发展汉语初级听力课第一课
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发展汉语第1课教案(徐桂梅)
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************第1课《入乡随俗》教案教学任务一、难点V+着、不能不、不是……而是……、为了、该、却二、词语1.渐渐、不好意思、奇怪、肯定、熟人、回答、适应2.为了、该、却、挺、三、语法点1. V+着（表示动作状态的持续）2.不/没……不/没……（双重否定）3.不是……而是……四、文化点：了解中国人常用的打招呼方式。
五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
六、说与写：能够使用学过的句式和词语表达动作及状态的持续。
时间安排一、本课共需三次课，6课时（三次课）二、课时安排第一次课：学习词语1—10 、语法点1和2、课文第一段。
第二次课：学习词语11——18、语法点3、课文第二段和第三段。
第三次课：综合练习。
《发展汉语（第二版）・综合初级Ⅱ》编著徐桂梅**********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、两个人一组做自我介绍，然后向全班介绍自己的同伴：（10分钟）1．姓名、哪国人；2．学汉语多长时间了；3．有什么爱好。
4．你来中国多长时间了。
二、词语学习：（20分钟）1. 认读词语入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 老师领读一遍，学生跟读；3．请学生读词语，并正音。
4.进行重点词语训练（先填空，然后模仿造句）PPT（2）（1）已经11点了，我们（ ）走了，明天见吧。
（2）真（ ），我今天又（ ）。
（3）我们来到中国都是（ ）学习汉语和了解中国文化。
（4）春天来了，天气（ ）暖和了。
（5）我非常（ ）我的同屋，他给了我很多帮助。
三、导入课文（5分钟）1．用学过的语法进行问答练习并导入课文（1）你现在有什么不习惯的事情吗？（不习惯）（2）遇到不习惯的事情你怎么办？（适应、入乡随俗）（3）在你的国家有没有和“入乡随俗”差不多的词语？教师：今天我们学习第一课《入乡随俗》板书：第一课入乡随俗四、综合处理课文第一、二自然段（40分钟）1．教师领读课文第一、二自然段（从开头到“我现在已经很少迟到了”）。
发展汉语初级口语第一课ppt实用课件
课文一
友美：嘿，这不是……？你什么时候……？ 铃木：友美，好久……。我来参加……，前天……。 友美：真没想到……。来北京……多长……？ 铃木：一共三个月。 友美：对了，我来的时候，你妹妹……，后来……？ 铃木：她在西安……，昨天打电话，她还让我……。 友美：真的吗？我和她也很长…… 铃木：哎，你去过……？
（1）妈妈让我努力学习。 （2）我让他给你打电话。
9、联系
联系sb
跟/和 sb 联系
10、见面
跟/和 sb 见面 见一次面/见过面
11、哪儿
（1）哪儿都：爸爸喜欢旅游，他哪儿都去过。
（2）哪儿都不（没）：我刚来青岛，哪儿都没去过。
我哪儿都不知道。
课文一
听录音，回答问题。 1、铃木现在在哪儿？ 2、铃木要培训多长时间？ 3、铃木的妹妹现在在哪儿？ 4、友美每天在做什么？
（2）你的手机没电了，你想打电话，怎么办？ （3）你今天没带书，你想看朋友的，怎么说？ （4）你的房间门打不开了，怎么跟阿姨说？
课文二
表请求
能……吗？
……吧。
给我用用你的笔吧。
用一下你的手机吧。
给我看一下你的书吧。
帮我修一下空调（air conditioner）吧。
课文二
功能句问答： 3、铃木对这里不熟悉，他怎么跟友美说的？ “你得带我好好儿转转。”（表要求） 情景设置：（1）你来中国学汉语，家人跟你说什么
课文一
功能句问答： 3、友美知道铃木来北京吗？ “真没想到在这儿看见你。” 例：真没想到，你汉语这么好。
真没想到，她已经45岁了。 真没想到，榴莲这么臭（chòu）。
课文一
表吃惊
真没想到…… 真的吗？
——我的汉语不好，但是我能看懂中国电影。 ——真的吗？
《发展汉语(第二版)初级听力(Ⅰ)》第课ppt课件
.
课文
二、跟读短语或句子
.
课文
四、根据课文一做下面的练习
（一）选择正确答案
1. A他们认识一个月了 B赵月是个好老师
2. A 山田佑是个好老师 B山田佑给她一张光盘
3. A赵月
B山田佑
4. A赵月
B山田佑
.
