最新人教版五年级数学可能性精品公开课课件
合集下载
人教版五年级数学上册《可能性》PPT教学课件
可能是红色，也可能是蓝色。
探究新知
2 小组活动：在下面这样的盒子里轮流摸棋子，每 次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀， 重复20次。
小组合作 记录从盒中摸20次的结果。
合作要求 1.先分工，确定各人的角色。 2.每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回 去摇匀，重复20次。 3.交流各组的记录结果，准备全班汇报。
颜色 记录 次数
正正正正 16
正
4
摸出 16次， 摸出 4次。
摸出 的可能性大。 都是因为 的个数比 多。
小结
盒子里的棋子有几种颜色，就可能摸出几种 颜色的棋子。 红棋子个数多，摸出红棋子的可能性大； 蓝棋子个数少，摸出蓝棋子的可能性小。
课堂练习 1 指针停在哪种颜色上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。因为 转盘上黄色占的份数多。
6个球 6个蓝球 一定
2号
12个球
可能性小
3号
24个球
可能性更小
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
可能性的 大小
数量多 可能性大 数量相同 可能性一样大
数量少 可能性小
事件发生的可能性与物体的数量有关
人教版·数学·五年级·上册
第四单元 可能性
第3课时
情景导入
从下面的袋子中摸出一个球，摸出哪种颜色球的可 能性大？说一说为什么。
人教版·数学·五年级·上册
第四单元 可能性
第1课时
情景导入
石头、剪子、布游戏
为什么每次总是小猴赢？
因为你只会 出剪子呀！
为什么输的 总是我？
如果是你和同桌玩石头、剪子、布 游戏。你能保证每次一定赢吗？
探究新知 1 联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节
探究新知
2 小组活动：在下面这样的盒子里轮流摸棋子，每 次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀， 重复20次。
小组合作 记录从盒中摸20次的结果。
合作要求 1.先分工，确定各人的角色。 2.每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回 去摇匀，重复20次。 3.交流各组的记录结果，准备全班汇报。
颜色 记录 次数
正正正正 16
正
4
摸出 16次， 摸出 4次。
摸出 的可能性大。 都是因为 的个数比 多。
小结
盒子里的棋子有几种颜色，就可能摸出几种 颜色的棋子。 红棋子个数多，摸出红棋子的可能性大； 蓝棋子个数少，摸出蓝棋子的可能性小。
课堂练习 1 指针停在哪种颜色上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。因为 转盘上黄色占的份数多。
6个球 6个蓝球 一定
2号
12个球
可能性小
3号
24个球
可能性更小
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
可能性的 大小
数量多 可能性大 数量相同 可能性一样大
数量少 可能性小
事件发生的可能性与物体的数量有关
人教版·数学·五年级·上册
第四单元 可能性
第3课时
情景导入
从下面的袋子中摸出一个球，摸出哪种颜色球的可 能性大？说一说为什么。
人教版·数学·五年级·上册
第四单元 可能性
第1课时
情景导入
石头、剪子、布游戏
为什么每次总是小猴赢？
因为你只会 出剪子呀！
为什么输的 总是我？
如果是你和同桌玩石头、剪子、布 游戏。你能保证每次一定赢吗？
探究新知 1 联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节
人教版五年级数学上册《可能性》PPT优秀课件
THANKS
感谢观看
可能性的计算 可能性的计算通常涉及到对总体中不同结果的计数。对于 等可能事件，可以直接用有利结果的数量除以所有可能结 果的数量来计算可能性。
可能性的比较
当比较两个或多个事件的可能性大小时，可以直接比较它 们各自的可能性数值。数值越大，事件发生的可能性就越 大。
易错难点剖析指导
01
区分“可能”与“一定”
全概率公式
如果事件A1、A2、...、An是一个完备事件组，且 都具有正概率，则对任一事件B，有P(B) = P(A1)P(B|A1) + P(A2)P(B|A2) + ... + P(An)P(B|An)。
