环境生态学盛连喜第五章
第五章：生态系统服务
中国生态足迹报告2012，于2012年12月12日发布，这份报 告显示随着碳及其他污染物排放远远超过生态系统的承受能力 ，中国正经历有史以来最大的生态赤字———这是由几十年经 济高增长和快速城市化导致的。
第二节
第二节 生态系统服务功能的主要内容
• • • • 一、有机质的生产与生态系统产品 二、生物多样性的产生与维护 三、调节气候 四、减缓灾害 五、维持土壤功能 六、传粉播种 七、控制有害生物 八、净化环境 九、感官、心理和精神调节 十、美学和文化创作的源泉
一、有机质的生产与生态系统产品
生物生产是生态系统服务的最基本功能，生态系 统通过第一级生产与次级生产，合成与生产了人类生 存所必需的有机质及其产品。生态系统还是重要的能 源来源。
自然生产的多样性高而集约性低。
二、生物多样性的产生与维护
生物多样性形成了一种“超结构”，不仅使生 态系统服务的提供成为可能，而且也是人类开发新的 食品、药品和品种的基因库。生物多样性还提供了一 种缓冲和保险，可使生态系统受灾后的损失减少或限 制在一定的范围内。
十、美学和文化创作的源泉
自然生态环境深刻地影响着人们的美学倾向、 艺术创造和宗教信仰。自然是人的精神上高层次追 求和发展的重要源泉。
第三节
第三节 生态系统服务的功能价值及其评估
• • • • 一、环境经济学与资源价值 二、生态系统服务功能价值的特征 三、生态系统服务功能价值的分类 四、生态系统服务功能价值的评估方法
思考题
• 结合你的实际观察，阐述对生态系统服务 概念的理解。 • 结合实例，说明你对生态系统服务功能中 的共享性特征的看法。 • 何谓旅行费用法（TCM）和条件价值评估 （CVM）法，两者有何异同？ • 你是如何认识绿色国民账户的进步意义的？ • 以森林生态系统为例，阐述其服务价值评 估的基本方法。
环境生态学 第一章 绪论.ppt
学习这门课程的意义：
➢《环境生态学》是环境学科的重要组成部分，是 一门新兴的、学科渗透性很强的交叉科学课程。
➢这门课程对于我们将来考研具有非常重要的意义。
这门课程对我们将来就业具有重要意义：
世界环境日（6月5日）主题：
2007年 “冰川消融，是个热点话题吗？”
2008 “转变传统观念，推行低碳经济”（Kick the habit！Towards a low carbon economy）
《只有一个地球－对一个小小行星的关怀和维护》 (Only one Earth) 。
世界环境与发展委员会(WCED)1987提交了《我们 共同的未来》研究报告 –提出可持续发展。
(二)环境生态学的研究内容 1.人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究 2.生态系统受损程度及危害性的判断研究 3.各类生态系统的功能保护措施的研究 4.解决环境问题的生态学对策
古代的环境生态思想： 《文子.上仁》：“先王之法， 不涸泽而渔，不焚林而猎” 。 环境生态学产生于20世纪60 年代初。
1.《寂静的春天》－ 对传统行为和观念的反思
Silent Spring ： 美国海洋生物学家蕾切尔 ·卡 逊(Rachel Kar-son，1962) 。
意义：环境生态学的启蒙之著和学科诞生的标志。
要生态系统功能
续发展
教材：
[1] 《环境生态学导论》盛连喜主编. 北京：高等 教育出版社，2002（主讲教材）
[2] 《环境生态学》 程胜高等主编. 北京：化学工业 出版社，2003 （参考）
[3] 《环境生态学》 金岚主编. 出版社，1992（参考）
北京：高等教育
课程简介：
《环境生态学》以人与环境的和谐发展为基 本主线，系统、客观阐述了人类社会发展进程中 不同社会形态与生态环境相互间的变化。以此为 切入点，揭示了环境问题产生及其发展的原因和 变化过程，论述了人类社会与环境系统相互联系 的主要形式和影响结果，明确了“环境生态学” 的学科的内容与任务。
景观生态学理论与人类对生态系统的利用环境生态学盛连喜
一、景观及景观生态学
傅伯杰等（2001）在综合国内外有关景观的概念的基础上， 总结了对景观的五个方面的理解： ①景观由不同空间单元镶嵌组成，具有异质性。 ②景观是具有明显形态特征与功能联系的地理实体，其结 构与功能具有相关性和地域性。 ③景观既是生物的栖息地，更是人类的生存环境。 ④景观是处于生态系统之上，区域之下的中间尺度，具有 尺度性。 ⑤景观具有经济、生态和文化的多重价值，表现为综合性.
