14第十四讲 类比推理与假说
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类比推理和假说演绎法的比较
类比推理法
类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相
同,从而推出它们的其他属性也相同的推理.简称类 推、类比.它是以关于两个事物某些属性相同的判 断为前提,推出两个事物的其他属性相同的结论的 推理
方法点津:.显隐性性状的判断方法:
①定义法:具有相对性状的纯合子进行正反交 ②自交法:具有相同性状的个体杂交 ③假设法
假说演绎法类比推理法原理在提出问题作出假设的基础上演绎推理并设计实验得出结论将未知的和已知的做出比较根据惊人的一致性推理并做出结论结论具有逻辑必然性是科学结论一定正确不具有逻辑必然性仅是假说不一定正确举例孟德尔两大定律摩尔根实验萨顿假说细胞学说建立dna双螺旋结构方法点津
假说演绎法
在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理 和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推 理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果 与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明 假说是错误的.这是现代科学研究中常用的一种科 学方法,叫做假说-演绎法.
假说演绎与类比推理比较: 知的和已知的做出比较,
础上演绎推理并设计实验 根据惊人的一致性推理并做
得出结论
出结论
结论
具有逻辑必然性,是科学结 不具有逻辑必然性,仅是假说,
论,一定正确
不一定正确
举例
孟德尔两大定律 摩尔根实验
萨顿假说 细胞学说建立 DNA双螺旋结构
类比推理假说批判性思维论证与反驳
假说的形成
3、系统的假说
科学假说并不是一个简单的命题。从初步的假说出发， 利用事实材料和科学原理进行广泛论证，使其成为一个结 构稳定的系统，假说成为一个完整的学说。（收集更多的 事实证据，使假说具有更高的确信度） 广泛解释已有的事实，运用多学科的理论知识进行论 证，充实其理论内容预言未知事实，演绎推理起重要作用： 利用演绎推理从已确立的假说出发，引申出关于事实的结 论；以多种理论知识为据，对初步假说进行论证。 假说的功能：解释功能和预见功能 成功的假说不仅可以解决原先的问题，也能够解释许 多其他的问题，并且能够利用假说推出一些结论或者对某 些事件做出预测。
关于假设的构建
• 假定你有兴趣预测一些现象背后的原因，你就 需要构建假设。假设是对所表示的两个变量之间 的关系提出预测，在某种情况下，可以把假设看 作做填空： • X与体育明星商业价值大小有关 认真思考X变量可能代表哪些主要因素，再逐 一论证、检验假设。 请同学们自己构建研究假设并验证！
形式逻辑的基本定律
• 有人对贷款购房与投资者培养运动员两类经济 活动的契约机制进行类比推理： • 贷款购房与运动员培养的共同之处： 1．他人出资 2．契约约定双方的权利与义务 分析： 贷款购房中的产权：银行拥有债权（要求债务 人—贷款者按期、如数偿还贷款的权利）、购房 者拥有房屋所有权。 类比是否恰当合理？
利用类比推理反驳
假说演绎法
恩格斯指出：“没有理论的思维，就会连两件 自然的事实也联系不起来，或者就会连二者之间 所存在的联系都无法了解。”——带着想法看文献 在科学研究过程中，人们通过对所研究领域的 大量事物现象的观察和事实材料的积累，初步了 解和认识到所面临的问题，形成一种感性认识。 然后经过综合分析、归纳演绎等方法提出假说。 当这种假说被证实能够正确地反映事物的本质 和规律，人们对这种现象的认识就上升到理性认 识，假说也就发展为科学理论。
类比与假说
第一节 类比推理
一、什么是类比推理 1.定义 类比推理是根据两个或两类事物在某些属性上相同，推断 它们在另外的属性上也相同的一种推理。其逻辑结构式表 达为： A事物具有属性a、b、c、d；（基础范围的特征或因果关 系，属于知识经验） B事物具有属性a、b、c； （目标范围的特征或因果关系， 属于观察实验） ————————————————————————— ————————— 所以，B事物也可能具有属性d。（映射：问题情景成为 基础情景的镜像）
