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辅导员岗前培训方案(精选4篇)_培训方案

辅导员岗前培训方案(精选4篇)_培训方案

辅导员岗前培训方案(精选4篇)_培训方案辅导员岗前培训方案(篇1)一、指导思想英国思想家培根认为,思想决定行动,是行动的先导和动力。

只有树立正确的指导思想,才能为自己的行动指明方向。

因此,指导思想是辅导员开展工作的基础和前提条件。

在下一学期的工作当中,我会进一步学习《普通高等学校辅导员队伍建设规定》以及20xx年教高16号文件精神,贯彻落实学工处的各项任务和要求,以学生为主体,切实提高学生的能力与综合素质。

二、日常管理结合所带学生的具体情况,进一步加强学生的日常管理,着重培养学生的良好习惯,加强学生的自律精神。

1、宿舍管理。

大三学生即将踏入社会进行实习,为了督促学生的宿舍自律意识,我会结合实际进一步加强学生宿舍管理工作。

一方面,通过班会做好宿舍管理宣传工作,特别是宿舍安全问题和良好的生活作息的重要性,强调最后一年不能放任自流;另一方面,经常深入学生宿舍进行巡查,及时发现宿舍存在的问题,并予以妥当的解决。

2、安全管理。

学生的安全教育作为辅导员日常工作的重中之重,必须常抓不懈。

首先,加强交通安全教育。

进入大三,绝大部分同学都将进入社会实习,必须强调学生的交通安全,注意乘车、道路行走安全。

其次,加强消防安全教育。

增强学生的消防知识,教育学生宿舍安全用电,禁止使用各种高瓦电器和宿舍抽烟、点燃明火等危险行为,同时教育学生关于火灾自救与逃生的方法。

3、其他管理。

切实做好学生报到注册、考勤以及催缴遗留欠费等有关工作,使学生能够安心学习生活。

三、学风建设良好的学风能够激发学生学习的积极性和主动性,增强学生的归属感,提高学生班集体的凝聚力和战斗力。

1、落实严格的考勤制度。

全面做好查课和落实考勤工作,督促和教育学生认真上好课,做到不迟到、不早退、不旷课。

针对个别缺勤的同学,及时对其进行思想教育,做好跟踪交流工作,使其尽快改正。

2、做好外出实习学生管理工作。

通过各种方式和途径与学生保持紧密的联系,及时了解学生实习的情况,对于学生反映的需求及和困难,及时给予帮助和指导。

辅导员职前培训计划方案

辅导员职前培训计划方案

辅导员职前培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在提高辅导员的职业素养和专业技能,使其能够更好地履行辅导员职责,促进学生身心健康发展,提升学校教育教学质量。

二、培训内容1. 教育理论与心理学知识- 学习教育心理学的基本概念和理论,了解不同年龄段学生的心理特点和发展规律,掌握有效的教育心理辅导方法。

- 学习相关的教育学理论,如人本主义教育理论、认知心理学等,了解现代教育理论的发展趋势和相关实践经验。

2. 校园心理辅导知识- 学习校园心理辅导的基本原理和方法,包括心理测评、心理调适、心理危机干预等内容。

- 学习与学生交流的技巧,包括倾听、表达、引导等方面的方法。

3. 儿童青少年心理问题相关知识- 了解常见的儿童青少年心理问题,如学业压力、人际关系、心理健康问题等,学习常见解决方法和心理干预技巧。

4. 教育管理知识- 学习学校教育管理的相关知识,包括学校管理制度、学生管理制度、课程管理等内容,了解学校的运作机制和管理流程。

5. 教师法律法规- 了解教育法律法规,包括学生权益保障、学校管理规定、教师职责等相关法律知识,为自己的教育实践提供法律保障。

6. 案例分析和实践- 结合实际案例,进行心理问题的分析和解决,进行实际操作演练,培养辅导员处理心理问题的能力。

三、培训方式1. 课堂教学- 教师授课,介绍相关理论知识和实践经验,通过教学、讨论等方式,帮助辅导员理解和掌握知识。

2. 实践教学- 辅导员实地参观学校心理辅导室,观摩心理辅导工作的实际操作,参与实习实践,提升实际操作能力。

3. 案例分析- 结合具体案例展开深入的讨论,分析不同心理问题的解决方法和策略,培养辅导员处理心理问题的能力。

四、培训时间与地点1. 培训时间- 培训时间为3个月,每周安排3天培训,每天6小时,共计216小时。

2. 培训地点- 培训地点为学校特定的培训教室和校园心理辅导室。

五、评估方式1. 学员能力评估- 学员需参加培训过程中的课堂讨论、实践操作等环节,并通过考试和作业来检测其学习成果。

2024年学校少先队辅导员培训计划

2024年学校少先队辅导员培训计划

2024年学校少先队辅导员培训计划一、培训目标1. 培养一支专业、素质高、能力强的校园少先队辅导员队伍,提升他们在少先队工作中的水平和能力。

2. 加强对校园少先队辅导员的思想政治教育,提高他们的政治素质和道德水平。

3. 提升校园少先队辅导员的组织和管理能力,使其能更好地组织和开展少先队活动。

4. 加强对校园少先队辅导员的教育教学指导,提高他们的教育教学能力。

二、培训内容1. 政治理论培训(1)学习习近平新时代中国特色社会主义思想,深入理解马克思主义基本原理和中国共产党的指导思想;(2)学习党的十九大报告和新时代中国少年儿童发展纲要,了解国家教育政策和少先队工作方针。

2. 素质和能力提升培训(1)培养与青少年相处的能力,如沟通、引导和关注;(2)提升组织和管理能力,包括活动策划、组织和协调;(3)加强领导力和团队合作能力的训练;(4)学习与家长、社区等相关方面的协作和沟通技巧。

3. 教育教学指导培训(1)学习少先队教育教学理论、方法和技巧,提升教育教学水平;(2)分析和解决校园少先队教育教学中的实际问题;(3)学习运用现代技术手段开展队员教育,如网络教育、移动教学等。

4. 实践活动(1)参观优秀的少先队工作示范学校,学习其经验和做法;(2)参与组织和开展学校的少先队活动,培养实践能力;(3)通过实践活动,解决实际问题,提高工作效果。

