1写出人物的精神PPT优选课件
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第一单元写作《写出人物的精神》课件(共52张PPT)部编版语文七年级下册
练习： 写出学生向老师虚心请教的 形象。
我站着陪侍在老师左右，提出
疑难，询问道理，低身侧耳向他 请教；有时遭到他的训斥，表情 更为恭敬，礼节更为周到，不敢 答复一句话；等到他高兴时，就 又向他请教。
——宋濂《送东阳马生序》
作业： 运用抓典型细节的方法，写班
级同学或自己的朋友，突出人物 的一两个形象特点。
父亲对正在洗菜的母亲，说“单位开 始征集党员去社区做志愿者防控疫情，我 打算报名。”母亲洗菜的手一下子僵住了， 犹豫了一会，担心地说：“现在的局势， 去抗疫多危险，多累呀，隔壁家的没有一 个人去……”“这可是国家的大事!”父亲 没等母亲说完就喊了出来，从椅子上站起 身子，“我是党员，我得承担这份责任， 就这么定了，我明天就去交报名表!”父亲 的话语是那么的坚决有力。我眼前的光， 亮了！
练习：加抒情、议论句，凸显人物精神。
父亲对正在洗菜的母亲，说“单位开始征集 党员去社区做志愿者防控疫情，我打算报名。” 母亲洗菜的手一下子僵住了，犹豫了一会，担心 地说：“现在的局势，去抗疫多危险，多累呀， 隔壁家的没有一个人去……”“这可是国家的大 事!”父亲没等母亲说完就喊了出来，从椅子上站 起身子，“我是党员，我得承担这份责任，就这 么定了，我明天就去交报名表!”父亲的话语是那 么的坚决有力。我眼前的光，亮了！
三、借助一些写作手法加以突出和强调。 如对比、衬托，正面与侧面描写相结合等， 起到揭示和突显人物精神的作用。
思考：能从第一单元的课文中找到 例子吗？
三、借助一些写作手法加以突出，强调。如对比、衬 托，正面与侧面描写相结合等，起到揭示和突显人物 精神的作用。
片段练习： 选择典型事例，借助写作手
法，突出人物或踏实或严谨或乐 观或坚定的特点。
写出人物的精神课件
同完成任务的品质。
02 如何塑造人物精神
描绘人物性格
描绘人物的性格特点，包括其情感、态度和行为模式。
人物的性格是塑造其精神的关键因素。描绘人物的性格时，可以从其情感反应、 态度、行为模式等方面入手，展示其独特的性格特点。例如，描绘一个勇敢的人 物时，可以强调其面对困难时的坚定和无畏。
展示人物行为
散文中的人物精神
01
散文中的人物精神通常通过作者对人物的观察和描绘来表现。
02
散文中的人物精神往往具有真实性和可信度，能够引发读者的共鸣和 理解。
03
散文中的人物精神可以是对现实的反思，也可以是对理想的追求，能 够激发读者的思考和反思。
04
散文中的人物精神可以通过作者的描绘、叙述和议论等手法来表现， 使读者更好地感受到人物内心的世界和作者的思考。
写出人物的精神ppt 课件
目录
CONTENTS
• 人物精神概述 • 如何塑造人物精神 • 人物精神在文学中的表现 • 人物精神分析方法 • 人物精神在现实生活中的影响
01 人物精神概述
人物精神的定义
人物精神定义
人物精神是指个体在特定情境下 表现出的稳定、积极、正面的心 理品质和行为特征，是人格魅力
优秀的人物精神可以成为人际关系的纽带。通过共同学习和分享优秀人物的事迹和精神，人们可以增 进相互了解和信任，建立更加紧密的人际关系。
对人类文明的影响
01
人物精神能够传承人类文明。通 过记录和传承优秀人物的事迹和 精神，人类文明得以延续和发展 。
02
优秀的人物精神可以推动人类文 明的进步。通过学习和发扬优秀 人物的创新精神和实践能力，人 类文明得以不断发展和进步。
04 人物精神分析方法
02 如何塑造人物精神
描绘人物性格
描绘人物的性格特点，包括其情感、态度和行为模式。
人物的性格是塑造其精神的关键因素。描绘人物的性格时，可以从其情感反应、 态度、行为模式等方面入手，展示其独特的性格特点。例如，描绘一个勇敢的人 物时，可以强调其面对困难时的坚定和无畏。
展示人物行为
散文中的人物精神
01
散文中的人物精神通常通过作者对人物的观察和描绘来表现。
02
散文中的人物精神往往具有真实性和可信度，能够引发读者的共鸣和 理解。
03
散文中的人物精神可以是对现实的反思，也可以是对理想的追求，能 够激发读者的思考和反思。
04
散文中的人物精神可以通过作者的描绘、叙述和议论等手法来表现， 使读者更好地感受到人物内心的世界和作者的思考。
写出人物的精神ppt 课件
目录
CONTENTS
• 人物精神概述 • 如何塑造人物精神 • 人物精神在文学中的表现 • 人物精神分析方法 • 人物精神在现实生活中的影响