课文
四、根据课文一做下面的练习
（二）快速回答问题
1. 山田佑和赵月学习多长时间了？ 2. 山田佑送赵月的光盘内容是什么？是在哪儿买的？ 3. 赵月为什么还想买一张山田佑送的光盘？
【山田佑和赵月对话】 山田佑：赵月，我有一个……，可以……吗？ 赵月：可以，……吧。 山田佑：为什么……坐……，带……东西？ 赵月：什么……？ 山田佑：……，……，很多……的东西。 赵月：你说的是……？ 山田佑：一般是……。 赵月：哦，他们去看……、……。日本人去……、……家也带……吧？ 山田佑：……都是……，不带……东西坐……，我们觉得太……。 赵月：中国人……，自己拿……去……，和朋友……，很……，……和……不一样。 山田佑：哦，自己……的……不一样。
用 10.没关系
.
圣诞节 你 送 给 送给
朋友
什么礼物？
送
礼物
给
.
4. 方法 学习方法 学习汉语有什么好方法？
6.知道 我知道你喜欢音乐。 我不知道你的电话号码。
7.寄 寄信/寄礼物/寄东西
.
8. 麻烦 冬天穿这么多衣服太麻烦。 不好意思，麻烦您了。 9.不用 不用客气。/不用谢啦!!☆⌒(*＾-゜)v
.
生词
11.带 12.水果 13.酒 14.一般 15.节（日）
16.亲戚 17.拿 18.亲切 19．一样 20．这样
.
课文
二、跟读短语或句子
.
课文
四、根据课文一做下面的练习
（一）选择正确答案
1. A他们认识一个月了 B赵月是个好老师
2. A 山田佑是个好老师 B山田佑给她一张光盘
3. A赵月
B山田佑
4. A赵月
B山田佑
.
课文
四、根据课文一做下面的练习
（二）快速回答问题
1. 山田佑和赵月学习多长时间了？ 2. 山田佑送赵月的光盘内容是什么？是在哪儿买的？ 3. 赵月为什么还想买一张山田佑送的光盘？
【山田佑和赵月对话】 山田佑：赵月，我有一个……，可以……吗？ 赵月：可以，……吧。 山田佑：为什么……坐……，带……东西？ 赵月：什么……？ 山田佑：……，……，很多……的东西。 赵月：你说的是……？ 山田佑：一般是……。 赵月：哦，他们去看……、……。日本人去……、……家也带……吧？ 山田佑：……都是……，不带……东西坐……，我们觉得太……。 赵月：中国人……，自己拿……去……，和朋友……，很……，……和……不一样。 山田佑：哦，自己……的……不一样。
用 10.没关系
.
圣诞节 你 送 给 送给
朋友
什么礼物？
送
礼物
给
.
4. 方法 学习方法 学习汉语有什么好方法？
6.知道 我知道你喜欢音乐。 我不知道你的电话号码。
7.寄 寄信/寄礼物/寄东西
.
8. 麻烦 冬天穿这么多衣服太麻烦。 不好意思，麻烦您了。 9.不用 不用客气。/不用谢啦!!☆⌒(*＾-゜)v
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生词
11.带 12.水果 13.酒 14.一般 15.节（日）
16.亲戚 17.拿 18.亲切 19．一样 20．这样
.
汉语听力速成提高篇 第一课 校园生活ppt课件
14
充分
足够 充分 ——充分利用
充分利用每一滴水 充分利用每一张纸
精选PPT课件
15
精彩
很好 很棒
精彩的节目
精彩的演讲
足球比赛很精彩
他的表演很精彩
精选PPT课件
16
亲身→亲自
体会→经历
亲身体会
我终于亲身体会到了 。
自己有了孩子以后，
才亲身体会到了父母的辛苦。
精选PPT课件
17
说服力
运用各种方法 使大家同意他的观点或者看法。 他举的例子很有说服力。
1
秘诀
① 不公开 ② 解决问题的办法
学习汉语的秘诀。
精选PPT课件
2
自然
副词 当然 肯定是这样 多跟中国人在一起，说汉语的机会
自然就多了。
精选PPT课件
3
外向
性格 喜欢交谈 爱说话
精选PPT课件
4
开朗
性格 乐观 积极 善于和别人交流
精选PPT课件
5
健谈
形容词 喜欢或者善于跟别人交谈 他是一个健谈的人。
精选PPT课件
6
内向
不爱说话 喜欢自己一个人做事情
精选PPT课件
7
独处
一个人做事情 不愿意和其他人交往
精选PPT课件
8
dì dao
地道
形容词 纯正的
他说的汉语很地道。 他是地道的北京人。
精选PPT课件
9
儿化
huār niǎor yúr huàr 花儿 鸟儿 鱼儿 画儿
精选PPT课件
10
演讲
讲演或者演说 公众场合 表明观点 宣传鼓动
精选PPT全面 他的想法是片面的。
发展汉语第一课 Lesson1 课件
1. 您 nǐn
专名 Proper names
1. 李一民 Lǐ Yīmín 2. 阿明 Amíng
第二部分 学习课文 Part Two Texts
课文 Text
李一民： 你好！
Lǐ Yīmín： Nǐ hǎo
阿明 ： 您好！
Amíng： Nǐn hǎo
第二部分 学习课文 Part Two Texts
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (9) Listen and discriminate the sound
en — eng ben — beng men — meng nen — neng ken — keng
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (2) Listen and discriminate the sound