三、培训安排1. 培训时间(1)每周安排2天的集中培训,共计8周;(2)集中培训结束后,每月安排1次跟踪培训和交流研讨。

2. 培训方式(1)理论学习:集中培训采用线下授课方式,跟踪培训和交流研讨可采用线上或线下方式;(2)实践活动:培训期间安排实践活动,包括参观学习、实际操作等。

3. 培训材料(1)提供相关政治理论和教育教学方面的学习材料;(2)提供实践活动指导手册和案例分析资料。

四、培训评估1. 学员学习情况评估(1)结业考试:对学员的理论学习成果进行测评;(2)学员报告:要求学员撰写培训期间的学习心得和实践成果。

2024年辅导员培训计划书

2024年辅导员培训计划书

标题:2024年辅导员培训计划书尊敬的各位领导、亲爱的辅导员老师们:随着教育事业的不断发展和社会对人才培养要求的不断提高,辅导员作为高校学生工作的重要力量,其专业能力和职业素养显得尤为重要。

为了进一步提升辅导员的综合素质,增强其工作实效,特制定本培训计划书。

一、培训目标1.提升思想政治素质:通过培训,确保辅导员能够深入学习并贯彻党的教育方针,坚定理想信念,厚植爱国情怀。

2.增强职业能力:帮助辅导员掌握先进的学生工作理念和方法,提高处理学生事务、开展思想教育和心理健康辅导的能力。

3.促进个人发展:鼓励辅导员不断学习新知识、新技能,提升个人职业规划能力和终身学习意识。

二、培训对象全体辅导员老师,包括新入职辅导员和有经验的老辅导员。

三、培训时间计划于2024年6月至8月进行,共计80学时。

四、培训内容1.思想政治教育专题:邀请专家学者解读习近平新时代中国特色社会主义思想,加强辅导员对党的理论和路线方针政策的学习。

2.学生工作实务:通过案例分析、情景模拟等方式,提升辅导员在学生日常管理、奖惩制度执行、突发事件处理等方面的能力。

3.心理健康教育:重点培训心理评估、心理咨询和心理危机干预等技能,帮助辅导员更好地关注学生的心理健康。

4.职业规划与就业指导:学习如何为学生提供个性化的职业规划指导,增强学生的就业竞争力。

5.教育信息化应用:教授现代信息技术在学生工作中的应用,如学生信息管理系统、在线学习平台等的使用。

6.团队协作与沟通技巧:通过团队建设活动和沟通技巧培训,增强辅导员的团队协作能力和与学生的沟通能力。

7.法律与政策解读:解读与学生工作相关的法律法规和政策文件,提高辅导员的法律意识。

五、培训方式1.集中培训:利用寒暑假时间,组织全体辅导员进行集中学习。

2.网络学习:利用在线学习平台,提供丰富的网络课程资源,方便辅导员利用碎片时间进行学习。

3.工作坊与研讨会:定期举办工作坊和研讨会,针对具体问题进行深入探讨和经验交流。

辅导员培训方案计划安排

辅导员培训方案计划安排

辅导员培训方案计划安排第一部分:培训目标1、明确辅导员角色:培养辅导员了解其在学校中的重要角色和职责,包括对学生的教育和支持。

2、提高专业知识:通过培训提高辅导员的专业知识水平,包括心理健康、教育方法、团队管理等方面的知识。

3、实践技能培养:帮助辅导员提高实践技能,包括沟通技巧、解决问题的能力、推动学生发展的能力等。

4、建设团队精神:通过培训,促进辅导员团队间的合作和互助,使其能够共同发展和成长。

第二部分:培训内容1、专业知识培训- 心理健康知识:培训辅导员了解心理健康相关的知识,包括常见心理问题的识别和应对方法。

- 教育方法:培训辅导员掌握教育方法,包括个别辅导、小组辅导、课程开发等方面的知识。

- 团队管理:培训辅导员掌握团队管理的相关知识,包括如何有效地领导团队、分工合作、协调问题等。

2、实践技能培训- 沟通技巧:培训辅导员提高沟通技巧,包括倾听、表达、解决问题等方面的沟通技巧。

- 解决问题的能力:培训辅导员提高解决问题的能力,包括教育问题、教学问题、学生问题等方面的解决问题能力。

- 推动学生发展的能力:培训辅导员提高推动学生发展的能力,包括支持学生发展、引导学生成长等方面的能力。

3、团队精神建设- 团队合作:通过团队建设活动,培养辅导员之间的合作精神,促进团队成员间的合作和互助。

- 成长共享:鼓励辅导员分享成长心得,促进团队共同成长。

第三部分:培训形式1、课堂学习:开设相关课程,邀请心理专家、教育专家进行授课,向辅导员提供专业知识培训。

2、案例分析:组织辅导员进行案例分析,在实际问题中加深对专业知识的理解和应用。

3、实际操作:通过实际操作,培养辅导员的实际操作技能,包括辅导学生、团队管理等方面的操作技能。

4、团队建设:组织团队建设活动,促进辅导员团队的合作和互助。

第四部分:培训评估1、参与评估:培训结束后,对辅导员进行参与评估,了解培训效果和辅导员的学习成果。

2、业绩评估:进行辅导员的业绩评估,了解培训后辅导员在实际工作中的提高情况。

辅导员培养培训计划

辅导员培养培训计划

辅导员培养培训计划一、培训目标1. 培养辅导员的专业能力,提高辅导员的心理咨询、危机干预、学生管理等工作能力;2. 增强辅导员的情感和动力,使其充满责任感、使命感,积极投入到学生工作中;3. 培养辅导员的综合素质,提高他们在教育工作中的整体品质和水平。

二、培训内容1. 心理咨询培训:培训辅导员进行基本心理咨询知识和技能的学习,包括倾听、询问、解释、辅导等基本技术。

2. 危机干预培训:培训辅导员进行危机干预的基本知识和技能学习,包括危机的定义、类型、干预策略等。

3. 学生管理培训:培训辅导员进行学生管理的基本知识和技能学习,包括学生心理、行为、情绪管理等内容。

4. 教育法律培训:培训辅导员了解教育法律的基本知识和相关法规,提高辅导员的法律意识和法律水平。

5. 情感动力培训:培训辅导员激发情感动力,增强责任感和使命感,培养积极的工作态度和工作动力。

三、培训方法1. 线上培训:通过网络课程、讲座等形式进行在线培训,并提供相关资料和学习资源。

2. 线下培训:组织实地考察、案例分析、讨论交流等形式的线下培训活动。

四、培训计划1. 第一阶段:心理咨询培训(1个月)- 线上课程学习:心理咨询基础知识、技巧学习- 线下活动:案例分析、角色扮演等形式的实践活动2. 第二阶段:危机干预培训(1个月)- 线上课程学习:危机干预基础知识、技巧学习- 线下活动:实地考察、模拟演练等形式的实践活动3. 第三阶段:学生管理培训(1个月)- 线上课程学习:学生管理基础知识、技巧学习- 线下活动:讨论交流、实践考察等形式的实践活动4. 第四阶段:教育法律培训(1个月)- 线上课程学习:教育法律相关知识学习- 线下活动:专家讲座、学习交流等形式的实践活动5. 第五阶段:情感动力培训(1个月)- 线上课程学习:情感动力培训- 线下活动:团队建设、活动体验等形式的实践活动五、培训评估1. 培训结束后,进行成果评估,分析培训效果,对辅导员的专业能力、情感动力、综合素质进行评估;2. 评估结果将作为辅导员日后工作的指导和依据,对其进行学习和提升。