01 人物精神概述
人物精神的定义
人物精神定义
人物精神是指个体在特定情境下 表现出的稳定、积极、正面的心 理品质和行为特征，是人格魅力
优秀的人物精神可以成为人际关系的纽带。通过共同学习和分享优秀人物的事迹和精神，人们可以增 进相互了解和信任，建立更加紧密的人际关系。
对人类文明的影响
01
人物精神能够传承人类文明。通 过记录和传承优秀人物的事迹和 精神，人类文明得以延续和发展 。
02
优秀的人物精神可以推动人类文 明的进步。通过学习和发扬优秀 人物的创新精神和实践能力，人 类文明得以不断发展和进步。
04 人物精神分析方法
部编版七年级下册语文《写出人物的精神》PPT课件
品质。文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声 是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可 笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常 是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、 平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目 中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明 对照。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的 鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸 的可亲的鲁迅。但不要面面俱到，因为面面俱到 就失去了人物独有的个性和精神了。
1. 选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特 征。
一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的 事情得以彰显。如曹文轩的《草房子》中，桑桑得了 重病后开始懂得照顾妹妹：“桑桑硬把柳柳拉到背上 。他吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去 。不大一会儿，冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下 来。”他不再是那个将橱柜造成鸽子笼，将秃鹤的帽 子挂上旗杆的调皮的桑桑了。读到这里，我们便忽然
【名师点评】文章通过记叙槐花饼店女人放心 赊欠给“我”饼，并插叙她免费给邻居张奶奶小孙 子槐花饼的故事，突出了“贫穷并不可怕，平凡并 不卑微”的主题，赞美了女人的乐观、善良，表达 了作者对女人的敬佩之情。文章抓住两个典型事件 ，通过对女人的正面描写突出其勤劳、朴实、乐观 ，通过侧面描写突出其善良。特别是文章倒数第二 段，由花到人，升华文章主题，凸显人物的精神： 我敬佩你，“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”，是
印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特 点，普通百姓，都有闪光点和与 众不同之处。接下来，我们一起研究一下作文时 怎样才能写出人物的精神风貌。
学习目标
1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。 2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。 3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运用 抒情、议论的表达方式升华文章的主题。 4. 学会观察生活，阅读人生，让自己成长为 有思想、有奋斗精神的人。
《写出人物的精神》写作课PPT课件初中语文
《写出人物的精神》写作课
掌握写人技巧，描绘生动人物形象
作者: XX 汇报时间: 2024/01/16
目录
01 标题页 03 写作指导 05 佳作欣赏 07 结束页
02 学习目标 04 写作实践 06 课堂总结
01 标题页
写出人物的精神
1 人物精神的展现
通过典型细节和写作手法，揭示人物的精神风貌
运用修辞手法如夸张、拟人 等，增强对人物精神的描绘 效果。
写好环境，以景衬人
