宁波市高校定向运动的发展现状与对策研究

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高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析定向运动是高校体育教学中一种独特的体育项目,它通过定向比赛的方式,将运动与大自然结合,对学生的身体素质、运动能力和心理素质等方面进行全面的提高。

本文将从定向运动的价值和实践分析两个方面,对高校体育教学中开展定向运动进行详细阐述。

1. 增强学生的身体素质。

定向运动主要是在户外进行的,参与者需要长时间的奔跑、爬山、跳跃等,这对于学生的耐力、爆发力和协调性都有很高的要求,能够有效地提高学生的身体素质。

2. 发展学生的运动能力。

定向运动是一项颇具挑战性的运动项目,它需要参与者在较短时间内掌握地图、寻找控制点和决策路线等技能,这对于学生的快速反应能力、空间意识和方向感等都有很大的培养作用。

3. 培养学生的团队合作精神。

定向运动通常是以团队为单位进行的,参与者需要互相合作、协调配合,共同完成任务。

通过这样的活动,可以增进学生之间的友谊和互助精神,培养学生的团队合作精神。

4. 提高学生的环境意识和自然保护观念。

定向运动通常在自然环境中进行,参与者需要尊重自然、保护环境,这有助于培养学生的环境意识和自然保护观念,并增强学生对大自然的热爱和敬畏之心。

1. 设计合理的定向比赛项目。

根据学生的年龄、能力和兴趣进行分类,制定适合不同群体的定向比赛项目。

可以设置不同难度的控制点,要求学生根据地图完成定向任务,激发学生的兴趣和参与度。

2. 注重技术训练和知识普及。

提前进行地图阅读、指南针使用、路线选择等相关知识的讲解和训练,使学生掌握定向运动的基本技能和操作方法。

注重实践训练,组织学生进行定向练习,提高技术水平。

3. 加强安全意识和急救知识的教育。

定向运动具有一定的风险性,因此必须加强对学生的安全意识培养,普及急救知识,保障学生的安全。

可以邀请专业教练或救护人员进行培训,提高学生的安全防护意识。

4. 注重比赛过程的评价和反思。

定向运动是一项综合性的活动,不仅仅是比赛结果的评判,更重要的是比赛过程中学生的表现和收获。

定向运动在体育院校教学开展的现状研究

定向运动在体育院校教学开展的现状研究

定向运动在体育院校教学开展的现状研究定向运动是一种利用地图和指北针进行导航的户外运动项目,也是近年来在国内不断发展的一项新兴运动项目。

在体育院校教学中,开展定向运动不仅可以促进学生的运动能力和协调能力的提高,还可以培养学生的综合素质和团队合作能力。

目前定向运动在体育院校教学中的开展仍然存在一些问题和挑战。

目前定向运动在体育院校教学中的开展程度不够。

虽然定向运动在一些体育院校已经开始开设相关课程,但是大部分体育院校仍然没有将定向运动纳入教学内容。

这可能与定向运动在国内的认知度不高、相关教材和教学资源的缺乏有关。

体育院校需要加大对定向运动的推广和宣传力度,提高学生对定向运动的认知和兴趣,进而推动定向运动在体育院校教学中的普及。

定向运动在体育院校教学中的教学方法和手段还有待改善。

目前,一些体育院校在开展定向运动教学时,仍然采用传统的课堂教学模式,即通过课堂讲解和理论学习的方式来传授相关知识和技能。

由于定向运动是一种实践性较强的项目,传统的课堂教学模式往往无法满足学生的需求和培养学生的实践能力。

体育院校应该探索一种更加适合定向运动教学的教学方法和手段,例如野外实践、模拟训练等,以提高学生的实践能力和运动技能。

定向运动的教学困难也会制约体育院校教学的开展。

定向运动需要学生具备一定的地图解读和导航能力以及户外生存技能,这对于一些没有户外经验和兴趣的学生来说可能存在一定的困难。

体育院校需要为学生提供定向运动的基础训练和技能培养,包括地图解读、指南针使用和野外生存等技能的培训,以帮助学生克服困难,融入定向运动中。

定向运动在体育院校教学中的评估和评价体系也需要完善。

目前,定向运动的教学评价主要集中在学生的技能和成绩上,而缺乏对学生综合素质和团队合作能力的评估。

体育院校需要建立一套完善的定向运动教学评估体系,综合考察学生的技能、素质和能力,以更全面地评价学生的定向运动水平和综合能力。

定向运动在体育院校教学中的开展仍然面临着一些问题和挑战,包括认知度不高、教学方法不足、教学困难和评估体系不完善等。

普通高校定向运动发展现状及对策研究

普通高校定向运动发展现状及对策研究

普通高校定向运动发展现状及对策研究摘要: 随着教育理念的不断发展,学生的体育运动越来越受到人们的关注,定向运动作为一种趣味与挑战并重的运动,不仅锻炼了学生的体魄和毅力,还克服了传统体育运动刻板枯燥的短板,因此可以让学生从身体到意志各个方面得到提高。

为了进一步合理开发利用体育定向资源,本文根据定向运动的研究现状进行分析,并且提出相关建议,为相关教育工作者提供意见和参考。

关键词:体育; 定向运动; 对策定向运动作为起源于瑞典军事训练的科目之一,随着时代的发展逐渐演变为一种深受广大野外运动员喜爱的运动项目,参赛者需要携带有地图等设备,按照预先设定的路线快速到达目标点,运动场地可以是一望无际的旷野,也可以是森林草地等,并且运动的形式和内容也在不断创新,目前已经发展出了越野、滑雪、骑行等多种运动模式。

本文对高校学生在定向运动的研究现状进行分析,并针对其中存在的问题提出合理建议,以促进定向运动资源在高校中得到更有效的利用。

1、普通高校定向运动发展现状普通高校的传统体育运动不仅运动模式单一,而且内容十分枯燥,学生们对体育锻炼的积极性不断下降,造成我国高校学生的身体素质逐渐下降。

定向运动要求参赛者不仅要有足够强大的身体素质,还要求参赛者在比赛中分析路线、跨越障碍,比赛过程中存在相当大的挑战性,正是这种挑战性让越来越多的大学生投身到定向运动中来。

