《孔乙己》教学PPT课件

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第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)语文九年级下册

给他带来了宁静、安适。
形近字以义辩：意为辩解、辩论，与语言相关。辨形辨：意为辨别、分辨，与认识相关。
羼（ chàn ）羼水
辩（ biàn ）不屑置辩
孱（ chán ）孱弱
辨（ biàn ）明辨是非
碟（ dié ）碟子
蓬（ pénɡ ）蓬勃
蝶（ dié ）蝴蝶
篷（ pénɡ ）篷车
牒（ dié ）通牒
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
5 孔乙己
课题解读
主人公的绰号
截取自旧时通行的一种描红纸
用“教人半懂不懂”的绰号作为题目，既点明了小说的主人公，也有利于激发读者的阅读兴趣。
学习目标
1. 识记有关鲁迅及其作品的文学常识，掌握“侍候” “伤疤”“不屑置辩”等重点词语。
魅力。
《孔乙己》是中国现代白话小说中运用儿童视角叙事的第一篇作品。
一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？ “排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的
神态，从深层揭示出他的穷酸本相。
（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……
“摸”字有从口袋里往外掏的意思，孔乙己被打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与上文“排”字对照，鲜明地表现出他后来的生活已到了贫困不堪的地步。
“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态？
“捞”字显示出问话人鄙视和嘲笑的口吻。
他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
“笼”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。

人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教学课件(共43张ppt)

7.孔乙己最后一次来酒店喝酒与前面来有什么相同？有什么不同?
相同点：喝酒时都遭到取笑。不同点：首次出场——身材高大，青白脸色，穿一件长衫，排出九文大钱，睁大眼睛，尽说些“之乎者也”，急于争辩。最后一次出场——盘着两腿、下垫蒲包，脸上黑而且瘦，穿一件破夹袄，摸出四文大钱，眼色很像在恳求，单说了一句“不要取笑”，低声说。以上对比，说明了封建制度不但戕害了孔乙己的思想，而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成人样儿，周围的人仍在取笑他，再次反映了民众的冷漠无情、麻木不仁。
第2、3自然段介绍“我”的职务、“我”的见闻，实际上却是在写封建社会那“教人活泼不得”的阴冷的一角：气氛单调、无聊，人与人之间对立、欺诈、猜疑、冷酷。孔乙己处在这样的环境下，他“穿长衫” 又“站着喝酒”的特殊地位，便揭示了人物与社会环境的尖锐矛盾。孔乙己既不肯脱下长衫，不肯放下知识分子的臭架子，不肯与劳动人民为伍，又摆脱不了穷困潦倒的境遇，这就决定了他悲剧的必然性。
8.“他从破衣袋里摸出四文大钱”一句中的“摸” 字用得好，请分析好在哪里。
这个“摸”字与前面的“排”字形成鲜明对比，说明现在的孔乙己再没有了当初炫耀、得意的神气。一个“摸”字，写出孔乙己穷困潦倒到了极点，再也没有求生之路可走了。
9.怎样理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话？
众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤疤、为他制造痛苦换来的，以乐衬哀，可见民众的冷漠和麻木。这句话在文中反复出现，更加重了表达的效果，揭露了当时的一个社会问题：封建等级制度和封建思想的侵蚀，早已使民众麻木不仁。
5.孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆的情节，分别表现了人物的什么性格特点？
教小伙计“茴”字的四种写法，见其毫不热心，便长叹惋惜，说明孔乙己把僵化无用的“学问”视如至宝，表现了他的迂腐不堪、中毒甚深。

第5课《孔乙己》课件(共58张PPT)

的人。（5）孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又_从__不__拖__欠__ 酒__钱__的人。
（6）孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又___屡__遭__冷__遇的人。
合作探究
根据上述已分析的孔乙己形象，谈谈你的理解。
（1）孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝；“穿长衫”是因为他自视清高，自以为有地位，不愿与“短衣帮”为伍。
合作探究
掌柜对长衫主顾、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？如何理解“羼水” 这一细节？
掌柜巴结逢迎长衫主顾，唯恐伺候不周；对小伙计凶脸孔；对短衣帮冷酷无情，能欺则欺，恣意剥削。
羼水这一细节深刻揭露了掌柜对穷人欺诈手段的卑劣和冷酷势利、唯利是图的本质。
合作探究
小伙计所管职务和所处环境有什么特点？交代这些有什么作用？
背景链接
这篇小说写于1918年冬天。当时国内军阀年年混战，政治黑暗，人民灾难深重。在文化教育领域，封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙己”的老路，鲁迅写了这篇小说，声讨科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。
文体知识
小说 1、小说的三要素：故事情节、人物形象、典型环境。 2、故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 3、人物塑造的方法：概括描写、具体描绘；外貌、语言、动作、心理、神态描写；直接描写、间接描写等。 4、环境包括社会环境、自然环境。 5、阅读小说，应该从故事情节、人物形象、环境描写几个方面入手。
（1）把“短衣帮”与“长衫主顾”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。
合作探究
（2）从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。（3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。