1 环境描绘的重要性
通过详细描绘人物所处的环境，可以更好地衬托出人物的精神风貌。
2 以景衬人的技巧
利用环境和景物来表现人物的性格特点和精神风貌，使人物形象更加鲜明生动。
3 环境与人物的关联性
环境和人物的关系密切，通过对环境的描写，可以更好地展现人物的内心世界和精神境界 。
肖像写作的实践 2 。
从熟悉的同学中选择一个，用片段写作描绘其精 神特点。
3
优秀范文的欣赏与分析
展示并分析优秀范文，学习如何写出人物的精神
。
[你的名字]
个人介绍
写作经验分享
作品欣赏与评价
在这里，我们将了解作者的 基本信息和写作风格。
作者将分享他在写作过程中 的心得体会和技巧。
通过欣赏作者的作品，我们 可以学习到他的写作技巧和 风格。
邮箱地址分享
社交媒体链接
提供课程相关的联系信息， 方便有需要的学生和家长进 行沟通。
提供一个电子邮箱地址，用 于接收学生的咨询和反馈。
提供社交媒体账号链接，方 便学生和家长通过社交平台 与教师进行交流。
谢谢大家
自我反思与修正
阅读自己的作品，思考是否能 够准确传达出人物的精神风貌 ，如有不足之处进行修正。
掌握写人技巧，描绘生动人物形象
作者: XX 汇报时间: 2024/01/16
目录
01 标题页 03 写作指导 05 佳作欣赏 07 结束页
02 学习目标 04 写作实践 06 课堂总结
01 标题页
写出人物的精神
1 人物精神的展现
通过典型细节和写作手法，揭示人物的精神风貌
运用修辞手法如夸张、拟人 等，增强对人物精神的描绘 效果。
写好环境，以景衬人
1 环境描绘的重要性
通过详细描绘人物所处的环境，可以更好地衬托出人物的精神风貌。
2 以景衬人的技巧
利用环境和景物来表现人物的性格特点和精神风貌，使人物形象更加鲜明生动。
3 环境与人物的关联性
环境和人物的关系密切，通过对环境的描写，可以更好地展现人物的内心世界和精神境界 。
肖像写作的实践 2 。
从熟悉的同学中选择一个，用片段写作描绘其精 神特点。
3
优秀范文的欣赏与分析
展示并分析优秀范文，学习如何写出人物的精神
。
[你的名字]
个人介绍
写作经验分享
作品欣赏与评价
在这里，我们将了解作者的 基本信息和写作风格。
作者将分享他在写作过程中 的心得体会和技巧。
通过欣赏作者的作品，我们 可以学习到他的写作技巧和 风格。
邮箱地址分享
社交媒体链接
提供课程相关的联系信息， 方便有需要的学生和家长进 行沟通。
提供一个电子邮箱地址，用 于接收学生的咨询和反馈。
提供社交媒体账号链接，方 便学生和家长通过社交平台 与教师进行交流。
谢谢大家
自我反思与修正
阅读自己的作品，思考是否能 够准确传达出人物的精神风貌 ，如有不足之处进行修正。
《写出人物的精神》PPT教学课件
写作 写出人物的精神
语文 人教版
-.
七年级下册
设计说明
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写人物如果 只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神， 笔下的人物就会泛化，很难给人留下深刻的印象。而我们此单 元所学文章，塑造的任务都形神兼备，令人过目不忘。学习本 课，应结合课内所学，引导学生关注塑造人物的多种写法，引 导学生写出人物的精神。
每次都能名列前茅。他待人温和，同学和老师都很喜欢他。有时我 遇到不会的题想要去问他，他就会短暂地从“呆滞”的状态中脱离
出来，细心地给我讲题。
学习任务二：情境体验
以《争论》为题，写一段文字，描摹争论中人们的不同 表现，不少于500字。
参与情境，体验观察：①选择一个自己喜欢的话题，参与 到争论中去；②撰写争论的基本内容。
学习任务一：思路点拨
示例：
我的好朋友
我有一个好朋友，他是我们班有名的“懒虫”。他整天眯着眼， 一副没睡醒的样子。上英语课时，大家都在齐读单词，他却在那里
转着手中的笔，眼神呆滞。上语文课时，他特别懒散，通常是一动
不动地趴着。我想，如果可以的话，他一定恨不得买一张床躺着听
课。虽然他上课的时候总是懒懒散散的，他的成绩却一点也不查，
学习任务一：思路点拨
示例：
我的好朋友
我有一个好朋友，他最大的特点就是爱踢足球，他对足球
的爱简直到了痴迷的程度。体育课自然不用说，即使是一个
没有球的课间，他都要跑到操场上比画着踢几下，再火速跑
回教室上课。中午放学后，你去看吧，空荡荡的操场上在烈
日下奔跑的那个人一定是他。眼看着校服都快被汗水浸透了，
脸被晒得红彤彤的，他还没有停下来的打算。在那一刻，他
课后作业
语文 人教版
-.
