《美丽的昆虫》美术下册课件PPT
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【精品】湘美版小学美术二年级上册《美丽的昆虫》PPT课件
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• 昆虫通常都分为头、胸、 腹三个部分，头上有一对 触角，胸部有三对足，两 对翅膀，形状各异，色彩 丰富
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教学目标
• 1.了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。 • 2.大胆运用色彩进行绘画表现。 • 3.能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制
等表现昆虫。 • 4.增强亲近生活、保护环境的意识。
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美术《美丽的昆虫》课件
以优美的语言和韵律描绘昆虫的 形象和象征意义，如蝴蝶代表美
丽和自由。
小说
通过虚构的故事情节和人物形象， 以昆虫为隐喻或象征昆虫为角色，讲述富有哲理和 教育意义的故事，传达人生智慧
和道德观念。
05
昆虫的实际应用
昆虫在科学实验中的应用
昆虫作为实验动物
昆虫是生物学、遗传学和生理学等科学领域的重要实验动物 。例如，果蝇是遗传学研究的经典实验材料，其基因变异和 遗传规律的研究为人类疾病治疗和生物技术发展提供了重要 基础。
昆虫的生活习性
昆虫的生活习性也是课件中的重要内容，包括它们的生命周期、食 性、繁殖方式等，有助于学生理解昆虫在生态系统中的地位和作用。
昆虫的种类与分布
通过课件，学生可以了解到不同种类的昆虫及其分布情况，从而更好 地理解昆虫的多样性和生态适应性。
对未来研究的展望
深入探索昆虫的生态价值
01
未来可以对昆虫在生态系统中的作用进行更深入的研究，了解
美术《美丽的昆虫》课件
$number {01}
目 录
• 昆虫概述 • 昆虫的形态与结构 • 昆虫的颜色与图案 • 昆虫的艺术表现 • 昆虫的实际应用 • 总结与展望
01 昆虫概述
昆虫的定义与特征
昆虫是动物界中种类最多、数 量最大的一类生物，具有头、 胸、腹三部分，触角、复眼、 翅膀等特征。
昆虫的体形多样，大小不一， 最小的昆虫仅有几毫米，最大 的可达几十厘米。
它们在物质循环和能量流动中的重要价值。
昆虫与人类的关系
02
研究昆虫对人类的影响以及人类对昆虫的影响，有助于更好地
保护和利用昆虫资源。
昆虫的生物防治应用
03
探索利用昆虫进行生物防治的方法，为农业和林业提供可持续
丽和自由。
小说
通过虚构的故事情节和人物形象， 以昆虫为隐喻或象征昆虫为角色，讲述富有哲理和 教育意义的故事，传达人生智慧
和道德观念。
05
昆虫的实际应用
昆虫在科学实验中的应用
昆虫作为实验动物
昆虫是生物学、遗传学和生理学等科学领域的重要实验动物 。例如，果蝇是遗传学研究的经典实验材料，其基因变异和 遗传规律的研究为人类疾病治疗和生物技术发展提供了重要 基础。
昆虫的生活习性
昆虫的生活习性也是课件中的重要内容，包括它们的生命周期、食 性、繁殖方式等，有助于学生理解昆虫在生态系统中的地位和作用。
昆虫的种类与分布
通过课件，学生可以了解到不同种类的昆虫及其分布情况，从而更好 地理解昆虫的多样性和生态适应性。
对未来研究的展望
深入探索昆虫的生态价值
01
未来可以对昆虫在生态系统中的作用进行更深入的研究，了解
美术《美丽的昆虫》课件
$number {01}
目 录
• 昆虫概述 • 昆虫的形态与结构 • 昆虫的颜色与图案 • 昆虫的艺术表现 • 昆虫的实际应用 • 总结与展望
01 昆虫概述
昆虫的定义与特征
昆虫是动物界中种类最多、数 量最大的一类生物，具有头、 胸、腹三部分，触角、复眼、 翅膀等特征。