1.1、定向运动的优点(1)锻炼了参赛者的智慧和体魄。

无论是徒步越野还是骑行滑雪,定向运动赛程较长,途中还要跨越各种障碍,因此只有体力充沛的参赛者才能完成全程比赛,这有力的锻炼了比赛者的心肺功能。

(2)比赛场地选择性十分灵活。

定向运动对比赛场地的要求十分宽泛,可以在草地、森林、旷野任意场地进行,这为大学生提供了诸多选择,因此参赛者可以广泛的参与到这项运动中来,体会到定向运动的魅力;(3)赛制形式多样。

随着时代发展,定向运动得到进一步的发展,骑车越野、定向滑雪等内容也逐渐开发出来,这大大增添了定向运动的魅力,让学生们能够从繁忙的工作和手机电脑等电子产品中脱离出来而投入到大自然的怀抱中。

普通高校开展定向运动的价值和对策研究

普通高校开展定向运动的价值和对策研究
4 )体 现现代教育理念 :普通高校开展定向运动 ,该内容 丰富实用 且形式灵活 ,能有效提高大学生的兴趣 ,大学生通过 主动亲身参与 ,培 养其实际操作能力 ,具有 开放性强及学生 间互动机会多等特 点 , 对 促进 大学生 良好个性的形成是其他课程无法替代的 。 ( 5 )拓展学校体育 内容和空间 :普通高校开展定 向运动 ,能够使高 校体育课程的资源得 以充分利 用 ,将传 统意 义上 的体育 课程 搬至 大 自 然 ,因此可以最大限度地拓展体育 内容和空间 ,从而缓解近年 高校扩招 带来 的场地 紧张等尴尬局 面。 ( 6 )丰富校园体育文化:定向运动要求参与者在 自 然环境 中充分体现 健康的体魄、坚毅的品质及智慧思想,帮助参与者获得健康的情绪,激发其 进取| 、自 信心,同时也可以使参与者在运动过程中 感受到团结的力量 , 从 而使校园充满团结、和谐的气氛,为校园体育文化注入美的色彩 。 ( 7 )培养大学生的实践能力:运动过程 中需要参与者正确地判断体力 的消耗 、伤病预防、自 救等实际操作,帮助大学生将所学的理论知识在实践 中得以运用, 从而提高大学生独立运用知识、分析和解决问题 的能力 , 并能 体验运动带来的乐趣, 最终养成良好的锻炼习惯并形成终身体育意识。 3 .普通高校开展定 向运动的对策分析 3 .1 加大宣传 力度 :各 高 校需 充分 利用 多种 渠道 宣传 定 向运 动 , 多组织各种类 型的定 向运动 比赛 ,吸引师生参与 ,在校园内营造普及 定 向运动 的氛 围 ,帮助大学生对定 向运动有一个较为全面的认识 。 3 .2提高领导的重视程度 :可组织 领导观摩 比赛或亲 自参与其 中, 让他们亲身体验到定 向运动的乐趣 ,从而关 注该项 目的发展 ,最终在政 策和经费上给予支持 。 3 .3 完善教学大纲 ,统一教 材 :根据定 向运 动的项 目特 点 ,教 育 部 门需组织人力物力编写适合我国普通高校实际的大纲和教材 ,各高 校 也需从实际出发 ,充 分考虑 当地 气候 、地域及 场地 设施 情况 , 自编教 材 ,然后在试行基础上统编教材。 3 .4建立科学的评价 体系 :评价 实践 中应将 终结性 评价 和形成性 评价相结合 ,特别是需要形成性评 价来了解 学生 的内心需 求和教学 中出 现的问题 ,以此作为提高教学质量的依据 , 逐渐摸索 出科 学公正的评价 体系 ,从而促进定向运动教 学的 良 性循环 。 3 .5加强对专业 教师 的业务 培训 :各 高校应定 期举 办定 向运动培 训班 ,组织定 向运动教师到该项 目开展较好 的学校进行 学习和交流 ,吸 取经验 ,提高业务水平 ,实现能对参 与者 系统而科学 的指导 。 总之 :在普通高校体育课程 中增设定 向运动项 目,不仅 能够体现 出 现代教学理念 ,又能充 分体 现 回归 自然和体 验 自然 的生命化教 学要求 , 这对深化体育教学改革具有重要 的实践意义 ,在教学实践 中教 师应时时 掌控学生的情绪状态并及时总结,切 实提高教学 质量 。 ( 作 者单位 :泸

我国高校定向越野运动开展状况的调查与分析

我国高校定向越野运动开展状况的调查与分析
目前,我国高校定向越野运动开展的情况虽然有所改善,但仍然存在一些重 要的问题。首先,定向越野在高校体育教育中的地位相对较低,多数高校并未将 其纳入体育课程。其次,虽然有一些高校已经开设了定向越野课程,但教师资源 仍然不足,且教师自身的专业技能和知识也仍有待提高。另外,由于缺乏系统的 教材和教学方法,学生在学习过程中往往难以掌握核心技能。最后,由于对定向 越野的认识不足,社会对其的认可度也相对较低。
分析原因
影响了运动的普及和水平提高;从需求方面来看,学生对定向越野运动的需 求不高,缺乏参与的动力和热情。
对策建议
对策建议
根据调查结果和分析,我们提出以下对策建议,以促进定向越野运动在湖南 省学校的深入开展:
对策建议
1、加强政策引导:教育部门应加大对定向越野运动的投入力度,制定相应的 政策措施,鼓励学校积极开展定向越野运动。例如,将定向越野运动纳入体育课 程设置,给予相应的课时和经费支持等。
分析原因
分析原因
针对调查结果,我们对湖南省学校定向越野运动开展现状进行了深入分析。 从政策层面来看,虽然教育部门对学校体育工作给予了高度,但在定向越野运动 的推广和投入方面仍需加强;从环境方面来看,湖南省自然环境优越,具有开展 定向越野运动的良好条件,但相关场地和设施仍需进一步完善;从资源角度来看, 目前湖南省学校定向越野运动的教师和学生资源不足,
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3、成功案例
3、成功案例
在调查过程中,我们也发现了一些成功案例。例如,湖南师范大学附属中学 将定向越野运动纳入了体育课程设置,开展形式多样的定向越野活动,鼓励学生 积极参与。通过这些活动,学生的身体素质得到了提高,同时培养了他们独立思 考和解决问题的能力。此外,长沙市明德中学也积极推广定向越野运动,组织了 校内比赛并取得了良好的反响。