正确应用类比推理须注意的问题既然类比推理的结论是或然的那就要进一步讲清提高类比推理结论可靠性程度的条件第一前提中确认的对象间的相同属性愈多那么结论的可靠性程度也就愈大
类比推理与假说
[目的与要求]通过本章的教学，使学生掌握类 比推理和假说的基本知识，了解类比推理与假 说的一般特征和在科学研究中的重要作用。从 分析实际思维活动中类比推理的实例入手，培 养学生在实际生活和工作中自觉运用类比推理 的能力。同时，结合科学史上某些假说的形成 与检验过程的讲解，帮助学生全面理解和掌握 科学研究的过程和科学研究的方法。
第三，对象之间有相同性，也有差异点，若类比 的属性恰好是两者的差异点，则得出的结论就是 错误的。
3.正确应用类比推理须注意的问题
既然类比推理的结论是或然的，那就要进一 步讲清提高类比推理结论可靠性程度的条件， 即： 第一，前提中确认的对象间的相同属性愈多， 那么结论的可靠性程度也就愈大。
第二，前提中确认的相同属性与类推 的属性之间相关程度愈高，那么结论 的可靠性程度也就愈大。
ห้องสมุดไป่ตู้
第三，注意分析类比对象是否存在与 推出属性相排斥的属性。若发现有不 相容的属性，则不能进行类推。
第二节 假说
2014届高考二轮复习课件 第14讲
自建· 自查· 自纠
考点· 方法· 应用
考纲· 对接· 演练
自查
1．经典实验的选材问题
(1)制备细胞膜时，常选 哺乳动物的成熟红细胞 (2)不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体。 原因：叶绿体中的 色素颜色 会掩盖 健那绿 染色后的颜色 变化。 。
(3)观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物细胞染色体数目的变
自建· 自查· 自纠
考点· 方法· 应用
考纲· 对接· 演练
自建· 自查· 自纠
考点· 方法· 应用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
考纲· 对接· 演练
思维激活 1．在观察类实验中，哪些是对活体材料的观察？ 提示 观察线粒体、叶绿体；观察植物细胞的质壁分离与复
原。
2．常用的对照类型有哪几种？ 提示 空白对照、自身对照、条件对照、相互对照等。
③用酒精溶解叶中的叶绿体色素：酒精要隔水加热；
④二苯胺试剂鉴定DNA：水浴煮沸加热； ⑤细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养。
自建· 自查· 自纠
考点· 方法· 应用
考纲· 对接· 演练
(四)调查类实验 一般程序：确定课题和实验方案 ―→实施计划―→结果分析 ―→结论―→建议。
自建· 自查· 自纠
自建· 自查· 自纠
考点· 方法· 应用
考纲· 对接· 演练
4．快速检验细胞内物质、产物或结构的检测方法(指示剂) ①淀粉：碘液； ②还原糖： 斐林试剂 、 班氏试剂 、本尼迪特试剂；
③ CO2 ： Ca(OH)2 溶液、酸碱指示剂、溴麝香草酚蓝水溶
液； ④乳酸：pH试纸； ⑤有O2：余烬木条复燃；无O2：火焰熄灭；
备注 无 甲乙液 现配现用 、 水浴加热 需用高倍镜 观察 先加 A液 ， 摇匀后加 B液 ，摇匀
【逻辑】类比推理和假说
三、假说的作用
假说的作用主要有： 1．假说是发挥思维能动性的有效方法 人类为了征服自然、改造世界，就必须对未 知领域进行探索，而这种探索往往带有很大 的盲目性。为了减少盲目性，提高实践的有 效性，就需要人们在一定的思想指导下，为 实现某一目的而自觉地进行活动。这种活动 正是人类自觉能动性的一种表现。在这个过 程中，经常采用假说的形式。
假说
教学目的和要求:
1、明确什么是假说，了解其特征及作用； 2、掌握假说的实质及方法。 重点： 掌握假说的实质及方法。
第一节 假说的概述
一、什么是假说