辅导员技能培训方案

辅导员技能培训方案

辅导员技能培训方案背景辅导员在高校中发挥着重要的作用,他们负责学生的辅导、引导和管理工作。

然而,随着教育环境的不断变化和学生需要的不断增加,辅导员需要不断提升自己的技能和知识以更好地履行他们的职责。

目标本培训方案的目标是帮助辅导员提升他们的技能和能力,以更好地满足学生的需求,提高学生的整体成长和发展。

培训内容1. 沟通和倾听技巧良好的沟通和倾听能力是辅导员必备的核心技能。

本培训将包括以下内容:- 如何有效地倾听学生的问题和困扰- 如何与学生建立良好的沟通关系- 如何运用非语言沟通来表达理解和支持2. 管理和解决问题的能力辅导员需要具备解决问题和处理复杂情况的能力。

本培训将包括以下内容:- 掌握有效的问题解决方法和技巧- 研究如何处理学生的紧急情况和危机事件- 培养良好的决策能力和应变能力3. 学生咨询技巧辅导员需要能够为学生提供有效的咨询和指导。

本培训将包括以下内容:- 研究如何进行有效的辅导会谈- 掌握不同类型学生的咨询技巧- 培养敏锐的观察力和洞察力4. 职业发展和自我提升辅导员也应该不断提升自己的职业发展和能力。

本培训将包括以下内容:- 研究如何制定和实施个人职业发展计划- 提高自己的专业知识和技能- 发展个人领导力和团队合作能力培训方式本培训方案将采用多种培训方式,包括但不限于:- 讲座和研讨会- 实践活动和案例分析- 小组讨论和角色扮演- 在线研究和自主研究培训评估为了确保培训的有效性,将进行培训评估。

评估方式包括:- 培训前的基线调查- 培训过程中的参与度和反馈收集- 培训后的评估问卷和个别面谈结束语通过本培训方案的实施,我们相信辅导员将能够提升自己的技能和能力,更好地履行他们的职责,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

希望本培训方案能够得到广大辅导员的支持和参与,并取得良好的效果。

以上是《辅导员技能培训方案》的内容,谢谢!。

辅导员培训计划知识培训

辅导员培训计划知识培训

辅导员培训计划知识培训一、培训内容1. 辅导员的职责和角色定位- 理解辅导员的基本职责和角色定位- 掌握辅导员的工作职能和职责范围- 学习如何与学生建立良好的关系- 探讨辅导员在学校中的地位和作用2. 学生心理健康辅导- 掌握心理健康知识和辅导技巧- 学习如何进行学生情感管理和心理疏导- 探讨青少年心理问题的预防和干预3. 学生发展辅导- 理解学生发展的各个阶段- 学习如何帮助学生解决成长中遇到的问题- 探讨学生的发展规律和影响因素4. 教育教学指导- 掌握教育心理学和教学方法- 学习如何进行学生学习指导和帮助- 探讨辅导员在教育教学中的作用和方法5. 学生活动组织- 学习如何组织学生活动- 掌握学生社团和组织管理技巧- 探讨学生活动对学生发展的作用6. 学生就业指导- 掌握就业指导知识和技巧- 学习如何帮助学生进行职业规划和就业准备- 探讨学生就业问题和解决方法7. 学生法律法规知识- 熟悉学生相关法律法规- 学习如何帮助学生维护自身权益- 探讨学生违法犯罪问题和预防8. 辅导员个人发展- 探讨辅导员个人职业发展规划- 学习如何提升自身的专业素养- 掌握辅导员职业道德和修养二、培训方法1. 讲座- 请相关专家学者进行专题讲座- 组织辅导员进行学习交流讨论- 组织学生参与相关主题讲座2. 观摩学习- 组织辅导员到其他学校进行观摩学习- 安排学生活动组织经验交流和观摩- 借鉴其他学校的相关经验做法3. 实践操作- 组织辅导员进行实际操作- 安排学生活动进行实践训练- 通过实践操作提升辅导员的能力和水平4. 论坛交流- 组织辅导员进行专题论坛交流- 设立辅导员交流平台,分享心得和经验- 搭建学生与辅导员的沟通桥梁5. 互动讨论- 制定相关问题,组织辅导员进行互动讨论- 通过案例分析和问题解决训练,提升辅导员的应变能力- 建立学生与辅导员互动交流的机制三、培训考核1. 学习笔记- 要求辅导员对培训内容进行学习笔记- 提交学习笔记进行考核- 通过学习笔记考核,评估辅导员的学习情况2. 学习报告- 要求辅导员对培训内容进行学习报告- 提交学习报告进行考核- 通过学习报告考核,评估辅导员对培训内容的理解和掌握程度3. 实践操作- 要求辅导员进行实际操作- 对实践操作进行考核- 通过实践操作考核,评估辅导员的实际能力和水平四、培训评估1. 培训效果评估- 对培训活动进行效果评估- 收集学员反馈意见和建议- 对培训效果进行总结和评估,为下一阶段的培训提供参考2. 辅导员能力评估- 对辅导员进行能力测评- 定期组织辅导员进行能力提升培训- 通过能力评估,评估辅导员的实际工作能力和水平3. 培训成果评估- 对辅导员的培训成果进行评估- 对学生的情况进行观察和评估- 对培训成果进行综合评估和总结,为下一阶段的培训提供参考五、培训后续1. 持续跟进- 培训结束后,持续进行辅导员能力提升培训- 组织辅导员进行学习交流活动- 定期组织辅导员进行经验交流和成果展示2. 知识更新- 随时为辅导员更新相关知识和技能- 开展新知识、新技术的培训和普及- 关注最新教育动态,提供学习资源和信息3. 辅导员交流平台- 建立辅导员交流平台- 搭建学生与辅导员互动交流的平台- 促进辅导员之间的交流、学习和合作总结辅导员是学校育人工作中的重要角色,其工作的质量和水平直接关系到学校育人成果的实现。