定向运动在高校发展现状调查与对策研究

定向运动在高校发展现状调查与对策研究

( P . E .D e p t o f S o u t h C h i n a Ag r i c u l t u r e Un i v e r s i t y , G u a n g z h o u 5 1 0 6 4 2 , C h i n a )
Ab s t r a c t : Th r o u g h r e s e a r c h a n d a n a l y s i s ,we f i n d t h a t t h e r e a r e p r o b l e ms wi t h t h e d e v e l o p me n t o f d i r e c t i o n a l mo v e — me n t i n h i g h s c h o o l s .Th e r e s u l t o f t h e s u r v e y s h o ws .t h e r e i s u n e q u a l i z a t i o n i n t h e d e v e l o p me n t b e t we e n d i f f e r e n t r e g i o n s a n d s c h o o l s ;t h e r e i s mu c h d i f f e r e n c e b e t we e n p o p u l a r i z i n g a n d i mp r o v e me n t o f t h e e v e n t ;t h e d e v e l o p i n g mo d e s y s t e m i s y e t t o b e b u i l t ;t h e r e a r e a l s o p r o b l e ms s u c h a s s h o r t a g e o f t ac e h e r s ,p l a y g r o u n d a n d f a c i l i t i e s ,e t c . Th u s t h i s p a p e r s u g g e s t s :c h a n g e i d as e t o p r o mo t e t h e s p r ad e i n g o f t h e e v e n t i n h i g h s c h o o l s ;t a k i n g s t r o n g s u p or p t — i n g me a s u r s e t o p r o v i d e a n e n v i o r n me n t f o r s u s t a i n a b l e d e v e l o p me n t ;s e t u p p r o f e s s i o n a l t e a ms ,c o u r s s e a n d o r g a n i z e

定向运动在体育院校教学开展的现状研究

定向运动在体育院校教学开展的现状研究

定向运动在体育院校教学开展的现状研究随着时代的变迁,体育教育已经成为社会发展的重要组成部分之一。

作为体育教学的一种常见形式,定向运动已经在我国的一些体育院校中得到了广泛的应用和推广。

定向运动是一种结合了体育、旅游和户外探险的运动项目,可以在自然环境中进行,可以提高人们的身体素质和体验自然的乐趣。

本文将从定向运动的概念和特点出发,探讨定向运动在体育院校教学中的应用现状以及存在的问题,并提出相应的解决方案。

1. 定向运动的概念和特点定向运动是一种把人们带入自然环境中,在指定时间内寻找标志物的运动项目。

它需要运动员在规定的时间内从起点出发,根据地图或者指南针上的指引,在森林、草地等野外环境中进行搜索。

定向运动有以下的特点:(1) 动作灵活:由于需要在不同的地形和环境中进行搜索,运动员需要具备较强的移动能力和灵活性,能够快速并准确地找到并标记目标物。

(2) 非对抗性:定向运动是一项非对抗性的运动项目,体现了合作和协作的精神。

运动员需要遵守游戏规则和秩序,共同尽力取得胜利。

(3) 多样性:定向运动的场地和目标物可以根据不同的比赛要求进行设计。

比赛地点可以是城市、森林、山地等,目标物可以是控制点、标志物等。

体育院校是体育运动和教育的重要场所,定向运动也被应用到了体育院校的教学中。

在不少体育院校中,定向运动已经被列为了必修课程,也有不少院校将它作为选修课程,逐渐得到了学生和教师的认可和喜爱。

在教学实践中,定向运动的应用主要有以下几个方面:(1) 提高体育教育的趣味性:定向运动是一项充满挑战和有趣的运动项目,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的体育教育参与度。

(2) 增强身体素质:定向运动需要足够的体能和体力支持,可以锻炼学生的身体素质,提高身体的耐力、速度、爆发力等能力。

(3) 培养领导和团队协作精神:定向运动需要队员之间的协作和沟通,发挥每个人的优势,充分发挥领导者的作用,培养学生的团队意识、协作精神和沟通能力。

定向运动在体育院校教学开展的现状研究

定向运动在体育院校教学开展的现状研究

定向运动在体育院校教学开展的现状研究【摘要】本文主要对定向运动在体育院校教学开展的现状进行了研究分析。

在首先介绍了研究背景,说明了定向运动在体育院校教学中的重要性;其次阐明了研究目的,即探讨目前定向运动在体育院校教学中存在的问题并提出改进措施;最后分析了研究意义,强调定向运动在教学中的价值和影响。

在从定向运动在体育院校教学的历史发展、存在的问题、现状分析、影响因素和发展对策等方面进行了详细探讨。

结论部分对定向运动在体育院校教学开展的现状进行了评价,提出了未来研究方向并进行了总结。

通过本文的研究,可以帮助促进定向运动在体育院校教学中的发展和提高教学质量。

【关键词】定向运动、体育院校、教学、现状研究、历史发展、问题、现状分析、影响因素、发展对策、评价、未来方向、结论、研究背景、研究目的、研究意义。

1. 引言1.1 研究背景研究背景部分将探讨定向运动在体育院校教学开展的现状,了解其中存在的问题并提出解决方案,促进定向运动在体育院校中的持续发展。

定向运动不仅可以锻炼学生的体能和团队合作能力,还可以培养学生的决策能力和应变能力,对学生成长具有重要的意义。

通过对定向运动在体育院校教学开展的现状研究,可以更好地了解这一体育项目在教学实践中的应用情况,为今后在体育院校推广定向运动提供理论指导和实践经验。

希望本研究能够为定向运动在体育院校教学中的发展提出有益建议,促进体育教育的创新与发展。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解定向运动在体育院校教学开展中所面临的问题和挑战,探讨如何促进定向运动在体育院校教学中的发展,提升教学质量和水平。