人们在认识过程中，常常要应用假说这一种思维形 式。医生看病，通过望、闻、问、切而提出初步诊 断；在军事上，侦察员遇到新情况，要做出种种推 测，指挥员根据侦察来的情况，要制订出一种或数 种战斗方案；公安人员根据一定的线索，要提出案 件的各种可能性；科学家在向自然和社会进军的过 程中，常常要用新的理论去解释未知的现象以及它 们之间的各种联系，为了满足实践以及理论本身的 发展要求，科学家不得不提出各种假想的理论即猜 测。在日常语言中，上述种种推测、方案、猜想等， 统称为假说。
如：
加拿大前外交官切斯特?朗宁在竞选省议员时，由于他幼儿 时期吃过中国奶妈的奶水，遭到政敌的攻击，说他身上一定 有中国血统。朗宁反驳说： “你们是喝牛奶长大的，你们身 上一定有牛的血统。”这样的反驳既有力，又幽默，显示了 类比推理在论证中的特殊作用。 “晏子使楚”的故事是人们熟知的，作为出使楚国的齐国使 臣晏子，在回答楚王的侮辱性问话“齐人固善盗乎？”时， 用类比推理给予了巧妙的反驳：“婴闻之：桔生淮南则为桔， 生于淮北则为枳。叶徒相似，其实不同。所以然者何？水土 异也。今民生齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土，使民善盗 邪？”
归纳类比与假说课件
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类比法的应用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ围
科学研究
在科学研究中，类比法常被用于 比较不同物种、物质和现象之间 的相似性，从而推断它们可能具
有相同的本质和规律。
日常生活
在日常生活中，人们经常使用类比 法来比较不同事物之间的相似性， 从而更好地理解和解决问题。
法律领域
在法律领域，类比法被用于比较不 同案件之间的相似性，从而更好地 理解和适用法律。
03 假说演绎法
假说演绎法的定义
01
假说演绎法是一种科学方法，通 过提出假设（假说）并对其进行 推理演绎，以解释和预测自然现 象或结果。
02
这种方法在科学研究中被广泛使 用，尤其在生物学、心理学和社 会科学等领域。
假说演绎法的应用步骤
3. 演绎推理
2. 提出假说
根据观察和思考，科学家提出解 释现象的假设（假说）。
假说演绎法的实例分析
总结词
假说演绎法是一种通过提出假设并对其进行验证的推理方法。
详细描述
在假说演绎法中，首先提出一个假设，然后通过实验或观察来验证假设是否成立。例如，在科学研究中，科学家 们通常会提出一个假设，然后通过实验来验证假设是否正确。如果实验结果与假设一致，那么假设就得到了支持 ；如果实验结果与假设不一致，那么假设就被反驳。
02
假说演绎法可以帮助科学家将复杂的 现象分解成简单的组成部分，并通过 对这些组成部分的研究，推导出整个 现象的规律。例如，在心理学中，科 学家可以通过对人类行为的研究，提 出关于人类行为的假说，并通过实验 验证假说的正确性。
03
假说演绎法在科学研究中具有广泛的 应用，可以帮助科学家提高对事物的 认识和理解，从而推动科学的发展。 同时，科学家还需要不断对已有的假 说进行修正和完善，以适应不断变化 的事实和环境。
类比推理和假说
如果两个或两类事物仅仅表面相同而本质不同，就据以推出 结论，容易得出错误的结论。例如，有个笑话讲到，卖油郎 有个勤俭的妻子，每次卖油郎挑油出去卖，妻子总要舀上一 勺藏起来。到了年底，卖油郎因为没钱过年而叹气，妻子却 端出一坛油叫他卖了过年。一个卖皇历的知道了这件事，就 在自己老婆面前夸卖油郎的妻子。他的老婆听了说：“这有 何难？我也能做到。”到了年底，卖皇历的为还不了债而发 愁，他老婆忽然捧出一大堆皇历对丈夫说：“你把它卖了好 过年。”她丈夫面对这一大堆过时的皇历哭笑不得。这个卖 皇历人的老婆仅仅模仿卖油郎妻子的做法，而忽视了油和皇 历在本质上的区别，她“东施效颦”所类推出的结论是荒唐 可笑的。
类比推理和假说
教学目的和要求 1、 明确什么是类比推理，理解其实质；
2、 掌握类比推理的运用方法。 重点：
掌握类比推理的基本原理。
第一节 类比推理的特征