七年级下册
设计说明
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写人物如果 只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神， 笔下的人物就会泛化，很难给人留下深刻的印象。而我们此单 元所学文章，塑造的任务都形神兼备，令人过目不忘。学习本 课，应结合课内所学，引导学生关注塑造人物的多种写法，引 导学生写出人物的精神。
每次都能名列前茅。他待人温和，同学和老师都很喜欢他。有时我 遇到不会的题想要去问他，他就会短暂地从“呆滞”的状态中脱离
出来，细心地给我讲题。
学习任务二：情境体验
以《争论》为题，写一段文字，描摹争论中人们的不同 表现，不少于500字。
参与情境，体验观察：①选择一个自己喜欢的话题，参与 到争论中去；②撰写争论的基本内容。
学习任务一：思路点拨
示例：
我的好朋友
我有一个好朋友，他是我们班有名的“懒虫”。他整天眯着眼， 一副没睡醒的样子。上英语课时，大家都在齐读单词，他却在那里
转着手中的笔，眼神呆滞。上语文课时，他特别懒散，通常是一动
不动地趴着。我想，如果可以的话，他一定恨不得买一张床躺着听
课。虽然他上课的时候总是懒懒散散的，他的成绩却一点也不查，
学习任务一：思路点拨
示例：
我的好朋友
我有一个好朋友，他最大的特点就是爱踢足球，他对足球
的爱简直到了痴迷的程度。体育课自然不用说，即使是一个
没有球的课间，他都要跑到操场上比画着踢几下，再火速跑
回教室上课。中午放学后，你去看吧，空荡荡的操场上在烈
日下奔跑的那个人一定是他。眼看着校服都快被汗水浸透了，
脸被晒得红彤彤的，他还没有停下来的打算。在那一刻，他
课后作业
《写出人物的精神》课件(共51张PPT)
我们可以抓取哪些方面的细 节来表现人物的精神？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/132021/12/13December 13, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/132021/12/132021/12/1312/13/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/132021/12/13
头上倭堕髻， 耳中明月珠。 缃绮为下裙， 紫绮为上襦。
《陌上桑》 描写采桑女罗敷的美貌： 侧面描写：
行者见罗敷， 下担捋髭须。 少年见罗敷， 脱帽著帩头。 耕者忘其犁， 锄者忘其锄。
（3）环境烘托：
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两 旁的人行道上挤满了男女老少。
——《十里长街送总理》
课下，我们的差别就更大了。 对于我们来说，下课就是玩，你 却在主动攻克老师布置下的难题， 偶尔我也学习你，但是很快就耐 不住性子了，可你却沉醉其中， 乐此不疲。
声和老师的奖励。想到他平时的沉默寡言， 我和同学们不由自主地为他的表现鼓掌
叫好。我真的很佩服他那种敢于挑战 自我的精神。
——《我的同桌》杨世诚
三、 借助抒情议论 概括人物精神
《写出人物的精神》PPT优秀课件
04
认识到写出人物精神的 重要性，提升对人物描 写的鉴赏能力。
学生自我评价及反思
01
02
03
04
我能够准确地抓住人物的特点， 通过生动的描写来展现其精神
风貌。
在写作过程中，我注重运用多 种描写手法，使人物形象更加
鲜明、立体。
我学会了从不同角度观察和分 析人物，以更全面地展现其精
神特质。
我还需要在刻画人物细节方面 加强练习，使人物形象更加生
电影《肖申克的救赎》中的安迪
通过坚韧不拔、智慧过人的形象塑造，传递了希望与自由的主题。
电视剧《亮剑》中的李云龙
以独特的个性和战斗精神，展现了抗日军人的英勇与担当。
纪录片《人间世》中的医护人员
通过真实记录医护人员的工作与生活，展现了他们的职业精神与人性光辉。
现实生活中典型人物采访与写作实践
采访身边的先进人物
注重个性化差异，避免千篇一律
突出特点
在描写人物时，要突出其独特的特点和个性，避免千篇一 律。
细节描写
通过细节描写来展现人物的个性化差异，增强形象感。
对比手法
运用对比手法，将不同人物进行对比，突出各自的性格特 点。
不断修改完善，提高写作水平
反复推敲
在创作过程中，要反复推敲词句，力求准确、生动、形象。
勇敢的精神品质。
THANKS
感谢观看
情节推动
人物精神在情节发展中起到推动和决 定作用。
现实生活中人物精神影响
社会榜样
具有高尚精神的人物成为社会榜 样和道德典范。
个人追求
人物精神激发个人追求和成长动力。
文化传承
人物精神在文化传承中发挥着重要 作用。
02
描写技巧与方法探讨
统编版语文七下写出人物的精神ppt课件
23
生动传神的修辞
23
火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略 带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长 而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略 带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的 生的意志。
23
火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略 带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长 而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略 带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的 生的意志。
敏捷果敢、一往直前
23
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是 正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿 妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的 事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她 又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”
23
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶 急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
23
第四步，用议论、抒情表达真挚的评价。
23
不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》……也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!
23
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友；他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
写出人物的精神（1）
生动传神的修辞
23
火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略 带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长 而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略 带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的 生的意志。
23
火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略 带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长 而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略 带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的 生的意志。
敏捷果敢、一往直前
23
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是 正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿 妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的 事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她 又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”
23
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶 急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
23
第四步，用议论、抒情表达真挚的评价。
23
不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》……也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!