通过研究目的,可以更加全面地了解定向运动在体育院校教学中的现状和存在的问题,为今后的发展提出合理有效的对策和建议。

研究目的还在于激发人们对定向运动在体育院校教学中的重要性和价值的认识,推动相关领域的探索和创新,促进定向运动在体育院校教学中的广泛应用和推广。

通过研究目的的明确和深入探讨,可以为定向运动在体育院校教学的未来发展提供重要的参考和指导,推动该领域的不断进步和完善。

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析【摘要】本文旨在探讨高校体育教学中开展定向运动的价值和实践分析。

在首先介绍了背景情况,即高校体育教学的现状和存在的问题,然后明确了研究目的。

在分别从定向运动在高校体育教学中的意义、实践方法、对学生的影响、教学模式以及实施效果进行讨论。

结合实际案例和数据分析,揭示了定向运动对学生身心健康和团队合作能力的促进作用。

最后在提出了开展定向运动的建议,探讨了定向运动的未来发展方向,并作出结语。

通过本文的研究,有助于高校更好地发挥体育教学的作用,培养学生的综合素质,促进教育教学改革和发展。

【关键词】高校体育教学、定向运动、价值、实践分析、意义、实践方法、影响、教学模式、实施效果、建议、未来发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍定向运动是一种结合体育运动和户外探险的活动,通常通过地图和指南针等工具,在未知的环境中完成指定的路线。

这种活动不仅可以锻炼学生的身体素质,提高他们的运动技能,还可以培养学生的团队合作能力、环境意识和自主学习能力。

在高校体育教学中引入定向运动,不仅可以丰富课程内容,提高教学效果,还可以满足学生不同的需求和兴趣。

本文将对定向运动在高校体育教学中的意义进行深入探讨,分析定向运动的实践方法、对学生的影响、教学模式和实施效果,最终提出关于高校体育教学中开展定向运动的建议和未来发展方向。

通过这些内容的分析和讨论,有望为高校体育教学的改进和发展提供有益的借鉴。

1.2 研究目的高校体育教学中开展定向运动是为了探讨如何更好地提高学生的体能水平和身体素质,促进学生全面发展。

通过定向运动,学生可以培养自主学习和解决问题的能力,增强团队协作和沟通能力,培养学生的领导力和团队意识。

定向运动也可以激发学生对体育运动的兴趣,促进学生积极参与体育活动,形成健康的生活方式。

本研究旨在分析定向运动在高校体育教学中的意义和作用,探讨定向运动的实践方法,以及研究定向运动对学生的影响。

通过对定向运动的教学模式和实施效果进行研究,可以为高校体育教学提供更具体的指导和建议,推动高校体育教学向更加科学、有效的方向发展。

高校定向运动发展现状及对策研究

高校定向运动发展现状及对策研究

高校定向运动发展现状及对策研究作者:马杰郭笑凯来源:《拳击与格斗·下半月》2019年第08期摘要:定向运动作为我国竞技体育战略重点项目之一,并纳入高校体育课程,现在在高校发展得如火如荼。

我校也开展了定向运动,为了更好地了解我校定向运动运动的开展状况,现对我校定向运动训练队的学生进行调查与分析。

本文通过文献资料法、比较法、数理统计法和调查法对我校定向运动队进行调查。

主要通过调查定向运动队建队历史,运动员的选拔,日常训练情况,参加比赛情况,比赛成绩,管理制度及定向队未来发展方向等方面的调查分析。

关键词:定向运动;现状分析;发展研究中图分类号:G80 ; ; ; ;文献标识码:A ; ; ;文章编号:1002-7475(2019)08-103-011研究对象与方法1.1研究对象以我校定向运动队教练和现有训练队所有队员作为研究对象。

1.2研究方法1.2.1文献资料法。

在论文研究过程中,根据需要在高校图书馆期刊室、中国知网、中国定向运动协会网,各大论文网站查询相关资料,为论文的撰写提供一定的理论依据。

1.2.2调查法。

通过对我校定向运动队发展历史和现状的直接调查,以及对我校部分学生进行访谈的方式调查将调查结果进行分析,为我校定向运动未来发展提出相应的对策。

1.2.3比较法。

将我校定向队训练条件,训练项目,人员配比等方面同其他高校相比较,找出所存在的差距,并提出相应的对策。

1.2.4数理统计法。

本文对我校定向运动队的相关调查数据运用Excel软件进行统计,并绘制相应的图表。

2结果与分析2.1我校定向运动队队伍建设现状分析2.1.1训练队建设现状。

从2012年我校体育专业6人代表陕西参加全国大学生定向运动锦标赛到如今我校定向运动队队伍发展至32人,可以看出我校定向运动正在积极发展中。

清楚看出我校定向队人员构成现状,因为比赛赛制的要求,男女比例相对均衡,但是体育专业的学生占了总人数的75%,而非体育专业的只占25%,连总体的1/3都不到。

定向运动调研报告

定向运动调研报告

定向运动调研报告定向运动调研报告一、引言定向运动是一项结合体育和户外拓展的全新运动项目,其通过参与者在指定地点使用地图和指南针的辅助下,在固定时间内找到并标记各个控制点的位置。

该运动项目在世界范围内逐渐受到关注,并在许多国家和地区兴起。

本次调研旨在了解定向运动在我国的发展现状以及其对参与者的影响。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方法。