二、人类对生态系统的利用及影响
环古 境代 的狩 利猎 用采 和集 影社 响会
人 类 对
影农 响业
革 命 对 环 境 的 利 用 和
工业革命对环境的影响
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三、景观变化的驱动因子
• （一） 自然驱动因子 • 景观变化的自然驱动因子包括地貌因子、气候因子、生命的定居、土壤因素以及自然干扰等。
• 引进斑块 当人们把生物引进某一地区时，就随之产生了引进斑块。
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（二） 斑块大小和形状的生态学意义
斑块大小的生态学意义 • 物种丰富度（或种数） ＝f（生境多样性，干扰，斑块面积，演替阶段，基质特征，斑块隔离程度） • 物种多样性与景观斑块的大小密切相关。 • 在进行自然保护区设计时应考虑如何保持：①较高的当地物种多样性。②稀有种和濒危种。③稳定的生态
系统。
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（二） 斑块大小和形状的生态学意义
斑块形状的生态学意义 • 一般来讲，自然过程造成的斑块（如自然生态系统）常表现出不规则的复杂形状，而人为斑块（如农田、
居民区、城市等）往往表现出较规则的几何形状。 • 斑块的形状对于生物的散布和觅食具有重要作用。
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（二） 斑块大小和形状的生态学意义
《环境生态学盛连喜》PPT课件讲义
四、生态学是生态系统管理的科学基础
▪ 人类在实践上已经具有一定的生态管理经验，但是其目标一般只是为了 获得产品，而忽视了这些高度管理生态系统的持续力也是密切依赖包围 在周围的很少受到管理的生态系统的；并且，其管理的目标主要对准获 取最大的产量和经济收益，而不是长期的可持续能力。正由于这种与现 代生态系统管理的目标不一致带来了下面几个问题：①对环境的生物多 样性方面的信息相当贫乏；②对生态系统的功能和动态普遍存在着知识 不足；③对于超出管理界线外面的生态系统的开放性和系统间相互连接 认识不足；从而在管理者的思想上获取经济效益和社会效益上的要求压 倒了受损生态系统带来的未来风险。因此，对于生态系统管理更为重要 的、要指向克服这些问题。
生态系统管理是指再充分认识生态系统整体性于复杂性 的前提下，以持续地获得期望的物质产品、生态及社会 效益为目标，并依据随关键生态过程和重要生态因子长 期监测结果而进行的管理活动。
其它几种定义：
▪ 利用生态学、经济学、社会学和管理学的原理仔细地和专业地管理生 态系统的生产或恢复，或长期维持生态系统的整体性和理想的条件、 利用、产品、价值和服务（Overbay，1992）。
生态系统管理的内涵包括：
生态系统管理要求融合生态学的知识和社会科学技术，并 把人类自身和社会价值整合进生态系统的管理活动中；
生态系统管理的对象主要是受自然和人类干扰的系统； 生态系统管理的效果可用生物多样性和生产力潜力来衡量；
生态系统管理要求科学家与管理者定义生态系统退化的 阈值及退化根源，并在退化前采取措施；
▪ 1990 年以来，关于生态系统管理的专著陆续问世。 这些专著支持大多数 的资源经营活动，而且强调用环境科学知识满足社会经济目标。 自此， 生态学界开始注意生态系统管理，并将生态管理与可持续发展相联系。 美国开始进行森林生态系统管理研究与评估，生态系统管理的基本框架 形成。
PowerPoint 演示文稿
生态学（Ecology）定义
➢ 生态学（Ecology）是研究生物与其环境之间 相互关系的科学。 “Ecology” 来自希腊文 “Oikos”(住所,栖息地)和“Logos”(学问，研 究)，亦即生态学在创建之初就表达为研究生物 有机体与其栖息场所之间相互关系的科学。 上述生态学的定义是德国生物学家赫克尔 （Haeckel,1866）首次提出的。这是生态学至 今最为全面的定义。但是首先使用“Ecology” 一词学者是亨利.索瑞（Henry Thoreau,1858)。
排入海湾后经过某些生物的转化，形成甲基汞。这些汞在海水、底 泥和鱼类中富集，又经过食物链使人中毒。
当时，最先发病的是爱吃鱼的猫。中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳 海自杀。没有几年，水俣地区连猫的踪影都不见了。1956年，出现了 与猫的症状相似的病人。因为开始病因不清，所以用当地地名命名。 1991年，日本环境厅公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人死亡。
善和操作失误，4号反应堆爆炸起火，致使大量放射性物质泄漏。西 欧各国及世界大部分地区都测到了核电站泄漏出的放射性物质。31 人死亡，237人受到严重放射性伤害。而且在20年内，还将有3万人 可能因此患上癌症。核电站周围的庄稼全被掩埋，少收2000万吨粮 食，距电站7公里内的树木全部死亡，此后半个世纪内，10公里内不 能耕作放牧，100公里内不能生产牛奶……这次核污染飘尘给邻国也 带来严重灾难。这是世界上最严重的一次核污染。
人类社会的发展与环境 问题的产生及演变
《环境生态学》课程教学改革探索【论文】
