《平面广告设计》 教学大纲

《平面广告设计》 教学大纲

1、理论教学内容

1 平面广告设计概述

2 平面广告创意设计程序

3 色彩设计基础

4 文字设计基础

5 版面设计基础

6 编排设计基础

7 报纸与杂志广告设计

8 招贴广告设计

9 户外广告设计

10 POP广告设计

2、实践教学内容

实训一：组织学生参观设计主题的展览，借助相机或速写等手段搜集设计资料。

实训二：要求学生整理参观资料，借助多媒体教学设备组织集体主题性讨论。

实训三：要求学生从网络中搜集资料。

实训四：组织学生分组讨论总结网络搜集资料经验并总结优秀网站作为资源共享。

实训五：组织学生在设计主题指导下展开广告设计并绘制设计草图。实训六：组织学生分组讨论设计草图，互相借鉴指缺。

实训七：要求学生制作广告设计定稿。

3、学时分配

本课程总的教学时数为40学时，其中理论教学为15学时，实践教学为25学时。

本课程网络教学为20学时，课堂教学为20学时。

教学内容学时数实践网上课堂

平面广告设计概述222

323

平面广告创意设计程

序

色彩设计基础132

文字设计基础142

版面设计基础122

编排设计基础122

报纸与杂志广告设计122

招贴广告设计222

户外广告设计121

POP广告设计242

总学数152520

《平面广告设计》 教学大纲说明

1、本课程性质、作用和任务

平面广告设计是应用艺术设计的核心内容，涉及的范围很广。是三年制高等职业教育应用艺术设计专业的主要专业课程之一。

平面广告设计在创作上要求表现手段浓缩化和具有象征性，一幅优秀的平面广告设计具有充满时代意识的新奇感，并具有设计上独特的表现手法和感情。

本课程以培养学生的广告设计能力、提高鉴赏水平的为教学目标，力图构建一个科学的、合理的平面广告设计实验课程教学体系。使学生通过本课程的系统学习，不断地巩固在课堂上学到的相关理论知识，加深对设计基本概念的理解,更好地将设计基础知识与广告设计实践相结合，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，逐步掌握平面广告设计的各个步骤、方法，使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计，以适应社会发展的需要。

通过更深入的教学课程，实现以下任务：

（1）构建符合现代社会需求与技术发展的课程内容体系

按照应用艺术设计专业对人才培养的要求，培养的重点定位到整个应用设计上来，着眼于培养具有创新思维、动手能力强，能进行广告方案设计的人才。课程的目标任务定位在以学生的创新设计能力培养为中心，以知识为载体，培养具有创新思维与技能，以及获得知识的再学习能力上。

（2）理论与实践相结合，进一步加强学生综合设计能力和创新能力的培养

基于应用艺术设计学科应用性、实践性较强的特点，将学生的学习方式从基于点、面学习为主的知识接受型升华到与社会需求、技术发

展、学科综合等相结合并做到举一反三和创新的能力素质培养型，在强化产品设计基础理论学习的同时，在科学的实验和实践教学体系、合理的实施方式指导下，有针对性的训练学生的综合能力和创新设计能力。

（3）进一步完善体现“以教师为主导、学生为主体”教学理念的教学模式

寻求一种科学的教学模式以鼓励学生深化所学知识、拓展思维、让学生愿意并主动学习与思考。力争在教学实践中，对学生在问题的提取、问题的解决、问题的思考方法、交流和沟通5个方面进行综合能力培养。

2、本课程与其它有关课程的联系与分工

本课程是以平面构成、色彩构成、立体构成为基础，结合计算机辅助设计的学科。在广告设计公司的设计流程中被广泛运用，为了与其他相关课程达到良好衔接，在教学过程中应该注意以下几点：1．与平面构成的联系：平面构成作为三大构成的先行课程，对平面广告设计中的排版、图文设计等起着关键作用。在本课程学习中应巩固复习平面构成的内容，并强调两门课程之间的联系，通过训练运用使平面构成的学习成果反映到平面广告中。

2．与色彩构成的联系：色彩构成课程为本课程提供了色彩方面的基础。好的广告设计离不开色彩在其中所起的作用。在本课程学习过程中应强调色彩构成原理，并通过实训运用到广告设计中。

3．与立体构成的联系：立体构成是培养学生三维空间想象能力的，在平面广告构图排版中离不开三维的构成原理。在开展本课程过程中应加以运用和借鉴。

4．与计算机辅助设计的联系：计算机的引入使的平面广告设计的制作流程大大简化，在制作手法上，趋向于多样性和风格化。整个印前设计甚至到了可由一个人完成的地步，这其中，计算机辅助设计起到了至关重要的作用。作为实现广告设计的手段——计算机设计已成为一种不可或缺的途径，是广告学专业必修的专业主干课程之一，是广告专业

学生必须掌握的专业技能。故本课程的开展中应尽量运用使学生达到熟练的教学目标。

3、本课程的基本要求

本课程教学目的和要求：本课程具有应用性和实践性的特点，因此教学活动必须始终体现这些特点，要求充分利用多媒体教学设备、周边博物馆、美术馆等环境，将理论教学与组织学生参观、具体项目的布置、毕业设计及其他实训活动结合起来，以理论指导实践，以实践促进理论教学。理论教学要突出技术操作的讲解和示范，并配合经常性的实训性作业。通过教学使学生能充分认识平面广告设计在企业竞争中的作用，培养学生深入市场，了解消费者需求。注重设计过程中程序步骤的培养和创新意识的开发，结合实训课程，使学生系统而有效地掌握平面广告设计过程中的各项技能，具备参与各种设计课题的实际操作能力，并最终能为企业宣传提供有效新颖的方案。

4、本课程各部分内容的教学要求

为了适应产品设计创新能力培养的发展趋势，在教学过程中，要求知识体系与实训相结合，强调以平面设计理论与方法为指导，以设计实践为中心，在课程的各个阶段有机地编排相应的支撑知识、设计理论与设计实践课题，使学生在这些阶段的学习过程中，创新意识 得到充分培养，创新能力得以激发，综合的设计创造能力得到提高，具体体现在以下几个方面：

1．在基础设计学习阶段坚持规范化教学，每个章节教学都强调教师的教案设计、课堂讨论、设计实践、模型实验、设计作业评判等基本环节，实行单人设计题目与小组（一般为3～5人）设计题目相结合。分章节内容让学生自学，然后在课堂上讲解，接着由教师引导讨论等教学方式，引导学生自主学习与相互学习，不断提高学生的自我完善能力。

2． 在基础设计学习的基础上，安排有难易不同、方法有别、有助于提高学生综合设计能力的典型产品设计题目、比赛项目等，由学生根据个人的基础和爱好进行选做。这样便于因材施教，有利于激发学生的学习积极性。在教师指导下，将全班同学分成若干小组，在规定的时间