅⽶，建筑⾯积4168平⽅⽶，教学楼、门卫各1栋，以及消防⽔池、围墙、硬化、绿化等附属⼯程。
为了便于学⽣学习、⽣活，将教学区和⽣活区集中综合教学楼⼀处，楼道内设有盲道，厕所装有扶⼿等。
教学楼共四层。
⼀楼为蒙特梭利教室、OT、PT康复理疗室、感统训练室、伙房餐厅。
（1）蒙特梭利教室培养智⼒障碍⼉童的辨别能⼒、逻辑思维能⼒、注意⼒、观察⼒、⾃我控制及判断能⼒，提⾼智⼒障碍⼉童的精细动作、⼿眼协调及⼿臂肌⾁控制能⼒。
（2）康复训练室康复训练室中有OT、PT康复理疗设备，它主要是应⽤有⽬的的、经过选择的作业活动，对于⾝体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度的丧失⽣活⾃理能⼒的患⼉，进⾏治疗和训练，使其恢复、改善和增强⽣活、学习和劳动能⼒。
（3）感统训练室学⽣通过感统器材的训练，⼼智技能也能更好的发展，⼼智技能提⾼的同时⼜能促进动作技能的成熟，学⽣逐渐把平时的训练整合成完整系统的动作，并提⾼⾝体平衡及协调能⼒。
（4）餐厅、伙房学校为学⽣们购置了消毒柜、全⾃动不锈钢电开⽔器、冰箱等厨具⼀应俱全。
⼆楼为学⽣宿舍学⽣宿舍学⽣宿舍是住校⽣的主要⽣活场所之⼀，住宿⽣的⼀⽇⽣活是否有序,直接关系到校风的建设，关系到住宿⽣的切⾝利益。
为培养学⽣的独⽴⽣活能⼒，⾃控能⼒，确保学⽣有⼀个良好的学习、⽣活环境。
我们制定了宿舍管理制度、宿舍卫⽣检查标准、宿舍卫⽣评分细则。
为了倡导学⽣宿舍形成积极向上、努⼒拼搏的优良学风反应宿舍整洁美观的⽣活环境，培养学⽣的团队意识，增强宿舍凝聚⼒，我们每天有专⼈负责检查宿舍卫⽣，每周汇总⼀次，颁发流动红旗。
特教_学校__发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，代表特教学校全体师生，向大家汇报我校近年来的发展情况和未来规划。
在此，我谨代表学校向长期以来关心和支持特教事业发展的各级领导、社会各界人士表示衷心的感谢！一、学校简介我校成立于20xx年，是一所集特殊教育、康复训练、职业教育为一体的综合性学校。
学校占地面积xx亩，建筑面积xx平方米，现有教职工xx人，其中高级职称xx人，中级职称xx人。
学校设有聋人部、智障部、自闭症部、康复部、职业教育部等五个教学部门，开设有聋儿语训、智障教育、自闭症教育、康复训练、烹饪、计算机、美工等xx个专业。
二、近年来工作回顾1.加强师资队伍建设，提高教育教学质量我校始终把师资队伍建设作为学校发展的重中之重。
通过引进优秀人才、开展教师培训、实施名师工程等措施，全面提升教师队伍的整体素质。
近年来，我校教师参加国家级、省级、市级各类教育教学比赛，屡获佳绩。
2.深化课程改革，探索特色教育模式我校紧紧围绕特殊教育特点，深化课程改革，探索出了一套具有特色的特教教育模式。
一是注重学科融合，强化课程实践性；二是开展个性化教学，关注学生个体差异；三是加强康复训练，提高学生生活自理能力。
3.强化实践教学，培养学生综合素质我校积极开展各类实践活动，如校园文化节、运动会、职业技能竞赛等，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。
同时，学校还与多家企业、社会团体建立了合作关系，为学生提供实习、就业机会。
4.关爱学生成长，营造温馨校园氛围我校始终坚持“以人为本，关爱学生”的理念，关注学生的身心健康，营造温馨、和谐的校园氛围。
学校设有心理咨询室、康复训练室、文体活动室等设施，为学生提供全方位的服务。
三、未来发展规划1.加强内涵建设，提升学校核心竞争力未来，我校将继续加强内涵建设，提升学校核心竞争力。
一是加大投入，改善办学条件；二是深化课程改革，创新教育模式；三是加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
2.拓展合作领域，提升社会影响力我校将继续拓展合作领域，加强与政府、企业、社会团体等各方面的合作，提升学校的社会影响力。
特校简介
杞县特殊教育学校简介
杞县特殊教育学校创建于1992年，是教育局直属学校，
原名“杞县聋哑学校”,2013年9月更名为“杞县特殊教育学校”，也是我县唯一一所爱心学校。
学校占地1.5亩，建筑面积800平方米。
校内有先进的多媒体教室，学生电脑室和律动室。
现有8个班级，73名学生，教职工30人，教师本科学历10人，15名小学高级教师，整个教师队伍富有爱心，敬业爱岗，乐于奉献。