《环境生态学》课程教学改革探索摘要：环境生态学是顺应时代发展的需要产生的一门综合性交叉学科，侧重研究研究人为干扰下生态系统受损后的变化机理、规律和对人类的反作用，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
在总结近些年的教学经验的基础上，笔者尝试结合本校以水环境为特色的环境工程和环境生态专业的专业设置特点，对环境生态学课程教学的重要性、教学内容、教学方法、课外实践等方面作了一些改革与实践的初步探索。
关键词：环境生态学；创新实践；教学改革一环境生态学的重要性目前，环境污染和生态破坏等环境问题逐渐加剧，日益恶化的生态环境已经威胁到人类的生存，主要包括全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、生物多样性破坏和持久性有机物污染等方面。
这就要求各国在推动经济发展的同时，注重充分合理地利用资源、维护生物与环境的关系及生态系统功能，保证可持续发展。
2012年11月，十八大报告把生态文明建设与政治、经济、文化、社会四种文明的建设并列，完整阐述了“五位一体”的总布局，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式、从源头上扭转生态环境恶化趋势。
为了贯彻落实党的十八大精神，水利部提出把生态文明理念融入到水资源开发、利用、治理、配置、节约、保护的各方面和水利规划、建设、管理的各环节，加快推进水生态文明建设。
生态文明是环境友好型的文明形态，需要在环境保护的前提下索取于自然并无害化废弃于自然，环境保护是实现生态文明的基础和前提，而环境生态学是推进环境保护事业不可或缺的基础知识。
二课程教学改革建议（一）结合专业和社会需求，合理筛选教学内容环境生态学是以环境科学和生态学两学科为主的交叉学科，该专业应培养学生具备生态学、环境科学和工程设计等方面基础知识，掌握环境生态学基本理论、基础知识和工程治理基本技能，能够从事环境与生态保护相关工作的复合型人才。
环境生态学 第5章
环境生态学第五章生态系统生态学赵秀兰生态系统概述生态系统中的物质循环教学内容生态系统中的能量流动1234生态系统中的物种流动5生态系统中的信息流动6生态系统的平衡与调节第一节生态系统概述一、生态系统（ecosystem）基本概念1936年英国植物生态学家A.G.Tansley提出生态系统概念，后来前苏联地植物学家V.N.Sucachev从地植物学角度研究提出了生物地理群落（biogeocoenosis）的概念。
1965年：丹麦哥本哈根会议上决定生态系统和生物地理群落是同义语，此后生态系统一词便得到了广泛的应用。
生态系统（ecosystem）：在一定空间中共同栖居着的所有生物（即生物群落）与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
二、生态系统的重要特征①以生物为主体，具有整体性特征②复杂、有序的层级结构③开放的、远离平衡态的热力学系统④具有明确的功能⑤受环境深刻的影响⑥环境的演变与生物进化相联系⑦具有自维持、自调控功能⑧具有一定的负荷力⑨具有动态的、生命的特征⑩具有健康、可持续发展特性任何一个生态系统都是由生物成分和非生物成分两部分组成。
非生物成分无机物质：处于物质循环巾的各种无机物，如氧、氮、二氧化碳、水和各种无机有机物质：包括蛋白质、糖类、脂类和腐殖质等。
气候状况：温度、湿度、风和雨雪等生物成分生产者（producer）消费者(consumer)分解者(decomposer)6个组成成分4个基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物环境1、生产者：自养生物利用太阳能或其他能量将简单的无机物制造成有机物的生物，包括所有的绿色植物、光合细菌和化能合成细菌等。
生态系统中的3大类群—3大功能类群（生产者、消费者、分解者）绿色植物蓝绿藻—含叶绿素无叶绿体化能合成细菌—有好氧和厌氧之分2、消费者：异养生物•不能利用太阳能将无机物质制造成有机物质，只能直接或间接地依赖于生产者所制造的有机物质维持生命。
第五章：生态系统服务-环境生态学(盛连喜)
二、环境经济学与资源价值
环境经济学家将环境资源的价值称为总经济价值（total economic value,TEV），包括两个部分：使用价值 （use value,UV），或有用性价值；非使用价值 （non use value,NUV）或内在价值。 使用价值是指当某一物品被使用或消费的时候，满足人们 某种需要或偏好的能力； 非使用价值则相当于生态学家所认为的某种物品的内在属 性，它与人们是否使用它无关。
绿色植物具有的防风、增湿、调温等改善气候的 功能。
四、减缓灾害
生态系统复杂的组成与结构还能涵养水分，减 缓旱涝灾害。
森林、草原等自然生态系统是天然蓄水库，被 称为“水利的屏幕”
五、维持土壤功能
生态系统对土壤的保护主要是由植物承担的： 1．高大植物的林冠拦截雨水，削弱雨水对土壤的 溅蚀力； 2．地被植物拦截径流和蓄积水分，使水分下渗 而减少径流冲刷； 3．植物根系具有机械固土作用，根系分泌的有机 物胶结土壤，使其坚固而耐受冲刷。
总支出法
区内支出法 部分费用法
游客的费用总支出。 游客在游览区内支出的费用。 游客支出的部分费用如以交通费、 门票费、餐饮费和住宿费。
缺点：不能真实地反映自然资源的实际价值； 许多费用并不是为享受而支出； 该方法适用于游客多的地点。
