2021年高考语文语言表达的简明连贯得体

二、连贯
所谓“连贯”，是指语言的表达， 要注意句与句之间的组合与衔接，做 到话题统一，句序合理，衔接和呼应 自然。
连贯 话题统一
一、话题统一 看前后语句的陈述对象（主语、
话题、叙述角度）是否保持统一 。 如果话题和陈述对象不一致，则类 似于病句中的“偷换主语”或“中 途易辙”。
例如：在“每块田池的边缘都留 有缺口，一畦注满，便自动流入 下一层田里。 ，一畦畦平展 展，好似神灵于夜半在山上放置 的无数面镜子”。 A.在梯田里蓄满水 B.蓄满水的梯田
①柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；②尘土四处走， 柳条横着飞，雨道往下落；③西安人民分明是在创造，他们 完成的岂止是对古城墙的修复？④西安人民完成的岂止是对 古城墙的修复？他们分明是在创造；
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
连贯·语境氛围协调
三、“语境氛围协调”类型 情感基调、感情色彩及语言
① “贵” （称人年龄叫贵庚） ② “大” （称人作品叫大作） ③ “高” （称人见解叫高见） ④ “尊” （问人姓氏说尊姓） ⑤ “光” （称人到来说光临） ⑥ “拜” （托人办事叫拜托） ⑦ “赐” （请人指教叫赐教） ⑧ “雅” （请人指正叫雅正） ⑨ “惠” （对方到来称惠顾）
常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。
书籍好比食品，有的只需①浅尝，②即浅尝辄止； ③有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、④品尝，⑤ 慢慢品味。所以，⑥有的书只要读其中一部分，⑦有的 书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要⑧通读、 ⑨细读，⑩反复读，（11）经常读。
删除部分：_________、________、__________。
连贯·句式前后是否勾联（顶针）
例1：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当
的一项是（ c ）
荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流
淌。溪水那边是一大片开阔地，
，房顶
上的烟囱正飘着轻烟。
①一片森林在开阔地上静静地站立，
②开阔地上有一片森林，
③数十棵树掩映着一座白色庭院，
④一座白色的庭院掩映在数十棵树中，
相关称谓 “家大舍小令外人”
①别人称自己的长辈和年长的平辈时冠 以“家”，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等。
②对别人称比自己小的家人时则冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。
③称别人家中的人，则冠以“令”表 示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠）
二、“句间顺序合理”类 型 常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑
根据上下文 ，确定句子间所存在 的内在关系，是解答此类题目的突破口
句间顺序
时间(先后）
空间（高低、上下前后、左右、内外、 远近）
逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、 由原因到结果、由主到次、由轻到重、 从少到多、由实到虚）。
另复句及语段关系：递进、顺承、转折、 因果、条件、总分
风格等方面做到与原文协调一 致。
连贯·语境氛围协调
1、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ B ）
。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破 碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面， 周围一片寂静。
A．一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏 障。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带 崖壁十分削瘦。
⑤几间白房子坐落在庭院中间，
⑥院中有几间白房子，
A、①③⑤ B.②④⑥ C. ②③⑥ D.①④⑤
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
语言连贯选择题有一个最突出的 特点，选项间不是对与错的差别，各
选项有可能全是正确的，只是有优有
劣。所以不能用区分正误的思路来考 虑问题，而应该细心比较，找出表达 效果最好的那一项。
示例:探望朋友可以说“特意来看您” 更文雅一点可以说 “特意来看您”,更文雅一点 也 可以说“特意登门拜访”。
请人批评说“指教” 求人原谅说“包涵” 麻烦别人说“打扰” 托人办事说“拜托” 请人勿送说“留步” 等候客人说“恭候” 陪伴朋友说“奉陪” 问人姓氏说“贵姓” 贵宾来到说“莅临” 欢迎询问说“垂询” 称人爱护说“垂爱” 请人保存说“惠存”
常用敬谦：
请人收礼说“笑纳” 称人之家说“贵府” 赞人见解说“高见” 称人父亲说“令尊” 称人母亲说“令堂” 称人儿子说“令郎” 称人女儿说“令爱” 向人祝贺说“恭喜” 求人解答用“请问” 看望别人用“拜访” 请人勿送用“留步” 对方来信叫“惠书”
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
解析： 1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、
书籍等纪念品时所题的上款） 2.斧正：敬辞，用于请人改文章 3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 4.赐教：敬辞，给予指教
高考真题：
日常交际中 注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重 礼貌用语的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的 敬辞 谦语。
1、删除重复赘余，避免语言啰嗦 （1）分析句间关系，找出主干，理清枝叶，
删除赘余的词语和语句。 （2）把握文段主旨，删除游离于中心或话题
之外的内容。 2、消除歧义，避免误解。 3、针对试题中对字数的要求 （1）用简称、合称进行概括合并，如“欧
盟”“三苏” “李杜”。 （2）正确使用代词，如“它”“其”。
C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道 巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道 阳光射在对岸的峭壁上。
连贯·词语照应、暗示
四、“词Baidu Nhomakorabea照应、暗示”类 型
通过语意的把握和关键词语的 分析，能准确地找出与所提示或暗 示词句相呼应的选项。
连贯·词语照应、暗示
栩栩如生。
得体
敬辞，请保存（多用于
送人相片、书籍等纪念
2、下列句中加点的传统的礼品貌敬的敬时称辞询辞所，问，谓题表。给的使示予上用别指款人教正）对确自己的
是敬（辞，用于）请人改文章
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我
斗胆加 以斧正。
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
连贯·句间顺序合理
1.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的
一组是（ C ）