问卷调查主要针对参与过定向运动的人群进行,调查内容包括运动者的年龄、性别、参与动机、运动频率等。

实地访谈主要选择了几个定向运动俱乐部的负责人进行,询问他们对于该运动在中国的发展前景、难点和推广策略等问题。

三、调研结果1.参与者状况根据调查问卷结果显示,定向运动参与者主要集中在20-40岁之间,男女比例大致相当。

参与动机主要包括锻炼身体、挑战自我和寻求新鲜刺激等方面。

在运动频率方面,大多数参与者表示每月参与1-2次的频率。

2.发展现状尽管定向运动在中国还处于起步阶段,但已经有一些定向运动俱乐部在一些大城市兴起。

这些俱乐部通过组织定向活动、培训和比赛等方式,吸引了一批忠实的定向运动爱好者。

同时,一些知名户外运动品牌也开始注入资源进入该领域,以推动定向运动的发展。

3.困难和问题在实地访谈中,定向运动俱乐部的负责人提到了一些困难和问题。

首先,缺乏专业的培训和比赛机构,限制了该运动的发展空间。

其次,定向运动在中国的知名度较低,大多数人对于该运动仍然缺乏了解。

此外,需要解决一些技术难题,如如何精确测量控制点位置、制作优质的地图等。

四、发展前景和推广策略尽管目前定向运动在中国还面临一些难题,但其发展前景仍然值得期待。

首先,定向运动结合了体育和户外拓展的特点,满足了人们对于身心健康和挑战的需求。

其次,定向运动可以吸引更多人融入自然环境中,提高人们对环境的认识和保护意识。

为了推广定向运动,可以采取以下策略。

首先,加大宣传力度,向公众传递该运动的概念和魅力,提高知名度。

校园定向运动研究报告

校园定向运动研究报告

校园定向运动研究报告校园定向运动是一项结合体育、户外和智力游戏的综合性运动项目,近年来在我国的各级学校中逐渐流行起来。

校园定向运动以赛跑的形式进行,参赛者需要运用智慧和体力在给定的时间内找到指定的地点,并在到达后尽快返回终点。

本文通过调查分析校园定向运动的发展现状和影响因素,探讨了其对学生身心健康的积极影响。

校园定向运动的发展现状可用以下几个方面来描述。

首先,校园定向运动在我国的中小学校中逐渐得到运动教师和学生的认可。

越来越多的学校将校园定向运动作为课程的一部分,引导学生参与其中。

其次,校园定向运动得到了地方政府的支持和推广,一些地区成立了定向运动协会,组织定向运动比赛,提升了运动的知名度。

此外,校园定向运动的赛事层级逐渐丰富,从学校内部的比赛、校际比赛,到区级、市级乃至全国性的比赛,提供了更多的参与机会和竞技平台。

校园定向运动的发展受到多方面因素的影响。

首先,学校的重视和推广是校园定向运动能够发展壮大的重要环节。

只有学校教育主管部门、校长和运动教师的认可和积极参与,才能够推动校园定向运动的开展。

其次,赛事组织和推广的重要性不可忽视。

定向运动协会的成立和比赛的顺利举办,为校园定向运动提供了专业的组织和推广渠道,推动着运动项目的发展。

最后,定向运动设备和场地的建设也是发展校园定向运动的重要因素。

学校需要配备足够的定向运动设备,提供合适的训练和比赛场地,使学生能够更好地参与其中。

校园定向运动对学生身心健康有着积极的影响。

首先,定向运动能够锻炼学生的体力。

参与定向运动需要学生进行长时间的跑步和跳跃,能够有效提升学生的耐力和爆发力。

其次,定向运动能够培养学生的智力和方向感。

学生在寻找控制点和规划路线的过程中需要运用智慧和判断力,培养了学生的思维能力。

最后,定向运动能够增强学生的团队意识和合作精神。

学生通常以小组形式参与定向运动,他们需要相互协作,共同找到控制点并完成任务。

这种合作过程能够促进学生的团队意识和合作能力的培养。

浙江省高校定向运动公体课开展现状与对策研究

浙江省高校定向运动公体课开展现状与对策研究
今后 定向运动的发展 和改革提供理论依据 。 关键词 : 定向运 动; 高校 ; 教学 ; 对策 中图分类号 : 8 7 4 G 0 . 文献标识码 : A
Re e r h o h r e iu to a t a e y o h a hi f s a c n t e Cu r ntS t a i n nd S r t g n t e Te c ng o
Ab t a tW i h o i a in o h t o s o o u n a y a ay i,q e t n ar n e t a in,lgc a ay i,a d sr c : t t e c mb n t f t e me h d f d c me t r n lss u si n i iv si t h o o e g o o i n ls s n mah ma is l t t s h s p p rsu i n x lrd t e c re tsta in o h e c ig o r n e rn t e t a ,t i a e t d e a d e po e h u r n i t ft e ta h n fo i te ig,t e ta h r cs sc d u o e h ec e ’
浙江省高校定 向运动公体课开展现状与对策研究
贾明学
( 温州大学 体育学院 , 浙江 温州 3 5 3 ) 20 5 摘要 : 运用文献资料 、 问卷调查、 逻辑分析 、 数理统计等研 究方法 , 对浙江省高校 开展 定向运动教 学的师资队伍 情况、 教学现状 、 学生学习状 况及影响课程开展 的主要 因素进行 了调 查与分析 , 并针对存在 的问题 , 出了相应 的对策 , 提 为
采用文献资料、 调查 、 数理统 计 、 逻辑 分析 等研究方 法 , 发放教 师问卷 6 0份 , 回收 5 7份 , 回收率为 9 %, 0 有效 问卷 5 份 , 效率 为 9 . 4 ; 放学 生 问 卷 4 0份 , 4 有 4 7% 发 0 回收 3 2 9 份, 回收率为 9 %, 8 有效问卷 30份 , 8 有效率为 9 .4 6 9 %。