一、什么是类比推理 类比推理是两个对象在一系列属性上相同，而且已知其中一 个对象还具有其他属性，由此推断另一个对象也具有同样属 性的推理。如： 人们在发现氦的过程中就有类比推理的运用。科学家们利用 光谱分析，首先发现在太阳上有氦存在，由于太阳上的其他 化学元素如氧、氮、硫、磷、钾等等，地球上都有，于是就 类推地球上也可能有氦存在。后来英国化学家雷姆果然于 1895年在地球上找到了氦元素。 我国著名的地质学家李四光，对我国的地质结构进行了长期、 深入的调查研究。他发现东北松辽平原的地质结构与中亚细 亚的地质结构极为相似。既然中亚细亚有大量的石油，那么 他推论松辽平原也很可能蕴藏着大量的石油。后来，大庆油 田的发现，证明李四光同志的推论是正确的。李四光同志的 思考过程，便是一个类比推理的过程。
丝织：此织生自蚕茧，成于机杼（a）；一丝而累， 以至于寸，累寸不已，遂成丈匹（b）；今若断斯 织也（c）；则损失成功，稽废时日（d）。
类比推理回溯推理和假说PPT资料(正式版)
特异的现象、过程、问题和困境。 实验模型具有性质a、b、c、d、e，
因为我们在运用回溯推理时并未按照演绎推理的规则来进行，所以回溯推理不受演绎推理规则的约束。
归纳起来，问题和困境主要有两种：理论和事实材料的冲突； 而社会实践的需要和人类意识的能动性使得人们在已知领域的基础上，运用各种推理方法及其逻辑方法，循序渐进，不断探索自然界
所谓假说，也称为假设，是人们根据已掌握的事实材料和科学原理，对所研究的未知事物或现象做出一种推测性解释、假定性说明的
就不能成为假说。 逻辑方法。
如果是某乙杀害某甲，那么他有作案时间，
二、假说的具体过程 hn
第三，现代科技中的模拟方法，是类比推理的具体运用。
1、假说提出的起点：问题和困境 [例1] 某地发生一件碎尸案，在案发一星期内，在10个现场，发现女人的骨、肉共40块，包括头、肩胛、左手、左脚等。
所以，技术模型也具有性质e。
第二节 假说
一、概述
在社会实践中，尤其是在科学研究中，主体对客体的认 识总是要受到占有材料、思维能力以及实践水平等的限制。 这就决定了总会有一个未知的领域展现在我们的面前。而社 会实践的需要和人类意识的能动性使得人们在已知领域的基 础上，运用各种推理方法及其逻辑方法，循序渐进，不断探 索自然界和社会的未知领域。而假说即为一种十分有效的逻 辑方法。
第二，类比推理结论具有或然性。因为类比推理是把某个（或 某类）对象所具有的属性推广到与之相似的另一个（或一类） 对象上去，从而结论的范围超出了前提的范围，所以，类比 推理的前提并不蕴涵结论，从前提的真实一，尽可能多地确认类比对象的相同或相似属性，相同属性
q 如果p，那么q 所以，p
[例1] 某地发生一件碎尸案，在案发一星期内，在10个现场， 发现女人的骨、肉共40块，包括头、肩胛、左手、左脚等。 经验证，已获得的尸块占人体总重量的2/3。侦查人员依据 医学、解剖学等知识，对被害人作了以下推断：
因为我们在运用回溯推理时并未按照演绎推理的规则来进行，所以回溯推理不受演绎推理规则的约束。
归纳起来，问题和困境主要有两种：理论和事实材料的冲突； 而社会实践的需要和人类意识的能动性使得人们在已知领域的基础上，运用各种推理方法及其逻辑方法，循序渐进，不断探索自然界
所谓假说，也称为假设，是人们根据已掌握的事实材料和科学原理，对所研究的未知事物或现象做出一种推测性解释、假定性说明的
就不能成为假说。 逻辑方法。
如果是某乙杀害某甲，那么他有作案时间，
二、假说的具体过程 hn
第三，现代科技中的模拟方法，是类比推理的具体运用。
1、假说提出的起点：问题和困境 [例1] 某地发生一件碎尸案，在案发一星期内，在10个现场，发现女人的骨、肉共40块，包括头、肩胛、左手、左脚等。
所以，技术模型也具有性质e。
第二节 假说
一、概述
在社会实践中，尤其是在科学研究中，主体对客体的认 识总是要受到占有材料、思维能力以及实践水平等的限制。 这就决定了总会有一个未知的领域展现在我们的面前。而社 会实践的需要和人类意识的能动性使得人们在已知领域的基 础上，运用各种推理方法及其逻辑方法，循序渐进，不断探 索自然界和社会的未知领域。而假说即为一种十分有效的逻 辑方法。
第二，类比推理结论具有或然性。因为类比推理是把某个（或 某类）对象所具有的属性推广到与之相似的另一个（或一类） 对象上去，从而结论的范围超出了前提的范围，所以，类比 推理的前提并不蕴涵结论，从前提的真实一，尽可能多地确认类比对象的相同或相似属性，相同属性