（1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害， ____________________风、土、雨混在一起，连成一 片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。
（2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到： ____________________他们创造着古城墙新的内涵， 创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。
语言表达 简明、连贯、得体
知识要点
（1）语言要简明 （2）语意要连贯 （3）用词要得体
一、简明
何谓简明？ “简”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多
余话。它是指“量”的要求；
“明”即“明了”。表述要清晰、明白、
易懂。它是指“质”的要求。 反之，即是隐晦、有歧义、啰嗦、无条理。
语言表达简明的解题方法：
连贯·话题统一
B 1、填入文中画线部分最恰当的一项是（ ）
可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，
不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品
，竟
五体投地地顶礼膜拜。
A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍
B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍
C.其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外 奇珍
1、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的
一组是（C ）
学好文科的关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言 和李莉两位同学各有所长， 。 A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉 强 B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强 C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强
得体
表达得体的基本要求
一、适合上下文，词语使用准确
1．正确使用谦敬词语
下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，
我们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上
要清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，
D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉 强
连贯·短语类型一致
五、“短语类型一致”类 型
根据其上句或下句的提示， 利用结构上的对称性，来选择所 填的语句。
连贯·短语类型一致
依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当
一项是（ B ）
在众多的杰出人物中，
，使国家面貌民
族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕
归还原物说“璧还”
称己之家说“寒舍” 称已见解说“拙见” 称己父亲说“家父” 称己母亲说“家母” 称己儿子说“犬子” 称己女儿说“小女” 求人改稿说“斧正” 请人指点用“赐教” 宾客来到用“光临” 归还原物叫“奉还” 老人年龄叫“高寿”
学生尝试填写：
初次见面说（ ） 请人批评说（ ） 好久不见说（ ） 求人原谅说（ ） 求人帮忙说（ ） 麻烦别人说（ ） 求给方便说（ ） 托人办事说（ ） 看望别人说（ ） 请人勿送说（ ） 未及远迎说（ ） 等候客人说（ ） 无暇陪客说（ ） 陪伴朋友说（ ） 问人干吗说（ ） 问人姓氏说（ ） 欢迎购买说（ ） 贵宾来到说（ ） 请人告诉说（ ） 欢迎询问说（ ） 谢人爱护说（ ） 称人爱护说（ ） 称人赠予说（ ） 请人保存说（ ）
能力训练
下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的 情况下，必须删除的有哪三处?
今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营 业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我 挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意 的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报 务，她的服务⑩态度真好。
能力训练
下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况 下，必须删除的有哪三处?
见的巨人、伟人。
①踣(bó)而屡起 ②融理论与实践为一体 ③能集文治 武力于一身 ④扶大厦之将倾 ⑤挽狂澜于既倒 ⑥ 既继承又开拓
A.①②③④⑥⑤ B.③②⑥①⑤④
C.③②①⑤④⑥ D.⑤④③②①⑥
连贯·句式前后是否勾联
六、“句式勾联”类 型一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结
和提示作用； 二是在语段的中间，选填的语句有承上启下或 过渡照应； 三是在语段的末尾，选填的语句有总括或呼应。
D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍
2.填入文中画线部分最恰当的一项是（ ）
一支支丰富多彩的藏族民歌，伴随着他长大
， ，也赋予了他为声乐艺术贡献力量的
美好愿望和理想。
A.使他练就了一幅清脆豪放的好嗓音
B.他的嗓音被练得清脆豪放
C.他被练就一幅清脆豪放的嗓音
D.练就他的清脆豪放的好嗓音
A
连贯·句间顺序合理
三、得体
含义： “得体”就是语言的运用要注
意并适应各种情境条件，注意掌 握语言使用的分寸。
㈠交际语言表达要注意的四个要求：
（1）认清词义，词语使用准确 （2）符合表达者和接受者的身份。 （3）符合特定场合和目的需要。 （4）把握语体，用语准确
㈡交际的四种场合：
（1）会议场合——说话庄重、规范、用书面语。 （2）工作场合——用语准确、得体、常用术语。 （3）生活场合——说话自然、灵活、多用口语。 （4）娱乐场合——说话风趣、生动、多用口语。
学生尝试填写：
请人收礼说（ ） 归还原物说（ ） 称人之家说（ ） 称己之家说（ ） 赞人见解说（ ） 称已见解说（ ） 称人父亲说（ ） 称己父亲说（ ） 称人母亲说（ ） 称己母亲说（ ） 称人儿子说（ ） 称己儿子说（ ） 称人女儿说（ ） 称己女儿说（ ） 向人祝贺说（ ） 求人改稿说（ ） 求人解答用（ ） 请人指点用（ ） 看望别人用（ ） 宾客来到用（ ） 请人勿送用（ ） 归还原物叫（ ） 对方来信叫（ ） 老人年龄叫（ ）
①“小”：小女（谦称自己的女儿） 小店（谦称自己的商店）
②“拙”：拙见（谦称自己的意见） 拙著（谦称自己的作品） 拙荆（谦称自己的妻子）
③“鄙”：鄙人、鄙意 ④“寒”：寒舍、寒门 ⑤“愚”：愚兄、愚见
常用敬谦： 初次见面说“久仰” 好久不见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 求给方便说“借光” 看望别人说“拜访” 未及远迎说“失迎” 无暇陪客说“失陪” 问人干吗说“贵干” 欢迎购买说“惠顾” 请人告诉说“见告” 谢人爱护说“错爱” 称人赠予说“惠赠”