概率的乘法公式
P(A∩B) = P(A) × P(B|A)。其中P(B|A)表示在事件A 发生的条件下，事件B发生的概率。
可能性在实际问题中应用举例
01
02
03
抽奖问题
根据奖项设置和中奖规则， 计算中奖的可能性。
游戏问题
根据游戏规则和得分机制， 计算获胜的可能性。
决策问题
根据各种决策方案的可能 结果和概率，选择最优决 策方案。
04
事件概率计算方法与技巧
列举法求概率
列举法定义
将所有可能的结果一一 列举出来，并计算每个
《可能性》章节内容 概述
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握可能性的基本概念，能够计算简 单事件的可能性大小，理解概率的初 步意义。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
培养学生的数学兴趣，增强数学应用 意识，形成科学的思维方式和价值观。
通过探究、实验、观察等方式，培养 学生的数学思维和解决问题的能力。
课程安排与时间
五年级上册数学课件 --可能性 人教版 (共18张PPT)
是最出色的，但只要在今后的学习中多
动脑、勤思考，你就不可能没有进步， 继续努力相信你一定是最棒的！
18
活动要求:
1.四人一个小组，每人摸5次，摸出一个球后再放回去摇匀， 组长负责摇球。 2.组长做好记录，并计算总次数。 3.观察摸球数据，把你们的发现ห้องสมุดไป่ตู้在记录单上。
温馨提示：
请大家不要看袋子里的情况，我们用今天学到的知识来推测袋子里的哪
种球的数量多。 11
摸球实验统计表
每人摸5次，组长做好记录，并计算总次数。
1
2
唱歌
跳舞
朗诵
3
唱歌
跳舞
朗诵
4
人教版小学数学五年级上册第四单元
可能性
5
用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的事情。
明天（可能 ）下雨。
6
月球（ 一定 ）绕着地球转。
7
太阳（不可能）从西边升起。
8
摸球中奖游戏
9
数量 多 可能性 大
少
小
10
袋子中装有黄、白两种颜色的球，每个小组的袋子里装的球都 是一样的。
1号学生 2号学生 3号学生 4号学生 总次数
白球次数 黄球次数
我发现：
12
可能性 大 数量 多
小
少
13
一定 大 可能 小 不可能
14
数学思考：
15
指针可能停在哪种颜色上？
停在哪种颜色上的可能性最大？
停在哪种颜色上的可能性最小？
16
课堂小结
说一说你的收获？
17
我想对你说:
在今天的学习中，可能你的表现不
动脑、勤思考，你就不可能没有进步， 继续努力相信你一定是最棒的！
18
活动要求:
1.四人一个小组，每人摸5次，摸出一个球后再放回去摇匀， 组长负责摇球。 2.组长做好记录，并计算总次数。 3.观察摸球数据，把你们的发现ห้องสมุดไป่ตู้在记录单上。
温馨提示：
请大家不要看袋子里的情况，我们用今天学到的知识来推测袋子里的哪
种球的数量多。 11
摸球实验统计表
每人摸5次，组长做好记录，并计算总次数。
1
2
唱歌
跳舞
朗诵
3
唱歌
跳舞
朗诵
4
人教版小学数学五年级上册第四单元
可能性
5
用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的事情。
明天（可能 ）下雨。
6
月球（ 一定 ）绕着地球转。
7
太阳（不可能）从西边升起。
8
摸球中奖游戏
9
数量 多 可能性 大
少
小
10
袋子中装有黄、白两种颜色的球，每个小组的袋子里装的球都 是一样的。
1号学生 2号学生 3号学生 4号学生 总次数
白球次数 黄球次数
我发现：
12
可能性 大 数量 多
小
少
13
一定 大 可能 小 不可能
14
数学思考：
15
指针可能停在哪种颜色上？
停在哪种颜色上的可能性最大？
停在哪种颜色上的可能性最小？
16
课堂小结
说一说你的收获？
17
我想对你说:
在今天的学习中，可能你的表现不
13新人教版五年级数学上册可能性课件(省级公开课课件)
条放到盒子里，一张写着“生”，一张写着“死”，让犯人
闭着眼睛摸，你猜猜这个犯人会摸到什么？
可是大法官想让这个犯人死，把“生”字抽出来了，换 了一个“死”字，你说这个犯人会怎样？
这个犯人有个好朋友，就把这件事告诉了他，让他想办 法，结果他想出了一个办法，猜猜他想出什么办法来了？
第二天，犯人摸出其中的一张纸条，写着什么？他把 纸条塞到嘴里吃了，咽到肚子里了，大法官着急了其他 大臣说别着急，看看盒子里剩下的是什么？就知道了他 吃的是什么？