拟定辅导员培训计划

拟定辅导员培训计划

拟定辅导员培训计划一、培训目的辅导员是学校教育管理工作的重要力量,他们不仅要负责学生学业辅导和心理辅导工作,还要积极参与学校教育教学改革和学生工作,起到促进学生全面发展的重要作用。

因此,对辅导员进行专业化培训,提高其综合素质和工作能力,对于加强学校教育管理、提高学校教育教学水平具有重要意义。

二、培训内容1. 学科知识和教学技能在培训内容方面,首先要对辅导员进行相关学科知识和教学技能的培训。

教育工作者需要具备扎实的专业知识和良好的教学技能,才能更好地开展学生的学业辅导工作。

因此,在本次培训中,将为辅导员提供相关学科知识的更新和教学技能的培训,使他们在开展学业辅导工作时更加得心应手。

2. 心理健康和心理辅导辅导员需要具备良好的心理健康知识和心理辅导技能,以更好地开展学生心理辅导工作。

因此,在培训中将重点对辅导员进行心理健康知识和心理辅导技能的培训,使他们能够更好地了解学生的心理需求,开展有效的心理辅导工作。

3. 学校教育教学改革和学生工作辅导员不仅要负责学生学业辅导和心理辅导工作,还要积极参与学校教育教学改革和学生工作,起到促进学生全面发展的重要作用。

因此,在培训中将重点对辅导员进行学校教育教学改革和学生工作方面的培训,使他们能够更好地参与学校教育教学改革和学生工作,提高学校教育教学水平。

4. 工作实践和案例分析在培训中,将通过工作实践和案例分析的方式,让辅导员更加深入地了解学生的需求和问题,并掌握解决问题的有效方法和技巧。

通过实际案例的分析,帮助辅导员学会分析问题、制定解决方案,提高解决问题的能力。

5. 团队合作和沟通技巧在培训中,还将重点对辅导员进行团队合作和沟通技巧的培训,使他们能够更好地与同事合作,共同开展学生工作,提高工作效率。

三、培训方式1. 线下授课和讨论通过专业培训机构或学校内部专业人员进行线下授课和讨论,向辅导员传授相关知识和技能,帮助辅导员更好地掌握学科知识和教学技能,了解心理健康知识和心理辅导技能,熟悉学校教育教学改革和学生工作等方面的知识。

辅导员培训方案

辅导员培训方案

辅导员培训方案
辅导员培训方案
一、培训目的
本培训旨在进一步提高辅导员的职业素养和服务能力,推进学生教育管理工作,为学生创造更加优秀、多元、包容的发展环境。

二、培训内容
1. 学生心理和行为问题的理解与应对方法
2. 学习和借鉴先进的教育管理思想和经验
3. 培养和加强辅导员工作的沟通和谈判技巧
4. 培养和加强辅导员工作的协作和合作能力
5. 建立和完善自己的辅导员工作档案
三、培训形式
1. 线上学习:由学校组织开展线上自学、线上辅导、网络讨论与互动等形式,学员可以根据自身情况灵活自主学习。

2. 教学讲座:由学校邀请专家学者进行专业讲座,通过结合实际案例,增强学员的实际操作能力。

3. 情景教学:通过模拟和演练真实的工作场景和突发事件,检验和提高学员的应激能力和问题解决能力。

四、培训计划
本次培训为期十天,具体安排如下:
第一天:培训开幕式及目标与内容介绍
第二天:学生心理和行为问题理解与应对方法
第三天:先进教育管理思想和经验分享
第四天:线上辅导和网络讨论互动
第五天:情景教学—应对突发事件
第六天:沟通和谈判技巧培养
第七天:协作和合作能力打造
第八天:工作档案建立和完善
第九天:综合能力演练和总结
第十天:结业典礼
五、培训评估和反馈
1. 学员的参训率将作为考核基础
2. 培训结束后将向学员发放反馈调查表,以收集学员对培训内容和方式的评价和建议
3. 学校将根据反馈结果进行持续改进和完善。

辅导员培训学习计划

辅导员培训学习计划

辅导员培训学习计划一、培训目的和意义作为学校教育管理和服务团队的重要成员,辅导员在学生身心健康成长中发挥着重要作用。

因此,加强辅导员的培训与学习,提高其专业素养和能力水平,对于推动学校教育事业的发展、提升学校综合竞争力和提高学生综合素质具有重要意义。

二、培训内容1. 专业知识学习辅导员要求具备教育学、心理学、社会学等相关专业知识。

要求参与培训的辅导员,需要通过课堂学习和实践教学相结合的方式,不断提高自己的专业知识水平。

2. 学科知识提升除了专业知识以外,辅导员还需要了解学科知识,特别是高中学科知识,以便更好地辅导学生,帮助他们解决学习中的困难。

3. 教育法律法规学习辅导员需要了解相关的教育法律法规,了解学校的相关政策,以便更好地维护学生的权益。

4. 教育技术培训现代教育离不开教育技术的支持,辅导员需要掌握一定的教育技术,以便更好地进行学生教育辅导工作。

5. 素质提升培训辅导员需要具备较高的素质,包括领导力、沟通能力、团队合作能力等,针对这些素质提升,需要进行培训。

三、培训方法1. 理论学习在理论学习方面,可以通过开设专题讲座、进行学科知识培训,开设心理健康辅导、成长与发展等方面的课程来培训辅导员。

2. 实践教学实践教学作为辅导员培训的重要环节,可以通过组织学生辅导、心理健康辅导、学生事务管理实践等方式来培训辅导员。

3. 学习讨论通过学习讨论,可以让辅导员进行交流,互相学习,从而提高专业素养和能力水平。

4. 实际操作在培训中,加强实际操作的培训,让辅导员能够熟悉一些常见的学生问题,并学会解决问题。

四、培训内容细化1. 专业知识学习开设教育心理学、青少年心理健康、学科知识、辅导技术等课程,让辅导员系统地学习理论知识。

2. 实践教学组织学生辅导活动,学生心理健康课程和学生事务管理,让辅导员从实践中不断总结经验,提高自己的水平。

3. 学习讨论组织辅导员学习讨论,邀请相关专家学者为辅导员进行专题讲座,进行专业技能分享和探讨。

辅导员培训资料

辅导员培训资料

辅导员培训资料一辅导员角色定位辅学生以激情,导学生以真理,“员”学生之美梦。

学业的促进者,生活的指导者,困难的帮助者,思想的解惑者,人生的导航二辅导员工作任务人格教育,日常管理,咨询服务,团队建设。

人格教育的内容1、理想信念教育2、民族精神教育3、公民道德教育4、全面素质教育对学生的要求学会求知的能力;学会做事的能力;学会共同生活的能力;学会生存与发展的能力日常管理1、新生入学(新生辅导员工作常识);2、军事训练;3、教室管理;4、宿舍管理;5、奖励处分;6、安全稳定(突发事件的处理)。