d
—
da —
dan —
dou —
ding —
dong —
t ta
tan tou ting tong
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 马丁 Mǎdīng 2. 林娜 Línnà
第二部分 学习课文 Part Two Texts
课文 Text
马丁： 你好！
Mǎdīng：Nǐ hǎo
林娜： 你好！
Línnà： Nǐ hǎo
第二部分 学习课文 Part Two Texts
课文二 Text Two
生词 New words and expressions
o —u bo — bu po — pu mo — mu fo — fu
专名 Proper names
1. 李一民 Lǐ Yīmín 2. 阿明 Amíng
第二部分 学习课文 Part Two Texts
课文 Text
李一民： 你好！
Lǐ Yīmín： Nǐ hǎo
阿明 ： 您好！
Amíng： Nǐn hǎo
第二部分 学习课文 Part Two Texts
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (9) Listen and discriminate the sound
en — eng ben — beng men — meng nen — neng ken — keng
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 听读辨音 (2) Listen and discriminate the sound
d
—
da —
dan —
dou —
ding —
dong —
t ta
tan tou ting tong
第一部分 学习语音 Part One Phonetics
1. 马丁 Mǎdīng 2. 林娜 Línnà
第二部分 学习课文 Part Two Texts
课文 Text
马丁： 你好！
Mǎdīng：Nǐ hǎo
林娜： 你好！
Línnà： Nǐ hǎo
第二部分 学习课文 Part Two Texts
课文二 Text Two
生词 New words and expressions
o —u bo — bu po — pu mo — mu fo — fu
《发展汉语》第一课词语学习PPT
一连+ v.
“表示动作继续不断或情况连特别忙，一连开了几个会。 3 到家以后，我马上跑进厨房，一连喝 了三杯水。
可惜
很可惜
真可惜 可惜+ v. \ 句子
例：昨天的演唱会非常精彩，可惜你没和 我
一起看。 这个机会很好，可惜错过了。 听说他没有通过昨天的面试，我们都觉 得太可惜了。
3 开车的时候要注意看路况，丝毫不能马虎。
留恋 v.
例：1就要离开学校了，大家都有些留恋。
2他已经不爱你了，你还有什么可留恋的？ 3如果你总是留恋过去，你就没有办法 开始新生活。
即将
“将要，就要”
---- （比较正式） 例：考试即将结束，请同学们抓紧时间。
欲望
欲 n.------ 想要得到某种东西或者达到某种目
计较
“1 计算比较
例：斤斤计较
2 争论、辩论”
他从不计较个人的得失。 我现在不跟你计较，等你冷静了再说吧。
计较 \ 比较
?
1 我来这家公司工作，是为了增加工作经验，
工资什么的就不______了。 2 请你来______一下，这两家公司有哪些不 同？
怀疑
解释： 1 不很相信
看到妈妈回家了，孩子飞也似的跑向妈妈。
灿烂
灯光灿烂
星光灿烂
阳光灿烂
春光灿烂
灿烂的笑容 例：1满山的花儿开得很灿烂。
2 照片上的孩子们笑得很
逗
逗孩子
逗小狗
例：1他正拿着一块巧克力，逗
孩子玩呢。 2我正开车呢，别逗我。
随即
“随后就，立刻，马上”
例：1你们先走，我随即动身。
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
***********************************************************
往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
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往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
发展汉语初级口语1,教案
发展汉语初级口语1,教案篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母（16个）aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
发展汉语初级读写第一课知识介绍
3.After-class assignment
40%
Total
100%
pípa
琵琶 Chinese lute
枇杷 loquat
xiāng jiāo
香蕉 banana
相交 intersect
攻击 attack
gōngjī
公鸡 rooster
初级读写 I
是定
这两个汉字一样吗？Are they the same?