谈谈你的收获吧！
整理不易，期待您下载使用，谢谢！
可能性
者兔乡中心学校：何娟
活动探究 体验新知
1号
2号
按要求涂一涂
摸出的一定是 摸出的不可能是 摸出的可能是
巩固练习 内化提升
巩固练习 内化提升
一定
一定
不不可可能能
巩固练习 内化提升
oo oo
故事
•
很久很久以前，监狱里关着一个囚犯，马上就要砍头。
不过这个国家有个有趣的规矩：在砍头之前法官要写两张纸
最新人教版五年级数学可能性精品公开课课件
幸运大转盘
一等奖
三等奖 二等奖
欢迎光临
幸运大转盘
一等奖
三等奖 二等奖
欢迎光临
幸运大转盘
一等奖
三等奖 二等奖
欢迎光临
三、知识应用
指针停在哪种颜 色上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
停在黄色上的可能性小。
知识应用
选一选
A
B
他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里 更容易摸到？
一定摸到蓝球
可能摸到黄球
2
可能摸到蓝球
可能摸到红球
3
不可能摸到蓝球
不可能摸到红球
4
不可能摸到黄球
二、可能性的大小
摸出一个棋子， 可能是什么颜色？
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网Fra bibliotek可能是红色，也 可能是蓝色。
绿色圃中小学教育网
可 能 性
一：可能性的分类
可能
可能性
一定 不可能
它们表示事情发生的三种情况
说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或黄 色上。
（一定）
9月10日是教师节。 地 球 每 天 都 在 转 动 。
（可能）
扔 一 枚 硬 币 ， 背 面 朝 上 。
（一定）
（可能）
后天大社有雨。
智慧大调查？
摸出一个棋子，摸出哪种颜色 棋子的可能性大呢？
点此播放动画视频
和同组的伙伴一起 试一试吧！
汇总各组的结果，你有什么发现？ 都是摸出 的次数比 的次数少。
摸出 的可能性大。
再摸一次，摸出哪种颜色棋子 的可能性大？
总结：
数量多——>可能性大
人教版五年级上册数学可能性(课件)(共14张PPT)
一、用“可能”“不可能”和“一定”填空。
1、从7个蓝色球中任意摸出一个球，（不可能）摸出红球。 2、小数乘小数，积（ 可能 ）是小数。 3、明天（ 可能 ）是晴天，也（ 可能 ）是雨天。 4、大于10的自然数，（ 可能 ）是36，（ 可能 ）是15， （ 不可能 ）是8。
巩固练习
二、判断。
1、奇奇抛一枚硬币，第一次正面朝上，第二次正面朝上，第
三次一定也是正面朝上。（ × ） 2、四边形一定是长方形或者正方形。（ × ） 3、等腰三角形一定是锐角三角形。（ × ）
4、盒子里有20枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸1枚，一定能摸
到黑棋子。（ × ）
巩固练习
三、说一说。
从图中你都知道了什么？ 摸出一个棋子，可能是什么颜色？
哪种颜色的棋子的可能性最大？
例2：有三个盒子，小红希望一次就摸出一个红球，我们 建议她从哪个盒子里面摸？
①
②
③
因为事件发生的可能性有大有小
例2：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
从盒子里面摸出一个球，记录他的颜 色，然后放回去摇匀再摸，重复10次
红球 篮球
次数
根据实验的结果，你发现了什么？
1、摸出的蓝球的次数比红球的次数少。 2、摸出的红球的可能大。
如果再摸一次，摸到哪种颜色球的可能性大？
拓展：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
如果盒子里面有4个红球和4个篮球， 任意摸一个，摸到哪种颜色球的可能 性大？为什么？
摸到红球和篮球的可能性是相等的，因为红球 和篮球的数量是相等的。
可能发生的事件，可能性是有大有小的。以“摸球游戏为例”， 哪种颜色的球多，摸到的可能性就大。哪种颜色的球少，摸到的 可能性就小。颜色一样多，摸到的可能性就相等。
人教部编版五年级数学上册《可能性(全章)》PPT教学课件
4 可能性
第 2 课 时 可 能 性（2）
旧知回顾
选择。 1. 2008能 C.可能 2.小明妈妈的年龄（ ）C 比小明大。
A.不可能 B.可能 C.一定 3.妈妈的身高（ ）B 比女儿高。
A.一定 B.不一定 C.不可能
旧知回顾
选择。
4.三位数加三位数，和（ ）A 是四位数。