q 如果p，那么q 所以，p
[例1] 某地发生一件碎尸案，在案发一星期内，在10个现场， 发现女人的骨、肉共40块，包括头、肩胛、左手、左脚等。 经验证，已获得的尸块占人体总重量的2/3。侦查人员依据 医学、解剖学等知识，对被害人作了以下推断：
归纳类比与假说课件
完全归纳
对某一范围内所有个体进行考 察，并从中得出一般性结论。
不完全归纳
只对某一范围内部分个体进行 考察，并从中得出一般性结论
。
简单枚举归纳
根据一些相同事例的观察，概 括出它们共同的性质和特征。
科学归纳
基于对事物内在本质和相互关 系的深入了解，进行的归纳推
理。
归纳推理的步骤
收集资料
收集与问题相关的具体 事例和数据。
THANKS
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类比推理实例2
在机器学习中，类比人类的认知过程，通过模拟人类的分类 和识别过程来构建分类器或识别算法。
假说演绎法实例
假说演绎法实例1
遗传学中的孟德尔定律是通过假说演 绎法得出的。孟德尔假设遗传因子遵 循分离定律和独立分配定律，然后通 过实验验证这些假设，最终得出这些 定律。
假说演绎法实例2
爱因斯坦的相对论也是通过假说演绎 法得出的。他提出了光速不变的假设 ，并据此推导出了一系列结论，这些 结论后来被实验所证实。
分析资料
对收集到的资料进行分 析，找出它们共同的性
质和特征。
概括结论
根据分析结果，概括出 一般性的结论或规律。
验证结论
通过实践或实验验证概 括出的结论或规律的正
确性。
02 类比推理
类比推理的定义与概念
定义
类比推理是根据两个或多个对象在某 些属性上的相似性，推断出这些对象 在其他属性上也可能存在相似性的推 理方法。
验证结论
对推断出的结论进行验证，确保其合 理性和准确性。
03 假说演绎法
假说演绎法的定义与概念
定义
假说演绎法是一种科学推理方法，它通过提出假设（假说），并对其进行演绎 推理，从而得出结论或预测结果。
类比推理和假说
二、假说的发展过程
（二）假说的验证 1、假说验证的方法 （1）直接验证。直接观察有关的事实或 现象验证一个假说。 （2）间接验证。第一步，从假说的基本 理论出发，引申出相关的事实结论。这里 需要演绎推理。 第二步，通过观察、实验来验证引申出来 的结论，对照事实看是否与结论相符。
二、假说的发展过程
（一）假说的提出
3、假说的提出要有正确的方法论的指导 （1）假话的内容不能与科学的世界观相矛盾。 （2）假说的内容不能与已有的经证明为真的科 学理论相矛盾，否则就要修改假说。 （3）不仅要使假说尽可能的圆满的解释已有的 事实与现象，而且要使假说能够通过实践检验的 新结论。 （4）假说的提出必须是以一定的事实为依据， 但是不必等待事实材料全面系统的积累起来以后 才做出假说。
第八章
类比推理和假说
教学目的和要求 1、明确什么是类比推理，理解其实质 2、明确什么是假说，了解其特征及作用； 3、掌握假说的实质及方法。 教学重点： 掌握假说的实质及方法和类比推理的运用 方法。
第八章
类比推理和假说
类
类比推理
一、什么是类比推理 （一）定义
类比推理是两个或两类都具有（或都 不具有）某些属性，而且已知其中一个 对象或一类对象还具有（或不具有）另 一属性，由此推断另一个对象也具有 （不具有）这一属性的推理。
二、假说的发展过程
（二）假说的验证 2、根据验证得出结论 （4）假说的基本思想与事实不符，但是 有些细节有可取之处。 （5）假话的思想和事实完全不符，验证 的结果只是证伪。
二、假说的发展过程
形式逻辑课件 (10)
第十四讲 类比推理与假说
Inference by Analogy and hypotheses
1）声音的属性有：直线传播，有反射和干扰， 呈波动状态；光的属性有：直线传播，有反 射和干扰；所以，光也可能有呈波动状态的 属性。
2）人们都知道蜘蛛能织网，蚕能吐丝。但是经 过研究，发现它们的肚子里并没有丝，只有 一种粘稠的液体。这种液体穿过蜘蛛和蚕的 小口成为一条细流，在空气中凝结成一缕连 续不断的丝。人们从这蚕那 样，通过小孔纺出丝来。经过反复研究，终 于制造出了人造丝。