五王
你好！nǐhǎo 您好！nínhǎo 老师好！lǎoshī hǎo 谢谢，xièxie 谢谢你。xièxie nǐ 再见，zàijiàn 明天见！míngtiānjiàn
对不起， 没关系 谢谢你， 不客气
她是法国人，名（字）叫…… 他是美国人，名叫……
第1课 你好
Hello
这两个汉字一样吗？Are they the same?
你你
这两个汉字一样吗？Are they the same?
八入
这两个汉字一样吗？Are they the same?
天大
这两个汉字一样吗？Are they the same?
我找
这两个汉字一样吗？Are they the same?
初级读写 I 教学课件
课件编制：么书君/中国人民大学
Final grade=Performance*60%+Final Exam*40%
1. Attendance
30%
2.In-class performance
30%
(notes, Q&A, group work, presentation, etc.)
第一课你学了多长时间汉语了 《发展汉语》(第二版)听力课课件
第1课
对话二 （1）直接听对话，听后讨论：
◆“你有什么事儿”这句话是什么意思？常在什么情况下使用？ （2）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。
记住
第1课 4、短文部分
短文一
（1）听前提出练习一的问题，带着问题听 (2)听后:
◆“习惯”一词怎么用，并回答下面的问题： ◆注意“习惯”的用法： ◆你每天6点半起床习惯吗？ ◆你习惯每天6点半起床吗？
（2）“了”用在句尾，有两种情况：
第 第一 二、 、如 如果 果记句 动住子词中后没边有有时“间了状”语，，句表尾示还说有话“时了情”况，刚表刚 示出 动现 作或 仍者 然发 在生 进； 行。如：
◆你看，汽车来了。（汽车刚来） ◆我们学了一年汉语了。（现在还在学习。）
第1课
◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。 提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： ◆几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50岁左右 （注意：使用概数的时，其后要带量词。）
记住
带着问题听。 （2）听后：
◆说说“每个人要交两张照片”中的“要”的意思。 （3））做完练习二的填空以后，检查填写汉字情况。
◆要
说说下面句子中“要”所表示的意思，你学过哪个？
记◆住这本书我要，那本书我不要了。（希望得到）
◆弟弟跟妈妈要了一个面包。（向别人索取） ◆老师要我们明天交作业。（请求、要求） ◆他要学习游泳。（向做什么事情） ◆你借了东西一定要还。（必须、应该）
记住
第1课
三、与本课相关话题的补充练习 用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： 1、你在中国学习汉语学了多长时间了？ 2、你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ 3、“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
发展汉语初级听力1
发展汉语初级听力1汉语作为世界上最重要的语言之一，对于学习者来说，掌握听力技巧至关重要。
在汉语初级听力方面，学习者需要通过不断的练习和训练，提高自己的听力水平。
本文将探讨一些发展汉语初级听力的有效方法和技巧。
首先，为了提高汉语初级听力，学习者可以通过多听汉语的日常对话和短文来训练自己的听力。
可以选择一些适合初学者的汉语听力教材或者网上的听力资源。
每天花一定的时间，认真聆听这些材料，并尝试理解其中的内容。
通过多听不同题材的材料，学习者可以逐渐熟悉汉语的语音和语调，提高自己的听力理解能力。
其次，学习者可以通过参加汉语听力班或者与母语为汉语的朋友交流来提高听力水平。
参加听力班可以让学习者接触到更多的听力练习和训练，同时还可以通过与其他学习者的互动来提高自己的听力能力。
与母语为汉语的朋友交流可以让学习者更加贴近汉语的实际应用环境，提高自己的听力和口语能力。
此外，学习者还可以通过使用一些辅助工具来提高汉语初级听力。