新知探究
摸出 14次， 摸出 6次。
都是摸出 的次 数比 少。
再摸一次，摸 出哪种颜色棋 子的可能性大？
做一做
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
指针停在黄色
上的可能性大。
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
指针停在黄色 上的可能性小。
新知探究
3 小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色
的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。 从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次 并记录下球的颜色。
做一做
2 .
哪面朝上？
全班每人掷一次。
朝上的有 人，
朝上的有
人。
略
课堂小结
小结：1.事件发生的可能性是有大小的。2.事件 随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有 关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能 性就越大；反之，可能性就越小。
拓展训练
选择。
1.有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意
摸到（ B ）玻璃球可能性更小一些。
A、白色
B、蓝色
C、红色
5.把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出一个，（ C ）
是蓝色的。
A、可能
B、一定
C、不可能
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
人教新课标(202X-202X学年)五年级数学上册《可能性》赛课课件.ppt
判断：从下面袋
想里摸一一想个球：，摸掷
骰哪到 可到个什 什能子面么 么性时最颜 颜朝，色色大上掷球球？的出摸的的可 能可性能大性最些小呢？？为
什么？
活动四:“做一做”
有一个商场老板，想做一个 抽奖促销活动：一等奖：学习机一台； 二等奖：书包一个；三等奖：钢笔一支； 纪念奖：铅笔一支。但是他不知道怎样 设计这个转盘？你能不能帮帮他？
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头Байду номын сангаас那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
要求：一等奖用红色涂，二等奖用黄色涂， 三等奖用蓝色涂，纪念奖用绿色涂。
老师希望同学们的未来是这样的：
成长为一个贪婪的人是不可能的！ 成长为一个幽默的人是 可能的！ 成长为一个善良的人是一定的 ！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
2
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
3
4
不可能摸到红球。
练一练
根据生活常识，在括号里填上 “ 一定 ” “ 可能 ” 或 “ 不可能 ” 。
（1）我知道地球（ 一定）每天在转动。 （2）太阳（不可能 ）从西边升起。 （3）我从出生到现在（ 不可能）没有吃过一点东西。 （4）人（ 不可能 ）两年不喝水。 （5）吃饭时，人（可能 ）用左手拿筷子。 （6）鱼（ 一定 ）会游泳。 （7）抛硬币时，（可能）正面朝上，也（可能）背面朝上。 （8）明天（ 可能 ）会下雨。
人教新课标(秋)五年级数学上册《可能性》精品课件.ppt
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
任意摸一个球，一定是黄球吗？
一定是黄球
可能是黄球
不可能是黄球
（1）任意摸一个，一定是绿 球。 （2）任意摸一个，可能是绿球 。
（3）任意摸一个，不可能是绿球。
用“一定”、“可能”、“不可能”来说一 说。
月亮（一定 ）绕着地
球转。
时间永远是12月11号，明天（一定）是12月12号。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
最新人教版数学五年级上册《可能性》优质课件
的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。