If the attributes a, b, and c are connected in some important way to z (that is, are relevant to z), the argument is usually strong. If they are not so connected (that is, are irrelevant to z), the argument is usually week.
argument that depends on the existence of an analogy, or similarity, between two things or states of affairs. 2．逻辑形式：
A有属性a、b、c、d B有属性a、b、c 所以，B有属性d 3．客观依据：客观事物属性之间的相互联系 和相互制约。
4．性质（与演绎、归纳的区别）： 1）思维进程：个别到个别，一般到一般。 2）前提与结论的联系性质是或然性的。 5．机械类比。 6．提高结论的可靠性：尽可能从两类事物
的较本质的属性上进行类比，尽可能找 到类比的对象间较多的共同属性。
Inference by Analogy and hypotheses
1）声音的属性有：直线传播，有反射和干扰， 呈波动状态；光的属性有：直线传播，有反 射和干扰；所以，光也可能有呈波动状态的 属性。
2）人们都知道蜘蛛能织网，蚕能吐丝。但是经 过研究，发现它们的肚子里并没有丝，只有 一种粘稠的液体。这种液体穿过蜘蛛和蚕的 小口成为一条细流，在空气中凝结成一缕连 续不断的丝。人们从这蚕那 样，通过小孔纺出丝来。经过反复研究，终 于制造出了人造丝。
If the attributes a, b, and c are connected in some important way to z (that is, are relevant to z), the argument is usually strong. If they are not so connected (that is, are irrelevant to z), the argument is usually week.
argument that depends on the existence of an analogy, or similarity, between two things or states of affairs. 2．逻辑形式：
A有属性a、b、c、d B有属性a、b、c 所以，B有属性d 3．客观依据：客观事物属性之间的相互联系 和相互制约。
4．性质（与演绎、归纳的区别）： 1）思维进程：个别到个别，一般到一般。 2）前提与结论的联系性质是或然性的。 5．机械类比。 6．提高结论的可靠性：尽可能从两类事物
的较本质的属性上进行类比，尽可能找 到类比的对象间较多的共同属性。
类比推理与假说
个食管癌高发中心（太行山地区、四川盐亭、广东南澳岛） 等地进行了广泛的流行病学、病因学多学科综合调查研究。 根据调查的结果分析，进一步发现食管癌和发霉的食物（发 霉的玉米、窝窝头、馒头等，也包括酸菜）有关系。用发霉 食物或其霉菌提取物进行动物诱癌试验，结果在大、小白鼠 身上喂出了食管癌和前胃鳞癌。 我国在世界上首先明确提出了食管癌的霉菌病因假说。
2020/5/20
Jinlong
3
第一节 类比推理
类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出
它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，
另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。
类比推理的结构，可表示如下：
A有属性a、b、c、d B有属性a、b、c 所以，B有属性d
An argument from analogy is an argument that depends on the existence of an analogy, or similarity, between two things or states of affairs.