比如，可以使用汉语听力软件或者手机应用来进行听力练习。
这些软件和应用通常提供了各种不同难度和题型的听力材料，学习者可以根据自己的水平选择适合自己的练习内容。
此外，还可以使用一些听力练习册或者听力书籍来进行针对性的训练。
另外，学习者还可以通过模仿和跟读来提高自己的汉语初级听力。
可以选择一些录音或者视频材料，跟随录音的语速和语调进行模仿和跟读。
通过反复的模仿和跟读，可以帮助学习者更好地理解和掌握汉语的语音和语调，提高自己的听力水平。
最后，为了更好地发展汉语初级听力，学习者还需要注重词汇和语法的学习。
词汇和语法是汉语听力的基础，学习者应该通过系统地学习和积累词汇，掌握汉语的基本语法规则。
只有掌握了足够的词汇和语法知识，学习者才能更好地理解和理解汉语的听力材料。
总之，发展汉语初级听力需要学习者的坚持和努力。
通过多听汉语材料、参加听力班、使用辅助工具、模仿和跟读，以及注重词汇和语法的学习，学习者可以逐步提高自己的汉语初级听力水平。
发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件
在课程中适当地引入中国文化元素，帮助学 生了解中国人的日常交往礼仪和习俗，有助 于学生更好地理解和使用汉语。
注重语音语调
创造语言环境
初级阶段应注重学生的语音语调，通过模仿 、纠正和练习，使学生能够正确地发音和掌 握基本的语调。
在课堂上创造一个轻松的语言环境，让学生 有勇气和信心用汉语进行交流，同时鼓励他 们提问和表达自己的观点。
• 改进建议：针对学生的不足之处，教师可以进一步加强口语表达和听力理解的训练，提供更多实际情境下 的对话练习，帮助学生提高语言运用能力。同时，可以鼓励学生多听、多说、多练习，培养他们的自主学 习能力。
06
教学建议与展望
教学建议
注重口语练习
引入文化元素
对于初级口语学习者，重点应放在口语练习 上，通过反复练习，使学生能够流利地表达 简单的日常用语。
。
教师评价与反馈
• 教学目标达成：本课教学目标是让学生掌握简单的汉语问候语，并能够在不同情境下运用。从课堂表现来 看，大部分学生能够较好地掌握本课内容。
• 教学方法有效性：本课采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论和角色扮演等，有助于学生掌握语 言知识和提高口语表达能力。
• 学生表现：大部分学生能够积极参与课堂活动，与教师和其他学生进行互动。但仍有部分学生在口语表达 和听力理解方面需要加强训练。
游戏内容紧扣课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。
通过游戏的形式，让学生更好地理解和掌握汉语口语的表达方式和语言 结构。
05
教学评价与反馈
学生自我评价
语言知识掌握
学生能够准确掌握本课所 学的简单汉语问候语，并 能够在不同情境下运用。
学习态度
学生对学习汉语保持积极 态度，认真参与课堂活动 ，积极与教师和其他学生 互动。
发展汉语(第二版)教学演示-听力课
听力技巧训练
通过讲解和练习，帮助学生掌握如预 测答案、筛选无关信息等听力技巧， 提高他们的听力理解能力。
文化背景知识介绍
结合听力材料，介绍相关的文化背景 知识，帮助学生更好地理解听力内容， 同时增强他们的跨文化交流意识。
02
听力技巧
听力理解
听力理解是听力课的核心，需要学生通过听取语 01 言材料，理解并掌握其中的信息。
在中国旅行
旅行用语
学生在旅行中需要使用一些常用 的汉语表达，如问路、点餐、购 物等，通过实际应用可以加深记
忆和理解。
文化体验
旅行过程中可以亲身感受中国的风 土人情和传统文化，有助于更好地 理解汉语中的一些表达方式。
语言环境
在中国旅行可以为学生提供一个真 实的语言环境，锻炼他们的口语表 达和听力理解能力。
与中国人交流
互动学习
与中国人交流可以让学生有机会实际 运用所学的语言知识，同时也可以从 母语者那里学习到更地道的表达方式。
语言障碍
社交技能
通过与中国人交流，学生可以学习到 一些社交技巧，如礼仪、习俗等，这 些都有助于更好地融入当地社会和文 化。
在与中国人交流过程中，学生可能会 遇到语言障碍，但正是这些挑战可以 帮助他们更好地提高语言能力。
THANKS
感谢观看
03
听力练习
听对话选择答案
总结词
理解对话内容
01
总结词
提高选择判断能力
03
总结词
锻炼听力专注力