6．经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。
7．经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方
法，培养和发展学生的空间观念。
8．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。
在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
摸出 的可能性大。 再摸一次，一定摸出的是红色棋子吗？
8
探索新知
方法归纳： 事件发生的可能性有大有小。
9
探索新知
探究点 2 可能性的大小与物体多少的关系 游戏：摸球比赛 1.盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装
的球都是一样的。 2.从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球
的颜色。
15
典题精讲
4.想一想。
桌子上有一些卡片。 卡片上都写着什么？
讲讲故故事事 唱歌 跳舞
我最有可能表演什么节目？
5张 3张 1张
16
典题精讲
5.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色 棋子的可能性最小？
摸出一个棋子, 可能是红色、 蓝色或黄色。
摸出一个棋子，可 能是什么颜色？
盒子里黄色棋子最 少,所以摸出黄色棋 子的可能性最小。
11
探索新知
思考：根据前面的探究，你认为可能性的大小与什么有关系？
方法归纳：
1.可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越 多，可能性就越大。
2.记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对应 的物体数量就可能相对多些。
12
典题精讲
1.说一说。
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
停在黄色上 的可能性大。
最新人教版五年级数学可能性精品公开课课件ppt
年VIP
月VIP
连续包月VIP
VIP专享文档下载特权
享受60次VIP专享文档下载特权，一 次发放，全年内有效。
VIP专享文档下载特权自VIP生效起每月发放一次， 每次发放的特权有效期为1个月，发放数量由您购买 的VIP类型决定。
每月专享9次VIP专享文档下载特权， 自VIP生效起每月发放一次，持续有 效不清零。自动续费，前往我的账号 -我的设置随时取消。
一等奖
三等奖
二等奖
欢迎光临
一等奖
三等奖
二等奖
欢迎光临
一等奖
三等奖
二等奖
欢迎光临
三、知识应用
指针停在哪种颜 色上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
停在黄色上的可能性小。
知识应用
选一选
A
B
他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里 更容易摸到？
知识应用
想一想
桌子上有一些卡片。
服务特 权
共享文档下载特权
VIP用户有效期内可使用共享文档下载特权下载任意下载券标价的文档（不含付费文档和VIP专享文档），每下载一篇共享文
档消耗一个共享文档下载特权。
年VIP
月VIP
连续包月VIP
享受100次共享文档下载特权，一次 发放，全年内有效
赠每的送次VI的发P类共放型的享决特文定权档。有下效载期特为权1自个V月IP，生发效放起数每量月由发您放购一买次，赠 V不 我I送 清 的P生每 零 设效月 。 置起1自 随5每动 时次月续 取共发费 消享放， 。文一前档次往下，我载持的特续账权有号，效-自
0下载券文档一键搜索 VIP用户可在搜索时使用专有高级功能：一键搜索0下载券文档，下载券不够用不再有压力！
最新人教版五年级数学上册《可能性》精品教学课件
点数
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
6
1
点数
第7组
第8组
第9组
第10组
第11组
第12组
6
Hale Waihona Puke 1这节课，你有什么收获？我们来讨论一下吧。
作业内容
教材作业
从课后习题中选取
自主安排
配套练习册练习
小朋友，你们学得好棒啊！希望在今后的学习中你们再接再厉？
再见
可
能
性
只有在掷得6点后，方可将一枚棋子由“基地”起飞至起飞点，并可以再掷骰子一次，确定棋子的前进步数