2．替代花费法
某些环境效益和服务虽然没有直接的市场可 买卖交易，但具有这些效益或服务的替代品的市场 和价值，通过估算替代品的花费而代替某些环境效 益或服务的价值，称为替代花费法。
第五章生态系统服务环境生态学导论第二版盛连喜主编环境生态学导论第二版盛连喜主编普通高等教育十一五国家级规划教材目录第一节生态系统服务的定义与研究进展?一生态系统服务的内涵及其意义?二生态系统服务研究的发展第一节生态系统服务的定义与研究进展?一生态系统服务的内涵及其意义?二生态系统服务研究的发展第二节生态系统服务功能的主要内容?一有机质的生产与生态系统产品二生物多样性的产生与维护三调节气候?四减缓灾害五维持土壤功能六传粉播种七控制有害生物八净化环境?九感官心理和精神调节十美学和文化创作的源泉第二节生态系统服务功能的主要内容?一有机质的生产与生态系统产品二生物多样性的产生与维护三调节气候?四减缓灾害五维持土壤功能六传粉播种七控制有害生物八净化环境?九感官心理和精神调节十美学和文化创作的源泉第三节生态系统服务的功能价值及其评估?一环境经济学与资源价值二生态系统服务功能价值的特征?三生态系统服务功能价值的分类四生态系统服务功能价值的评估方法第三节生态系统服务的功能价值及其评估?一环境经济学与资源价值二生态系统服务功能价值的特征?三生态系统服务功能价值的分类四生态系统服务功能价值的评估方法第四节全球主要生态系统服务的功能价值?一全球生态系统服务的价值二中国生态系统服务的价值?三生态系统服务价值研究实例第四节全球主要生态系统服务的功能价值?一全球生态系统服务的价值二中国生态系统服务的价值?三生态系统服务价值研究实例第一节第一节生态系统服务的定义与研究进展?一生态系统服务的内涵及其意义?二生态系统服务研究的发展第一节生态系统服务的定义与研究进展?一生态系统服务的内涵及其意义?二生态系统服务研究的发展一生态系统服务的内涵及其意义生态系统服务一般是指生命支持功能如净化循环再生等而不包括生态系统功能和生态系统提供的产品
环境生态学的前世今生和未来关注之浅见
环境生态学的前世今生和未来关注之浅见
盛连喜;李悦;王雪;姜海波;何春光
【期刊名称】《环境生态学》
【年(卷),期】2022(4)9
【摘要】通过对西方近代以来生态思想和生态学发展历程的简要回顾,梳理了环境生态学在学科发生学上的合理性和必然性;简述了对中国古代生态思想智慧重要价值、近代我国生态学发展基本状态的认识,新中国建立以来我国生态文明思想发展和实践的重要历程,以及习近平生态文明思想体系的确立对生态学学科发展的重要指导和推动作用;在此基础上,阐释了作者对环境生态学“学科生态位”、主要研究内容和未来关注重点的看法。
【总页数】8页(P1-8)
【作者】盛连喜;李悦;王雪;姜海波;何春光
【作者单位】东北师范大学国家环境保护湿地生态与植被恢复重点实验室植被生态科学教育部重点实验室
【正文语种】中文
【中图分类】X171.1
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环境生态学(第二版盛连喜)重点总结终极版
绪论：1.微生物是如何分类的？答：各种微生物按其客观存在的生物属性（如个体形态及大小、染色反应、菌落特征、细胞结构、生理生化反应、与氧的关系、血清学反应等）及它们的亲缘关系，由次序地分门别类排列成一个系统，从大到小，按界、门、纲、目、科、属、种等分类。
种是分类的最小单位，“株”不是分类单位。
2.何谓原核微生物？它包括哪些微生物？答：原核微生物的核很原始，发育不全，只有DNA 链高度折叠形成的一个核区，没有核膜，核质裸露，与细胞质没有明显界限，叫拟核或似核。
原核微生物没有细胞器，只有由细胞质膜内陷形成的不规则的泡沫体系，如间体核光合作用层片及其他内折。
也不进行有丝分裂。
原核微生物包括古菌（即古细菌）、真细菌、放线菌、蓝细菌、粘细菌、立克次氏体、支原体、衣原体和螺旋体。
3.何谓真核微生物？它包括哪些微生物？答：真核微生物由发育完好的细胞核，核内由核仁核染色质。
由核膜将细胞核和细胞质分开，使两者由明显的界限。
有高度分化的细胞器，如线粒体、中心体、高尔基体、内质网、溶酶体和叶绿体等。
进行有丝分裂。
真核微生物包括除蓝藻以外的藻类、酵母菌、霉菌、原生动物、微型后生动物等。
第一章1病毒是一类什么样的微生物？它有什么特点？答：病毒没有合成蛋白质的机构——核糖体，也没有合成细胞物质和繁殖所必备的酶系统，不具独立的代谢能力，必须专性寄宿在活的敏感宿主细胞内，依靠宿主细胞合成病毒的化学组成和繁殖新个体。
其特点是：病毒在活的敏感宿主细胞内是具有生命的超微生物，然而，在宿主体外却呈现不具生命特征的大分子物质，但仍保留感染宿主的潜在能力，一旦重新进入活的宿主细胞内又具有生命特征，重新感染新宿主。
2病毒的分类依据是什么？分为哪几类病毒？答：依据是：病毒是根据病毒的宿主、所致疾病、核酸的类型、病毒粒子的大小、病毒的结构、有或无被膜等进行分类的。
根据转性宿主分类：有动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）、放线菌病毒（噬放线菌体）、藻类病毒（噬藻体）、真菌病毒（噬真菌体）。
环境生态学导论考研整理
环境⽣态学导论考研整理⽣态学基础⼤纲：1.了解⽣态学定义及其发展，⽣态系统的组成、结构和类型；了解⽣态学的⼀般规律。
2.掌握⾷物链（⽹）和营养级的概念，⽣态系统中的能量流动、物质循环和信息联系。