第5课《孔乙己》课件(共44张PPT)

间或（ jiàn ）拭去（ shì ）门槛（ kǎn ）
词语解释
【格局】结构和格式。【大抵】大概，大都。【阔绰】排场大，生活奢侈。【君子固穷】语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷
困而改变操守。固，安守。
【恳求】恳切地请求。【附和】（言语、行动）追随别人（多含贬义）。【间或】偶然，有时候。【不屑置辩】认为不值得分辩。
整体感知
梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
序幕（1—3）：介绍孔乙己生活的社会环境。
在笑声中出场
发展及高潮（4—11）：以“我”的口吻，介绍孔乙己平日来酒店喝酒的状况。
在笑声中度日
结局（12—13）：交代孔乙己的悲惨结局。
在沉默中死去பைடு நூலகம்
整体感知
默读课文，整理完成人物档案。
姓名
年龄学历特长
迂腐、死要面子。
精读细研
逼真地刻画出孔乙己急于争辩的神态，使人感到孔乙己额上暴起的青筋似乎清楚可数，刻画出他窘迫尴尬、又羞又恼的神态。
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃
书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
他把文言词语“窃”与白话词语“偷”，把读书人与其他人区别开来，借此为自己开脱，这反映了他虽不争气却尚知羞耻，而遮羞又显得十分荒谬可笑。这种歪解诡辩、强词夺理，更显其自命清高、迂腐穷酸、自欺欺人的特点。
孔乙己是一个热心的人。从文中第7段“孔乙己
等了许久，很恳切的说道：‘不能写罢？……我教
给你，记着！这些字应该记着’”“见我毫不热心，
便又叹一口气，显出极惋惜的样子”可以看出。
教“我”茴字写法 “我”的不屑感到深深遗憾
热心善良

第5课《孔乙己》课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

这里是1918年的鲁镇，我们鲁镇《轩辕》编辑部接到了这样一份人物专访的任务......
孔乙己
脱不下的长衫解不开的枷锁
鲁迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢关注世态人情，了解作品意义联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部任务一
人物背调：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期工作我们已经完成，请大家根据我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈：孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪，死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨命运的原因。当然，他身上也有热心、善良这样的闪光点。
在肩上挂住。精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部任务四
再寻主角：

第5课《孔乙己》课件(共99张PPT)

总评价：
孔乙己是个
热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面
的读书人。
《孔乙己》这篇小说共选取了4个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。
请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言对五个片断的内容加以评析，并结合各片断中的人物描写分析孔乙己的性格特征。
（结局）
小说阅读任务二：环境分析
环境是人物活动的场所。小说中人物总是与特定的社会环境相依相存，充分理解小说所描绘的社会环境，有助于读者更好地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。
小说应该真实地再现典型环境中的典型人物.
课文1—3段属于小说的环境描写中的社会环境描写。本文的整体思路是:由典型环境起笔写到典型人物.
走进孔乙己生活的环境——咸亨酒店
咸亨酒店在清
朝光绪年间，是一
家普通小酒店。自
从小说《孔乙己》
问世以来，咸亨酒
店也随之闻名于世
了。现在的咸亨酒
店，是1981年为纪
念鲁迅一百周年诞
辰而重新修建的。
改革开放使咸亨酒
上海咸亨酒店(鲁迅笔下的咸店也成了同外部世
亨酒店原在浙江绍兴)
界联系的纽带。
课文第一部分具体介绍了哪些内容？
• 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？
由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。
第5段，描叙人们背地里对孔乙己的议论，交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭，因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。

