草虫的村落导学案

《草虫的村落》《索溪峪的“野”》导学案

班级：姓名:

一、学习目标：正确朗读《草虫的村落》《索溪峪的“野”》两篇课文，理解课文内容，

感受大自然的风光，感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀，激发学生

对大自然的热爱之情。

二、课前延神：预习课文，搜集大自然的有关图片、文字资料，以便更好的理解课文。

三、课内探究：

（一）导入新课，板书课题。

（二）检查预习

1、检查汇报学生搜集的资料。（学生用简短的语言介绍）

2、检查课文朗读情况（抽查课文过关）

（三）课文理解

1、学生自由读《草虫的村落》一课，想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些？学生汇报。

2、读文时有不明白的问题或是感兴趣的问题，提出来，教师归纳整理。

3、作者以别具一格的观察力、想象力和创造力为我们描绘了一次奇异的游历，他想象丰富，感受独特，说说你是从哪些描写中体会到的？请注意作者观察到的小虫的活动及环境，然后思考作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情？

4学生自学，汇报交流。

(1)、从“归来的游侠”中体会作者的独特感受。

文句：体会到：

(2)、从“村民和谐生活”中体会作者的独特感受。

文句：体会到：

(3)、从“音乐演奏会”中体会作者的独特感受。

文句：体会到：

(4)、从“村民的勤勉劳动”中体会作者的独特感受。文句：体会到：

用赞美的语气齐读学生找出的句子。回答课堂伊始学生提出来的问题。

5、句子练习：在我的眼中，草虫的村落就是。

6、（1）读《索溪峪的“野”》，索溪峪给你总的印象是什么？（）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？

（）

（2）选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？

（3）赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学）

①赏析“山是野的。”

a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（）（）

b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。”

你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）

c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。）

d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。

（4）、总结学法：

（5）、迁移学法：利用赏析“山是野的。”的方法自学“水是野的”、野物是“野”的、游人也是“野”的。

（6）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）

（3）赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学）

①赏析“山是野的。”

a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再具体描写。）

b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。”

你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）

c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。）

d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。

（4）、迁移学法：利用赏析“山是野的。”的方法自学“水是野的”、野物是“野”的、游人也是“野”。

（5）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）