浙江省高校定向运动发展现状评估

浙江省高校定向运动发展现状评估

定向运动是一项集健身、情趣、知识、运动竞技和军事价值为一体的新兴体育项目。

它简单易行,仅需一张定向地图和一个指南针,即可让参加者在野外自然环境下依据组织者规定的路线奔跑,此项运动不仅具有极大的强身价值,又融识图、辩认方向于一体,还能培养其竞争意识和当机立断决定最佳路线奔跑的能力。

定向运动在浙江省学校正处于起步阶段,如何进行推广和对参加者各方面能力的培养等问题尚未有较深入的研究。

一、现状分析定向运动作为一种体育项目是从上世纪初在北欧开始的,到20世纪30年代已在芬兰、挪威、瑞典推广,浙江省学生定向运动始于1999年。

1.教师情况共回收高校专职教师问卷19份(见表1),回收率90.5%。

表1 教师情况表(单位:人)职称年龄专业学历每年培训次数助教 420~30岁 6体育教育 17本科 180次 5讲师 1131~40岁 10体育训练 2硕士 1 3~4次 1 副教授 441~5岁 3其他 0其他 06次以上 1在19位教师中全是男教师,缺少女教师,性别比例不合理;年龄方面20~30岁和31~40岁的教师分别占了全部教师的31.6%和52.6%以中青年为主,结构合理;学历与职称结构上本科有18人,硕士1人,高学历人员比例太少;但从职称上看,教师学术水平以教学水平较理想;专业结构上体育教育占了89.5%,表明教师运动训练基础比较薄弱,这将成为教学中的一大问题。

在表2中可以看出,学生认为教师应具备的最重要素质是技术好和参赛经验丰富,这可能和定向运动的实践性比浙江省高校定向运动发展现状评估文/朱铁威较强有关。

2.师资情况现状分析从调查看,大部分教师都不是专修定向运动,而是从其他专业转项而来。

其次,师资培训显示63.2%的教师每年参加培训的次数是1~2次,而有26.3%的教师不参加培训,培训4~5次和6次以上的都为5.3%;19位教师从事定向运动教学训练的平均年数是3.3年;16人(占总人数的84.2%)有勘测地形画简单地图的能力,只有6人有定向裁判资格,7人打算去考定向裁判资格,作为非定向专业教师的定向基本知识、基本技能、技术水平有待提高。

普通高校定向越野课程教学现状调查及对策

普通高校定向越野课程教学现状调查及对策

普通高校定向越野课程教学现状调查及对策作者:郭笑凯黄都平石永红来源:《体育风尚》2019年第01期摘要:本文以普通高校定向越野运动开展现状及对策为对象进行研究,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等进行分析研究。

对高校定向越野的开展、教学现状以及学生对定向越野运动的态度、地器材情况、训练及比赛情况、政策情况以及资金的投入等现状进行调查。

调查发现高校定向越野运动存在普及率低、运动科研能力弱、场地选择单一、定性活动有限、政策不完善等问题。

笔者针对高校定向越野运动的现状提出适合高校定向越野运动发展的建议,为相关部门制定出发展定向越野运动的策略提供一些依据。

关键词:普通高校;高校定向越野;现状调查一、研究结果与分析影响定向越野在高校发展的因素:1.学生对参与定向越野活动的积极性不高调查发现,38.3%的学生对定向越野有一定的兴趣,但是由于教学环节缺乏趣味性,使学生的参与积极性不高,61.7%的学生把定向越野当教学任务来完成。

加之部分学生对越野有一定的“恐惧症”,在心理上就不能接受,这也是学生参与定向越野积极性不高的原因之一。

2.教师对定向越野的重視程度不够定向越野的准备活动是越野前的“必修课”,所以其准备活动是特别重要的。

有的体育教师对准备活动不重视,安排准备活动都是千篇一律的,这样导致学生产生“厌恶”情绪,对准备活动有一定的“排斥”心理,从而导致学生应付准备活动。

而且学生将对准备活动的抵触情绪带到了定向越野的活动当中,从而降低了学生对定向越野的积极性。

3.课时限制开展定向越野运动需要很多必备的知识,指北针的运用、图形、地貌、符号的辨认、方位定向、路线选择等技能都是定向开展的基础,由于受课时限制,有些理论知识只能进行粗略的指导,只有学生在实践中碰到问题后再进行讲解,不利于学生系统学习理论知识。

而且授课时间紧,定向技能和身体素质的分配比例难以掌握,很难实现学生身心的全面发展,不能真正发挥定向越野运动的优势。

宁波市高校开展定向运动的可行性研究

宁波市高校开展定向运动的可行性研究
取 得 了丰硕 的成果 。然 而定 向运 动 的发展并不平 衡 。在 2 1 年浙 江省第 l 01 2届大 学生运动会 的定 向比赛
中, 共有 2 0所本科 院校和 1 4所专 科 院校参加 了高校组 的 比赛 ,参赛学校 的数量 占全省普 通高校 的 4%, 4
其 中杭州地 区高校 2 所 ,占参赛 高校数 量的 6 %,非杭 州地 区高校 1 所 占 3 %,宁波仅有 4所高校 参 3 7 l 3
刺激性、娱乐性与一身的体育项 目。
关键词:定 向运动;宁波高校;可行性 中图分类号: 03 G8- 文献标识码:A 文章编号:17 .3 6(0 2 1 0 50 6 42 4 2 1)O. 8 .4 0
定 向运动 是一项新 兴 的体育 运动 ,浙 江省教育 厅分别在 19 9 9年和 20 02年下 发了 “ 关于在 大 中学校 开展定 向运动 的通知”和 “ 关于进一 步开展定 向运 动的通 知”的文件 。 1 年来 浙江省定 向运 动 的开展 已 0 经 走在 了全 国的前列 ,不仅使 本省 高校定 向运动 教学取得 了长足 的进步 ,而且在全 国高校定 向比赛上 也
21 0 2年 3月 浙江纺织服装职业 技术学 Nhomakorabea院学报
第 l 期第 8 5页
宁波市 高校开展定 向运动 的可行性研 究
杜炳辉