昆虫的体形多样，大小不一， 最小的昆虫仅有几毫米，最大 的可达几十厘米。
它们在物质循环和能量流动中的重要价值。
昆虫与人类的关系
02
研究昆虫对人类的影响以及人类对昆虫的影响，有助于更好地
保护和利用昆虫资源。
昆虫的生物防治应用
03
探索利用昆虫进行生物防治的方法，为农业和林业提供可持续
王桂叶《美丽的昆虫》
媒体设计
阐述
结合多媒体的应用，本节课我设计成五步：1、以国际动画大片《虫虫特工队》片段激趣导入，精彩的动画内容把学生的学习热情充分调动起来，符合低年级儿童的心理年龄特点2、什么是昆虫？孩子往往会把青虫、蜘蛛等也当成昆虫，美术也要符合科学常识，在这一步我用课件展示蜻蜓、蝴蝶、螳螂等常见昆虫的图片，让孩子能数清几条腿、几条触须、几个翅膀，通过观察图片找共同点总结出昆虫的特点：必须具有三对足、两条触须、一对或两对翅膀才是昆虫。3、如何了解昆虫的形态和花纹、感受昆虫的美力呢？我再用课件让学生欣赏昆虫图片，大屏幕上的图片色彩艳丽、纤毫毕现，美不胜收，学生很容易就能发现细节、掌握特征、产生美感，教学重点轻松得到突破4、学生如何用绘画的形式表现昆虫的特征及美感是这节课的难点，我先用课件演示蜻蜓画法，强调昆虫的身体结构及细节特征，再引导学生赏析课本上的学生作品，从表现内容、画面安排、色彩搭配这些具体的绘画方法启发学生构思自己的作品，然后在学生创作时巡视指导、随时点拨，用这三步来突破教学难点5、学生作品的展示评价是课堂必不可少的一部分，对于课堂评价，应以鼓励为主，我用实物投影展示学生的绘画作品，让孩子体验到成功的快乐，从而激发他的学习热情6、最后的课后拓展环节我还是用课件展示多种媒材表现的昆虫作品，发散学生思维，让学生提前准备好下节课要用的材料。
2、昆虫的姿态很多，画一个你认为最生动的
3、你画的昆虫在什么地方生活？画好背景
4、涂色时先把昆虫的颜色画好，再涂周围的背景
1、学生回答
观察大屏幕，记住画昆虫时要注意的
事项
学生欣赏书上的学生作业，从表现内容、色彩处理、画面安排等方面交流自己的体会。
学生创作，教师巡视指导。
学生在绘画时往往凭主观感受去画，忽略昆虫的胸部，不注意细节和客观真实，这样的教学设计是让学生养成多观察、多思考，画面表达生动自然的好习惯。
阐述
结合多媒体的应用，本节课我设计成五步：1、以国际动画大片《虫虫特工队》片段激趣导入，精彩的动画内容把学生的学习热情充分调动起来，符合低年级儿童的心理年龄特点2、什么是昆虫？孩子往往会把青虫、蜘蛛等也当成昆虫，美术也要符合科学常识，在这一步我用课件展示蜻蜓、蝴蝶、螳螂等常见昆虫的图片，让孩子能数清几条腿、几条触须、几个翅膀，通过观察图片找共同点总结出昆虫的特点：必须具有三对足、两条触须、一对或两对翅膀才是昆虫。3、如何了解昆虫的形态和花纹、感受昆虫的美力呢？我再用课件让学生欣赏昆虫图片，大屏幕上的图片色彩艳丽、纤毫毕现，美不胜收，学生很容易就能发现细节、掌握特征、产生美感，教学重点轻松得到突破4、学生如何用绘画的形式表现昆虫的特征及美感是这节课的难点，我先用课件演示蜻蜓画法，强调昆虫的身体结构及细节特征，再引导学生赏析课本上的学生作品，从表现内容、画面安排、色彩搭配这些具体的绘画方法启发学生构思自己的作品，然后在学生创作时巡视指导、随时点拨，用这三步来突破教学难点5、学生作品的展示评价是课堂必不可少的一部分，对于课堂评价，应以鼓励为主，我用实物投影展示学生的绘画作品，让孩子体验到成功的快乐，从而激发他的学习热情6、最后的课后拓展环节我还是用课件展示多种媒材表现的昆虫作品，发散学生思维，让学生提前准备好下节课要用的材料。
2、昆虫的姿态很多，画一个你认为最生动的
3、你画的昆虫在什么地方生活？画好背景
4、涂色时先把昆虫的颜色画好，再涂周围的背景
1、学生回答
观察大屏幕，记住画昆虫时要注意的
事项
学生欣赏书上的学生作业，从表现内容、色彩处理、画面安排等方面交流自己的体会。
学生创作，教师巡视指导。