23
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友；他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
写出人物的精神（1）
《写出人物的精神》PPT课件精品
文题展示
以“我的好朋友”为题,写一篇以记 人为主的文章,不少于200字。
写作指点
一、抓住典型细节表现人物的精神风貌
细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情 节,加以生动细致的描画,它具体渗透在对人物、景物或 场面的描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对 象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构 成单位。细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语 言、神态细节进行描述。
(1)用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国青年 ”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见;《花的话》中 用月下比美的众花来对照衬托默默无闻、无私奉献的二月兰;再如《爱莲 说》。
(2)用景物描写来衬托人物性情或事件意义。如《故乡》开头描画 了荒凉萧索的村景,十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。
的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经 熏黑了。
鲁迅 身体瘦弱、精神矍铄、意志顽强。 (2)她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种 难以形容的愉快的光芒,在笑容里,快乐地露出坚固的雪白的牙齿。虽 然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。 外祖母 开朗的性情,年轻、明朗的心态。 成功的肖像描写是理解人物性情的一把钥匙。
七年级语文·下 新课标[人]
写出人物的精神
----第1单元写作
导入写作
大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦 肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪 过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的 一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而 我们所能做的,就是用手中的笔去描画。俗语说:“画龙 画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎 和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却 不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?
写出人物精神ppt课件共3
02
它包括个人的信仰、价值观、道德 观、人生态度等方面，是一个人灵 魂的体现。
人物精神的重要性
塑造个人形象
人物精神是一个人独特的标识，能够体现其个 性和魅力，进而塑造其独特的形象。
引领社会风尚
具有积极向上的人物精神能够对社会产生积极 的影响，引领社会风尚向着更加健康、向上的 方向发展。
推动历史进步
一个人的言行举止能够体现其内 在的精神品质，做到言行一致是 展现人物精神的重要方式。
02
03
坚韧不拔
在面对挫折和困难时，能够保持 坚定的信念和毅力，不屈不挠地 追求自己的目标。
04
02
写出人物精神的方法与技巧
深入挖掘人物内心世界
01
02
03
了解人物背景
研究人物的生平、经历、 性格、价值观等，理解其 行为和决策的深层原因。
2
孤独与抗争
桑地亚哥在海上孤独地与大自然抗争，他 的身影显得孤独而坚定。他的抗争不仅仅 是为了生存，更是对自我价值和尊严的捍 卫。
3
失败与尊严
尽管桑地亚哥最终没有战胜大鱼，但他在 失败中保持了人的尊严和勇气。他的失败 并没有让他屈服，反而更加彰显了他的硬 汉形象。
04
实践指导：如何写出具有人物精神 的作品
通过案例分析，深入探讨了人物精神在文学作 品中的表现和意义。
讲解了如何通过描写手法、语言表达等方式来 塑造和展现人物精神。
延伸拓展
阅读文学作品，尤其是小说、散 文等，通过作者对人物的刻画和 描写，深入理解和感悟人物精神。
借鉴和学习文学作品中的描写手 法和语言表达方式，提高自己的 写作能力和表达水平。
观察生活，积累素材
细心观察
广泛收精神风貌。
它包括个人的信仰、价值观、道德 观、人生态度等方面，是一个人灵 魂的体现。
人物精神的重要性
塑造个人形象
人物精神是一个人独特的标识，能够体现其个 性和魅力，进而塑造其独特的形象。
引领社会风尚
具有积极向上的人物精神能够对社会产生积极 的影响，引领社会风尚向着更加健康、向上的 方向发展。
推动历史进步
一个人的言行举止能够体现其内 在的精神品质，做到言行一致是 展现人物精神的重要方式。
02
03
坚韧不拔
在面对挫折和困难时，能够保持 坚定的信念和毅力，不屈不挠地 追求自己的目标。
04
02
写出人物精神的方法与技巧
深入挖掘人物内心世界
01
02
03
了解人物背景
研究人物的生平、经历、 性格、价值观等，理解其 行为和决策的深层原因。
2
孤独与抗争
桑地亚哥在海上孤独地与大自然抗争，他 的身影显得孤独而坚定。他的抗争不仅仅 是为了生存，更是对自我价值和尊严的捍 卫。
3
失败与尊严
尽管桑地亚哥最终没有战胜大鱼，但他在 失败中保持了人的尊严和勇气。他的失败 并没有让他屈服，反而更加彰显了他的硬 汉形象。
04
实践指导：如何写出具有人物精神 的作品
通过案例分析，深入探讨了人物精神在文学作 品中的表现和意义。