05
02
详细描述
教师播放一段对话，学生需要从提供的选项 中选出正确的答案，以检验学生对对话内容 的理解。
04
详细描述
通过对话选择答案的练习，学生可以 提高自己的选择判断能力，从而在真 实情境中更好地应对类似的选择问题。
发展汉语初级听力I-15-16
赵一民：对不起，你可以再说一遍吗？我没听清 楚。
山田佑：（说话声音大了点儿）抱歉！晚上，您 的电视声音太大。
赵一民：噢，对不起！我以后一定注意，再看电 视声音小一点儿。
课文一 Test 1
山田佑：我可以____吗？ 赵一民：请进，请____！ 山田佑：谢谢！我___502。 赵一民：____！____搬来吧？ 山田佑：昨天搬来的。认识您, 我很高兴。 赵一民：认识你，我也很高兴。你不是中国人？ 山田佑：我是日本人，叫山田佑，您可以叫我山田。 赵一民：哦，山田，你好！ 山田佑：_______？ 赵一民：我姓赵，叫赵一民。 山田佑：哦，赵_____。赵先生，我想和您说，您晚 上看____，______小一点儿，可以吗？我晚上要学 习、 看书。
初级听力（Ⅰ）
第16课 为什么给我礼物
复习
• 先生 • 女士 •开 • 开电视机 • 开始 • 开会 • 开车
• 研究生 • 互相 • 互相学习 •教 • 教师——教室 • 讨论 • 环保
复习
■ 介绍一下你的学习方法。 ■ 你觉得最好的学习方法是什么？
提示词： 互相 看书 看电视 聊天儿 多写汉字 中国朋友 旅游 听录音
赵月：是啊。 赵一民：现在呢？ 赵月：现在我____环保最_____，还有，现在中国需要 做环保工作的人。 赵一民：我想，你可以再读_____，学环保，以后做环
保工作。 赵月：这个办法好，谢谢爸爸！
课文三 Test 3
山田佑搬家了。他住502，赵一民住504。
赵一民的孩子叫赵月，是大学四年级的学生。赵 月五岁想做司机，十五岁想做医生，十八岁想做英语 老师，所以她大学学的是英语，可是，现在她对环保 最感兴趣。赵一民对赵月说，可以再读研究生，学习 环保，以后做环保工作。
发展汉语(第二版)教学演示-听力课
解决方案——听不懂
听不懂
充分热身：词语
充分热身：内容
关注过程：大意
关注过程：提示细节
关注过程：根据提示回答问题
解决方案——记不住、不会用
记不住 不会用
不会用
强化语言形式
强化语言形式
语言形式训练
解决方案——不活跃
不活跃
不活跃
听说结合、学用结合
听说结合、学用结合
教学示例
学习过程： 畅所欲言【热身，扫除词语障碍】 学习词语【区分重点与非重点】 听句子，挑出共同的地方【关注语言形式】 听全文，在正确选项后画勾【听大意】 分段听，判断、选择、连线【听细节】 边听边填空，然后回答问题【专注未知信息】 选词填空【重点词语运用】 试一试【延伸练习，学用结合】
教学示例
教学示例——热身：畅所欲言
教学示例——词语
教学示例——语言形式学习
教学示例——课文
教学示例——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文
解释性说明
教学示例——课文
教学示例——理解性练习
教学示例——理解性练习
教学示例——理解性练习
教学示例——理解性练习
教学示例——理解性练习
教学示例——语言形式练习
教学示例——学用结合
教案与课件
淋成落汤鸡
教案与课件
以…为中心
谢 谢！
每级听本均含 “练习与活动” 及 “文本与答案” 两个 分册
编排：课文、生词、练习
■
课文（句子、对话、短文）
■
生词（数量、等级、标注）
编者初选
■
练习（热身、理解、使用）
解决方案——听不懂
听不懂
内容：易懂
内容：易懂
内容：实用
最新汉语听力 第一课讲学课件
汉语听力 第一课
fǔ dǎo yuán 辅导员
bào dào 报到
bān wěi 班委
tuán zhī bù
shū jì
团 支 部 书记
ā kè sū kù chē xiàn 阿克苏库车县
kù ěr lè shì 库尔勒市
《bā zhōu rì bào 》 《巴 州 日 报》
(这些年我坚持)一边学习一边写日记。
❖ 5.疼痛伴ST段明显抬高或压低，T波高尖或倒置者。
症状
❖ 一.疼痛：是急性心肌梗塞中最先出现和最突出的症状，典
