人教版音乐三上第六单元《大树桩你有几岁》word教案

课题：《大树桩你有几岁》

课型：新授课

一、指导思想与理论依据

(一)指导思想

在轻松愉悦的氛围中展开教学活动，在歌唱活动中提高歌唱能力。

（二）理论依据

音乐课程标准第四部分实施建议中指出：教师要引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。

二、教学背景

(一)教材分析

《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复。基本节奏是“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”旋律进行中力度的变化对比增添了欢乐而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎哟哟哟”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱、弱记号的使用，给人一种余音未尽的意味和风趣感。

（二）学生情况分析

学生从一年级开始就经常接触这种活泼欢快的歌曲，因此对于情绪的把握问题不大。对于唱歌教学中的发声练习，以及听唱歌曲、表现歌曲等活动过程和方法比较熟悉。但在识谱与音准方面还存在较大问题，尤其是节奏复杂、旋律变化较多的还需要教师的指导。

三、教学目标

（一）“情感态度与价值观”目标

乐于参与歌唱活动，赞同歌曲中所表现的儿童热爱大自然保护大自然的真挚感情。

（二）“过程与方法”目标

用聆听、模范、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。

（三）“知识与技能”目标

认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏，能用轻快有弹性地声音有表情地演唱歌曲。

四、重点与难点

（一）教学重点：准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》。

（二）教学难点：歌曲中顿音记号、附点音符的准确演唱。

教学过程

（一）师生问好，组织教学。

1学生随钢琴进行音阶模唱。

2复习上节课学过的节奏名称时长的知识。

（二）出示节奏，分散难点

出示节奏“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”，请学生拍出节

奏，并说明附点节奏的时值，分散学习歌曲时的难度。

（三）问题导入，揭示课题

１、学生聆听第一遍范唱，提出问题请学生听完歌曲后告诉老师歌曲的演唱情绪。

2、学生聆听第二遍范唱，提出问题请学生听完歌曲后告诉老师歌曲所演唱的内容是什么。

（设计意图：用猜谜的方式调动学生的学习积极性，在聆听的过程中熟悉歌曲的旋律。）

（四）新授歌曲

1、出示乐谱，请学生分析歌曲的拍号。

2、再次聆听范唱教师带着学生一起随着歌曲做律动。

3、演唱歌谱

（1）分析歌曲中得附点音符，用跟唱法学唱乐谱。

（2）学生用模唱法演唱乐谱。

3、学唱歌曲

（1）带领学生有节奏的读歌词。

（2）教师弹琴鼓励学生自学歌曲的歌词部分

(3)用轮唱法学习歌曲

（设计意图：让学生自己学习，用多种演唱方式演唱歌曲提高学生的兴趣。）

（4）学生齐唱歌曲

（5）在学生能够熟练演唱歌曲的基础上，教师提醒学生注意歌曲的顿音记号、力度记号及演唱情绪

（6）带有感情的跟随音乐伴奏演唱歌曲

（7）请学生单独或男女分别演唱歌曲。

（8）借助艺术形象，向学生传授自然知识及教育学生要爱护大自然。

（9）随堂测验。

五、学习评价方式

本课的学习评价包括教师评价和学生评价两种方式。

（一）教师评价贯穿始终。通过观察学生的课堂表现，聆听学生的演唱方法，歌唱声音等，对其学习态度、歌唱习惯、歌唱表现力等方面给予鼓励性的语言评价。

（二）学生评价

唱会歌曲之后，针对演唱时的情绪、音准、表情等进行自评和互评。

七、教学设计的特点

1.注意学生音准和节奏的掌握

2.引导学生主动参与

在学会乐谱基础上请学生自学歌词部分提高学生积极性，体现了学生的主体作用。