宿舍的管理宿舍管理工作内容:宿舍安排与调整;寝室安全;寝室卫生;宿舍制度建设;寝室文化建设;寝室业余活动;各种问题(如物品丢失怀疑内贼、留宿异性、电费分摊等)处理。

学生学习区域文化建设与管理坚实的思想教育阵地;宽阔的素质拓展空间;多彩的文化娱乐舞台;和谐的服务管理场所。

三工作方法辅导员首先应该掌握的情况1、班级基本情况;2、学生个人情况;3、学生家庭情况;4、重点人头情况;5、群体总体情况;辅导员应学习三种方法1、人格教育工作方法;2、日常管理工作方法;3、咨询服务工作方法;人格教育常用方法如下说理引导法;感情陶冶法;舆论影响法;主题班会法;随机教育法;谈心法谈心”六必谈”:受到表彰、奖励或批评、处分时必谈;遇到困难和挫折、思想情绪不稳时必谈;学生干部发挥作用不明显或思想、工作等方面出现苗头性、倾向性问题,需要提醒或帮助教育时必谈;学生之间、干部之间产生矛盾隔阂时必谈;发生重大变故或问题时必谈;学生有要求谈话时必谈。

“五不说":不说激化矛盾的过头话;不说感情用事的话;不说出格的话;不说伤害学生和学生家长自尊心的话;别人可以说气话、错话,我们不能说气话、错话。

日常管理方法建章立制法;目标导向法;自我教育法;环境育人法;活动竞赛法; 学生的日常行为管理中要坚持三看:学习看劲头;生活看秩序(寝室和教室卫生、作息、纪律);活动看情绪; 询服务工作方法调查研究法;激发兴趣法;注入活力法;雪中送炭法;授人以渔法; 辅导员工作要注意的问题1、2、3、4、5、6、7、8、辅导员工作要注■“三点"牢记着眼点;关注兴奋点;抓住结合点;辅导员工作中要学会使“五力”宽与严——宽严有度 说与做——言行一致 标与本——标本兼治 舒与堵——疏堵结合、以疏为主 主渠道教育与主阵地活动相结合 解决思想问题与满足实际需求相结合 学校教育与社会教育自我教育相结合 传统工作手段与多种新兴载体相结合第一、要充分发挥学生自我管理的〃动力”;第_、要会〃借力”;第二、第二、要会给〃压力”;第四、要会发挥“亲和力";第五、要会使用“感召力”;导员工作中要用“六心”第一、根源来自于“爱心”;第_、做事要有〃良心”;第二、工作应该〃细心';第四、师生要能〃父心”;第五、对学生干部工作应〃放心”;第六、指导学生要有〃耐心”。

辅导员培训计划

辅导员培训计划

辅导员培训计划一、培训目标本培训计划旨在提升辅导员的综合能力,使其能够更好地履行学生辅导和管理职责,进一步提高学生的素质教育水平。

二、培训内容1.学生心理健康辅导–现代大学生心理特点分析–学生心理咨询方法与技巧–应对学生心理问题的策略和方法2.学生事务管理–学生生活与学习管理–班级管理与组织–学生社团活动指导3.学生创新创业指导–学生创新意识培养–创业教育和创业思维培养–学生创业项目申报与管理4.学生职业规划与发展–职业规划理论与方法–就业市场分析与趋势预测–就业辅导与指导技巧三、培训方式1.线下教学–专家讲座–分组讨论–角色扮演–案例研讨2.线上学习–自主学习资料–视频教学课程–网络论坛交流四、培训时间安排1.培训周期:两周2.每天学习时间:4小时(上午9:00-12:00,下午14:00-16:00)3.培训地点:学校教育学院教学楼五、培训评估1.学员参与度评估–出勤率评估–学员活动参与度评估–学员主动询问反馈情况评估2.培训效果评估–学员综合能力提升评估–学员所带班级改进情况评估–学员所带学生综合素质提高情况评估六、培训师资力量本次培训邀请了多位具有丰富经验的学生事务管理和心理咨询专家担任讲师。

他们将为学员提供专业的培训与指导,共同促进辅导员队伍的专业化发展。

七、培训证书与学分学员须按时参加培训并完成培训考核才可获得培训证书,同时获得相应的学分。

八、培训后续支持结束培训后,学员将获得一定的后续支持,包括但不限于学术研究交流、实践指导、岗位梯队培养等,以帮助他们更好地运用所学知识和技能,提升辅导员工作的质量和效果。

九、培训费用本次培训由学校教育学院承担全部费用,学员无需支付任何费用。

以上为辅导员培训计划的详细内容,请参与培训的各位辅导员提前做好准备,并按时参加培训。

通过本次培训,我们希望能够进一步提升辅导员队伍的整体素质,为学生提供更加全面的教育和服务。

骨干辅导员培训计划

骨干辅导员培训计划

骨干辅导员培训计划一、培训目标骨干辅导员是学校辅导员中的骨干力量,他们既是学生心理健康的守护者,也是学生综合素养的养成者。

本次培训计划旨在提升骨干辅导员的专业素养和工作能力,使其能够更好地适应学校心理健康教育的需求,更好地为学生服务,提高学生心理健康水平和学业水平。

二、培训内容(一)理论知识培训1.心理健康教育理论知识2.学校心理辅导理论与技能3.心理咨询与心理干预理论4.学生心理健康评估与干预技能5.心理疾病预防与治疗知识6.性教育知识(二)实践技能培训1.心理健康教育实践技能2.学生心理辅导实践技能3.心理咨询与心理干预实践技能4.学生心理健康评估与干预实践技能5.心理疾病预防与治疗技能6.性教育辅导实践技能(三)专业发展培训1.心理健康教育专业知识更新2.心理辅导专业知识更新3.心理咨询与治疗专业知识更新4.性教育专业知识更新5.专业技能提升与补充三、培训形式(一)课堂讲授1.专业理论知识课程2.实践技能培训课程3.专业发展课程(二)案例分析1.学生心理疾病案例分析2.学生心理困境案例分析3.学生性教育案例分析(三)实践操作1.开展学生心理健康教育活动2.进行学生心理辅导工作3.开展心理咨询与干预工作4.进行性教育辅导工作四、培训时长本次骨干辅导员培训计划为期一个月,每周五天,每天8小时。