型的部位为胸骨后直到咽部或在心前区，向左肩、左臂放射。 疼痛有时在上腹部或剑突处，同时胸骨下段后部常憋闷不适， 或伴有恶心、呕吐，常见于下壁心肌梗死。不典型部位有右 胸、下颌、颈部、牙齿、罕见头部、下肢大腿甚至脚趾疼痛。 疼痛性质为绞榨样或压迫性疼痛，或为紧缩感、烧灼样疼痛， 常伴有烦躁不安、出汗、恐惧，或有濒死感。持续时间常大 于30min，甚至长达10余小时，休息和含服硝酸甘油一般不 能缓解。
病因及发病机制
❖ 急性心梗为冠心病严重类型。基本病因是冠状动脉粥样硬化，造成管 腔严重狭窄和心肌供血不足，而侧支循环未充分建立。在此基础上，一 旦血供进一步急剧减少或中断，使心肌严重而持久地急性缺血达1小时 以上，即可发生心肌梗死。这些情况是：
❖
1．管腔内血栓形成，粥样斑块破溃，粥样斑块内或其下发生出血
我们 她 妈妈 客人们 王辉 爸爸 姐姐 妹妹
看电视
聊天儿
看电影 流泪
说话
忙手里的活
观看
点头称赞
打着拍子 唱
梳着头 哼着京剧
抚摸着她的头 劝她
看书
听音乐
我先自我介绍一下吧。 你 克里木 你 咱们 你 你们 你 这些钱你
fǔ dǎo yuán 辅导员
bào dào 报到
bān wěi 班委
tuán zhī bù
shū jì
团 支 部 书记
ā kè sū kù chē xiàn 阿克苏库车县
kù ěr lè shì 库尔勒市
《bā zhōu rì bào 》 《巴 州 日 报》
(这些年我坚持)一边学习一边写日记。
❖ 5.疼痛伴ST段明显抬高或压低，T波高尖或倒置者。
症状
❖ 一.疼痛：是急性心肌梗塞中最先出现和最突出的症状，典
型的部位为胸骨后直到咽部或在心前区，向左肩、左臂放射。 疼痛有时在上腹部或剑突处，同时胸骨下段后部常憋闷不适， 或伴有恶心、呕吐，常见于下壁心肌梗死。不典型部位有右 胸、下颌、颈部、牙齿、罕见头部、下肢大腿甚至脚趾疼痛。 疼痛性质为绞榨样或压迫性疼痛，或为紧缩感、烧灼样疼痛， 常伴有烦躁不安、出汗、恐惧，或有濒死感。持续时间常大 于30min，甚至长达10余小时，休息和含服硝酸甘油一般不 能缓解。
病因及发病机制
❖ 急性心梗为冠心病严重类型。基本病因是冠状动脉粥样硬化，造成管 腔严重狭窄和心肌供血不足，而侧支循环未充分建立。在此基础上，一 旦血供进一步急剧减少或中断，使心肌严重而持久地急性缺血达1小时 以上，即可发生心肌梗死。这些情况是：
❖
1．管腔内血栓形成，粥样斑块破溃，粥样斑块内或其下发生出血
我们 她 妈妈 客人们 王辉 爸爸 姐姐 妹妹
看电视
聊天儿
看电影 流泪
说话
忙手里的活
观看
点头称赞
打着拍子 唱
梳着头 哼着京剧
抚摸着她的头 劝她
看书
听音乐
我先自我介绍一下吧。 你 克里木 你 咱们 你 你们 你 这些钱你
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额头
èmèng
噩梦
értóng
儿童
nǚ´ér
女儿
pútao
葡萄
yīfu
衣服
wŏmen
我们
nǐmen
你们
七、听录音，给下面的拼音标上声调 Listen to the recording and add tone marks to the following pinyin
ā
yi
e
è
nü
nǚ
hou
hóu
五、辨音辨调 Discriminate the syllables and tones fǒu——gǒu tà n——gān bào——pǎo yīn——lí n náng——là ng ná n——há ng
běn——fēng
fè i——fàn
fǎng——pàng
fēn——fāng
tīng——dǐng
Kěkǒu Kělè （可口可乐）
（ A ）
mánggǔ o （芒果）
（ C）
Jiānádà （加拿大） kāfēi （咖啡）
（ F）
（ B）
（D）
（ E）
A： nǐ hǎo！ 你 好！ B： nǐ hǎo！ 你 好！
学生：ní n hǎo！ 您 好！ 老师：nǐ men hǎo！ 你 们 好！
四、听读辨音 Listen，read and discriminate the pronunciations
ní n/ní ng ? měi/mǎi ? fǎn/hǎn ? fá ng/pá ng ? dì ng/ dò ng ？ mǎn/mǒu fè i/fà n ? ? hēng/fēng ? bá i/bá o ? fēn/fāng dò u/dà ? ? mí ng/má ng mè ng/gè ng bà n/bà ng bè ng/bè n ? ??