3.了解⽣态平衡的概念及其影响因素，⽣态平衡失调的标志。
4.掌握⽣态恢复的概念，了解退化⽣态系统的恢复与重建技术体系。
5.了解⽣态安全的概念、⽣态安全的现状及应对策略。
书⽬：《环境⽣态学导论（第⼆版）》，盛连喜主编第⼀章绪论1、⽣态圈：包括地球上⼀切有⽣命的机体和维持他们⽣存的各种系统，即⽣态圈是⽣物圈与⽣命⽀持系统的统⼀体，是地球上全部⽣物和与之发⽣相互作⽤的环境的总和。
⽣态圈包括⽣物圈和⽣命⽀持系统两⼤部分。
⽣态圈中，有⽣命的部分共同构成⽣命系统，地球上有⽣命存在的空间称作⽣物圈。
⽣态圈中的⽣命⽀持系统是指地球上⽣命系统⽣存所需要的某些必要的条件，主要包括⼤⽓圈、⽔圈、岩⽯圈和能量。
2、环境⽣态学是研究⼈为⼲扰下，⽣态系统内在的变化机制、规律和对⼈类的反效应，寻求受损⽣态系统修复、重建和保育对策的科学，即运⽤⽣态学的理论，阐明⼈与环境间相互作⽤的机制和效应以及解决环境问题的⽣态途径的科学。
3、关于环境⽣态学发展的⼏本书《寂静的春天》：以杀⾍剂⼤量使⽤造成的危害为基本元素，对⼈类与环境关系传统⾏为和观念的理性反思。
《增长的极限》：环境⽣态学发展初期的主要象征，阐明了环境的重要性以及资源与⼈⼝之间的基本联系。
《⼈类环境宣⾔》：⼈类在决定世界各地的⾏动时，必须更加审慎地考虑他们对环境造成的巨⼤的⽆法挽回的损失。
《我们共同的未来》：“可持续发展”理论的提出，环境⽣态学由理论体系的完善成熟发展到理论指导下的实际应⽤。
4、⽣态学的定义是研究⽣物与其⽣活环境之间相互关系的科学。
发展：经历了奠基、建⽴初期、发展及成熟期、⽣态学科兴起四个阶段。
5、环境科学：从⼴义上说是研究⼈类周围⼤⽓、⼟地、⽔、能源、矿物资源、⽣物和辐射等各种环境因素及其与⼈类的关系，以及⼈类活动对这些环境要素影响的科学。
生态系统服务PPT课件
2．UNEP系统 联合国环境规划署《生物多样性国情研究指南》
（1993）将生物多样性价值划分为： 具显著实物形式的直接价值 选择价值 间接价值 无显著实物形式的直接价值 消极价值
3．Pearce系统
Pearce，1994年将环境资源的价值分为： 使用价值：
直接使用价值 间接使用价值 选择价值
非使用价值： 遗产价值 存在价值
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
第五章 生态系统服务
《环境生态学导论》（第二版） 盛连喜 主编
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目录
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第一节
3
一、生态系统服务的内涵及其意义
生态系统服务
指生态系统与生态过程所形成的及 所维持的人类赖以生存的自然环境 与效用。
生态系统服务一般是指生命支持功能（如净化、 循环、再生等），而不包括生态系统功能和生态系统 提供的产品。但服务、功能与产品三者是紧密相关的。 生态系统功能是构建生物有机体生理功能的过程，是 维持为人类提供各种产品和服务的基础。
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三、调节气候
绿色植物在生物生产中同时调节着大气中氧气变 化，保证生命活动的基本气候条件。
森林的生物量占地球全部植物生物量的90%左右， 是主要的有效碳贮库之一。
绿色植物具有的防风、增湿、调温等改善气候的功能。
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四、减缓灾害
生态系统复杂的组成与结构还能涵养水分，减 缓旱涝灾害。
森林、草原等自然生态系统是天然蓄水库，被 称为“水利的屏幕”
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பைடு நூலகம்
第二节
6
一、有机质的生产与生态系统产品
生物生产是生态系统服务的最基本功能，生态系 统通过第一级生产与次级生产，合成与生产了人类生 存所必需的有机质及其产品。生态系统还是重要的能 源来源。
环境生态学讲义这是课件不错的
一、环境生态学定义:“研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反映效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
”——即用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
（金岚盛连喜等，1991）二、环境生态学的形成与发展1、产生：20世纪60年代—对传统行为和观念的反思2、理论发展、完善阶段：20世纪70年代—引起世界反响的“严肃忧虑”3、实际应用阶段：20世纪80年代—人类对环境问题的挑战三、环境生态学的学科体系1、研究内容1)经典生态学基本理论2)人为干扰下生态系统内在机制变化和规律研究3)生态系统受损程度及危害性的判断研究4)各类生态系统的功能和保护措施5)解决环境问题的生态学对策研究2、发展趋势1)人为干扰的方式和强度2)退化生态系统的特征判定3)人为干扰下的生态演替规律4)受损生态系统恢复和重建技术5)生态系统服务功能评价6)生态系统管理7)生态规划和生态效应预测四、环境生态学与相关学科1、生态学1)定义2）研究对象：3）分支学科2、环境科学1）研究对象：2）特点：3）分支学科3、其他相关学科：第二章生物与环境(个体生态学)一、物种与个体生物学１、物种：指一类生物个体的集合，其中的个体之间自然条件下能相互交配产生具有生殖能力的正常个体。