《孔乙己》优秀PPT课件

《孔乙己》优秀ppt课件
目录
• 《孔乙己》的背景介绍 • 《孔乙己》的内容解析 • 《孔乙己》的艺术特色 • 《孔乙己》的影响与评价 • 《孔乙己》与现代社会的联系 • 《孔乙己》的实践与应用
01
《孔乙己》的背景介绍
时代背景
清朝末年
这是中国历史上一个动荡时期，封建社会逐渐瓦解，西方列强入侵，民族危机深重。
科举制度
当时科举制度盛行，许多文人墨客一心追求功名利禄，孔乙己就是其中的代表人物。
作者介绍
鲁迅
中国现代文学的奠基人，他以犀利的笔触和深刻的社会洞察力著称。
创作背景
鲁迅创作《孔乙己》时，正值他从日本留学归来，对于中国社会的种种弊病和民族危机有着深刻的认识和反思。
创作背景
社会现象
当时社会上存在着许多像孔乙己这样的落魄文人，他们生活贫困、精神空虚，成为了社会进步的绊脚石。
文学意义
鲁迅通过《孔乙己》揭示了科举制度的弊端和封建社会的腐朽本质，呼吁人们摆脱束缚、追求自由和解放。
02
《孔乙己》的内容解析
《孔乙己》的内容解析人物形象分析
01
孔乙己：小说主人公，一个贫穷的知识分子，性格孤僻、迂腐，经常被酒馆老板和其他酒客取笑。
02
酒馆老板和其他酒客：小说中的次要人物，他们与孔乙己形成鲜明对比，反映了当时社会的贫富差距和阶级对立。
03
故事情节分析
04
主特色
语言特色
总结词
语言质朴自然，富有地方色彩和生活气息。
详细描述
小说中人物语言个性化，如孔乙己的“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”表现了他的迂腐。
叙事特色
总结词
以第一人称叙述，让读者更深入地理解人物和情节。

第5课《孔乙己》课件(共32张ppt)2024(2024)

5
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人物形象；理解作品所反映的社会现实和主题思想；培养阅读能力和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲，积极思考；做好笔记，及时复习；多读多背，加强积累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人，好喝懒做，自命清高，最终因偷窃被打折了腿，悲惨死去。他的形象揭示了封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠，反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。他对孔乙己的关心和帮助，展现了人性中的善良和温暖，与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写，引发读者对当时社会现象的反思，如贫富差距、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依然存在，引导读者思考如何改进社会制度，实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历，引导读者树立正确的价值观，如尊重他人、平等待人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色的台词和动作，并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现，并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演，加深对故事情节和人物性格的理解，提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨

第5课《孔乙己》课件(共62张PPT)

孔乙己是一个迂腐可笑、自命清高、自欺欺人的人。从文中第4段“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂”“孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白……’”“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”可以看出。
孔乙己的现实意义
身材高大：先天优势，却不劳作，突出好性的外在特
吃懒做
点，揭示人
青白脸色：营养不良，食不果腹
物身份、背
皱纹、伤痕：苍老、受人凌辱，照应下文偷书。
景、性格。
长指甲：不从事体力劳动、养尊处优
语言描写突显个性
写人犀利传神
孔乙己之乎者也：符合读书人身份，体现他的迂腐不合群
众人对孔乙己的嘲笑，掌柜的催债，这些对话让声音有了画面，虽然他们的神情模糊，但能让读者想象到他们眼神的冷漠无情、精神的空虚无聊。
次要人物视角
两种视角转换
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
可笑的外貌：可笑的神态：可笑的语言：
可笑的行为：
“暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷” 做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，很慰安。”
——《暴君的臣民》
待人热情
走近孔乙己
【任务三】悲剧中的自省
如果你是孔乙己，你回顾自己的一生，你会悔于自己
。
好高骛远，自恃清高，不肯放下身段劳作，踏实生活。
快速跳读课文，找出描写孔乙己外貌、语言、神态的语句，并对孔乙己的人物形象做简要分析。
运用“我眼中的孔乙己是一个__________的人，从文中__________可以看出”的句式，分析孔乙己的形象。

第5课《孔乙己》课件(2课时共34张PPT) 统编版语文九年级下册

笑麻木不仁麻木愚昧同情批判
解脱
等级观念
天真无邪纯真无邪
超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的社会悲剧意义
八年级语文课件PPT
作者通过谁的视角写“笑“？这样写有什么效果？
作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。
·与人物相关的环境
咸亨酒店
八年级语文课件PPT
苦人
笑
社会环境
八年级语文课件PPT
阅读课文的前三语段，也即“序幕” 部分，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么?
今日的咸亨酒店
·交流总结
八年级语文课件PPT
孔
乙
己
八年级语文课件PPT
·激趣导入
八年级语文课件PPT
“我曾问过鲁迅先生，其中哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。我问他的好处，他说能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很明显，有大家风度。”
——孙伏园《鲁迅先生二三事》
6
环境
咸亨酒店
八年级语文课件PPT
小人物
孔乙己
说
开端时间、地点、酒客、气氛
三
酒客取笑孔乙己偷东西
要故
酒客奚落孔乙己没有进学
素
事情
发展孔乙己教小伙计识字
节
孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮孔乙己被丁举人打残后的惨象结局大约孔乙己的确死了