小小设计师
请你设计一个骰子，让飞机尽可能早出发。
小组活动
要求：1、每个小组共投掷20次。每人投掷4-5次，轮流投掷2、一人投掷，一人登记3、分工合作，有序操作
神奇的骰子（5个6，,1个1）
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
6
1
点数
第7组
第8组
第9组
第10组
第11组
第12组
6
Hale Waihona Puke 1这节课，你有什么收获？我们来讨论一下吧。
作业内容
教材作业
从课后习题中选取
自主安排
配套练习册练习
小朋友，你们学得好棒啊！希望在今后的学习中你们再接再厉？
再见
可
能
性
只有在掷得6点后，方可将一枚棋子由“基地”起飞至起飞点，并可以再掷骰子一次，确定棋子的前进步数
小小设计师
请你设计一个骰子，让飞机尽可能早出发。
小组活动
要求：1、每个小组共投掷20次。每人投掷4-5次，轮流投掷2、一人投掷，一人登记3、分工合作，有序操作
神奇的骰子（5个6，,1个1）
人教版五年级数学精品课课件《可能性》
决策树应用
在复杂情境下，利用决策树对各种可 能性进行梳理和分类，帮助决策者明 确各种方案的风险和收益，从而做出 更科学的决策。
提升综合运用所学知识解决问题能力
巩固基础知识
加强对概率、统计等基础知识的学习和理解，为后续应用奠定坚 实基础。
拓展应用领域
积极尝试将所学知识应用于实际生活中，如天气预报、抽奖活动 、决策分析等，提高解决问题的能力和水平。
03
统计图表在可能性分析中应用
统计图表类型及功能简介
条形图
展示各类目之间的差异和 对比，便于直观比较数据 大小。
折线图
展示数据随时间或其他因 素的变化趋势，便于分析 事件发展动态。
扇形图
展示各部分在总体中所占 比例，便于了解数据分布 情况。
绘制条形图、折线图和扇形图展示数据
条形图绘制
根据数据大小调整条形宽度或高度， 添加图例和标签，使图表更加清晰易 懂。
概率计算方法介绍
列举法
通过列举所有可能的结果来计 算概率，适用于简单随机事件 。
频率估计法
通过大量重复试验，用频率来 估计概率，适用于复杂随机事 件。
公式法
利用概率公式直接计算概率， 适用于一些特定类型的随机事 件。
列表法和画图法辅助理解
列表法
通过列表格的方式列出所有可能的结果和相应的概率，便于 比较和理解。
画图法
通过画图的方式表示随机事件和概率，形象直观，易于理解 。
实际应用中概率大小比较
01
02
03
游戏公平性判断
通过比较不同游戏规则的 概率大小，判断游戏的公 平性。
决策依据
在面临多种选择时，通过 比较不同选择的概率大小 ，为决策提供依据。
风险评估
在复杂情境下，利用决策树对各种可 能性进行梳理和分类，帮助决策者明 确各种方案的风险和收益，从而做出 更科学的决策。
提升综合运用所学知识解决问题能力
巩固基础知识
加强对概率、统计等基础知识的学习和理解，为后续应用奠定坚 实基础。
拓展应用领域
积极尝试将所学知识应用于实际生活中，如天气预报、抽奖活动 、决策分析等，提高解决问题的能力和水平。
03
统计图表在可能性分析中应用
统计图表类型及功能简介
条形图
展示各类目之间的差异和 对比，便于直观比较数据 大小。
折线图
展示数据随时间或其他因 素的变化趋势，便于分析 事件发展动态。
扇形图
展示各部分在总体中所占 比例，便于了解数据分布 情况。
绘制条形图、折线图和扇形图展示数据
条形图绘制
根据数据大小调整条形宽度或高度， 添加图例和标签，使图表更加清晰易 懂。
概率计算方法介绍
列举法
通过列举所有可能的结果来计 算概率，适用于简单随机事件 。
频率估计法
通过大量重复试验，用频率来 估计概率，适用于复杂随机事 件。
公式法
利用概率公式直接计算概率， 适用于一些特定类型的随机事 件。
列表法和画图法辅助理解
列表法
通过列表格的方式列出所有可能的结果和相应的概率，便于 比较和理解。
画图法
通过画图的方式表示随机事件和概率，形象直观，易于理解 。
实际应用中概率大小比较
01
02
03
游戏公平性判断
通过比较不同游戏规则的 概率大小，判断游戏的公 平性。
决策依据
在面临多种选择时，通过 比较不同选择的概率大小 ，为决策提供依据。
风险评估
新人教版五年级数学上册《可能性》公开课课件
骰子每一个面的大小不同，它出现的可 能性也就不同。而只有在可能性相等的 情况下游戏才能公平、公正。
三、奖品一样，只选一个）
活
动
中奖 谢谢
一 很遗憾 下次 再来
中奖的可能性只占四分之一， 而不中奖的可能性占四分之 三，所以不公平
5个白球
5个红球
5个黄球
活
(摸到红球中奖)