14
第二节 假说
恩格斯在《自然辩证法》中指出： 只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说，一个新的事实被观察
到了，它使得过去用来说明和它同类的事实的方式不中用了。从这一瞬 间起，就需要新的说明方式了----它最初仅仅以有限数量的事实和观察 为基础。进一步的观察材料会使这些假说纯化，取消一些，修正一些， 直到最后纯粹地构成定律。如果要等待构成定律的材料纯粹化起来，那 末这就是在此以前要把运用思维的研究停下来，而定律也就永远不会出 现。《马克思恩格斯选集》第三卷561页 从恩格斯的这段话可以看出，假说的提出以及不断修改、补充，可以使 人们的认识不断前进，逐渐接近客观真理。
2020/5/20
Jinlong
3
第一节 类比推理
类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出
它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，
另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。
类比推理的结构，可表示如下：
A有属性a、b、c、d B有属性a、b、c 所以，B有属性d
An argument from analogy is an argument that depends on the existence of an analogy, or similarity, between two things or states of affairs.
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第二节 假说
恩格斯在《自然辩证法》中指出： 只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说，一个新的事实被观察
到了，它使得过去用来说明和它同类的事实的方式不中用了。从这一瞬 间起，就需要新的说明方式了----它最初仅仅以有限数量的事实和观察 为基础。进一步的观察材料会使这些假说纯化，取消一些，修正一些， 直到最后纯粹地构成定律。如果要等待构成定律的材料纯粹化起来，那 末这就是在此以前要把运用思维的研究停下来，而定律也就永远不会出 现。《马克思恩格斯选集》第三卷561页 从恩格斯的这段话可以看出，假说的提出以及不断修改、补充，可以使 人们的认识不断前进，逐渐接近客观真理。
假说演绎法和类比推理法
“假说演绎法”和“类比推理法”在学习必修2时，第一章和第二章分别出现了两种科学研究大方法：假说演绎法和类比推理法。
在孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根实验、萨顿的推理中分别使用了这些方法。
在教学中由于教师的不重视或是分析得不到位，学习学习起来吃力，概念模糊，过程不清，造成对这两种方法判断不明确，不能真正的运用到实际中，在具体的练习中判断混乱。
到底什么是假说演绎法和类比推理法呢？教师该如何教，学生又该如何学呢？为了搞清楚这两种方法，我查了资料，并将其总结如下：一、假说--演绎法1、概念在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说-演绎法。
假说-演绎法是科学发现的一种模式。
由发明假说演绎出推论，到实验检验和修正的方法。
2、满足条件19世纪中叶，英国休厄尔在《归纳科学的哲学》一书中丰富和发展了假说-演绎法。
他指出一个假说应满足三个条件：（1）能解释两个或更多个已知事实；（2）能预言与构思假说时不同类的事实；（3）能预言或解释背景知识预想不到的现象或事实。
对假说的检验应满足两个要求：（1）解释已观察到的现象；（2）预言尚未观察到的现象。
3、过程假说——演绎法的思路表现为：观察现象，提出问题→分析问题，提出假说→设计实验，检验假说→分析结果，得出结论。
4、区别归纳法和演绎法前者是从特殊事实中概括出一般原理的推理形式和思维方法，后者是从一般到特殊，根据一类事物都有的一般属性、关系、本质来推断该类中的个别事物所具有的属性、关系和本质的推理形式和思维方法。
二者是互为补充、相辅相成的。
5、案例分析孟德尔“一对相对性状的实验”中“假设——演绎法”的实施及探究。
案例如下：得出结论值得说明的是：本案例的教学难点在于让学生理解孟德尔研究过程中的哪个步骤是演绎。
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Analogical reasoning is reasoning that depends on a comparison of instances. If the instances are sufficiently similar, the decision reached in the end is usually a good one; but if they are not sufficiently similar, the decision may not be good. When such a reasoning process is expressed in words, the result is an argument from analogy. Entity A has attributes a, b, c, and z. Entity B has attributes a, b, c. Therefore, entity B probably has attribute z also. If the attributes a, b, and c are connected in some important way to z (that is, are relevant to z), the argument is usually strong. If they are not so connected (that is, are irrelevant to z), the argument is usually week.