《孔乙己》ppt课件(共65张ppt)

鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？认真阅读课文后，就能得到回答。
《孔乙己》这篇小说全文不到3000字，却
极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对比映衬、白描等手法，通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。
孔乙己的外貌描写
第二次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成
样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一
件破夹袄” ，说明他衣食无着； “盘着
两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂
住；……满手是泥 ” ，说明他被打折了腿，丧失了生活的能力。
间接写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。
3、理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。 ① 众人揭短，取笑孔乙己偷东西； ② 众人奚落孔乙己没有考中秀才； ③ 孔乙己教小伙计识字； ④ 孔乙己给小孩子们分茴香豆； ⑤ 侧面交代孔乙己被打断腿； ⑥ 孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
孔乙己的地位
掌柜
短衣帮小伙计孩子们
没有人性自私卑劣的笑
麻木不仁的笑
解脱的笑
天真无邪的笑
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于
1918年冬。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，批判封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义的作品。

第5课《孔乙己》课件(共32张PPT)统编版语文九年级下册

任务二：关注细节，寻找疑犯
他明明有劳动能力，为什么不肯劳动好好生活？
几十年耳濡目染的教育，早已将“万般皆下品，唯有读书高”的观念渗入孔乙己的心灵深处，让他觉得除了考试做官，其余的一切都是不值得干的，都是会被人瞧不起的。
任务二：关注细节，寻找疑犯
外貌描写
“穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”： “破”，表明他穷困不堪；“脏”，表明他四体不勤，懒得出奇。
谁才是真正的杀人凶手？ ——《孔乙己》
情境设置
名侦探柯南邀你破案·案件“孔乙己谜案”
亲爱的同学们，名侦探柯南现邀请你帮忙侦破一桩谜案：有一个叫孔乙己的人失踪很久了，当时人们推测他已经死了。到底是谁杀害了他？现在，就请同学们从文章《孔乙己》中寻找线索，帮助柯南侦破案件吧！
破案任务
任务一
翻开案卷，调查案情
己是规矩人，同时在“短衣帮”面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。 2.孔乙己教“我”识字
迂腐不堪，受科举制度毒害之深
3.分茴香豆给孩子们一人一颗善良
任务二：关注细节，寻找疑犯
动作描写
4.“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住” 这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再
向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个人的善良、贫寒、迂腐。
提示：人物描写的角度有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写和神态描写等。
任务二：关注细节，寻找疑犯
外貌描写
“身材很高大”：表明他体质好，有力气，原本具有谋生的条件； “青白脸色”：说明他过着半饥半饱的生活，也是不肯劳动的结果； “皱纹间常夹些伤痕”：表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱； “乱蓬蓬”“花白胡子”：他已经衰老，精神萎靡颓唐，正是风烛残年。

《孔乙己》ppt课件

艺术效果鲁迅通过独特的艺术手法，使作品具有了强烈的感染力和震撼力。读者在欣赏作品的过程中，不仅能够感受到作者的深刻思想，也能够从中得到艺术的享受。
06
知识拓展：鲁迅其他作品简介
《狂人日记》
作品概述
《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇白话文小说，也是中国第一部现代白话小说。作品通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗；也表现了作者深刻的忏悔意识。
感谢您的观看
THANKS
艺术特色
作品采用了现实主义的手法，以生动的描写和细腻的心理刻画，展现了阿Q的性格特点和命运遭遇。同时，作品还运用了讽刺和幽默的笔法，对当时的社会现象进行了深刻的揭露和批判。
《祝福》
01 02 03
作品概述
《祝福》是民国时期文学家鲁迅创作的短篇小说，写于1924 年2月7日，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入小说集《彷徨》。该小说是鲁迅短篇小说中的经典之作。
情节展现
作品中的情节紧凑而富有张力，通过孔乙己的悲惨遭遇，揭示了社会的黑暗面和人性的丑恶。
幽默讽刺、含泪微笑艺术效果
幽默讽刺鲁迅运用幽默的语言和讽刺的手法，对当时的社会现象和人们的丑恶行径进行了深刻的揭露和批判。
含泪微笑
作品在揭示社会黑暗面的同时，也展现了人性的光辉。孔乙己的善良和执着，使读者在感到心痛的同时，也看到了希望。
语言运用
通过生动的语言描写，展示了孔乙己的性格特点和内心世界，增强了作品的艺术感染力。
生动逼真、栩栩如生场景描绘
环境描绘
作品中对咸亨酒店的描写细腻入微，使读者仿佛置身于那个时代的小酒馆中，感受那里的氛围。