动
二 中奖的可能性只占三分之一，而不中
可以这样平均分成四份,指针在绿色区
域，表示平局
或平均分成三份
正方体各部分都很均匀规则，投掷后6个 面朝上的可能性相等，都是六分之一，很 公平
1、指针停在四种颜色区域的可能性各占四分之一 2、100÷4=25（次） 答：大约会有25次停在红色区域
6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长 方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人 选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选 取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的 方案公平吗？
2.乙虽然输得可能性大，但也不一定会输
3.（1）不是2的整数倍数的数有：1,3,5,7,9， 共5个数，乙猜对的可能性是十分之五
（2）不是3的整数倍的数有：1,2,4,5,7,8,10， 共7个数，乙猜对的可能性是十分之七
（3）大于6的数有：7,8,9,10，共4个数，乙猜 对的可能性是十分之四
(4)不大于6的数有：1,2,3,4,5,6共6个，乙猜 对的可能性是十分之六
奖的可能性占三分之二，所以不公平
击鼓传花游戏
花落在男生、女生手中的可能性 都占十八分之九，所以游戏公平
指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能 性各是：八分之三，八分之二，八分之三
80÷8=10（次）(大约) 红色：10×3=30次 黄色：10×2=20次 蓝色:10×3=30次
三、奖品一样，只选一个）
活
动
中奖 谢谢
一 很遗憾 下次 再来
中奖的可能性只占四分之一， 而不中奖的可能性占四分之 三，所以不公平
5个白球
5个红球
5个黄球
活
(摸到红球中奖)
动
二 中奖的可能性只占三分之一，而不中
可以这样平均分成四份,指针在绿色区
域，表示平局
或平均分成三份
正方体各部分都很均匀规则，投掷后6个 面朝上的可能性相等，都是六分之一，很 公平
1、指针停在四种颜色区域的可能性各占四分之一 2、100÷4=25（次） 答：大约会有25次停在红色区域
6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长 方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人 选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选 取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的 方案公平吗？
2.乙虽然输得可能性大，但也不一定会输
3.（1）不是2的整数倍数的数有：1,3,5,7,9， 共5个数，乙猜对的可能性是十分之五
（2）不是3的整数倍的数有：1,2,4,5,7,8,10， 共7个数，乙猜对的可能性是十分之七
（3）大于6的数有：7,8,9,10，共4个数，乙猜 对的可能性是十分之四
(4)不大于6的数有：1,2,3,4,5,6共6个，乙猜 对的可能性是十分之六
奖的可能性占三分之二，所以不公平
击鼓传花游戏
花落在男生、女生手中的可能性 都占十八分之九，所以游戏公平
指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能 性各是：八分之三，八分之二，八分之三
80÷8=10（次）(大约) 红色：10×3=30次 黄色：10×2=20次 蓝色:10×3=30次
五年级数学上册课件-4 可能性-人教版(共14张PPT)
可能性
1、袋子里放有白、黄两种颜色的球。 2、摸球时不能偷看，小组每人摸3次，每 次任意摸一个球，摸后放回，摇动后再摸， 小组共摸12次。 3、小组分好工：组长记录、一人摇箱子、 小组成员轮流摸。 4、完成如下记录表。 5、观察小组记录表，你发现了什么？
白球 黄球
摸球结果记录表
摸球结果统计表 合计 白球 黄球
次数 12
摸球统计记录
球类 第 别一 组
第 第第第第 第 第第 二 三四五六 七 八九 组 组组组组 组 组组
总计
白 黄
次数 小组计
2
20 18 17 25 17 97
10 12 13 5 13 53
3
20 17 15 21 18 91
10 13 15 9 12 59
4
16 13 19 16 16 81
14 17 11 14 14 69