第十四讲 类比推理与假说
Inference by Analogy and hypotheses
1）声音的属性有：直线传播，有反射和干扰， 呈波动状态；光的属性有：直线传播，有反 射和干扰；所以，光也可能有呈波动状态的 属性。 2）人们都知道蜘蛛能织网，蚕能吐丝。但是经 过研究，发现它们的肚子里并没有丝，只有 一种粘稠的液体。这种液体穿过蜘蛛和蚕的 小口成为一条细流，在空气中凝结成一缕连 续不断的丝。人们从这里得到启发，用人工 合成的方法做出一种粘液，依照蜘蛛和蚕那 样，通过小孔纺出丝来。经过反复研究，终 于制造出了人造丝。
3）世界上每年都有飞机和飞行的鸟类相 撞导致机毁人亡的惨剧发生。一位日本 昆虫学家发现，鸟类有一种奇怪的天性： 它们以各种昆虫为食，但却不吃大眼斑 的蝴蝶，并且一看到这种蝴蝶出现，就 惊慌失措，狼狈飞逃。这件事给了他创 造灵感。当闻悉日航空公司正为飞鸟撞 机而头疼时，就建议在飞机上画一个大 眼睛，吓走飞鸟。果然，飞鸟一见飞机 上的“魔眼”就惊慌失措1．定义。 An argument from analogy is an argument that depends on the existence of an analogy, or similarity, between two things or states of affairs. 2．逻辑形式： A有属性a、b、c、d B有属性a、b、c 所以，B有属性d 3．客观依据：客观事物属性之间的相互联系 和相互制约。
二、假说 1．定义。 2．特征： 1）推测性； 2）有事实材料和科学知识的根据； 3）是人们的认识接近客观真理的一种 方式。
3．构成：五个步骤，主要运用类比、归纳 推理。 形成阶段 1）占有事实材料； 2）科学分析，提出假说； 3）从假定原因推出其应有的结果； 验证阶段 4）验证各种情况是否符合这个假定原因所 产生的结果； 5）最后结论：假说成立或另立假说。
4．性质（与演绎、归纳的区别）： 1）思维进程：个别到个别，一般到一般。 2）前提与结论的联系性质是或然性的。 5．机械类比。 6．提高结论的可靠性：尽可能从两类事物 的较本质的属性上进行类比，尽可能找 到类比的对象间较多的共同属性。 7．作用：提出假设，为科学研究提供重要 线索。 邹忌讽齐王纳谏 东施效颦
Summary An argument from analogy is an inductive argument that rests on a similarity between two things. Because one of these things (the primary analogate) has a certain attribute, it is argued that the other (the secondary analogate) does also. Six factors that bear on the strength of an argument from analogy are the relevance of the similarities shared by the primary and secondary analogates, the number of similarities, the nature and degree of disanalogy, the number of primary analogates, the diversity among the primary analogates, and the specificity of the conclusion.
• *4）西汉董仲舒为了论证其“天人合一”的 唯心主义哲学，说道：天有阴阳，人有尊卑； 天有五行（金木水火土），人有五常（仁义 礼智信）；人有四肢，天有四方（东南西 北）；人有喜怒哀乐，天有春夏秋冬……故 人是一个小的天，天是一个小的人，此乃天 人合一。 • *5）鲸和鱼都生活在水中，形体相似，所以 鲸也是鱼类中的一种动物。 • *6）《庄子至乐》中载有一则鲁侯养鸟的故 事：昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞之于庙， 奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩 视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而 死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。
4．作用： 1）发现科学规律、创立科学理论的重要思 维方法； 2）现代科学决策的制订过程中的重要作用。 5．局限：假说的成立并不等于就是科学真 理。