学生在绘画时往往凭主观感受去画，忽略昆虫的胸部，不注意细节和客观真实，这样的教学设计是让学生养成多观察、多思考，画面表达生动自然的好习惯。
《美丽的昆虫》ppt课件(4篇)
教学目标
• 1.了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。 • 2.大胆运用色彩进行绘画表现。 • 3.能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制
等表现昆虫。 • 4.增强亲近生活、保护环境的意识。
• 昆虫通常都分为头、胸、 腹三个部分，头上有一对 触角，胸部有三对足，两 对翅膀，形状各异，色彩 丰富
法宝一 外形 法宝二 花纹
美丽的蝴蝶
蝴蝶的外形
你会画 昆虫了 吗？ 那么赶 快动笔 吧~！
蜻 蜓
螳 螂
蚊子
让 我 们 一 起 去 看 看 吧
法宝一 外形 法宝二 花纹
美丽的蝴蝶
蝴蝶的外形
你会画 昆虫了 吗？ 那么赶 快动笔 吧
螳 螂
让 我 们 一 起 去 看 看 吧
• 1.了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。 • 2.大胆运用色彩进行绘画表现。 • 3.能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制
等表现昆虫。 • 4.增强亲近生活、保护环境的意识。
• 昆虫通常都分为头、胸、 腹三个部分，头上有一对 触角，胸部有三对足，两 对翅膀，形状各异，色彩 丰富
法宝一 外形 法宝二 花纹
美丽的蝴蝶
蝴蝶的外形
你会画 昆虫了 吗？ 那么赶 快动笔 吧~！
蜻 蜓
螳 螂
蚊子
让 我 们 一 起 去 看 看 吧
法宝一 外形 法宝二 花纹
美丽的蝴蝶
蝴蝶的外形
你会画 昆虫了 吗？ 那么赶 快动笔 吧
螳 螂
让 我 们 一 起 去 看 看 吧
2年级美术《美丽的昆虫》
• 蝗虫
• 铁牛
• 飞蛾
• 蜜蜂
Hale Waihona Puke • 毛毛虫• 瓢虫
三：作画步骤
• 1：构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。 • 2：起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画， 如果花错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
• 3：装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意 两边对称，用学过的线和基本型来装饰。 • 4：涂色：色彩要鲜艳，多用对比色，图背 景色时多用近似色丰富画面层次。
美 丽 的
昆 虫
• 首先，请同学欣赏一组蝴蝶图片。
• 蝴蝶图片
说到昆虫，它可是大家族。早 在三亿五千万年前。它就是地球上 种类最多的动物了。不管实在寒 冷的南极，还是北极，还是炎热的 干旱沙漠，还是赤道，不管在水里， 土壤里，草地上，还是在石缝中到 处都是它们的痕迹。
它——就在我们的身边。
四：课后小结：
昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如 蜻蜓，蜜蜂，七星瓢虫，我们要保护它。 有的虽然是害虫，如： 蚊子， 苍蝇，但 们也为科学家们的科学研究提供了帮助。 老师希望大家在课后多去了解这些昆虫， 并把你们在生活中观察到的美的东西用
画笔把他记录下来。
一：交流
• 现在请同学们想一想，说一 说，你都认识哪些昆虫？
• 同学们说的很好。 • 这些昆虫不管怎么变化多端， 但通常都分为头，胸，腹三 个部位，头上都有一对触角， 胸前都有三对足，两队翅膀， 形状各异，色彩丰富。
二：欣赏 • 同学们现在我们来欣赏一些漂 亮的昆虫图片，希望同学们在 看的过程中，要认真仔细，最 少要记下一种昆虫身体的形状， 图案，颜色等特征。