具体内容和时间安排如下:第一周:专业理论知识课程培训,每天上午9点-12点,下午1点-5点。

第二周:实践技能培训课程,每天上午9点-12点,下午1点-5点。

第三周:专业发展课程培训,每天上午9点-12点,下午1点-5点。

第四周:案例分析和实践操作,具体时间安排根据实际情况确定。

五、培训师资本次培训计划将邀请相关专业领域的专家学者和实践专家担任讲师,为骨干辅导员们进行系统的培训。

具体涉及的学科领域包括心理学、教育学、社会工作等相关专业。

六、培训评估为了保证培训效果和质量,本次培训计划将进行多种形式的评估,包括课堂表现评估、实践操作评估、出勤情况评估等。

职工心理辅导员培训内容记录

职工心理辅导员培训内容记录

职工心理辅导员培训内容记录在现代社会中,随着工作压力的增加以及生活的繁忙节奏,越来越多的企业意识到职工心理健康问题的重要性。

为了更好地关注职工们的心理健康,许多企业开始设立职工心理辅导员的岗位,并进行相关培训。

本文将就职工心理辅导员培训的内容进行记录和总结。

一、倾听与沟通技巧作为一名职工心理辅导员,最重要的能力之一是良好的倾听和沟通技巧。

在与职工进行交流时,辅导员需要展现出真诚关怀和接纳态度,并且采取非评价性语言,使得职工能够充分表达自己内心所想所感。

同时,培训内容也包括如何运用积极体验法、反馈技巧等方法来帮助职工解决问题,提升其自我认知和情绪管理能力。

二、心理援助与支持策略在日常工作中,职工可能面临各种各样的困扰和挑战,而作为职工心理辅导员,了解和掌握有效的心理援助与支持策略显得尤为重要。

培训内容会涵盖情绪应对技巧、问题导向咨询等方面的知识,旨在培养职工心理辅导员帮助职工平衡情绪、化解困惑以及应对压力的能力。

三、心理危机管理与干预在一些特殊情况下,职工可能会经历心理危机,比如焦虑、抑郁甚至自杀倾向等。

因此,职工心理辅导员需要具备与危机处理相关的基础知识和干预技巧。

培训内容将涉及危机评估、风险评估、紧急救援等方面的内容,并通过案例分析和角色扮演来帮助学员掌握相关技能。

四、人际关系管理良好稳定的人际关系是保证健康工作环境不可或缺的一环。

而作为职工心理辅导员,在处理人际关系问题时也需具备专业洞察力和处理能力。

从团队建设到冲突管理再到领导沟通都是培训中需要给予关注的领域。

通过学习人际关系管理策略,职工心理辅导员能够为职工创造和谐、积极的工作氛围。

五、自我成长与帮助为了更好地实施心理辅导工作,职工心理辅导员也需要不断努力提升自身素质。

培训内容中将包括如何进行自我反思与成长,如何处理个人情绪等方面的知识。

同时,培训还会强调全员支持与合作的重要性,倡导团队共同发展和相互支撑。

结语:本文记录了职工心理辅导员培训内容,包括倾听与沟通技巧、心理援助与支持策略、心理危机管理与干预、人际关系管理以及自我成长与帮助。

学校中队辅导员培训计划

学校中队辅导员培训计划

学校中队辅导员培训计划一、培训目标1. 培养中队辅导员的职业素养和专业能力,提高其教育教学水平和管理能力。

2. 帮助中队辅导员更好地了解学生,激发学生的学习热情和创造力。

3. 加强中队辅导员的心理辅导能力,提高情感管理和危机处理能力。

4. 增强中队辅导员的团队合作意识,提高组织和领导能力。

二、培训内容1. 教育理论与实践(1) 学校中队辅导员的职责和使命(2) 学生心理发展特点及教育方法(3) 学习型教师的角色和培养学生的学习兴趣(4) 提高中队辅导员的教育教学能力和方法论2. 管理技能(1) 班级管理与学生管理(2) 团队管理和领导技能(3) 情感管理和危机处理(4) 学校规章制度和学生行为管理3. 专业知识(1) 课外活动的设计与实施(2) 安全教育与应急处理(3) 学生综合素质评价与引导(4) 新媒体与教育教学4. 辅导技能(1) 职业规划与心理辅导(2) 学业辅导与生活指导(3) 班级活动与学生社团管理(4) 青少年问题的预防和解决三、培训方式1. 理论学习采用讲座、研讨会、专题授课等形式,邀请学校领导、教育专家和相关领域的专家进行理论讲解和经验交流。

2. 实践操作组织中队辅导员参与学校实践活动、班级管理和学生辅导工作,提供指导和辅导,加强实践操作能力。

3. 个案研究结合实际案例,导师和学员共同研究学生问题、家长问题、班级管理和情感辅导等具体问题,总结经验和教训,提高防范和处理能力。

4. 角色扮演进行情境式的辅导员角色扮演,训练中队辅导员的情绪管理和危机处理能力,增强应对突发事件的能力。

5. 培训总结定期组织培训总结会,让中队辅导员分享学习成果和心得体会,相互学习、互相启发,不断提高个人能力。

四、培训时间安排1. 训练期限本次培训计划为期2个月,包括4周的理论培训和4周的实践操作和总结。

2. 训练时间理论培训:每周安排2次,每次2小时,周一和周三下午 14:00-16:00实践操作:每周安排2次,每次2小时,周二和周四下午 14:00-16:00总结会:每月安排1次,每次2小时,月底举行五、培训评估1. 课程评估对每堂课上下来,进行班级小测验,考核学员对课程内容的掌握程度,检查培训效果。