第5课《孔乙己》课件(共31张PPT)部编版语文九年级下册

小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?
（1）用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了” 这句话的含义的？
————
孔乙己
鲁迅
走近作者
鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。本文选自小说集《呐喊》。
字词积累
颓唐（tuí）附和( hè ) 分辩( biàn）不屑置辩( xiè）咸亨酒店(hēng）砚( yàn ）荤菜( hūn ) 羼水（chàn）拭（ shì）蘸( zhàn）惋惜（wǎn）阔绰( chuò）舀水（ yǎo）涨红（ zhàng）绽（zhàn）哄笑（hōng）间或( jiàn）着了(zháo) 打折（ shé）门槛（ kǎn ）
短穿着长站喝酒方式坐外喝酒地点里
短衣帮贫富悬殊阶级对立长衫客
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮：不讲情义，能欺则欺
对小伙计：凶狠无情
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。
3.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
渲染营造了…氛围社会环境:指出相关语句揭示了…社会现实
第二步：分析环境描写与人物的关系【环境-人物】 1.衬托人物…心理 2.交代人物…身份 3.表现人物…性格

第5课《孔乙己》课件(共41张PPT).ppt

合作探究
➢ 2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ ➢ 解析：①以丁举人为代表的封建统治阶级橫行霸道，凶恶残忍地摧残孔乙
己，最后把孔乙己推上了死路。 ➢ ②封建科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读圣贤书，致使孔乙己成了
“连半个秀才也捞不到”的牺牲品，成了被人取笑、践踏的对象。 ➢ ③封建文化教育的毒害，使孔乙己非但不能成才，反而成了不会营生的可
知识链接——孔乙己原型
➢ 相传绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的人，此人由于生活贫困不堪，只得靠卖烧饼、油条勉强度日。他不肯脱下长衫，又不愿意大声叫卖，只好跟在别的卖烧饼、油条的小贩后面。小贩吆喝一次，他跟在后面低低地叫一声 “亦然”。街上的孩子们见他身穿长衫，手提货篮，叫着使人不懂的话，于是就围着他哄笑起来，异口同声叫他 “亦然先生”。从此，“亦然先生”就扬名绍兴了。
➢ 解析：这两句话运用了外貌描写。“身材很高大”表明孔乙己原本具有劳动能力；“青白脸色”表明他营养不良，生活贫困；“皱纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的表现； “时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌；穿“长衫”，表明他“读书人高人一等”的思想根深蒂团；长衫“又脏又破”“似乎十多年没有补，也没有洗”，突出了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显881-1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月以 “鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
➢ 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》《且介亭杂文》等。

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朗读课文整体感知
小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？（划分层次）
第一部分（1－3）介绍孔乙己活动的社会环境——咸亨酒店。
第二部分（4－8）介绍孔乙己平日来酒店喝酒的状况。
第三层（9－13）孔乙己最后一次到酒店喝酒的悲惨情形和命运结局。
鲁镇酒店的格局
孔乙己的穿着和喝酒方式是矛盾的，一方面提示了他身份的特殊性，一方面为他的悲剧命运埋下了伏笔。
给下列划线的字注音
阔绰 (chuò) 舀出( yăo ) 颓唐 ( tuí) 蘸酒(zhàn) 羼水 (chàn) 绽（zhàn）
砚（yàn）享受（xiǎng）咸亨（hēng）
附和 ( hè )
打折了腿 ( shé)
和睦 ( hé ) 折折扣（ zhé）
和
和面（huó）和稀泥（huò）
间
间或 ( jiàn ) 房间（ jiān ）
主题解读（之一）小说描写一个深受封建思想毒害
的下层知识分子在嘲谑、侮辱中走向死亡的悲惨命运，揭示了国民愚昧麻木的精神状态，发出了改造国民精神的“呐喊”。
人对自己命运的抗争才是使自己的人生变得有价值、有意义的一种生活运动”前夕，是鲁迅继《狂人日记》后的第二篇小说，收入短篇小说《呐喊》。在《呐喊》自序里，鲁迅写道：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客......所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。”
周围的人对孔乙己非但没有同情心，还取消、嘲弄他，表现了民众的精神麻木和愚弱。
表现了孔乙己怎样的心态和性格特征？
心态：想与人交流，融入社会。表现了他心地善良，对人热情的性格特征。
“还欠着十九个钱呢”
哀其不幸，怒其不争。
思考：如何理解这一悲剧？
一个人最沉痛的悲剧不是他已经陷入一种悲剧的处境之中，而是他在自己的悲剧处境里已经彻底丧失了反抗自己悲剧命运的精神意志。