幼儿体育游戏的设计与指导

（六）增加幼儿探索的机会，鼓励幼儿对问题作不 同的思考，使幼儿建立成就感； （七）多以幼儿生活为主题，引起共鸣，提供符合 社会规范的情境，满足好奇心； （八）在体育游戏中运用想象力，强调体育游戏中 情境的创设及角色的扮演； （九）在体育游戏的评价中，多给幼儿正面的回馈 不打击幼儿，让幼儿体验到游戏成功的快感，而不 是挫折； （十）降低游戏的竞争性，把游戏的重点放在过程 上，不要过分强调游戏的结果，不要给胜方提供奖 品。
。 2、结合成人所提供的环境及各种大型及小型材料，而形 成的体育游戏。 3、同伴间自主形成的互动性体育游戏。 4、在外部因素影响下，形成的自主性体育游戏。
（二）学习体育游戏（教学性游戏）
教师为主体，运用各种有效的材料设计并组织，引 导，教会幼儿进行体育游戏。
具有一定计划、目标趋于具体，系统性，条理性， 及可评价的特点。 教学性游戏成立的必要条件：外趋力转换为内趋力。 1、在集体游戏中有一定目的性的提高幼儿的各种运动 能力或某种运动技能； 2、增强师生间，幼儿间的互动能力； 3、展开或培养幼儿的运动兴趣； 4、教会幼儿一些游戏的方法； 5、提高幼儿的认知能力；规则及集体意识。
1、我要慢慢长大（不同体位的走） 2、听我指挥（方位练习） 3、我是你的影子（走停练习） 4、猜拳行进（多重游戏） 5、你能跨多大（跨步练习） 6、协同倒退走 7、包春卷 8、两人三足 9、两人顶罐
2、跑步
跑步的练习中主要包括以下方法及形式： 直线跑、变向跑、曲线跑、往返跑、障碍跑、持 物跑、协同跑、追逐跑；原地跑、后踢腿跑、后退 跑、侧身并步跑、小步跑、高抬腿跑；起跑、 慢跑、冲刺跑、变速跑等。
幼儿园体育游戏 的开展与指导
汪超
一、幼儿园体育游戏的基本形式
（一）体育游戏的学习（自主性游戏）
幼儿为主体，通过有效环境的创设，及各种材料的 提供，在自我经验的基础之上，通过自主体育游戏，以 获得自我体验和发展。
具有目标趋于泛化，自主，自愿，自我选择的特点。 1、表现出应身体的不断成熟，而自我展开的各种体育游戏
建议）
四、幼儿园体育游戏的主要内容分类
（一）感知运动游戏；听；看；触摸等 （二）队列游戏 （三）技巧性游戏(身体技巧；手指运动) （四）基本动作形成的游戏：走、跑、跳、投、攀、 钻、爬、技巧等 （五）基本身体素质形成的游戏：力量、耐力、平衡 能力、灵敏性、柔韧性、速度、协调能力 （六）各种运动器材形成的游戏（包括一物多玩） （七）民间传统体育游戏及民族体育游戏 （八）专项运动技能活动形成的体育游戏 （九）综合运动能力发展的游戏
三、游戏编写的程序
（一）名称（简短、突出主体；鼓励形象化名称） （二）适宜年龄 （三）人数 （四）游戏的目标或目的 （五）游戏准备（包括经验的准备；场地的准备；运 动材料的准备；辅助材料的准备等） （六）游戏过程或方法（组织方法；操作方法。用游 戏示意图增加说明） （七）规则（保证游戏顺利进行的基本要求） （八）建议（可以是游戏内的建议，也可以是游戏外的
五、体育游戏中的具体内容和方法
（一）感觉运动游戏
例1：听音寻人 例2：帮帮我 例3：听声音做动作 例4：遥控飞机 例5：摸绳爬行
（二）队列游戏
主要包括了以下内容： 1、间隔游戏； 2、集合； 3、分组及并组 ； 4、横队及纵队的变换 5、圆形的变换
（三）技巧性游戏
主要包括了手指、手腕类运动技巧和身体的技巧; 身体的技巧主要包括：滚动、滚翻、劈叉、搭“桥”、 举腿、旋转、身体的平衡及各种组合动作等。 例如： 仰卧举腿、俯身摇、俯身两头起、 爬行成俯卧、 坐位行、身体的旋转、坐位平衡、仰卧团身摇、 前滚翻、直体侧滚翻、劈叉、单腿独立等。
二、体育游戏开展的基本原则及方法
（一）体育游戏中教师要尽可能保障游戏的连续性，不 要轻意打断游戏； （二）教师在游戏的选择、内容的设计尽可能让大多数 幼儿能够参与，而不是旁观或长时间的等待游戏； （三）提供自由、和谐、安全的游戏气氛，保持规则的 灵活性，如果幼儿要求，可能改变游戏的规则； （四）重视幼儿的个别差异，接受幼儿的错误，以增加 幼儿的自信心。游戏是以追求快乐为目的的； （五）幼儿参与游戏必须基于自愿的原则，如果个别幼 儿不愿参加某种形式的集体游戏，应该允许其独自游戏；
16）爬楼梯
17）依次并开指
19）压腕法
20）协调性练习
3、身体的技巧
（1）身体转转转 （2）手脚一起来 （3）手脚支撑 （4）炒豆豆； （5）背缸倒缸； （6）坐位行 （7）单脚独立 （8）身体的触碰 （9）身体的变换
（四）基本动作游戏
动力性力量
力量
静力性力量
基
有氧耐力
无氧耐力 速度
身 耐力 体
1、手指及手腕的运动 （1）准备活动
1）手指的按摩
2）节奏练习 A：击打法
3）柔韧性练习
手指的屈伸练习
（2）手指及手腕运动技巧
1）手掌交叉抱握 2）手掌交叉抱握屈伸指 3）对掌屈握 4）抓握练习 5）并开指 6）交叉指换位 7）交叉指抬指
8）藏拇指 9）单手点指 10）对应点指及切指 11）指套环 12）啄掌心 13）同出大拇指、小拇指 14）一、三配合 15）一枪打三、四、五鸟
体
素能Hale Waihona Puke Baidu
质
本 活 动 能
灵敏性
力
柔韧性 调整能力
协调能力
平衡能力
走步 跑步 跳跃 投掷 攀 钻 爬
1、走步的游戏
主要可练习的动作例如： 全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、 高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步 走、顶脚走、闭目行走、屈体向前（后）走、半蹲 走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结 合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、 走走停停、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。
模仿性活动的对象
1、动物类；2、植物类； 3、人物及卡通人物类； （1）职业类、（2）生活行为类、（3）礼仪类 （4）运动项目类。 4、交通工具类；5、自然现象类； 5、数字、字母及汉字类；6、各种物品类； 7、儿歌、歌曲、诗歌、故事等内容进行综合模仿； 8、各种动物声音的模仿：咩咩——小羊； 哞哞——小牛；汪汪——小狗；呱呱——青蛙； 知了知了——知了；咪咪、喵喵——小猫； 吱吱——小老鼠；呷呷——鸭子；喔喔——公鸡； 咯嗒、咯咯嗒——母鸡；唧唧——小鸡； 嗡嗡——昆虫飞动的声音；嘶——马鸣；嗥——野兽 吼叫。