辅导员培训计划方案

辅导员培训计划方案

辅导员培训计划方案一、培训目标辅导员培训计划旨在提高辅导员的综合素质和专业能力,使其能够更好地履行辅导员工作职责,为学生的全面发展做出积极贡献。

二、培训内容1. 教育思想理论知识培训通过系统学习和理解教育思想理论,加深对社会主义核心价值观和马克思主义的认识,提高思想政治素质。

2. 心理健康教育与咨询培训学习咨询技巧和心理健康教育知识,培养辅导员为学生提供心理咨询和指导的能力,帮助学生解决心理问题。

3. 学生生涯规划与职业发展指导培训了解学生生涯规划与职业发展的基本理论和方法,培养辅导员对学生职业规划的指导能力,为学生提供有针对性的职业发展指导。

4. 学生思想教育与管理实践培训掌握学生思想教育与管理的基本原理与方法,培养辅导员分析和解决学生思想问题的能力,提高辅导员有效管理学生工作的能力。

5. 社会服务与社团管理培训学习社会服务与社团管理的专业知识和技巧,提高辅导员的社会工作能力,培养其有效组织和管理学生社团的能力。

三、培训方法1. 理论学习通过专家讲座、学习班、研讨会等方式,进行教育思想理论、心理健康教育与咨询、学生生涯规划与职业发展、学生思想教育与管理、社会服务与社团管理等学科的理论学习。

2. 实践研修组织培训学员参与校园心理辅导、学生职业规划指导、社会服务等实践活动,提高实际操作能力和项目组织管理能力。

3. 学习交流鼓励培训学员之间进行心得分享、经验交流,建立学习小组,相互帮助和督促,共同进步。

四、培训评估与考核根据培训计划的内容和学员的参与情况,以及学员的学习成果,进行培训评估与考核,并颁发结业证书。

五、培训保障措施1. 培训课程由具有丰富辅导员培训经验的专家和学者授课,保证培训内容的专业性和权威性。

2. 培训教材和资料将提供给学员,方便学习和复习。

3. 培训期间提供住宿和饮食,确保学员能够全身心地参与培训。

4. 培训结束后,将组织学员进行跟踪调查和回访,了解培训效果,以便不断改进培训工作。

辅导员培训计划方案

辅导员培训计划方案

辅导员培训计划方案
一、培训目标
本培训计划旨在提升辅导员的专业素养和教育教学水平,使其能够
更好地承担起学生辅导工作,促进学生成长发展。

二、培训内容
1. 专业知识培训:包括教育心理学、学生心理健康、教育法规等相
关知识的学习和掌握。

2. 教学方法培训:介绍最新的教学理念和方法,培养辅导员的教学
能力和指导学生的技巧。

3. 情感沟通训练:帮助辅导员提升与学生的沟通能力,建立良好的
师生关系,促进学生健康成长。

4. 专业发展训练:引导辅导员关注教育前沿动态,不断提升自身的
专业水平和综合素质。

三、培训形式
1. 理论学习:通过专家讲座、学术研讨等形式,传授相关知识和技能。

2. 实践教学:组织辅导员参与实际教学活动,培养其实际操作能力。

3. 案例分析:通过案例分析,引导辅导员思考和解决实际问题,提
升教育教学水平。

四、培训时间和地点
1. 培训时间:每周安排2天,持续3个月。

2. 培训地点:学校会议室或专门的培训场所。

五、培训评估
1. 学员反馈:每次培训结束后,进行学员满意度调查,及时收集反馈意见,不断改进培训方案。

2. 教学观摩:邀请专家对培训过程进行观摩评估,提出建设性意见和改进建议。

六、总结
通过本培训计划,预计可以有效提升辅导员的专业素养和教育教学水平,为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

愿每一位辅导员都能够在培训过程中取得实质性的收获,不断提升自身素质,为教育事业贡献力量。

辅导员全年培训计划

辅导员全年培训计划

辅导员全年培训计划
一、培训目的
辅导员是教育工作中的重要角色,他们需要不断提升自身的综合素质和专业能力。

本培训计划旨在帮助辅导员全面提升自身的教育教学水平、心理辅导技能以及组织管理能力,进而更好地服务学生和学校发展。

二、培训内容
1.教育教学方面
•教学理论与实践
•课程设计与教学方法
•学生学习和发展心理学
2.心理辅导方面
•心理健康教育
•学生心理问题的识别与处理
•心理咨询技巧与方法
3.组织管理方面
•辅导员工作规范与职责
•校园文化建设与辅导员角色定位
•团队合作与危机处理能力
三、培训形式
1.集中培训
•定期组织辅导员集中培训,由专业讲师授课,注重理论与实践结合。

2.学习交流
•小组讨论、案例分析等形式,促进辅导员之间的学习交流和互助。

四、培训安排
•春季培训:
–时间:3月份
–内容:教学理论与实践、课程设计
•夏季培训:
–时间:7月份
–内容:学生学习和发展心理学、心理健康教育
•秋季培训:
–时间:10月份
–内容:心理问题的识别与处理、辅导员工作规范
•冬季培训:
–时间:12月份
–内容:团队合作与危机处理能力、校园文化建设与辅导员角色定位
五、培训评估
每次培训结束后,组织学员进行满意度调查,并根据反馈意见不断改进和优化培训内容和形式。

六、总结
辅导员全年培训计划的实施旨在提升辅导员综合素质和专业能力,进而更好地发挥他们在学校教育工作中的重要作用。

希望通过本培训计划的实施,能够不断提升辅导员的专业水平与服务质量,为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

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市七小、隆湖五站小学城乡联动活动
——中队辅导员业务知识培训
时间:地点:
主讲人:参与人:市七小全体中队辅导员内容:
第一部分——中国少年先锋队章程
(中国少年先锋队第五次全国代表大会2005年6月3日通过)
一、我们的队名:中国少年先锋队。

二、我们队的创立者和领导者:中国共产党。

党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。

三、我们队的性质:是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。

四、我们队的目的:团结教育少年儿童,听党的话,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,参与实践,培养能力,立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才,做共产主义事业的接班人,维护少年儿童的正当权益。

五、我们的队旗、队徽:五角星加火炬的红旗是我们的队旗。

五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。

五角星加火炬和写有"中国少先队"的红色绶带组成我们的队徽。

六、我们的队歌:《我们是共产主义接班人》。

七、我们的标志:红领巾。

它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。

每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。

八、我们的队礼:右手五指并拢,高举头上。

它表示人民的利益高于一切。

九、我们的呼号:"准备着:为共产主义事业而奋斗!"回答:"时刻准备着!"
十、我们的作风:诚实、勇敢、活泼、团结。

十一、我们的队员:凡是6周岁到14周岁的少年儿童,愿意参加少先队,愿意遵守队章,向所在学校少先队组织提出申请,经批准,就成为队员。

队员入队前要为人民做一件好事。

要举行入队仪式。

队员是少先队组织的主人,在队里都有选举权和被选举权,可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。