要:根据定向运 动对促进 高校体育发展 的作用 ,分析 了宁波市高校开展定向运动 的可行性,同时也 阐述 了宁波
市 高校开展定 向运动所面临的一些 困难和 问 ,以期更多的人走向户外、 向大 自 题 走 然去参与这样一种 集健身性、 趣味性 、
加 比赛 , 占宁波高 校数量 的 3 . 07 %。表 明宁波市高校 开展 定 向运动 的情况 比较差 ,和杭 州高校 相 比也 有 相 当大 的差距,这和 宁波 市作为 浙江省 “ 高等教育副 中心” 的地位 是不相符 的。

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析

高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析1. 引言1.1 背景介绍高校体育教学作为培养学生全面发展的重要途径,定向运动的引入将为体育教学增添新的活力。

通过开展定向运动,可以提高学生的方向感、协调能力和体能水平,培养学生的团队合作精神和挑战自我的勇气。

探讨高校体育教学中开展定向运动的价值和实践分析具有重要的现实意义和推广价值。

1.2 研究目的研究目的是探讨在高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析,通过对定向运动的定义和应用进行深入研究,探讨定向运动对学生体育教育的促进作用和未来发展方向。

通过分析定向运动在体育教学中的应用情况,总结和归纳定向运动对高校体育教学的影响,为高校体育教学提供新的教学方式和方法,并为未来研究提供参考依据。

通过本研究的探讨,旨在推动高校体育课程的创新和发展,提高教学质量和学生体育能力,促进学科教学的多元发展,为高校体育教学提供新的思路和方向。

1.3 研究意义高校体育教学中开展定向运动的价值及实践分析旨在探讨定向运动在高校体育教学中的作用和影响。

定向运动是一种结合体育、心理和智力因素的综合性运动项目,通过定向运动可以提高学生的体能、智力和团队合作能力,有助于培养学生的领导力、团队精神和挑战精神。

定向运动在高校体育教学中的开展,不仅可以丰富学生的体育课程内容,提高学生的参与度和兴趣,还可以促进学生全面发展,培养学生的综合素质和能力。

研究定向运动在高校体育教学中的价值和实践,对于丰富高校体育教学的内容和方法,提升体育教学质量,促进学生身心健康和全面发展具有积极的意义和价值。

本研究旨在探讨定向运动在高校体育教学中的作用和意义,为高校体育教学的改革和发展提供理论依据和实践经验。

2. 正文2.1 定向运动的定义定向运动是一种结合体育运动和导航技术的户外活动。

参与者根据地图和指示牌上的指示,在规定的时间内寻找指定的控制点。

定向运动可以分为越野定向和城市定向两种形式。

越野定向通常在森林、山地等自然环境中进行,城市定向则在城市环境中进行。

浙江省高校定向运动开展的现状分析与对策

浙江省高校定向运动开展的现状分析与对策

浙江省高校定向运动开展的现状分析与对策
张群;翟玉志
【期刊名称】《绍兴文理学院学报》
【年(卷),期】2009(029)012
【摘要】采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,对浙江省各高校开展定向运动的组织形式、师资状况、教学环境、场地设施、教材等进行分析与研究,从中找出影响浙江省高校定向运动深入发展主要因素和急需解决的问题,以期为今后浙江高校定向运动的可持续性发展提供理论参考依据.
【总页数】5页(P32-36)
【作者】张群;翟玉志
【作者单位】绍兴文理学院,体育学院,浙江,绍兴,312000;绍兴文理学院,体育学院,浙江,绍兴,312000
【正文语种】中文
【中图分类】G87
【相关文献】
1.浙江省定向运动开展的现状分析 [J], 朱建清
2.浙江省高校定向运动公体课开展现状与对策研究 [J], 贾明学
3.南京高校定向运动开展现状分析与对策研究 [J], 张芸;吴姜月;宋巨华
4.定向运动在昆明高校开展的现状分析 [J], 马迪; 倪利
5.定向运动在昆明高校开展的现状分析 [J], 马迪;倪利
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宁波市高校定向运动项目开展现状及制约因素分析

宁波市高校定向运动项目开展现状及制约因素分析

宁波市高校定向运动项目开展现状及制约因素分析周理崖【期刊名称】《宁波广播电视大学学报》【年(卷),期】2012(010)002【摘要】本文通过问卷调查、数理统计、逻辑推理等方法,对宁波市15所高校定向运动课程开设、师资、运动队建设方面及发展制约因素予以调查分析,并提出相应结论与建议.%By using the methods, such as, questionnaire survey, mathematical statistics and logical reasoning, this paper makes an analysis of course setting, teachers, organizing of sports teams and the constraining factors oforienteedng games in 15 colleges in Ningbo and raised corresponding suggestions according to the investigation results.【总页数】4页(P114-117)【作者】周理崖【作者单位】宁波广播电视大学,浙江宁波315016【正文语种】中文【中图分类】G87【相关文献】1.宁波市高校开展定向运动的可行性研究 [J], 杜炳辉2.阳光体育运动项目——定向越野及开展定向越野意义的研究 [J], 鲁建清;罗少松;尹丽琴3.定向运动在高校开展的意义及制约因素分析 [J], 林立新4.高校公共体育课开展定向运动的制约因素分析及对策研究 [J], 潘泽凯;李林海;李光齐;5.农村中学开展校园定向运动项目的现状及其对策研究——以福清市农村中学为例[J], 李俊锋因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