学校的校风是：“让点滴关爱汇成江海、让无私奉献令爱蔓延”学校秉承“教育培养一个特殊儿童，就等于解救一个家庭”的理念，以《教育法》《义务教育法》《残疾人保障法》和《国家残疾人十一五发展纲要》为准则，将学校建设成以文化教育为基础，教育科研为龙头，学前教育康复教育为重点的特殊教育学校。
坚持满足特殊学生的需求与提高办学效益相结合原则，突出创新特色，培养残而不废的劳动者，使学校力争成为管理规范，队伍过硬，设施完善，特色突出，质量优良的现代化特殊教育学校。
特教学校简介
XX县特殊教育学校简介
XX县特殊教育学校原名XX县聋哑学校，始建于1991年，是XX县唯一一所承担“三残”适龄少年儿童教育教学的全免费、全封闭、寄宿制学校。
学校位于XX镇照旺台村，XX中学西侧，占地面积4550平方米，建筑面积2700平方米。
学校现有培智班2个，听障班2个，学生54名。
现有专业教师20人，均为大专以上学历；其中中学高级教师1人，小教高级教师15人。
学校现拥有一座综合教学楼、两座宿舍楼和一排单独浴室，配有伙房餐厅等。
学校建有4个培智教室，2个聋教教室，均配备完善的多媒体教学设施，课堂布置符合学生的心理发展和认知水平，具有浓郁的文化气息。
学校还投资近100万元装配了现代化的语训室、律动室、音乐教室、康复训练室、门特梭利教室、微机室、情景教室、青少年活动室等专业及辅助教室。
完善的教学设施、优雅学习环境为听语障和智障少年儿童提供了理想的就学场所。
学校以“启迪智慧、激发潜能、有效补偿、全面发展”为办学理念，以培养学生“自尊、自信、自立、自强”的优秀品质、改变学生的生活生存质量为目标，从生活实际出发，强化个别教育，不断拓展学生的发展空间，力争实现让每名学生进得来、留得住、天天有进步、月月见成长。
XX特殊教育学校全体教职员工将在社会各界的热心关注支持下，团结奋进、不断进取，全面提升教育教学质量，将学校真正办成一所学生开心、家长称心，领导放心，社会满意的优质学校。
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达拉特旗爱心希望学校简介
达拉特旗爱心希望学校创建于2003年，是一所以残障儿童特殊教育、康复理疗为主的福利性质学校，也是目前内蒙古地区唯一的一所民办特殊教育学校。
学校的办学理念是:奉献爱心、教书育人。
学校的办学目的是:贯彻国家的教育方针，实施残障儿童特殊教育，使残障儿童在校受到与之相适应的特殊教育和康复理疗，全面提高残障儿童的素质，为残障儿童今后平等地参与社会生活创造条件。
学校校址在鄂尔多斯市达拉特旗，学校占地面积8000平方米。
校园环境优美、布局合理、建筑造型新颖、功能齐全,教室、宿舍、食堂、洗澡间、医务室、康复器材室、各种功能活动室等设施全面配套。
学校于2004年9月开始招生，现在校肢体障碍、智力障碍、语言障碍、听力障碍等学生42人，设5个年级、5个教学班，学生全部实行免费义务教育。
学校现在职教职工21人，其中公派教师2人，聘用教师11人。
学校以开展语文、数学、音乐、美术、常识、体育等“培智基础教材”以及手语和自理、烹饪、编织、社会实践等“校本课程”结合的方法，教授学生基本的文化知识和生活技能。
办学以来，学校始终坚持健康、自然、以人为本的办学方针，倡导爱心互动、关爱无限的办学思想，积极实施爱心助残工程，开展了一系列扶残助学活动。
截至目前，已完成基本建设投资、教育教学、康复理疗设备、设施投资等共计1200余万元。
为了让孩子们享有更好的教育、教学、生活条件，学校于2005年9月创办了校办幼儿园“小红花幼儿园”，走“以园养校”的办学道路。
幼儿园现在园幼儿近400人。
幼儿园的收入全部用于学校的建设当中，有力地支持了学校的发展。
学校还通过公益内蒙古网站，搭建爱心平台为残疾儿童提供帮助，为广大残疾儿童及其家庭解除了后顾之忧，得到了社会各界的一致好评。
以开怀的襟怀办学，以人本的理念助残，是达拉特旗爱心希望学校始终秉承的办学宗旨。
在今后的办学过程中，学校将努力加大办学投资，扩大办学规模，完善教育教学手段，完善残疾儿童康复辅助器材的投入，并积极开展职业技能培训和校办实体建设；学校还将进一步实施可持续发展战略，汇集社会力量，共举谋善大计，努力把学校建设成为一个享誉盛名、充满人文关怀的“爱心家园”，让充满阳光和绿色的校园文化去拓展校外的无限空间。
附：
校风：精心呵护精心灌溉精心培育教风：呼唤心灵呼唤自信呼唤交流学风：点滴认识点滴学习点滴进步。