fēng——hēng
nó ng——hōng
láo——làn
kǒu——kò ng
六、听读词语 Listen and read the following words
fēnkāi
分开
ānpái
安排
bīnglěng
冰冷
bēifèn
悲愤
pīnyīn
拼音
kāi mén
开门
kēpǔ
科普
gōnghài
公害
étóu
三、重点音节听读 Listen and read the syllables ǎi ài āi áo ào ōu
ān
yí n
àn
yǐn
ēn
yīng
èn
yǐng
áng
ěr
àng
èr
1、àng 2、ào 3、èn 4、yīng 5、àn 6、ǎi 7、ān 8、yí n 9、áo 10、ěr
听写练习 Dictation practice Listen and write
ā
ē wū
á
é wú
ǎ
ě wǔ
à
è wù
ō
yī yū
ó
yí yú
ŏ
yǐ yǔ
ò
yì yù
二、听读辩调 Listen, read and discriminate the tones tā——tǎ bā——bà dǎ——tà pā——pà gé ——gè bā——pá ké ——kě bī——bǐ gē——kē pī——pí gǔ——gù bì ——pǐ kǔ——kù dā——dá gū——kū
di
dī
hao
hǎo
nin
ā yǐ ní n
八、我也知道 I know it too！
yú 鱼
é 鹅
lí pútao mǎhǔ 梨 葡萄 马虎
táo 桃
九、我知道汉语怎么说 I know how to say it in Chinese！
qiǎokèlì （巧克力） àolínpǐkè （奥林匹克）
初级听力（Ⅰ）
第一课
제1과
你好
안녕하세요
语 音
Pronunciation
汉语的声调(성조)
ǎ
ā
á
à
声母 (Initials/성모)
b
p
m
f
d ɡ
t 운모) ai
an in
ei
en ing
ao
ang
ou
eng ong
er
一、唱读四声 Practice the four tones
èmèng
噩梦
értóng
儿童
nǚ´ér
女儿
pútao
葡萄
yīfu
衣服
wŏmen
我们
nǐmen
你们
七、听录音，给下面的拼音标上声调 Listen to the recording and add tone marks to the following pinyin
ā
yi
e
è
nü
nǚ
hou
hóu
五、辨音辨调 Discriminate the syllables and tones fǒu——gǒu tà n——gān bào——pǎo yīn——lí n náng——là ng ná n——há ng
běn——fēng
fè i——fàn
fǎng——pàng
fēn——fāng
tīng——dǐng
Kěkǒu Kělè （可口可乐）
（ A ）
mánggǔ o （芒果）
（ C）
Jiānádà （加拿大） kāfēi （咖啡）
（ F）
（ B）
（D）
（ E）
A： nǐ hǎo！ 你 好！ B： nǐ hǎo！ 你 好！
学生：ní n hǎo！ 您 好！ 老师：nǐ men hǎo！ 你 们 好！
四、听读辨音 Listen，read and discriminate the pronunciations
ní n/ní ng ? měi/mǎi ? fǎn/hǎn ? fá ng/pá ng ? dì ng/ dò ng ？ mǎn/mǒu fè i/fà n ? ? hēng/fēng ? bá i/bá o ? fēn/fāng dò u/dà ? ? mí ng/má ng mè ng/gè ng bà n/bà ng bè ng/bè n ? ??
fēng——hēng
nó ng——hōng
láo——làn
kǒu——kò ng
六、听读词语 Listen and read the following words
fēnkāi
分开
ānpái
安排
bīnglěng
冰冷
bēifèn
悲愤
pīnyīn
拼音
kāi mén
开门
kēpǔ
科普
gōnghài
公害
étóu
三、重点音节听读 Listen and read the syllables ǎi ài āi áo ào ōu
ān
yí n
àn
yǐn
ēn
yīng
èn
yǐng
áng
ěr
àng
èr
1、àng 2、ào 3、èn 4、yīng 5、àn 6、ǎi 7、ān 8、yí n 9、áo 10、ěr
听写练习 Dictation practice Listen and write
ā
ē wū
á
é wú
ǎ
ě wǔ
à
è wù
ō
yī yū
ó
yí yú
ŏ
yǐ yǔ
ò
yì yù
二、听读辩调 Listen, read and discriminate the tones tā——tǎ bā——bà dǎ——tà pā——pà gé ——gè bā——pá ké ——kě bī——bǐ gē——kē pī——pí gǔ——gù bì ——pǐ kǔ——kù dā——dá gū——kū
di
dī
hao
hǎo
nin
ā yǐ ní n
八、我也知道 I know it too！
yú 鱼
é 鹅
lí pútao mǎhǔ 梨 葡萄 马虎
táo 桃
九、我知道汉语怎么说 I know how to say it in Chinese！
qiǎokèlì （巧克力） àolínpǐkè （奥林匹克）
初级听力（Ⅰ）
第一课
제1과
你好
안녕하세요
语 音
Pronunciation
汉语的声调(성조)
ǎ
ā
á
à
声母 (Initials/성모)
b
p
m
f
d ɡ
t 운모) ai
an in
ei
en ing
ao
ang
ou
eng ong
er
一、唱读四声 Practice the four tones