３、生态适应：生物为了适应环境，从形态、生理及生化机制上作出有利于生存的改变。
３、个体生态学:是以生物个体及栖息地为研究对象，研究栖息地环境因子对生物的影响及生物对栖息地的适应和生态适应的形态、生理及生化机制。
即研究生物个体发育、系统发育及其与环境关系的生态学分支。
４、适者生存二、环境及生态因子１、环境（Environment）广义环境，某一主体周围一切事物的总和。
在生态学中，环境是指生物的栖息地，生物是环境的主体。
２、环境的类型按主体分类：人为主体、生物为主体按性质分类：按范围分类：３、生态因子的概念1)环境因子(environmental factors) ：构成环境的各要素。
第二章 生物与环境-环境生态学(盛连喜)
（三） 生物的协同进化
2.生物的协同进化
生物间的协同进化，主要是由于生物个体的进化过程是 在其环境的选择压力下进行的。因此，一个物种的进化必然 会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变 化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。这种 两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进 化过程即为协同进化（coevolution）。在很多情况下，两个 或更多物种的单独进化常常互相影响，形成一个相互作用的 协同适应系统（coadapted system）。
（一）光强的生态作用与生物的适应
1.光强对生物生长发育和形态建成的作用
光照强度对植物细胞的增长和分化、体积的增长和重量的增加关 系密切；
光还能促进组织和器官的分化，制约着器官的生长发育速度，使 植物各器官和组织保持发育上的正常比例。
− 蛙卵、鲑鱼卵在有光情况下孵化快，发育也快； − 贻贝和生活在海洋深处的浮游生物则在黑暗情况下长得较快。
（一）Gaia 假说的形成和发展
Margulis 的认可和支持； 英国东英吉利大学痕量气体化学家Liss 也同意Gaia 理论
中的某些观点； 加州大学伯克利分校Kirchner J 和Harte J 持不同意见； 哈佛大学Kasting 和Heinrich 也认为虽然在一些情况下生
不同的观点认为，稳定性应该有一个阈值，超过该数值后，多样 性非但不能增加系统的稳定性，甚至可能产生破坏性作用。
三、地球自我调节理论——Gaia 假说
（一）Gaia 假说的形成和发展
Lovelock J E在1969 年关于生命起源的国际会议上，第一次提出 了Gaia 假说。
1979 年，第一部著作《Gaia：对地球上生命的新认识》 1988年，第二部著作 地球是由生物、海洋、大气和土壤组成的一个复合系统，生物圈
环境生态学盛连喜第一章
20世纪80年代初，全球气候变暖、臭氧层空洞、酸雨等三大 全球性环境问题已初露端倪，进入20世纪90年代，地球荒漠化、 海洋污染、物种灭绝等环境问题更是突破了国界，成为影响全 人类生存的重大问题。 20世纪全球主要环境问题有： ①全球气候变暖；②臭氧层破坏；③酸雨与空气污染；④土壤 遭到破坏，荒漠化程度加剧；⑤海洋污染和过度开发；⑥生物 多样性锐减；⑦森林面积减少；⑧有害废物的越境转移；⑦淡 水受到威胁；⑩混乱的城市化。
4)伦敦烟雾事件，1952年英国伦敦，由于烟尘和二氧化硫在 浓雾中积聚不散，先后死亡1万多人。
5)四日市事件，1961年日本四日市，由于废气严重污染大气，许多 居民患上哮喘病，多人死亡。
6)水俣病事件，1953～1956年日本熊本县水俣市，人们食用被汞污 染的鱼、贝等水生生物，造成大量居民中枢神经中毒，60多人死亡。
人把自然当奴隶 19世纪，科学技术突飞猛进，征服、改造自然的能力迅 猛发展，对自然进行掠夺式开发，对全球环境产生了严重 的破坏；蒸汽机的出现、机械化 城市化、产业化进程加快； 环境问题日趋严重，重大公害事件屡屡发生，形成了环境 问题高潮； 人类逐渐认识环境问题，采取相应环境对策。
知识经济时代（后工业时代）
环境问题的发生、发展
自从有了人类就开始利用和改造自然。随着人口增加，砍伐森 林、捕杀动物、开垦土地，环境问题开始出现。 远古时代（环境问题的萌芽阶段） 自然为主，人类为奴隶；洪水猛兽 人类被动的适应和利用环境，主要依赖自然而生活； 对环境的影响较小，未对自然产生太大伤害。 自然界的自发调节作用抵消了许多不利的环境影响。
环境生态学_第一章_绪论)
2.环境生态学与生态学的区别是什么？ 生态学（Ecology）是研究生物与其环境之间相互关 系的科学。
以人为中心来探讨其生活环境的科学 ；
研究人类与环境相互关系的科学； 研究人为干扰下，生态系统内在的变化原理、规律及 寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
3.根据你个人的理解，环境生态学的根本目的和研究
古代人与自然的和谐
桑基鱼塘工程 稻田养鸭除蟹 放蚁保柑技术 养鱼除草熟田 桑羊互惠结构 牧鸭治蝗（现代）
环境生态学的任务及发展趋势： 人为干扰的方式及强度 退化系统的特征判定
人为干扰下的生态演替规律