讲解了如何通过描写手法、语言表达等方式来 塑造和展现人物精神。
延伸拓展
阅读文学作品，尤其是小说、散 文等，通过作者对人物的刻画和 描写，深入理解和感悟人物精神。
借鉴和学习文学作品中的描写手 法和语言表达方式，提高自己的 写作能力和表达水平。
观察生活，积累素材
细心观察
广泛收精神风貌。
第一单元写作《写出人物的精神》课件(共27张ppt) 部编版语文七年级下册
爸爸正躲了气势汹汹的妈妈:“喂!存折呢?”爸 爸吓得全身一颤,不敢去看妈妈,闭上眼 睛大喊:“冤枉啊!你什么时候看见我碰 过你的东西?”一句话如同汽油浇在熊 熊烈火之上,气得妈妈红润的脸都绿了, 眼睛里喷射的怒火灼灼伤人:“哼!那你 说在哪儿?难不成长翅膀飞了?”说完,
师生点评
本文叙写爸爸妈妈的两场争论,着力表现争论的动作、语 言、神态,让读者看到一个急性子、脾气火爆的妈妈和一个能 忍让有时又不服输的爸爸,人物形象跃然纸上。
当堂练习
• 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬， 有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹 息……以《这样的人让我________》为题，写一 篇作文。不少于500字。
只见妈妈手里拿着存折,欣喜若狂, 眉毛好似弯弯的月牙,眼睛里的怒火被大 水平息了,嘴角漾起一丝笑容。我本以为 这场风波即将结束,正要感谢“知情”的 存折从天而降,却没料到还有一场更大的 风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上 去夺过妈妈手中的一个包,小心翼翼地放 回抽屉藏好。他长长地出了口气,转过身 对妈妈说:“你别乱动这个包,里面有我
3.运用议论抒情，点明人物精神
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子.”
——《邓稼先》
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗 人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人，他，是行的高标。 ——《说和做——记闻一多先生言行片段》
题文展示
• 生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只 是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你 的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描 摹争论中人们的不同表现。不少于500字。
②
亮点批注
②运用语言、动作 、神态描写,生动形象 地写出了妈妈此时怒 气冲冲的样子。
七年级下册 第一单元写作 写出人物的精神 课件(25张PPT)
人到齐后，妈妈这才开口说：“关于小妹要去参加课外兴趣小组的事，你们有 什么看法？”
“我认为应该去！”哥哥抢先说。 “孩子他爸，你认为呢？”妈妈转向爸爸说。 想了一会儿，爸爸才说：“我认为……应该去，因为那没有坏处！” 妈妈看了一眼平时最怕她的姐姐。姐姐说：“我……我认为应去……”话还没 说完，她就改口说：“我认为不应该去！” 大概是看到目光炯炯、神态严肃，而且还用眼睛紧盯着她的妈妈，害怕了吧！ 然后，妈妈说：“对！因为这样会耽误功课！”我听后心里就像打翻了五味瓶 似的，很不是滋味，看看天空，月亮也躲到云里去了。 过了半个小时，大家还在七嘴八舌地争论着。我想：有什么办法既能让我去参 加兴趣小组，又能让大家停止争论呢？
2.学生写作 3.展示点评
这样的人让我改变
当他那只粗糙的大手再一次落在我肩膀上时，我没有再挣开。他就那样看着 我的脸，嘴角弯出上扬的弧线，笑得很开心。
——题记
在我心中，“继父”一直都是恶毒凶狠的代名词。从我十一岁那年，母亲把 我领到那个男人面前时，我就没有开口叫过他一声“爸”，在我心中他永远配不 上这个称呼。
一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做——记 闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神 就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅 先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一 个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。（三Biblioteka “写作实践”题目三1.活动交流
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你
感动，有的让你叹息……以《这样的人让我
》为题，写一篇作文。不少于
500字。
写作提示：①题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。②“这 样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路 人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。③“这样的人” 应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写， 写出你的情感倾向。
“我认为应该去！”哥哥抢先说。 “孩子他爸，你认为呢？”妈妈转向爸爸说。 想了一会儿，爸爸才说：“我认为……应该去，因为那没有坏处！” 妈妈看了一眼平时最怕她的姐姐。姐姐说：“我……我认为应去……”话还没 说完，她就改口说：“我认为不应该去！” 大概是看到目光炯炯、神态严肃，而且还用眼睛紧盯着她的妈妈，害怕了吧！ 然后，妈妈说：“对！因为这样会耽误功课！”我听后心里就像打翻了五味瓶 似的，很不是滋味，看看天空，月亮也躲到云里去了。 过了半个小时，大家还在七嘴八舌地争论着。我想：有什么办法既能让我去参 加兴趣小组，又能让大家停止争论呢？
2.学生写作 3.展示点评
这样的人让我改变