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后 慢 慢 发 展 成 为 一 项 体 育 运 动 。 定 向 运 动 18 9 3年 引 入 我 国 ,9 2年 中 国 加 入 国 际 定 向 联 合 会 。 随 后 定 向 运 动 在 19 我 国 迅 速 发 展 为 一 个 新 兴 的 运 动 项 目 , 别 是 在 我 国 高 校 特 中的发展 更加迅速 。 2 宁 波 市 高 校 定 向 运 动 的 发 展 现 状
2 1 开 展 定 向 运 动 的 环 境 条 件 优 越 .
向 锦 标 赛 上 浙 江 省 高 校 的 运 动 员 也 是 屡 创 佳 绩 。 但 是 浙
江 省 定 向运 动 在 普 及 发 展 上 不 平 衡 的 特 点 也 越 来 越 明 显 ,
从 20 0 0年 开 始 , 波 市 政 府 以 建 设 省 “ 等 教 育 副 中 宁 高 心 ” 目标 , 极 发 展 高 等 教 育 , 为 积 目前 是 除 杭 州 外 , 江 省 浙
项 的前 三名 也 大 都 被 杭 卅 高 校 队 员 取 得 。从 以 上 数 据 可 I 以 看 出 , 州 地 区 以 外 的 高 校 ( 其 是 宁 波 地 区 ) 论 从 参 杭 尤 无 赛 高 校 规 模 上 还 是 队 员 技 术 水 平 上 来 看 , 远 远 落 后 于 省 都 会 高 校 , 且 差 距 甚 大 。 这 和 宁 波 市 作 为 浙 江 省 “ 等 教 而 高 育 副 中心 ” 地 位 是 极 不 相 符 的 。 的 …
定 向 运 动 在 我 国 开 展 的 时 间 较 短 , 属 于 新 兴 的 体 育 尚 运 动 项 目 , 国 掌 握 定 向 运 动 基 础 理 论 以 及 基 本 技 术 的 教 全
建议。 关键 词 : 波 高校 ; 向运 动 ; 策 宁 定 对
中 图 分 类 号 : 87 4 G 0 .
文 献 标 识 码 : A
文 章 编 号 :0 8— 16 2 1 )2—0 1 10 8 5 (0 2 0 0 5—0 3
前 言
定 向 运 动 起 源 于 瑞 典 , 初 只 是 一 项 军 事 体 育 活动 , 最 随
运动 。
2 2 开 展 学 校 少 , 资 力 量 薄 弱 . 师
定 向运 动 是 指 利 用 地 图 和 指 北 针 , 据 组 织 者 预 先 设 依 计 在 地 图 上 的 目标 和 次 序 , 择 路 线 , 力 在 最 短 的 时 间 选 努 内 完 成 寻 找 目标 任 务 的 体 育 运 动 。 定 向 运 动 不 仅 可 以 在
Jn 2 2 u e, 01
宁 波 市 高 校 定 向 运 动 的 发 展 现 状 与 对 策 研 究
杜 炳 辉
( 江 医药 高等专 科 学校 , 江 宁波 3 5 0 ) 浙 浙 110
摘 要 : 对 宁 波 市 高 校 开 展 定 向运 动 的 现 状 进 行 了研 究 , 现 高 校 开 展 定 向 运 动 具 有 地 理 环 境 条 件 优 越 的 优 针 发 势 , 是 目前 还 存 在 项 目影 响 小 、 资 力 量 薄弱 、 程 专 业 资 源 缺 乏 、 但 师 课 活动 存 在 安 全 隐 患 等 问 题 , 出加 强 对 定 向运 提 动 的 普 及 性 宣传 、 增加 基 层 定 向运 动 赛 事 、 立 高校 和 户 外 运 动 协 会 的 合 作 机 制 、 强 定 向 教 师 师 资 队 伍 建 设 等 建 加
1 定 向 运 动 的定 义 与 起 源
高 校 数 量 和 在 校 大 学 生 总 人 数 最 多 的 地 区 。 宁 波 市 现 有 两 个 高 教 园 区 , 别 是 南 高 教 园 区 和 北 高 教 园 区 。南 高 教 分
园 区 内有 浙 江 大 学 宁 波 理 工 学 院 、 江 万 里 学 院 、 丁 汉 浙 诺 大 学 等 6所 高 校 和 一 个 开 放 式 公 园 。 北 高 教 园 区 有 宁 波 …
比如在 2 1 浙 江 省第 l 0 1年 2届 大 学 生 运 动 会 的 定 向 比赛 中, 有 3 共 4所 高 校 参 赛 , 中 杭 州 地 区 高 校 2 其 3所 , 杭 州 非 地 区高校 1 1所 ( 中 宁 波 地 区 高 校 4所 , 宁 波 地 区 高 校 其 占 总 数 量 的 3 . % ) … 从 竞 赛 成 绩 上 来 看 , 、 各 4个 单 07 ; 男 女
第2 5卷 第 2期
砟窑口口 技木 珂业 学院学棵 |
J un lo h n j k u Voain la d T c nc l lee o r a fZ a gi o c t a n e h ia lg a o Co
Vo . 5 N0 2 12 .
21 0 2年 6 月
大学 、 程 学院 、 装 学 院 以及 2 1 工 服 0 4年 即 将 竣 工 的 宁 波 最
大 的湿 地 公 园 — — 宁 波 植 物 园 。这 些 学 校 基 本 都 是 近 年 来 的新建校 区 , 校不 仅 面积 大而 且 校 内植被 丰 富 , 形 、 学 地 地 貌 条 件 极 其 优 越 , 校 以 及 周 边 环 境 非 常 适 宜 开 展 定 向 学
定 向 运 动 在 我 国 尚 属 于 一 项 新 兴 的 体 育 运 动 , 了更 为 好 地 促 进 定 向 运 动 的发 展 , 江 省 教 育 厅 于 1 9 浙 9 9年 下 发 了 “ 于在 大中学 校开 展 定 向运 动 的 通知 ” 在 20 关 , 0 2年 下 发 了 “ 于 进 一 步 开 展 定 向 运 动 的 通 知 ” 文 件 。 近 年 来 浙 关 的 … 江 省 高 校 定 向 运 动 的发 展 取 得 了 很 大 的 成 绩 , 展 定 向 运 开 动 的 高 校 和 参 与 这 项 运 动 的 学 生 越 来 越 多 , 全 国 学 生 定 在
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