受损生态系统恢复和重建技术
生态系统服务评价
生态系统管理 生态规划和生态效应预测
(二)环境生态学的研究内容 1.人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究 2.生态系统受损程度及危害性的判断研究 3.各类生态系统的功能保护措施的研究 4.解决环境问题的生态学对策
（三）环境生态学的任务及发展趋势
环境生态学的目的是指导人与生物圈 （既自然、资源与环境）的协调与发展。
滇 池 的 水 葫 芦
环境生态学
（选修课，32学时）
授课班级：环境工程
《环境生态学》教学内容
• 第一章
• 第二章 • 第三章
绪论
生物与环境 种群生态
• 第七章 人类对自然生态系统 的干扰与生态恢复 • 第八章 环境污染与生态环境 影响评价
• 第四章
• 第五章
群落生态
生态系统生态学
• 第九章 受损生态系统的修复
• 第六章 生态系统服务与主• 第十章 生态环境保护与可持 续发展 要生态系统功能
2．2007年世界环境日（6月5日）的主题是什么？
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生态系统服务是在一个特定的地理区域内形成，尽管在一定程度上也向外辐射，惠及
其他区域或者全球，但是绝大部分生态系统服务还是在一定的地理区域内发挥作用， 具有明显的地域性特征，或者称为空间固定性。 生态系统服务用途多样性 生态系统服务的内容种类都比较多，同一生态系统往往表现出较多的服务种类，例如， 森林生态系统在提供木材产品的同时还表现为改良土壤、涵养水源、调节气候、净化 大气、美化环境，保持生物多样性等。湿地生态系统的调节水循环、固定CO2 、废弃
白效明1986年长白山
陈仲新等（2000）参照Constanza 等（1997）的分类方法、经济参数与研究方法，对中国生 态系统的功能与效益也进行了价值评估，估算出中国1443 万km2 总面积内生态系统效益的 价值为77 834．48 亿元人民币／a（其中，陆地面积960 万km2，生态系统效益的价值为56 098．46 亿元人民币／a；海洋面积473 万km2，生态系统效益的价值为21 736．02 亿元人民 币／a，以1994 年为基准），相当于同期我国GDP 45 006 亿元的1．73 倍。
感官、心理和精神益处：自然生态系统对人类的情感活动 有重要影响作用。洁净空气和水，相对和谐的景观，有利
于人的身心健康。自然生态环境深刻地影响着人们的美学
倾向、艺术创造、宗教信仰。各地独特的动植物区系和生 态环境在漫长的文化发展过程中塑造了当地人们的特定行 为习俗和性格特征，决定了当地的生产生活方式，孕育了 各具特色的地方文化。
第五章 生态系统服务
第一节 生态系统服务的定义与研究进展
第二பைடு நூலகம் 生态系统服务功能的内容
第三节 生态系统服务的功能价值及其评估
第四节 全球主要生态系统类型服务的功能价值
第一节 生态系统服务的 定义与研究进展
一 生态系统服务功能的定义 生态系统服务功能是指生态系统与生态过程所形成与维持的人类赖以生存的自然环
随后的20 世纪60～70 年代，InternationalBiological Program ( IBP) 把生态系统做为
研究单位，研究了各类生态系统的生产能力以及物质循环能力。
1962 年，Carson 指出“生态系统是人类赖以生存的基础,但已经受到人类的破坏，
目前人类最大的威胁来源于生态系统的破坏”。这一段时间的研究还主要集中在
境条件与功能。 “生态服务”包括：空气和水的净化；旱涝的缓解；废弃物的去毒和分解；土壤及 其肥力的形成和更新；农作物和天然植物的授粉；农作物大量潜在害虫的控制；种 子的传播和养分的循环；生物多样性的维持；农业、医药、工业的关键生产要素的 提供；太阳有害紫外线的防护；气候的局部稳定；极端温度、大风和大浪的调节和 抑制；人类多样性文化的支撑；人类审美和益智需求的满足等。
Vogt 的《Road to Sur2vival》。
Vogt 首先创立了自然资本这个概念。
Linderman的湖泊生态系统的研究分析了食物流转，生态系统成为生态学研究的一 个基本单位。
以Odum(1953) 的经典研究为发端，生态系统的物质循环、能量流动等研究成为生 态系统研究的基本内容。
调节大气化学成分 对气温、降水的调节以及 其它气候过程的生物调节 对环境波动的生态系统容 纳、延迟和整合能力 调节水文循环过程 水分的保持与贮存 生态系统内的土壤保持 成土过程 养分获取、形成、循环和 贮存 流失养分的恢复和过剩养 分有毒物质的分解与转移 植物配子的转移 对种群的营养级动态调控 为定居和临时种群提供栖 息地
1997 年Daily 主编的《自然的服务——社会对自然生态系统的依赖》（Daily 等，1997）的出版及
Constanza 等的文章《世界生态系统服务与自然资本的价值》（Costanza 等，1997）的发表，标志
着生态系统服务的价值评估研究成为生态学和生态经济学研究的热点和前沿。 Constanza 等（1997）将生态系统提供的商品和服务统称为生态系统服务（ecosystemservice）。 Constanza 等（1997）将全球生物圈分为远洋、海湾、海草／海藻、珊瑚礁、大陆架、热带森林、 温带／北方森林、草原／牧场、潮汐带／红树林、沼泽／洪泛平原、湖泊／河流、沙漠、苔原、 冰川／岩石、农田、城市等16 个生态系统类型，并将生态系统服务分为17个类型，是目前最有影 响的对生态系统服务类型的研究结果。
