婚姻家庭法课程教案

《婚姻家庭法》课程教案

系部：人文社科系专业：法律文秘姓名：李长福

一、课程定位

《婚姻家庭法》课程属高职高专法律专业的专业基础课或专业主干课，对于法律文秘专业而言，则是一门理论性和实践性都很强的专业主干课程。

二、课程总目标

婚姻家庭是社会的基本细胞，任何社会，任何国家都需要建立完善的婚姻家庭法律制度来巩固婚姻家庭关系。婚姻家庭法作为调整公民两性和亲情生活的基本法律，是当今世界各国普遍实行的，国与家并治的重要的民事基本法。本门课程全面、系统地概述了婚姻家庭法的主要内容，使学生了解和掌握婚姻家庭法的基本概念、基本原理和基础知识。当今社会婚姻家庭观念的巨大变化，全社会尊重私权观念的日益浓厚，使得婚姻家庭法律制度更加体现出浓厚的私权性质和实践性质，所以任课教师除了要系统、准确讲述婚姻家庭法的基本理论和基本制度外，还要在讲述中要联系有关案例和婚姻家庭领域的司法实践，使之既符合学科的原貌，又易于理解和接受。总之，本门课程的最终教学目的就在于把学生培养成为既熟练掌握婚姻家庭法学基本理论，又精通具体司法实践操作的专业法律人才。

（一）知识目标

●掌握婚姻法律基本理论

●掌握重要的婚姻法制度：结婚制度、离婚制度、亲子制度、收养制度和扶养制度等。

（二）职业能力培养目标

●能够运用婚姻法的基本理论区分生活中的婚姻法律关系的性质

●能够运用婚姻法律制度对个案进行分析

●能够解决生活中的实际婚姻纠纷

（三）素质目标

●培养学生良好的法律素养

●培养学生较强的职业和社会责任感

●培养学生守法护法意识

●培养学生辩证思维能力

三、重点、难点章节及内容

婚姻家庭法课程是法学专业的一门十分重要的基础专业课，具有强烈的普遍性、伦理性和强制性，是与每个人的日常生活都休戚相关的一门学科。本书共十章内容，包括导论、亲属关系原理、婚姻的成立、婚姻的效力、婚姻的终止、父母子女、抚养制度、扶养制度、监护制度和附论。其中第三章婚姻的成立、第四章婚姻的效力、第五章婚姻的终止是本书的重点章节。前面五个章节着重讲述婚姻法，后面五个章节着重于家庭法。

其中，第一章重难点是婚姻法的基本原则。第二章的重难点是亲系、亲等和辈分的计算。第三章重难点是婚姻成立的实质和形式要件。第四章重难点是夫妻的身份和财产关系。第五章重难点是协议离婚和诉讼离婚。第六章重难点是各种形式的父母子女关系之间的法律关系。第七章重难点是收养成立的要件和效力。第八章重难点是扶养成立的要件和效力。第九章重难点是监护的内容。第十章重难点是救助措施及有关法律责任。

四、实践环节和内容总体设计

（一）主要环节安排

本课程教学的主要实践环节分为两个方面：一是课堂教学中的有关章节安排模拟教学、实物展示（含多媒体展示）、案例教学，具体时间安排随着教学进度走。二是组织学生到司法机关如公安机关、法院、检察院和律师事务所进行教学见习、实习和旁听、具体时间安排在《婚姻家庭法》理论教学结束后。也可以根据具体的教学安排适量结合实践活动。

（二）内容总体设计

1、课堂教学中的实践环节

《婚姻家庭法》共34个课时，每周2个课时，预计实际教学课时为30课

时。课程可以分为婚姻法和家庭法两部分。婚姻法的重点是结婚和离婚制度以及夫妻财产制度。家庭法的重点是亲子制度和收养、扶养制度。本书课堂教学实践主要包括在第三章婚姻的成立、第四章婚姻的效力、第五章婚姻的终止中，因为这三章是本书的重中之重，因此对学生的要求非常高。为了让学生能更好的接受和掌握有关知识，对这两章要进行大量的案例教学，争取每个教学知识点都能够配合案例进行教学。

2、教学见习

在教学的后半期，理论教学基本结束后，安排学生到就近到公安机关、法院、检察院和律师事务所进行教学见习、实习和旁听，写出教学见习报告或观感、旁听体会等等。

六、教学资料收集和配置设计

通过网络、图书室、法院、调解委员会、居委会、公共场所等收集婚姻家庭方面的知识，进行资料整理和教学资料的准备，编写教学大纲和教案，建议配置多媒体教室，购置必要的实物商品，以作实训课用。

八、可利用的教学手段、教学媒体设计（落实到章节）

九、作业布置与批改设计

使用教材各章节后面的作业让学生做书面作业。

1.作业内容要求：以教学大纲内容为基础，通过练习增强学生对基本原理、基本方法和基本技能的掌握，以巩固学生对理论的学习和培养学生思考问题、解决问题的能力。

2.作业形式与题量：每章内容讲授完毕后将教材课后习题选择一部分，进行一定的练习。根据本章重、难点要求，布置题量并使难易程度适度，中等水

平的学生在一个小时内能够完成的作业量。题型可是书本课后练习题，也可是能力测试题，或者是课后的参观、调查，要求学生在课后完成。作业类型以案例和实践活动总结报告为主，以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的反映复习巩固和加以实际应用的目的。

3、作业批改设计

因班级较多，每次布置的作业，可抽调一部分的作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于选择题，先由学生自己完成，然后由教师与学生核对答案，对重点、难点问题进行讲评；对于课堂作业和学生的实训报告，分别由教师进行现场讲评和抽阅，并对发现的重点、难点问题进行集中讲评。

十、学生成绩考核与评定

1.考核

课堂表现、教学参与、平时作业、期末考试、实训情况

2.成绩评定

（1）教学过程占20%：出勤情况及课堂纪律、教学参与（课堂讨论及实践环节参与情况）、平时作业（个人书面作业、小组项目作业）。

（2）期末考试占80%：统一命题、制卷，书面开卷考试。