当他那只粗糙的大手再一次落在我肩膀上时，我没有再挣开。他就那样看着 我的脸，嘴角弯出上扬的弧线，笑得很开心。
——题记
在我心中，“继父”一直都是恶毒凶狠的代名词。从我十一岁那年，母亲把 我领到那个男人面前时，我就没有开口叫过他一声“爸”，在我心中他永远配不 上这个称呼。
一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做——记 闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神 就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅 先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一 个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。（三Biblioteka “写作实践”题目三1.活动交流
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你
感动，有的让你叹息……以《这样的人让我
》为题，写一篇作文。不少于
500字。
写作提示：①题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。②“这 样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路 人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。③“这样的人” 应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写， 写出你的情感倾向。
《写出人物的精神》PPT优秀课件
——《骆驼祥子》
技能点 1.瞬间延长：抓住人物瞬间的特殊细节。 2.巧用物件：抓住与人物相匹配的事物细节。 3.善用修辞：将人物与事物的细节描写形象化。
（三）多手法，显品行
片段1：
18岁起，每天凌晨3点起床训练，晚上9点结束。日复一日，却从来没有一刻停
下脚步。在赛场上，他的一个转身，一个停顿，一个后退，让篮球在他手中随便玩
达的“魔鬼训练”，而科比却从来没有一刻停下脚步。在赛场上，他的一个转身，一
个停顿，一个后退，让篮球在他手中随便玩转。一个轻微的抬手假动作，一个看似简
单的空中停滞，让球飞出了漂亮的弧线，直至飞射进篮筐。每一次的力挽狂澜，都让
全场的球迷热血沸腾。他们热切地挥手、狂欢、呼喊，他们见证着科比的光辉。
技能点
转。一个轻微的抬手假动作，一个看似简单的空中停滞，让球飞出了漂亮的弧线，
直至飞射进篮筐。这是每一场比赛都能看到的场面。而这所谓的“司空见惯”，是
他在训练场用成吨的汗水换来的光辉。
片段2：
18岁起，每天凌晨3点起床训练，晚上9点结束。训练场空旷冷清，唯有一架篮筐，
一盏孤灯，一个篮球，和一个从未停歇的背影。艾弗森说，这是他这辈子都不可能到
半小时，我妈妈就恨不得拉着我出门飞奔去学校。
（妈妈的急是一种高效率的急，体现在她的外貌） 可她虽然急，却总能把里里外外都收拾得妥妥帖帖的，
包括她自己。她爱漂亮、爱干净。急是急，可从没见她扣错 扣子，口红涂歪了嘴。像今天，她挽起了一个发髻，所有的 头发都服帖服帖地顺在了她的耳后，忙里忙外也不见一丝凌 乱。一枚簪子慢慢地从她的头发穿过，稳稳地扣住了一天。
人物特点 典型事件 细节描写
活 动
三 画骨说人
“欲求人物之生动，不全在相貌的 特殊，而多赖性情与行动的揭露与显示。 性情与处境相值，逼出行动；行动乃内 心的面貌。”
技能点 1.瞬间延长：抓住人物瞬间的特殊细节。 2.巧用物件：抓住与人物相匹配的事物细节。 3.善用修辞：将人物与事物的细节描写形象化。
（三）多手法，显品行
片段1：
18岁起，每天凌晨3点起床训练，晚上9点结束。日复一日，却从来没有一刻停
下脚步。在赛场上，他的一个转身，一个停顿，一个后退，让篮球在他手中随便玩
达的“魔鬼训练”，而科比却从来没有一刻停下脚步。在赛场上，他的一个转身，一
个停顿，一个后退，让篮球在他手中随便玩转。一个轻微的抬手假动作，一个看似简
单的空中停滞，让球飞出了漂亮的弧线，直至飞射进篮筐。每一次的力挽狂澜，都让
全场的球迷热血沸腾。他们热切地挥手、狂欢、呼喊，他们见证着科比的光辉。
技能点
转。一个轻微的抬手假动作，一个看似简单的空中停滞，让球飞出了漂亮的弧线，
直至飞射进篮筐。这是每一场比赛都能看到的场面。而这所谓的“司空见惯”，是
他在训练场用成吨的汗水换来的光辉。
片段2：
18岁起，每天凌晨3点起床训练，晚上9点结束。训练场空旷冷清，唯有一架篮筐，
一盏孤灯，一个篮球，和一个从未停歇的背影。艾弗森说，这是他这辈子都不可能到
半小时，我妈妈就恨不得拉着我出门飞奔去学校。
（妈妈的急是一种高效率的急，体现在她的外貌） 可她虽然急，却总能把里里外外都收拾得妥妥帖帖的，
包括她自己。她爱漂亮、爱干净。急是急，可从没见她扣错 扣子，口红涂歪了嘴。像今天，她挽起了一个发髻，所有的 头发都服帖服帖地顺在了她的耳后，忙里忙外也不见一丝凌 乱。一枚簪子慢慢地从她的头发穿过，稳稳地扣住了一天。
人物特点 典型事件 细节描写
活 动
三 画骨说人
“欲求人物之生动，不全在相貌的 特殊，而多赖性情与行动的揭露与显示。 性情与处境相值，逼出行动；行动乃内 心的面貌。”
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整体感知
写作指导 2.可以借助一些写作手法来加以突出、强调。
对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起 到揭示和突显人物精神的作用。
如《邓稼先》一文，将稼先与美国“原子弹之父”奥本
海默进行对比，鲜明地表现出邓稼先忠厚朴实的气质和毫无
私心、甘于奉献的品格。
2021/02/16
6
整体感知
写作指导 3.可以借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进行画龙点 睛式的概括。
①眼神、嗓音、目光， 正面描写；“我”的感 受，侧面描写。写出了 人物“忠厚老实”的个 性。