此生态系统服务的描述已具雏形。
1977 年，Ehrlich将此命名为“生态系统的公共服务”。
关于生态系统服务功能或环境服务功能的研究却始于20 世纪70 年代。Westman（1997）提出“自 然的服务”（nature‘sservices）的概念及其价值评估问题（Westman，1997）
生态系统提供的商品（如食物、木材等）和服务代表着人类直接和间接从生态系统 得到的利益。
特点：生态系统产品和生态系统功能的统一，具有生产和生态双重属性；生态系统
服务的基础和前提是生态系统的开放性。
二 研究进展
尽管生态系统服务的明确表述是相对较晚的事情,但是自然对人类的贡献很早
就被人们所领悟。 古希腊哲学家柏拉图曾经对森林砍伐导致突然侵蚀和山泉干涸进行过描述。 现代意义上的生态系统服务最早见于1864 年George Perkins Marsh 著述的 《人与自然》一书,他注意到: ①森林保土和供水服务; ②森林与气候之间的关 系; ③生态系统对废物的分解; ④害虫控制服务;⑤发展的工业和农业扰动自然 元素的分布而导致的环境后果。 一个世纪后的1948 年,Fairfield Osborn 的《Our Plunder Planet 》和Willian
周广胜1999年 欧阳志云等（1999）从有机物质的生产、维持大气CO2 和O2 的平衡、营养物质的循环和 储存、水土保持、涵养水源、生态系统对环境污染的净化作用等6 个方面，对中国陆地
生态系统服务的生态经济价值进行了估算，6 个方面的经济价值分别为15.7 万亿元／a、
3.613万亿元／a、0.324 万亿元／a、5.69 万亿元／a、0.271 万亿元／a、4.89 万亿元／a， 6个方面的总经济价值为30.488 万亿元／a。 陈仲新等（2000）参照Constanza 等（1997）的分类方法、经济参数与研究方法，对中国 生态系统的功能与效益也进行了价值评估，估算出中国1443 万km2 总面积内生态系统效 益的价值为77 834.48 亿元人民币／a（其中，陆地面积960 万km2，生态系统效益的价值 为56 098.46 亿元人民币／a；海洋面积473 万km2，生态系统效益的价值为21736.02 亿元 人民币／a，以1994 年为基准），相当于同期我国GDP 45 006 亿元的1.73 倍。与全球相 比，中国的总面积占全球的2.78％，生态系统效益的价值占全球的2.71％。此数据仅相当 于欧阳志云等（1999）所计算的中国陆地区域内生态系统服务的经济价值的1／4，而他 们都认为其研究只是对中国生态系统服务价值的保守的估计。
生物的天地或竞争者，限制了有害生物的数量。各种生态
系统过程结合起来，保障和提高了生态系统的稳定性，保 证了生态系统的服务功能。
净化环境：植物对大气污染的净化作用、土壤－植物系统 对土壤污染的净化作用、藻类对水体污染的控制和净化作
用、肉食或腐食动物对有机体的净化作用等，通过摄取、
吸收和分解的自然生物学过程保证了物质在自然生态系统 中的有效循环利用，防止了物质的过分积累所形成的污染。
有机物质的生产于生态系统产品：生态系统可以为人类
提供动植物产品。据统计，每年各类生态系统为人类提
供粮食1.8×108t，肉类产品约6.0×108t，海洋提供鱼 类产品约1.0×108t。
提供栖息休憩场所：陆地和水生生态系统为野生鸟、兽、 虫、鱼提供必要的栖息环境，为人们提供狩猎、垂钓、 休闲等活动提供场所。
第二节 生态系统服务功能的内容
表 生态系统的服务功能(Costanza,1997)
序 号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
生态系统效 益
气体调节 气候调节 干扰调节 水分调节 水分供给 侵蚀控制和 沉积物保持 土壤形成 养分循环 废弃物处理 传花授粉 生物控制 庇护
生态系统功能
精神文化的源泉
第三节 生态系统服务的功能价值及其
评估
生态系统服务整体有用性
一 生态系统服务功能价值的特征
生态系统服务不是单个或部分要素对人类社会有用，而是各组成要素综合成生态系统 之后才起作用，以森林生态系统为例，其生态服务表现在改良土壤、涵养水源、调节 气候、净化大气、美化环境等方面，这是森林中的林木、野生动物、土壤微生物等综 合成一个有机的森林生态系统之后所表现出来的，而非单个要素所能表现出来。 生态系统服务空间固定性
物分解与转换、保护生物多样性、文化娱乐等也都是同时表现出来，显示出同一生态
系统的多种多样服
生态系统服务持续有用性 生态系统服务是生态系统功能过程和结构过程中支持和满足人类生存的部分，人类如 果正确地、适度地、合理地使用这些这些服务，生态系统将能够持续不断地供给这些 服务，人类可以长期永续使用，不会因为使用而丧失。但是如果人类过度地、不合理
生态系统的功能研究方面，对生态系统服务仅仅是间接地有所分析。 将生态系统服务从生态系统功能中分别出来的第一份报告是《Study of Critical
Environmental Problem》，列举了害虫控制、昆虫传粉、自然渔业、气候调节、土
壤保持、洪水减缓、土壤形成、物质分解、空气成分稳定等生态系统服务 。 1974 年， Holdren等将土壤肥力的更新和基因的保存列入生态系统服务的范畴，至