次数 小组
班 级
颜色
1
2
34
5 合计
2
20 18 17 25 17 97
10 12 13 5 13 53
3
20 17 15 21 18 91
10 13 15 9 12 59
4
16 13 19 16 16 81
14 17 11 14 14 69
科学说明：
• 一个随机事件发生的频率经常在某个定 值附近摆动，而且，当实验的次数越多， 一般摆动越少，这种规律性我们称之为统 计规律性。
你知道吗？
实验者 蒲丰 费勒
皮尔逊
实验总次数 正面朝上次数 反面朝上次数
4040
2048
1992
10000
4979
5021
24000
12012
1、袋子里放有白、黄两种颜色的球。 2、摸球时不能偷看，小组每人摸3次，每 次任意摸一个球，摸后放回，摇动后再摸， 小组共摸12次。 3、小组分好工：组长记录、一人摇箱子、 小组成员轮流摸。 4、完成如下记录表。 5、观察小组记录表，你发现了什么？
白球 黄球
摸球结果记录表
摸球结果统计表 合计 白球 黄球
次数 12
摸球统计记录
球类 第 别一 组
第 第第第第 第 第第 二 三四五六 七 八九 组 组组组组 组 组组
总计
白 黄
次数 小组计
2
20 18 17 25 17 97
10 12 13 5 13 53
3
20 17 15 21 18 91
10 13 15 9 12 59
4
16 13 19 16 16 81
14 17 11 14 14 69
次数 小组
班 级
颜色
1
2
34
5 合计
2
20 18 17 25 17 97
10 12 13 5 13 53
3
20 17 15 21 18 91
10 13 15 9 12 59
4
16 13 19 16 16 81
14 17 11 14 14 69
科学说明：
• 一个随机事件发生的频率经常在某个定 值附近摆动，而且，当实验的次数越多， 一般摆动越少，这种规律性我们称之为统 计规律性。
你知道吗？
实验者 蒲丰 费勒
皮尔逊
实验总次数 正面朝上次数 反面朝上次数
4040
2048
1992
10000
4979
5021
24000
12012
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一等奖
三等奖
二等奖
欢迎光临
一等奖
三等奖
二等奖
欢迎光临
一等奖
三等奖
二等奖
欢迎光临
三、知识应用
指针停在哪种颜 色上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
停在黄色上的可能性小。
知识应用
选一选
A
B
他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里 更容易摸到？
知识应用
想一想
桌子上有一些卡片。
连一连 从盒子里摸出一个球，会是什么颜色？
一定摸到黄球
1
一定摸到蓝球
可能摸到黄球 可能摸到红球 不可能摸到红球
2
可能摸到蓝球
3
不可能摸到蓝球
4
不可能摸到黄球
二、可能性的大小
摸出一个棋子， 可能是什么颜色？
绿色圃中小学教育网
可能是红色，也
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
人教版五年级上册
可能性
一：可能性的分类
可能
可能性 一定
不可能
说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或黄 色上。
（一定）
9月10日是教师节。
地
球
每
天
都
在
转
（一定）
动 。
扔
一
枚
硬
币
，
背
面
（可能）
朝 上
。
（可能）
后天大社有雨。
智慧大调查？
选择合适的词填空. （可能 一定 不可能） （1）.太阳（一定 ）从东方升起。 （2）.今天老师（可能 ）要表扬我。 （3）.时间永远（不可能 ）停止。 （4）.妈妈的年龄( 一定 )比我大。 （5）.小明家的狗昨天(不可能 )生了一只鸡。
可能是蓝色。
摸出一个棋子，摸出哪种颜色 棋子的可能性大呢？
点此播放动画视频
和同组的伙伴一起 试一试吧！
都是摸出 的次汇数总比各组的的次结数果少，。你有什么发现？
摸出 的可能性大。
再摸一次，摸出哪种颜色棋子 的可能性大？
总结：
数量多——>可能性大 数量少——>可能性小
一等奖
三等奖
二等奖
欢迎光临
卡片上都写着什么？
我最有可能表演什么节目？
讲故事
5张
老师寄语
同学们：
这节课，可能 你的表现不是最出 色的，但是只要你在以后的学习中多 动脑，勤思考，你就 不可能 没有进步。 继续努力吧，相信你 一定 是最棒的！