10
范文点评
那份神往、那份痴狂，即使是邪 恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化； 即使是欺骗和虚假，也能被你深刻的 目光击碎；即使是冷若冰霜的性情， 也能被你的善良和仁爱感动！②你就 是这么一个老实善良的女子，悄然地 坐在我的身边。
2021/02/16
8
合作探究
文题展示 1.也许闭上眼睛你能想象出好朋友的样貌，写出他的外在特征并 不难，但你能写出他的性格与气质吗？请以《我的朋友》为题， 写一个200字左右的片段。
提示： 1．注意重点是要写出人物的性格和精神气质，当然，也需要对他进行
外貌、动作、语言等描写，这些方法运用得好，能够有效突显人物的精神气 质。
2021/02/16
1
大千世界，人海茫茫，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般 在我们面前绽放、凋零，我们如何将一张张缤纷的面孔定格， 化作永恒的一瞬呢？
画家可以用颜料去画，雕刻家可以用刻刀去展现，摄影师 可以用相机去拍，我们所能做的，就是用一支笔去写，然而写 人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩 如生呢?
PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
2021/02/16
②排比抒情，真挚感人， 突出了人物的精神品质。
11
范文点评
点评： 作者抓住人物忠厚老实、仁爱善良的特点，
运用正面描写、侧面描写、排比、抒情等多种 写作技巧，突出了人物的性格和精神气质。语 言优美，技法运用得十分灵巧。
2021/02/16
12
合作探究
文题展示 2.生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人 参与；有时候，则是数人参与。调动你的生活经验，以《争 论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少 于500字。
学习目标
1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选 取典型事例表现人物。（重点）
2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来 表现人物精神。（重点）
3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思 想、有奋斗精神的人。 （素养）
2021/02/16
3
整体感知
写作指导
1.什么是人物的精神？
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。 描写人物，假若只写人的共通之点，则只能保存 人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人， 就必须抓住他国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我 最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的 永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。
2021/02/16
7
整体感知
写作指导
又如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一 多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命 烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多 先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩 的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到 了升华的作用。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
写出人物的精神 PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2021/02/16
13
合作探究
思路点拨 1．设置场景和争论点，回忆争论时人物的动作、语言、神态， 抓住他们的不同精神气质和个性进行描摹。 2．可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论 时的不同表现。 3．不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。
2．可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意展现他的性格品质。
2021/02/16
9
范文点评
我的好朋友
你和善的眼神、轻柔的嗓音和真诚的 心总是给人一种温暖和舒畅的感觉，你是 难得一见的忠厚老实人。和你交流，没有 任何障碍；和你交流，顺着那温和的目光 我总能感受到一种被尊重的注视。①你的 目光闪动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯 净，202如1/02同/16一湾清泉流转。
整体感知
写作指导
要写出人物的精神，应该注意：
1.抓住典型细节来表现人物的精神风貌。
一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做—— 记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精 神就是通过他头发凌乱、书上“众物腾怨”等细节来表现的。
再如《回忆鲁迅先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事 的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加 真实的鲁迅先生。