每个队员都要遵守纪律,服从队的决议,积极参加队的活动,做好队交给的工作,热心为大家服务。

优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象。

队员由一个大队转到另一个大队,要带上队员登记表,到新的大队报到。

超过14周岁的队员应该离队。

由大队举行离队仪式。

十二、我们的入队誓词:我是中国少年先锋队队员。

我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量!
十三、我们的组织:在学校、社区建立大队或中队,中队下设小队。

小队由5至13人组成,设正副小队长。

中队由两个以上的小队组成,成立中队委员会,由3至7人组成。

大队由两个以上的中队组成,成立大队委员会,由7至13人组成。

小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。

半年或一年选举一次。

大队和中队委员会可以根据工作需要,设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

十四、我们的活动:举行队会,组织参观、访问、野营、旅行、故事会,开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动,以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。

十五、我们队的奖励和批评:队员和队的组织做出优异成绩的,由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。

队员犯了错误的,队组织要进行耐心帮助、批评教育,帮助改正。

十六、我们的辅导员:由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。

他们是少先队员亲密的朋友和指导者,帮助中队或大队委员会进行工作,组织活动。

十七、我们队的领导机构:全国和地方各级少先队工作委员会,是全国和地方少先队经常性工作的领导机构,由同级少先队代表大会选举产生。

全国代表大会原则上每五年召开一次。

第二部分——中队辅导员职责
1、少先队中队辅导员是少先队员的亲密朋友和领导者。

要全面关心少年儿童的思想、学习、健康、生活,并成为他们的表率。

2、熟悉少先队业务,自觉进行少先队有关理论的学习与研究,不断提高自身素质和辅导能力。

3、结合学校德育处工作计划和总结,针对自己中队的实际情况,每学期初制定好本中队活动计划,学期末做好总结工作。

4、培养少先队中队长和队委,做好发展队员、编队、改选、奖惩等工作。

5、积极组织和领导学生参与学校、大队部和有关部门的各项活动,并要按时、保质、保量完成各项任务。

其中必须做到每月开一次主题队会,主题队会要有针对性、思想性、趣味性、创新性,发挥每个队员的主动性、积极性和创造性。

并要有详细记录;指导学生出一期黑板报;监督队员参与每周一的升旗仪式活动,协助学生做好红领巾广播站等大队部组织的活动及分配的任务。

6、指导中队委搞好少先队活动阵地。

做好板报、手抄报、读书读报、兴趣小组、中队角布置等辅导工作。

7、中队辅导员要定期参加队委会,听取他们的意见与他们共同讨论工作,让他们明确自己的职责,要经常了解他们的工作情况,指导他们完成各项具体的工作,教给他们工作的方法,帮助他们解决工作中的困难,培养一批有能力的中队委员。

8、建立中队人才库。

注重发掘队员的闪光点,发挥各自的特长。

9、辅导员要与学校、社会、家庭密切配合。

并定期在年级中开展有意义和有影响的教育活动。

10、认真做好少先队中队活动资料积累,经常撰写一些少先队工作论文,并积极做好宣传报道工作。

11、中队辅导员要积极支持与配合大队辅导员工作。

首先,在思想上、行动上接受大队辅导员的帮助,接受大队辅导员布置的工作任务,并努力完成。

其次,热心少先队工作,除了在中队中进行有效的,富有创造性的队活动外,还应积极向大队辅导员提出建设性的意见,提供有特色的活动,以便推广。

第三部分——队会仪式
队会仪式是少先队组织仪式的基本仪式。

少先队组织在重大的
节日、纪念日组织集会或者举行大、中队队会时都应该举行队会仪式。

举行队会仪式时,每一个少先队员都应该佩戴好鲜艳的红领巾,保持一种庄严、肃穆的气氛,让队员在特定的组织氛围中潜移默化地受到感染、教育。

队会仪式分预备部分和正式部分。

预备部分:在正式队会仪式前,要集合列队、整理队伍。

逐级报告出席人数。

中队集会前,由各小队长向中队长报告,中队长向中队辅导员报告;大队集会前,由各中队长向大队长报告,大队长向大队辅导员报告,这就叫“三级报告”。

中队三级报告时,小队长先向本小队队员发出“立正”口令,然后跑步到离中队长约一米左右处立正、敬礼,待中队长还礼后,再礼毕,报告:“报告中队长。

xx小队应到x人,实到x人。

报告完毕,报告人:xx小队队长,x。

”中队长回答:“接受你的报告!”报告人行告别礼,待中队长还礼后,再礼毕,向后转,跑步到本小队前,发出“稍息”口令,再向后转,亦稍息。

各小队报告完毕后,由中队长问中队辅导员报告,方法相同,报告词是:“报告中队辅导员,xx活动,应到xx人,实到xx人,缺席xx人,一切工作准备就绪,报告完毕,报告人:中队长xx。

”中队辅导员回答:“接受你的报告,预祝队会圆满成功!”行告别礼后,跑到队伍前发出“稍息” 口令。

大队三级报告与中队三级报告方法相同。

如果中队很多,可以汇集同年级几个中队的人数,推荐该年级一位大队委员或一位中队长去报告;也可免前一程序,由大队长汇集各中队人数,直接报告大队辅导员。

列队报告时必须注意以下几点 1、听到口令立即行动,列队要迅速、整齐、肃静;2、报数和报告人数时要声音响亮;3、报告前要认真检查自己的队伍是否“一切工作准备好”;4、下级向上级报告时,要先立正敬礼,等上级还礼后再礼毕,同时队长报告时,该队的全体队员一定要立正直到队长命令“稍息”时为止。

正式部分与程序:
l.全体立正;
2.出旗(奏岀旗曲,全体队员敬礼、注目队旗行进,礼毕);
3、唱队歌;
4、队长讲话,宣布活动开始;
5、进行活动;
6、辅导员讲话 (活动结束时作简短小结);
7、呼号 (由辅导员、共青团干部或最受尊敬的来宾领呼);
8、退旗 (奏退旗曲,全体队员敬礼、礼毕);
9、队会结束。

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